哈尔滨市2010年乡村教师进名校教师培训需求调查问卷

哈尔滨市2010年乡村教师进名校教师培训需求调查问卷
哈尔滨市2010年乡村教师进名校教师培训需求调查问卷

中小学英语教师“领雁工程”培训需求调查问卷

尊敬的老师:

您好!我是浙江师范大学英语专业大四学生,感谢您能参与这次调查。此

次调查旨在了解中小学英语教师的培训需求以研究“领雁工程”的绩效性。本问卷调查采取不记名方式,调查结果仅供研究之用。敬请您按照问卷中各题目的要

求和您的实际情况填答问卷。

二、您对本次教师培训的需求:

1.您目前最需要的培训内容是(可多选)()

A. 学习教育理论

B.实施有效教学的策略

C.教师心理健康的调适

D. 现代教育培训

E. 制订教师个人发展规划

F.校本研修能力

G.教科研方法 H. 班主任工作策略与方法. j.课标解读 k.教材分析 l.教学设计 z.教学智慧小 f.岗位练兵

I.其他方面的内容

2.参加学科培训你最想听到内容是(可多选)()

A.学科教育理论

B. 补充、更新学科知识

C. 教学设计能力

D. 教学实施能力

E. 教学评价能力 F、基于问题的研究能力

E.新课程标准的解读

G.其他方面的内容

3. 您需要的培训形式是(可多选)()

A. 专家讲座

B.基于问题的培训

C. 案例分析

D. 跟班实习

E.名师指导等

F. 研讨交流

4.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些?()(可多选)

A.信息技术、多媒体和课程整合应用知识

B.新课程标准、教材的理解

C.人文方面的知识

D.课程与教学知识

E.课堂教学过程的组织与监控能力

F.课堂教学话动的实施能力

G.教学话动的设计能力

H.教学反思能力

j.其他培训形式

4.对授课者的选择:()

A、一般教师

B、名优骨干教师

C、学科组长

d.其他

三、要加速自己的专业成长,目前最大的困难是什么(请用文字简述)

四、您在教学中遇到的最急需解决的问题是什么?

问题一:

问题二:

问题三:

五、您对本次培训有什么期待?(内容与方法等方面的要求、建议尽可能

具体)

希望在本次培训中,能深入到名校教师的课堂学习。

六、您在教学实践中积累了很好经验,请准备交流。

题目或主题:

主要内容:

2017年国培——乡村教师访名校简报

伴随着国培的 脚步,我们忙碌而充实,寒冬虽冷,我们却温暖如春,是国培让我们牵手相聚, 我们在研磨中 积累,研讨中成长,正所谓国培春意浓,研修快乐行 。 研修简报 安徽省乡村教学点、村小数学教师访名校高级研修班刘定春 2017年12月14日编 相约北师大 安徽省“村小访名校”国培计划于2017年12月5日在京开班,北京是我国政治经济文化的中心,这里更是聚集了国内外有名的学者,专家,教育者,北师大更是师范生梦想中的圣殿。

专家讲座 我们聆听了曹艳老师的《基于“标准”的小学数学教学》,让我们明白今天的教育要由“知识为本”到“教育为本”的转变,教什么比怎么教更重要!在实际教学中把握住课堂的灵魂。如果说曹老师的课精神导向,那特级教师郭立军的讲座就是行为指导,郭老师通过“一碗米”的价值引申到教育的价值,让老师的思考得出自我定位,到底是要做教书匠还是“灵魂的工程师”?教学方法多样化,从实践中得 出心得体会,而这一点和中关村三小孙老师的讲座有异曲同工之妙,

孙老师把他教学中所涉及的教学方法毫无保留的告诉大家,而这不是死板教育,而是启发式的,动手动脑性的!并且关注到每个学生,注重学生的个体差异,这点让大家深受启发!我们是他们的“解惑者” 的同时更是他们的朋 友,知心人。“上医治 未病,中医治欲病,下 医治已病”,让我们明 白对待未错,欲错,已 错的采取什么措施;人 生自古谁无错,早错晚 错都得错,对待学生的 错要抱有豁达的心态, 包容的心。而错若化 开,精彩自来!坚持不 懈的变化,教化,孩子 自然“闻过则喜,不贰过”。“用心做好老师”是张渝鸿教授的课题,教书育人,教授知识的同时更要“育人”,学生是“未来佛”,我们更要有仁爱之心,在培养儿童的核心素养的同时我们怎样做好一名孩子眼中的好老师?怎样做好一个幸福的自己?原来,我们不仅仅是在做一个简单的工作,我们是在做塑造人的工作,感染孩子的同时,提升的也是我们自己。

最美乡村教师心得体会

最美乡村教师心得体会 篇一:最美乡村教师心得体会 乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习: 第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。 第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。 学校教师决心以“最美教师”为榜样,开拓进取,做人民满意的教师和教育工作者。 篇二:最美乡村教师心得体会 利用暑假,我认真学习了“最美乡村教师”的感人事迹。看着那一个个平凡的名字,殊不知,名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。这些乡村教师,在不同的环境中,却发扬着最伟大的民族精神——无私奉献,他们的精神、他们的行动正是对教师高尚师德的最美好的诠释。 提及这些最美乡村教师,无论是身体残疾,还是在大山底下坚守了三四十年,还是自己一人扛着整个学校的担子,既当老师,又当学生的炊事员、管理员、维修工,还是为了那些可怜的孩子,错失了美好的爱情……不管是什么,他们的信念都是共同的,那就是做好教育,一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛,为了让大山里的孩子走出去,他们不辞辛苦,任劳任怨,用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。 最让我感动的是就是“任影”。我真的难以想象一个高位截瘫的人,付出了怎样的艰辛,克服了多少的困难,才能游刃有余的在黑板上写字,给孩子们辅导功课。可想而知,她所承载的痛苦是我们常人所难以承受的。也许正印证了这样一句话:不放弃就有希望,在苦我也能忍受。 想象着她内心的痛楚,却坚强地走了过来,自己真的是自愧不如。我们生活在发达地区,身处优越的教学环境,拥有先进的教学设备,和她比起来,我们有何理由再叫苦叫累?此时此刻,她的身影成了我克服所有困难的动力。 今后,我要以她和他们为生活工作的榜样,让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避,要将其化为工作的动力,勇往直前。在提升自身文化修养、教学能力的同时,更要时刻想着孩子们。要在务实求真的工作中,力求创新,让每一位孩子都享受学习的乐趣,让他们在我的沐浴下,健康快乐的成长!

名校培训心得体会

名校培训心得体会 【篇一:参观学习名校心得体会】 参观学习名校心得体会 城关中学马骋 10月24-25日,我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中,对于这些教学成绩突出的学校有了进 一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这 次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优 越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特 色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、 借鉴。下面是我这次学习活动的心得:阿阳中学 一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱,激起我们无限 的向往。 学校占地面积虽然不是很大,但是教室、办公室、功能室、运动场 所设施一应俱全,活动区、教学区、休息区条块分明,总体布局一 目了然、科学合理,从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意 提问中了解到,其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值 得我们感叹和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大 手笔的杰作,我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益,都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的 联系,使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所 学校,我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入,加大力度更 新教育教学设施,多角度、全方位、有 步骤、科学性地规划好学校,建设好学校,为学校的长足发展打好 基础、理好思路。 二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围,极大地 触动了我们学习的意念。 对于阿阳中学我是早有耳闻,但并没有去过。那天我步入校园,心 情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学 生宿舍,宿舍布置温馨,就象一个个小家。学校从细微处着眼,使 校园文化氛围一气呵成,浸透着浓浓的书香气息和强者之音,其感 染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染,这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。这一点上,

访学总结(2011-6-30)

2010—2011学年第二学期 访学总结 在河北民族师范学院教务处及中文系各位领导的大力支持下,我受学院委派于2010——2011学年期间,到北京首都师范大学大学文学院,在邓小军教授的指导下进行访学交流。 访学期间,不管是在学术研究、专业学习上还是在生活阅历上,我都有很大的收获,较圆满地完成了访学的预期目标和任务。现对我本学期在首都师范大学访学交流期间在学习上的收获、对首师大校园文化建设的认识、以及生活情况做以下的汇报总结。 一、专业学习进修方面。 本学期我在首师大文学院共听课38节,其中本科生课程有李春颖老师的“公文写作”,更多的是研究生的课程,有邓小军老师的“先秦经典导读”,吴向洲老师的“唐代诗歌研究”,左东岭老师的“儒家哲学与当代中国文学批评”等。除听课外我还特别关注首都师大的学术讲座,共听学术讲座11场,讲座内容涉及高等教育、中西文化比较、古代文学研究、教育学、历史学等多个学科多个领域。 在听课学习及进行学术讲座交流当中,名师们扎实的专业素养、精湛的教学艺术和激情澎湃、睿智独特的人格魅力,使我深受感染。不仅我的知识积累得到了丰富,学术视野得到了拓展,从中学到了很多在高校教学的课堂组织方法,能力培养渗透点、思想道德渗透方法,充分体会到了言传身教的作用;而且他们的讲学促使我深刻反省自

己、检讨自己,查找自己的不足,弥补自己的缺憾,并把他们当成我今后努力的标杆,在教学科研中不断追求创新发展,提高教学水平,提升科研素养。 二、对首都师大教育教学的感受。 首师大各院系充分发挥本院系的特色,在教育教学以及科研方面各显神通,充分为在校的学生提供最充分的机会、最充足的教育资源、最好的教授名家来进行学术传播和为人处事方面的谆谆教诲。在校园中各个院系热火朝天地开展着学术周、学术论坛以及名人名家进校园的活动,极大地营造了校园中的学术氛围,也为在校学生的学术研究提供了极好的“孵化器”。学生在“大家”的感召和启迪下积极刻苦地学习研究,在各院系发展所提供的难得平台上,教师或学生充分发挥自己的才智,为院系的发展做出自己的贡献,也结出了累累硕果。 每年教务处或研究生处都举行“我最喜爱的十位大学本科教师”和学术专家或教授所认可的“十大校园名师“的评选活动,还有全校新秀教师公开观摩课的评比活动,同时也为周边区域各大学本科教师观摩公开课评比输送新秀,为本区域大学之间教学共同提高提供了好的发展和交流平台;学校领导也十分重视各院系所的建设,充分利用各种机会来促进各院系的发展,在迎接国家大学本科教学建设的评估工作中,各院系一把手领导十分重视,从学校到院系都成立了迎评小组,设立了迎评办公室,从制度上,从教育教学、从科研、从图书和教学仪器、从实验室建设,从学生学籍管理等方面来做好专家的评审

(新)教师访名校学习心得体会

教师访名校学习心得体会 2016年11月21日——25日,在学校领导的安排下,我有幸到实验小学跟岗学习。我们一行8人来到开发区实验小学参观学习,赶上了国培计划—中西部项目乡村教学副校长访名校活动,这次学习内容丰富,形式多样,既有名师的指导、引领,又有辅导教师的教学展示,也有我们跟岗学习教师的讲课、评课,互动讨论,还观看了精彩纷呈的学校艺术展演。 通过这次的参观学习,现场的教学观摩,我受益匪浅。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高。这是收获丰厚的五天,在这种理论和实践的交流对话中,我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习,我主要有以下感受: 听了几位老师的讲座使我受益匪浅,新课程改革强调学生的主体地位,提高了学生学习的兴趣。同样的知识,不同的老师教,学生乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来,语文教学“为学生服务”,同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求,时时从学生的角度思考问题。另外,通过这次跟岗学习使我的视野更加宽阔,思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解,通过学习,对自己的生活态度都发生了很大的改变。给了我前行的动力。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。现在的语文教学,已经不是单一的语文知识,而是涉及多门学科的知识,这就要求我要改善自己的知识结构,使自己具有更开阔的教学视野;其次,就是学会和同行合作,吸取多人的智慧,协调一致,

要多发现和发展学生多方面的潜能,重视知识的运用、实践能力和创新意识,促使学生主动学习。所以我应抓住每一天,每一节课,关注课程改革,学习,思考,积极主动地参与到课程改革中,培训中,老师们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解, 通过学习让我认识到,朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。 语文学科要充分利用自身的优势,激发学生的学习兴趣,坚持“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。 现在已经不是教书匠的时代了,要做专家、学者型的教师。师者,传道授业解惑也。如何去授业解惑?用什么去授业解惑?知识学问。所以我觉得从小的方面说,教师应该在对教材的把握,对知识的准确深入的理解,对教学方法的探究等,凡是对教学有益的,值得研究的,探讨的都要多做一些大胆尝试和创新,努力完成自己应尽的教育职责。这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步完善自己,要坚定不移地热爱自己的教育事业。“做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出,这样的付出是需要以强

2019寻找最美教师心得体会【汇总篇】

2019寻找最美教师心得体会【汇总篇】2019寻找最美教师心得体会【篇一】 看了“最美乡村教师”,忘不了讲台前辛勤耕耘的身影,忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛,忘不了课余时嘘寒问暖的关怀,忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行,一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区,落后的小村,缺氧的高原,人烟稀少的岛上,经受住生活条件的艰苦,教学环境的恶劣,工资待遇的低下,几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢?是孩子们强烈的求知欲望,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习: 第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗

位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。 用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过:“仁者,爱人”,要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生,师生关系才会融洽。只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让“最美老师”的精神继续传遍全国

校长访学心得体会

校长访学心得体会 【篇一:校长访学心得体会 2】 邯郸纪行 果珠中学校长申庆举 魅力邯郸为之倾倒 2013年11月,我有幸参加昭通市教育局与上海方略集团组织的为 期一周的校长访学活动。18日上午进入邯郸十中,左侧草丛中的石 碑上刻着感恩、包容,侧围墙上校训,校风、教风、学风尽入眼底,整齐有序的课间活动声势浩大,班级目标规划,成绩分析,点滴积累,励志人生,处处彰显出丰厚的文化底蕴。邯郸十中崇尚“竹石精神”,竹乃虚心,为人、为师、为学之本;石乃坚韧,成人,成功, 成才之道。以“竹石文化”为基调创建了舒适恬雅的育人环境,使学 校师生精神焕发,激情飞扬。 最使我触动的是邯郸课堂教学。邯郸十中以“三分”教育为课程改革 基本理念,全校推行“262”课堂教学模式,以“小组合作学习”为课堂 学习方式,构建了阳光课堂、和谐课堂、高效课堂。 在短短一周中,邯郸十中的老师们为我们呈现出丰富多彩的课堂盛宴,有尝试课,会诊课,公开课和展示课等。我参与听课评课12节,听取专家讲座4次,名师们课堂开放性极大调动了学生的积极性、 课外知识的引入扩展了学生的视野、老师鼓励性的评价增强了学生 学习的信心。我真正的见识了“给学生一个机会,学生还你一个精彩”的场景。“262”课堂模式下进行的“分组合作学习”极大调动了学生学 习的积极性,创造性,培养了学生的合作意识、互学意识和探究意识。学校大课间活动,气势宏大,增强学生体质,培养了学生良好 的行为习惯。 镜中窥己不寒而栗 一边领略邯郸校园文化,班级文化建设,贴近邯郸教职员工,走进 邯郸教学,一边回顾我校近几年的旅程,深知邯郸是教育的天堂, 我校如果与邯郸做个横向比较,不是之处有:1、教师们对新课改理 念认识不足;固守着传统教学方式,一直惯用“满堂灌”,“题海战”、“疲劳战”。 2、不敢创新,不寻思办法,不敢尝试,担当不起失败,持观望态度。 3、对新课改的路径、方法不是很明了。 4、学校硬件设施的束缚, 如我校要组织全体学生做课间操都受面积影响等。5、不学则孤陋寡

2021年国培计划乡村教师访名校培训心得3篇

国培计划乡村教师访名校培训心得3篇 【 - 乡村国培教师培训心得体会】 国培计划乡村教师访名校培训心得1 在这秋高气爽的十一月,我有幸参加福建教育学院承办的xx国培计划湖北省乡村教师访名校活动。虽然只是短短十天的培训,但这次培训给我留下了深刻的印象,也让我受益匪浅。俗话说玉不琢,不成器。人不学,不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的 ___,每一天都能听到不同类型的讲座或是 ___课,每一天都能 ___到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。 1、思想灵魂,教育理念得到洗礼 我作为一名扎根基层的年轻教师,日复一日平淡的教学,唯一的目标就是自己班级的学科的教学成绩不能教差了。虽然今年是我工作的第四个年头,却已经慢慢感到了倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届,越来越难管教,却很少反思、总结自己的教学得失,甚至从来没有思考过我的教学给学生带了什么,学生是否对学习有兴趣。但是听了林碧珍老师的《构建富有数学思想的课堂》的讲座以

后,我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生数学思想,数学方法。并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、建模等。尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后,使我的数学思想和理念得到了更新。她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。这次的培训让我深深 ___到我们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻、无所追求,要有积极的心态和更好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。 2、加强学习,促进个人的专业发展。 教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解,学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。尤其是前天在厦门演武第二小学罗明亮老师给我们上了一堂讲道理:撬动数学核心素养的课,真的让我对数学的教学思想发生了极大的变化。我们平时在课堂上很少让学生去讲道理,觉得只要把书本上知识交给学生,学生会做数学题就够了。但其实,想要把数学学好,让学生能一生受益就必须让学生学会讲出数学中的道理才行。我们应该提倡尊重、平等、 ___度的对话交流;培养紧扣

“最美乡村教师”学习心得体会

“最美乡村教师”学习心得体会 “最美乡村教师”学习心得体会 最美乡村教师学习 心得体会 今天,我观看了2021年寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼。其中的情节和镜头令我深受感动,留下久久思索。 感人事迹 ,各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心,相同的是他们都是扎根贫困地区,以自己微薄的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌,相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧不堪的校舍里,相同的是他们从事的事业都是其他青年 哪怕一天所不愿干的职业。 朴实乡村教师的执着与博爱,印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教育工作者 树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习最美乡村教师那无私奉献、甘为人梯的精神品格:

首先,我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏,生活条件非常艰苦,他们都是凡人,他们也有妻子儿女,有生活的各种牵绊,当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎,但是当面对那一双渴求知识的眼睛,他们毅然选择了坚守自己的岗位,在这样的环境 下教书育人,坚持一年两年不困难,难得的是他们这样做了一辈子,他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园,这物欲横流的当代社会,他们在用自己的行动撰写着传奇。 其次,我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱,都接济了自己的学生。 最美乡村教师给我传递着这样一种正能量,就是一位好老师,胜过万卷书,他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我做老师的心灵。在以后的工作中,我将以他们为榜样,爱岗敬业,无私奉献,努力工作,甘做基础中的基础,争做基础中的塔尖。他们的事迹将会鞭策我在以后教育教学 中加倍努力工作,无怨无悔。 最美乡村教师,我向你们致敬!中国梦

上海学习心得体会

上海学习心得体会 尊敬的各位领导、各位老师: 大家中午好!我很荣幸参加了在上海举办的全国中小学四大教学流派语、数、英“同课异构”暨后茶馆式教学专场展示交流会。通过这次学习我了解了全国最新的教育理论,更新了我的教学观,拓宽了视野。本次活动分为两个部分:第一,教育名家讲座;第二,四大教学流派的观摩课。下面我就从这两方面浅谈一下这次学习的心得体会。 10月26日早上,我们参加了由顾泠沅教授主讲的“课堂视野中的教师及其指导者”讲座。顾教授指出教师的作用就是:“明白之人使人明白,教师要做一个明白的教师。”同时教师要做到两点:①堂堂正正做人;②踏踏实实为学。这与我校的校训有共通之处。期间顾教授例举了多位名师的成长历程,指出名师的成长往往不是一帆风顺的,青年教师要在困难和失败中成长。对于教研活动要做到:“你有我有,你有我无,我有你无”三个层次。这样的教研活动才有活力。 尝试教学理论讲座中,邱学华教授指出:尝试教学就是从先讲后练到先练后讲的转变,要促使学生从被动学习变为自主学习。尝试教学的模式分为七步完成:准备练习→出尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二 次尝试练习。教学顺序并不固定,可根据教学实际灵活使用,关键在于掌握“先练后讲”的基本精神。

成功教学派则注重于“帮助成功、尝试成功、自主成功”的理念。刘校长认为:“反复成功的孩子越来越好,反复失败的孩子越来越差,教育就是要让每个学生都有梦想。”期间刘校长着重介绍了他们学校使用的教学平台,这点会在下面讲到。 后“茶馆式”教学讲座中,张人利校长指出原有的“读、议、练、讲”茶馆式教学很难概括所有学科、学段的课型。因此出现了“读、议、练、讲、做”为模式的后“茶馆式”教学。后“茶馆式”教学主张学生自己能学会的,教师不讲。 和谐教育派则是坚持“提高教学效率,整体建构和谐教学实验”。 总的来说,虽然四大教学流派风格迥异,各有千秋。但是四大流派都主张要重视学生的自主学习能力。要坚持学生会的,教师不讲。 10月28日我们在上海市闸北八中观摩了来自尝试教学派、成功教育派与和谐教学派的三堂特色教学。第一节课来自于尝试教学派。本节课充分展示了尝试教学的基本精神“先练后讲”。教师首先将学生分为6个小组。将整堂课分为课前、课内两个部分。期中课内又分为:检查与建构、达标练习。一节课在学生的自学和教师的点评下很快就结束了,学生掌握情况较好。那么这样的教学模式能够引入到高中吗?首先高中科目众多,学生有时间自学吗?第二,高中

乡村教师访名校培训心得体会-共3页

乡村教师访名校培训心得体会 虞城县杜集镇崔庆华 2019年11月10日我离开了我心爱的学生,离开了我美丽的学校坐上了开往南阳的火车。在上级领导的安排下,我有幸参加了为期15天的“国培计划(2019)——河南省乡村教师访名校项目”的学习培训。我和同乡来到南阳师范学院,一种剧烈的求知欲油然而生。说实话能走进名校学习,一直是我梦寐以求的愿望。 这次培训内容丰盛,形式多样,有专家的教学讲座,有学员的讲课、评课,互动讨论。也有名师的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰盛的15天,在这种理论和实践的交流对话中,我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习主要有以下几个方面感受: 一、培训师资 这次培训,学校为我们安排了知名专家讲师,如河大博导魏宏聚老师,南阳师院博士林青松老师,他们是我们数学学科的领头人,具有一定的前瞻性,他们的讲座让我们看到了数学教育的未来和希望,让我们感受到我们的目光短浅,我们教学方法的老旧,激发了我们对今后数学教育的期待。除了这些专家以外,还有不少名师,一线教师给我们的精彩讲解也让我们受益匪浅,比如王健林老师,李付晓老师的课等至今让我难忘。 二、授课内容 培训期间,学校给我们安排的课程非常符合我们农村教师的教学实际,可以说都非常接地气。比如李付晓老师12号下午的《例说微型课》就给我许多启发。这一课对于当下教师来说非常实用,现在晋级答辩需要微型课,优质课也采用了微型课的形式。在我们培训期间,我们虞城县凑巧进行县优质课的验收,采用的就是微型课。而且我也要参加优质课的评比,所以对于李老师的课我非常重视。在认真听讲后我对自己的微型课进行了从头定位与思考,我本着微型课虽微也要有闪光点,也要出彩的原则对自己的课件、微课稿进行了从头 1/ 2

学习最美乡村教师心得体会

学习最美乡村教师心得体会 看了“最美乡村教师”,忘不了讲台前辛勤耕耘的身影,忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛,忘不了课余时嘘寒问暖的关怀,忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行,一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区,落后的小村,缺氧的高原,人烟稀少的岛上,经受住生活条件的艰苦,教学环境的恶劣,工资待遇的低下,几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢?是孩子们强烈的求知欲望,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念,让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习: 第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和

价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。 第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。 用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过:“仁者,爱人”,要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生,师生关系才会融洽。只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。

赴上海学习考察心得体会

赴上海学习考察心得体会 英语组拉巴扎西(2012年3月19)为了开阔眼界、增长知识、丰富阅历、调动工作热情、激发工作干劲,同时为了亲身感受国内发达城市的名牌学校的教育教学新理念新方法及管理经验,2011年12月27日我第一次跟随着几十名德育教育工作者走进宽敞的机舱,开始了上海学习之旅。 在此次学习考察的旅途中,我们到过上海,杭州,苏州,路过了重庆,成都,感受了各地繁荣的经济和独特的人文气息。说句实话,我实现了人生的许多梦想,空中飞的飞机,地上跑的火车、列车,水上的轮船,高速的电梯,闻名海外的东方明珠,繁荣的南京路步行街,美丽的西湖景色等,领其味,悟其道。我和同事们边看、边学、边议、边思。所到之处经济发展快、企业星罗密布、城市建设气势恢宏、全市文明程度极高、生活节奏快、学习气氛浓厚,在视觉和心灵上给我以强烈的冲击和震撼,真正体会到国际大都市的风采,感受到了什么是学习型社会。在上海市教育部的精心安排与我校领导的组织带领下,本着团结互助,求真务实,开阔视野,增长见识,既考察、又学习的有原则,圆满完成了这次内地学习考察的全部任务,回顾学习考察的经历,让我感慨万千。 首先,我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了学校组织的学校德育教育工作者外出考察学习。在历时两周左右的考察学习中,我们主要在上海师范大学学习,听好几次讲座,特别是听了各位老师,校长,教授的精彩讲座之后,真正体会到语言的美,知识的

广,经验的足。也先后参观了上海石化工业学校,上海信息职业技术学校等并参观了其学校的教育教学环境,一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全市职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动的时间比较短暂,但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象,使我感触颇深。胸中似有千言万语,却无从下笔。梳理了自己的思绪之后,使我更加清楚地认识到新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。尤其参观黄红班主任办公室并与那边的老师交流沟通之后感触更深。下面我就从一下五个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。 一、以学生为本的素质教育 真正的教育是以学生为本的素质教育,是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律,新课程的实施和教改理念的不断实现,成为落实素质教育的助推剂,教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是上海市比较有名的学校,这些学校集中优势教育资源,半优质教育,并取得了显著成效;着眼于学生德、智、体、美、劳等五育并举,学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施,小到校园中的一草一木,无不展现着良好而又务实的育人氛围,无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如:上海信息职业学校突出人本管理、“五个一”以及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道,取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人,让学生享受高起点、高品位的德育,培养学生良好的品质和坚强意志,成为有人性的人。他们认为

赴台访学心得体会

赴台访学心得体会 外国语学院*** 2018年7月

2018年6月9日,这一期盼已久的日子终于来临了。我和**师范学院其它九个部门的九位老师一同动身去台湾国立屏东大学访学。我们从**乘坐飞机,抵达上海浦东机场后转机飞往台湾的高雄。到达高雄机场时已是6月10日晚上的10点多了,来接机的是国立屏东大学进修推广处的***处长和***导游。虽然访学回来已经近半个月了,但我依然清晰地记得那晚*处长冒着绵绵细雨,热情接待我们的情景和*导在去往酒店的路上给我们所做的幽默风趣的台湾简介。 6月11日早上9点,在国立屏东大学的民生校区,进修推广处为我们举行了简短的开训仪式。*处长简单介绍了国立屏东大学的历史沿革,学校定位、校训、教育目标及师资状况等。国立屏东大学最早源于1940年建立的台湾总督府屏东师范大学,后来经过五次更名后,于2014年,同国立屏东商业技术学院合并为现在的国立屏东大学。该校的定位是:教学与科研融合型大学。主要的办学特色是师培、高教和技职。该校师资中,博士学历的教职人员比例高达90.20%,硕士学历的教职人员占9.80%。在举行了简短的开训仪式后,我们便进入了紧张而又轻松的讲座学习阶段。说紧张,是因为我们在6月16日之前,每天的上午、下午都是按部就班地听学习讲座,并且中午因休息时间短不能回宾馆休息,都是在上课的教室或是会议室就餐;说轻松是因为我们没有作业和考试的压力,只需和授课老师交流并聆听他们的讲解。这里仅以给我印象最深刻的几段学习经历来谈谈我的感想。 由于我们访学团队的人员来自各个学科不同专业,因此屏东大学安排的讲座主要是向我们展示他们办学中富有特色的东西。6月11日上午的讲座是屏东大学科普传播学系的***老师的“桌游在教学上的应用”。*老师引导我们区分玩具和游戏、了解桌游与其他电子游戏的差异、思考游戏对于学习的利与弊等。重点讲解了怎样将游戏融入课堂教学,并以其科研团队研发的一款名为“星际探险家”的桌游为例,向我们展示了如何利用桌游来开发、训练小学生的运算思维,让我们亲身体验如何将桌游运用到小学运算思维的开发中去。这堂讲座让我深受启发,为什么我们在日常生活中不能引导自己的孩子在玩桌游的同时来锻炼他们的运算思维,以桌游来培养孩子的学习兴趣、开发孩子的智力,并取代既影响孩子的心理又伤害孩子视力的电脑游戏和手机游戏呢?这是当下父母和教育工作者应该反思的问题。

2017乡村教师访名校心得体会

国培乡村教师访名校学习汇报 沙河明德小学路仕明 2017年10月9日—18日在上级领导的安排下,我有幸加入了2017国培计划“乡村教师访名校”这一活动中。我们一行201人来到北京语文出版社参观学习,感受名校风采,聆听专家讲座。这次培训内容丰富,形式多样,既有名师的指导、引领,也有辅导教师的教学展示,互动讨论。培训理论与实践结合,体验和思考并重,通过语文学科核心知识、语文教育教学能力提升、优秀学科教学课程观摩等专项培训,以及全员参与的同课异构、分组说课、听课评课、下校观摩等实践性环节,引领学员们聚焦语文学科知识的生成与发展,反思自身专业发展中存在的问题,切实提升课堂教学效率。为给学员们提供高质量的辅导,主办方邀请来自首都师范大学、北京教育学院、北京教育科学研究院、北京市语言学会朗诵研究会、全国中小学教师继续教育网、语文出版社等单位或机构的语文教育专家,以及多名特级教师担任培训讲师,并组织学员们赴北京市优秀小学参观学习。培训中,语文出版社社长王旭明的讲座《教真、教实、教好语文》,以及江苏省小学语文特级教师张赛琴的作文示范课《一次科学实验》,给学员们留下了深刻印象。“王社长的讲座让我明白了该如何用好教材,教出浓浓‘语文味’;张赛琴老师的课朴实无华、生动有趣,她渊博的学识和亲切的师者之风令我折服。感谢语文出版社的这次培训,帮助我明确了今后成长和发展的方向。” 通过这次的参观学习,现场的教学观摩,我受益匪浅。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺

的提升。这是收获丰厚的十天,在这种理论和实践的交流对话中,我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习,我主要有以下几个方面感受: 一、先进的教学设备,优越的教学资源。 在参加班级活动中,我大开眼界。此次我们到了北京三所有名的国家级教科研实验基地(芳草地国际学校万和城校区、北京中关村第一小学、北京朝阳小学—楼梓庄小学)各个学校小学都配备了齐全的教学设备,每位科任教师都可以随时应用多媒体技术进行课堂教学,形象生动,教师还可以随时上网查阅各种资料,形成资源共享,丰富课堂教学内容。经过培训,我深刻认识到,课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容,对教学非常实用实效。在现行教育中,伴随课改的深入,这就要求教师具备这项专业技能,对自身进行反思。本人的这项技能与现代教学要求还存在一定的差距,需要不断地提高和学习。 二、宽松自然,真实、朴实、扎实、高效的课堂教学。 我听了一线教师的常规课,教师都是经过精心的准备设计,语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随意,实则掌握严谨,抓住一点关键问题分散开去,围绕主旨问题展开全面分析,最后归结于一点,水到渠成,完成教学任务。结合自己的教学实际,我在对比中找到了自己的差距,认识到自己在教学中需要改进和提高的地方,并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校,引领自己的课堂。 三、先进的教学理念。

看最美乡村教师的心得体会

观看《最美乡村教师》心得体会石场中心完小陶涛最近学校组织观看了《寻找最美乡村教师》之后,心里很沉重,对照自己,感到身上的责任很重,仔细想想,是自己对于教师的职业特点和人生意义理解肤浅,践行不足。 作为一名教师该怎么做?才能称得上是一名优秀的教师,最美乡村教师给我指明了方向。武汉的邓丽教师的“快乐教学,体验幸福”让学生健康成长;贵州徐德光教师37年的坚守,开辟了十几公里的上学上路,用马拉砖和水泥建设了两所学校;支教教师肖山带领学生踢足球6年,使琼州女足每个学生考上了本科院校。于桂勤老师到北大山任教,既是老师又是校长和锅炉工,且抚养三个别人的孩子。“我要做这样的老师,我要拥有这样的人生!”我更能懂得他们的处境与感受,更能明白他们的付出与伟大,也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有,这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师,之所以神圣,就是因为它的存在维系着下一代教育,关乎民族的未来。而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了,他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。教育就是身体力行,就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们,什么是坚守,什么是人世间的大爱,他们选择了一条艰难的路,可就是这条路,照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老,这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着,深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”,什么叫“春蚕到死丝方尽”,乡村最美教师就是真实的写照。作为刚刚成为教师队伍中的一员,更 多的是要反思自己。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境,却做不到他们的坚持;我有着比他们强健的体魄,却没有他们的勇敢;我有比他们优秀的学生,却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进小学,教起来很累,我觉得自己每天重复简单的知识,生活很乏味。我会抱怨,会为自己的职业发展担忧,感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义,也许会因为我的努力,孩子们就不会误入歧途,会成为社会中的中坚力量。也许因为我一个简单的微笑,孩子从此喜欢老师,喜欢听课。反思自己的学生观,以前老是觉得孩子调皮捣蛋,学习不认真。可是现在看来,他们真的很可爱,他们会大声地说“老师好”;毕业后给老师写信等,以前会觉得这样的表达方式有些夸张,现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想,是孩子变了吗?没有,孩子没有变,变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们,便会发现这个世界充满爱,很美好。真的非常感谢那些“最美乡村教师”,他们让我激起了心中的美好,燃烧起了教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我们做老师的心灵。最美乡村教师”,我向你们致敬!我会行动起来,脚踏实地地向你们学习,用爱和奉献来成就自己的教师生涯。为自己的青春增添一份无悔的回忆。篇二:观看最美乡村教师颁奖典礼心得体会 做一名幸福的教师 —观看2014年《最美乡村教师》颁奖典礼有感 徐家楼街道办事处泮河中学刘涛 9月10日晚,中央电视台综合频道直播了2014《最美乡村教师》颁奖典礼。观看间,10位最美乡村教师的大爱深深感动了我。他们在自己的教育之路上,工作虽辛苦,但收获的幸福却是永恒的。一路上,他们付出着,幸福着。 节目结束后,久久不能入睡,掩视而思,对照自己,收获颇多,感触良多。 很明显爱是教育的底色,教育没有爱是不行的。教育没有爱,就好像池塘里没有水,这是前辈先贤早就告诉我们的道理。他们的话语十分的真实、质朴,没有半点虚假的夸张;他们的行动是那么低调,从来没有想到过被关注、被敬仰。但他们用自己的青春和汗水浇灌的每一个获奖的教师,都有一段感人的故事,都是付出的多,得到的少,感动的是:尊师重教蔚然成风,感动的是:为人师表无尚光荣。当看到自己的学生为自己颁奖,一个深深的鞠躬,一句亲亲切切发自肺腑的老师好,当看到台下那些可爱的孩子,齐刷刷的一个队礼,

万名教师访万家心得体会

万名教师访万家心得体会 万名教师访万家心得体会根据市教育局《关于开展万名教师访万家活动家访的通知》文件要求,我校做了认真部署,要求班主任利用规定的时间开展家访活动。为了把此项工作落到实处,学校专门召开班主任工作会议,结合我校实际状况强调了本次家访活动的重要好处,明确提出了家访要求,并印制了《仙桃四中家访状况反馈表》,发至每位班主任,以确保本次家访工作有效进行。透过一个多月的家访,我们将本次发放的《家访反馈表》全部收回,并收集了家访手记,取得了较好的效果。现将本次家访工作开展状况总结如下:本次家访活动,学校领导高度重视,成立了以武身月校长为组长的领导小组。负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作,使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。 我们精心组织,认真做了动员和部署,以班级为单位建立家访台账,保证“六类学生”必访,全体班主任用心参与,体现了四中学校教师的职责心和对事业高度负责的态度。透过家访,我们建立双向反馈机制,及时掌握学科信息,共同拟定教育培养的方式方法。教师家访后,整理访问资料,填写家庭访问记录表,上交学校统一存档。学校家访领导小组组织教师互助交流家访心得体会。全校在校班级52个,受

访学生约1000人,收回《家访反馈表》800余份,家访学生范围广,受访人数多。本次家访活动到达了预期的目标,收到了较好的效果。 我们精心策划,制定了《仙桃四中“万民教师访万家”优秀征文和先进个人的评选方案》具体要求是:1、征文资料务必真实、感人,务必配有家访图片;2、先进个人的评比:访问学生多,处理问题好,手记质量高,有感谢信或感谢日记的优先;3、此项评比作为考核老师的重要工作,计入绩效考核总成绩中。透过制度的激励和保障,全校老师的家访工作得到进一步强化。 我校学生生源地较广,其中农村学生比例高达60%-70%。所以,学生家庭成分复杂,家庭背景各不相同。学生个性鲜明,特点突出,有相当一部分学生存在着不一样程度的不良习惯,这些特点给学校教育工作的开展带来了极大的难度。 家访的目的是要更深入地了解学生的状况,从而能正确对学生的言行举止等行为表现,进行客观的分析,请求学生家长配合,共同研究教育学生的方法。我们要求教师在家访时能做到有目的、有计划,讲究教育方法。透过家访,老师们总结出以下一些家访技巧: ①态度谦和,尊重家长。 ②实事求是地介绍状况,个性是向家长介绍他的孩子的状况既不夸大也不缩小,这样才能取得家长的信任,也才能

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