高中古诗文的语感教学方法分析

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高中古诗文的语感教学方法分析

作者：王素华

来源：《都市家教·上半月》2015年第02期

【摘要】我国古诗文文化历史悠久，源远流长，学习古诗文能让学生体会到我国古典文

化的精髓。高中语文教材古诗文是其重要组成部分，起着至关重要的作用，同时也是高中语文教学的重点和难点。学生古诗文语感的培养，是一项长期且繁重的教学任务，并不是一朝一夕的事，需要教师循序渐进的引导，逐渐让学生感悟。

【关键词】高中；古诗文；语感教学；策略

古诗文文化是我国传统文化精髓，是高中语文教学重点。古诗文教学重点在于语感的培养，提高古诗文阅读能力，激发学生学习古诗文的兴趣，力求学生可以轻松掌握古诗文，并对其加以利用，为他们的继续学习提供辅助作用，同时对我国经典的传统文化加以传承和弘扬。传统的古诗文教学方式，侧重于教师滔滔不绝的逐字讲解，导致课堂的枯燥乏味，学生对古诗文学习兴趣缺失。所以，教师在古诗文教学中，需采取科学合理的教学手段，帮助学生领悟古诗文意境，培养学生语感。

1古诗文语感教学的重要性

对于语言的学习，其实是一个体会感悟、累积运用的学习过程。对学生进行语感的培训，有助于提升学生的逻辑思维和理解能力。完全理解掌握古诗文的基础，便是做好语感教学，诱导学生深入感悟文字的意义，正确体会其所阐述的思想意境，进一步锻炼语言领悟能力。高中语文文化结合了多方面的知识，学习内容包含听、写及诵读，语感教学对培养学生语文能力起着非常重要的促进作用。学生掌握一定的语感能力，有利于其准确快速的掌握古诗文内容，领悟其内涵。

2当前高中古诗文语感教学存在的问题

我国对于古诗文的教学方式，几乎千篇一律，没有创新、缺乏新意。古诗文本身具有隐晦不易理解的特点，难以激发学生的学习兴趣，语感教学更难以实施。当前，高中古诗文语感教学存在的主要问题有：首先，我国高中古诗文教学普遍存在的现象，教师在教学过程中，侧重于古诗文逐字逐句的译解，要求学生背诵，对培养学生的理解能力重视程度不足。我国长久以来的应试教育，对古诗文的主考内容主要是词句的翻译和背诵，教授范围和力度较大，给学生带来了较大的学习压力。无形之中，学生对古诗文产生一种厌烦的情绪，认为古诗文复杂繁琐，词汇隐晦难懂，诗句冗长难理解，学习兴趣逐渐丧失。其次，知识面狭窄是学生普遍存在的问题，学生知识来源仅仅依靠教材内容，思想完全被课本束缚，知识禁锢在教材上，阅读面窄小，所以对古诗文的学习倍感压力。古诗文语法、词句含义、文字内涵学生往往难以理解掌握，在词汇的译解上消耗了大量的时间，完全忽视了古诗文语感的锻炼。另外，加强对古诗文