2014年全国第18届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意一高年级试卷
2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动 盘冈市第八届“七巧科技”系列活动一市级试卷 （智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一高年级组）
一、填空题：(每空2分，共计18分) 1、七巧板是一种智力游戏，顾名思义，是由( )组成的。 2、七巧这个词最早出现在( )。 3、智力七巧板的七块板的具体形状分别是：( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 二、图形分解：(共计14分) 1、根据所给图案划出分解线，并用文字描述情景状态。(每题3分，共计9分)
2、根据上述情景，在设计接下来的情景图案(可用单副或多副智力一七巧板)，并用文字描述情景状态。（共计5分）
省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________
三、组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完整下列图形。(①②各5分③8分，共18分)
四、一图多拼：根据以下图案，用两种不同的方式拼出，并画出分解线。(每题4分，共16分)
五、按题设计：日常生活用品指每天都要用到的东西。比如学生的学习用品，笔、书、课本等，还有牙膏、牙刷、水杯等，根据日常生活中的一些常用用品，用单幅或多幅智力七巧板表现出来，并用文字注明。(共计14分)
六、专题设计：(共计20分)
根据《我们在一起》的图片，用多副智力七巧板设计一幅关于“重建家园”的公益海报。要求：1、用专用的智力美画板的美画孔完成；
2、给作品添加合适、协调的色彩和背景；
3、用50字以内的文字说明，要求内容生动形象，合乎情理。
2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动盘冈市第八届“七巧科技”系列活动一市级试卷（智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一高年级组）
答案
如下更多试卷，联系球球号：9314178
001 “七巧科技”之《天文与智力七巧板头脑思维训练》低年级组模拟试卷
002 “七巧科技”之《天文与智力七巧板头脑思维训练》高年级组模拟试卷
003 “七巧科技”之《天文与智力七巧板头脑思维训练》中年级组模拟试卷
004 “七巧科技”之《智力七巧板》高年级组竞赛试卷
005 《天文与智力七巧板头脑思维训练》高年级组竞赛试卷
006 2006年全国小学生科学实验与制作技能竞赛智力美画竞赛试卷-幼儿组
007 2007第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》初中组赛区试卷008 2007第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》初中组综合试卷009 2007第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》初中组赛区试卷
010 2007第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》初中组综合试卷
011 2007第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》高年级组赛区试卷
012 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》低年级组赛区试卷
013 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》低年级组综合试卷
014 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》高年级组赛区试卷
015 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》高年级组综合试卷
016 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》中年级组赛区试卷
017 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛》中年级组综合试卷
018 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》低年级组赛区试卷
019 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》低年级组综合试卷
020 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》高年级组综合试卷
021 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》中年级组赛区试卷
022 2007年第十一届七巧科技全国总决赛《七巧图形组合与分解思维竞赛》中年级组综合试卷
023 2007年第十一届七巧科技系列活动全国总决赛(多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛)初中组基础试卷
024 2007年第十一届七巧科技系列活动全国总决赛(多副主题创作、广告创意与设计应用思维竞赛)低年级组基础试卷
025 2007年全国第九届小学生科学实验与制作技能竞赛高年级智力七巧板模拟试卷
026 2008年全国第十三届七巧科技《七巧组合分解与创新》低年级组试卷
027 2008年全国第十三届七巧科技《七巧组合分解与创新》高年级组试卷
028 2008年全国第十三届七巧科技《七巧组合分解与创新》中年级组试卷
029 2008年天文与七巧头脑思维培训题及参考答案
030 2008年温州市第十一届科技节少儿七巧科技(智力七巧板组合分解与创新)低年级市级决赛试卷
031 2008年温州市第十一届科技节少儿七巧科技(智力七巧板组合分解与创新)低年级组县级选拔试卷
032 2008年温州市第十一届科技节少儿七巧科技(智力七巧板组合分解与创新)高年级市级决赛试卷
033 2008年温州市第十一届科技节少儿七巧科技(智力七巧板组合分解与创新)高年级组县级选拔试卷
034 2008年温州市第十一届科技节少儿七巧科技(智力七巧板组合分解与创新)中年级市级决赛试卷
035 2008年温州市第十一届科技节少儿七巧科技(智力七巧板组合分解与创新)中年级组县级选拔试卷
036 2009年第十三届全国七巧科技系列活动(智力七巧板组合与分解)盘县低年级组试卷
037 2009年第十三届全国七巧科技系列活动(智力七巧板组合与分解)盘县高年级组试卷
038 2009年第十三届全国七巧科技系列活动(智力七巧板组合与分解)盘县幼儿组试卷
039 2009年第十三届全国七巧科技系列活动(智力七巧板组合与分解)盘县中年级组试卷
040 2010年第14届七巧科技系列活动全国总决赛低年级组试卷
041 2010年第14届七巧科技系列活动全国总决赛高年级组试卷
042 2010年第14届七巧科技系列活动全国总决赛中年级组试卷
043 2010年盘冈市第七届“七巧科技”系列活动《组合与分解》县级低年级组试卷
044 2010年盘冈市第七届“七巧科技”系列活动《组合与分解》县级高年级组试卷
045 2010年盘冈市第七届“七巧科技”系列活动《组合与分解》县级中年级组试卷
046 2011年第15届七巧科技系列活动广告创意设计竞赛试卷-低年级组
047 2011年第15届七巧科技系列活动广告创意设计竞赛试卷-高年级组
048 2011年宁波市第一届幼儿组试卷-模拟卷
049 2011年盘冈市第七届“七巧科技”系列活动智力美画板低年级组县级试卷
050 2011年盘冈市第七届“七巧科技”系列活动智力美画板高年级组县级试卷
051 2011年盘冈市第七届“七巧科技”系列活动智力美画板中年级组县级试卷
052 2012年第16届全国七巧科技系列活动山东省试卷组合分解及创新-初中级组
053 2012年第16届全国七巧科技系列活动山东省试卷组合分解及创新-低年级组
054 2012年第16届全国七巧科技系列活动山东省试卷组合分解及创新-高年级组
055 2012年第16届全国七巧科技系列活动山东省试卷组合分解及创新-幼儿组
056 2012年第16届全国七巧科技系列活动山东省试卷组合分解及创新-中年级组
057 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之“智力七巧、智力美画组合分解及多副主题创作、广告创意与设计运用”思维创意实践活动一初中组市级试卷
058 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之“智力七巧、智力美画组合分解及多副主题创作、广告创意与设计运用”思维创意实践活动一低年级组市级试卷
059 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之“智力七巧、智力美画组合分解及多副主题创作、广告创意与设计运用”思维创意实践活动一高年级组市级试卷
060 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之“智力七巧、智力美画组合分解及多副主题创作、广告创意与设计运用”思维创意实践活动一幼儿组市级试卷
061 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之“智力七巧、智力美画组合分解及多副主题创作、广告创意与设计运用”思维创意实践活动一中年级组市级试卷
062 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之智力七巧板一组合分解及创新一烟台市初中组市级试卷（单副）
063 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之智力七巧板一组合分解及创新一烟台市初中组市级试卷（多副）
064 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之智力七巧板一组合分解及创新一烟台市低年级组市级试卷(单副)
065 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之智力七巧板一组合分解及创新一烟台市低年级组市级试卷（多副）
066 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之智力七巧板一组合分解及创新一烟台市高年级组市级试卷(单副)
067 2013年第十七届全国“七巧科技”系列活动之智力七巧板一组合分解及创新一烟台市高年级组市级试卷（多副）
068 2013年盘冈市“七巧科技”系列活动（航海模型——各年段知识类统一试卷及答案）
069 2013年盘冈市“七巧科技”系列活动（航空模型——各年段知识类统一试卷及答案）
070 2013年盘冈市第九届“七巧科技”系列活动之“智力美画板”主题创意与思维实践活动－低中高年级
组县级试卷
071 2013年盘冈市第九届“七巧科技”系列活动之“智力美画板”主题创意与思维实践活动－幼儿组县级试卷
072 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之“智力七巧板组合分解与创新”思维训练活动一低年级组县级试卷
073 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之“智力七巧板组合分解与创新”思维训练活动一高年级组县级试卷
074 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之“智力七巧板组合分解与创新”思维训练活动一中年级组县级试卷
075 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之“智力七巧板组合与分解及创新”一幼儿组县级试卷076 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一低年级组市级试卷
077 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一高年级组市级试卷
078 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一幼儿组市级试卷
079 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一中年级组市级试卷
080 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧板组合分解及多幅主题创作、广告创意一高年级组县级试卷
081 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧板组合分解及多幅主题创作一中年级组县级试卷
082 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧板组合分解一低年级组县级试卷
083 2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动之智力七巧板组合与分解一幼儿组县级试卷
084 2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一低年级组县级试卷
085 2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一高年级组县级试卷
086 2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一幼儿组县级试卷
087 2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一中年级组县级试卷
088 2016年立南市“七巧科技”系列活动组合分解及创新低年级组竞赛试卷
089 2016年温州市少儿“智力美画板”高年级组竞赛试卷
090 2016年温州市少儿“智力美画板”中年级组竞赛试卷
091 2016年温州市少儿《天文与智力七巧板头脑思维训练》低年级组竞赛试卷
092 2016年温州市少儿《天文与智力七巧板头脑思维训练》高年级组竞赛试卷
093 2016年温州市少儿《天文与智力七巧板头脑思维训练》中年级组竞赛试卷
094 2016年乌江小学“七巧科技”训练试题
《智力拼图》教案新部编本1013
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
科技制作活动三年级上册第10课教案 智力拼图 武昌区柴林小学汪静 活动目的： 1．让学生知道用8根小棒拼图形的方法，会自己动手拼出自己喜欢的图形，能给自己的拼图命名，并介绍自己的拼图。 2．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，探究用纸拼图的基本方法步骤，能在正方形纸上剪出8个图形，并利用这8个基本图形进行拼图。 3．在智力拼图的实践中，发挥学生的想象力，开发学生智力。 活动重点：能用小棒和纸拼图，并给拼图命名。 活动难点：将一张正方形纸剪成8块，完成拼图。 活动准备：小棒正方形纸铅笔剪刀胶棒纸板 活动过程： 一．激趣导入 1.任意摆小棒 课件出示3----9共7张数字卡片，请学生从中选一个数，记在心里，然后任意从盘子里拿出相应的小棒，用这些小棒拼图形。 2.说一说：用几根小棒，拼了什么图形。 问：你知道刚才为什么数字卡片中没有1吗？ 同学们都能用小棒拼出各种图形，拼图是一项非常有益的智力游戏。今天这节课，就让我们一起走进拼图王国，感受拼图的魅力吧。 接下来，我们开始今天的闯关活动，闯关成功就可以进入拼图世
界成为智力王国的小主人。 二．闯关活动 智力闯关一：用8根小棒拼图 拼图要求： 1.每个同学用8根小棒拼出各种图形，不能重叠。 2.时间3分钟，看看谁拼得好看。 3.给拼好的图形取一个名字。 组内交流： 1.相邻的两个同学互相检查，数一数每个图形是否用了8根小棒。 2.组长负责组内交流，每人介绍自己的拼图。 3. 每组选出两个同学，介绍自己的拼图。（推荐出的两个最好的拼图，贴在小黑板上。） 展示交流： 1.一~五组依次展示（每组两人，举起小黑板介绍） 2.介绍用8根小棒拼了什么图形。 智力闯关第二关： （一）课件出示：剪纸拼图 1. 给拼图取名 2.这些拼图都用了（）块图形。 问：怎样用一张正方形纸做成这样的拼图呢？ （二）课件介绍用正方形纸拼图的步骤方法： 1.画（折）线（可以平均分成8块，也可以分成不同的8块图形）
九宫格数独
九宫格数独 概述 九宫格数独，是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。 目录 数独的历史 数独终盘的排列组合 数独的基本元素 数独的基本规则 基本解法举例 基础摒除法 唯一解法 唯余解法 数独的历史 数独终盘的排列组合 数独的基本元素 数独的基本规则 基本解法举例 基础摒除法 唯一解法 唯余解法 ?区块摒除法 ?余数测试法 ?隐性唯一候选数法 ?三链数删减法 ?隐性三链数删减法 ?矩形顶点删减法 ?三链列删减法 ?关键数删减法 ?变形数独概述 ?数独的近亲 ?给出数字最少的有唯一解的数独
数独的历史 数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。 1783年，瑞士数学家莱昂哈德·欧拉发明了一种当时称作“拉丁方块”（Latin Squ are）的游戏，这个游戏是一个n×n的数字方阵，每一行和每一列都是由不重复的n 个数字或者字母组成的。 19世纪70年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志《戴尔铅笔字谜和词语游戏》（D ell Puzzle Mαgαzines）开始刊登现在称为“数独”的这种游戏，当时人们称之为“数字拼图”（Number Place），在这个时候，9×9的81格数字游戏才开始成型。 填充完整后
学校特色介绍
学校特色介绍?巧读“博雅”新说“六艺”争创德育特色先进学校 近四年来，在上级部门的正确领导下,在市、区教育局的关心支持下，新疆克拉玛依市雅典娜小学坚持“以生为本，特色立校”的方针，以“博雅”文化为载体，确立“德育”为学校办学特色,提出“让每一株幼苗都茁壮成长为一颗大树”核心办学理念。开创四大教学特色,优化育人环境，关注过程,注重实效，培育“文雅学生”“儒雅教师”,探索建构新型“博雅”“六艺”德育序列化育人体系，打造“德育”特色先进学校。截止目前，学校“德育特色”创建工作取得了显著实效,现将具体情况进行介绍：?一、学校概况:?克拉玛依雅典娜小学始建于２010年9月，校园占地面积512４6平方米,校舍建筑面积26０９5平方米。建有综合教学楼“雅苑”、科技楼“慧园”、体育馆(羽毛球馆）实验室、微机室、心理咨询室、校医室、图书馆、语音室等各种专用馆室以及能同时容纳３52人的明德讲堂以及300米跑道运动场,硬件设施一流。是一所充满梦想和希望的汉语言全日制完全小学。校园规划充满现代化的气息,饱蕴“博雅”文化，为学校德育特色发展奠定坚实基础。?二、德育为本巧读“博雅”新说“六艺”?巧读“博雅”:“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”。与教育相联系,由古希腊最先倡导，被称为(Liberal Edｕcation) “博雅教育”,旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,让学生摆脱庸俗，唤醒卓异。英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点,有一件事知道的多一些。”现在学术界和社会普遍认同是：博雅教育的目的就是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格。这在国内与“素质教育”的内涵最为接近,即为一种在传授专业知识的同时,提供人文训练,培养人文素质的通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下,雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴，打造德育特色学校：“博雅”包括“知”与“行”两个层面:“博”首先指渊博的知识，包括人文和科学两各方面,其次是创新精神和创新能力;“雅”，内化于心为博大的胸怀和高尚的情操，外化于形即优雅的气质。我校实施“博雅”教育的最终目标,就是将成人与成才相结合,培养具有渊博学识、高雅气质的教师队伍和学生群体，打造德育特色先进学校。?在学校德育特色、“博雅”文化引领下,学校集思广益,准确把握教育方向,确立主题鲜明、内涵丰富的“三风一训”:校风:“厚德博雅行健致远”，校训:“正德雅 行博学睿思”，教风：“雅心育人，润物无声”,学风：“慧而明理,敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色的精神标志，学校以“博雅”文化为基本元素,先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识，为展示学校形象,推动学校德育特色发展提供有力保障。?新说“六艺”:自教育出现，人的发展始终是教育的主旋律。我国古代的"六艺"教育，强调人的各方面能力的全面发展,要求文武兼备，人格和谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能:“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习的主要方向，不管它曾经合理与否，至少给我们一个启示,要成为一个可堪大用的人才，必须先有一个全面的学习，除了知识素养外，道德品质不可或缺。?无论是古希腊的“博雅教育”还是中国儒家的“六艺”教育,都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。坐落于新疆维吾尔自治区克拉玛依市苗园路１5号的雅典娜小学,一所以古希腊智慧女神“雅典娜”之名命名的年轻学校,她智慧地将中国儒家文化和西方教育理念相融合,将“德育特色”定为立校之本,博采众长,发展创新，确立“博雅”校园文化底蕴，以德促教,实施德智体全面一体化教育,以“一目标”“两主
2015年全国第18届“七巧科技”系列活动之智力七巧智力美画“广告创意与设计运用”思维创意一高年级试卷
2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动 盘冈市第九届“七巧科技”系列活动一县(区)试卷 （智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一高年级组） 时间：90分钟 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、分解：请划出下列2种“船”的分解线，再自由创作出另外2种“船”。(①②各4分，③④各6分，共20分) 省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________
二、用智力美画板上的美画孔，依样画出下面图案并命名。(每图3分，共9分) 三、组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完整下列图形。(10分)
四、按题设计：(①图8分，②图10分，共18分) 拼出下列四字成语“对牛弹琴”，并再设计一个四字成语，要求用不少干3副完整的智力七巧板完成创作。 （1）、四字成语“对年弹琴”（4副） （2）、四字成语“_____________”( ___ 副)
五、综合联想：(①题18分，②题25分，共43分) (1)、请以“难忘的2014”为主题，根据自身的亲身经历，用你手中的智力美画板勾画出你最难忘一次经历。 要求：1、用专用的智力美画板的美画孔完成； 2、用50字以内的文字说明，要求内容生动形象，合乎情理； 3、给作品添加合活、协调的背景。 (2)、我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家园，大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色，但是现在我们赖以生存的绿色环境遭到破坏，绿色植被正在衰退，沙漠化土壤迅速扩展。已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，现在我们要行动起来从我做起，从小做起，从身边做起，净化绿色家园，保护地球母亲。请以“绿色行动”为主题，创作出一副作品。 要求：1、必须用2-8副完整的现代智力七巧板和智力美画板共同完成，注明组拼的副数； 2、用100字以内的文字说明或用简练的语言进行广告形式的宣传； 3、给作品添加合适、协调的色彩和背景。 (请在备用纸上作答)
16格智力拼图技巧
( 图 5 ) 状况一：1、2、3 已就位， 4 从左方来，如何让 4 就位？ 步骤：（有些简单步骤省略） 本状况的处理，要打破已摆好位置的数字不要再动的迷思，否则虽也可用类似状况 3 、4 之解法，但求 解步骤将大幅增加。本解法也可适用于「5、6、7 已就位， 8 从左方来，如何让 6 就位？」的情形。 * 状况二：1、2、3 已就位， 4 从下方来，如何让 4 就位？
( 图6 ) 状况二：1、2、3 已就位，4 从下方来，如何让4 就位？ 本状况也可适用于「5、6、7 已就位，8 从下方来，如何让8 就位？」的情形。* 状况三：1、2、3 已就位，4 从右下方来，如何让4 就位？ ( 图7 ) 状况三：1、2、3 已就位，4 从右下方来，如何让4 就位？
本状况也可适用于「5、6、7 已就位，8 从右下方来，如何让8 就位？」的情形。 由解答示范的第一步竟然回头向下走，可以给我们一个警示，以后遇此状况，就不要向上去逼近是非之地比较好。 * 状况四：1、2 已就位，如何让3、4 就位？ ( 图8 ) 状况四：1、2 已就位，如何让3、4 就位？
本状况示范数字3、4 都尚未就位时，比较节省移动步数的方法，尤怪把它叫做倒车入库，先把数字3 放到位置4 ，数字4 移到数字3 的下方后再倒退就位；有时则要以相反的方式处理：先把数字4 放到位置3 ，数字3 移到数字4 的下方后再倒退就位。如何应用要看盘面数字的相对位置而定，所谓应用之妙存乎一心是也。 * 状况五：上半部已就位，如何让最后两列就位？ ( 图10 ) 状况五：上半部已就位，如何让最后两列就位？
小学办学特色简介
四寨民族小学办学特色简介 近年来，我校根据县教育局的统一部署和领导下，立足校本，着眼发展，以“一切为了孩子，为了孩子一切为了一切孩子”为办学宗旨，主抓强素质、创特色，按照“规范加特色”的学校发展模式和“合格加特长”的学生成长模式，扎实推进学校各项工作的进展。我校根据“以继承传统文化育德、以国学经典诵读启智、以课外兴趣活动为载体”的特色创建总目标，着力提高学生素质，张扬学生个性发展，并为具有一定艺术特长的学生搭建平台，活跃我校校园气氛，增添第二课堂活动的兴趣，大力搞好学校校园文化建设，提升校园文化品位。 一、坚持布依民族民间花灯扇进校园 充分发挥课间教学主渠道的作用，同时将花灯操与大课间相结合，花灯操和国学经典相融合。每天利用十分钟的时间让学生学习布依花灯，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天回家练习十分钟。民族民间文化进校园大课间活动，让民族民间文化得到有效传承和发展，丰富学生课间的活动，让学生从小开始了解和学习民族民间文化。这些活动的开展大大丰富了校园生活，使校园洋溢着传统文化的气氛，凸显了学校的办学特色。 二、开展相关主题活动 利用时机开展主题活动与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节开展各班花灯操比、布依舞蹈比赛、民族器乐表演、布依拳表演等力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。增强学生民族自信心和自豪感，培育学生热爱家乡、热爱本民族的热情，还开展国学经典诵读比赛。进一步提升了学校文化品味，逐步形成独特的校园文化，促进学校内涵、提质发展。 三、成立课外兴趣小组 利用少年宫的优势，成立课外兴趣小组，开展了一系列的兴趣班，如书画班、民族器乐班、布依民族刺绣、剪纸班。将民族文化的传承正式进入课堂，丰富学生的活动，也让民族文化根植于学生的心中。我校还将书画与校园文化建设相融合。走进墨香浓郁的书画教室,学生的书画作品,不同的绘画风格让人感受到书法艺术的魅力。校园内开辟有书画专用的展示园地，展出师生优秀书画作品。优秀作品被制作装裱成画框，悬挂在教学楼走廊过道上。校园洋溢着浓浓的墨香，形成独特的文化风景。 特色活动的开设使我校找到了适合自己发展的路子，使我校的工作迈上了一个新的台阶。我们要打造自己的“名片”，要站得更高，看得更远，真正体现校园的特色。让每位师生都能浸染传统文化的气息，成为民族文化瑰宝的传承者。
16格智力拼图技巧
16格智力拼图技巧
16格智力拼图技巧 * 益智游戏是一种较为大众化的应用数学，任何人不论对数学是否感兴趣，或多或少都会为它着迷。主要是因为它具有趣味性、消遣性及益智性，而不似一般数学那么的深奥及枯燥。当然最主要的是因为它的大众化，无需具有高深理论即可实施，故不分男女老幼及教育程度，都能享有这份乐趣！ * 数字拼图就是这样的一个数学益智游戏，每隔一段时间就会掀起一阵流行，在小朋友中尤其普及，是一个十分迷人的个人操作游戏。 * 一般的游戏方式或市售的数字盘，是在一个 4 * 4 的盘面中放入1～15 的数字，并保留一个空格，游戏者的任务是利用移动空格旁边的数字到空格中的方法，使得所有的数字由左而右、由上而下依序排列(以下简称顺序花式) ，所以本游戏也被叫做「移动十五」、「十五子棋」、「十五子迷」、「数字智慧盘」等。 * 其实这个游戏并不必限定在4*4 的盘面 中操作，但是市售的实体数字盘要做到任意改变大小似乎有点困难，而且4*4 的盘面难易度最
为适中，所以大家就习以为常了。 * 数字拼图通常的玩法有下列几种： 1. 第一种玩法：将数字盘中的数字方块全部倒 出，然后随意的将数字方块装回盘中(以下简称随机花式)，请游戏者排出顺序花式。 8 4 7 9 12 13 10 3 5 15 1 11 6 14 2 ===> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ( 图1 ) 随机花式一例。 2. 第二种玩法：将数字盘中的数字方块先排成 顺序花式，然后随意移动到满意为止(以下简称随移花式)，请游戏者复原成顺序花式。 8 2 1 13 10 4 5 14 7 9 11 3 12 15 6 ===> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ( 图2 ) 将数字方块随意移动后，再要求复原。 3. 第三种玩法：游戏的目的花式不再是顺序花 式，而是指定的任一种花式，请游戏者由目前花式转换过去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 <===> 1 3 5 7 9 11 13 15 2 4 6 8 10 12 14 <===> 1 2 3 4 12 13 14 5 11 15 6 10 9 8 7 ( 图3 ) 由指定的花式变成另一个花式。
学校办学特色介绍
学校办学特色介绍 (一) 以书为侣和谐发展 多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，以“校园吉尼斯”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。 读书读人读精神启智明理学做人 多年来，学校培育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。 一、坚持一种行动研究 自 2007年书香校园工程启动后，我们在实际工作过程中，一边实施应用，一边分析研究，形成了我校的特色教育。具体如下： 1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。 2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书3800册的阅览室，艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。
3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。 4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。 5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周交流”是我们读书教育的必修常规。 晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。 午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1--2分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“１―２句话”活动。 课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成“不动笔墨不读书”的习惯。中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。 暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思，使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试 周交流：每个班级每周的主题班会上在班主任的指导下和班干部的主持下，本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动活起来，让知识因传播而美丽。此外，班级图书也可以交流，学生畅谈自己的读书经验和乐闻乐见的故事，使学生一起在书的海洋里畅游。 二、注重校园文化建设 我校紧紧围绕“读书健脑”划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。 1、三种环境文化
小学校本教材《智力拼图——七巧板》
小学校本教材 智力拼图——七巧板 主编： 目录 七巧板的来历及说明————————（1）七巧板拼图的游戏规则————————（2）
七巧板拼图的玩法——————————（3） 七巧板拼图的作用———————————（4） 七巧板拼图图案————————————（5—7） 七巧板拼图图案汇总———————————（8） 制作七巧板拼图——————————————（9） 七巧板的来历及说明 七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。 现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。
七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。 1 七巧板拼图的游戏规则 七巧板拼图的游戏规则一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用者7个组件排列。七巧板拼图的游戏规则二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！
学校特色介绍
学校特色介绍 巧读“博雅”新说“六艺”争创德育特色先进学校 近四年来，在上级部门的正确领导下，在市、区教育局的关心支持下，新疆克拉玛依市雅典娜小学坚持“以生为本，特色立校”的方针，以“博雅”文化为载体，确立“德育”为学校办学特色，提出“让每一株幼苗都茁壮成长为一颗大树”核心办学理念。开创四大教学特色，优化育人环境，关注过程，注重实效，培育“文雅学生”“儒雅教师”，探索建构新型“博雅”“六艺”德育序列化育人体系，打造“德育”特色先进学校。截止目前，学校“德育特色”创建工作取得了显著实效，现将具体情况进行介绍： 一、学校概况： 克拉玛依雅典娜小学始建于2010年9月，校园占地面积51246平方米，校舍建筑面积26095平方米。建有综合教学楼“雅苑”、科技楼“慧园”、体育馆（羽毛球馆）实验室、微机室、心理咨询室、校医室、图书馆、语音室等各种专用馆室以及能同时容纳352人的明德讲堂以及300米跑道运动场，硬件设施一流。是一所充满梦想和希望的汉语言全日制完全小学。校园规划充满现代化的气息，饱蕴“博雅”文化，为学校德育特色发展奠定坚实基础。 二、德育为本巧读“博雅”新说“六艺” 巧读“博雅”：“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”。与教育相联系，由古希腊最先倡导，被称为(Liberal Education) “博雅教育”，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗，唤醒卓异。英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”现在学术界和社会普遍认同是：博雅教育的目的就是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格。这在国内与“素质教育”的内涵最为接近，即为一种在传授专业知识的同时，提供人文训练，培养人文素质的通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下，雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴，打造德育特色学校：“博雅”包括“知”与“行”两个层面：“博”首先指渊博的知识，包括人文和科学两各方面，其次是创新精神和创新能力；“雅”，内化于心为博大的胸怀和高尚的情操，外化于形即优雅的气质。我校实施“博雅”教育的最终目标，就是将成人与成才相结合，培养具有渊博学识、高雅气质的教师队伍和学生群体，打造德育特色先进学校。在学校德育特色、“博雅”文化引领下，学校集思广益，准确把握教育方向，确立主题鲜明、内涵丰富的“三风一训”：校风：“厚德博雅行健致远”，校训：“正德雅行博学睿思”，教风：“雅心育人，润物无声”，学风：“慧而明理，敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色的精神标志，学校以“博雅”文化为基本元素，先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识，为展示学校形象，推动学校德育特色发展提供有力保障。 新说“六艺”：自教育出现，人的发展始终是教育的主旋律。我国古代的"六艺"教育，强调人的各方面能力的全面发展，要求文武兼备，人格和谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习的主要方向，不管它曾经合理与否，至少给我们一个启示，要成为一个可堪大用的人才，必须先有一个全面的学习，除了知识素养外，道德品质不可或缺。无论是古希腊的“博雅教育”还是中国儒家的“六艺”教育，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。坐落于新疆维吾尔自治区克拉玛依市苗园路15号的雅典娜小学，一所以古希腊智慧女神“雅典娜”之名命名的年轻学校，她智慧地将
2014年全国第18届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意一高年级试卷
2014年全国第十八届“七巧科技”系列活动 盘冈市第八届“七巧科技”系列活动一市级试卷 （智力七巧、智力美画“广告创意与运用”思维拓变创意实践活动一高年级组） 一、填空题：(每空2分，共计18分) 1、七巧板是一种智力游戏，顾名思义，是由( )组成的。 2、七巧这个词最早出现在( )。 3、智力七巧板的七块板的具体形状分别是：( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 二、图形分解：(共计14分) 1、根据所给图案划出分解线，并用文字描述情景状态。(每题3分，共计9分) 2、根据上述情景，在设计接下来的情景图案(可用单副或多副智力一七巧板)，并用文字描述情景状态。（共计5分） 省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________
三、组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完整下列图形。(①②各5分③8分，共18分)
四、一图多拼：根据以下图案，用两种不同的方式拼出，并画出分解线。(每题4分，共16分) 五、按题设计：日常生活用品指每天都要用到的东西。比如学生的学习用品，笔、书、课本等，还有牙膏、牙刷、水杯等，根据日常生活中的一些常用用品，用单幅或多幅智力七巧板表现出来，并用文字注明。(共计14分)
六、专题设计：(共计20分) 根据《我们在一起》的图片，用多副智力七巧板设计一幅关于“重建家园”的公益海报。要求：1、用专用的智力美画板的美画孔完成； 2、给作品添加合适、协调的色彩和背景； 3、用50字以内的文字说明，要求内容生动形象，合乎情理。
1、学校基本情况简介
1、学校基本情况简介 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
宜阳县三乡镇小学基本情况简介 三乡风景秀美、历史悠久，地处连昌河冲积谷地，故又名昌谷。境内有光武庙、五花寺塔、竹阁寺等古建筑群落构成了汉唐、宋金文化为基本内涵的人文型旅游景区，“汉刹云山”、“唐宫烟水”位居宜阳县古八景之列。宜阳县三乡镇西村小学，位于古镇三乡镇中部靠西，乃唐代诗人李贺故里，交通便利，位置优越，是一所成建制小学公办学校。受先贤教育思想的影响，这里尊师重教之风盛行，文化底蕴深厚。 学校占地面积5050平方米，建筑面积1110平方米，现有6个教学班，157名学生，10名教师，中级以上教师4名，专任教师学历合格率达100%。近年来，我校争取上级扶持，加大教育投入，改善办学条件，完善教学设施,目前学校仅有教学楼一栋。三---六年级教室安装了班班通电化设备，改造线路,目前学校有县电教馆配置的一个美术室，还无其他功能室。 学校把特色文化建设做为规范办学、提高教育质量的一个突破口，高标准、严要求、重实效，从细节抓起，构建和谐校园。建设校园外部文化，扩大知识视野，营造出“一草一木皆育人，每时每刻皆育人”的环境文化氛围；建设班级文化，提高学生参与意识，增强班级活力，凝聚班级向心力；建设办公室文化，提高教师精神追求，明确努力方向，美化办公环境；建设学校制度文化，以规范制度促
教学，提高管理上水平；建设学校礼仪文化，通过各种仪式帮助学生树立远大理想，强化责任意识，促进学生养成教育，培养学生文明习惯；建设学校文艺生活文化，丰富师生课外文化生活，培养学兴趣爱好，发展学生特长。 学校把规范学校管理，提高教育质量做为学校的核心工作来抓，提高认识，转变观念，规范教师行为，培养学生行为习惯，认真落实学校常规管理，使学校各项工作逐步实现规范化、制度化、科学化。学校领导班子分工明确，各负其责，对照自己分管的工作，依据标准细则，积极思考，认真完成，规范学校管理，提高管理水平。 学校教育教学能够遵循教学规律，能严格执行新课程标准，教师敬业爱岗，学生积极向上，学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，德智体美劳等各项工作扎实有效开展，为全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，树立学校良好的教育品牌。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”。如今，三乡镇西村小学全体师生正向着既定目标努力拼搏，不断前进，以创建县级特色化学校为契机，进一步完善自我，超越自我，提高教育教学质量，全面推进素质教育。 三乡镇西村小学 2017-9-1
现代智力七巧板拼图软件使用说明
“现代智力七巧板拼图软件”使用说明 一．软件特点： 本软件是配合现代智力七巧板教学而制作的，适用于在计算机上大面积进行教学，无需学生每次都带着七巧板才可以进行练习和创作。 二．软件内容： 1.根据近几年全国和山东省七巧科技比赛试卷试题制作。 2.试题类型和试卷一样，分为按图分解、组合拼图、一图多拼、按题设计、创新设计、观察创造、综合联想七种题型。 3.题目绝大部分来自于全国和山东省试卷。 三．使用方法： 1.软件安装：软件下载后可能被360安全软件报毒，这是360的原因，与软件无关，放心安装。 2.软件启动时会自动检测是否有新版本，如果检测到新版本你可以选择是否升级。 3.软件启动时会自动检测是否获得授权，如果没有授权软件会弹出注册界面，如果你想获得授权请购买授权码，未获得授权的情况下只能查看一个演示题目。 4.软件需要连接网络使用，请保证网络畅通，否则不能加载题目。 5.测试连接：使用了两个服务器提供题目，可以通过测试连接来检测可用的服务器。 6.系统配置：可以配置截图文件保存的文件类型、保存路径，可以选择多副板自由拼图使用的背景图片所存放的路径，可以检测可使用的服务器。 7.活动辅导：提供了七巧科技活动相关辅导材料。 8.保存拼图：拼图完成以后，可以将拼出的图形保存成图片。 9.查看作品：可查看保存在本地和网络上大家上传的拼图作品，也可以将自己的拼图上传到网络上与大家共享。 10.在线定购：可以通过点石成金教育淘宝店、微店购买软件授权。 11.注册授权：购买成功后将授权码输入授权码文本框，完成注册，即可获取全部题目的使用权限。 12.每类题型打开后上面提供几副七巧板，可以将七巧板拖动到下面的拼图区域，通过旋转、翻转、移动七巧板进行拼图。 具体做法：鼠标左键移动到七巧板上，会出现一个小圆点，鼠标放在圆点上按下鼠标可以移动七巧板；旋转鼠标滚轮可以旋转七巧板，鼠标指针放在圆点一侧向另一侧拖动可以翻转七巧板，使用键盘上的方向键可以微移七巧板。
学校办学特色
四川省宜宾县第一中学校 实施素质教育办学特色 宜宾县一中坐落在风景秀丽、民风淳朴的千年文化古镇——观音镇。这里，人杰地灵、历史悠久，龙泉晓钟、三溪映月、文星书院、蟠龙书声，南华古庙的传说，百谷桥边的忠魂，“一门三进士”的科举奇迹，无不印证观音镇是一块求学的圣地。学校始建于1944年，1960年秋更名为“四川省宜宾县第一中学校”。学校占地面积150亩，建筑面积38780平方米。 学校2002年创建为“四川省示范性普通高中”，2013年12月确认为四川省二级示范性普通高中。现有教职工321人（其中教师300人，高级教师80人，一级教师103人）；共有高中教学班89个，在校学生4813人。 在七十二年的办学实践中，学校形成了“为生命奠基”的办学理念，提炼了“艰苦创业、追求卓越”的学校精神，形成了“厚德、博学、笃行、创新”的校风，培养了“自主、自励、自治、自立”的学风，炼就了“塑德、益智、育爱、导行”的教风。 近年，学校坚持“四个发展”(着眼长远发展、立足整体发展、重视个性发展、促进全面发展)，实施“四个学会”（学会做人、学会学习、学会生存、学会创造），大力实施素质教育，切实加强制度建设，注意规范办学行为，认真加强德育管理，进一步强化教学管理，取得了比较显著的办学效益。 自学校成功通过“四川省示范性普通高中“的验收以来，为了提
升学校的知名度、美誉度以及影响力、辐射力，我们大力推进“特色学校”的创建工作，五大办学特色日益显现，并在市内形成较为稳定的、具有自身特点的经验，在社会上形成一定影响。 特色一：培育“四子·四女”英才，奠基美德一中 我校地处农村，学校立足以人为本，立足农村，面向世界，着眼未来的思想，提出了“为生命奠基”的办学理念。围绕办学理念，我校创造性地深入开展“四子·四女”教育活动。坚持更小一点、更活一点、更近一点、更实一点的原则，从基础工作做起，从具体事情抓起，即男生“在家做个孝子，在品德上做君子，在学识上做才子，在气质上做美男子”；女生“在家做个孝女，在品德上做淑女，在学识上做才女，在气质上做美女”。 一、抓行为规范和养成教育，促进“四子·四女”健康成长 规范学生的行为，教育学生学会做人。加大对学生行为习惯教育力度，连续开展规范学生行为习惯专项行动和整顿校风行动，促使学生养成良好的行为习惯，力求每一个学生做一名君子或淑女。开展“五个一”活动：要求学生做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、教师、帮助过自己的人）写一封感恩信（或发一条感恩信息），向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年参加一次公益性的社会实践活动，如到公共场所做一次环保小卫士，参加一次社区公益活动，到福利院、敬老院探望和照顾一次孤寡老人等。 二、抓校园节日活动，凸显“四子·四女”风貌 科技节、读书节、艺术节和体育节等四大校园节日由处室牵头，
一年级美画板教学计划(周柳霞)
选修课 一年级美画板教学计划 周柳霞 一：学生知识能力、学习习惯分析 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。美画板作为一节学生刚接触的课程，习惯的培养尤为重要，所以在每节课的最后都用5分钟进行每课一评。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对这门课的畏惧感，从而激发对它的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习智力美画板，让所有学生轻松接受它。 二：指导思想 “智力美画板”是根据教育部正在试行的“创造教育”《图形组合训练》大纲要求设计的，已获国家专利。它由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱。 三：课程目标 美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展 四：教学措施 1 进行各种有趣的教学活动。培养学生对美画板作画的兴趣。 2 鼓励儿童用美画板画画，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力 3 指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯 五：教学目标任务 1 通过教学，培养学生对智力美画板的兴趣与爱好。 2 学习智力美画板的基础知识和基本技能。 3 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 5 培养学生参赛能力 六：教材重点、难点： 1 学习有关智力美画板的基本知识和基本技能。 2 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 七：提高教学质量的主要措施 1 联系各学科的课堂要求，根据智力美画板的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习智力美画板的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习智力美画板的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养
学校简介办学宗旨培养目标
汇文小学学校简介、办学宗旨、培养目标东莞市中堂汇文小学创建于2006年6月，是经东莞市教育局批准，在各级政府关怀下创办的一所高标准、高起点的现代化民办学校。学校地理条件得天独厚，学校环境优雅，富有现代化园林风格，配有图书室、电脑室、语音室、舞蹈室、美术室、多媒体电教室等功能室及塑胶运动场，是“学习的乐园，人才的摇篮”。 一、先进的办学理念 学校认真贯彻党的教育方针，与时俱进，坚持正确的办学指导思想和培养目标，确立了“让孩子愉快，让教育精彩”的办学思路和“管理治校、质量立校、科研强校、特色活校”的治校方针。 我校的办学宗旨是：“为每一位学生的现在和未来发展负责”。面向全体学生，关注每一位学生。注重培优辅差和学生良好行为规范的养成教育，逐步形成良好的学风、校风和教风。 二、团结奋进的教师队伍 我校现有专业教师112人，其中大专学历78人，本科学历34人，全体教师学历达标率100％，当中不乏省、市学科带头人、优秀教师。 学校坚持以人为本，注重教师师德师风的建设，努力为教师营造和谐、务实、人性化的工作环境，为高效开展各项教育教学工作打下坚实的基础，我们深知：高素质的有责任心的老师是成就学生未来的关键。 三、丰硕的办学成果
建校以来，我校始终把提高教育教学质量摆在工作的首位，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，稳步提高学生的整体成绩，此外，我校大力发展特色教学，全面推进素质教育。 今年来，我校取得了可喜的成绩： 2010年6月我校小学部韩康月、谭慧芳、周芳婷、胡书豪、陈娇、王胜男等同学被东莞市重点中学光明中学录取。 2009年8月在中国“新丝路”少儿模特大赛中，我校应邀参赛，取得辉煌的成绩：朱可欣同学荣获东莞赛区“十佳选手”：邱燕同学荣获广东总决赛铜奖;桂滨钰同学荣获广东总决赛银奖，在全国总决赛铜奖并在全国总决赛中又荣获“优秀特长奖”；王艺桦同学荣获广东总决赛铜奖并在全国总决赛中荣获“最佳模特奖”；胡雪丽老师荣获“最佳指导教师”称号。 2010年5月中堂第三届少儿艺术花会上，我校参赛节目荣获“器乐组”三等奖。 2010年5月中堂团委主办的“两新杯”青年篮球赛中，我校教师男子篮球队勇夺第一名。 2011年10月我校正式获得“东莞市绿色学校”称号。 2011年12月在广东省第三届民办学校文艺大赛中，我校参赛节目《妞妞jazz》获得总分第二名。
美画板校本课程开发纲要
《美画板》课程纲要 【课程名称】美画板 【开发教师】刘凤 【课程性质】艺术类 【授课时间】一学期；每周一课时；10课时 【授课对象】一至二年级喜爱绘画、创新的孩子 【课程背景】 美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。【课程目标】 1、过有层次的活动，调动学生参与智力美画板活动的积极性，培养学生的动手能力。 2、开展美画板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识。 【课程内容】 根据学生需求、发展目标共安排 1、通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生的“绘画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。
2、绘制简单的美画板图案。 3、对号入座就是依据所出示图画和确定的几个基本图孔、要求学生能把组成图画的各个单元与所用图孔一一对应起来，以逐步熟悉美画板各个基本孔形特征及所表达事物形状的组成部分。 4、能够进行美画板图案的简单组合。 【课程实施】 1.课时安排：每周一学时，每学时 60 分钟，共15个学时。 2.教学实施过程的选择：讲授、演示、实践。 3.教学的组织形式：集体讲授，个体操作。 4.场地设施：四年级六班 5.教学用品：美画板、彩笔、纸张 【课程评价】 通过综合创作，直线提高学生的绘画能力，提高学生的审美情趣、培养了学生想象力、团队精神及语言表达能力。
《智力拼图》教案
科技制作活动三年级上册第10课教案 智力拼图 太平洋小学陈倩 活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。 活动重点：学生用8根火柴梗拼图。 活动难点：学生用八巧板拼图。 活动准备：火柴梗八巧板双面胶纸板记录纸 活动过程： 一、激发学生兴趣 1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。 师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！！ （电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图） 师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答） 师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！ 二、闯关活动 第一关：用8根火柴梗拼图 1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答） 师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】 a、师：学生给拼图取名字。 同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答） 我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。 这是什么？（生答：国旗） 真的是国旗吗？（生答：像国旗） 为什么呢？ b、发现规律。 师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）【用点子白板挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】 你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？ 2、师：下面我们来创第一关。 要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。
（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照） 3、展示拼图： a. 师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流） b. 小组竞赛： 现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。 小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录） 第二关：巧拼八巧板 4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY 的魔法盒又要给我们带来什么。 课件出示：大家知道这是什么吗？【单独出示每个部分合起八巧板。】 “七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。 【出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形】 师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比） 5．展示拼图： 上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。 三．活动小结 谁是拼图高手？ 师：同学们，今天我们进行了拼图游戏，你们觉得自己的表现怎么样，可以和大家说一说吗？（生答） 师：同学们，今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、越过了巧指山，你们都是心灵手巧的好孩子，现在你们就可以来见见这位拼图高手了，摄像头将学生的脸显示在电脑上。是的，拼图高手就是你们自己，只要你们勤于动手、勤于动脑，你们就可以实现自己的每一个梦想和愿望。