4A Unit5教案

“送优质教育资源下乡工程”

4A Unit 5 教学方案

第一部分简要提示

一、年级：4年级二、单元：Unit 5

三、课题：Review and check 四、课型：单元复习课

五、教学目标：

1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。

2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学

的日常交际用语。

3. 重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会

内容。

第二部分教学过程

第一步：复习（四个单元的重点内容）

1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.

T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.

T: (点PPT) Now look at the pictures.. Let’s play a guessing game. T: What’s this in English ? （显示句子）

T: Yes, it’s a rabbit.

T: Now what’s that in English?（显示句子）

T: Good. It’s a lion.

T: (点PPT)Now look. let’s talk about them. 同学们, 请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？Go, please.

2. T: Ok. You have done a good job.同学们,下面我们来玩一个游戏，

考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？

(点PPT ) Now look at the pictures.

T: OK. Now please answer my questions.现在请回答老师的问题。

Are you ready? 准备好了吗？

T: (点PPT) Look. Where is the pencil?

T: Let’s have a look. Yes. It’s on the desk.

T: Where is the monkey?

T: Good. You’re right. It’s in the box.

T : Now where’s the girl? Do you remember ? Yes. She’s in the classroom.

T: Are you right? 同学们，你们答对了吗? Yes. You are clever.

3. T: 同学们，你们一定有许多喜好吧。(点PPT) Ok. Now look at the

picture.图上的物品和动物你喜欢吗？Well, let’s do a survey.

让我们看一看现场同学的采访吧。

（学生示范交流）(师点PPT，显出答案√X)

T: 同学们,请你们继续看图也像这样采访一下你的同桌好吗？

Go, please.

T: Ok. Now you may check your answers .现在你们可以检查答案了。

4. T: 接下来我们分组做一个抢答练习, 来比一比看谁答得最快。

(点PPT）Now look at the picture. Ready? Go!

老师朗读并核对正确答案。

T: 同学们,刚才的活动有趣吗？你一定表现的很棒吧。

第二步：单元各板块综合练习

一、 A. Look , read and write.

T:，刚才我们复习了前四单元的重点内容，下面老师就来考考大家啦。

1.T: OK. Now open your books at page 38 ，look at Part A. 请同学

们打开书,看图、朗读，并写出对应的序号。

2. T: 现在请大家完成书上的练习好吗？Ok, let’s start.

3. T: Ok. 同学们你们找到正确答案了吗？

T: 现在，我们来核对一下吧。

Now look点PPT边读句子边显示答案

T: Well. Are you right ? Yes. I think so.

二、B. Read , write and colour.

1. T: Now turn to page 40 and look at Part B. Read, write and colour . 同

学们,请大家读句子，并填入正确的序号，然后分别给他们涂色。

2. T: 现在请同学们完成书上练习好吗? Ok. Let’s do it.

同学们，你们的练习做完了吗？

T: （点PPT）Now look at the picture.

3. T: 请看看你们的答案和老师的答案一致吗？教师边读句子边显

示答案。

T: Are you right? Very good.

三、Look, read and complete

T: 刚才的练习，老师相信大家都完成的很好。现在老师给你们更难的题目了。

1．T: Now open your books. 请同学们打开书. Look ,read and complete dialogues.请看图、朗读并完成对话。

2．T: OK. Now let’s go on. 现在请同学们看书继续完成课本练习吧。

3．T: Are you ready? （点PPT）Now look at the pictures.下面,我们来核对正确答案。

Now listen. 教师朗读填写的句子.

Are you right? 你填写对了吗？I think you can do better.

四、 D. Look and talk.

1. T: 刚才我们都是书面练习，下面我们来试试口头练习吧。

（点PPT ）Now look at the pictures. 下面我们一起看看这几位同学是怎样看图用Where’s…？ It’s on /in…句型表演对话的呢？（学生示范）

2, T: Very good. Now turn to page 43 Part D. Talk to your Partner about it . 同学们，请大家仔细看这些图，用所给的句型同桌练习对

话好吗？Go, please.

3. T: 同学们。你们都会说了吗？Good.

T: 同学们，下面的问句你们都会用了吗？

（点PPT ）边说边分层显示问句

当我们想知道某东西的英文名称时，可以问：

当我们想寻问物品或人物的位置时，可以问：

当我们想确定物品的主人时，可以问：

当我们想对别人提出请求时，可以问：

当我们想了解别人的喜好时，可以问：

小结：

T: 同学们，这节课我们对前四单元进行了整体复习，你们都记住了吗？希望同学们在今后的学习生活中能尝试着运用所学的知识进行交流。Good bye.

第三部分说明

本节课为4A第五单元的内容，是单元内的复习单元。本课分为两个步骤设计：第一步，综合复习前四个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并做重点提示。

在这节复习课上，教师重点安排游戏、对话交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫，最后完成书面练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握所学的知识。