proe课程标准

《计算机辅助设计(pro/E)》课程标准

课程编码：（小4号黑体）课程类别：（专业技术课程）

适用专业：（数控设备技术）编制部门：（机械系）

学时：（54学时）学分：（5分）

编写执笔人及编写日期：

审定负责人及审定日期：（小4号黑体）

一、制订课程标准的依据

数控设备技术专业是培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理的高级技术应用性专门人才，掌握计算机辅助设计的方法是学生必须的技能。

二、课程定位和作用

Pro/ENGINEER软件是一门重要专业课程。在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中掌握操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。

三、本课程与其他课程的关系

本课程的一个显著特点之一，是实践性强。实践教学体系改革以建立与理论教学体系既互相联系，又相对独立、相互渗透的体系为重点，以利于强化学生的专业技术应用能力的培养。

前期课程与本课程的关系一览表

后续课程与本课程的关系一览表

四、课程学习目标

Pro/Engineer 是数控技术专业开设的一门专业课，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握PRO/E基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和设计能力；使学生掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力，为将来的实际应用提供必要的基础。

1.知识目标

Pro/ENGINEER软件的界面介绍，基本命令，二维平面图形的绘制，三维曲面造型，三维实体造型，机械的装配，工程图纸，以及图纸的转换等。

2.能力目标（专业能力、方法能力、社会能力）

总体目标：培养学生具有电脑绘图和辅助机械设计和制造的能力。

具体目标：本课程突出能力培养，要求学生掌握立体三维实体造型，平面图纸的转换，塑料模具的设计过程、以及运用软件如何模具装配。

3.素质目标

通过本课程的学习，使学生能够完成一般的计算机辅助设计过程，具备在设计过程中发现问题、分析问题并利用现有知识和proe软件解决问题的能力。通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有良好的协作精神。

五、课程内容模块概述，学时分配

六、课程教学详细设计

七、教学实施基本要求

1.师资队伍基本要求

课程主讲老师可由企业特聘教师或由本校中级以上职称的专业教师担任教学。

1) 具有较强的责任感，热爱教师岗位。

2）有较强的理论与实践能力，具备双师素质，具有较高的教学水平。

3）对高职教育理论有深入的研究，有较好的团队合作精神。

4）具备较好的机械识图能力。

2.教学实验实训硬件环境基本要求

多媒体教室和计算机房，要有能满足PROE教学数量的的计算机，实训场地要有多媒体教学设备、PROE软件，要有能支持教学用的专门软件，基本上能满足PROE实训和测绘实习要求的绘图实习部件工具多套。加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时要为学生提供了必要的场所，并且全面开放，在课外时间，学生可以随时到教学中心进行上机。

3.教学资源基本要求

1、使用教材：

参考教材：《pro/E中文野火版4.0基础教程》朱磊主编。国防科技大学出版社，2010年2月。

2、多媒体资源与教学软件：网上课堂学习资源；学院网络学习平台；proe应用软件、或教学广播软件。

3、教学设备、实验（训）室利用：计算机实验室、投影仪。

4、扩充性教学资料：① proe教学课件；②电子教案；③电子版习题、习题解答及三维实体；④试题库。

4.综合考核评价建议（方案）

本课程可对应参加绘图员认证，如果学生取得相应资格证书，可以此证书免考。

考核方式：

学期教学评价=过程评价50% + 阶段评价50%

过程评价：学生出勤、作业、课堂纪律、项目模块考核阶段评价：期末综合考试