阅读题

(一)来自蝴蝶的一个吻触

①你怎么也不会想到，来自蝴蝶的一个吻触是怎样的美丽和神奇。

②这是个寻常的午后，满眼是闹嚷嚷、精灵般的花，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地，一只蝴蝶在脸颊上点了一个吻触。我不禁一声惊呼，站定了，眼和心遂被那只倏忽飞走的蝴蝶牵引，在花海中载沉载浮……良久，我发现自己的身子竞可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜。不用说，这是个期待的姿势。

③拿手指抚摩被蝴蝶轻触过的皮肤，分明地感觉出了它的真诚与善意，朴实而又无所求。这一刻，心头掠过了太多诗意的揣想。在我之前，这只蝴蝶曾吻过哪朵花儿的哪茎芳蕊？在我之后，这只蝴蝶又将去吻哪条溪流的哪朵浪花？而在芳蕊和浪花之间，我是不是一个不容省略的存在？这样想着，整个人顿时变得鲜丽起来，通透起来。

④生活中有那么多粗糙的事件，这些事件每固不由分说地强行介入我的生活。它们无一例外地被“重要”命名了。拼命要在我的心中刻下自己的印痕。可不知道为什么，我却越来越麻木。炸雷在头上滚过，我忘记了掩耳，也忘记了惊骇；倒是一声花落的微响，似微风拂过琴弦，入耳动心，让我莫名惊悸。那么多经历过的事每每赶来提醒我说，那都曾是被我亲自经历的，我却无论如何也打捞不起它们的踪影了。

⑤今天，来自蝴蝶的一个吻触，是这样深深打动了我的心。一个轻轻的吻触好似一缕暖阳，温暖了我的心房，给了心灵深刻铭记的理由。微小的生命，更加微小的一个吻。仿佛尘世间什么都不曾发生，但又分明有什么东西被撞击出了金石般的轰响。

⑥突然想到李白笔下的“霜钟”：一口钟，兀自悬空，无人来敲，它抱着动听的声响，缄默着走进深秋；夜来，有霜飞至，轻灵的霜针一枚枚投向钟体，它于是忍不住呜响起来，响彻山谷。想来，世间最细腻、最别致的敲击与世间最细腻、最别致的吻触，大约都是最能拨动人心弦的东西吧？沧海当前，却以一粟为大。脑子里放臵着一个有趣的筛子，网眼之上，是石块，是瓦砾；网眼之下，是精致的碎屑，是沙粒。

⑦好，就让我窖藏这个不寻常的午后吧！让那来自蝴蝶的一个吻触，沉进最深最醇的芳香里。等待着一双幸福的手，在一个美丽的午后启封一段醉人的往事。

1.第①段在文中结构上有什么作用？

2.结合文意，谈谈你对第②段画线句子“不用说，这是个期待的姿势。”的

理解。

3.请对第④段中“倒是一声花落的微响，似微风拂过琴弦，入耳动心，让

我莫名惊悸。”这句话进行赏析。

4.根据第⑤段画线句子的特点，写一个与其句式相似的句子。

仿句：一个轻轻的吻触好似一缕暖阳，温暖了我的心房，给了心灵深刻铭记的理由。

5.结合文意，选出信息提取不正确的一项是（）

A．选文结构精巧，开篇点题，首尾呼应。

B．选文的主题包含着作者亲近自然，热爱自然的情感。

C．选文语言朴实，风格豪放，具有浓郁的乡土气息。

D．选文使用了对比的修辞手法，突出了细微的吻触最能打动人心。

（二）牵着母亲过马路

①周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们点煮饭，不是受累，是高兴啊！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥就买啥。”

②到菜市场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮子，挨着我边走边谈些家里长里短的生活琐事，我宽容而耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮子挎在臂弯，腾出右手，向我伸来-------

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤我上小学时，每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了不少苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也摸不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对他说：“小时候每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉沉甸甸的鱼网……

6.第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

（1）母亲为什么喜不自禁？

（2）母亲为什么眼里闪过惊喜？

7.第四段开头写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，“颤抖”的原因是什么？

8.第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？

9.下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）

A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，

同时也是我们伟大祖国的象征。

C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。

D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。

（三）小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”

“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——

“写信回来，淼儿!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

10.现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？联系全文，概括出两点原因。

（1）

（2）

11.作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的？请用简明的语言概括出来，不超过15字。

12.结尾一段中的“什么东西”应该是指什么？

13.在“车站送别”部分，作者运用描写、描写和描写的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。

（四）飘向天堂的琴声

去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课，一个星期后，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉的七十岁左右的长者要插班学二胡。他斜挎着琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红，但他执意说想学琴，能跟上。并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上。

那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位，一个月前她因为晚期肝癌去世了。老人的头发雪白，还鬈鬈的，像电影演员秦怡。她学了两年二胡，拉得已经很专业了。据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安，一晚不拉无法安枕的地步，老伴戏称她是“琴痴”。

说也奇怪，自从这位“插班生”来了以后，我常常在他身上看到“琴痴”的影子。这位老先生拉得也很认真投入，从执琴到运弓，不懂就问。除此之外，他还央求我每周给他多加一小时的“小课”。“我交补课费。”他一再央求。在这儿学琴的老人大多很执著，有时像个孩子。

就这样，每周两次四个小时的大课后，别的学员放学回家，他留下来继续学。半年后他已经能很熟练地拉《雪绒花》了，而且我发现每次他都要在我离开教室后很认真、很投入地从头至尾拉一遍《雪绒花》。他拉的节奏流畅，音色优美，但不知为什么，节奏总是比平时处理得慢半拍，绵长而低沉，像是一个人在对另外一个人倾诉，深深浅浅地低回在我的心头。

有一次，我从办公室出来想回家，教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声。我翘首从门上的玻璃往里看，发现老先生端坐着，面朝外，忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出。飘向窗外，而窗外已是暮色渐浓，几片云悄悄地隐去，似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。忽然，琴声戛然止住了，我看见老先生抱住琴杆，双肩抖动，既而，我听到嘤嘤的啜泣。

我推门进去，老先生端坐未动。当我低声询问他时，他突然抱住我，一阵大哭，他哭得像个孩子似的对我说：“我太想老伴了！我天天练琴拉琴，就是想让她听见，让她高兴，让她知道我想她……她去了天国……”后来我知道，他的老伴就是那位头发雪白还鬈鬈的“琴痴”。

（选自《读者》2005年14期）14.通读全文，请你用简洁的语言概括本文的故事情节。

15.联系全文内容，说说“飘向天堂的琴声”这个标题的含义。

16.你最想对文中的哪一位老人说一说心里话？请将你要说的话写在下面。我想对说：

（五）红叶

①秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活，但千丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读，总能品出满心满目的沉重。

②坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一楼亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些曾经拥有的风景。

③那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。伴着满树乞求阳光感激阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢？蜂飞蝶舞、

扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常把红叶一生的辉煌

与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美是能说明红叶作为一种生命

过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山野；夏雨的狂，是为挥洒豪气；

秋月的眼，是为收获鼓劲；冬雪的吻，是为大地铺上一层不掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的

氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生

命的隽永的。

④然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦地

作着最后的告别；病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈于命运的

红叶啊！但是，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，连最后的遗言，

也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶，如

同数着我可以用月计算的年龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶之上。

⑤红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那是一

个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走了……而我则踩着落叶向你扑去。

⑥我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法则，就像再坚硬的岩石也注定

要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超越的毁灭命运。我仍在爱着，就像

叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为，它从枝头走下

来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。

⑦让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪！

⑧天上的红叶一片片／思念到天边／思念到永远……

⑨把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天的红叶，红叶便是活着的历史，是的，一切都未

曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命

之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。

17.这篇散文，开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的”一句。

（1）这句话主要用了____ _等修辞手法，其作用是_____ ____ （2）文章开头使用这句话的作用是___________ _____________

18.第三段拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是为了说明____ _

9.（1）这篇散文第⑥段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”一句

意思是说母亲的某个方面深深地影响了我，这个方面是什么？

（2）最后一段，作者为什么要写到“红叶便是活着的历史”，“那飞溅的流

苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，变突破时空的界限，染

红我遥远而清晰的梦境”？因为红叶

（3）“一切都未曾老去，也绝不会老去”除了表现了作者思乡的情愫是永

恒的外，还有什么含义？

20.下列对文章的分析和鉴赏，正确的一项是（）

A．“坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红

得烂漫的季节踏歌而来”一句，是指作者驰骋瑰丽的想象，向往那充满幻

想的火热的生活。

B．“霜早早地落了，童心里飘漾的一弯亮绿，立时被腾起的神色写意所笼

罩”一句，“深色写意”指秋天的雄浑景象，但在一个孩子眼里却是满眼的肃杀景象。

C．本文用“红叶”象征母亲一生轰轰烈烈的平凡与伟大，文中引用诗句更增添了对母亲、对故乡的思念之情。

D．文中关于母亲赞美红叶、临终要求拣红叶、“她的笑永远地印在了那把红叶之上”等细节描写，表现了母亲对红叶的偏爱，说明母亲不奢求生活的浪漫。

生死跳伞

汤姆有一架自己的小型飞机。一天，汤姆和好友库尔及另外5个人乘飞机飞过一个人迹罕至的海峡。飞机已飞行了两个半小时，再有半个小时，就可到达目的地。

忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了，估计是油箱漏油了。因为起飞前，他已给油箱加满了油。

汤姆将这个消息传达后，飞机上的人一阵惊慌，汤姆安慰他们：“没关系的，我们有降落伞！”说着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，走向机尾拿来了降落伞。汤姆给每个人发了一个降落伞后，在库尔身边也放了一个降落伞袋。他说：“库尔，我的好兄弟，我带着5个人先跳，你开好飞机，在适当的时候再跳吧！”说完，他带领5个人跳了下去。

飞机上就剩库尔一个人了。这时，仪表显示油料已尽，飞机在靠滑翔无力地向前飞。库尔决定也跳下去，于是，他一手扳紧操纵杆，一手抓过降落伞包。他一掏，大惊，包里没降落伞，是一包汤姆的旧衣服！库尔咬牙大骂汤姆！没伞就不能跳，没油料，靠滑翔飞机是飞不长久的！库尔急得浑身冒汗，只好使尽浑身解数，往前能开多远算多远。

飞机无力地朝前飞着，往下降着，与海面距离越来越近……就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了——一片海滩出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲过去，嗵的一声撞落在松软的海滩上，库尔晕了过去。

半个月后，库尔回到他和汤姆居住的小镇。

他拎着那个装着旧衣服的伞包来到汤姆的家门外，发出狮子般的怒吼：“汤姆，你这个出卖朋友的家伙，给我滚出来！”

汤姆的妻子和三个孩子跑出来，一齐问他发生了什么。库尔很生气地讲了事情的经过；并抖动着那个包，大声地说：“看，他就是用这东西骗我的！他没想到我没死，真是老天保佑！”

汤姆的妻子说了声“他一直没有回来”，就认真翻看那个包。旧衣服被倒出来后，她从包底拿出一张纸片。但她只看了一眼，就大哭起来。

库尔一愣，拿过纸片来看。纸上有两行极潦草的字，是汤姆的笔迹，写的是：“库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去必死无疑。不跳，没油的飞机不堪重负，会很快坠海。我带他们跳下后，飞机减轻了重量就肯定能滑翔过去……你就大胆地向前开吧，祝你成功！”

（选自《读者》2005年第18期，作者苏景义）21.通读全文，说说文题“生死跳伞”的含义，应该是

24.你认为汤姆以牺牲6个人的代价而保全库尔一个人的做法值得吗？为什么？（3分）

答：

1.激发读者阅读的兴趣，造成悬念，引出下文，为下文做铺垫。

2.内容上：表达了作者向往被蝴蝶再次吻触的心愿；情感上：作者思绪被蝴蝶优雅、温婉的动作

深深吸引并已随它去翩飞，抒发了作者享受自然，融入自然的美好情感。

3.运用了比喻的修辞手法，表达出作者从平凡小事中感悟到真、善、美的独特感受，抒发了作者

内心的惊喜之情，句子的语言清新，托物寓意，意境悠远，耐人寻味。

4.一叶嫩嫩的绿芽犹如一惭，奏响了春的旋律，给了春天无限骄傲的美丽。

5. C

6.1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得了事理。

7.“我”看到一个多么熟悉的动作。（或：“我”看到年近花甲的母亲“腾出右手，向我伸来”。

8.对比手法。突出了母亲爱子的感情之深

9. B

10.（1）有一种不被尊重的感觉（或：认为自己长大了）（2）在同学面前没有面子（或感到难堪）

11.妈妈在生日聚会上叫“我”的小名。

12.对母亲的愧疚、依恋以及感悟到的母爱。

13.神态、动作、语言

14.一位70岁左右的长者坚持插班学二胡，以他的琴声来让去世的老伴高兴，来表达他对老伴的思

念之情

15.有两层含义：实指“老先生”对去世的老伴所拉的二胡琴声，虚指“老先生”对老伴的思念之

情（3分。意符即可）

16.答案为开放性，言之有理、简明得体即可

17.1）比喻、拟人；使语言更生动形象，增强文章的吸引力（2）既点明了秋天的到来，又是文章

的引子，引起深深的怀乡之思

18.说明红叶的生命虽然短暂，但同样有着搏击的顽强与执着（2分），同样展现了自己轰轰烈烈的

平凡与伟大

19.(1)母亲那平凡而伟大的品格。（2）代表着美好的记忆。（3）短暂的生命散发的是永恒的精神。

20.C

21.汤姆与另外5个人为了保全飞机和库尔的生命，跳伞坠入大海而亡

22.顾全大局、舍己为人

23.库尔是一个性情急躁、心胸狭隘的的人。因为他发现汤姆跳伞后留给他的不是降落伞而是一包

旧衣服，在还没有搞清楚汤姆的真实用意之前，对汤姆是“咬牙大骂”、“狮子般的怒吼”。24.无论赞成与否，只要言之有理即可