长江大学2015年普通专升本招生专业和招生计划
长江大学转型发展试点方案(仅供文本参考)
长江大学工程技术学院文科专业（集群）转型发 展试点方案 根据党的十八届三中全会精神和国家、湖北省中长期教育改革和发展规划纲要，根据国务院关于加快发展现代职业教育的工作部署和教育部的工作要求，按照《省教育厅关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》的指示，长江大学工程技术学院管理系、外语系在广泛深入荆州市国家级经济技术开发区各类企业调查研究的基础上，借鉴以往考察过的长三角、珠三角、北京地区等具有鲜明特色办学实践的高校的经验，编写我院文科集群转型试点方案。 一、强化实践，构建应用技术特色鲜明的人才培养方案 1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持服务区域经济、地方经济建设为指导，坚持“一切为了学生”的办学理念；遵循高等教育和人才培养的基本规律，切实注重地方企业对人才的需求，注重对学生职业素养、技能素质、动手实践能力和应用能力的培养；构建具有学科专业特色的人才培养体系，培养 “适应能力强、操作能力强、具备一定的创业技 能”的高素质特色应用人才。 2．人才培养方案的构建 文科专业理论学习相对比较空洞，专业技能的获得和巩固需要一个较长时间的现场适应过程。如何将空洞的理论知识与企业的运用实践有机地结合起来，将抽象的理论教学转化为学生可以实际感知的运用实践，在两者的反复互动中，强化学生对理论知识的理解和在具体工作中的运用，从而达到企业（社会）对文科专业学生的职业要求应该是制定人才培养方案的立足点。 通过对荆州市国家级经济技术开发区内企业的广泛调研，企业管理者从文科学生实践的时间要求、专业基础要求、自身综合素养要求等方面提出了中肯的建议。 人才培养方案按照“1+0.5+1.5+1”的学制构成。第一学年集中开设
长江大学专升本考试--英语作文模板
作文模板 一、对比观点题型 （1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。 1．有一些人认为…… 2．另一些人认为…… 3．我的看法…… The topic of ①________（主题）is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②________（支持A的理由一）What is more, ③________（理由二）. Moreover, ④________（理由三）. While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,________（支持B的理由一）. Secondly （besides）,⑥____________（理由二）. Thirdly （finally）,⑦____________（理由三）. From my point of view, I think ⑧________（我的观点）. The reason is that ⑨____________（原因）. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice . （2）给出一个观点，要求考生反对这一观点Some people bel ieve that ①________（观点一）. For example, they think ②________（举例说明）．And it will bring them ③________（为他们带来的好处）. In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④____（我不同意该看法的理由一）. For another thing, ⑤____（反对的理由之二）． Form all what I have said,I agree to the thought that ⑥____（我对文章所讨论主题的看法）．二、阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述． 1．阐述名言或主题所蕴涵的意义． 2．分析并举例使其更充实． The good （名言或谚语）reminds us that ________（释义）. Indeed, we can learn many things form it. First of all,________（理由一）. For example, ____________（举例说明）. Secondly,________（理由二）. Another case is that ________（举例说明）. Furthermore , ____________（理由三）． In my opinion, ________（我的观点）. In short, whatever you do, please remember the say____A. If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it. 三、解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径 1．问题现状 2．怎样解决（解决方案的优缺点） In recent days, we have to face a problem——A, which is becoming more and more serious. First, ________（说明Ａ的现状）．Second, ________（举例进一步说明现状）Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ________（解决方法一）. For another ________（解决方法二）. Finally, ________（解决方法三）. Personally, I believe that ________（我的解决方法）
沉积学期末总结(长江大学)
沉积学复习 基本概念： 沉积岩：是在地表不太深的地方，将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物，经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。（在地壳表层的条件下，由母岩的风化产物、火山物质、有机物质等沉积岩的原始物质成分，经过搬运作用、沉积作用以及沉积后作用而形成的一类岩石。） 沉积岩石学：是研究沉积物及沉积岩的岩石学，特别着重研究沉积（物）岩的物质成分、结构构造、岩石类型以及沉积物及岩石的形成作用、分布规律及其演化过程的学科。 沉积学：沉积学是沉积岩岩石学中的沉积作用部分发展、演化而来的，并形成了更广泛的研究内容和应用范围。它解释了沉积地层的垂向和横向的关系，从多方面探讨沉积地层中构成地质记录的特征，作用成因分析，并使之上升为理论。 沉积相：是沉积物的生成环境、生成条件和其特征的总和，成分相同的岩石组成同一种相，在同一地理区的则组成同一组。（沉积环境及在该环境中形成的沉积岩(物)特征的综合。） 岩相：沉积物的沉积环境和表明沉积环境的岩性特征，生物特征，地球化学特征的总和。沉积环境：岩石在沉积和成岩过程中所处的自然地理条件、气候状况、生物发育状况、沉积介质的物理的化学性质和地球化学条件。 相标志：指反应沉积相的一些标志，它是相分析及岩相古地理研究的基础。可归纳为岩性、古生物、地球化学和地球物理四种相标志类型。 相序递变规律：是指沉积相在时间和空间上发展变化的有序性或相序递变。主要是：只有在横向上成因相近且紧密相邻而发育着的相，才能在垂向上依次叠覆出现没有间隔。 相模式：以相序递变规律为基础，以现代沉积环境和沉积物特征的研究为依据，从大量的研究实例中，对沉积相的发育和演化加以高度的概括，归纳出带有普遍意义的沉积相的空间组合形式，称为相模式。 沉积体系：是与某些现象的或推测的环境和沉积作用有密切成因联系的三度空间岩相组合。（成因上相关的沉积环境和沉积体的组合，即受同一物源和同一水动力系统控制的、成因上有内在联系的沉积体或沉积相在空间上有规律的组合。） 基本原理： 沉积相（见P241）和沉积环境、岩相之间的相互关系 1）沉积相的概念： 2）沉积环境的概念： 3）岩相的概念：岩相是一定沉积环境中形成的岩石或岩石组合，它是沉积相的主要组成部分。 岩相和沉积相是从属关系，而不是同一关系。 相互关系：关于沉积相有三种观点：一种观点沉积相是指沉积环境，对于这种观点，沉积相就是沉积环境，岩相是它们的产物；第二种观点是指疼的岩石组合就是岩相，对于这种观点，沉积相就是岩相，沉积环境是其基础；第三种观点沉积相是沉积环境及其在该环境中形成的沉积岩特征的组合，对于这种观点，沉积相包含沉积环境和岩相。 相模式的作用：（见P242） 1）从比较的目的来说，它必须起到一个标准的作用； 2）对于进一步观察来说，它必须起到提纲和指南的作用； 3）对于新的研究地区来说，它必须起到预测的作用；
荆州市朝阳单元控制性详细规划调整说明.doc
荆州市南湖单元控制性详细规划修改说明 第一章概况 南湖单元位于南湖单元位于沙市区与荆州区交界处，西与长江大学接壤、南与临江仙公园毗邻，地处长江大桥桥头、荆江大堤之下，是荆州南部的门户区域之一。 单元范围南至荆江大堤，东南至太岳路、东北至北京西路、北至武德路、西至南湖路及长江大学新校区东侧规划通道，规划总用地面积104.63公顷。单元内现状居住用地主要有九龙湾小区、南湖花园小区、长江尚品小区。 单元用地以居住用地和公共服务设施用地为主，公共服务设施用地集中布置在武德路南侧，包括长江大学艺术学院、实训中心、长大医院、电力局、长江防汛调度中心等，以及南特陶瓷大市场、金龙大市场、荆州购物广场等商业设施；近年来陆续完成的居住小区：九龙湾、长江尚品、南湖花园、南苑小区、尚上名筑、嘉富丽苑、鸣凤园，32.45公顷。少量工业用地：南湖机械总厂、富盛石材加工厂。单元现在总人口约11000人。 《中心城区南湖单元控制性详细规划修改方案（长大国际园）》于2015年获得荆州市人民政府审批通过，规划确定南湖单元是以居住为主要功能的城市单元。拟将南湖单元建设成为城市与水体相互交融、自然与人文和谐发展，空间景观丰富多彩，充分体现荆州市整体风貌特色的城市居住功能区。在原控规的指导下，对城市建设健康有序发展起到了重要的控制和引导作用。 第二章修改依据 1、《中华人民共和国城乡规划法》（2015年修订版） 2、《城市规划编制办法》（2006） 3、《城市、镇控制性详细规划编制审批办法》（2010） 4、《城市居住区规划设计标准》（GB50180-2018） 5、《湖北省城乡规划条例》（2011） 6、《荆州市规划管理单元控制性详细规划导则》（2008） 7、《荆州市城乡规划管理技术规定》（2018） 8、《荆州市城市总体规划（2011-2020）》 第三章修改原因 1、棚户区改造后, 需对整体功能的梳理，并重新细定相关地块的用地性质。 2、按照市政府要求，落实石油科技城建设，将长江大学科技园作为石油科技城的“一核”，紧紧依托长江大学“双一流”石油学科的专家和技术优势，以荆州市石油产业发展壮大为核心、向创业者提供技术研发、创新创业、技术成果转化和科技企业孵化平台及其他相关综合服务，拟选址在南湖单元长江大学艺术学院北侧。 3、荆江大道作为城市的主要干道，线形设计上需满足规范要求，在本单元内存在偏移。 4、合理布局单元内其他用地，完善公共服务设施配套。 5、增强控规的可操作性。 第四章修改内容 1、用地布局修改：结合棚户区改造，将棚改区范围内原有分散的社区服务、停车、超市等公共设施集中，形成单元南片综合服务中心，整体建设。在道路交叉口处形成开敞空间。 根据《中小学布点规划》，在单元内设置24班小学，小学用地规模由0.94公顷扩大至1.68公顷。 结合长江大学科技园的选址，在长江大学艺术学院北侧建设创业中心、科技企业孵化汇中心、研发中心、科技成果交易中心、招商中心、综合服务区及人才居住区，
长江大学石油工程的专业专升本教学计划清单的应用清单
长江大学石油工程专业教学计划 （成人高等教育函授专升本） 一、学制：三年。 二、培养目标 石油工程专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，获得工程师基本 训练，能在本领域从事石油工程设计、生产管理、应用研究与科技开发等方面工作的石油工程高等技术人才。 三、业务培养要求 （1）具有较扎实的自然科学基础，掌握一门外语，具有较强的外语读、写能力。 （2）掌握工程力学、工程化学、地质学等基础理论。 （3）具有应用基础理论、基本知识进行石油工程设计，解决实际问题、进行本专业 领域内生产、工艺技术更新、改造的初步能力。 四、主干学科和主要课程 主干学科：石油与天然气工程。 主要课程：英语、高级语言程序设计、工程数学、工程流体力学、油层物理、渗流力 学、油气田开发地质学、采油工程、油藏工程基础、钻井完井工程等。 教学要求：高等函授教育是以学员自学为主，平时辅导和集中面授为辅的教学形式。 自学是函授教学的基本形式，是函授教学的中心环节。函授学员必须按教学计划和大纲、 自学指导书的要求，系统地学习教材内容，认真阅读指定的参考书，掌握课程的基本原理、基本知识、基本技能和基本方法。自学时间一般为计划学时的2?3倍。 本计划不专门安排实践教学，实践（含上机、实验、实习等）教学环节由学员自己在平时工作
中或自学学时中完成。 本计划不安排体育课，但要求函授学员应按本人的实际情况，经常锻炼身体，保持健康的体魄。 五、毕业规定 函授学员学完规定的课程，总学分达到毕业要求，思想品德经鉴定符合要求，可准予毕业，由长江大学颁发成人高等教育本科毕业证书。 学员在学习期间完成的并获得局级或局级以上科研成果奖（本人系主要研究人员）的科研设计（论文）或在公开出版的刊物上，署名长江大学继续教育学院的第一作者论文，可作为毕业设计论文参加答辩。 六、授予学位 函授学员达到教学计划规定要求，通过湖北省学位办组织的成人本科外语（英语）学位考试或国家四级外语考试；通过本专业学位课程，油层物理、采油工程、钻井工程与完井工程考试。可授予长江大学工学学士学位。
2007─2008学年第一学期《沉积岩石学》课程考试试卷(B卷)答案答案
长江大学地球科学学院2007—2008学年第一学期 考试试卷参考答案 课程名称：沉积岩石学（B卷） 任课教师：何幼斌、李维锋授课班级：资工10501~10506班 一、填空题（每空0.5分，共10分） 1、①粘土岩，②砂岩，③碳酸盐岩。 2、①2，②0.125mm。 3、①颗粒、②泥、③胶结物、④晶粒、⑤生物格架。 4、①海绿石、②鲕绿泥石、③磷灰石。 5、①海岸沙丘、②后滨、③前滨、④近滨(临滨)。 6、①远离海岸的X带、②稍近海岸的Y带、③靠近海岸的Z带。 二、名词解释（每小题2分，共20分） 1、sedimentary facies，沉积相：一种观点沉积相是指沉积环境，一种观点是特定的岩石组 合即岩相，一种观点是沉积环境及其在该环境中形成的沉积岩（物）特征的综合。 2、后生作用—沉积岩形成后，到遭受风化作用和变质作用之前这一演化阶段的所有变化或 作用。 3、成分成熟度—指碎屑物质成成分上被改造趋向于最终产物的程度，亦称“化学成熟度” 或“矿物成熟度”。 4、板状交错层理—交错层理的一种类型，其层系界面为平面，且互相平行。 5、胶结物—沉积岩中以化学沉淀方式形成于粒间孔隙中的自生矿物。 6、硅岩—主要指自生二氧化硅含量达70~80%的沉积岩，不包括主要由碎屑石英组成的石英砂岩和石英岩。 7、相标志—最能反映沉积相的一些标志，包括岩性特征（岩石的颜色、物质成分、结构、 构造、岩石类型及其组合）、古生物特征（生物的种属和生态）、地球化学特征。 8、狭盐性生物—耐盐度有限的生物。 9、陆缘海—即大陆边缘海，是位于大陆边缘或陆棚边缘或大洋边缘的、坡度较大的(海底坡度约每英里2~10英尺)、范围较小的(宽度一般100~300英里)、深度较大的(水深可达200~350m)的浅海。 10、清水沉积作用—是指在没有或很少有陆源物质流入的陆表海环境中的碳酸盐沉积作用。 清水是碳酸盐沉积作用必不可少的环境因素之一。 三、简答题（每小题5分，共20分） 1、如何区别浪成波痕与水流波痕？ 形态不同：流水波痕不对称、峰谷均圆滑，浪成波痕对称、峰尖谷圆；成因不同：流水与 波浪。 2、简述碎屑岩与粘土岩的关系。 碎屑岩是主要由母岩风化产物中的陆源碎屑物质组成的沉积岩，粘土岩是以粘土矿物为主 （含量>50%）的沉积岩。因粘土矿物绝大部分来源于陆源碎屑物质，因此，粘土岩是碎屑岩中 的一种类型。 3、比较曲流河沉积与辫状河沉积的主要异同点。 相同点：河流沉积，砂泥岩沉积，下粗上细正粒序层序； 不同点：曲流河沉积边滩发育，二元结构发育；辫状河沉积心滩沉积发育，二元结构顶层 沉积不发育。 4、对比浊流与等深流的主要区别。 浊流是靠液体的湍流来支撑碎屑颗粒，使之呈悬浮状态，在重力作用下发生流体。是深水 沉积物重力流的一种类型。沿斜坡向下运动。可出现于半深海-深海环境，也可出现于半深湖-深湖环境中。等深流是深水牵引流的一种类型，是由于地球旋转的结果而形成的温盐环流（thermohaline circulation），这种底流平行于海底等深线作稳定低速流动（5～20cm/s），主要出现在陆隆区。二者均出现于深水环境中，但运动方向不同。 四、判断下列说法是否正确。若正确，则在括号中标“√”；若不正确，则在括号中标“×”。（每小题1分，共8分） 1、（√）， 2、（×）， 3、（×）， 4、（√）， 5、（√） 6、（√）， 7、（×）， 8、（√）， 9、（√），10、（√） 五、按课堂上推荐的砂岩和碳酸盐岩分类方案对下列岩石进行命名(每小题5分， 1
2019年硕士研究生入学考试长江大学自命题科目考试大纲-620-地质学综合
2019年全国硕士研究生统一入学考试 地质学综合科目考试大纲 一、考查目标 地质学综合考试涵盖地球科学基础知识、古生物地史学基本原理、沉积学基本原理和构造地质学基本原理等范围。要求考生在较系统掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法基础上，能够运用所学的基础知识、基本原理分析和解决有关地质学的基本理论问题和实际问题。 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 3、试卷内容结构 普通地质 90分 综合地质 60分 4、试卷题型结构 （1）名词解释 30分（10小题，每小题3分） （2）判断题 20分（10小题，每小题2分） （3）简答与论述题 70分 （4）综合分析题 30分 三、考查范围 （一）普通地质 1、地球概说
①宇宙及太阳系基本概况； ②地球的形貌特征； ③地球的物理性质； ④地球的圈层结构特征及划分依据 2、地壳 ①地壳的物质组成； ②地壳的结构和类型； ③地壳重力均衡； 3、地质作用与地质年代 ①地质作用概述； ②地质年代； ②-1相对地质年代的确定 ②-2同位素年龄测定 ②-3地质年代表 ③地层单位； ③-1 岩石地层单位 ③-2 年代地层单位 ③-3 地层单位间关系 4、内动力地质作用类型及其基本概念； 5、内动力地质作用类型与原理 ①构造作用与地质构造 ①-1构造作用的主要方式 ①-2构造作用的证据 ①-3地质构造（产状、褶皱、断裂） ②岩浆作用与岩浆岩
②-1喷出作用与喷出岩 ②-2侵入作用与侵入岩 ②-3岩浆岩的成因 ③变质作用与变质岩 ③-1变质作用方式与影响因素 ③-2变质作用的类型 ③-3变质岩类型与特征 ④地震作用 ④-1地震的成因类型 ④-2地震的强度 ④-3地震的分布 ⑤岩石圈板块作用 ⑤-1大陆漂移说 ⑤-2海底扩张说 ⑤-3板块构造基本理论 ⑥地质图的认读 ⑥-1地质图中地层时代； ⑥-2地质图中不整合的类型及发育特征； ⑥-3地质图中褶皱的类型及发育特征；⑥-4地质图中断层的类型及发育特征； ⑥-5论述地质演化过程； 6、外动力地质作用的方式及特征 7、外力地质作用与沉积岩的形成； ①河流的地质作用及特征 ②地下水的地质作用及特征 ③冰川的地质作用及特征
长江大学西校区总体规划调研报告
长江大学西校区总体规划 调研报告
一、西校区概况及地理位置 长江大学西校区是长江大学在荆州的其中一个校区，长江大学大一新生就读于此，由长江大学一年级教学工作部（简称“一工部”）统一领导和管理，其前身为湖北农学院。占地面积近2500亩，校区内建筑总面积逾25万平方米，共有集体宿舍8栋以及河滨、风华园2个学生公寓，教学楼7栋。在读本科生7000余人，教职工900余人长江大学位于长江中游的历史文化名城——荆州市。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城，伟大爱国诗人屈原的故乡，历来为兵家必争之地。三国中关羽镇守之处。“大意失荆州”就出自这里。荆州东衔九省通衢的武汉市，西临举世瞩目的三峡大坝，南依富饶广阔的洞庭湖，北靠钟灵毓秀的武当山，校区高度绿化，环境宜人，是湖北省园林式高校。 校风：求实、进取、创业、报国 校训：长大长新
西校区总平面布局主要就是三湖两道，三湖即一教前荷花池，图书馆前逗号湖，五教后面情人湖；两道即进入大门后的两条主干道。西校区可谓起始于湖亦终于湖，主干道是其联系枢纽，贯穿整个校园。手绘西校区大致流线图：
从图中不难看出西校区的总体布局，西校区的整体流线非常清晰，教学区与宿舍区互不干扰。 三、西校区建筑群 校区首先引入眼帘 的一教
再者就是一教的两翼二教与三教，这两栋楼是完全对称的。 紧接着就死六七教了，六七教门口的大柱子以及倾斜的墙壁都极具特色，七教墙壁上的方格窗也造就了它的立面机理。 还有值得一提 的就是四教了，四教 里面有1024纪念馆， 人链的教训不能忘。
长江大学普通专升本考试护理学专业招生人数、考试科目、复习教材和试题及录取分数线
长江大学普通专升本考试护理学招生人数、考试科目、复习教材和试题及录取分数线 招生院校：长江大学招生人数：8 2013年长江大学专升本护理学专业考试科目 英语+计算机+ 护理学 2013年长江大学专升本护理学专业参考教材 公共课考试科目参考标准和教材：英语：按湖北省高等学校英语应用能力考试标准命题﹙含听力﹚计算机基础：参考教材为《大学计算机基础教程》(第二版)杜友福主编.科学出版社,2010年8月内科护理学《内科护理学》（第4版）尤黎明.人卫出版社,2012年 2013年长江大学专升本护理学专业录取分数线及要求 英语：63，专业课：63，总分：175 招生院校：长江大学招生人数：20 2012年长江大学专升本护理学专业考试科目 英语+计算机+内科护理学 2012年长江大学专升本护理学专业参考教材 英语：按湖北省高等学校英语应用能力考试标准命题（含听力）；计算机基础：参考教材为《大学计算机基础教程》，杜友福主编，科学出版社 2006年 8月；《内科护理学》(第二版) 李秋萍主编人民卫生出版社 2006年 2012年长江大学专升本护理学专业录取分数线及要求 最低录取分数线：英语分数线：57.5，专业课程：36 总分：168 招生院校：长江大学招生人数：20 2011年长江大学专升本护理学专业考试科目 英语+内科护理学+计算机基础 2011年长江大学专升本护理学专业参考教材
英语：按湖北省高等学校英语应用能力考试标准命题；内科护理学:《内科护理学》(第二版) 李秋萍主编人民卫生出版社；计算机基础：参考教材为《大学计算机基础教程》，杜友福主编，科学出版社2006年8月； 2011年长江大学专升本护理学专业录取分数线及要求 数据暂未整理 招生院校：长江大学招生人数：30 2010年长江大学专升本护理学专业考试科目 英语+计算机基础+内科护理学 2010年长江大学专升本护理学专业参考教材 英语：略高于湖北省普通高校英语应用能力（三级）考试大纲要求，难度介入三级考试和全国大学英语四级考试之间，试题含听力。计算机基础：参考教材《大学计算机基础教程》，杜友福主编，科学出版社2006年8月《内科护理学》（第二版）李秋萍主编人民卫生出版社 2006年 2010年长江大学专升本护理学专业录取分数线及要求 英语最低分数线 34 1经济学 177.5 2 国际经济与贸易 189.5 3 汉语言文学 170 4 计算机科学与技术 189.5 5 食品科学与工程 139 6 临床医学 177 7 医学影像学 203.3 8 护理学 107.5 9 建筑学 197.5 10 资源勘查工程 202.5 招生院校：长江大学招生人数：22 2009年长江大学专升本护理学专业考试科目 大学英语+计算机基础 2009年长江大学专升本护理学专业参考教材 《大学英语》：略高于湖北省普通高校英语应用能力（三级）考试大纲要求，难度介入三级考试和全国大学英语四级考试之间，试题含听力。计算机基础：参考教材《大学计算机基础教程》，杜友福主编，科学出版社2006年8月。 2009年长江大学专升本护理学专业录取分数线及要求
长江大学 地质学专业本科人才培养计划
地质学专业本科人才培养计划 一、基本学制：四年 二、培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备地质学基础理论、基本知识、基本技能以及与地质学相关学科的基础知识，具有较好的科学思维、素养和创新意识；具有进行地质学科学研究、教学和管理的初步能力，培养的学生能成为科研机构和高等院校中从事基础研究和教学工作的高层次人才；也能在石油、地矿、煤炭、环境、基础工程、旅游开发等领域中从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作。 三、业务培养要求 要求学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程基础上，主要学习地质学、石油与天然气地质学和资源勘查技术等方面基本理论与基础知识，学习有关资源、工程、环境、地质灾害以及与人类可持续发展等方面的知识，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握现代地质学的基本理论、基本知识和基本技能。 2、掌握区域地质调查、矿产资源勘查的工作方法、技能，并具备其研究工作的组织能力。 3、掌握岩矿鉴定和分析的一般技术和方法，具有对岩石学、矿物学、沉积学和地球历史演化等进行初步研究的能力。 4、具备对区域地质、油气等矿床地质以及矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力；具备对资源环境作出评价和规划的初步能力。 5、熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规。 6、了解现代地球科学的理论前沿及发展动态。 7、掌握文献检索和其他获取信息的方法，具有独立获取知识的能力，具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的工作能力。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1、主干学科：地质学。 2、学位课程：马克思主义基本原理、大学英语、高等数学、地球科学概论、结晶学与矿物学、晶体光学及光性矿物学、岩浆岩岩石学、变质岩岩石学、沉积岩石学、古生物学、地史学、构造地质学、资源地质学、石油与天然气地质学、地球化学、地球物理测井。 3、主要实践性教学环节：军事理论与军训、社会实践、普通地质实习、计算机上机实习、综合地质测量实习、地震勘探原理课程设计、地球物理测井课程设计、油气田地下地质实习及毕业设计。 五、毕业规定 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分212.5学分，其中课内理论必修课134.5学分，实践教学32学分，选修课（含公共选修课10学分）36学分。课外学分10学分。 六、授予学位 理学学士学位。 七、地质学专业课程设置及教学进程表 （一）必修课 课程类课程 编码 课程名称 学 分 总 学 时 学时类型考 核 方 开课学期及理论周学时 开课 单位 理论 实 验 上 机 一二三四五六七八 秋春秋春秋春秋春
选址报告
荆州移动长江大学校企合作专营店 选址分析报告 班级:物流10902班 组员: 孙谦 周静 姜艳 肖媛媛
目录 一、选址的原则 二、选址必须考虑的因素 三、提出方案 四、方案简介 五、分析方案 六、总结 七、附表：调查方案、调查问卷
一、选址的原则 营业厅网点属于一种服务设施，但它的主体又是一个公司或企业，因此它的选址要同时考虑效益和福利两方面的问题，有一句法则是：“选址，首先是为自己的顾客选，其次是为自己选，最后才是为自己未来所遇到的竞争选。”所以，移动营业厅的选址目标是要在资源约束情况下，尽可能地覆盖市场和方便全体客户，同时实现效益。 目标确定的前提下，营业厅选址还要遵循以下原则： 1、整体布局原则。网点的整体布局必须符合公司的发展战略。在不同阶段，公司的渠道发展战略不同，网点选址工作必须从全局着眼，不能为了设点而设点。 2、供给和需求匹配原则。当某个区域内的服务网点供过于求的时候，很显然应该考虑合并或者撤销，不能再在此进行网点的选址；反之，当某个区域内的营业网点供不应求时，就应该考虑增设网点或者扩大已有网点的规模。 3、以客户为中心原则。网点的建设要围绕客户的需求，要以解决人的需要为最终目的，在客户需求集中的地区提供满足客户需要的网点，提供客户需要的服务。网点的功能符合客户需求，尽量接近客户，提供便利性。另外，在考虑经济利益的同时还要使网点布局具有一定的均匀性，体现一定的公平性。 4、合理效益原则。网点选址布局上应该以人气聚集地为首选，实现对客户的有效覆盖。分布密度可根据区域经济实力和人口密度相应有所调整，不宜平均布点，应充分体现其效益性。 5、共生、协调原则。移动营业厅布点时要重点参照社会网点以及现有营业厅的分布情况，形成共生的态势，提升各渠道间的协同作用。 6、重点对象重点覆盖原则。主要指行政区域覆盖原则、人口与客户覆盖原则和同业覆盖原则，即各地政府所在地、重点乡镇以上的区域必须布点；超过5万客户的区域必须进行布点；公司潜在客户高速增长的区域建议布点。 二、选址必须考虑的因素 对移动运营企业营业厅选址的区域选择产生影响的有同业协同因素。一方面，移动运营企业提供的是服务产品，与服务的承载产品之间的联系非常紧密，所以营业厅的选址也需要重点关注手机产品的销售场所；另一方面，移动运营企业渠
长江大学普通专升本考试计算机全真模拟一
长江大学普通专升本考试计算机全真模拟一
长江大学普通专升本计算机全真模拟（一） 奕诚教育荆州分校 一、单项选择题（每题1分，共40分） 1.CAM是_________的缩写。 A 计算机辅助设计 B 计算机辅 助教学 C 计算机辅助测试 D 计算机辅 助制造 2.计算机能够直接执行的程序是__________。 A 高级语言源程序 B 汇编语言 源程序 C 机器语言程序 D 文本程序 3.中国的天河一号是一种__________。 A 小型计算机 B 大型计算 机 C 中型计算机 D 巨型计算 机 4.在计算机中，32bit为__________字节。 A 1 B 2 C 4 D 8 5.以下设备中，__________不是输出设备。 A 鼠标 B 打印机 C 显示器 D 音箱
6. 以下存储器中，______中的数据不能被删除。 A CD B 硬盘 C 软盘 D U存 7.在计算机中信息存储的单位有TB，MB，GB等， 1TB=__________。 A 1024 M B B 100GB C 10 GB D 1024GB 8.计算机主板上常见总线有数据总线、控制总线 和__________三类。 A ISA 总线 B PCI C 地址总线 D EISA 9.键盘的Caps Lock 灯灭状态下，要输入大写 字母“Q”应__________键。 A 直接按Q B 按
长江大学
专业代码、名称及研 究方向指导教师招生 人数 考试科目备注 020205产业经济学 01．产业经济理论与政策 02．产业布局与结构 (含区域经济发展) 03．金融与财税 04．国际贸易与投资 05．产业政策与法规 030501马克思主义基 本原理 01．马克思主义基本理论及其中国化研究02．马克思主义党建理论与实践 03．马克思主义法学理论与中国法制建设 黎东升 傅立民* 马敬桂 朱新方 刘平洋 韦鸿 胡进 陈元芳* 余家凤 周中林 姜学勤 汪发元 金明珠 雷儒金 贾廷秀 陈松林 尹业香 蔡贤浩 管华 尹家经 胡承武 徐前权 徐莹 周从标 雷儒金 15 10 ① 101思想政治理 论 2 201英语一 3 303数学三 4 838微观经济学 ① 101思想政治理 论 ② 201英语一 ③ 621中共党史 ④ 858科学社会主 义原理(含马列 原著) 复试科 目：专业 综合测试 复试科 目： 英语；毛 泽东思 想、邓小 平理论 及“三个 代表”重 要思想概 论
04．中国民商法030505 思想政治教 育 01．思想政治教育的基本理论与实践 政治教育 治教育 治教育 040106高等教育学 01．高等教育基本理论 02．高等教育管理 张忠家 朱业宏 尹业香 蔡贤浩 贾廷秀 李玉泉 梁次红 刘贵华 胡成功 吴淑娟 刘纯朝 白宗新 杨显贵 高晓杰* 陈解放* 刘在洲 徐金燕 张忠家 朱业宏 黄义武 王军* 赵映川 刘昌明 孙首臣 金焱明 张相乐 金鑫 陈竟蓉 彭先桃 芦苇 别业舫 ＊ 吴锡改 郑雪艳 10 30 ① 101思想政治理 论 ② 201英语一 ③ 622马克思主义 哲学原理(含马 列原著) 育学原理 1 101思想政治理 论 2 201英语一 3 311教育学专业 基础综合 复试科 目： 英语；毛 泽东思 想、邓小 平理论 及“三个 代表”重 要思想概 论 复试科 目： 英语口语 及专业英 语； 高等教育 学； 高等教育 管理学
长江大学东校区调研报告
关于长江大学东校区现状 的调研报告
摘要：“十三五”时期是我校建设特色鲜明、优势突出的高水平综合性大学的关键时期。结合高等教育发展趋势和学校现有条件，其主要目标是：到2020年，学校竞争力、凝聚力、吸引力、贡献力、影响力明显提升，力争1~2个学科进入世界ESI前1%；石油和农业领域的优势学科进入国内领先行列，取得10项以上国际领先水平成果；区域经济和荆楚文化研究处于国内前列，取得10项以上国内领先水平成果；育人条件与环境进一步优化，建成平安、和谐、绿色、数字、人文“五佳”校园。 一、长江大学基本状况 学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。 学校校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产17.7亿元。学校现有教职工3136人，专任教师2202人。专任教师中，教授337人，副教授849人；具有博士、硕士学位的教师2123人，其中具有博士学位的教师736人。长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。学校拥有 7 个省部级重点实验室， 14 个省部级重点学科，88 个实验室和实验中心，1 个国家工程研究中心基地，2 个省级人文社科研究基地，3 个中央与湖北省共建基础实验室，1 个省级实验教学示范中心。其中“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2 个一级学科在 2002～2004 年度国家教育部学科评估中均进入全国前 10 名。 二、长江大学现状 1.布局结构现状 1.1 校园结构模式分析 根据国际、国内已建成主要大学校园布局结构分析，影响大学校园布局结构的主要因素有下列几点： 1、校园与城市的关系 2、校址的社会、人文、自然环境 3、学校性质、规模、自然环境 4、校园规划设计理论与建筑思潮
长江大学深化学分制改革实施方案(征求意见稿)
长江大学学分制实施方案（征求意见稿） 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步落实我校本科教学工作会议精神，改革现有教学管理制度、教学组织方式，充分调动教与学的积极性，全面提升本科人才培养质量和办学水平，学校决定从2015级起，全面实施学分制改革。为保证学分制改革的顺利实施，特制定本实施方案。 一、学分制改革的指导思想 坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，以培养“知行合一，学以致用”的高素质专门人才为宗旨，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制，以及综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，不断提高人才培养质量和办学水平。 二、学分制改革的基本原则 按照“统筹规划，分步实施，配套改革，整体推进”的原则，全面实施学分制改革。 “统筹规划，分步实施”：从2015级开始，从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织等各个环节通盘考虑，按学分制改革要求实施人才培养全过程。分阶段，有步骤，按照人才培养、人才成长的客观规律和学校开展学分制改革条件的成熟程度，逐步实施“选课制”、“导师制”、“学分绩点制”、“弹性学制”等教学管理制度。先期主要是对通识教育类课程、学科基础类课程面向学生开放，由学生自主选课，后期随着教学资源、教学条件的改善，逐步过渡到学生自主选择任课教师、自主选择学习进程、自主选择专业及专业方向。 “配套改革，整体推进”：从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织、教学条件建设、后勤保障等诸多方面进行改革，构建新型的教育教学管理体系和教学组织方式，全面推进学分制改革。 三、学分制改革的基本目标 建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，实施弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制等构成的教学管
长江大学普通专升本考试资源勘查工程类专业招生人数、考试科目、复习教材和试题及录取分数线
长江大学普通专升本考试资源勘查工程类专业招生人数、考试科目、复习教材和试题及录取分数线 招生院校：长江大学招生人数：5 2013年长江大学专升本资源勘查工程专业考试科目 英语+计算机+构造地质学 2013年长江大学专升本资源勘查工程专业参考教材 公共课考试科目参考标准和教材：英语：按湖北省高等学校英语应用能力考试标准命题﹙含听力﹚计算机基础：参考教材为《大学计算机基础教程》(第二版)杜友福主编.科学出版社,2010年8月构造地质学《构造地质学》李忠权.地质出版社,2010年6月 2013年长江大学专升本资源勘查工程专业录取分数线及要求 英语：63，专业课：35，总分：226 招生院校：长江大学招生人数：10 2010年长江大学专升本资源勘查工程专业考试科目 英语+计算机基础+沉积岩石学 2010年长江大学专升本资源勘查工程专业参考教材 英语：略高于湖北省普通高校英语应用能力（三级）考试大纲要求，难度介入三级考试和全国大学英语四级考试之间，试题含听力。计算机基础：参考教材《大学计算机基础教程》，杜友福主编，科学出版社2006年8月《沉积岩与沉积相》何幼斌、王文广主编石油工业出版社 2007年 2010年长江大学专升本资源勘查工程专业录取分数线及要求 英语最低分数线 34 1经济学 177.5 2 国际经济与贸易 189.5 3 汉语言文学 170 4 计算机科学与技术 189.5 5 食品科学与工程 139 6 临床医学 177 7 医学影像学 203.3 8 护理学 107.5 9 建筑学 197.5 10 资源勘查工程 202.5 招生院校：长江大学招生人数：20 2008年长江大学专升本地矿类（含资源勘查工程、石油工程）专业考试科目 英语+采油工程+沉积岩石学
岩石学名词解释
1、岩石是天然产出的由一种或多种矿物（包括火山玻璃、生物遗骸、胶体）组成的固态集合体。 2、岩浆是在上地幔和地壳深处形成的、以硅酸盐为主要成分的炽热、粘稠、富含挥发物质的熔融体。 3、沉积岩是地表及地表不太身的地方形成的地质体。它是在常温常压条件下,由风化作用、生物作用和某些火山作用产生的物质经搬运、沉积和成岩等一系列地质作用而形成的。 4、层理是沉积物沉积时在层内形成的成层构造,它由沉积物的成分．结构颜色及层的厚度．形状等沿垂向的变化而显示出来。 5、由地球内力作用促使岩石发生矿物成分及结构构造变化的作用称为变质作用。由变质作用形成的岩石叫变质岩， 辉长结构：基性斜长石及辉石的自行程度几乎相等，均呈半自形的他形粒状。 辉绿结构：斜长石和辉石颗粒的大小差不多，但斜长石的自形程度明显比辉石高。 气孔构造：岩石中分布有大小不等的，定向或不定向排列的气孔，这是由于岩浆冷凝过程中的气泡溢流留下的空间。 部分熔融：岩石融化过程中，随着温度的升高，熔点低矿物先融化，熔点高的矿物后融化的形成的由酸性向基性转变的分级融化现象。 陆源碎屑：碎屑物质主要来源于路远区的母岩经机械破坏的产物。 杂基支撑：杂基含量高，颗粒在杂基中呈漂浮中的支撑结构。 亮晶： 里特曼指数：衡量岩石碱度的大小&=（K2O+Na2O）2/（SiO2-43）（Wt%） 结晶分异作用：岩浆在结晶是作用开始后进行的分异作用，分为平衡结晶作用和分离结晶作用。 枕状构造：熔浆自海底溢出或从陆地流入海中时，就变成椭球状，袋状，面包状，总的以枕状为特征，成为枕状体，其多数是独立的，又常被沉积物，火山玻璃碎屑胶结起来。 碳酸盐：由碳酸根离子（CO3）与其他金属离子组成的化合物，都是电解质。 分选性：碎屑颗粒的粗细均匀程度。 结核：与围岩沉积物成分不同的矿物质的团块。 陆表海：分布面积十分广阔的，海水很浅，海底十分平缓的海域。 基底胶结：是碎屑岩胶结类型之一。碎屑颗粒彼此不相接触，呈漂浮状或游离状分散在填隙物内，这种结构表明碎屑与基质是同时沉积的。 白云石化作用：石灰岩部分的或全部的被白云石交代的作用。 鲕粒：椭球状的颗粒，有一圈或多圈同心纹围绕着一个核心组成，其直径限定在2mm以内柱粒结构：主要矿物中性斜长石、角闪石呈自形柱粒状相互紧密嵌布。 气孔构造：在岩浆喷出过程中，气体上移，在岩流顶部汇集，气体逸出，冷凝后形成的孔洞构造。 结构成熟度：沉积物在风化、搬运、沉积作用作用过程中接近最稳定的终极结构的程度。 重结晶作用：变质作用过程中原岩在基本保持固态的条件的结晶作用。 片状构造：片、柱状矿物连续定向排列而形成的构造。 7，间粒结构：不规则排列的斜长石微晶所组成的空隙中，充填有若干个辉石、磁铁矿颗粒。 8，文象结构：许多石英呈一定外形有规律地镶嵌在钾长石中(象象形文字一样)。 9，成分成熟度：指碎屑沉积组分在其风化、搬运、沉积作用的改造下接近最稳定的终极产物的程度。