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PEP小学英语三年级下册Recycle1教案
三下R1-1（对话课）
教学内容：Let’s act Let’s make Let’s sing
教学目标：
1.复习1—3单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from… This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my… Who’s that woman(girl)? She ’s my…How many …can you see? I can see … How many …do you your box? Guess. Let’s share.
教具准备:
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关图片和词卡。
2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。
。
教学过程
Step 1: Preparation
1.Song《Boys and girls》
播放本册Unit 1 B部分Let’s sing歌曲“Boys and girls”.可以把歌词进行更I’m…You are… Do you want to be my friends?
2.Free talk
T: Hello, I’m…
A: Hello, I’m…
T: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boy girl?
A: He She is …
T: Where are you from?
B: I’m from…
T: Welcome.
T:教师出示事先准备的图画，教师提问：Ho w many… can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…
Step 2: Presentation
1.T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look! I the box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Let’s open it and see并及时给予表扬。及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然
后带领全班一起说：Open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies. 然后利用图片学习新词box, chocolate, cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).
T:教师手拿这袋巧克力问学生：How many chocolates? Guess.
不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。
S:学生用英语数字进行数数。
T: Oh, so many chocolates! Let’s share! OK?及时板书句子：Let’s share教读，并让学生明确含义。
S: Good idea!
2.T: Look! Who’s this boy? 出示John头饰。
S: He’s John.
T: Yes. Let’s listen to the tape. Then answer:
Who’s that boy?
Who’s that girl?
What’s in the box?
引导学生听对话，按照课文内容回答问题：
S: 看课本，听录音回答问题。
T: 引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。（可以让学生互助解决,如实在做不到,可由教师给予正确答案）
3.播放课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发音。
Step 3: Practice
1.分小组自由朗读对话。
2.教师引导学生齐读、分组读、对读。
3.分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。
Step 4：Production
1. Let’s make
T: Now let’s make a window card. 引导学生制作a window card.然后互相赠送，互相分享，运用Let’s chare这个句子。
2.Let’s sing
播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。。
Step 5: Progress
1.总结评价:
通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价,如:I can listen... I can say… I can read…等形式的评价; 教师根据学生的表现与自我评价做总结评价:Very good, boys and girls. We can listen well, we can say well… We are su per.
2.听对话,选择填空
(1)____ are you from? I’m from ______.
(2)_____ that boy? He’s my _____.
(3)Who’s that _______?She’s my _____.
(4)_________ kites can you see? I can see ____.
(5)What’s ___your box? Guess.
(6)Let’s share!________!
A. Who’s
B. Good idea!
C. women
D. brother
E. mother
F. Where
G. America
H. How many
I.12
J. Where
3.Homework
运用1－3单元所学句型围绕单元话题,联系生活实际,自编一组对话并能表演.
三下 R1-2（复习课）
教学内容：Let’s chant Let’s play Let’s sing
教学目标：
1.复习有关家庭成员的词汇。
2.复习所学数字。
3.复习所学字母
4．学唱英文歌曲“The more we get together”。
教学重点：
1.家庭成员的单词认读。
2.数字和字母的正确发音。
教学难点:
Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
教学准备：
1.26个字母卡（其中有20个反面分别写有1-20数字）
2.单词卡片和单词图片、一张教师全家福照片。
3.教材相配套的教学录音带
4.学生自带自己家的全家福照片。
教学过程：
Step 1: Preparation
1.Let’s chant
T: Good morning, boys and girls!
Ss:……
T: Nice to meet you.
Ss:……
T: Where are you from?
Ss: I’m from……
T: Now let’s chant ok?
播放三上P65 Let’s chant.以此来复习数字。并让学生分别跟着节奏拍手说，1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5,6! Count the sticks! 7,8! Eat a cake! 9,10! Say it again..活跃课堂气氛。
2.Free talk:
T: 同学们能继续数下去吗？
S: eleven….
T: 学生边数的同时教师把写有数字的字母卡呈现出来，但只让学生看有数字的一面。
Step 2: Presentation
1.字母训练
a.教师把数字卡反过来，让全班同学进行抢答说出该字母。然后师生一起唱字母歌。注意强调Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组在发音上易混淆的字母。
b. Listen, jump and say. 通过复习引出26个字母后来处理Let’s play.让学生听录音完成练习。
c.小小书法家。及时对26个字母进行巩固训练，比一比谁写的又快又工整。并进行奖励。
2.词句链接
通过让学生对26个字母复习巩固之后，呈现P16 Let’s chant.
A B C D E F G.
Father, mother and me.
C D E F G A B.
Sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。复习单词:man,
woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma), grandfather (grandpa),sister, brother.
然后放在句子中进行复习练习。
Who’s thisthat man? Who’s this that boy?
Who’s thisthat woman? Who’s this that girl? 及其回答He’s my father brother.
She’s my mother sister.
3.归类点拨
教师把所复习的句型和单词进行归类：
Who’s this that manboy? He’s my grandfather fatherbrother.
Who’s this that womangirl? She’s my grandmother mother sister.
Let’s chant:
在复习家庭成员单词以后，呈现P34 Let’s chant.教师播放录音先让学生听一遍。再让学生听音跟读。放手让学生按自己喜欢的方式去识记，然后分小组进行展示。
Step 3: Practice
1.整合话题
教师指导学生介绍一下自己的家庭。先利用自己家庭照片做一个示范：This is my fami ly photo. Who’s this man? He’s my father. Who’s this woman? She’s my mother….然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。
2.分层训练
小组间练习看图说话，由易到难进行练习。并在小组中推选同学进行展示。
教师把介绍的好的同学家的照片贴到黑板上，引导学生学习A Happy Family!然后进行情感教育，每个小的家庭组成中国这个大家庭。
3.播放歌曲：“The more we get together”进行简单教唱、听录音跟唱，让学生掌握歌曲内容并会唱。
Step 4: Production
1.听音标号。
Bb Gg Mm Ll Rr
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Twelve four**** grandfather twenty
( ) ( ) ( ) ( )
2.听音选择
（）A. Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day!
( ) A. Where are you from? B. I’m from America.
( ) A. How many dogs do you you see?
( ) A.I ’s Day is on______.
A.3月8日
B.6月1日
C.1月1日
(3).Who’s that ______?
A. man
B. girl
C. boy
(4).How many _____can you see?
A. bird
B. birds
C. a bird
(5).How many dogs do you see one.
Step 5: Progress
1.做基础训练配套练习题。
2.总结评价
让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
3.Homework
唱Let’s sing部分的歌曲给家长听。