利用纹影技术开展研究创新性实践教学活动

92力学与实践2013年第35卷

值有变化，但某点的危险程度是不会因此改变的.此结果有条件的话可以用相应的动画演示加以说明，也可以作为课外作业让学生自己编程完成，可参考书中相应的斜截面计算公式.最终的结果是，虽然在某点可以得到无穷多个单元体，但只能得到一个主单元体，其上有3个主应力，如果能将这3个主应力计算出，就可以利用相应的强度理论进行强度计算了.

5教鞭(或教杆)

教鞭是诸多老师喜欢的教具，利用教鞭可以很方便地在黑板或投影屏幕上指点要解释的内容.而使用较多的是像老式电视机上天线一样可以左右伸缩的由多节构成的不锈钢(或铝)教鞭，该教鞭在讲解压杆稳定时也是非常有用的.如果教鞭处于最短状态，下端垂直放在桌面上，上端用手掌加压，可以发现此时的教鞭基本上没有什么变化，即能够承受较大的压力.但如果将教鞭拉到最长状态，下端垂直放在地面上，上端加载使其受压，可以发现此时加较小的力教鞭就会产生较大的弯曲变形，基本上不能承受什么载荷.两种情况下的截面差别不大，但能够承受的载荷相差很大，说明受压杆的承载能力与长度密切相关.如果教师使用的是比较长的普通塑料教杆，就只能演示较细长杆的压杆稳定实验了. 6结语

与理论力学的内容相比，材料力学的内容与工程实际结合得更紧密.教师在讲授过程中如能自如地举例讲解比较抽象的理论知识，特别是能在课堂上实时举例，现场做实验，将能极大激发学生的学习兴趣.当然，从举例的角度来说，实例并不一定只局限于教室中，事实上，只要是方便携带到讲台前的东西都可以用作课堂教学的举例.例如，可以带一根细钢丝，两端加力使其弯曲，给学生演示钢丝什么时候处于弹性阶段，什么时候处于塑性阶段.又例如，在讲到扭转时可以带上能轻而易举产生扭转变形的橡胶棒，做上标记后可用来讲解扭转角和变形时的特征等等.希望这些教室中随时可以讲解或做实验的实例，对广大力学教师的教学有所帮助.

参考文献

1方德平.《材料力学》教学中的几个实例.力学与实践，1996, 18(5):60-61

2李颖，冯立富，郭书祥.《材料力学》教学中的一些生活和工程实例.力学与实践，2005,27(2):79-80

3刘雅君，闫竹玲，杨红霞等.结合工程实例组织材料力学教学的探索与实践.延安教育学院学报，2008，22(4):60-62

4岳桂杰.工程力学教学中的一些生活和工程实例.力学与实践，2012,34(2):83-84

5申林，张跃峰，蔡益燕等.美国纽约世界贸易中心主楼倒塌原因初探.建筑结构，2001,31(12):50-51

6刘鸿文.材料力学.北京：高等教育出版社，2011

(责任编辑:胡漫)

利用纹影技术开展研究创新性实践教学活动1)

谭献忠2)陈少松徐琴

(南京理工大学能源与动力工程学院，南京210094)

摘要观察流体流动现象，分析和研究超音速流场激波和膨胀波结构，对学生掌握流体力学理论知识和流动机理研究有较大帮助，因此，利用纹影技术开展流体力学研究创新性实践教学活动具有十分重要的意义.通过让学生选择和设计纹影仪光源，设计和制作不同彩色刀口拍摄彩色纹影图及研究和探索提高纹影图像灵敏度和清晰度的技巧，有助于提高学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生的动手能力，培养创新意识和研究探索精神.

关键词纹影技术，光源，彩色刀口，流场密度梯度，创新意识

中图分类号：V211.7，O35，O43文献标识码：A

DOI：10.6052/1000-0879-13-075

引言

纹影技术是应用广泛的一种流动显示技术，用于观测气流的边界层、燃烧、激波、气体内的冷热对流以及风洞或水洞流场，并逐渐发展成彩色纹影法、干涉纹影法，从流动显示发展到定量测量[1].

为了研究创新性人才培养目标，南京理工大学流体力学实验室充分利用低速风洞和超音速风洞等科研设备资源，结合科研任务，对在校本科生和研究生开放，让学生开展研究创新性实践活动.利用纹影技术，开展流动显示技术和流动机理研究探索，让学生了解和观察流场波系结构及定量测量流动参数，对培养学生综合运用知识的能力、动手能力和创新意识具有十分重要的意义.

2013–03–05收到第1稿，2013–03–19收到修改稿.

1)南京理工大学流体力学精品课程建设项目(201203)，南京理工大学教改项目(2011-A-27)资助.

2)谭献忠,1967年生，男，南京理工大学空气动力学实验室主任，主要研究方向为弹箭空气动力学、风洞测控技术.

E-mail:txz805@https://www.360docs.net/doc/3113866670.html,

第6期谭献忠等：利用纹影技术开展研究创新性实践教学活动93

1纹影法的基本原理和实验装置

纹影技术是利用光在被测流场中的折射率梯度正比于流场的气流密度的基本原理进行测量的.它使本来看不见的待测介质的折射率变化情况转换为可以看到的光强(亮暗或彩色)变化的纹影图像.纹影仪是一套利用纹影技术观察纹影图像的仪器，由光源、透镜或反射镜、刀口、观察屏幕或照相底片等组成.其基本原理是在双透镜或双反射镜纹影仪中设置刀口，把光线受流场的扰动变为记录平面上的光强分布.采用双反射镜系统的平行光纹影仪实验装置及光路如图1所示.

其工作原理如下：

图1双反射纹影仪光路图

光线经凸透镜照在狭缝(用刀口1可调节狭缝大小)上射出，其位置正好位于第1面反射镜的焦点上，光线经凹面反射镜形成平行光，透过实验段(两侧均为光学玻璃)，再经凹面反射镜将光线聚焦于另一个刀口2.刀口2位于第2面反射镜的焦点处，挡出造成细缝像的光线.当实验段内有激波或膨胀波时，会产生气流密度的变化而使光线折转一小角度，按密度梯度的方向不同，通过实验段某一点的折射方向不同，造成刀口2处被挡的光线有多有少，进而在成像设备屏幕上形成反映流动过程的图像.纹影仪光路中有2组成像共轭面相互对应，光源物面对应于刀口像面，测试段中垂直于X方向的物面对应于屏幕或照相底片的像面.2组共轭面的光线点和面相互对应.

为了便于调试，将光源设置为矩形[1](设尺寸为a s×b s).当试验段中超音速流场无扰动时，在反射镜2的焦点处将得到尺寸为a0×b0的矩形图像(见图2)，

其与光源为共轭关

图2刀口处光源成像示意图系，故有

a s

b s

(1)式中,f1为反射镜1的焦距,f2为反射镜2的焦距.

当刀口挡住部分光线时，相当于削弱了光线的强度，在屏幕或照相底片上共轭像的亮度均匀地减弱了.在焦平面上切割光源像时的照度有

I k=

a k

I0(2)式中,I k为有刀口切割时屏幕或照相底片照度,I0为无刀口时屏幕或照相底片的照度.

如果试验段中流场密度发生变化后，通过试验段中的光线发生偏转，在刀口处上下移动距离为±?α，则屏幕或照相底片的照度有

Iα=

a k±?α

a k

I k(3)式中,如果光线在刀口上方，则取“+”，如果光线在刀口下方，光线被刀口挡住，则取“?”.

从式(3)可以发现，试验段中流场密度梯度越大，则光线在刀口处移动的距离越大，因而在屏幕或照相底片的照度变化越大.如果刀口是图1所示的金属光刀，则在屏幕或照相底片照度上看到黑白纹影图像.图3是马赫数Ma=2.0时拍摄的黑白纹影图.

如果刀口是彩色刀口或利用对白光光源的分光技术，则在屏幕或照相底片上看到彩色纹影图像.图4是马赫数Ma=1.5时拍摄的彩色纹影图

图3Ma=2.0

时黑白纹影图

图4Ma=1.5时彩色纹影图

2光源的选择与设计

光源是纹影仪成像的关键，光束质量、发光强度和光谱特性等光学属性，对流场密度等参数变化的灵敏度和成像清晰度有着重要的影响，纹影仪的灵敏度与反射镜(或透镜)焦距及刀口切割光源大小有较大的关系，反射镜(或透镜)焦距越大，刀口挡掉光源部分越大，灵敏度越高；另外，纹影图像的清晰度与光源尺寸的大小有密切关系，光源尺寸越小，准直镜焦距越大，清晰度越高.因此，纹影仪光源的选择与设

94力学与实

践2013年第35卷

计，至关重要.根据不同的拍摄需求，选择不同属性的光源，对成像系统进行感光度和曝光量优化设计，才能达到最佳的成像质量和效果.

光源的分类方式

[2]

，按照光源的发光机理来分类，可以

分为爆炸光源、放电光源和激光光源等.爆炸光源亮度高、光谱范围好，但是成本高，只能一次性使用.放电光源亮度更高，光谱范围较宽，调整参数容易且可以重复使用，如氙灯就是利用氙气在高压下的放电现象制成的光源，电火花光源是脉冲放电光源，利用高压电击穿空气时制成的光源.激光光源亮度高、单色性很好，但是容易产生衍射光斑，干扰图像有用信息；

按照光源的工作方式来分类，可以分为连续光源(如激光、氙灯、卤钨灯等)、脉冲光源(如电火花光源、脉冲氙灯等)和频闪光源(如采用5W 以上的大功率LED (light emitting diode))构成频闪光源，具有发光效率高、体积小、价格低和使用寿命长等优点,这使频闪光源的应用前景更为广阔)；按照光源光谱特性来分类，可分为单色光源(如激光)和连续谱光源(如卤钨灯光源是一种常用的纹影光源，钨灯丝通电热辐射发光，通常以连续辐照的方式工作，光谱范围宽，属于连续谱光源).

选择什么样的光源应根据被观测流动现象特点、拍摄条件和研究目的来确定.例如，如果是单次拍摄，则可选择脉冲光源或频闪光源，如果是连续拍摄，则应选择连续光源或脉冲频闪光源，当连续拍摄时间很长时，应选择功率较低的连续光源或亮度较低的频闪光源，否则，灯丝因持续时间太长而烧毁，如低速流动就可能要求拍摄时间较长，而高速流动持续时间均较短(几十秒).对于火焰等观察对象是自发光流场时还要考虑连续光源与光源的光谱特性.

选择光源后，为了获得最佳的曝光量，需要根据不同流动现象、拍摄条件设计相关参数.光源的设计参数主要有额定功率、发光效率以及光谱范围等.如超音速流场可选取250W,24V 的连续卤钨灯光源、HSP-2-200型脉冲氙灯闪光仪或中心波长532nm,能量50mW 激光光源.由于各光源曝光时间不同，成像效果也不同.在流体力学研究创新性实验或科研训练活动中，让学生选择不同光源、设计不同参数进行对比实验分析，有助于提高学生综合运用光学知识和流体力学知识解决问题的能力，培养创新意识和研究探索精神.

3彩色刀口的设计与制作

由于人眼对彩色的变化比对黑白灰度的变化更敏感，因而彩色图更易于识别，且彩色纹影图中固体模型呈现黑色，气动干扰呈现彩色，便于对边界条件及流场的探测与分析，多色彩时可以观察到更多密度梯度变化，所以，拍摄彩色纹影图更有意义.学生对色彩丰富的纹影图更感兴趣，通过设计和制作不同彩色刀口[3-7]，有助于学生充分理解纹影法的工作原理，对提高学生的动手能力和流场流动演示与分析的教学效果具有十分重要的实际意义.

3.1彩色刀口的设计

要使彩色纹影图像清晰度高，白光光源的波长、辐射能量必须与彩色光刀特性相匹配，彩色光刀可以设计为单色滤光片、三色滤光片、四色滤光片、五色滤光片或更多色彩的彩色刀口(见图5).

图5彩色刀口示意图

三色刀口可观察到Y 方向3种不同的流场密度变化情况(增大、不变和减小)，观察效果较好.图4就是马赫数Ma =1.5时在HG-4风洞拍摄的红、蓝、黄三彩色滤光纹影图.图5所示的四彩色刀口和五彩色刀口对方向敏感，可反映流场各方向的密度变化情况.如果想观察到更多密度梯度变化情况，则可以设计成图6所示更多色彩竖条彩色刀口.

图6竖条彩色刀口示意图

3.2彩色刀口的制作

制作彩色刀口就是用红、蓝、黄、绿等颜色的普通透明彩纸或彩色滤光片制作成图5或图6所示的彩色刀口来代替光刀.制作方法有：剪贴法、照相制版法和彩色玻璃拼接法.用普通透明彩纸或彩色透明涤纶薄膜(切成0.2～0.5mm 宽彩条)制作刀口，成本低、效率高，便于学生自行制作不同形状和尺寸的彩色刀口.多彩色刀口可以选用不同色彩组合，如三彩色刀口可以选用红、蓝、绿组合，也可以选用红、绿、黄组合，还可以选用红、蓝、白组合等，选择不同色彩组合主要是便于观测、识别图像.

在制作时应注意：刀口的彩条不能太窄，太窄会出现衍射现象；为便于观测、识别，相邻彩条色彩对比度要大，且相邻彩条之间无缝；选用的彩纸透光率要基本一致.

4提高纹影灵敏度和清晰度的方法

要使纹影图像比较清晰地显示微小密度变化[8]，就必须提高灵敏度，提高灵敏度的实验技术有

[9]

：

(1)采用功率较大的光源.

(2)反复调整透镜或反射镜位置，使两面镜之间(含测试区间)保持平行光，面镜与光轴的偏转角不能太大，且两偏

第6期蔡传国：本科力学实验中的创新思维培养方法探索95

转角要求对称.因为面镜与光轴有偏转角以后，其反射像一定形成彗差，如果面镜对称，则正负彗差相互抵消.所以，通常采用“Z”形光路布置纹影物平面的选择与刀口的设置.

(3)刀口调整：刀口2必须准确地调整在反射镜2的焦平面(即频谱面)上，适当调试刀口位置.具体操作办法是通过不断切割刀口，寻找能够使纹影光斑均匀变暗的位置来确定，也可以通过观察灯丝在刀面上的成像以及光路轨迹来实现.通常情况下将刀口方向和狭缝长度方向均设置为竖直方向，所得纹影图像反映的是被测流场在水平方向上的密度梯度变化.

(4)刀口须用酒精擦净除尘，防止刀口的尘粒衍射像的干扰.

(5)矩形光源调得越细，图像鉴别率越高，所以，在满足亮度的条件下，应尽量调细.

(6)用不同宽度的刀口，灵敏度不同.用各种彩条刀口时，中间彩条越窄灵敏度越高，若用0.10～0.15mm的小缝隙代替彩条，能够提高纹影灵敏度.

5结论

利用纹影技术观察流体流动现象，分析和研究超音速流场激波和膨胀波波系结构[8-10]，对学生掌握流体力学理论知识和流动机理研究有较大帮助.在流体力学研究创新性实验或科研训练活动中，让学生选择和设计纹影仪光源，设计和制作不同彩色刀口拍摄彩色纹影及研究和探索提高纹影图像灵敏度和清晰度的技巧，有助于提高学生综合运用光学知识和流体力学知识解决问题的能力，提高学生的动手能力，培养创新意识和研究探索精神.

利用纹影技术，学生还可以进行火焰温度场分析、喷流流场马赫盘等激波结构分析、煤气或其他气体(尤其有毒气体)的泄露检测研究、等离子体研究、速度测量[10]等.

在常规纹影技术的基础上，有条件的学生还可以开展聚焦纹影技术、激光纹影全息、干涉纹影等其他流动显示技术进行流体力学研究创新实践活动.

参考文献

1范洁川.近代流动显示技术.北京：国防工业出版社，2002

2叶继飞，金燕，吴文堂等.纹影技术中光源的选择与设计方法.

实验流体力学,2011,25(4):94-98

3冯天植,刘成民,赵润祥等.纹影技术述评.弹道学报,1994, 20(2):89-96

4严帜昌,孙启明.彩色纹影方法概述.流体力学实验与测量, 1987,(1):21-23

5李华,杨臧健,吴敏等.纹影系统中物平面的选择与刀口的设置.

实验流体力学，2011,25(3):91-96

6李艾平.一种简单适用的彩色纹影刀口制作方法.气动实验与测量控制,1994,8(4):73-76

7Settles GS.A direction-indicating color schlieren system.

AAIA Journal,1970,8(12):2282-2284

8Lakshmi Venkatakrishnan.Density measurements in an axisymmetric underexpanded jet by background-oriented schlieren technique.AIAA Journal,2005,43(7):1574-1579 9包桑荣,李来政.纹影技术.物理实验,1986,6(3):108-112 10Hargather MJ,Lawson MJ,Settles GS,et al.Seedless velocimetry measurements by schlieren image velocimetry.

AIAA Journal,2011,49(3):611-620

(责任编辑:胡漫)

本科力学实验中的创新思维培养方法探索

蔡传国1)

(解放军理工大学，南京210007)

摘要本文介绍了改革本科力学实验教学方法，在常规的教学实验中启迪学生的创新意识，培养学生在实验实践过程中善于发现问题的创新思维，并举例阐述了具体做法和实际效果.

关键词实验教学，验证实验，创新意识

中图分类号：O348文献标识码：A

DOI：10.6052/1000-0879-11-450

许多进行中外教育比较的文献[1-4]，都指出中外教育的两个明显特征：一是国内的中小学教育乃至本科教育已经达到世界先进水平，中国学生以及先前在国内接受培养的出国留学生，基础理论掌握深度和广度均列世界前列；二是一旦进入实践和创新阶段，大多数中国学生即明显表现出逊人一筹，缺乏外国学生所具备的敢想敢干姿态和灵活的思路.这种现象的存在给学生的后续发展带来严重障碍，解决这一矛盾已成为中国教育改革的重大课题.本文试图从教学实验这一实践环节，探索创新思维培养的规律.

1实验教学与创新意识培养的关联

目前工科院校本科力学的教学实验大致可归为两类，一类是验证学生在课堂上所学的理论知识，实验内容具体，目

2011–11–20收到第1稿，2011–12–08收到修改稿.

1)蔡传国,1954年生，男，高级工程师，研究方向为材料实验与工程测试.E-mail:caichuanguo1954@https://www.360docs.net/doc/3113866670.html,

高校实践教学模式及运行机制创新研究文献综述

高校实践教学模式及运行机制创新研究文献综述对高校实践教学模式及运行机制的改革与创新一直是国内外高校致力于推行的工作，20世纪70年代以来，国外高等教育机构对学分制的改革采取了新的策略，20世纪80年代，我国高校开始推广学分制，学分制被一部分重点大学率先采用，随后部分地方院校也相继实施，可目前为止，国内高校所实施的学分制均未达到最终目标。随着学分制的全面推行，国内外学者对学分制的研究也越来越多，各高校也以期通过学分制的改革来实现实践教学模式及运行机制的创新。一、国外研究现状国外的学分制教育体系及教育模式较为成熟，在学分制背景下，实践教学以其极大的灵活性、实用性服务于其学术发展，并促进了教育与社会的流动，对开放的教育体制与高等教育的大众化起了重要促进作用。综合已有文献，笔者总结国外对高校实践教学的研究如下。（一）关于高校实践教学模式的研究比较典型的国外实践教学模式，即美国的社区学院以及德国的双元制。美国的社区学院具有注重实践教学，理论教学与实践教学学时分配接近1:0.8，甚至能达到1:1，技能教学注重各种能力的综合性和职业性培养。德国的双元

制是德国高等职业学院普遍实行的实践教学模式，是由国家立法支持、校企合作办学，学校和企业共同培养人才的教学模式（姚永聪，2012）。“双元制”模式十分重视学生实践能力的培训，其理论和实践之比约为3:7或者2:8，理论教育尤其注重于实践相结合，且服从于实践需求。另外，澳大利亚的TAFE模式，它是由国家框架体系下以产业为推动力量，政府、行业与学校相结合，以学生为中心而进行的灵活办学、相对独立的多层次综合性人才培养模式（李强、刘继平、皮智谋、任东、申晓龙，2008）。加拿大的实践教学模式为合作教育计划，是一种将学生的理论学习与在合作教育雇主机构中的工作经历结合起来的计划，通常涉及在商业、工业、政府及社会服务等领域。英国实行的“三明治”教育模式，让学生一段时间在校学习，一段时间到工厂实习以及工读交替进行的教学计划（首珩，2011）。（二）关于国外高校实践教学模式特点的研究学者通过研究美国高校大学生社会实践的定位、组织形式、实践内容和指导力量，发现其呈现出鲜明的社会化运作的特点，实践内容和指导己经形成了学校、政府环环相扣的成熟的模式（刘志军，2009）。德国的“双元制”、加拿大的“CBE”、英国的“资格推动型”、澳大利亚的“TAFE”等模式具有一些共同特点，实践教学围绕技术应

实践教学体系综述

实践教学体系综述实践教学是教学工作的重要组织部分,是理论教学的继续、扩展和深化。我校多年来高度重视实践教学工作，注重实验教学内容的更新，着力建立与理论教学相平等的相对独立的实践教学体系，经过几年的探索与实践，我校对机械设计制造及自动化专业已经形成了较为完善的实践教学体系。如图1 主要由以下几个模块组成：机械类专业实践模块分为课内和课外两大部分，其中课内分为基础课、专业课和集中实践三大类。（1）基础课实践环节。包括机械基础实践、机械制造实践及其他基础学科（如计算机、物理、电工、电子等）的实践环节。

（2）专业课实践环节。包括机电控制方向、先进制造技术方向、机械设计方向、模具设计方向、材料成型方向的实践环节。（3）集中实践环节，包括课程设计、课程见习、毕业实习、毕业设计等实践环节。课外实践模块包括科技竞赛、科技活动（如学生科研立项、学生参与教师科研课题等）、专业技能培训、军事训练与理论教育、各类社会实践（包括社会调查、社会体验、思想政治教育）等。学校历来非常重视基础课和专业课的课内实验教学环节的建设，注重实践教学内容的更新。学校修订了《本科实验课程大纲》，明确提出了综合性、设计性实验所占比例的具体要求，并对实验教学内容、时数等进行了积极的调整，确保实验开出率，提升实验教学的质量。近三年实验课程开出率达到100%。近年来，我校不断改革实验课程体系，提高实验教学地位，发挥实验教学在培养学生动手能力、实践能力、创新能力方面的优势，全面提高学生的素质。在实验教学改革中，着重研究与更新实验内容、实验方法、实验手段，增加实验性、综合性、设计性实验课程。为加快推进培养大学生综合素质和创新能力的步伐，学校决定推行《实践教学内容与体系改革实施方案》。在《方案》的实施过程中,我校各院(系)开展了卓有成效的实践教学体系的改革，呈现出良好的发展态势。改革实验室的管理体制，成立实验教学示范中心，将教学实验室进行整合，加强教学实验室环境建设，规划科研实验室，将科研实验室与学科建设项目紧密结合。学校开展实验室体制的改革，以“调整、组合、优化”六字方针为指导，采取分散与集中相结合、分级与分层相结合。大力推进实验课程改革，使传统典型实验与现代发展实验相结合，基础实验与现实科研实验相结合。打破传统的实验教学方法，建立预习——检查——提问——讨论——操作——总结的实验方法。加大实验教学改革的力度，增强教学效果：为了兼顾点和面，把实验分成必做实验和选做实验两部分。学生若在实验中能提出一些有意义的实验内容，经实验教师同意、报实验室备案后，可增加相应的实验学时数；促使学生由被动学习为主动学习。

实践教学的改革与创新

2012年12月刊改革与开放实践教学的改革与创新戴艳杰（南京信息工程大学江苏南京210044）摘要：实践教学是本科教学的重要环节。本文以南京信息工程大学计算机专业课程为例，通过加强实践教学的改革，探索培养学生创新意识、创新能力与创新精神的思路。关键词：实践教学改革创新实践教学是高校教学体系的重要组成部分，它包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。实践教学是学生学习专业和全面发展的重要途径之一，对提高学生的综合素质，培养学生理论联系实际、创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。南京信息工程大学为适应江苏省社会发展需要，培养既掌握一定学科领域的基础和专业理论知识技能，又能在本专业范围内承担科学技术任务的复合型人才，从实践教学方法、手段、模式入手，全面加强实践性教学环节，进行了一系列改革。本文仅以计算机专业实践课程改革为例进行全面总结。一、传统实践教学中存在的问题１．实践教学模式单一过去，高校各专业普遍采用的实践教学模式主要以课堂教学为主，实习和实践操作的时间较少，教学评价也主要是看学生对理论知识的掌握程度如何，这样的模式培养出来的学生实践创新能力较弱，难以受到用人单位的青睐。２．实践教学手段单一过去，实践教学以灌输为主，主要是演示性和验证性实验，教师提前规定好实践课程的目的、内容、步骤，学生只需按部就班的完成规定动作，得出预期的结果，就能得到满意的分数。学生的动手能力受到极大的限制，创新性的愿望被日渐销蚀。３．实践教学设备短缺高校由于受到资金的限制无力添置、更新设备，有些设备由于年老失修只能成为摆设，校外实习基地的缺乏或不完善，也难以发挥其应有的作用。二、实践教学改革的实施１．开设开放式综合性实验，设计性实验综合性实验是在学生具有一定基础知识和基本操作实验设备、仪器的技能基础上，运用某一门课和相关课程的综合知识，对学生进行综合训练的一种复合式的实验,其训练内容包含多个知识点或涉及多项技术。其目的着重培养学生的实验动手能力，数据处理能力，查阅资料能力和对实验结果的分析能力。设计性实验结合基础课和专业课程进行的一种独立解决问题的训练。要求学生根据给定的实验目的要求和实验条件，进行独立思考，自行设计实验方案，提出理论依据，选择实验仪器，确立观察内容，设想实验结果，实现实验过程。培养学生独立解决问题的能力，探索创新能力及一定的组织管理能力。要搞好综合性、设计性实验，就必须实行开放性实验教学，创造实验条件，给学生完成实验的时间和空间，学生可根据自己的能力，在自己有余力的情况下，选有兴趣的方向向纵深发展。优化基础实验与综合性实验、设计性实验的比例结构。同时，配套多样化认真严肃的考核程序和实验室的开放的新型的运行模式，通过综合性实验、设计性实验提高学生的动手能力和创新意识。为此，我校在计算机与软件学院，为计算机科学与技术专业的通信系统原理、局域网工程、数据结构、软件工程、计算机通信、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计等专业必修课程开设了开放性、综合性、设计性实验。教学的第一步就是引导学生明确实验意义和检测目的,在教师有限的指导下由学生自己有步骤、有目的地学习相关知识，然后让学生自己查阅文献资料，分小组集体研究、讨论，选出一个恰当的实验方法和手段。待老师评价其可行性后，由学生自行研究、设计制订实验方案，包括实验日程的安排、实验中选用的实验设备和实验器材准备、源程序的编制、实验步骤地设计等，最终在实验课中按计划实施。从设计实验方案，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验数据，完成实验报告，都给学生预留了足够的自主空间，体现了学生为主体的教育思想，发挥学生的想象力和创造力，对培养创新精神和实践能力具有重要意义。例如，局域网工程课程开设的设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，涉及安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的文件服务器和打印服务器、配置PC机和各种常用小型局域网连接到Internet等多个步骤。各个步骤相互依赖，学生在完成实验时必须认真仔细操作，其中某一步骤不正确，均可导致实验的失败。一旦实验失败，实验指导老师引导学生对实验的结果进行分析，找出并证实出错的地方，并加以改正。又如，计算机通信课程，学生通过“高级TCP/IP分析、数据报结构分析、病毒分析与防御”的系列实验后，将计算机通信技术理论运用于实践，掌握了基本的保障小型局域网信息安全的方法。再如，计算机图像处理课程开设的医学图像处理实验、指纹识别技术试验、地理信息系统试验，让学生利用网络环境实现图像的采集、变换、压缩、编码、传输、重现、编辑、共享等一系列实验内容，参与了从课题设计、方法选择、器材准备、原程序编制到具体操作、结果分析、方法评价的全过程，对计算机多媒体图像建立与评价有了全面、深刻地认识。２．更新实验课程内容和开放实验室多年来，根据教学计划和仪器设备的投入情况，计算机与软件学院对计算机科学与技术专业的实验教学内容进行了调整和更新。如通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程新开设设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，通过安装和维护各种2 --

供电公司群众性创新工作经验材料

供电公司群众性创新工作经验材料创新是人类进步的动力，创新是企业发展的源泉。XX供电公司工会主动作为、精心筹划，组织创建劳模、技师创新工作室，使创新工作室在创新工作中显示出强有力的创新能力，形成显著创新成果，提升公司自主创新能力，成为企业自主创新的重要支柱，成为公司工会创新工作的品牌。一、完善创新工作管理体系，打造创新“硬实力” 1、找准定位，创建有力。我们从建设创新型企业的大局出发，用创新发展的眼光研究、定位创新工作室的功能、作用，积极推进职工创新工作室的创建工作。立足于打造“劳模集体”，培育“劳模接班人”，把劳模周围的职工吸引到创新工作室里来，自XX年挂牌成立全国劳模“汪建民劳模创新工作室”后，又相继挂牌成立了8个劳模创新工作室，其中省公司级3个、市级、市公司级7个，并形成了党政支持、工会组织、劳模挂帅、高技能人才参与的创建格局。 2、规范管理，有效提升。我们相继出台了公司《群众性积极技术创新管理办法》、《职工创新工作室实施细则》、《职工创新工作室经费管理办法》等，建立了创新培养、成果评价、结果激励、推广运用等闭

环管理机制。按照“考评细则”的管理要求，对创新工作室各项管理工作进行阶段性的“回头看”，及时总结回顾工作，开展自我诊断查找管理工作中的不足和疏漏，并落实整改和完善，促进创新工作室的标准化、规范化和制度化建设水平的不断提高。二、积极培育职工创新团队，营造创新“软环境” 1、加强指导，提高能力。通过组织创建负责人座谈如何加强工作室日常管理、组织工作室创新骨干参加“创新力”培训、定期召开工作例会、指导基层开展创新活动等，提升工作室创建水平。结合创新课题中的重点难点问题，工会牵头专业职能部门协助工作室，从业务需求、项目立项、到技术方案、分析论证、再到攻关结项、申请专利，全程给予专业支撑和服务指导。同时为工作室推荐、配备管理导师、创新专家、技术教练，提供智力支持和技术支持，提高工作室创新能力。 2、加强交流，形成合力。建立群众性创新活动专题站、优秀创新成果发布专栏、创新工作室交流页，打造集创新、学习、实践、交流于一体的综合性文化平台。开展创新团队典型经验宣传、定期组织项目进度交流等，动态掌握成果进展，及时发布创新动态、展示创新成果、交流创新理念、加强业务协作、形成

集中实践教学环节指导性意见

集中实践教学环节指导性意见 1 集中实践教学环节分类 2.目标和要求（1）目标围绕构建以创新理论课程体系为引导、校内外相结合的综合实践平台为载体、创新创业服务体系为支撑的创新生态环境，突显学校“重实践”的办学特色，培养方案修订过程中，要坚持理论教学与实践教学相结合，将创新理论课程体系纳入通识教育；在集中实践环节中，充分利用夏季小学期，开展基本技能强化训练、科研训练、创新创业训练、综合性、学科竞赛等实践教学环节，加强专业实践教育，增强学生工程意识。工科专业要将CDOIO理念（Conceive,Design,Organize,Implement,Operate）贯穿到培养过程及实践教学内容中；加大与企业的合作范围，鼓励创造和动手实践，特别是鼓励文经法哲管学科类与陕西省12市区对接开展深入实习实践教学。（2）要求集中实践旨在培养学生增强工程意识和社会意识，加强动手能力，熏陶科研素养。由夏季小学期实践环节、毕业设计（论文）、课程（项目）设计、科研训练和创新创业训练与综合性、学科竞赛等环节组成。各专业集中实践环节学分不得低于22学分。

3. 主要教学内容（1）基本技能训练基本技能训练包括金工、电工、测控实习及强化英语、计算机应用能力的夏令营，各专业按学科特点安排1－3个学分，学时为1-3周，为必修环节，优先安排在夏季小学期。（2）专业实习专业实习各大类专业根据学科特点可分阶段开展目标不同的实习环节，工科类可分为认知实习、生产实习等，文经法哲艺术学科类可分为认知实习、见习实习等，文经法哲管学科要推动与陕西省12市区对接开展深入见习实习等。共计2－5个学分，学时为2-5周（不包含校内动员、往返交通和校内总结答辩时间），为必修环节，可优先安排在夏季小学期。（3）毕业设计（论文）毕业设计（论文）共计10学分，要求在大四第一学期完成选题工作，向学生下达任务计划书，学时为14-16周，为必修环节。? （4）课程设计（案例教学）课程设计是针对某一专业课程的综合性实践教学环节，一般是完成一项涉及该课程主要内容的综合性、应用性的设计、开发题目，学分0-2个，课时0-2周或0-32课时。文经法哲艺术学科门类专业可开设案例教学，具体是开放式、互动式的新型教学方式，一般要结合专业课程理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的，学分0-2个，课时0-2周或0-32课时。（5）项目设计、科研训练、创新创业训练计划、综合性竞赛、学科竞赛项目设计要体现现代工程教育的CDIO理念，由教师设定项目主题，由学生自己选题，或教师提供一些题目供学生参考。项目要体现真实性、综合性和技术性，同时考察学生的行动能力和专业能力。项目设计要有对学生自学能力、独立思考、团队协作、表达能力和动手能力等方面的培养要求。提出项目设计的基本

实验教学的重要性

浅谈实验教学的重要性摘要：科学技术是第一生产力，当今世界是一个科学技术迅速发展和广泛普及的时代。因此，要使我们的学生将来能适应这种形势，就必须重视和加强实验教学。本文针对现代教学的若干特点谈实验教学的重要性。关键词：教学；实验；方法；创新科学技术是第一生产力。强者生存，弱者淘汰是实践证明了无数次的真理。当今世界上谁拥有了先进的科学技术，谁就会赢得当今社会上文化、经济等方面的主导地位。为了使学生将来能适应这种形势，就应该从现在就加强实验教学，尽快培养学生严谨、求实的科学态度。本人根据多年的教学经验，来浅谈实验教学的重要性。一、重视实验教学的现实意义 1.有利于培养学习兴趣和良好的学习习惯心理学原理告诉我们，学习最好的方法和目的是在于调动学生的学习积极性，高度发挥学生的主观能动性。学生对课文中的理论学习缺乏兴趣，而实践教学过程则能充分调动学生的积极性、参与意识和表现意识，实验是检验理论的最好方法，而理论又是指导实验的最好依据。实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识，又锻炼了学生的动手能力和创造能力，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。因此，重视和加强实验教学，是激发学生学习兴趣的关键。 2.有利于培养务实的科学态度并促进智能的发展

针对专业目标，体现专业技能。在实验教学中，可以有效地激发学生们浓厚的学习兴趣，调动每一个学生的积极参与性，培养学生的观察能力、思维能力、分析能力、解决问题的能力和实验设计操作的能力。在实际的操作中解决了理论中似懂非懂的问题，使学生在具体的实践过程中掌握了重要的专业知识和专业技能。教师在演示实验过程中启发学生观察实验现象、过程，并进行思维分析，从而得出科学的结论。学生在实际操作过程中能形象、生动、直观地理解和掌握专业技能，并学会以科学务实的认真态度考虑问题、分析问题、处理问题。二、加强实验教学的理论依据 1.授以良好的学习方法，培养创造精神老师在实验教学中发挥主导作用，目的是提高学生的观察力、思维等综合素质，从而培养和发挥学生的科技创造的精神。课堂教学是教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合，要提高教学质量，提高学生的文化素质，关键要认识各学科中实验课的重要性，从而最大限度地发挥学生的主观能动性和锻炼学生的实际动手操作能力。使学生掌握科学的学习方法是教学的重要任务，而理化生的实验教学既是传授知识的过程，又是传授学习方法的过程，学生有了兴趣与方法，才会真正主动探究学习，才能起到事半功倍的效果。通过实验操作充分调动每个学生的实际动手能力，并带领学生很好地运用分析、归纳、总结等学习方法，更好地掌握知识，去发现、去

2016版市级技术创新项目申报书

日照市技术创新项目申报书项目名称: 起止时间：项目申请单位（盖章）: 日照市经济和信息化委员会 2016年修订

填写说明《山东省技术创新项目申报书》是山东省技术创新项目评审的基本基础文件和主要依据，请严格按照规定的格式、栏目要求客观、准确、全面填写。一、项目简介项目简介是可以公开宣传、介绍本项目的资料，须按栏目要求作简明、扼要的介绍。二、项目详细内容 1、项目意义与必要性：综合阐述国内外发展现状及趋势、对社会经济发展以及国家安全的重要作用、对相关产业的带动性等。 2、项目技术基础：（1）奖励情况：其中奖励级别：国家级、省（部）级奖励等级：特等、一等、二等、三等（2）知识产权情况：专利类别：发明、实用新型、外观其他知识产权情况：1、软件著作权2、技术秘密3、集成电路布图设计权4、动植物新品种审定5、新药证书6、农药证书7、兽药证书8、医疗器械注册证书9、食品或饲料添加剂10、其他（3）对项目已有技术基础的描述。要明晰知识产权的权属；项目所处阶段要有明确的表征及附件说明。 3、项目技术、产品与国内外同类技术、产品的比较。指与本项目相关的国内外同类技术、产品的比较。

4、项目产品市场分析。分析预测要有充分依据。 5、项目实施方案。要突出阐述成果转化过程中需要解决的关键技术问题，具体技术方案和实施步骤，预期取得的自主创新成果等；说明项目实施产业化的目标、任务及实现方案。 6、项目投资估算与资金来源。叙述资金筹措渠道，项目支出预算按研发工作、产业化工作分项表达，以及项目研发经费支出预算表。 7、企业情况。要从企业基本情况、技术基础设施及开发能力、配套设施情况、产学研合作情况、资产经营及财务状况、企业管理情况等方面简单扼要地介绍。 8、预期经济、社会效益。经济效益情况表栏中填写的数字应以单位财务部门核准的数额为基本依据。各栏目的计算依据，应就生产或应用该项目后产生的直接累计净增效益以及提高产品质量、提高劳动生产率等作出简要说明，并具体列出表所填各项效益额的计算方法和计算依据。三、附件附件是申报项目的证明文件和辅助补充材料，其他证明系指与实施本项目直接相关的证明文件。

创新实践教学模式探讨

创新实践教学模式探讨提要：实践教学是军校人才培养计划的重要组成部分，是培养专业化教员的重要环节。当前学员存在实践创新能力不足、部队适应力差等弊端，加强军校实践教学改革，建构一体化实践教学创新模式，是培养新型教员的有效形式。关键词:实践教学；创新；探讨培养学员的创新精神和实践能力，是当前军校教学改革的首要任务。然而，现阶段军校学员普遍存在着实践创新能力不足、社会适应力差等弊端。加强军校实践教学改革，创新实践教学模式，提高学员的任职能力，已成为目前军校研究的热点。一、实践教学在学员培养中的重要性创新能力是现代社会对人才衡量的一个重要标准。一个人能力的培养和提高离不开实践，一个人创新思维和创新能力的培养，也只有通过实践环节，才能够得到开发和强化。实践操作能力是创新素质的有机组成部分，在人的整个创新活动中的作用不可低估。近年来，随着新知识观的发展和个体知识理论的兴起，人们对专业发展有了新的认识，开始重视教员个人知识对专业发展的积极作用，把作为发展主体自身的实践活动看成是人发展的根本动力。个体知识理论认为，学员知识的形成不在于学科知识的培训，真正影响并作用于学员观念与行为的是他们在实践中所形成的个人知识。现代发展观更为关注学员个体实践在其成长中的作用。因此，实践教学是学员尽快成长为部队技术骨干力量的有效途径。二、建构一体化实践教学创新模式针对军校实践教学薄弱的现状，积极探索实践教学改革，建构一体化实践教学创新模式。（一）“第一课堂为重点、第二课堂为补充”的技能培训学员的岗位任职技能，是军校学员的一门必修课，它是融理论与训练为一体的、具有综合性、操作性、实践性等特点的专业课程。加强对学员的技能培训，必须充分发挥第一课堂的主要作用和第二课堂的补充作用，一、二课堂紧密结合，互为补充，联成一体，营造课内、课外共育人的良好环境。（二）见习制度和“双培计划”实习新模式部队见习是学员理论联系实际的桥梁，是师范生专业发展的起点，在一体化实践教学创新模式中占有重要地位。为了充分发挥部队见习的作用，应该建立了一贯制见习制度。年年不间断，不同年级制定不同要求，循序渐进。分散见习主要是到附近部队参观、走访，体验和感受部队的现实生活和情况，初步了解我军

群众性技术创新活动课题成果报告

2003年度经济技术创新活动课题成果报告课题名称：全钢大模板施工技术单位名称：××公司××项目部二00四年四月

一、概况： ××公司承建的中国电子科技集团公司第二十研究所61#、63#高层住宅楼，地下一层，地上26层全剪力墙结构。从经济到施工综合考虑，我们在剪力墙模板施工中采用了全钢大模板施工技术。本工程采用的全钢大模板为“86”型大钢模，该模板采用6mm 厚钢板为面板，采用8号槽钢为面板钢骨架（边框为8mm厚筋板），钢骨架与面板焊接而成。此模板系统还包含有角模、调节缝板、可调支腿、大背楞、小背楞、平台挑架、专用连接件和穿墙螺栓等。模板面板经过大型双边铣边机铣削，加工偏差小于0.3mm，拼缝间隙小于0.5mm，整个面板拼缝平整、接缝严密。整套模板系统均在工厂加工完成，运到现场按照图纸进行拼装后，用机械吊运至施工层人工配合安装就位，机械化水平高。本工程只配置了半层剪力墙模板，一方面节省了模板资金投入，另一方面又实现了分层分段流水施工，使主体施工期间各工序之间的衔接、各个工种之间的组织与配合更加严密、有序。本工程在应用全钢大模板施工后，达到了清水砼施工要求，从而可免去墙面抹灰层，相应减小了建筑物本身荷载而利于建筑结构。节省了墙面抹灰所需的各项费用，降低了工程项目成本。杜绝了以往抹灰存在的空鼓、裂缝等质量通病。二、全钢大模板施工技术的可行性分析 1、为了确保本工程项目的质量目标（创西安市“雁塔杯”优质工程奖，且主体砼工程达到“清水砼”要求）的实现，达到建造一

个精品工程的目标。 2、采用普通木模施工因其本身的一些缺陷（如木模本身强度较低；由于九夹板或竹胶板本身的加工误差，组拼成大面模板后表面平整偏差较大，且拼缝不严密等）不能满足清水砼的要求。 3、从工程实际情况来看：61、63号楼为同一图纸设计的两栋独立楼，工程东西方向对称，一层以上层高均为3m，同时两栋楼的开工日期先后错开近4个月，可只先配置一套。 4、全钢大模板具有强度高（允许承受砼侧压力为60KN/mm2）、板面平整、接缝严密、施工机械化水平高等特点，可达到清水砼施工要求。 5、从经济效益方面考虑：首先，根据工程特点，本工程只须配置多半层剪力墙模板即可满足使用，这样一方面可节省模板资金投入（经测算，配半层剪力墙大钢模的总费用要低于配一层剪力墙木模的总费用），另一方面又实现了分层分段流水施工，使主体施工期间各工序之间的衔接、各个工种之间的组织与配合更加严密、有序。其次，如达到清水砼效果，则可省去抹灰层而节约成本。从以上原因分析得出，在本工程中采用全钢大模板施工技术是可行的。三、目标设定：采用全钢大模板施工技术拟达到以下目标： 1、剪力墙砼达到清水砼的效果； 2、节约抹灰费用约50万余元；

实践教学环节及安排

实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。一、指导思想以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。二、建设与发展目标 1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点， 2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。 2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅游

专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧实训室等校内基地，以及高星级酒店、餐饮企业、旅游景区等校外基地。通过课内外实训（实习）并举、项目导向、任务驱动、课堂与社会实践一体化等行动导向的教学模式，实现课程教学过程与实际工作活动的一致性。 3、加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。 4、完善酒店客房和餐厅模拟实验室及导游模拟实训平台建设，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率，更加有效地促进旅游管理专业建设和办学水平，真正实现“产学研一体化”教学模式，同时也符合把我校建设成为实践应用型大学的需要。三、主要措施确立实训验室工作在学校教育事业中的重要地位和作用，解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实训室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实训室。具体如下： 1、完善制度，提高实践教学和管理水平鉴于以往实训室存在管理体制不顺、多头管理现象，致使实训室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。为了更好地发挥实训室的作用，应该建立和健全实训室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完

实践教学存在的问题及建议

实践教学中存在问题及建议近年来,在学校的高度重视下,我校实践教学管理日趋规范、规章制度逐步健全，实验、实习实训及本科毕业论文（设计）等实践教学环节质量稳步提高。2009年初，学校为进一步理顺实践教学管理体制，将实践教学管理科整体归属实验中心管理，在学校的支持下和实验中心领导下，更加注重实践教学环节的内涵建设，强化实践教学的过程管理和质量监控、修订实践教学工作量计算办法、推进实践教学管理信息化建设、加强实践教学环节的相互学习与交流，实践教学管理水平和教学质量迈上了新的台阶。但是，作为新建地方本科院校，我校实践教学仍然存在不少问题和不足，有些离评估专家的要求还有相当的差距，主要表现在以下几点：一、存在的主要问题和不足（一）学院层面的实践教学管理体制亟需明确首先，与学校办学定位不协调的是实验中心在学校的职能定位多年来均为教辅部门，但常年从事的是教学与实验设备采购和实践教学管理工作，责权不对等，其执行力必然大打折扣。目前我校实践教学管理为校院二级管理，大部分学院在实践教学环节的管理上，毕业论文（设计）和实习教学由教务科负责，实验教学由所在学院实验室负责。各学院实验室作为教辅部门，其教学管理职能几近边缘化，在实验教学管理过程中缺乏力度，使得实验教学有关管理规定和教学规范难以执行、落实到位。同时由于原教务处实践教学管理科和实验中心实验教学管理部合并，归属实验中心管辖后，各学院普遍认为学院教务科和教务处对口，实验室和实验中心对口，一些学院原教务科承担的实践教学管理职能逐步向实验室转移，如体育学院、商学院、机材学院等学院实验室已承担学生实习教学管理工作。这种管理上的变化一方面使得学院实验室工作更加繁重，同时在实习教学效果上也不理想。由于各学院实验教学、实习实训教学和毕业论文（设计）等实践教学由教务科和实验室分头负责且各学院分工不同使得实践教学管理科在工作协调中存在一定困难。 (二)实践教学队伍仍显薄弱

大学生社会实践的重要性

大学生社会实践的重要性摘要大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。关键词大学生社会实践思想政治教育高等学校承担着培养人才、传授知识和服务社会的神圣使命。我国正处在社会主义市场经济体制日益完善，全面建设小康社会，努力实践“三个代表”重要思想的新时期，伟大的时代，伟大的事业，需要有良好的思想道德素质和较强的实践能力的青年一代。培养这样的人才，一方面，需要重视大学生在校期间的书本知识的学习和掌握，为其将来走向社会、服务社会奠定必要的知识基础；另一方面，更要加强大学生的社会实践环节，通过社会活动，使大学生经受锻炼，增长才干，实现知识和行动的有机统一。社会实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用，愈来愈受到人们的广泛重视。社会实践活动在大学生思想政治教育中的作用社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。就社会实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。社会实践活动实现了这一目的，它既便于学校组织以扩大受益面，又不失活动的严密；既便于安排，又便于检查；既有统一性，又有灵活性；既有普遍性，又有层次性。社会实践活动解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题：效果很好的一些教育活动，学生也乐于参加，但由于各方面条件的限制，往往参加的人数很少，致使相当部分的学生滞留在活动圈子以外。这个问题的解决，使社会实践活动的主体——学生的受益面大大扩展，同时，通过社会实践活动的开展，让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足，促进了高校“两课”的教学，较大地提高了“两课”的教学实效，较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。社会实践活动有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。党的十一届三中全会后，青年学生参加社会实践活动，经历了活动内容从单一到多维，活动主体的被动参与到主动投入，一个由量变的不断迭加到质变的发展过程。当前，“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”已成为大多数青年学生的自觉行动。每逢假期，青年学生们走出校园，下农村、下厂矿、到学校、访军营、进商店，以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。

技术创新项目申报书范本

附件1：编号: XX技术创新项目申报书类别：A类项目名称：可移动熟料输送机申报部门：技术装备部申报人：联系：申报日期：2017年7月12日 XX制

填写说明 1、本申报书为申报部门申请公司创新项目的重要文件，各项容须如实、认真全面填写。表栏目不能空缺，无此项目时填“/”。 2、封面“编号”由公司技术创新管理办公室统一填写。 3、封面“类别”指申报的项目属下述哪一种类型：A 类：生产技术类；B 类：综合管理类；C类：生活福利类。 ①生产技术类（A类）：指企业采用自主研发的节能、环保、节约资源、提高生产效率的先进制造技术，对现有生产线进行技术改造，或通过技术集成及在关键技术引进的基础上进行技术创新的改造。该类项目应突出自主研发创新或系统技术集成上的创新以及对关键技术引进、消化吸收的再创新。或者是企业生产一线工人和技术人员针对生产工艺、生产工器具、操作工法或管理流程等开展的改进创新、发明和创造，以及行之有效的合理化建议等。 ②综合管理类（B类）：指在公司的管理活动和经营活动中能够提高管理效能、增加企业经济效益或社会效益的方法或措施。 ③生活福利类（C类）：凡在公司员工生活福利及改善工作环境、条件等方面提出的合理化建议均可列为生活福利类。 4、“项目名称”要简洁、完整、准确地反映创新项目的容特征，字数不超过20个汉字。 8、“申报单位”指公司所属各部门、分子公司。 9、填写“技术创新领域”栏目时，在与之相对应的字母上划“√”。 11、“项目详细容”按《申报书》中规定栏目容及本说明的有关要求，准确、详实、全面填写。 ①“实施背景”：要简明扼要地概述项目来源、立项时相关技术状况、主要技术经济指标；尚待解决的技术问题； ②“详细的技术创新容”：包括：针对企业什么样的具体技术难题；用什么样的改造、开发方式及容；创新或革新什么新技术、新装备、新材料、新产品； ③“创新点”指技术改造工程术创新与革新的容；自主开发的新工艺、新装备、新材料、新产品的新颖性、先进性；合理化建议、小改小革、小发明、小创造的实用性；

关于新形势下群众性经济技术创新工作的探讨

关于新形势下群众性经济技术创新工作的探讨群众性经济技术创新工程，是全国总工会为适应新形势、新任务的要求而提出的，其目的是把广大职工的积极性和创造性更好地组织并引导到为实施“十一五”计划建功立业上来，这是对过去的群众性技术革新活动的提升和发展。近几年来，公司工会围绕企业的中心工作，大力开展群众性经济技术创新活动，收到了可观的成效，对企业的改革发展和经济效益的提升起到了一定的推动作用。同时我们也看到部分企业员工对开展这一工作的认识不够，活动开展的深度、广度和力度不够，群众性经济技术创新工作本身也需要进一步探索、创新和提高。在此，我就如何提高认识、探索创新、建立长效机制等，谈一点个人看法。一、提高认识，履行职责 1、开展群众性经济技术创新活动是突出工会维护职能的本质要求。《工会法》第三十一条规定：“工会会同企业、事业单位教育职工以国家主人翁态度对待劳动，爱护国家和企业的财产，组织职工开展群众性的合理化建议、技术革新活动，进行业余文化技术学习和职工培训，组织职工开展文娱、体育活动”。组织员工开展群众性经济技术创新、合理化建议、技术革新活动，是《工会法》赋予工会的职责，体现了工会服务企业、教育员工的职能。在市场经济的新形势下，员工的最大利益就是有岗位、有活干、有收入、生活水平不断提高，而这一切取决于企业的经济效益。企业要发展，要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须加快创新的步伐，提高企业的市场竞争力，实现经济效益的最大化，工会开展群众性经济技术创新活动，正是适应了企业发展的迫切需要，是从整体上对员工利益的根本性维护。 2、开展群众性经济技术创新活动是贯彻落实依靠方针的重要体现。工人阶级是先进生产力的代表，解放和发展生产力离不开工人阶级主力军作用。广大员工中蕴藏着无穷的智慧和力量，是推动企业发展的巨大的无形资产和不竭动力。全心全意依靠员工，是工会发挥桥梁和纽带作用的出发点。工会开展群众性经济技术创新活动，能最大限度地调动员工的积极性和创造性。 3、开展群众性经济技术创新活动是工会服从和服务于企业发展大局的最佳切入点。常言道：有“为”才能有“位”，工会工作如果不能自觉地紧紧围绕企业的中心工作，服从、服务于企业发展大局，工会工作就没有影响力，工会也就没有地位。我们开展群众性经济技术创新活动必须紧贴企业生产经营实际，针对企业生产经营的重点和难点，围绕产品质量、降低成本、保证交货期、提高效率、安全生产、管理升级、市场开拓来展开，为实现公司的新事业计划发挥工会组织的作用，展示工会的新作为。二、整合创新工作，坚持四个结合我们在开展群众性经济技术创新活动的实践中，不仅要继承以往好的事实证明行之有效的做法，同时也要根据新形势、新情况的要求，在创新的形式和内容上进行探索、创新。 1、全面整合群众性经济技术创新工作多年来，东风公司为调动广大员工的积极性、主动性、创造性，激发员工的创新热情、创新精神、提高员工的创新能力。围绕产品质量，降低成本、保证交货期、提高效率、安全生产等开展了多种形式的改进改造、革新挖潜、节支降耗、修旧利废等活动，采取的形式有技术革新、合理化建议、青年“五小活动”、 QCD 改善等等。这些活动内容大多交叉重复，部门繁多，形成多头管理，而实际上是而这些活动的实质，又与群众性经济技术创新是一致的，为了更加有效地开展经济技术创新活动，我认为有必要对这些工作进行整合。（1）、将技术革新、合理化建议、青年“五小活动等等这些类似活动通通纳入到群众经济技术创新之中，统一组织，统一形式，明确职责，规范管理。（2）、把群众性经济技术创新与QCD改善结合起来，合力推进。QCD改善是公司合资以来，从日产导入的一种新的现场管理模式，通过建立“样板线”，在质量、交货期、成本、安全、人员培训以及设备管理等

浅论实践教学存在的问题及对策-最新教育文档

浅论实践教学存在的问题及对策当前，应用型人才的培养是本科教育教学中的重要部分。而实践教学作为应用型人才培养的重要手段，其一方面使学生能够理论联系实际，学以致用，加深并巩固对所学知识的理解和认识，同时更培养了实践能力，拓宽了视野，为应用型人才培养目标的实现奠定了基础。然而现有的实践教学体系内容单一、缺少创新、教学效果难以保证。因此，完善实践教学体系，满足经济社会发展需要是应用型人才培养目标实现的必要条件。一、目前高校实践教学中存在的一些问题（一）实践教学处于理论教学的从属地位长期以来，我国传统高等教育以理论教学为主，实践教学则作为理论教学的一个环节和补充，处于从属地位。各高校重视课堂理论教学，而忽视学生的实践动手能力，教学过程中理论与实践的严重脱节，形成了人们所谓的高分低能现象。实践能力的欠缺，造成学生观察能力差，缺乏应变能力，不能应用所学知识快速有效地解决实际问题，更导致学生缺乏创造性。而西方发达国家则非常注重学生的实践，强调学生的动手能力，要求学生在社会实践中磨练自己，以适应社会需求。（二）实践教学质量难以保证随着社会对应用型人才需求的加大，实践教学的重要性也日益被认可。各高校通过各种方式和途径来加强实践教学力度，但是受到经费、人员、场地以及传统教学模式的影响，很难有效的保证实践教学质量。实践教学深度依然不够，不能高效、高质量的完成专业技能的训练。（三）实践教学条件差近年来各高校都加强了专业学科的建设。在招生规模扩大的同时，对学生的培养要求也有了很大的提升。但是，很多院校由专科学校、职业学校、中等专业学校等改制成本科院校。这些学校原有实践教学计划和设施按中专或成人教育目标设置，设备陈旧、标准低，改制后又缺乏高水平的教学人员和足够的经费提升办学条件，更难以与具备一定实力的校外企业建立长期稳定的实习关

关于进一步提高实践教学质量的实施意见

关于进一步提高实践教学质量的实施意见各系、部、科（室）：为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高2012（4）号文件、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，进一步加强我校实践教学工作，提高实践教学质量，特提出如下意见：一、充分认识实践教学环节在人才培养工作中的重要性（一）充分认识实践教学在学生知识能力素质培养中的重要作用。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向社会学习，是大学生成才成长的必由之路。进一步加强实践教学环节，对增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、培养勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，对培养学生的创新能力、提升学生的综合素质，均具有不可替代的重要作用；对深化教学改革、提高人才培养质量，具有重要而深远的现实意义。对此，学校各级管理部门、各教学单位应有充分的认识和深刻的理解，在人才培养的各个环节，也须得到全面的体现。（二）充分认识实践教学环节管理在提升人才培养质量中的重要作用。近年来，我院的实践教学内容不断丰富、形式不断拓展，取得了可喜的成绩，积累了一定的经验，但是，实践教学环节依然是我校人才培养中的薄弱环节。在人才培养方案的设计中，各教学单位要切实转变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，以加强实践教学基地为依托，以实践教学资源建设为保障，强化实践教育环节管理，构建实践育人的长效机制，努力提升人才培养质量。

二、规范管理、改革创新是提升实践教学环节质量的保证（三）优化实践教学体系。根据各专业人才培养目标，结合对学生知识能力素质结构的具体要求，各专业须对实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法等开展系统设计和优化。优化实践教学内容体系，逐步压缩验证性实验实训比例，增加设计性、综合性为主的实验实训项目比例；强化集中实践环节教学内容的专业性和针对性；把第二课堂纳入实践教学体系，逐步实现课内课外实践教学的一体化。健全实践教学管理体系，逐步完善实验实训教学环节的分级质量管理制度，优化集中实践教学环节的过程管理体系，建立校内外实习基地的运行管理机制，建设第二课堂的多元协调管理机制。（四）开展实验实训教学环节改革。全院公共性、基础性实验实训教学改革由学校教务处负责推动，专业性、综合性、创新性实验实训教学的系统性改革主要由各教学单位负责推进。改革的重点是调整实验实训教学内容的结构和层次，创新实验教学模式和组织形式。大学英语、计算机等公共性、基础性实验实训教学要根据生源特征的变化，调整实验实训项目，逐步实现分层次教学；金工实习等实验实训教学要根据专业大类特点，优化设计实验实训项目，增强教学的针对性。各专业要根据学科发展和人才培养需要，以创新实践能力培养为主线，推进专业性、综合性、创新性实验实训教学改革，尤其要加大实验实训项目开发与更新力度，项目年更新率不低于5%；同时，滚动开发开放性实验实训项目，以扩大学生自主学习的选择空间，满足学生个性化培养的需要。（五）推进集中实践环节教学和管理模式创新。集中实践包括课程设计、学年论文、各类实习、毕业论文（设计）等教学环节。课程设计和学年论文等教学环节，要通过教学管理部门和学生管理部门的