小学生作文入门小学作文基本功训练-1 词语训练
小学作文基本功训练
第一部分词语训练词语训练一
怎样积累词汇
同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？
1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：
①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：
①白日依山尽，黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开，碧水车流至此回。
带有地名的：
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
②长安一片月，万户捣衣声。
③秋风吹不尽，总是玉关情。
④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。
例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；
在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；
在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；
在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。
在列车上，你是（乘客）；
在商店里，你是（顾客）；
在旅馆里，你是（旅客）；
在公园里，你是（游客）。
在汽车上卖票的叫（售票员）；
在招待所服务的叫（服务员）；
在机关里履行公务的叫（公务员）；
在商店里卖货的叫（售货员）；
在火车厢里值班的叫（列车员）；
在运动场上比赛的叫（运动员）；
在农场饲养牲口的叫（饲养员）。
对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。
从用途上讲，名称就更多了。
如：老师讲课用的叫讲桌。
学生上课用的叫课桌。
家里学习用的叫书桌。
机关办公用的叫办公桌。
娱乐用的叫麻将桌。
开会时用的叫会议桌。
食堂、饭馆用的叫餐桌。
想一想，练一练：
（1）按要求写出动植物的名称。
①10种树的名称：
②10种花的名称：
③10种蔬菜的名称：
④10种水果的名称：
⑤10种鸟的名称：
⑥10种兽的名称：
⑦10种鱼的名称：
⑧10种昆虫的名称：
（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。
（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：
（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。
①你的衬衣的部件名称：
②你的长裤的部件名称：
③你的书包的部件名称：
④你的文具盒的部件名称：
⑤你的床的部件名称：
⑥你冬天盖的被子的部件名称：
⑦你穿的鞋的部件名称：
⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：
（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳（）
南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。
描写自然景色的：
山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞
郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷
桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色
繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意
描写天象气象的：
晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨
万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵
晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽
骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸
描写欢乐场面的：
人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌
人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天
掌声雷动万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃
引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园
描写劳动热情的：
斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马
你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡
埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海
大显身手气吞山河万马奔腾
描写愉快心情的：
笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈
笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡
描写人物外貌的：
英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色
描写工作学习态度的：
全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战
以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。
想一想，练一练：
（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？
_______________________________________________
（2）按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的：_________________________________________
②写人物神态的：_________________________________________
③写人物品质的：_________________________________________
④写欢乐场面的：_________________________________________
⑤写激烈竞赛的：_________________________________________
⑦写景物样子的：_________________________________________
⑧写景物颜色的：_________________________________________
⑨写景物动态的：_________________________________________
（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。
太阳：___________________________________________________
星星：___________________________________________________
云彩：___________________________________________________
大雾：___________________________________________________
细雨：___________________________________________________
白雪：___________________________________________________
北风：___________________________________________________
（4）按要求写词语，看谁写得多？
①歌颂改革开放的词语：
②讲市场繁荣的词语：
③描写农村风光的词语：
④讲商店生意兴隆的词语：
（5）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪）青蛙（）小猫（）蝉儿（）小羊（）蟋蟀（）小鸡（）公鸡（）小鸭（）乌鸦（）
想一想，练一练：
（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？
_______________________________________________
（2）按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的：_________________________________________
②写人物神态的：_________________________________________
③写人物品质的：_________________________________________
④写欢乐场面的：_________________________________________
⑤写激烈竞赛的：_________________________________________
⑦写景物样子的：_________________________________________
⑧写景物颜色的：_________________________________________
⑨写景物动态的：_________________________________________
（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。
太阳：___________________________________________________
星星：___________________________________________________
云彩：___________________________________________________
大雾：___________________________________________________
细雨：___________________________________________________
白雪：___________________________________________________
北风：___________________________________________________
（4）按要求写词语，看谁写得多？
①歌颂改革开放的词语：
②讲市场繁荣的词语：
③描写农村风光的词语：
④讲商店生意兴隆的词语：
（5）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪）青蛙（）小猫（）蝉儿（）小羊（）
蟋蟀（）小鸡（）公鸡（）小鸭（）乌鸦（）
3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。
世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。
可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。
这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：
写眼睛“看”的动作的词就有几十个：
如：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看
细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视
怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览
表示“想”的心理活动的词：
如：想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索
惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想
写“手”的动作的词：
如：拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶
抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹
想一想，练一练：
（1）按要求写动词，各写10个。
①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________
②写“手”的动作的词：___________________________________
③写“脚”的动作的词：___________________________________
（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？
如：吃___________________________________________________
（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？
如：思念_________________________________________________
4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。
怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：
“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。
在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：
嗡嗡嗡嗡的说话声；
哗啦哗啦的翻课本声；
吱扭、哐啷的开门、关门声；
咕咚咕咚的跑步声；
日本鬼子唔哩哇啦的叫声；
枪栓喀啦的响声；
嗖嗖的子弹声；
呜呜的哭声；
雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；
两人叽叽咕咕的耳语声……
这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。
想一想，练一练：
（1）在括号里填上动物的叫声。
①小狗（汪汪汪）②小猫（）③小鸡（）④母鸡（）⑤公鸡（）
⑥小羊（）⑦小牛（）⑧小鸟（）⑨小鸭（）⑩小鸽（）
（2）在括号里填上恰当的象声词。
（噼噼啪啪）的鞭炮声
（）的机枪声
（）的飞机声
（）的大炮声
（）的钟表声
（）的铃声
（）的树叶声
（）的汽笛声
（）的拖拉机声
（）的喇叭声
（）的流水声
（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。
（）电铃声（）皮鞋声（）敲门声（）喘气声
（）叫喊声（）汽车声
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。
成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。
成语这么多，怎样记忆和积累呢？
成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。
（1）带数字的成语。
例：①“一”字开头的
一五一十一分为二一目了然一丝不苟一团和气
②“二字开头的
二话不说二人同心二虎相斗二龙戏珠二八女郎（有300多个）
③“三”字开头的
三五成群三更半夜三令五申三心二意三言两语
④“四”字开头的
四面八方四舍五入四体不勤四海为家四通八达
⑤“五”字开头的
五花八门五光十色五谷丰登五彩缤纷五味俱全
⑥“六”字开头的
六月飞霜六亲不认六神无主六朝金粉六韬三略
⑦“七”字开头的
七嘴八舌七零八落七窍生烟七手八脚七言八语
⑧“八”字开头的
八仙过海八面玲珑八面见光八音齐奏八病九痛
⑨“九”字开头的
九霄云外九死一生九天揽月九九归一九流三教
⑩“十”字开头的
十万火急十拿九稳十指连心十全十美十载寒窗
“百”字开头的
百折不挠百年大计百花齐放百发百中百炼成钢（有70多个）
“千”字开头的
千人一面千家万户千方百计千军万马千变万化（有150多个）
“万”字开头的
万无一失万马奔腾万水千山万古长青万事大吉（有150多个）
带“千、万”字的
千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马
（2）带常用字的成语
例：①带“人”字的
人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为贤不近人情人之常情引人入胜舍己为人
人定胜天成人之美以理服人人欢马叫诲人不倦平易近人（此类有200多个）
②带“天”字的
天长地久人定胜天翻天覆地天伦之乐无法无天谢天谢地天昏地暗欢天喜地
惊天动地天理良心冰天雪地顶天立地天府之国铺天盖地改天换地（此类有200多个）
③带“不”字的
不足为奇赞不绝口攻无不克不计其数微不足道战无不胜不劳而获奋不顾身出其不意
不由自主身不由己言行不一
不远万里
漫不经心
一尘不染
（此类有400多个）
④带“而”字的
公而忘私挺身而出不谋而合
视而不见扬长而去半途而废
华而不实不约而同知难而进
学而不厌乘虚而入不欢而散
望而生畏量力而行适可而止
⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）
持之以恒无价之宝总而言之
言之有理井底之蛙取而代之
置之度外千里之行敬而远之
来之不易不义之财兼而有之
当之无愧小人之心等而下之
⑥带“如”字的
如饥似渴称心如意坚如磐石
如获至宝心急如火了如指掌
如闻其声表里如一势如破竹
如鱼得水度日如年心如刀割
如临大敌一见如故恰如其分
（3）带动物名称的成语
鸦雀无声守株待兔千军万马
莺歌燕舞惊弓之鸟叶公好龙
龙腾虎跃井底之蛙一丘之貉
牛鬼蛇神瓮中之鳖盲人摸象
狼狈为奸打草惊蛇太公钓鱼
（4）带同义词的成语
歌功颂德移风易俗
左顾右盼山穷水尽
冥思苦想胡思乱想
呼风唤雨足智多谋
察颜观色鸣冤叫屈
（5）带反义词的成语
以少胜多公而忘私
忆苦思甜去伪存真
扬长避短大公无私
声东击西推陈出新
口是心非因小失大
（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。
例：①吃一堑，长一智。
②听其言，观其行。
③求大同，存小异。
④雷声大，雨点小。
⑤挂羊头，卖狗肉。
⑥前怕狼，后怕虎。
⑦既来之，则安之。
⑧言必信，行必果。
例：①千里之行，始于足下。
②前人栽树，后人乘凉。
③百尺竿头，更进一步。
④只见树木，不见森林。
⑤太公钓鱼，愿者上钩。
⑥流水不腐，户枢不蠹。
⑦鞠躬尽瘁，死而后已。
⑧成事不足，败事有余。
⑨言者无罪，闻者足戒。
⑩不入虎穴，焉得虎子。
三天打鱼，两天晒网。
三十六计，走为上计。
例：①世上无难事，只怕有心人。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③路遥知马力，日久见人心。
④若要人不知，除非己莫为。
想一想，练一练：
（1）按要求填成语。
①填数字
（）劳永逸（）面三刀（）言（）语（）思而行（）面楚歌（）分（）裂（）光十色（）神无主（）干（）净（）零八落（）面玲珑（）军（）马（）霄云外（）全十美（）湖（）海②填动物名称
（）腾（）跃（）犬不宁千军万（）（）飞蛋打打草惊（）叶公好（）
（）飞（）舞井底之（）守株待（）
（）急跳墙胆小如（）顺手牵（）
（）歌（）舞瓮中捉（）一丘之（）
③填同义或反义词。
（）风（）雨足（）多（）声（）击（）
（）颜（）色（）汤（）火口（）心（）
（）星（）月以（）胜（）大（）无（）
冥（）苦（）忆（）思（）因（）失（）
（2）按要求写成语，看谁写得多。
①描写人物外貌的：
②描写秋天景物的：
③描写热烈场面的：
④带“之”字的：
⑤带“而”字的：
⑥带“如”字的：
（3）给成语接下句。
①眉头一皱，______
君子一言，______
千里之行，______
机不可失，______
言者无罪，______
不入虎穴，______
②世上无难事，______
少壮不努力，______
若要人不知，______
路遥知马力，______
6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。
叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。
第一种：ABB式
例：红艳艳水汪汪笑咪咪冷清清绿油油轻飘飘乐呵呵闹哄哄黄灿灿沉甸甸气昂昂静悄悄
第二种：ABCC式
例：兴致勃勃大雪纷纷人才济济得意洋洋流水淙淙风度翩翩
忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂忧心忡忡春风习习文质彬彬
第三种：AABB式
例：轰轰烈烈老老实实蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假吵吵闹闹
高高兴兴规规矩矩唠唠叨叨
第四种：AABC式
例：欣欣向荣津津有味循循善诱节节胜利念念不忘夸夸其谈
蒸蒸日上心心相印孜孜不倦
第五种：ABAC式
例：有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厉先知先觉
活龙活现全心全意作威作福
第六种：ABCB式
例：种瓜得瓜说走就走口服心服一错再错知错改错将计就计
应有尽有以毒攻毒一了百了
第七种：ABCA式
例：天外有天为所欲为话中有话好上加好忍无可忍贼喊作贼
精益求精防不胜防神乎其神
第八种：ABAB式
例：学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动
调查调查高兴高兴溜达溜达想一想，练一练：
（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。
例①绿（茵茵）兴（）胖（）黄（）气（）圆（）
蓝（）羞（）香（）
例②神采（奕奕）生气（）兴致（）死气（）
笑声（）杀气（）温情（）气势（）
得意（）野心（）忠心（）威风（）
忧心（）虎视（）小心（）罪恶（）
例③ （高高）在上（）不绝（）是道（）动听
（）不入（）相印（）一堂（）自喜
（）不平（）益善（）不乐（）不忘
（2）按AABB式填空。
例：（世世）代代（）虎虎（）右右（）单单
（）闹闹（）通通（）哈哈（）楚楚
（）吐吐（）细细（）叼叨（）业业
（）嗦嗦（）敬敬（）咕咕（）齐齐
（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。
①ABAC式（有声有色）：
②ABCB式（口服心服）：
③ABCA式（天外有天）：
④ABAB式（打扮打扮）：
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。
练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。
光明光亮光滑光芒光泽光润光荣光辉光阴光源光速光疗日光月光灯光火光电光莹光星光刀光闪光银光金光
一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。
如给“花”字扩词：
从花的种类思考：
桃花梅花荷花菊花梨花月季花芙蓉花太阳花牡丹花等
从花的颜色思考：
红花黄花白花紫花金花等
从用花组成语思考：
奇花异草花好月圆五花八门春暖花开移花接木遍地开花
花言巧语花花绿绿花开花落
又如给“风”字扩词：
从风的季节扩词：
春风秋风季风晨风晚风
从风的大小扩词：
微风和风大风狂风暴风风飓风
从风的方向扩词：
东风南风西风北风东南风西北风顺风逆风风向
从用风组成语扩词：
满面春风雷厉风行看风使舵风起云涌谈笑风生弱不禁风
捕风捉影风餐露宿风华正茂
经常这样练习，就能积累大量的词汇。
同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。
如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。
①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。
②表示已看到的：如看见、见到、看到等。
③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。
④表示向上看的：如仰望、仰视等。
⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。
⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。
⑦表示看全身的：如打量等。
⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。
⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。
⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。
表示斜着眼看的：如膘、斜视等。
表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。
表示略微看的：如一瞥、浏览等。
表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。
表示恭敬地看的：如瞻仰等。
表示上级看下级的：如检阅、视察等。
以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。
想一想，练一练：
（1）给下面的字组词语，组得越多越好。
做词头的：春天
春做词尾的：早春
组成语的：春暖花开
表示头的动作的词：摇头
头表示事（人）物的词：木头老头
组成语的：垂头丧气
（2）找出下列各词的同义词或近义词。
①意义相同的奶奶（祖母）
荷花（）妈妈（）玉米（）大夫（）自行车（）维生素（）生日（）小气（）马铃薯（）
②意义相近的暖和（温暖）
批评（）时间（）表扬（）破除（）注视（）明亮（）急忙（）宝贵（）雄伟（）
小学作文基础训练教程
小学作文基础训练教 程 Revised on November 25, 2020
小学基础作文训练教程 陈殿嘉 作文，对于大多数小学生来说是一个学习的难点；对于许多老师来说是教学的薄弱点。学生视作文为畏途，许多老师视作文指导为可有可无，视作文评改为负担。导至能写语言顺畅、条理清晰的文章学生的比例越来越小，能写语言优美且有新意的文章的学生就更少了。甚至大学生、硕士生、博士生不会写文章、不会写好文章的现象也并不鲜见。 导至这种现象的原因很复杂，我们无法在这里全面讨论，但我们从小学就开始的作文教学存在严重问题是不容否认的。 首先，我们的老师没有完全解决“写什么”的问题。从小一年级到六年级要写哪些内容的作文，某个年级要写哪些内容的作文，具体到某个单元要写什么内容的文章，许多老师并没有做到整体把握，成竹在胸，往往只见树木不见森林，更有甚者老师灵机一动随意命题，全无规化，全无章法。其次，我们的许多老师没有投入应有的精力研究教法，没有解决“怎么写”的问题。经常的情况是把作文要求一讲，要求学生回家完成写作任务。导致的结果是：学生写不出，只好家长代劳；或者上网查、找小学生作文集抄袭现成的文章。再次，作文训练缺少明确的目标，一次作文训练要使学生到什么，收到什么效果往往是不明晰的。即使把教学目标教案，也是断章取义的，也是不十分了解它在全学期总体目标中的位置和作用。以其昏昏，怎能使人昭昭呢第四，人们往往忽视学生写作过程，只是对学生的写作结果给出评语，况且大多数评语还是模式化的，千篇一律的几句现成的话颠来倒去的说有什么实际意义呢关注学生的写过程就不一样了，在写作过程中
学生那里遇到了“坎”，老师分析原因之后即时地加以指导呢，那效果肯定大不相同了。 解决写什么、怎样写、明确目标、参与学生写作过程的问题，是公立学校的老师几乎不可能全部完成的任务。而我们的教程设计就是要全面地这些问题的，使之成为一个相对完整的学生作文指导体系和训练体系。 我们的小学基础作文训练教程有如下追求。 追求“三新”：思路新，体例新，方法新。 追求“三强”：有序性强，可操作性强，趣味性强。 追求三效：教师指导有效，学生写作有效，应对考试有效。 追求三实：收录的文章实，所有习作均为在我指导下的学生所写，除范文外，不采用媒体上发表过的满分作文或高分作文，目的是使选入的习作贴近普通学生；教师指导过程实，教程将尽量展示我指导学生写作的全过程，包括写前指导，修改指导，最后点评指导；展示出的效果实，可以直观地看到学生在某一篇文章写作过程中的提高轨迹，亦可直观地看到某一同学在不同的训练阶段中写作水平的提高有轨迹。 一、小学基础作文训练教程内容构架
(完整版)小学生作文入门小学作文基本功训练-5-写人训练
第五部分人物描写训练 训练一人物心理描写 什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。 心理描写包括心理活动、心理状态和梦境三个方面的描写。描写的方法，常见的也是我们在小学语文课里学过的，有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述。如下面例段：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。 “唉呀！”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你找到了。” 其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！ 例一是第一种写法，是让人物自己倾吐内心的感情。写的是“我”看到战友邱少云烈火烧身时的心理活动。例二用的是第二种方法，是作者对人物心理活动
的分析和描述。写的是海娃找到鸡毛信后的高兴心情。上述两段心理活动的描写，虽然方法不同，但都深刻地反映了人物的内心世界和个性特征。 心理状态的描写，可以展现一定环境下人物的复杂心境，展示人的体验和感受。如下例： 我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边…… 这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情。 梦幻描写是心理描写的一种特殊方式。通过梦境和幻觉的描写，反映人物美好的向往和追求。如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描写的： 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。 同学们学习描写人物心理要注意四点：
初级班作文基本功训练方法(2课时)
2．以事情经过的先后顺序为序写。 例《捉鱼》中的一段 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。 这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。 读一读，练一练： （1）读读下面的例段，按要求完成练习。 我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！ 这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。 穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。
小学生作文写作方法及写作基础训练
第一章写景作文 写作方法点拨 在作文中,我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序,这样写出来的文章才会条理清楚，层次分明。 方法一: 按照空间顺序来描写,体现景物不同角度的美 例: 在《美丽的大明湖》一文中，作者先从东门进入,来到汇波楼俯视大明湖的全景,接着写走下汇波楼来到南丰祠最后来到铁公祠层次分明、从整体到部分等顺序来写。 有的原物的文章有明显的方位变化，如:“东面、西面、南面、北面” 还有“前面”“后面”等方位词。按照方位顺序来描写景物，显得思路清晰,读者在看文章时可以凭借方位去想象。 方法二: 技照时间顺序,写出景物在不同时间的不同特点 按照时间顺序，把景物在不同不季节，不同时间段的特征清楚地展现出来,给人留下深刻的印象。 方法三: 移步写景 不固定立足与观察点，而是一边走，一边看，而后依次把看到的景物写下来。 例: 走进校门，沿着宽欲的水泥路往西行。展现在眼前的是一面五彩斑湖的“涂鸦墙”……再往前走是四个排列整齐的乒乓球台,这里可是男孩子们的“乐园”…… 写作提高训练 （1）抓住重点写出你推荐的理由。 要想抓住重点，就要选取最有特色、最有价值或最吸引人的向大家推荐介绍。例如，这个地方秀美的景色、有名的特产、好吃的美食、古老的文物、与众不同的风俗习惯等。这样，才会给大家留下深刻的印象，引人入胜。 （2）按一定的顺序描写。 文章要想思路清晰、条理分明，就要按一定的顺序来写。写喜欢的地方常用的顺序有以下几种：①按游览的顺序，如移步换景的顺序。②按时间顺序，如春夏秋冬的变化。 ③按空间方位顺序，如东南西北的转换。 语段示例： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像同雷滚动…… 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近…… 雲时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼…… 简析。作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写，由远及近，写得有声有色十
小学生作文入门小学作文基本功训练-2_句子训练
第二部分句子训练 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 句子训练一 怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1姐姐学打字。 2妈妈是优秀师。 3菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1你星期天去图书馆吗？ 2房子建好了吗？ 3爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三：
1．这棵白杨多高啊！ 2．我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①____________②____________ 谁干什么？什么干什么？ ③____________④____________ 谁是什么？什么是什么？ ⑤____________⑥____________ 谁怎么样？什么怎么样？ 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（ ）
小学作文模式基础训练-1-句子写作训练10262109
01给词语写句子 给事物名称的词写句子 给动物名称的词写句子 一、提示 怎样用表示动物的词写句子呢？同学们可以从动物的外形特征、颜色、姿态和生活习性等方面思考，就能写出许多句子来。 二、示例 例文1 燕子 先练习写一句话 1．燕子是候鸟。 2．燕子会捕食害虫，我们要保护它。 3．燕子的尾巴像剪刀。 4．燕子在天空中飞来飞去。 5．燕子在我家屋檐下做了个窝。 6．我喜欢小燕子。 7．秋天，燕子飞到南方，春天飞到北方，是候鸟。 8．春天，我家屋檐下又热闹起来。原来燕子妈妈领着她的孩子们又飞回来，在窝里叽叽喳喳叫个不停。 再练习写一段话 燕子是候鸟，秋天飞到南方，春天飞到北方。每当春天来临的时候，我家屋檐下又热闹起来，燕子妈妈领着她的孩子又飞回来，在这里安家落户，过着快乐幸福的生活。夏天的傍晚，燕子在空中飞来飞去，捕食害虫，我们应该保护它们。 例文2 蜜蜂 先练习写一句话 1．蜜蜂是昆虫。 2．蜜蜂的身体上有许许多多的绒毛。 3．蜜蜂在花丛中采蜜。 4．蜜蜂酿造的蜜糖真甜呀！ 5．花丛中，勤劳的蜜蜂从这朵花飞到那朵花，一 边传花粉，一边采花蜜。 6．勤劳的蜜蜂在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌 着，酿造人们喜爱的蜜糖。 再练习写一段话 春天，阳光灿烂，百花盛开。有粉红的桃花，雪 白的梨花，还有金黄的油菜花，散发出阵阵清香。小蜜 蜂飞来了。它们在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着， 一边传花粉，一边采花蜜，酿造人们喜爱的蜜糖。 三、练习 用下面的词语先练习写一句话，再练习写一段话。 喜鹊天鹅金鱼兔子小花猫 老虎 大象青蛙蚂蚁长颈鹿 给植物名称的词写句子 一、提示 在我们的周围有各种各样的花草树木。我们可以 从这些植物的颜色、形状、姿态或特点来练习写句子。 二、示例 例文1 牵牛花 先练习写一句话 1．牵牛花又叫喇叭花。 2．牵牛花的颜色非常好看，有淡红的，有紫红的，还 有蓝紫色的。 3．我家院子里种了一片牵牛花。 4．盛开的牵牛花像一个一个的小喇叭。 5．我爱牵牛花美丽的花朵。 再练习写一段话 我家院子里种了一片牵牛花。牵牛花有淡红的， 有紫红的，还有蓝紫的，衬着白色的花心，开在绿色的 枝蔓上，非常美丽。每天清晨，太阳刚刚露出头，它们 就迎着太阳开放，像一个一个小喇叭，吹奏着快乐的晨 曲。 例文2 石榴树 先练习写一句话 1．我们家院子里有一棵石榴树 2．石榴树的叶子是长圆形的。 3．石榴树开出的花很好看，有红色、白色和黄色。 4．石榴树结出的果实像个圆球，里面藏着许多白 色透明的籽儿，吃在嘴里又酸又甜。 5．春天，石榴树醒来了，长出了嫩绿的叶子。 再练习写一段话 我家院子里有一棵石榴树。春天，它醒来了，长 出了嫩绿的叶子；夏天，它开出了一朵朵小红花；秋天， 石榴树结出了小灯笼似的红石榴。 三、练习 用下面的词各练习写一句话或几句话。 菊花松树香蕉辣椒银杏树 稻子含羞草葡萄柿子迎春花 给表示时间的词写句子 一、提示 表示时间的词很多，有昨天、今天、明天，有某 年、某月、某日，有星期几，有上午、下午、晚上，也 有某个特定的日子，如春节、元旦、儿童节等。要抓住 某一时间的特点来写句子。
小学作文基本功训练之词语训练
第一部分词语训练4 快乐猜一猜： 1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（） 2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，语文老师有数学老师没有，英语老师有体育老师没有，政治老师有音乐老师没有？（一字谜） 3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。（） 5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。 让我们一起来整理一部分常用成语，为以后的作文引路吧。 一、带数字的成语。（至少5个） ①“一”字开头的 ②“二字开头的 ③“三”字开头的 ④“四”字开头的 ⑤“五”字开头的 ⑥“六”字开头的 ⑦“七”字开头的 ⑧“八”字开头的 ⑨“九”字开头的 ⑩“十”字开头的 “百”字开头的 “千”字开头的 “万”字开头的 带“千、万”字的 二、带常用字的成语（至少10个） 1、带“人”字的 2、带“天”字的 3、带“不”字的 4、带“而”字的 5、带“之”字的 6、带“如”字的 1
7、带“然”字的 三、带动物名称的成语 四、带同义词的成语 五、带反义词的成语 六、还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字,下三字；或上四字,下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传成了人们的熟语。例：①吃一堑，长一智。②听其言，观其行。③求大同，存小异。④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既来之，则安之。⑧言必信，行必果。 例：①千里之行，始于足下。②前人栽树，后人乘凉。③百尺竿头，更进一步。④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。⑥流水不腐，户枢不蠹。⑦鞠躬尽瘁，死而后已。⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。⑩不入虎穴，焉得虎子。三天打鱼，两天晒网。三十六计，走为上计。 例：①世上无难事，只怕有心人。②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： 1、按要求填成语。①填数字 （）劳永逸（）面三刀（）言（）语（）思而行（）面楚歌（）面玲珑 （）分（）裂（）光十色（）神无主（）干（）净（）零（）落 （）军（）马（）霄云外（）全十美（）湖（）海 ②填动物名称（）腾（）跃（）犬不宁千军万（）（）飞蛋打打草惊（） 叶公好（）（）飞（）舞井底之（）守株待（）（）急跳墙 胆小如（）顺手牵（）（）歌（）舞瓮中捉（）一丘之（） ③填同义或反义词（）风（）雨足（）多（）声（）击（） （）颜（）色（）汤（）火口（）心（）（）星（）月以（）胜（） 大（）无（）冥（）苦（）忆（）思（）因（）失（） 2、成语之最 最爱学习的人——( ) 最爱工作的人——( ) 最昂贵的稿费——( ) 最贵的话语——( ) 最宝贵的时间——( ) 最长的寿命——( ) 最长的腿——( ) 最长的一天——( ) 最成功的战斗——( ) 最惨的结局——( ) 最大的效益—— ( ) 最大的差距——( ) 最大的手——( ) 最大的手术——( ) 最大的树叶—— ( ) 最高的巨人——( ) 最高明的医术——( ) 最好的记忆——( ) 最好的箭术——( ) 最荒凉的地方——( ) 最坚韧的头发——( ) 最快的速度——( ) 最快的流水——( ) 最快的阅读——( ) 最吝啬的人——( ) 最离奇的想法——( ) 最牢固的城墙——( ) 最秘密的行动——( ) 最怪的声音——( ) 最美妙的梦——( ) 最难做的饭——( ) 最难治的病——( ) 最漂亮的帽子——( )
小学四年级语文作文基础训练
小学四年级语文作文基础训练 一、什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么），如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。（一个年轻的）邮递员（冒着大雪给千家万户）送信。根据所留的括号，我们知道要扩充“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。（2）扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。（3）扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 三、扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？等等练习： 1、小明读书。（我的同学小明在教室里认真地读书。 ） 2、红旗升起来了。 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 6、雨下起来。 7、列车通过大桥。 8、心情激动。 9、学校开展活动。 10、老师批改作业。
小学生作文入门基本功训练多组词(扩词)多比较_通用版
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。 练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。 光明光亮光滑光芒光泽光润 光荣光辉光阴光源光速光疗 日光月光灯光火光电光莹光 星光刀光闪光银光金光 一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。 如给“花”字扩词： 从花的种类思考： 桃花梅花荷花菊花梨花 月季花芙蓉花太阳花牡丹花 等 从花的颜色思考： 红花黄花白花紫花金花等 从用花组成语思考： 奇花异草花好月圆五花八门 春暖花开移花接木遍地开花 花言巧语花花绿绿花开花落 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词： 春风秋风季风晨风晚风 从风的大小扩词： 微风 和 风 大 风 狂 风 暴 风 风 飓 风
从风的方向扩词： 东风 南 风 西 风 北 风 东 南风 西 北风 顺 风 逆风 风向 从用风组成语扩词： 满面春风雷厉风行看风使舵 风起云涌谈笑风生弱不禁风 捕风捉影风餐露宿风华正茂 经常这样练习，就能积累大量的词汇。 同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。 如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。 ①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。 ⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。 ⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。 ⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。
小学生作文基本功训练：怎么把句子写完整
小学生作文基本功训练：怎么把句子写完整怎样把句子写完整？ 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1 姐姐 2 妈妈 3 菊花学打字。是优秀教师。真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1 你 2 房子 3 爸爸星期天去图书馆吗？建好了吗？下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句
子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 1 这棵白杨多高啊！ 2 我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。①______ ______ 谁干什么？②______ 什么 ④______ 什么 ⑥______ 什么 ______ 干什么？ ______ 是什么？ ______ 怎么样？③______ ______ 谁是什么？⑤______ ______ 谁怎么样？ 2．把下列句子补充完整。①同学们（）②小猴子（）③太阳（）
暑期小学三年级作文基本功训练(课外辅导班用)
培智教育小学三年级作文系列训练之—— 写段训练 一、怎样把一段话写连贯 怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下列一些方法： 1．以时间先后为序写。 例《瑞雪》中的一段 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。 读一读，练一练：
（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。 （）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 （）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 （）北风吹，雪化飘。 （）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。 （2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士…… （3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
初中作文基础训练教程：怎样把一段话写具体
怎样把一段话写具体 把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。 怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法：总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。 [1]是先总写再分述： 例如《海底世界》中的一段： 海里的动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。 用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词
语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。 [2]还有一种是先分后总： [如下面例段： 我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。 这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。 [3]除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。 如下段： 那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。 这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，
精选小学作文基本功训练
3小学作文基本功训练 第一部分词语训练词语训练一 怎样积累词汇 同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。 怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的
词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。 带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水车流至此回。 带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。
小学作文基础训练教程
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小学基础作文训练教程 陈殿嘉 作文，对于大多数小学生来说是一个学习的难点；对于许多老师来说是教学的薄弱点。学生视作文为畏途，许多老师视作文指导为可有可无，视作文评改为负担。导至能写语言顺畅、条理清晰的文章学生的比例越来越小，能写语言优美且有新意的文章的学生就更少了。甚至大学生、硕士生、博士生不会写文章、不会写好文章的现象也并不鲜见。 导至这种现象的原因很复杂，我们无法在这里全面讨论，但我们从小学就开始的作文教学存在严重问题是不容否认的。 首先，我们的老师没有完全解决“写什么”的问题。从小一年级到六年级要写哪些内容的作文，某个年级要写哪些内容的作文，具体到某个单元要写什么内容的文章，许多老师并没有做到整体把握，成竹在胸，往往只见树木不见森林，更有甚者老师灵机一动随意命题，全无规化，全无章法。其次，我们的许多老师没有投入应有的精力研究教法，没有解决“怎么写”的问题。经常的情况是把作文要求一讲，要求学生回家完成写作任务。导致的结果是：学生写不出，只好家长代劳；或者上网查、找小学生作文集抄袭现成的文章。再次，作文训练缺少明确的目标，一次作文训练要使学生到什么，收到什么效果往往是不明晰的。即使把教学目标教案，也是断章取义的，也是不十分了解它在全学期总体目标中的位置和作用。以其昏昏，怎能使人昭昭呢第四，人们往往忽视学生写作过程，只是对学生的写作结果给出评语，况且大多数评语还是模式化的，千篇一律的几句现成的话颠来倒去的说有什么实际意义呢关注学生的写过程就不一样了，
小学生写作基本功训练方法
会写文章，善于写文章，需要若干条件，其中一个条件就是练好基本功。在基本功的各项练习中，打好写作基础，练好写句子的基本功，是相当重要的。现在和小编一起来看看小朋友应该如何写句子吧。 打好写作基础，练好写句子的基本功，要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。 一、把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子： 1.我们劳动。(谁，干什么) 2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么) 3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么) 不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代谁或什么，后半部分交代做什么怎么样或者是什么。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高完整意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。 二、把句子写具体 句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到完整是不能准确表达意思的，还要做到具体。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下： 第一组： 1、爸爸做工。 2.爸爸在工厂里做工。 分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。 第二组： 1.小蜜蜂飞来。 2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。 分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。 学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。 三、把句子写通顺 句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面： 1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，泥土不能消除，只能清除掉。 2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞,句子就通顺了。 3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中生长和鲜花两词搭配不当，应改为公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。 4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中断定与大概矛盾，应删掉大概。 5.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。下雨不是地湿的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。 6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说五千多年前新出土的文物不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。 四、把句子写连贯 连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫句群)来说的。翻开某些同学的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即主语)重复出现，不会运用他(她)或者它这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢? 1.合理安排顺序，使句子连贯。 有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 词语训练
小学作文基本功训练 第一部分词语训练词语训练一 怎样积累词汇 同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。 怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。 带有鸟名的： ①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 带有花名的： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 带有山名的： ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。 带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
作文入门基础训练教程
作文入门基础训练教程 第一部分——词语训练 文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。 怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。我国两千多年以
前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。 2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。 第二部分——句子训练（1） 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 1、怎样把句子写完整
作文基本功训练之写段训练一
作文基本功训练之写段训练一 写段训练一怎样把一段话写连贯 怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下列一些方法： 1．以时间先后为序写。例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。 2．读一读，练一练： （1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。） （）整个大地好像盖上了一条白绒毯。 （）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 （）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 （）北风吹，雪化飘。 （）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。 （2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。） 我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士…… （3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。 2．以方位顺序为序写。 例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来