《字体设计》课程标准

一、课程性质与定位

该课程作为一门专业基础课，具有内容更新慢、变化小的特点，而作为一门技能课，又具有理论少，实训多的特点。字体艺术设计作为一门艺术性很高的艺术，它对我们生活的影响是非常巨大的。设计精美、艺术欣赏价值高的字体能使所承载的诉求信息得到很好的传达。在科学技术和文化产业飞速发展的今天，字体设计在人们的日常生活中扮演着越来越重要的作用。字体设计在人们的社会生活中被广泛地运用，影响着人们的衣、食、住、行的方方面面。人们能在随处可见的广告、杂志、商标、商店招牌、食品包装、影视等媒体中看到许多被设计师精心设计后的文字。优秀的字体设计能让人过目不忘，既能起着传递信息的功效，又能达到视觉审美的目的。因此，字体设计是一种能提高和美化视觉效果的构成艺术。

二、课程目标

总体目标：《字体设计》课程以就业为导向，让学生初步掌握字

体设计的基本知识，基本方法和基本技能。在充分考虑实现“三个基本”的基础上，让学生形成“既见树木，又见森林”完整的“字体设计思维”体系。学生在案例教学和情景教学的指导下完成字体的各种设计表现，提高学生在设计中字体运用的修养和创意水平，具备在各种艺术专业形式中的实作能力，为学生进入实际的设计实践打下坚实的基础。

1、专业能力目标

（1）掌握字体设计的基本法则。

（2）掌握字体设计程序和创意方法。

（3）掌握字体设计的分类和意义。

（4）掌握字体的设计的应用范围

（5）掌握字体设计的形式美感法则

2、方法能力目标

（1）解读分析资料能力

（2）画面构图组织能力

（3）具备印刷字体、创意字体、字体的综合应用的能力

（4）具备POP字体的手绘能力

（5）字体表现能力

（6）字体主观联想能力

（7）字体的主观创造能力

（8）熟练的软件操作能力

3、社会能力目标

（1）良好的职业道德素养；

（2）严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；

（3）自觉学习和自我发展的能力；

（4）归纳组织能力、创新能力和专业表达能力；

（5）独立分析与解决具体问题的综合素质能力。

三、设计思路

本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。以两个能力的提高为根本——提高学生的字体表现能力，提高学生的字体创新能力。为专业人才培养提供有力支持为目的。

四、内容标准与考核实施

1、教学情境及学时分配

⑴学习领域：平面设计

⑵学习情境设计

学习情境1 印刷字库设计

学习情境2 手绘字体设计

学习情境3 创意字体设计

学习情境4 字体设计的综合应用

五、实施建议

1、教材选用建议

教材的选用：《文字设计》华中科技大学出版社,廖运升主编。该教材从实际出发，引导学生掌握从实际应用角度去解决问题的思维方法，实战教学，实现就学与就业的零距离。着重加强设计实践能力的训练，积极启发学生自己提出问题，深入思考，然后寻找解决问题的途径。

2、教学建议

紧密结合课程特征、学生特点和专业需求，以学生为主体、教师为主导，运用灵活多样的教学方法和手段，努力完成教学目标。

(1).项目教学法

项目教学作为美术教学的基本形式，具有灵活性高，针对性强的特点，每次教学都围绕一个单元模块及任务目标进行各教学环节的组织，以任务目标为主线，以教师为主导，学生为主体进行各相关知识点的学习和技能的训练。通过对模块和目标任务的合理编排，使教学内容更加条理化、目标更加清晰。

(2).多媒体教学法

多媒体教学也是素描教学的重要手段。多媒体教学主要用于理论课的教学，同时利用多媒体展示一些优秀的素描作品，以提高学生的鉴赏水平，“眼高手低”是字体设计的一种特殊要求，只有提高眼界，才能带动字体设计水平的提高，通过多媒体教学，将理论知识融入到欣赏的过程中，便于学生的理解和消化。(3).现场教学法

字体设计课程是一门实践性、技术性很强的课程，因此要求教师不但具备良好的理论素养，同时还必须有高超的字体设计技能。字体设计的过程就是“模仿”的过程，除了要模仿形体的样子以外，还要模仿如何进行表现。教学中经常遇到学生认识并理解了形体结构，却不知该怎样表现的尴尬场面，也就是缺乏娴熟的技巧。要解决这个问题，除了加大训练强度以外，老师必须加强示范和辅导，这就要求老师上课时要和学生一起画，学生通过观察老师的表现技法，通过模仿慢慢学会并吸收，在遇到同样的表现问题的时候，难题就会迎刃而解。

(4).启发式教学法

通过观摩、欣赏、分析优秀作品，引导学生进行发散思维，鼓励学生表现个性，激发学习热情，提高学习兴趣，促使学生发挥主观能动性，提高创造意识。

六、教学条件

1、软硬件条件

⑴为配合一体化教学，需要为教师配置教师机及大屏幕。

⑵需要为每位学生配置1台计算机，计算机软件环境要求：

1）操作系统： Windows XP

2）Photoshop

3）Illustrator

4）PageMaker

5) CorelDraw

6）Word 2003、Excel 2003。

⑶需要准备的安装软件如下：

1）Photoshop CS5

2）CorelDrawX3

⑷为能模拟软件开发环境和运行环境，所有计算机应能组成局域网，每台计算机应能上网。

2、师资条件

⑴主讲教师应具备高校教师资格，具有学士或硕士学位和高教系列职称，具备较丰富的教学经验，能综合运用各种教法设计课程。

⑵本课程实践项目层次应由一位教学经验丰富、有一定行业

企业实习经历的“双师型”教师上课，能在操作和理论两方面指导学生；“项目实战”层次采用真实项目全方位指导学生，因此，建议组建专业教学团队，要求聘请合作企业的专业设计人员参与其中，合作指导和评价学生作品；“顶岗实习创意”层次顶岗实习甲方应为学生指定具有多年从业经历的企业人员作为实习指导教师。

⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线平

面设计工作经验，具有相关职业资格证书，具有一定的教学经验及项目组织能力，并且需要有较强的责任心。

七、课程评价

作为课程设计的重要方面，主要采取过程性考核方式，也就是通过课堂教学过程考核，实训项目，项目汇演相结合的方式。其中课堂教学过程考核强调平时的出勤率，课堂表现和作业，实训项目考查学生分析问题，解决问题的能力，项目汇演，考察学生的语言表达和应变能力。

1、项目考核评价

项目考核的内容方法：每班将分若干个小组，每个小组10

人左右，每个小组选出一个项目组长，负责组织协调项目实施。

2、平时成绩评价

考核内容及标准如下：

八、附录

⑴廖洁连.《中国字体设计人：一字一生》.华中科技大学出版社.2008.

⑵Sun I视觉设计等.《字体设计原理》.科学出版社.2012.