提高学生的听课效率

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提高学生的听课效率

作者：沙亮

来源：《亚太教育》2015年第16期

中图分类号：G622.42文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0023-01

一、什么是注意力

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。“注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对外界一度事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。注意包括有意注意、无意注意、有以后注意。注意从始至终贯穿于整个认识过程，只有先注意到一定事物，才能进一步去集训、记忆和思考等。由于注意，人们集中精力去清晰地感知一定的事物，深入思考一定的问题，而不被其他事物所打扰；没有注意，人们的各种智力因素。观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。而学习又是人认识事物的主要途径，所以说注意对于人的学习起到了至关重要的作用。

二、为什么要提高孩子的注意力

1.低年级学生的特点要求老师要关注孩子的注意力

注意有年龄的特征，一般注意力会随着人年龄的曾大而曾强，一般婴幼儿的注意力一般在5分钟左右，低年级小学生的注意力一般在20分钟左右，青少年的注意力在40分钟左右。所以，对于较低年级的老师来说，如何提高学生的注意力，让孩子在课堂上始终保持良好的注意力，一直是一个亟待解决的难题。

2.语文学科的学科特点所决定的

对于语文学习来说，一个孩子在语文课上是否专注直接决定这个孩子的语文素养的高低。有足够定力，能够始终保持注意力的学生，他会神迷与语文课堂中，沉醉与美文中，能做到心灵和书中精神的共鸣，感受到其它同学感受不到的文学魅力。而对于那些在课堂上三心二意的学生，他们只能游离与课堂之外，心与课文所描述的世界隔着很远的距离，只能感受其表，而不能差生共鸣，永远也不能进入课堂，融入课堂。注意力对于语文的重要性在这里我就不赘述了，现在主要谈谈低年级语文课堂上，在孩子注意力方面的一些问题。

3.目前大多数低年级语文课堂上学生听课的现状决定的

注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年龄越小，控制注意力的时间越短，有些孩子的情况更糟，几乎片刻不停，忙忙碌碌，被各种事物所吸引，虽然他们也有兴趣爱好，但对感兴趣之事也无法集中注意力。这些注意力不集中的孩子往往语文老师非常头疼。语文教学中