新版苏教版 小学一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》教学案导学案

认识10以内的数

第一课时

【学习目标】：

1、使学生学会认、读、写5以内的数，并注意书写工整。

2、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。

【学习难点】：

1、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。

【提出问题】疑：

看到课题认识10以内的数，小朋友想知道什么？

1、------------------------------------------------------------------------？

2、--------------------------------------------------------------------------？

3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】探：出示12图，学生观看后回答

1、看到了什么?

2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！

花（）小朋友（）个气球（）个五角星（）个

【大胆展示】展：

1、说一说1还可以表示什么？

2、

3、

4、5呢?

2、2、

3、

4、5呢?

3、写12 页1、2、3、

4、5各数。

练：

【独立练习】：

1、13页想想做做1——4题。

【合作练习】：

1、13页想想做做5—8题。

【课堂测评】评：

1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。

2、数一数，练一连。

1 2 3 4 5

3、数一数，把表示图形个数的数圈起来。

（3 4 5）

第二课时

【学习目标】

1、知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

2、让学生体会自觉排队，学会遵守公共秩序。

【学习难点】：

1、基数和序数的区别。

【提出问题】疑：

3和第3的意思一样吗？有什么不同? 先让学生讨论，然后再提问。

【自主探索】探：

动物园来了5个人排队，同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的问题。

如：有几个人排队？老师排第几？带帽的小男孩排第几？小女孩排第几？她前面有几个人？她后面有几个人?……

【大胆展示】展：

1、从左边开始涂

涂4个

涂第4个

议一议：4个和第4个意思一样吗？

2、出示小明家楼房图。

①回答：这楼房共几层?小明住第几层？引导学生从下往上数。

②介绍我家：你家的楼房一共几层？你住在第几层？

3、猴子捞月根据上面题的类型让学生提出问题并解决问题。

【合作练习】练：

1、出示动物爬山图。

①上山的动物共有几只？谁是第一，谁是第二？下山的动物呢？

②让学生自由提问，如：上山的时候小兔排第几？……

2、开车比赛（出示图例)

① 4号车前有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？

② 你还能说出什么？（如：几号车获得第一？几号获得第二名？几号车开得最慢了？) ③ 上领奖台。理解：冠军是第一 金牌，亚军是第二 银牌，季军是第三 铜牌。给上面比赛排名次吧！

【课堂测评】评：

1、从左边数，第2个涂红色，第5个涂绿色.

2、从右边数，把第四个涂黄色，第五个涂红色。

第三课时

【学习目标

】

1、理解0的含义，学会运用和书写0。

2、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。

【学习难点】：

1

、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。 【提出问题】疑：

观察教材17页例3提出问题：

1、 ？

2、 ？

3、 ？

4、 ？ 【自主探索】探： 1、森林里来了4只小白兔采蘑菇，同学们看一看他们分别采了几个蘑菇？该怎样表示呢？

2、地上有4个萝卜，小白兔全拔光了，那么还剩多少？该怎样表示呢？

3、我们用的直尺上面有0吗？它表示什么意思？

4、练习正确书写0。

【大胆展示】展：

1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。

2、数一数，练一连。

1 2 3 0 4 3、在日常生活中，哪些地方你见过0？它们分别表示什么？

【自主练习】练： 1、 练习书写0、1、2

、3、4、5。 2、 数一数，有几个图案就在图下的格中写几。

3、 数一数，把表示图形个数的数圈起来。

评： 1、 同学们，通过学习你知道了0可以表示什么？请大家说一说。

2、小朋友，谁能说一说在日常生活中0有哪些用法？举例说一说。

一年级上册第五单元第四课时 （5以内数大小比较 19——20页）

学习目标：通过学习，使学生初步认识“>、=、<”表示的意义，并会进行简单数的大小比较。

教学过程： 一、[疑]

看到19页彩图，你想到什么？

①、____________________________ ②、

③、

二、[探]

1、引入自探

让学生一边观察19页彩图，一边回答问题：

①、图上有多少种动物？每种动物各有多少只？

②、小猴有只，小兔有只。

小猴与小兔只数相等，用 = 表示，读作：

③、松鼠有只，小熊有只。

松鼠比小熊多，用 > 表示，读作：

④、小熊有只，松鼠有只。

小熊比松鼠少，用 < 表示，读作：

三、[练]

1、摆一摆，填一填

△△△△□□□□

○○○○○○○

（）比（）多（）比（）少

（）○（）（）○（）

2、○○○○○○○○○○○○○○○○

3○2 3○4 2○2

3、在○里填“>”、“=”或“<”

5○2 3○4 2○3 4○3 10○9

4○1 8○9 2○7 0○8 3○6

4、接着画，画满5个△

5、填数

4>□ 2<□ 5=□ 1<□

四、[评]

通过学习，你对数字的大小比较有哪些认识？在现实生活中有哪些应用？你的收获是什

么？

一年级数学上册第五单元第五课时

主备人：刘长珍互审：张世进审核：李新芳

学生姓名___________ 日期_ ___ 学习目标：通过学习，使学生对“6、7、8、9”有个初步的认识，并会书写及简单应用。学习过程：

一、[疑]

看23页彩图，提出问题

①、____________________________ ②、

③、