故事《会动的房子》教案

故事《会动的房子》教案
故事《会动的房子》教案

故事《会动的房子》教学设计设计意图:中班幼儿逻辑思维进一步发展,对一些情节转折的

故事特别感兴趣,能够运用已有经验分析、解决问题。《会动的房子》中,小松鼠的房子在夜晚不停移动,来到山脚、海边、草原等

有趣的地方,这一现象与幼儿的生活经验相悖,奇妙的故事情节吸

引幼儿主动思考:房子究竟为什么会动呢?在此过程中发展幼儿的

思维、想象能力。

活动目标:

1、理解故事情节和角色形象特点,掌握故事中描述声音的象声词。

2、做事要细心,学习小乌龟宽容待人。

活动过程:

一、设疑激趣,导入活动

你们见过会动的房子吗?小松鼠就盖了一座会动的房子,会动

的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方,这是怎么回事呢?

二、看图讲述故事、理解故事内容

(一)PPT1

1、这是谁?它住在哪里?可是小松鼠在树上住腻了,想在地面

上重新建造一座房子

2、在大树底下,小松鼠发现了一块大石头,这块大石头由七块

小石头拼成,很硬,也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢?(就在这

上面造一座房子)PPT2

(过渡)房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家

睡着了。PPT3(宝宝们也趴在桌上睡吧)(放风声)这是什么声音?

(二)PPT4山脚图

1、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,推开窗看到什么?

(自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声)

2、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,可小松鼠又一想:没关系,山脚下也挺好的,有动听的山

歌作伴。

3、师幼肢体学大风声和小风声,这漂不漂亮呀小朋友和我一起

来玩刮大风的游戏,好不好

(过渡):看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松

鼠静静地睡着了。PPT5(放海浪声)这是什么声音呀?这个声音在

哪里有呀?

(三)PPT6大海图

1、第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声,小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作伴。

2、师幼肢体学大浪声和小浪声:想不想到海边游泳啊、我们一

起游泳去吧

(过渡):听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,PPT7第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜

会和前面听到的一样吗?听听这是什么声音?(放马奔走的声音),可能是什么地方呢?

(四)PPT8草原图

1、小松鼠连忙推开窗户,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒

哒地奔跑。师幼肢体学马快跑和慢跑(PPT9)小松鼠禁不住在房子

里手舞足蹈。(一幼儿手舞足蹈)

2、就在它手舞足蹈的的时候,突然传来一个声音。“小松鼠呀,快别乱动。”是谁呀?是那块硬硬的大石头吗?(幼儿猜测),

“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看,PPT10原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然

是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。”

(五)提问:

1、小松鼠的房子为什么会动?

2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的背上?小乌龟生气了吗?

为什么?

3、小结:刚才那只小松鼠粗心地把房子盖在了乌龟的背上,还

粗心地忘了告诉我们这个故事的名字到底叫什么,咱们小朋友以后

可不能象小松鼠一样粗心,要认真观察,要象小乌龟一样会原谅别

人的错误,学会宽容待人。谁给这个故事取个名字呀?

(过渡):这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。

三、完整欣赏故事PPT11

1、乌龟还会带着小松鼠去哪儿呢?它们会听到哪些美妙的声音呢?句式:谁来到哪里、听到什么怎样的声音

2、结束:小松鼠和小乌龟去了那么多好玩的地方,你们想不想

去呀,我们开上小火车一起去吧,我们来到山脚下,听到大风呼呼

呼的声音,我们来到大海边,听到浪花哗哗哗的声音,我们来到草

原上,听到马儿哒哒哒的声音。

科学家的故事”主题班会活动教案

“科学家的故事”主题班会活动教案 活动缘由: 时值10岁的孩子对大自然的现象有着无穷的猜想,对科学产生了无穷的兴趣,希望有更多的机会把自己的猜想付诸于实践。 在学校开展的“科技节”的大背景下,召开《科学家的故事》主题班会。 活动主题: 本次主题班会课以“科学家的故事”为主题,课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事,然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事,谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获,如科学家的哪些精神值得我们学习,在今后的学习生活中,你打算怎么做等。 活动目的: 1.通过开展本次活动,开阔学生的视野,增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量,掌握基本的自然科学知识,进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。 2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质,使他们养成善于观察、思考的好习惯。 活动过程: 一、谈话导入 老师:同学们,今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵观古今中外,是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献,立下了汗马功劳。课前,老师让同学们收集一些有关科学家的故事,大家都收集了吗?谁第一个给我们讲故事? 二、学生讲科学家的故事 每个学生讲完,老师就问同学们从些故事中,你受到什么启发?让学生谈谈感受。 (1)鲁班 鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来,一直被土木匠尊奉为“祖师”,受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭,从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动,逐渐掌握了生产劳动的技能,积累了丰富的实践经验。在生产劳动的实践中,鲁班特别善于开动脑筋,解决所遇到的种种疑难问题。 有一次,鲁班带领工匠建造一座大宫殿,需要很多木料。那时没有锯,砍树全靠斧子。木

小班语言活动《会动的房子》

小班语言活动《会动的房子》 小班语言活动《会动的房子》 设计意图: 童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,在优美生动的语言中,让孩子们感受到作品中清新的大自然画面,激发幼儿热爱大自然的情感,同时,鼓励幼儿大胆想象,能够大胆表述自己的想法。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察,感知故事内容,并用递进式的提问,帮助幼儿理解故事。通过观看课件,把幼儿带入美丽、清新的大自然中,视觉与听觉的结合,使幼儿理解故事中的意境,感知自然界中的各种声响,调动幼儿的积极性,激发了他们热爱大自然,热爱生活的情感。 活动目标: 1、通过仔细观察画面,能够根据场景的变化进行想象,感受作品中清新的大自然景色。 2、能安静倾听别人的讲述,并能大胆表达自己的想法 活动重点:能仔细观察画面,根据场景大胆想象。 活动难点:通过倾听故事内容,大胆表述自己的想法。 活动准备:PPT课件 活动过程

设计思路 一、带幼儿进入教室,引出主题 教师引入:“小朋友,你们住的房子会动吗?那你们见过会动的房子吗?恩,有的小朋友见过会动的房子,有的小朋友没见过,今天有只小松鼠就要来造房子了,它的房子好像会动,那你们猜猜它会把房子造在哪里呢?你们猜了很多的房子,那我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间怎么样的房子? 二、教师分段出示PPT,幼儿根据场景想象,并回答故事问题。 1、教师出示第一张PPT,引导幼儿观察画面上有什么,请幼儿说说看到了什么,教师小结:小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西,小松鼠就把房子造在树旁边的东西上了,小松鼠忙了一天也累了,在新家里睡着了。 2、教师出示第二张PPT,幼儿观察画面。教师提问: (1)你听到了什么声音?这是什么声音?是怎样的风? (2)怎么会有这么大的风啊!小松鼠赶紧探出窗,看到什么? (3)小松鼠刚才房子造在什么地方?现在小松鼠房子在哪里? 教师小结: 小松鼠房子昨天还在大树下,今天却来到了山脚下,不过,小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。 (4)小松鼠为什么觉得住在这里好?

《科学家的故事》主题班会教案范文

《科学家的故事》主题班会教案范文 现在学校教育,家庭教育,社会教育,新观念很多。这就要求我们学校教育要以人为本,我们家庭教育要以孩子为本。 第二个故事是《学生答题》有一位著名的节目主持人,在一次谈话节目中设置了这样一个场景,一架飞机满载乘客,飞行途中没有油了,可飞机上只有一个降落伞,他问参与节目的孩子,你看这降落伞给谁用?有一个孩子几乎不假思索回答:“给我用”。这时,台下一阵骚动,很多观众想,多么自私的孩子啊!可是主持人没有急于下结论,而是蹲下来。耐心的问孩子:“为什么呢?”孩子满脸泪水,清晰地说:“我要跳下去,找到油后,回来救飞机上的人。” 这位主持人是一个善于倾听的人,由于他的细腻,让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白,也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。 我说这个故事的目的是:我们真正应该常常光顾孩子的内心世界,与他们的思想一起漫游,而不是拔苗助长,总急于把孩子引向成人的世界。 其实孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多,可爱得多,强得多。孩子的同情心比大人强,孩子的想像力比大人强。有这样一个调查:北师大一位教授问参加会议的师生:树上胡五只鸟,猎人开枪打死了一只,还有几只?结果被调查的师生中,有99%的回答一只也没有。只有一名小学生说,还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了鸟爸爸,吓飞了鸟妈妈,还有三只鸟宝宝不会飞。 新课改明确规定:老师要善于蹲下身子欣赏学生,倾听学生,向学生学习,要和学生一起成长。我想我们的家长,也要善于蹲下身子欣赏孩子,倾听孩子,向孩子学习,要和孩子一起成长。 我觉得,“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志,“蹲下身子”是聪明家长睿智

的标志。 第三个故事是《家长的孝心》从前有一家人,家里有五口人,三代同堂,爷爷奶奶爸爸妈妈和一个儿子,爷爷奶奶老了,走不动了。爸爸妈妈很讨厌,觉得是一个包袱。两人一商量,决定把爷爷奶奶弄到大山里去。一天晚上,他们把爷爷奶奶装在一个大筐子里,两人把他们抬到大山里。当他们准备把爷爷奶奶扔下不管时,他们的儿子说话了:“爸爸妈妈,你们把爷爷奶奶扔到大山里,这个筐子不能扔。”爸爸妈妈感到很奇怪,问儿子为什么不能扔筐子?儿子回答:“等你们老的时候,我也要用它抬你们进山”。爸爸妈妈听了,心慌了,忙把爷爷奶奶抬回去,好心侍候,再也不敢不孝敬父母。 今天我为什么要讲这个故事?“言传身教”是中国家庭的优秀传统。我们知道:在学校,老师是学生的镜子,老师要为学生师表,在家庭父母是镜子,父母要为孩子师表。 设想一下,一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;如果事事马虎,他们的孩子肯定事事马虎。你迟到他肯定迟到;你撒谎他肯定撒谎;你爱发脾气他肯定爱发脾气;你不认真给他检查作业他肯定不认真做作业;你今天骂孩子他明天骂你。我记得有这么两句话说得很好:“字写得不好,不能怪纸笔;孩子没有教育好,不能怪孩子。” 第四个故事《上海地铁》上海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是由中国人设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方,但是运输一段时间后,二号线运输成本则远远高于一号线。原因在哪里呢?原来二号线忽略了一些细节。比如:一号线的每一个出口都会转一个弯,而二号线没有注意到这一点。结果这一个小转弯使得一号线的空调电费比二号线的少得多。

少年儿童文学综合练习

少年儿童文学综合练习 一、填空题 1.儿童文学艺术样式上的独特性,根源于读者对象的年龄特征,而决定这个特征的因素是★生理因素★、★心理因素★和★社会化程度★。 2.儿童诗最重要的艺术特征是:题材选择是★严格的★,主题确立是★严肃的★,感情抒发是★健康的★,总的基调是★明朗的★。 3.儿童文学有别于成人文学有四大特征,其中★叙事性★几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。 4.通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生,是童年期文学的主要作用,即★认知作用★。 5.儿童故事与儿童小说的主要区别在于,儿童故事重于★故事情节★,儿童小说则重于★典型人物的塑造★。 6.《北风和太阳》是★伊索寓言★的著名寓言故事,它给予人们的教训是★说服往往比压服更有效★。 7.儿童文学鉴赏是一种★艺术思维★活动,具有主动性、创造性。 8.儿童文学批评的标准就是用以★评价和衡量儿童文学作品★的尺度。 9.儿童文学样式上的四大特征是★韵文性★、直观性、★幻想性★和叙事性,其中,★叙事性★是其总体特征。★ 10.寓言是一种★隐含着明显讽喻意义★的简短故事,一般可分为两部分:“身体”,即★故事★,“灵魂”,即★教育(教训)★。 11.中外儿童文学家写下了许多为孩子们喜闻乐见的优秀作品,其中

有柯岩的儿童诗《★帽子的秘密(小弟和小猫)★》,班台莱耶夫的儿童小说《★诺言★》,★列夫?托尔斯泰★的儿童故事《李子核》等。 12.童话常用的表现手法主要有★夸张★、拟人和★假定★。 13.儿童小说和儿童故事的主要区别在于:儿童小说重在★典型人物的塑造★,★而儿童故事则着重于★故事情节★。 14.少年前期文学的基本要求是★真实性、深刻性、新奇性★和★艺术性。 15.儿童报告文学的特征主要体现在与儿童生活相联的★报告性★、与儿童特征相联的★文学性★和以教育为主的★评述性★。 16.儿童文学鉴赏从读者审美的角度反映了★作者★、★作品★和读者三者的关系。 17.儿童文学有别于成人文学的四大特征是韵文性、★直观性、★幻想性★和叙事性。 18.童年期文学主要的样式有★儿童诗、★童话、★寓言★、★英雄故事★和★小说★、科幻作品等。 19.儿歌是儿童文学样式中★篇幅最短、★内容最浅显的一种。 20.从儿童诗的分类看,《渔夫和金鱼的故事》属★童话诗★,《帽子的秘密》属★故事诗★,《海马的故事》属★科学诗★,此外,还有★讽刺诗★、★寓言诗★和★抒情诗★等。 21.童话常用的表现手法主要有★夸张★、★拟人★和★假定★。 22.寓言的“三要素”是指★故事★、★寓意★和★寓示★。 23.儿童文学批评是以★儿童文学作家作品★为主要评论对象的实践活

中班语言《会动的房子》

中班语言活动——《会动的房子》活动目标: 1、欣赏故事,理解故事内容,了解动物的特点,感受故事的趣味性。 2、结合已有经验,大胆想象并续编故事结尾,讲述奇妙的房子带来的奇妙景色。 3、积极参与想象活动,乐意帮助小松鼠找到美丽的安家地点。 活动准备: 课件,音乐“森林狂想曲” 活动过程: 一、导入活动。 师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。 二、欣赏故事的前半部分,猜测结尾。 1、老师讲述故事。从开始到“手舞足蹈”。提问: (1)小松鼠想造一座新房子,他把自己的新家安在了什么地方? (2)后来发生了什么事情? 2、鼓励幼儿想像猜测故事结尾。 提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动? 三、教师讲述故事的后半部分,提问: 1、小松鼠的家到底在哪里? 2、有一座会移动的房子你觉得好吗?为什么? 四、教师播放课件,引导幼儿完整的欣赏故事。 简单小结:粗心的小松鼠把房子盖在了大乌龟的背上,第一天,大乌龟把小松鼠的房子带到了山脚下,第二天,大乌龟把小松鼠的房子带到了大海边,

第三天,大乌龟又把小松鼠的房子带到了草地上…… 五、请全体幼儿扮演大乌龟,集体表演故事情景。 六、启发幼儿大胆想象,续编故事结尾。 教师:如果你是乌龟,你将会带小松鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么样有趣的事情呢? 七、游戏。 故事《会动的房子》 小松鼠在树上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下,他发现了一块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿!就在这上面造一座房子!”房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。 “呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看,呀!自己是在美丽的山脚下,小风奏起了动听的山歌。真奇怪,昨天还在大树下,今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想:没关系,山脚下挺好的,有动听的山歌做伴。 第二天,又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看,呀!又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了:“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花做伴。 第三天,小松鼠想,今天我来到哪啦?推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在“哒哒哒”地蹦跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。 第四天早上,又发生了怪事,新房子跑到一个大湖里了,房子在湖里摇来摇去,好像要沉下去了。“呜……我要被淹死了。”“小松鼠,别害怕,你不会被淹死的。”原来是大乌龟在说话,“小松鼠,你真粗心,把房子盖在了我的背上。”“怪不得我的房子会跑来跑去,对不起啊。”“我们做邻居吧,你住楼上,我住楼下,

科学家的故事教案

《科学家的故事》教案 教学目标: 1、了解前人科学发明的过程,培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。 2、知道基本的自然科学知识,了解科学家的成长故事,学习科学家高尚的品质。 3、通过讲练结合,培养学生实际动手、解决问题的能力。小组合作学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 4、培养学生热爱自然、热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。教学重点:知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。教学难点:培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。 学法指导:讲授法活动法启发法合作探究法 教具准备:多媒体课件科学家画册各种资料小红花白纸 教学过程: 教师活动学生活动 导入新课 上课前放映好幻灯片首页,让学生静息,控制课题纪律。 利用第二张幻灯片上的“灯泡”图片导入新课。让学生通过“灯泡”来展开想象。“请小朋友们看白板,看到这个灯泡你们想到了什么?”引出爱迪生,对爱迪生进行简要介绍:爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他有留声机、电灯、电话、电报等约两千项创造发明。被称为“发明大王”。 讲授新课 爱迪生的故事: (一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说:故事: “你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里的油灯全都端了出来,再找来很多小朋友拿来镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完了手术。医生说:“孩子,是你的智慧和聪明救了妈妈。” 爱迪生拉着妈妈的手说: “妈妈我要制造一个晚上的太阳。”)

请学生拿出课前搜集好的资料放在桌子右上角,老师来检查。请收集到爱迪生资料的同学讲讲爱迪生的故事。老师放映幻灯片,出示“爱迪生的故事”这张幻灯片让学生欣赏。学生将完后奖励说得好的学生一朵小红花。 读儿歌 带学生有节奏地拍手读课本第63页的儿歌,读完后教师简单讲解。 引出今天的“故事会”。 问学生:“你还知道哪些科学家的故事?来讲一讲吧!”同时放映幻灯片。 4、张衡 用幻灯片引导学生,首先让学生观察ppt上“数星星”这一张图片。师:“我国古代也有一位数星星的伟大人物,他还发明了地动仪,知道他是谁吗?”引出张衡。然后请学生讲张衡的故事。 。。。。。。。 5、谈启发 听完故事后,请学生说说自己受到了什么启发?在学生回答后,把他们说的好的一些答案写在黑板上,如:爱观察,坚持...引导其他学生回答,参与教学。 学生回答以后,教师进行归纳整理。 6、幻灯片出示华罗庚的图片,问问学生认不认识,说出名字。 7、教师简要介绍华罗庚:著名数学家。主要贡献是华氏定理。然后让学生自己讲故事。讲完故事后教师点评,让学生谈谈自己学到了什么优秀品质?同样写在黑板上引导其他学生。 8、竺可桢 教师简单介绍竺可桢:当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。担任13年浙江大学校长,被尊为中国高校四大校长之一。让学生看幻灯片,仔细阅读上面的文字,听老师讲竺可桢读书时代的故事。。。。。。。 9、牛顿 出示牛顿被苹果砸头的漫画图片,让学生观看,提问学生这位科学家的名字? 教师简单介绍牛顿:英国物理学家、数学家、天文学家。万有引力。让学生讲关于牛顿的小故事,教师点评总结。

《会动的房子》

《会动的房子》(中班语言) 一、设计意图: 今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个语言教育主题活动故事《会动的房子》。这个故事充满谐趣,却又合情合理,直到故事的结尾才为我们解开了“房子会动”的秘密。小乌龟和小松鼠一起走过的路,有风声、有海浪声、有马蹄声,为我们展示了美妙的大自然,场景的不断变化使故事充满了无穷的乐趣。于是,我根据中班孩子直观行动思维为主的年龄特点,制作了生动有趣的FLASH课件,丰富幼儿的直观经验,重点让幼儿在感受故事场景变化的过程中理清故事情节及人物形象的特点。并通过生动的画面让幼儿大胆讲述,进一步突破让幼儿大胆续编故事这一活动难点。 二、活动目标: 再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,我把目标定位如下: 1、在感受故事场景变化的过程中,理清故事情节及人物形象的特点。 2、掌握故事中的象声词,丰富词汇“手舞足蹈”、“惭愧”、“驮”。 3、通过观察画面充分发挥幼儿的想象,大胆续编故事。 三、活动准备: 为了更好的服务活动目标我做了如下准备: 物质准备:与故事内容匹配的FLASH课件、音响、电脑。 经验准备:1.活动前丰富幼儿对自然界声响的了解。 2.知道乌龟、松鼠的外形特征及生活习性。 四、教学方法: 1、教法: 《新纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法:①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看,想想,做做,讲讲等活动中,能够感受到建构知识的成功喜悦之情。 2、学法: 再来说学法:《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与,让幼儿更有兴趣的学习,让活动气氛温馨和谐具有现代气息。 五、活动过程及延伸: 结合中班幼儿学习语言的特点,并根据本次活动的目标及重难点,我设计了一下两个环节: 第一环节:以问题“房子会动吗?”引出故事名称,导入活动。 通过提出问题:“你们见过会动的房子吗?”引出幼儿的兴趣,“小松鼠却盖了一间会动的房子,你们想知道是怎么一回事吗?引出故事。” 第二环节:完整欣赏故事,鼓励幼儿大胆续编。 通过演示完整的故事内容,帮助幼儿梳理故事的内容,并通过提问“小朋友你们知道房

新人教版七年级生物下册《第一章 人的由来 科学家的故事 “试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖》教案_18

“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖教学设计教学目标: 1.了解一般婴儿和试管婴儿的孕育过程 2.学习科学家坚持不懈的优良品质 3.辩证看待科学对人类生活的影响 重点:辩证看待科学对人类生活的影响 难点:辩证看待科学对人类生活的影响 教学过程: 一、知识回顾: 1.一般来说,从形成受精卵开始到第___周时,胎儿就发育成熟了。 2.胎儿生活在子宫内半透明的液体—___中。 3.精子和卵细胞在______形成受精卵。 4.男性产生生殖细胞的器官是:( ) A.睾丸; B.阴茎; C.输精管; D.阴囊。 5.女性产生生殖细胞的器官是:( ) A.子宫; B.卵巢; C.输卵管; D.阴道。 6.胚胎在母体内发育的场所是:( ) A.卵巢; B.输卵管; C.子宫; D.腹腔。 7.胎儿与母体进行物质交换的结构是:( ) A.子宫内膜; B.输卵管; C.羊水; D.胎盘。 7.一位孕妇在怀孕期间体重增加了14千克。分析并说说你对母亲怀孕有什么新的认识。

二、出示学习目标: 1.了解一般婴儿和试管婴儿的孕育过程 2.学习科学家坚持不懈的优良品质 3.辩证看待科学对人类生活的影响 三、新课导入 我们的祖先森林古猿住在原始森林里,而现在的社会已经发生了翻天覆地的变化,我们的生活如此多彩,这些多彩的生活是怎样来到我们身边的呢?这与科学家的工作密不可分。 四、学习过程 1、认识“试管婴儿之父”和试管婴儿 罗伯特·爱德华兹(Robert G. Edwards),1925年出生于英格兰曼彻斯特,剑桥大学教授,英国生理学家,被誉为“试管婴儿之父”。1948年毕业于北威尔士大学农业和动物学专业;1955年获得爱丁堡大学动物基因研究生学位;1956年至1978年从事生殖生理学研究,并成功使世界第一例试管婴儿诞生;1983年至1984年创立欧洲人类生殖和胚胎学研究会,并创办《人类生殖》杂志;2001年,由于在人类不育症治疗领域的突出成就,获得美国阿尔伯特·拉斯克医学研究奖。因创立了体外受精技术独享2010年诺贝尔生理学或医学奖。 世界第一例试管婴儿 露薏丝·布朗/路易丝·布朗,女,1978年7月25日出生(全球第一位试管婴儿),国籍:英国奥海姆,当路易丝·布朗降临人世的时候,谁都不敢保证她能活多久。而今天,作为世界上第一例试管婴儿,虽

科学家的故事教学设计

探求真理的科学家 教学目标: 1、运用调查、访问、查阅资料等方法,收集科学家的图片、趣闻、故事,名言等学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。 2、充分利用教材上例举的2位科学家的故事和事迹和了解身边的科学家,使学生受到科学的启蒙教育,起到“润物无声”的作用。 3、培养学生能动手制作和记录,有合作意识,能与同学讨论交流的学习方法。 教学重难点: 1、通过教学教育学生学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。激发学生学科学、爱科学,用科学的美好情感。 2、培养学生能动手制作和记录,有合作意识,能与同学讨论交流的学习习惯。 教学准备: 1.师制作多媒体课件 2.生:利用阅读故事书、报纸、收看电视、收听广播、留心学校的名人图像、调查访问、上网等多种方法查找有关科学家的资料,并按照古、今、中、外分类或按研究领域分类。 3.生准备白纸、水彩笔等 (四)板书设计: 讲故事-----找、写、画-----评一评 我们爱科学 (五)教学环节: 1、师:教材32-34页图。 2、引导学生观察了解图意(学生说图意) 设计意图:意在引导学生关心身边的科学,感受科学在生活中的应用。 3、教师活动:出示教材32页文字。激发学生积极参与活动的兴趣,鼓励学生建立爱科学、学科学的品格。 活动(二):故事明理,体验情感

教师活动:有个小孩很会观察,有一天,他观察到水烧开时,水蒸气把茶壶冲开,他就想:水蒸气为什么能把茶盖冲开呢后来,他经过反复研究,发明了蒸汽机。你们知道他是谁吗 学生活动:学生交流,回答以上问题。 教师活动:介绍书本中钱三强的故事。 教师活动:现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件),谈谈你们的感受。 15岁获15项中国专利 苗家女孩戴瑛瑛的发明故事 发明来自生活点滴 取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪……戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。 取暖凳是她的第一件专利。10岁那年,戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服,她觉得电熨斗与自行车座板相似,脑海里立刻推导出“取暖凳=自行车座板+电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板,通过安装觉得切实可行,便替女儿申请了专利。 瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐,为了卫生,同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重,再背一只碗,更是不堪重负。瑛瑛放学回家,看见一位修自行车的叔叔正在补内胎,受到了启发,联想到如果发明一种“吹气塑料碗”,既便于携带又可多次使用,一定会受到同学们的欢迎。说干就干,她真发明了吹气塑料碗。 2002年6月,戴瑛瑛应央视科教频道《交流》栏目邀请,做了一期节目。在演播厅,戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶,由于没带吸管,食用不方便,于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头,又一项小发明就这样诞生了。 学习发明两不误,她在学习上也如发明创造一样劲头十足,多次被评为“三好学生”,还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。2001年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步县青少年论文比赛一等奖。 设计思路:这是一个补充环节,因前面认识了古今中外的科学家,已经打动了学生的情感,激发了对科学的兴趣。引导学生了解中小学生的发明创造,更能激发

故事《会动的房子》教案

故事《会动的房子》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

故事《会动的房子》教学设计设计意图:中班幼儿逻辑思维进一步发展,对一些情节转折的故事特别感兴趣,能够运用已有经验分析、解决问题。《会动的房子》中,小松鼠的房子在夜晚不停移动,来到山脚、海边、草原等有趣的地方,这一现象与幼儿的生活经验相悖,奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考:房子究竟为什么会动呢?在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。 活动目标: 1、理解故事情节和角色形象特点,掌握故事中描述声音的象声词。 2、做事要细心,学习小乌龟宽容待人。 活动过程: 一、设疑激趣,导入活动 你们见过会动的房子吗小松鼠就盖了一座会动的房子,会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方,这是怎么回事呢 二、看图讲述故事、理解故事内容 (一) PPT1 1、这是谁它住在哪里可是小松鼠在树上住腻了,想在地面上重新建造一座房子 2、在大树底下,小松鼠发现了一块大石头,这块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢(就在这上面造一座房子)PPT2

(过渡)房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。PPT3(宝宝们也趴在桌上睡吧)(放风声)这是什么声音? (二)PPT4山脚图 1、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,推开窗看到什么? (自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声) 2、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,可小松鼠又一想:没关系,山脚下也挺好的,有动听的山歌作伴。 3、师幼肢体学大风声和小风声,这漂不漂亮呀小朋友和我一起来玩刮大风的游戏,好不好 (过渡):看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。PPT5(放海浪声)这是什么声音呀这个声音在哪里有呀 (三)PPT6大海图 1、第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声,小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作伴。 2、师幼肢体学大浪声和小浪声:想不想到海边游泳啊、我们一起游泳去吧 (过渡):听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,PPT7第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜会和前面听到的一样吗听听这是什么声音(放马奔走的声音),可能是什么地方呢

幼儿园大班语言教案:会动的房子

会动的房子 活动目标: 1、感受故事清洁的新奇有趣,体验仿编故事的乐趣. 2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同. 3、能安静倾听别人讲述,并能大胆与人交流. 活动准备: 1、故事图片一套,范例图示图一张 2、幼儿每人一张画有图示的纸.笔若干 一、提问导入 提问:你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》,请小朋友听听,故事里有谁,会动的房子把它带到了哪些地方? 二、熟悉理解故事内容 1、老师讲述故事开始和中间部分 提问:(1)故事叫什么名字? (2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子? (3)小松鼠的房子带它到了哪些地方? 2、猜想:小松鼠的房子为什么会动呢? 3、听故事结尾部分 提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动? 三、看图片完整听故事 1、:指示语,我们再来听故事,这次请小朋友仔细听听,乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么? 2、教师边出示图片边完整讲述故事. 3、提问: (1)第二天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来,并引导幼儿连起来讲一次. (2)第三天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示,并要求幼儿连起来讲.

(如果小朋友听得不清楚,教师可把第二、三段分别再讲一遍) 四、仿编故事 1、提问:乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它会说些什么呢? 2、请个别幼儿尝试仿编,并引导幼儿用符号,图案表示出来,完整讲述. 3、每人一份图示,幼儿自由仿编,记录,并完整讲给同伴或老师听. 指示语: 下面我就给没个小朋友发一张图,你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方,看见了什么,说了什么,用图示表示出来.如果遇到不会画的东西,你可以用一个符号来表示,只要你自己看得懂就行了.编完后,还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听.

浅谈儿童故事对儿童的影响

浅谈儿童故事对儿童的影响 儿童故事作为一种最受儿童喜欢的文字形式,在小学语文教学中起着不可替代的重要作用,不仅是小学生学习语言的好材料,而且对学生精神成长的作用巨大。 对于小说来说: “没有故事的人生是乏味的人生”; 对于语文教学而言:“没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂”。“在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这个下面……”每当向孩子们娓娓道来故事情节,望着孩子们专注的听着时,他们不仅为故事的情节所打动,同时也赞叹着故事有如此的魅力!故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,其优美的景色,典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让幼儿深深为之吸引,使他们增长了知识发展了智力,并从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么的假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见褚于行动中。幼儿故事就是用口语化的语言写出来,并适合幼儿读、听、讲,以叙述事件为主的情节生动的文学体裁。从内容上分为人物故事、动物故事、生活故事、历史故事、神话故事、科幻故等。 一.儿童故事适合儿童的心理,纯洁,富有想象! 儿童故事充满想象和幻想的色彩,活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言,以及生动的画面情节符合儿童具体形象思维的需要。它使孩子求真、向善、尚美,使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力,使孩子内心柔软、细腻而丰富……. 儿童故事是美的,以故事教学中的审美教育触动孩子爱美的心灵对触动儿童思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有不可替代的作用。 多给孩子讲童话故事。童话故事适合孩子想象的特点,经常听童话故事的孩子其想象能力比不听、少听童话故事的孩子要丰富得多。最

儿童文学上几篇好看的短篇小说

《阁楼上的熊皮外套》 外面下着雨,屋子里很暖和。 壁炉里的柴火在欢快地唱着歌,架子上煮着蓝莓酱,在柴火的歌声中“咕嘟咕嘟”欢快地打滚。我懒懒地把身子窝在沙发里,不停地打着哈欠,眼皮很沉。 这时候,一只猫闯进了屋子,他很不客气地一屁股坐了下来,把湿漉漉的脚伸到壁炉旁。对于猫的无礼,我有点生气,但是就像天上的流星,这生气一会就不知钻进了哪个角落。 “擦一擦吧。”我递给猫一条毛巾,毛巾很宽大,足以把猫的整个身子包裹在里面。 猫很利索地把全身都擦了一遍,把毛巾递给我,然后很安静地坐在火炉边。 我知道,这是一只很不寻常的猫,他一定有很多故事。 “喝一口吧,暖暖身子,还可以预防感冒!”我舀了一碗热气腾腾的蓝莓酱给猫,猫也不客气,接过来大口大口地喝了下去。我听到他全身每个关节都在“咕嘟咕嘟”冒着泡泡,今天猫一定是不会感冒的了。 “你一定对我很奇怪吧,好吧,给你讲讲我的故事吧。”大概是喝了一大碗蓝莓酱的缘故,猫恢复了精神,开始给我讲述他的故事。 “也许我天生注定就是一只不安分的猫,从出生的那一刻,就开始在寻找。”猫眯缝着眼睛开始讲述,蓝莓酱在他头顶上空冒着一缕一缕的热气,好像那些故事是从火炉里面生发出来的。 “我一直在寻找我的母亲,我想问一问她:为什么要把我抛弃?”猫低了一下头,停了一小会,“我刚出生,我的母亲就把我遗弃了,是一头熊收养了我。熊每天带我去爬山、捕鱼,还教会了我爬树。冬天,熊在树洞里冬眠,我趴在树顶上守候着他。” “这样的生活一直持续到我的母亲出现在我面前,那时候她已经是一只很年老的猫了,她的身上斑斑驳驳,毛发稀疏。我很不喜欢我的母亲,不是因为她又老又脏,而是这么些年我已经习惯了和熊生活。但是,我的母亲要求我回到她身边,和她一起度过她最后的日子,我的母亲说她剩下的时间不多了。” “虽然我一直想问问母亲为什么抛弃我,但是当我的母亲真正出现在我面前,眼泪旺旺地哀求我回到她身边时,我有点动容,整日盘旋在脑海里的问题也像一根骨头一样梗在喉咙口。”猫扭了扭身子,换了个姿势,“可是,我很舍不得熊,熊的年纪也大了,而且他也习惯了我在冬天守候着他的梦。熊告诉我,有了我的守候,每个冬天他的梦都很温暖。我别过了脸,假装没看见母亲眼里的泪光。” “熊从我眼角的泪光中看到了我的为难,他坚定地拉起了我的手,把它放到我的母亲手里。就这样,我告别了熊,开始和我的母亲生活,陪伴她度过人生中最后一些时光。” “母亲很温和也很善解人意,她知道我喜欢闻橡树的味道,就用橡树的叶子串了一只风铃挂在我房间,每天晚上我就在橡树叮叮当当的清香里沉沉睡去;她总是在我还没开口之前就能看懂我的心思,然后默默地给我一种惊喜。和母亲在一起,我享受到了另外一种温暖。猫停止了讲述,眼光开始变得很柔和。 “但是,这种温暖并不能减轻我对熊的思念。”过了一小会,猫又开始轻轻地说了起来,“母亲的身体很不好,常常没完没了地咳嗽,咳得说不了一句话,母亲瘦得只剩下一层皮。这个时候,我很难提出一直盘旋在心里的问题和想去看望熊的要求,但是,有时候我会无缘无故地发脾气。”猫叹了口气。 “有一天,母亲把骨瘦嶙峋的手搭在我的身上,请我原谅她年轻时的无知和草率,这么些年她一直在后悔当初为了追求自由的幸福而抛弃了我。母亲说这些话时眼里闪着泪光,我的眼里也闪着泪光,但我们都没有掉下来。很奇怪,那天母亲说这些话时却没有咳嗽。后来,我才知道,母亲是在用着最后的力气说这些话,因为说过这些话后,母亲再也没有说过话。”猫别过了脸,我想安慰他一下,但找不到适当的词。我们俩安静地听着蓝莓酱在炉火上不安分地“咕嘟咕嘟”着。 “告别了母亲,我就上路了,我迫切地想回到熊身边,想和他说说关于我的母亲的话题,想告诉熊,其实我早就原谅了我的母亲,虽然我一直没有跟她说起过。可是,熊的树洞里却是空空的。”

《走近科学家》教案

三年级《走近科学家》教学设计 苏溪镇第三小学童丹丹 一、教学目标: 1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料,从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。 2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 4、具体|说出某项科学技术的发展历史,知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点: 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、具体|说出某项科学技术的发展历史,知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学难点: 1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。 2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 四、教学过程: 1、导入: ⑴知道哪些科学家的名字? ⑵知道哪些我国科技项目? 2、学习新课; ▲我所了解的科学家 A、活动目标 1、设法收集有关科学家的资料,根据资料说出科学家最使自己感动的地方。 2、分析科学家取得某项成就的原冈。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习, B、活动过程:

1、此活动采用课内外结合的形式,课前布置学生搜集有关科学家故事的书籍及音像资料,课上先个人阅读整理资料,然后分小组形式进行交流。 2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。 3、学生任意选择一位科学家,通过各种途径搜集相关信息,分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关;确定一个主题,如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。 4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时,应注意以下几点: (1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。 (2)依据阅读的提纲,选择合适的同书及网址查阅相关内容。 (3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目,先选择与提纲的内容,然后再认真地阅读。 (4)将查阅的资料及时记录在资料卡片上。 5、小组交流自己的阅读结果.说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神,或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。 6、小组代表,选择并确定呈现、表达方式,演讲排练,准备参加全班演讲赛。 7、学生进行科学家的故事演|讲比赛,鼓励学生利用信息技术课所学的技术,学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。 8、教师小结:科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学,善于观察与思考,能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。 ▲科技与历史 A、活动目标 1、收集有关科学技术发展的资辩。 2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关, B、活动过程: 1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。 (1)、选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例,引导学生回忆以前所做的研究。

中班语言活动《会动的房子》

中班-语言活动《会动的房子》 【设计意图】 《会动的房子》,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,在优美生动的语言中,让孩子们感受到作品中清新的大自然画面,激发幼儿热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,教育幼儿无论做什么事情都要认真,不能粗心。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟,这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松树和乌龟的对话语句能够以照顾到中班的幼儿地口吻,符合中班幼儿语言获得的水准。《新纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素,有益于培养幼儿的创新意识。 【活动目标】 根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标: 1、认知目标:理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。丰富词汇:腻、驮、手舞足蹈、惭愧。 2、能力目标:培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。 3、情感目标:感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然。 【活动重难点】 根据目标,我把重点定位于:理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。 难点是:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。 【活动准备】 1、电脑课件(幻灯片)、录音机、磁带、木偶、指偶等。 2、画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。 3、布置四个场景:“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原” 【教法】 新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教法有:操作演示法、交流讨论法、学习语言,重在感悟语言。在教学活动中,我把教学过程融合与多媒体课件中,化枯燥为乐趣,化抽象为具体,化静态为动态,让幼儿在活动中更兴趣盎然,使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。使幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。 【学法】 新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿能“用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此,活动中我利用了以下方法:操作法、自由讨论法、体验法。教师应引导幼儿从不同角度去思考问题,寻找多种办法解决问题。象“房子为什么会动呢?”这类问题的答案都不是唯一的,因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。 六、说活动过程 根据本课教材内容集中,特点鲜明、语言通俗的特点,我从(1)激趣导入,

叶永烈讲述科学家故事100个阅读指导课教案

《叶永烈讲述科学家故事100个》阅读指导课教案教学过程: 一、激情导入 1.导入 师:同学们,大家喜欢读书吗?谁能告诉老师你最近都读了哪些书?其实读一本好书就如同和许多高尚的人谈话,有的书能影响人的一生,改变人的命运。今天老师要向同学们推荐一本好书,这本书中介绍了人类科学发展史上的100位重要人物,读了他们的故事,我们一定会从中学到很多,这本书就是《叶永烈讲述科学家故事100个》。 二、走进《叶永烈讲述科学家故事100个》,简介读书方法 师:同学们,当我们拿到一本新书的时候,应该怎样读呢?应先读什么?再读什么呢? 生回答。 师总结:读封面——读作者简介——读序言——读目录——读正文 下面我们就按照上面的顺序来读一读这本书。除了正文,昨天老师已经布置同学们预习了这些内容,下面我们就来交流一下你从封面、作者简介、序言当中读到了哪些重要信息? 三、读正文。品读《轮船之父》 刚才大家交流了这么多,下面我们就应该读正文了,这本书是由一系列的故事组成的,老师想先给同学们推荐两篇文章进行精读,请大家翻到第10页,找到《等一会杀我的头》和109页的《轮船之父》,在读文章之前同学们先想一想,要精读一篇文章最少应该读几遍呢? 生:三遍 师总结:初读——理情节; 品读——赏形象; 悟读——谈感受或收获 下面我们就按这样的读书方法来读这两篇文章。 1.初读文章,理情节

师:想一想,如果第一次读一篇文章,应该怎样读比较合适呢?请同学们默读文章,读的时候借助工具书查字音或词意。 第一遍读要弄清楚文章的主要内容是什么? 师:其实我们读书的时候能把一本厚厚的书读成很薄的书,能把一篇文章读成一句话,这就需要我们学会总结概括文章的主要内容。通常概括主要内容的方法有四种,同学们在概括的时候可以想一想用哪一种比较合适。 下面请同学们初读文章,用上以上的方法概括主要内容。 生答。我用第几种方法,概括了《》一文的主要内容是: 师:看来你很会读书,你把一篇文章读成了一句话。你把一篇文章读成了简短的几句话。 2.品读课文,赏形象 师:下面我们进行第二遍读文章,大家已经读通了文章,现在就可以大声朗读文章。一边读一边分析文章主人公的特点,不动笔墨不读书,这就要求同学们边读边划边作批注。 同学们想一想,我们以前学习课文或读书的时候用哪些方法品析人物特点? 生说:抓重点词语、读句子、根据故事内容 师:下面我们就按刚才的要求读课文,展开你的想象,用上以上的方法品析人物特点。 师评价:我发现你也很会读书,把一个故事读成了一个词语 把一段话读成了一个词语 师:其实品析人物特点的方法有很多,我们从外貌能读出人的特点吗?同样从语言、动作都可以品析出人物的特点。 3.悟读——谈感受 师:同学们,了解了富尔敦的人物特点,让我们再回过头读一读刚才的故事,想一想哪些地方让你在读的时候感受颇深,有了想倾诉的欲望。把它勾画下来,在旁边做标记,说一说打动你的理由。 师:请同学们自由读课文,一会儿交流汇报你的感受或收获。

儿童睡前故事大全小说

儿童睡前故事大全小说 “你们在干嘛呢?”山羊老师经过连廊看到好几个孩子满头大汗,还时不时地拍打着 自己的胸口坐在连廊的椅子上,不禁好奇地问道。 “虚!”看到山羊老师问,孩子们赶紧用食指放在嘴边示意老师不要发出声音。孩子 们越是这样,山羊老师就越好奇,心想“这些小鬼究竟在搞什么鬼?”看到山羊老师驻足 停下来,小花狗就说了“今天我们的黄老师要走了,我们要绑架他,给他个惊喜。” 阿黄是警犬学校快要毕业的在校生,这次是来到自己的母校实习,一开始孩子们都不 大把他放在眼里:“反正又不是我们的正式老师。”孩子们抱着这样的思想,所以有时阿 黄要求他们做事,孩子不是很听话。但阿黄不生气,自己总是一心为孩子着想,哪个孩子 哪些题还没弄懂,他会帮着辅导。他还很关心孩子的生活,有次小兔不小心摔倒腿上被划 破流血不止,阿黄看到了比谁都着急,帮她清洗伤口并包扎伤口。时间过得好快,转眼跟 孩子们相处了也快有两个月了,阿黄的实习期要结束了,孩子们都舍不得他走了。 “小黄老师要走了,我们送点什么给他作为纪念品呢?”小花狗、小猫、小兔们聚在 一起商量着。看着田野上野花盛开,小花狗若有所思,“能不能用花来做礼物呢?”于是 他提议道:“我们去采些野花做点什么吧!”“恩,我们再做些幸运星和纸鹤。”小兔紧 接着说道。小花猫听他们两个一说,心想“能不能把这些东西合在一起呢?”突然她脑子 一个激灵,于是激动地说道:“我们何不采些花做个花环,然后再把这些幸运星和纸鹤夹 在花环上?”“这个主意好!”小花狗、小兔们一致赞成。于是他们分头行动,不多久,一 个别致的花环做好了。 当阿黄从室内出来,冷不丁被一个东西套在了脖子上,他正在惊愕中,只听孩子们异 口同声地说道:“祝我们敬爱的老师在以后的工作生活中万事如意,心想事成!”阿黄看 到自己脖子上那花环上的幸运星和纸鹤上就写满了这样的祝福语。他太感动了,禁不住流 下泪来,小花狗、小兔、小猫们更是泪流满面,一个个哭得稀里哗啦的。他们真舍不得阿 黄走,他不像老师却像他们的大哥哥,希望他能记得他们,有空来看看他们。 看着孩子们一双双期盼的眼神,阿黄真舍不得离开,可自己还要去完成学业,不得不 离开。阿黄答应有空一定来看他们,或写信联系。跟孩子们相处了这不长不短的两个月, 让阿黄深深感受到了:感情是相互的,你对别人好,别人也会对你好,孩子也不例外。 一天早晨,兔子图图对自己说:“我最大的愿望就是找到一个宝贝。”他收拾好行李,迈着大步向港口走去,此时,金牙船长正躺在甲板上晒太阳。 “您好啊,船长。”图图说,“我想去寻宝,能坐您的船和您一起去吗?”金牙船长 马上跳起来,哈哈大笑:“哈哈,我们最欢迎的乘客就是寻宝者。上来吧,兔子!”图图 很感谢船长,跳到了船上。

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