创意赛规则
第十三届中国青少年机器人竞赛
机器人创意比赛主题与规则
1 关于机器人创意比赛
机器人创意比赛是基于每年一度的中国青少年机器人竞赛的主题与规则，组织在校中小学生机器人爱好者，花费6个月左右的时间，在课题导师或教练员的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里，以个人或小组的方式，进行智能机器人的创意、设计、编程与制作，最后以具体的机器人创意作品的形式参加中国青少年机器人竞赛组委会举办的机器人创意比赛活动。
机器人创意比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。
2 主题——“社区志愿者”
2.1主题简介
“社区志愿者”是一个拟人化的题目。从社会的角色看，题目的主人公是志愿者；从科学的属性看，它们应该归入机器人，更具体些，归入服务机器人的范畴。追溯近代机器人的足迹，从上世纪五十年代算起，大约也有半个多世纪了。起初，机器人主要活跃在产业领域，例如人们熟知的汽车、家电、工程机械、物流、农林业、石化等，称之为产业机器人，是第一大板块。到了世纪之交，服务机器人异军突起，它们深入社会社区生活的各个方面，如清洁、清洗、保安、消防、救援、医疗、监护、康复、益智、娱乐、幼教，智能家居等等，正在为人类描绘新生活的绚丽图景，从而成为机器人产业的后起之秀，第二大板块。
服务机器人属于一种半自主或全自主作业的机器人，完成为人类群体或个体服务的诸多功能，但是一般不参与和国民经济产业部门有关的各种生产活动。在2007年第一期《科学美国人》上，比尔?盖茨发表了一篇题为“家家都有机器人”的文章。他向世界预言：机器人是继个人计算机之后的下一个热门领域。机器人即将重复个人计算机是崛起之路，成为人们
日常生活的一部分，彻底改变这个时代的生活方式。据国际机器人联合会（IFR）的统计和预测，最近五年，全球服务机器人产量将以每年40%左右的速度递增，2012年达到800亿美元的市场。我们完全有理由憧憬，不久的将来，服务机器人将担当社区服务志愿者的生力军。因此，服务机器人正在成为并将继续成为科学家研究的重要课题，是机器人学重要的一个分支。
本届“机器人创意比赛”的主题选定“社区志愿者”，其主旨在促进我国青少年走进社区，贴近生活，关心街坊邻里的生存状况，同时针对服务机器人这个热门课题做初步的调研和了解，以便激发创新灵感，借助服务机器人之“笔”勾画完美社区、幸福家庭新生活的蓝图，让机器人更好地为人类服务。当然，研究的过程也是培育学生人文关怀的情操、体验人-机器人的伙伴关系的过程。
2.2课题研究
（1）主题的涵义
有关“社区”的解释是：社区指人们共同生活的一定区域。它由五个要素组成，分别是人口、地域、制度、政策和机构。如学校、公园、居委会都属于社区。社区往往拥有庞大的核心用户群体。社区的功能主要有管理功能、服务功能、保障功能、教育功能、安全稳定功能。本届比赛创意主题重点涉及到服务功能和教育功能。
解读“社区志愿者”这个题目，涉及到两个关键词，一是社区服务，二是志愿者（即机器人）。
第一个关键词——社区服务。社区是志愿者（机器人）具体服务的平台。社区服务就是一个社区为满足成员物质生活与精神生活需要而进行的社会性福利服务活动。社区的概念是相当发散和开放的，这就为机器人创意提供了广阔的想象空间，给出了多样化的选择。从大的方面理解，社区是一个群体的概念、社会大生活的概念。一个城市由多个社区组成，交通、建筑、市政工程（例如上下水管道）、医疗、消防、救援、旅游导购、环境监测等等都可以合理地纳入社区功能的范畴。也许，涉及这个主题时，更多人会把目光投向与自己生活密切相关的小社区。小社区也有丰富的创意题目，例如保安、清洁、绿化，社区活动站中人们的休闲、健身、娱乐、助老助残等。再小而化之，
社区是由一个一个的细胞——家庭组成的，实际上，服务机器人已经渗入并将继续深入家庭生活和个人生活。这一类机器人又可称为家用机器人（或个人机器人、我的机器人等等），它们能够代替人类做各种家务事，胜任多种个体服务作业。据预测，2011～2014年各类家用机器人（吸尘器机器人、割草机器人、擦窗机器人）将达到980万台，价值43亿美元。而娱乐休闲机器人（玩具机器人、宠物机器人、教育培训机器人、益智机器人）达到460万台，价值11亿美元。说到家用机器人，其实人们早就期待将很多很多家务事交给它们去做。有人粗略地归纳过，大约有三十类左右：打扫房间、刷碗、炊事、洗衣、陪伴、护理、按摩、导盲、下棋、游戏、儿童早教、感情慰藉
近年来，“智能家居”逐渐成为现代社区建设津津乐道的话题。不是有这样的口号吗：“科技改变生活，机器人改变生活，智能家居引领完美的家庭新生活”。如果说物联网给家居带来全新的理念，那么家用机器人就将担当起智能家居生活最重要的物理载体。网络为主人提供传递远程操控指令信息的平台，而家用机器人的角色则是发挥自身高度的智慧、自主性、灵活性，执行指令，实施和完成作业任务。这么听起来，网络加上家用机器人也许真的将彻底颠覆传统家居的生活模式和习惯。
未来的智能家居究竟是什么模样？让我们大家发挥丰富的想象力来创造和描绘吧！
第二个关键词——志愿者，即机器人，它是我们需要在“社区”这个平台上展现的主角，是本届创意表现的着落点，也是创新的亮点。社区服务不限于少数人向其他人提供服务，而是以社区全体居民参与为基础，自助与互助相结合的社会公益活动，所谓“志愿者”，指机器人乐意融入到社区的各项公益活动中，恪尽职守，衷心为群众提供各种服务。
服务机器人应该具备三个根本属性： 具有脑、手、腿的个体； 具有感知能力；●具有作业功能。本届比赛在初评阶段将十分看重机器人的这三个基本属性，同时也将它们限制在“社区服务”的大前提下。
注意，上面两个关键词是有主从关系的。社区只是展现机器人的舞台。务必将创意的重点着落在机器人上。因此，不宜以社区为背景编造过多的故事或者情节（这样做反而会稀释机器人的创新点），要着力表现创意机器人的思想、内涵，
以及它所蕴含的科学原理。
（2）选题范围
“社区志愿者”的选题很宽泛，服务机器人可谓多姿多彩。改革开放以来，我国经济社会迅速发展，社区居民群众的生活水平得到大幅度提升，对物质、文化、生活的需求日益呈现出多样化、多层次的趋势，这给社区服务提出了新的要求。社区服务包括物质文明和精神文明两个层次。机器人的参与可以使社区成员享受更多的公共服务的机会，从沉重的家务劳动中解放出来，腾出更多的闲暇时间，提高人们的生活质量。通过参与本届创意比赛，有益于培养学生们高尚的道德与服务社会的风气。在课题研究的选题阶段，参赛队应该充分利用社区服务的多样性，从中提炼服务机器人所要参与和满足的独特功能，查明它们的具体科学原理、机理、机制，归纳出机器人的创新点。家用机器人的创新点一定聚焦在机器人与社区服务的结合点上，在那里生长出新颖性。
在上面针对主题涵义的解读中，我们已经对社区服务所涵盖的内容做了介绍。
社区服务的机器人，可以按照功能划分多个类别：交通、建筑、市政工程、医疗、消防、救援、导游导购、环境监测等。以与民众切身利益最密切的医疗福利机器人为例说明。它细分还有◆检查诊断机器人、?手术机器人、?护理康复、?假肢、?医疗教育等。前两类机器人例如乳腺癌检查诊断，脑外科、眼科、心脏微创手术等直接面对患者作业，需要具有高智能、高灵活性、高精度才能替代一个有经验的医师，可以想象到开发难度非常大，因此，迄今为止，这一类机器人问世不多，达 芬奇手术机器人是其代表作。至于后三类机器人，除了基本功能外，还需要具有完善的人-机交互功能，或者说高度的便利性。
可以按照功能将家用机器人划分成三代类别。再结合人们对它们的关注和依赖程度排序，依次是：老龄化服务、家务、娱乐机器人。用户对家用机器人性能最迫切的三项要求是：方便、安全、低廉。
在充分理解比赛主题的基础上，经过课题研究，确定作品的制作方案后，就可以进入课题的实施阶段。一定要让自己所遴选的项目研究主题和演示的内容紧
扣主题，贴合主题，在此前提下，围绕自己最有心得的，或者最感兴趣的机器人（或机器人系统）作品形式抒发创意，表达创新。创新点不必贪多，突出一个或两个深入研究，避免陷入把精力放在编排故事、构造情节的误区。
本届比赛不提倡参赛队一窝蜂地都集中在仿人机器人、舞蹈机器人、表演机器人上，提倡在创意比赛中发散思维。也不提倡同一个作品同时投送多个竞赛项目。
3 比赛规则
3.1 分组
比赛按小学组、初中组、高中组分组别进行。参赛队应该在赛前完成参赛作品的制作和搭建，届时携带作品赴现场，比赛的内容为展示、演示和评审。
每支参赛队的参赛人数为不多于3名学生和1名教练员（教师或学生）。学生必须是截止到2013年6月底前仍然在校的学生。在现场布展阶段学生队员和教练员均可以入场工作，但是在封场评审阶段教练员不得入场指导和参与问辩。
3.2 参赛作品的器材要求
参加本届竞赛的机器人作品，除不得选用污染环境、有害健康的器材外，原则上不限定参赛使用的器材。鼓励小学组参赛作品尽量利用环保可再生材料、平时课外活动的现成套材开展设计和搭建，力求节省成本，避免比赛的成人化倾向。提倡在初、高中组参赛作品中一定程度采用自制器材，且机器人的创意、设计、搭建、编程应由学生独立或集体亲身实践和完成。
3.3 参赛机器人作品应该体现六个要素
（1）符合创新比赛的主题，正确体现机器人的内涵；
（2）在契合主题的前提下，机器人演示的完整性和创意的新颖性；
（3）科学性和一定的研究制作工作量；
（4）研制过程和作品成果均体现出学生的主体性；
（5）注重机器人的外观设计、制作工艺、观赏性；
（6）规范的申报材料。
3.4 机器人创意比赛程序
3.4.1申报
本届创意比赛申报与往年有较大区别，将通过“中国青少年机器人教育在线
网站”（以下简称网站）的平台，推行全程电子信息管理，实现申报和评审的无纸化。
机器人创意比赛参赛队应在规定的截止日期，即2013年6月5日中午12点前通过“中国青少年机器人教育在线网站”在线提交申报资料，电子化申报材料的内容包括：
（1）机器人创意比赛项目电子申报表1份；
（2）机器人创意比赛项目研制报告1份。该报告的文字与图表（外观图、结构图、原理图等）共计不超过5页，另附作品彩色照片、但数量不超过5幅；
（3）机器人动作演示的视频资料1～3分钟；
（4）项目研发所需材料清单一份；
（5）项目运行的完整程序设计（程序设计可以使用图形程序设计），使用的语言不限。
是否按时、完整、规范地提供上述材料，将作为申报作品资格审查与项目初评的重要依据。凡未达到合格要求者，将被视为初评不合格，而取消参加全国终评的资格。
3.4.2资格审查与初评
竞赛组委会和专家委员会将根据申报资料对参赛作品进行资格审查与初评。其结果定于2013年6月15日前在网站公示。通过资格审查与初评的作品才被允许进入全国终评阶段。
3.4.3现场布展
（1）获得终评资格的参赛选手要为各自作品制作一块120厘米（高）、90厘米（宽，一律竖用）的作品展示板，供展示使用；
（2）各参赛机器人作品的展台面积不超过2平方米。
3.4.4机器人的组装与调试
在正式展示和问辩前，组委会安排一定时间段供参赛队布展、组装和调试作品。
3.4.5终评
机器人创意比赛的终评包括作品展示、公众对现场作品的评价和评审小组成员的现场问辩。评审小组由竞赛组委会聘请国内机器人学术界的资深专家组成。
中国科技馆专项奖的作品选拔既可委托评审小组，也可由中国科技馆另外组织专家评审。
（1）现场问辩
在终评阶段，在指定时间段内，所有参赛选手应在展台旁待命，以便接受评审小组的现场问辩。现场问辩为封场评审，除参赛学生选手外，其他人（包括指导教师）等均不得进入场区。选手有5分钟的讲解与演示时间，问辩时间通常为5～10分钟；
（2）公众评价
在参赛作品面向公众的展示、演示的过程中，竞赛组委会将随机组织部分公众对作品进行民意测验。公众评价对终评起参考作用。要求参赛作品全程展示，不得提前撤展。
终评在综合初评、现场展示效果、公众评价、问辩表现的基础上，由评审小组依据评分标准（表1）集体评议做出，再经评审组长同意后通过网络上传至竞赛计分管理系统。一等奖作品要附上评语。组委会将在闭幕式上发布终评结果，并在网站上公示。
4 机器人创意比赛作品的评分标准
按照表1所示的六项标准评分。
表1 机器人创意比赛作品的评分标准
中国科技馆专项奖的作品还应注意展示性、互动性。
5 奖励
按照高中、初中、小学的组别分别评出以下奖项。
一等奖------- 20%，颁发金牌（和证书）
二等奖------- 30%，颁发银牌（和证书）
三等奖------- 50%，颁发铜牌（和证书）
中国科技馆专项奖-------若干，赛后将受邀参加中国科技馆短期公开展出，届时主办单位将颁发获奖证书。
6 其它
6.1关于比赛规则的任何修订，将在中国青少年机器人教育在线网站上发布。
6.2 关于规则的问题可通过该网站的Q&A栏目答疑。
6.3 比赛期间，凡是规则中没有说明的事项由裁判委员会决定。
6.4第十二届中国青少年机器人竞赛裁判委员会对凡是规则中未说明事项，以及有争议事项，均拥有最后解释权和决定权。
机器人足球比赛规则
机器人足球比赛规则 1.前言 本规则对已经沿用多年的2对2机器人足球比赛规则做了一些修改。目的是强调机器人足球比赛中的技术成份，而不是一味比拼速度和力量。对于本规则肯定会有一个适应过程，但对机器人足球的正常发展是有益的。 2.比赛场地和足球 2.1.机器人足球的矩形比赛场地长2430mm、宽1820mm。球场区长1830mm、宽1220mm，球场四周有宽度为300mm的白色界边，如图1所示。场地周围包括球门后面有高为80mm黑色亚光围栏。 2.2.赛场地面覆盖一层乙烯基场地纸。球场应水平和平整。白色边界包括场地边缘，也应平坦。 图1 比赛场地（mm） 2.3.场地应放置在地毯或毛毡基底上。场地可放在桌上或地板上。 2.4.球门宽度为450mm，深度为80mm。每个球门在距地面140mm处有一横梁。球门内的后面和侧面涂成天蓝色。地面平坦和水平，为白色。球门外侧面应涂有亚光黑色。球门的侧壁延伸到围栏，以防止足球从球门后方滚入。 2.5.场上有两个发球区，图2中用白色表示，但在场地纸上并未标记。它们是绿色区域
和黄色区域与灰色区的两条交接线（如下图白线）。 2.51最近发球点：如下图，如果球从B 区出界或在C 区犯规，最近发球点为作通过出界点或犯规点并与虚线平行的直线，该直线与靠近出界点或犯规点的白线的交点；如球从A 区出界或在罚球区犯规，最近发球点靠近出界点或犯规点的白线端点。 图2 发球区 2.6.参赛队必须根据场馆的照明和磁场条件调整机器人。比赛组织者将尽力保持较低的照度，并使赛场远离磁场（比如地板下的布线和金属物体）。不过仍建议各参赛队应设法让自己的机器人能适应各种照明和磁场干扰情况，并应对场地表面大约5mm 高的轻微起伏。 2.7.比赛采用会发射红外线的直径75～80mm 的电子球。每场开赛前，裁判都要检查足球是否损坏。本届竞赛用球为Wiltronics 制造的MK2红外球，或由日本EK 公司制造的RoboSoccer RCJ-04足球。这两种球都被允许用于比赛。MK2红外球外壳较薄，参赛队必须控制机器人的动力，否则损坏足球后可能会根据规则5.9被取消比赛资格。 3.机器人 3.1.机器人必须是经参赛队员启动后能够自动控制的机器人，禁止使用任何遥控方式操控。每支参赛队可使用不超过两个机器人参赛。比赛中禁止使用备用机器人，即在所有场次比赛使用相同机器人，违者取消比赛资格。 3.2.参加本比赛的机器人限用竞赛组委会指定的教育 机器人套材。只要有可能，也允许以上器材混用。 3.3.机器人必须能纳入内径和高度为220mm 的圆筒 中，重量不得超过2.5kg 。 3.4.机器人带球装置的控球区定义为连接在机器人身 上的任何突出部位形成的内部空间，控球区的深度不得超过 30mm ，如图3所示。 图3 控球区示意图 A A A A B B
全国青少年科技创新大赛规则(2018年修订)
全国青少年科技创新大赛 规则 全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订
目 录 目 青少年科技创新成果竞赛规则 (2) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则 (10) 青少年科技实践活动比赛规则 (16) 青少年科技创意比赛规则 (19) 少年儿童科学幻想绘画比赛规则 (21) 附录：全国青少年科技创新大赛项目申报书 小学生科技创新成果竞赛项目申报书 (23) 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 (27) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目申报书 (31) 青少年科技实践活动申报书 (36) 青少年科技创意作品申报书 (40) 少年儿童科学幻想绘画作品申报书 (44)
全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。 全国青少年科技创新大赛相关竞赛信息可登陆 https://www.360docs.net/doc/3b16367362.html,查询，如有疑问可通过网站“在线咨询”功能或发送电子邮件至castic@https://www.360docs.net/doc/3b16367362.html,邮箱进行咨询。
青少年科技创新成果竞赛规则 一、学科分类 （一）小学生项目 1.物质科学：研究物质及其运动、变化的规律。 2.生命科学：研究生命现象、生命活动的本质、特征和 发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互 关系。 3.地球环境与宇宙科学：研究地球与宇宙中有关现象、 事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。 4.技术：技术创新；将科学、技术应用于生产和生活， 综合设计或开发制作以解决实际问题。 5.行为与社会科学：通过观察、实验和调查的方法研究 人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社 会之间的关系。 （二）中学生项目 1.数学：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与 拓扑、概率与统计等。 2.物理与天文学：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子 体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。 3.化学：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。
艺术插花比赛规则与评分标准
附件六 艺术插花比赛规则与评分标准 一、比赛规则 （一）所有参赛作品必须以天然植物花材为主题，不能以其它物件喧宾夺主。 （二）所有花材不可预先修剪，必须现场修剪。所有鲜花及新鲜植物的切口，必须浸在水中或插在浸透水分的物料之中。 （三）人造植物或花材不能使用（过分夸张的花架不允许带入赛场）。 （四）参赛选手根据设计自带插花所需各种花材、工具等，如：花材、花泥、花器、水、辅材、喷壶和修剪工具，主办单位提供比赛场地、作品标签以及操作需要使用的桌椅。 （五）参赛选手需根据自己的设计创意为作品命名，填在作品标签上，待作品完成后放于作品前。 （六）比赛时间为45分钟，请选手合理安排时间，超时操作按照每30秒扣1分，直至扣到5分为止。比赛中途不得换人。完成作品后，不得随意离开现场，选手立于工作台侧，举手示意“操作完毕”，计时结束。
（七）本着绿色环保的原则，场地清洁和中途废弃料的处理情况将计入技巧项目中。 （八）所有选手操作完毕后，按照比赛序号逐一进行现场解说，将作品的主题、设计、寓意、寄语等进行阐述，限时3分钟。一名选手讲解时，其余选手可以在工作椅上休息。 二、评比标准 作品的评分主要分为四项：主题创意、整体构图造型、色彩搭配、技巧做工。 （一）主题创意（3分） 主要评价设计的主题是否得以合理的表现、独创性和原创性。 （二）整体构图造型（3分） 主要评价作品的设计和平衡是否恰当，使用的材料是否恰当，是否每个要素都融洽地结合在一起并产生合适的效果。作品在视觉和实质上都须保持平衡。要有明显的三维空间，各部分的衔接是否自然、适当。 （三）色彩搭配（2分） 评价作品使用的色彩及各色彩之间的协调性，与主题相关的颜色使用的是否恰当，色彩的过度是否给人美感。 （四）技巧做工（2分） 主要评价选手在设计结构、枝叶裁剪上表现出来的技巧，使用胶条、绳子及其他设计材料时，是否正确和专业。
RIC机器人创新挑战赛主题与规则
RIC机器人创新挑战赛主題与规则 ――智能驾驶1.RIC机器人创新挑战赛简介 RIC(Robot Innovation Challenge)机器人创新挑战赛是一项青少年机器人比赛项目。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行程式设计。参赛的机器人可在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛。在中国青少年机器人竞赛中设置RIC机器人创新挑战赛的目的是通过电脑资讯及科学原理的融合运用，启发参赛者的科技运用及创意，并以机器人设计的竞赛活动，达到推动创新科学教育的目的，激发我国青少年对机器人技术的兴趣。 2.竞赛主題 本届RIC挑战赛的主题为“智能驾驶”。 智能驾驶与无人驾驶是不同概念，智能驾驶更为宽泛。它指的是机器帮助人进行驾驶，以及在特殊情况下完全取代人驾驶的技术。 智能驾驶的时代已经来到。比如说，很多车有自动刹车装置，其技术原理非常简单，就是在汽车前部装上雷达和红外线探头，当探知前方有异物或者行人时，会自动帮助驾驶员刹车。另一种技术与此非常类似，即在路况稳定的高速公路上实现自适应性巡航，也就是与前车保持一定距离,前车加速时本车也加速，前车减速时本车也减速。这种智能驾驶可以在极大程度上减少交通事故，从而减少保险公司损失。 智能驾驶作为战略性新兴产业的重要组成部分，是由互联网时代到人工智能时代过程中，出现的第一个精彩乐章，也是世界新一轮经济与科技发展的战略制高点之一。发展智能驾驶，对于促进国家科技、经济、社会、生活、安全及综合国力有着重大的意义。 本次，我们的学生将设计制作智能驾驶机器人，让其代替我们行驶在赛图上，完成相应的任务。 3. 比赛场地与环境 3.1 场地 场地图（不含黑边）的尺寸为长2500mm宽1500mm。 图为训练场地示意图。实际比赛场地可能略有不同。
2019年中国电教馆电脑制作机器人足球竞赛规则
附件2 机器人足球竞赛规则 该规则适用于1对1和2对2对抗赛，不同之处有注明。小学组为1对1竞赛，初中组和高中组为2对2竞赛。 一、竞赛场地及设备标准 1.场地（内侧）：长183cm，宽122cm，高14cm。四角有防死球的等腰直角三角柱，直角边长8cm。 2.墙壁：场地边界有墙壁（包括球门区）。墙壁高为14cm，墙壁内侧为黑色（哑光）。 3.球门：球门位于场地底线的中间，宽60cm，深12cm，高14cm。球门上方有2cm宽的横梁，在搭建和编程时，应保证机器人不能进入球门横梁内侧。可以使用球门上方的横梁以防止机器人进入球门内。球门内部，包括地面、墙壁和横梁可以涂色（两边球门分别为黄色和蓝色）。 4.地面：地面是草绿色光滑硬质地面，可以是广告喷绘膜或者油漆板材等。 5.开球点：球场中央点。 6.坠球点：场地中定义了五个坠球点。一个在场地正中；其余四个坠球点位于四个墙角附近，沿着赛场的长边分布，是在两边球门内侧联线方向上，靠近场地中部且距离门柱45cm远的那一点。场地中的坠球点将用黑点标示。 7.中圈：场地上将标出中圈，以场地中心为圆心，直径60cm，由黑色窄圈标示。在开球时裁判可以中圈为依据。 8.禁区：在每个球门前有个宽30cm、长80cm的禁区。禁区由宽1cm的白线标示，白线也是禁区的一部分。当机器人所有部分都在禁区内时，才视作“机器人在禁区内”。 9.照明：为稳定的室内照明灯光。 10.机器人：机器人体积（包括静止和比赛状态）正常置放时垂直投影面积必须在直径22cm（含）范围之内，限高22cm（含）以下，限重1.1kg（含）以下，机器人的启
动、停止开关应设于机器人上方。 根据机器人电源连接方式不同（串联或并联），一台机器人使用的所有电源的总输出不得超过9V(即2串锂聚合物电池或6节干电池)，不得使用升压、稳压装置。每台机器人的电源都必须有一个接口，以便测量电压，除非该机器人的电源从外观和连接方式能明显看出它的电压。单场比赛期间不允许充电或更换电池。 机器人不允许使用发射管发射红外光，可以使用红外测距传感器，但不能用于干扰其他机器人，各类测距传感器的数量不能超过4个。不允许在机器人表面使用能够反射红外光的材料。如果给机器人涂色，则必须涂成哑光的。选手应采取措施避免非主观的可见光及红外光源影响机器人的行动。 机器人只允许采用双驱动轮配置，即由两个电机分别独立控制一个着地的轮胎，可以安装辅助平衡的随动轮或万向球，随动轮或万向球与两个驱动轮必须成“十”字分布或“品”字分布，不能安装成两列形式。机器人不能在己方球门前只作左右移动，而应该能做出直接迎向足球的动作。 机器人（形成三面包围球体的）踢球装置的控球深度最大为1cm，以突出的两点之间成一水平连线中任一点且垂直到机器人边沿的直线距离计算。 机器人如果有盘球和弹射装置，可使用相对应的电机进行操控，在盘球装置可正常运转的情况下，机器人（形成三面包围球体的）踢球装置处的控球深度最大可放宽至为3cm。 11.足球：使用直径（74±5）mm的匀称电子球，该球会发出红外调制光，1200Hz阶梯波调制（载波40kHz），重95±5g（不含电池）。 二、名词定义解释 1.出界球：足球（越过墙壁）被机器人踢出球场外。 2.进球：当球完全进入球门区域或碰到球门后壁反弹，
青少年科技创新大赛活动方案【最新版】
青少年科技创新大赛活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下: 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下: 组长:余xx 副组长:周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员:冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。)
三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖(班级)，优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目:即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。 中学生科技创新成果项目:须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。 教师科技创新项目:分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。(须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。)
剪纸大赛细则
中国传统工艺（剪纸）大赛征集规则 为进一步推动中国剪纸这一非物质文化遗产的传承和保护，鼓励剪纸艺人在社会主义核心价值观的指引下，创新传统技艺，弘扬民族文化，描绘美丽中国，挖掘、整理中国剪纸的经典之作、代表之作；发现、包装中国剪纸的新人之作、创新之作，特举办“中国传统工艺（剪纸）大赛”。 此次大赛将着力体现社会化参与、生活化设计、教育化传承、品牌化传播的总体思路，积极创新剪纸艺术传承新路。探索和建立导入公众的展览设计，融入生活的艺术设计，走入市场的作品设计。用剪纸大赛的独特载体，鼓励非物质文化遗产的传承保护和创新发展。 一、主办者 本征集活动的主办单位为国家文化部非物质文化遗产保护司、上海市文化广播影视管理局，承办单位为上海市非物质文化遗产保护中心、上海市群众艺术馆、上海海派连环画中心。组委会下设办公室（以下简称“办公室”）具体负责剪纸作品的发动、征集、评选和展示等具体运营工作。 二、征集时间 本次征集活动于2016年6月10日开始，于2016年8月25日截止（以下简称“截止时间”）。任何于截止时间之后送达作品者，无论何种原因，均不具有参赛资格。
三、应征者． 1、世界各地（不限国籍）的喜爱、从事剪纸艺术创作的各界人士、在校学生、社会机构、艺术工作室等个人、机构均可参加（不包括国家级、省级剪纸非物质文化遗产代表性传承人和工艺美术大师）。 2、凡参加比赛的创作者，需按应征类别填写并签署《中国传统工艺（剪纸）大赛参赛报名表》（以下简称“报名表”）和《中国传统工艺（剪纸）大赛参赛者承诺书》（以下简称“承诺书”），并按本规则规定的时间和方式送达参赛作品的。 3、只接受手工制作的作品参赛，机器制作、批量生产的作品不得参赛。 4、任何参与本比赛组织和评选工作的个人和机构，均不具有参赛资格。 5、参赛者不能以任何方式使社会公众认为其与组织者有事实上并不存在的关联，也不能在未经组织者书面同意的情况下，就其参赛作品进行公开宣传。 四、征集作品 1、对于每一件参赛作品，参赛者应提交包括参赛作品、《报名表》和《承诺书》等三份文件。缺少其中任何一份文件或其中任何一份文件不符合本规则规定者，概不符合应征条件。 2、作品递交要求 一件参赛作品应提交一份《报名表》和《承诺书》，由参赛者填写并签署（参赛者为团队的，需所有创作者签署；为机构的，须由授权
中国青少年机器人竞赛规则-全国青少年科技创新活动服务平台
第24届湖北省青少年科技创新大赛机器人竞赛规则 第一章概述 一、竞赛的性质 湖北省青少年科技创新大赛机器人项目以培养青少年的创新意识和实践能力，提高青少年的科学素质为目的，是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体，面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。 二、组织机构 主办单位：湖北省科协、湖北省教育厅、湖北省科技厅 承办单位：湖北省青少年科技中心 工作网站：湖北省青少年科技创新活动服务平台（https://www.360docs.net/doc/3b16367362.html,）。竞赛的有关文件、规则和各类项目申报书均在网站上发布，供各地下载使用。 三、竞赛时间 时间：2008年 4-5月 四、竞赛内容 1、中夏机器人普及赛： ①小学组：机器人接力赛； ②初中组：和平鸽比赛； ③高中组：分辨黑白球比赛； 2、爱乐博机器人特色比赛： ①机器人轨迹赛； ②机器人不编程轨迹赛； 3、机器人提高赛； 4、机器人足球比赛； 5、机器人创意比赛； 6、机器人工程挑战比赛； ①FLL机器人工程挑战比赛； ②VEX机器人工程挑战比赛。 五、竞赛参赛对象及组团方式 凡2009年在校就读的中小学生（包括中专、中技、中师、中职），均可参加本届竞赛。本届竞赛规定的各项目，除机器人特色项目外一律按小学、初中、高中三个组别参赛，不允许跨组别。各代表队由领队、教练各1人及参赛队员组成，参赛队员的组队人数详见各项目细则。 六、奖励 1、竞赛活动优胜选手及组织者由主办单位进行表彰和奖励。 2、大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖人员，予以奖励。 3、本届竞赛将从获得机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战比赛、VEX机器人工程挑战比赛5项竞赛中选拔各组别的优秀代表队，组成湖北省代表团参加中国青少年机器人竞赛。 4、若有个别项目组队数低于10个队，大赛将设表演奖而不设竞赛奖。 第二章基本规则 一、第24届湖北省青少年科技创新大赛机器人项目竞赛的“中夏机器人普及赛”、“爱乐博机器人特色赛”、“机器人提高赛”、“机器人工程挑战比赛”等4项赛事每个代表队比赛两轮，取最佳成绩；“机器人足球比赛”每个代表队抽签分组、采取淘汰赛的方式进行；“机器人创意比赛”采取评委现场问辩评审的方式进行。 二、竞赛器材： 中夏机器人普及赛：“中夏”教育机器人套装。 爱乐博机器人特色赛：“爱乐博”教育机器人套装。
机器人足球赛简介
机器人足球赛简介 RoboCup是一个通过提供足球比赛这样一个标准问题来促进人工智能、机器人以及相关领域的研究而建立的国际组织。 1997年，是人工智能和智能机器人研究史上重要的一年，同年5月，IBM的深蓝机器人击败了人类国际象棋冠军，人工智能领域四十多年的挑战终于成为现实；7月4日，NASA 的“火星探路者”飞行器及其配置的自主移动机器人系统，Sojourner，成功地在火星表面登陆；也就在这一年，首届RoboCup比赛及会议在日本的名古屋举行，为实现机器人足球队击败人类足球世界冠军的梦想迈出了坚实的第一步。 加拿大不列颠哥伦比亚大学的教授Alan Mackworth在1992年的论文《On Seeing Robots》(新加坡世界科学出版社：《计算机视觉：系统、理论与应用》)中提出训练机器人进行足球比赛的设想。1992年10月，在日本东京举行的《关于人工智能领域重大挑战的研讨会》上，与会的研究人员对制造和训练机器人进行足球比赛以促进相关领域研究进行了探讨。1996年，RoboCup国际联合会成立，并在日本举行了表演赛，以后每年举办一届。RoboCup 的使命是促进分布式人工智能与智能机器人技术的研究与教育。通过提供一个标准任务，使得研究人员利用各种技术，获得更好的解决方案，从而有效促进相关领域的发展。他的最终目标是经过五十年左右的研究，使机器人足球队能战胜人类足球冠军队。 RoboCup机器人足球的研究融入了计算机、自动控制、传感与感知融合、无线通讯、精密机械和仿生材料等众多学科的前沿研究与综合集成，其研究领域包括智能机器人系统，多智能体系统，实时模式识别与行为系统，智能体结构设计，实时规划和推理，基于网络的三维图形交互，传感器技术。其技术特点有：动态实时系统、分布式合作与协调、带噪声的，非全信息的环境模型、非符号化的环境信息、受限的通讯带宽等，它的设计主要分成以下模块：机械系统、电子系统、视觉系统、决策系统和通讯系统和车载系统等系统的设计。 l、RoboCup足球机器人仿真组（2D、3D） 仿真组比赛是RoboCup 的组成部分。RoboCup 仿真比赛是一个能为多智能体系统和模拟智能进行研究与教育的工具。比赛是在一个标准的计算机环境中进行的,提供了一个完全分布式控制，实时异步多智能体环境。通过这个平台，测试各种理论，算法和Agent 体系结构。在实时异步，有噪声的对抗环境中，研究多智能体的合作对抗问题。当然，仿真组的比赛使用的机器人并非是真的机器人。一个机器人是Agent, 拥有自己的大脑，是一个独立的"主体"。而一个球队实际是程序组成的。服务器的工作就是计算并更新球场上所有物体的位置和运动，发送视觉和听觉信息给球员，接收球员的命令。
全国青少年科技创新大赛规则
全国青少年科技创新大赛规则 第一章概述 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示X性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：China Adolescents Science & Techn ology Innovation Contest（英文缩写：CASTIC）。 一、宗旨 举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。 二、组织机构 主办单位：中国科学技术协会、教育部、科学技术部、国家环境保护总局、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办省（区、市）人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年科技中心。 承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构 领衔赞助单位：英特尔（中国）XX
创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协。 三、举办时间和地点 创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。 创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上举行会旗交接仪式。 四、活动内容 创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科教创新成果竞赛。 展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 另外，设科技辅导员论坛。 五、参赛程序 参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加全国级创新大赛。 六、奖励
科技创意概念竞赛竞赛规则 (1)
青少年科技创意竞赛规则 一、项目分类 项目按申报者人数分为个人项目和集体项目，按研究领域分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、化学、生物化学、环境科学共12个学科。 二、作品内容及要求 （一）作品内容 1. 科技创意作品应是青少年自主提出的科学假设、奇思妙想或解决思路。要具有独特的想法和创新思维。作品仅限自然科学领域，不包括社会科学领域。 （二）作品要求 1．科学性：建立在科学知识的基础上，符合科学原理； 2．创新性：创意新颖、思路独特、设计巧妙； 3. 可行性：在一定条件下，通过进一步研究有可能被证明、实现或转化为实际应用。 三、项目研究领域分类 1.数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。 2.计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人
性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。 3.物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。 4.地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。 5.工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。 6.动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。 7.植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。 8.微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。 9.医学与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养
RIC机器人创新挑战赛主题与规则
机器人创新挑战赛主題与规则 ――全民健身1.机器人创新挑战赛简介 ( )机器人创新挑战赛是一项青少年机器人比赛项目。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行程式设计。参赛的机器人可在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛。在中国青少年机器人竞赛中设置机器人创新挑战赛的目的是通过信息技术及科学原理的融合运用，启发参赛者的科技运用及创意，并以机器人设计的竞赛活动，达到推动创新科学教育的目的，激发我国青少年对机器人技术的兴趣。 2.竞赛主題 本届挑战赛的主题为“全民健身”。 全民健身是指全国人民，不分男女老少，全体人民增强力量，柔韧性，增加耐力，提高协调，控制身体各部分的能力，从而使人民身体强健。 全民健身旨在全面提高国民体质和健康水平，以青少年和儿童为重点，倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动，学会两种以上健身方法，每年进行一次体质测定。为纪念北京奥运会成功举办，国务院批准从年起，将每年月日设置为“全民健身日”。 伴随着全民健身活动的蓬勃开展，人们的生活观念发生巨大变化。在一些大中城市，为健康而消费成为新时代提高生活质量的一种时尚。部分新兴体育项目，如攀岩、马术、蹦极、保龄球、滑板、女子拳击、沙弧球、跆拳道、高尔夫球等运动，尤其受到年轻人的青睐。 . 比赛场地与环境 场地 场地图（不含黑边）的尺寸为长宽。 图为训练场地示意图。实际比赛场地可能略有不同。
参赛队可以把待命区内当前不动或机器人不用的物品放到待命区外，只要这个动作不具有任何策略性。 如因其它原因而非机器人的动作使场地中的模型断裂、失效、移动或被启动，如果可能，裁判员应尽快将它恢复。 起始区与终止区 场地中有一块起始区（区域）和一块终止区（区域）。起始区是机器人准备、启动的地方，终止区是机器人最终停止的地方。起始区为：*。 赛场环境 机器人比赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰，但由于一般赛场环境的不确定因素较多，例如，场地图下面有纹路和不平整；场地图本身有皱褶；尺寸有误差；光照条件有变化等等。参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。. 机器人和器材 本节提供设计和构建机器人的原则和使用器材的要求。参赛前，所有机器人必须通过检查。竞赛中号遥控机器人首先启动，号机器人启动后，通过无线手柄遥控的方式去启动号机器人，号机器人应让其自动运行完成规定任务，参赛队员不得再对号机器人进行干预。不允许使用智能循迹模块。 每个参赛队只能使用两个机器人完成所有比赛项目。赛场上只能有两个控制器，不能再把其它控制器带到比赛区，即使该控制器只是用于配重或装饰或放在场外的盒子里。 机器人最多可以使用个传感器，它们可以是触碰传感器、光电传感器、颜色传感
机器人足球比赛规则
中国青少年机器人竞赛 机器人足球比赛规则 1 前言 2对2机器人足球比赛规则经过几次调整，基本达到强调机器人足球比赛中的技术而不是一味比拼速度和力量的目的，加强了对参赛学生能力的考核，对机器人足球的正常发展是有益的。为了更方便训练和比赛，再次对规则进行修订。 2 比赛场地和足球 2.1 机器人足球赛台的球场区长1220mm、宽1830mm，球场四周有宽度为220mm的白色边界区。边界区四周有宽80mm的坡面，四周为高150mm、厚18mm的档板。边界区及坡面均刷白色亚光漆，档板刷黑色亚光漆。赛台尺寸如图1所示。赛台用木工板制成。 2.2 赛台中央的木质底板上覆盖一层喷绘的背胶场地纸。绿色球场及白色边界区应水平和平整。 图1 比赛场地（mm） 2.3 赛台应放置在约600mm高的架子上。
2.4 球门内宽为450mm，深度为80mm。每个球门在距地面140mm处有一横梁。球门内有高度为80mm的后壁。球门内侧涂成天蓝色，地面为白色。球门外侧面应涂成亚光黑色。球门用厚度不超过12mm的木板制成。 2.5 场上有六个发球点和一个开球点，图2中用白点表示，但在场地纸上并未标记。 图2 发球点、开球点和罚球区 2.6 参赛队必须根据场馆的照明和磁场条件调整机器人。比赛组织者将尽力保持较低的照度，并使赛场远离磁场（比如，地板下的布线和金属物体）。但是，建议各参赛队应设法让自己的机器人能适应各种照明和磁场干扰情况，并能应对场地表面大约5mm高的轻微起伏。 2.7 比赛采用能发射红外线的直径70～75mm的电子球。每场开赛前，裁判都要检查足球是否损坏。本届竞赛用球为日本EK公司制造的RoboSoccer RCJ-05足球，使用抗于扰力较强的调制模式。参赛队必须控制机器人的动力，否则，损坏足球后可能会根据规则5.7.2和6.7被罚出场或取消比赛资格。 3 机器人 3.1 机器人必须是经参赛队员启动后能够自动运行的机器人，禁止使用任何遥控方式。为了策略或备份的需要，每支参赛队可携带三台机器人参赛，但在同一场比赛中只能使用两台机器人且不能更换。 3.2 参加本届比赛的机器人限用竞赛组委会指定的厂家的机器人套材。只要有可能，也允许以上器材混用，允许自制机器人。
全国青少年科技创新大赛规则
附件二 天津市青少年科技创新大赛规则 二零一零年五月
目录 第一章天津市青少年科技创新大赛概述第二章创新大赛的组织办法 第三章科技创新成果竞赛 第四章优秀科技教师评选 第五章展示活动 第六章科技教师论坛 第七章附则
天津市青少年科技创新大赛规则 第一章天津市青少年科技创新大赛概述 天津市青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的市级青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：Tianjin Adolescents Science & Technology Innovation Contest （英文缩写：TJASTIC）。 一、宗旨 举办天津市青少年科技创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。 二、组织机构 主办单位：天津市科学技术协会、教委、科委、体育局、团市委、市妇联和举办地（区、县）人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在天津市科协青少年科技中心。 承办单位：举办地（区、县）科学技术协会及其它相关机构 创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。 三、举办时间和地点 创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为次年1月。
创新大赛的举办地点由各区、县申请，经主办单位考察后确定。 四、活动内容 创新大赛的活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技教师评选。展示活动包括优秀科技实践活动展览和少年儿童科学幻想绘画展览。 五、参赛程序 参赛者要首先参加基层的选拔活动。各区（县）级竞赛的部分优胜者，由各各区（县）按规定名额和要求推荐参加创新大赛。 六、奖励 竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。展示系列活动优胜者由大赛组委会进行表彰和奖励。 创新大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖人员，予以奖励。 第二章创新大赛的组织办法 一、省级竞赛 各区（县）青少年科技创新大赛是市级比赛的基础，区（县）级比赛应参照市级比赛的竞赛规则举行，按照分配名额择优推荐项目参加市级比赛。推荐参加市级比赛的项目必须符合市级比赛的要求。 基层比赛由各区（县）科协牵头组织。基层比赛组委会在推荐上报参加市级比赛的项目时，应上报当年基层比赛的获奖名单及基层比赛的组织情况。 市级比赛按区（县）组成代表队，统一组织申报、参赛。
STEM电子创意设计竞赛规则-江苏青少年科技教育协会
2018江苏省 STEM电子创意设计竞赛 主题与规则 为进一步贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）和江苏省教育厅《关于公布2018年中小学生竞赛活动项目的通知》（苏教基〔2018〕2号）精神，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，不断提高青少年科学素养，营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围，加快推进学校创客空间建设，用科学素质行动和国家赛事服务进行学习检验，促进素质教育和创新教育的全面发展，依据本省中小学校实际情况开展本项赛事。 实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 ——国务院《新一代人工智能发展规划》有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。 ——教育部《教育信息化“十三五”规划》 一、STEM电子创意设计竞赛目的 STEM电子创意设计竞赛参赛对象为中小学生，要求参加比赛的代表队自行完成设计制作、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。现场展示时，参赛队员在特定的参赛场地上，按照一定的规则进行比赛演示和操作。 STEM电子创意设计竞赛的目的是检验青少年对编程技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对人工智能编程技术的兴趣，培养编程思维、科技创新能力。 二、参赛范围 （1）参赛对象：小学，初中，高中，职高 （2）竞赛内容：个人赛，团体赛 （3）个人赛：一个人一队。团体赛：3人一队 三、竞赛器材 Arduino编程软件、开源智能电子硬件（交互式可编程创意模块套装）、结构件及相关专用配件。
RoboCup中型组机器人比赛规则(MSLR).
RoboCup中型组机器人比赛规则(MSLR) 陈卫东叶道年张小冰等编译 上海交通大学自动化研究所 目录 第一章RoboCup比赛项目 (3) 1.1国际规则项目 (3) 1.22Vs2项目 (3) 第二章RoboCup国际规则 (4) ●规则1 －比赛场地要求 (4) ——规则1.1 尺寸 (4) ——规则1.2 场地标识 (5) ——规则1.3 球门区 (5) ——规则1.4 罚球区 (5) ——规则1.5 旗杆 (6) ——规则1.6 角弧 (6) ——规则1.7 球门 (6) ——规则1.8 安全 (7) ●规则2 －比赛所用球 (8) ——规则2.1 质量和尺寸 (8) ——规则2.2 受损球的替换 (8) ●规则3 －比赛队员装备 (9) ——规则3.1 安全性 (9) ——规则3.2 基本装备 (9) ——规则3.3 守门员 (11) ——规则3.4 犯规和制裁 (11) ——规则3.5 重新比赛 (11) ●规则4 －裁判及助理裁判 (12) ——规则4.1 裁判之权威 (12) ——规则4.2 权力与职责 (12) ——规则4.3 助理裁判 (12) ——规则4.4 裁判判决 (12) ●规则5 －比赛时间 (13) ——规则5.1 半场 (13) ——规则5.1 中场休息 (13) ——规则5.2 补时 (13) ——规则5.3 罚球 (13) ——规则5.3 加时 (13)
——规则5.4 中途终止之比赛 (13) ●规则6 －比赛开始与重新开始 (14) ——规则6.1 开球 (14) ——规则6.2 开球过程 (14) ——规则6.3 开球的犯规及措施 (14) ●规则7 －比赛的进行与暂停 (15) ——规则7.1球赛暂停 (15) ——规则7.2 球赛进行 (15) ●规则8 －比赛的计分 (16) ——规则8.1 进球得分 (16) ——规则8.2 比赛胜利 (16) ——规则8.3 竞赛规则 (16) ●规则9 －犯规行为 (17) ——规则9.1 停球与持球 (17) ——规则9.2 踢球与运球 (17) ——规则9.3 犯规及其犯规后的处罚 (18) ●规则10 －任意球与罚球点及点球 (20) ——规则 10.1 任意球 (20) ——规则10.2 任意球的位置 (20) ——规则10.3 任意球犯规/制裁 (20) ——规则10.4 罚球 (21) ——规则10.5 球出边界的处理 (22) ——规则10.6 球门发球 (22) ●规则11- 上场队员的人数 (23) 第三章RoboCup 2Vs2项目规则 (24) 3.1 2Vs2比赛基本规则 (24) 3.2 2Vs2比赛其它规则 (24)
(完整word版)科技创新大赛评选规则(原则性标准)
科技创新大赛评选规则（原则性标准） 科技作品 一、对申报材料的要求 申报材料包括申报表和有关附件。具体要求如下： 1、科技制作类 （1）项目申报表 （2）项目研究论文或项目说明书 （3）实物（作品） （4）活动照片、相关证明材料 二、评审原则及标准 由组委会聘请专家学者组成评审委员会负责评审工作。 1、评审标准：“三自”和“四性”原则 ●自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 ●自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。 ●自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 ●真实性：作品或成果必须真实，符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动 记录、活动总结（包括书面材料和记实材料等）。 ●科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。研 究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。 ●先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在 申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过。先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。 ●实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用。 2．初评：以审阅申报材料为主，对作品进行资格审查和科学性审查。 3．终评：除审阅材料外，评委要对参赛学生进行封闭式项目问辩。评选委员会根据“三自”和
“四性”的原则，最终确定一、二、三等奖和优秀奖。 4、科技作品评分标准：（参考） 科技论文 一、对申报材料的要求 （1）项目申报表 （2）论文全文或研究报告，论文字数在3000-5000字之间，应包括论文题目、摘要（300字以内）、关键词、正文、参考文献、作者信息等内容。 （3）项目原始记录、原始实验数据（可交复印件） （4）实验的图表资料、活动照片、证明材料等 二、评审原则及标准 由组委会聘请专家学者组成评审委员会负责评审工作。 1、评审标准：“三自”和“四性”原则 ●自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 ●自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须 是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
亲子创意搭建比赛规则
亲子创意搭建比赛规则 1、关于亲子创意搭建竞赛 亲子创意搭建竞赛，是基于本次竞赛创意搭建主题及规那么，组织学龄前及学龄地段机器人爱好者，由家庭为单位参赛的一项赛事。参赛队伍利用积木零件及各类环保材料，发挥空间想象力,把生活中或者想象中的角色形象或者场景设施用积木搭建的形式在竞赛现场展现出来，塑造一个多彩的、有创意、有内涵的模型世界。 亲子创意搭建竞赛关于培育低龄段儿童对科学基础知识、工程技术、激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。2、主题 2.1主题简介 本届亲子创意搭建竞赛主题选定为“以后之家”，旨在促进参赛选手发挥想象力，设计一个独特的，属于自己的梦想中的家园。在设计和制作的过程中激发和提高了参赛者的创新思维和综合设计能力，以达到提高科学技术素养的目的。 2.2例如 “以后之家”主题选题能够特别宽泛，能够是家里的某个场景或房间，也能够是一栋或多栋完整的建筑。能够是室内设计，也能够是整个庭院环境的规划。如梦想中的家居，梦想中的房间，梦想中的庭院等。 3.竞赛 3.1分组 竞赛分为学龄前及学龄低段两个组别。学龄前组参赛选手定义为2019
年6月前尚未进入小学的儿童。学龄低段组参赛选手定义为2019年6月前已进入小学学习的一年级----三年级的学生。 3.2队伍组成 每支队伍以家庭为单位，由一名儿童和1-2名成人〔须为儿童的直系亲属，以下简称为“成人”〕组成。 3.3作品要求 参赛队须在赛前完成参赛作品的设计，届时携带完成作品所需的材料散件和工具，在竞赛现场进行现场制作搭建。参加竞赛的作品，原那么上不限定器材，但不得选用污染环境，有害于健康的材料。鼓舞参赛选手使用环保可再生的材料、或平时常使用的积木套材进行设计和搭建。 3.4作品要素 〔1〕作品创意的动身点，应是通过选手和家人共同讨论的结果。〔2〕作品应符合本次亲子创意搭建竞赛的主题。 〔3〕作品材料不限，但应遵循环保无害的原那么。 〔4〕作品应表达其各个组成部分的完整性和可视性。 〔5〕作品的一个或多个设施能够实现动态展示，可表达关于空间的利用。 〔6〕作品应包含模型主题和作品简介。 〔7〕作品尺寸限制为1M*1M的空间内，高度不限。 〔8〕作品可包含本地特色。 〔9〕作品可平稳地固定在展台上。