《投资学》课程教学改革

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《投资学》课程教学改革

作者：陆景岳

来源：《读写算·教研版》2014年第09期

摘要：《投资学》课程教学面临着历史与现状的种种考验，必须逐一应对。对于立志革

新的教师而言，提高自身专业素养和引导学生树立职业理想才是最重要的。

关键词：投资学；教学改革

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-007-01

《投资学》课程是金融投资类专业的核心课程，随着我国居民收入的不断提高，金融市场的逐步发展与开放，投资市场正在快速发展壮大，对投资类专业人才提出了更高的要求。而由于我国的高校教育体制滞后，市场需求与学校供应出现了一定的偏差。作为一项风险较高，对技术能力有更高要求的专业，如何提高教学水平，如何让学生更加自主、更加深入的学习是摆在教学工作者的重大难题。

一、现阶段《投资学》教学存在的问题

1、师资力量薄弱

我国通过改革开放，逐渐脱掉贫穷的帽子富裕起来，这是一段历史过程，但也深深的影响了我国对投资领域的认识和研究。上一代的高校教师甚至还弄不懂市场经济，更何况投资学，我国1998年取消了经济投资学本科专业，将其并入金融学或其他专业。

直至现在，我国投资专业人才培养的两个主要来源：一是金融学本科专业下的投资方向；二是公共管理、工程管理、房地产专业下的投资方向。当大家认识到人才需求的时候，教育主管部门陆续批准在一些高校恢复投资学本科专业。这段历史是造成我国师资匮乏的重要原因。

2、教学设备不足

现在很多高校都有相应的金融投资实验室，硬件设施非常不错，但是软件设施却非常落后，甚至没有。主要是投资教学软件一年的使用费用动不动就几十上百万，很多高校都不愿意购买。所以教师只能借助市场上提供的一些模拟软件进行教学，这里面存在着一个重大缺陷，就是市场走势非常缓慢，而学生的上课时间非常短暂，一慢一短，几乎没有任何效率可言。

3、教材落后