如何制作一个简约时尚的LOGO

如何制作一个简约时尚的LOGO 在日常工作中，我们经常会制作一些LOGO方面的宣传海报，今天，小编就和大家分享一个简约时尚的LOGO制作，先看效果图吧！

效果怎么样，小编可不是PS出来了，而是用纯3D打造出来的哦，是不是很期待，就让我们来看看怎么完成的吧，其实很简单，让我们往下看。

1、我使用的软件有Illustrator、CINEMA 4D版本

首先我们把字体部分做出来

打开Illustrator软件，新建一个图层，打上需要的文字，选择启功字体

然后选择全部字体，右键选择变换-倾斜，调整字体

然后，选择全部字体，选择建立轮廓，然后保存，选择7.0版本保存，得到字体的轮廓线。

2、我们打开\CINEMA 4D，导入，AI字体文件，然后

软后选择挤出命令

得到如下所示

同理，我们将所有文字如上面方法做出来如下

3、我们新建一个平面

然后，添加置换效果器

在着色效果器里添加噪波，调整参数后

再添加一个减免效果器

最终效果如下

然后添加材质，如下

最后添加一个盒子选择立方体

然后倒入盒子，将二维码直接拖入盒子，模式选择立方体

最后输出如下输出

最后成品

30个经典LOGO设计附详解

30个经典LOGO设计附详解 30个经典LOGO设计附详解 2009-02-20 16:32 责任编辑:〖魅力中国〗---革鼠 1. Castle Print 一个打印机品牌，该Logo直截了当地体现了了企业的业务性质:利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡(Castle)形象。 2. Ryan-Biggs 负空间的运动使得这幅Logo有一种奇幻的效果，完全考验你的空间想象力!B 和R两个字母代表了这个品牌，微微的倾斜让整个设计看起来更有深度和立体感。色彩搭配极为简单—红色，赋予了Logo更广的使用范围。

3. One Leaf One Leaf, 顾名思义，即一片树叶。以此为轴线，就呈现出了如此简洁巧妙的画面。 4. Greener 设计师用粗细不同的灯芯体(San-serif)字体塑造出一种现代感。该Logo不但层次感强，更重要的是可以用单一色调复制重现(这也是评判Logo好坏的重要标准之一)。

5. Talkmore Talkmore字面意思是“多说点儿”。设计师采用象征的手法，用英文中的单引号分别代替字母“a”和“e”，从而在图形上给予品牌最鲜活的注解。 6. Black Sparrow 看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即Black Sparrow的中文)的图案到字体，柔和的曲线与平滑的字体相得益彰，将完整的设计融入品牌表现。

7. Swannie Lake 富有时代气息的Avenir字体配合平滑的图案，不但与该Logo完美贴合，而且增添了一许微妙的色彩。 8. Elara Systems 先介绍一下，Elara Systems是一个动画和动态模型工作室，也必然要求2D和3D的结合。体现在Logo上，就是大家所看到的效果:柔软弯曲的字体配上3D的字母“e”(即首字母)，很好的创意。

第15课设计标志

第15课《设计标志》【设计者】浙江省松阳县实验小学集团学校潘长国【背景分析】 1．教材分析本课是四（下）第三单元《网络应用》的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课《各种各样的标志》和《标志知识知多少》的学习基础上，是对标志认识的创新。从教材内容来看，这一课关键在于第一部分的内容，即设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践，包括Word 软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体部分。 2．学情分析让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，更何况教学本课时，《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。不过，我在和学生见面的时候，大致了解了一下爱山小学的学生，他们的电脑操作水平总体较高，思维比较活跃，因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。【教学策略】针对教材的特点，结合学生实际，我在这节课中以“设计标志”为主题，借助学生制作各种各样的标志来激发学生对班级、学校、集体等的热爱，增强他们的主人翁意识，培养他们的爱心。因此，我在教学内容的安排上除了原有的设计标志和制作标志外，另加了标志的认识和欣赏，并把设计标志的主题分为三个等级主题任务：为美化校园而设计新教学楼的楼层标志、为保护校园绿化而设计的警示标志、为体现班级特色而设计的班级标志。这样的任务具体明确，难度不同，便于学生选择和操作。所以整个课堂教学流程为：认识标志――欣赏标志――设计标志――制作标志――标志欣赏与评价。先通过师生的互动激发学生的学习兴趣，然后通过游戏环节明白标志的制作方法，并在欣赏别的学校同学制作的标志后对标志有了相当感性的认识，有此基础，分层次设计标志就不会无从下手了。在标志欣赏与评价这一环节中，让学生通过上传作品，以共同欣赏和评价同学的作品，最后由大家推荐几个作品大家一起来评价，以达到共同进步的目标。【教学目标】知识目标：通过欣赏，了解标志的意义、作用以及标志设计要注意的问题。技能目标：通过游戏和标志的制作，掌握自选图形的使用技巧。情感目标：在设计标志的过程中，挖掘班级学校特色，培养学生关心集体、保护校园环境的意识。【教学重点】

[Excel图表]制作动态分析图表的三种方法

制作动态分析图表的三种方法（文/ ExcelPro的图表博客）动态图表是图表分析的较高级形式，一旦从静态图表跨入动态图表，则分析的效率和效果都会进入另一个境界，可以让用户进行交互式的比较分析。商业杂志上的图表都是静态图表，现在它们的在线杂志则经常提供交互式图表。作为分析人士，制作一个优秀的分析模型，必然不能缺少动态图表这个元素。水晶易表比较适合于做动态图表，CX中可支持图表的切片、钻取等操作，如点击饼图的某个扇区、柱形图的某个柱子，可以让另外一个图表跟随变化。Excel中一般可以做到切片操作，钻取操作则难以做到，好像没有这种事件可以捕捉。好在是一般商业分析中，我们只需要做变化条件的切片操作就可以了。这篇日志就整理一下有关Excel动态图表的内容。一、动态图表的做法很多人觉得动态图表很高级、很神秘，其实它的制作原理也很简单，技巧只在于变化图表的数据源。Excel中常见的做法有3种。 1、辅助序列法。这是最常用的办法，比较直观和容易理解。设置一个辅助数据区域，根据用户的操作选择，将目标数据从源数据区域引用到辅助数据区域，用辅助数据作图。当用户选择改变，辅助区域的数据随之变化，图表也就变化。

引用数据一般要用到几个函数，offset、index（＋match）、Vlookup、choose等。这几个函数是excel的精髓之一，特别是Vlookup被称为查找函数之王，用得好可以完成很多分析任务，老外的书中有很多例子。点这里查看上图的案例文件。 2、定义名称法。与前述方法相比，省去辅助数据区域，直接用名称提供图表数据源。根据用户选择，将目标数据定义到名称中，用名称做图表的数据源。当用户选择改变，名称所指向的区域随之变化，图表也变化。方法同前，一般使用offset函数。因需多一道脑筋，所以我一般用这种方法不多，今天暂不整理。以上两种方法，如果需要详细了解，可参考这个帖子，snood版主整理的很好了，我也不啰嗦了。 3、图片引用法。这种方法不多见，一般在人事管理应用中有用到，我把它用到图表的动态切换。前两种方法都是通过切换同一个图表的数据源来实现图表的动态变化，这种方法则是通过引用不同的图表来实现动态图表，可以支持不同数据源、不同类型、不同图表格式的图表的动态切换。关于这个方法说详细一点：

Excel动态图表的制作

E x c e l动态图表的制作集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

E x c e l动态图表的制作动态图表适合在特定区域展示多组含有比例性质的图表，如饼形图。对于仅体现数据量的折线图而言，可以一图展示多组数据，使用动态图表的意义不大。本文以动态饼形图的制作为例说明动态图表的制作方法。假设有以下数据表需要做饼图（可新建Excel文件命名为“饼形图”，然后将数据复制粘于Sheet1的A1中）：实现思路：通过组合框控制要选择呈现的数据系列（本例为2011～2014年），这种变化会被组合框以数值形式反映于某一单元格，然后自定义一个数据区，这个数据区与组合框控制的变化的数值关联，因此也是可变的，最后创建饼形图，将饼形图的数据区改为这个动态数据区（图表中的数据区不接受公式，因此需要通过自定义数据区中转一下），这样就可以通过操作组合框控制饼形图的变化了。 1、创建辅助数据。因为组合框只能识别纵向数据区，故复制年份转置粘贴于B10单元格中： 2、创建组合框（1）开发工具-插入-表单控件-组合框：（2）右击组合框-设置控件格式：

（3）单击任意一空白单元格，不选定组合框，退出对它的编辑状态，再单击组合框的下拉箭头，测试一下组合框：会产生联动，说明组合框建立成功。 3、自定义动态数据区（1）选择第一组纯数据（不要标题与合计），然后按Ctrl+F3调出名称管理器，点新建，把这块区域自定义一个名称，假定为“销售”：（2）很显然这个销售的位置是死的，不能变的，因此我们使用indirect和char函数（如果不明白这两个函数的意义，请翻看前期分享）结合组合框控制的C10单元格让它产生变化。思路是：通过观察我们发现，我们需要第1组数据时，C10值为1，数据区在B列；第2组，C10为2，数据区在C列……我们知道char(65)=“A”，依此类推即可得到各字母，再用字母与数字结合通过indirect就可以指定单元格区域，所以我们用char(65+C10)来实现列标可变： =indirect(“Sheet1!$”&char(65+$C$10)&”$2:$”&char(65+$C$10)&”$7”) 需要注意的是：公式中的双引号一定得是英文状态下的双引号，如果复制进去的话，需要手动改以下公式中的6个双引号。确定备用。 4、只使用第1组数据创建饼形图（1）创建空白图表：（2）右击空白图，“选择数据”：（3）在图表数据区域后的空白框内单击，然后拖动选择项目名和第1组数据，不要选择标题和合计：

使用EXCEL做大断面图和动态水位图表

使用EXCEL做大断面图和动态水位图表陈宏立，李振安（河南省信阳水文水资源勘测局，河南省信阳市邮编464000）摘要：本文针对EXCEL在非等分数据，以绘制大断面图和实时水位数据为例，介绍了EXCEL图表建立和调整的一般方法步骤，以及多站数据在一个表中以同一个界面显示的原理和方法，演示了EXCEL强大的图表功能、直观的效果和图表应用技巧。关键词：办公自动化 EXCEL 图表大断面实时数据 Excel强大的图表功能，能方便直观地表达主题，在实际工作中得到广泛应用，其中大多数都是针对等差或者能等份的数据来作图表的，实际工作中还有大量非等分数据（比如实时数据就不能用折线的方法来作），举例来说：河道断面的测量，测量时只测量特征点，选择一个参考点，以此参考点相对距离（起点距）和河底高程为一组数据，然后连线绘制成断面图（截面图），测量数据就是非等分数据，这是要用到EXCEL中的散点图来做这样的非等分数据图表，而且，实际制作的时候往往需要编辑和美化图表。本文详细描述了制作一次暴雨中水位随时间变化过程线的图，实际观测的数据并不是等时间差，这类数据不能使用折线图来做，而必须使用散点图来做。在实际工作中，暴雨过程的分析兼顾流域上、下游多观测点的数据，如果对每个观测点（观测站）分别做过程线图，显得不专业，也费事，本文使用EXCEL窗体中的组合框功能，实现在一个图表中，由用户选择观测点，自动切换过程线的功能，显然，这是一个动态图表。下面看看具体的制作过程。 1 绘制河道断面图表要绘制图D10所示的图表，不仅要选择正确的图表类型，而且要经过精心的修饰和编辑，才能达到实用的效果。 1.1 整理原始数据、建立基本图表断面原始数据包括起点距和河底高程，以A2:B31的数据为基础创建一个折线散点图：先选中A2:B31区域，选择菜单“插入”→“图表”，选择图表类型中的“XY 散点图”中的“折线散点图”，点击“完成”。如图D1所示，这个基本的图表需要修饰编辑。

小学信息技术四年上册《设计制作标志》教学设计

青岛版小学信息技术四年级上册《设计制作标志》教学设计一、教材分析：《设计制作标志》是我根据四年级上册Word自选图形一课设计而成。整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第一单元文字处理小能手中的内容，是学生在掌握了Word基础运用的相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域，为下阶段学生接触Office系列软件的自选图形奠定基础。二、学情分析经了解，一小四年级学生通过之前信息技术学科的学习，已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能。这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思，想象力丰富，能运用知识和技能进行自主设计和创新。三、教学目标 1.知识与技能：掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。 2.过程与方法：借助主题学习网站，通过自主探究、合作学习，在任务驱动下，完成知识的构建。 3.情感态度价值观：借助Word自选图形制作标志的学习过程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦。四、教学重点、难点教学重点：掌握Word中自选图形的操作技能。教学难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形。五、教学学法（一）我采用的教法是：任务驱动和分层教学。信息技术教学大纲指出：知识与技能的传授应以完成“典型任务”为主。本节课我主要设计了一个主线任务，创建《技能进阶》活动，并将任务分解为两个

个小任务，分别落实自选图形位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合运用等相关知识点。分层教学法在“任务一”的有困难的学生观看微视频，“任务二”中的搭建任务分层平台，分为修改完善、自主创作二个层次，让学生根据自己的操作技能选择一个层次完成作业得以体现。（二）学法是自主探究和合作学习。在本节课，主要采用“先学后教”，以练促学、自主反馈的方式。由于书本上已经提供了详细的操作指南及相关介绍，让学生“先学”，利用身边的帮助材料自主学习，解决学习中的新知。在每个任务的探究过程中，鼓励学生遇到困难互相合作，并给予了即时的评价，在展示环节，让学生通过主题网站，互评互学，体验成功。六、课前准备多媒体教室教学软件，教学课件，典型师生作品，主题学习网站。七、教学过程： 1.赏——欣赏标志，激发兴趣同学们，这个标志你认识吗？你怎么知道的？你知道它的含义吗？同学们很棒！那么这些标志你们认识吗？（出示标志）我们从这些标志中了解了标志的特点：简洁明了，有寓意。设计制作标志的软件很多，今天这节课我们用Word软件中的自选图形来设计制作标志。 2.识——认识工具，初次探究（1）任务一：认识自选图形工具 A.找一找：打开Word软件，找到Word中的自选图形。 B.数一数：自选图形中的图形分为几大类？ C.试一试：选择一个图形画一画。（2）自我评价1：你对这些都掌握了，及时的进行自我评价。 3.探——交流提升，掌握技能（1）出示任务一：自主探究并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务一，完成以下三个操作： A．用线条中的曲线图形画一段曲线，加粗并设置为红色。 B．用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形，设置填充颜色为红色并能进行旋转。 C．将图形中的圆叠加到标注图形上。

【PS教程】动态LOGO的制作方法

【PS教程】动态LOGO的制作方法 LOGO, 教程, 动态, 制作 1、打开psotoshop，在“文件”里打开一张你准备使用的图片，最好是JPG格式的静态图片，同时注意图片的选取要有作为 LOGO 图标的价值，这就看个人眼光了。如下图。 2、图片的上方如果显示是“索引”字样，就必须用“图象”——“模式”——改为“RGB颜色”，否则很多功能无法使用。如果直接就显示为RGB，那就不必改了。如下图。 3、然后选择工具栏的“裁切工具”，裁切一个88*31大小的图片，图片切得大了就继续切，切到合适为止，切得小了就重来。这里裁切的尺度是80*31。如下图。

（或者可以用矩形工具选取一个88831的区域，再新建一个空白图片粘贴上去） 4、在这个例子里图片宽度不够，裁切出来的大小是80*31，应该放大为88*31。如下图。二、加入文字在 LOGO 中显示的一般是网站名称和地址，这里以本论坛名称“天空之城”和地址“https://www.360docs.net/doc/3f17892385.html, ”为例。做

LOGO 最主要的是用各种显示的方法突出文字信息，以给人深刻和良好的印象。下面就举例介绍一下几种常用的文字变换的显示方法：滑行效果、模糊效果、渐变效果、打字效果、颜色过渡效果、闪光效果。其他效果就需要自己慢慢摸索学习了。滑行效果：字体从旁边慢慢滑行出来的效果。 1、在工具栏选择文字工具——文字工具的样子的大写的“T”，在合适的地方输入文字，一般 LOGO 的文字格式是默认的宋体，12号大小，去掉锯齿。如下图。字体常用的特效有投影、描边、模糊等，这里的例子用白色字体，绿色描边。进入特效设置的方法是在右下角的图层上用右键点出“混合选项”，如下图。 2、简单介绍一下这几种效果的使用方法。点击“投影”字样（而不是点击它前面的选框），把投影选项中的“距离”“大小”改为1，“角度”改为150或120，“不透明度”自己定——不透明度是指投影颜色的深浅，在“混合模式”后面的

6个动画告诉你谷歌的LOGO进化过程

6个动画告诉你谷歌的LOGO进化过程作者: 一网学最后更新时间：2015-09-06 10:57:00 小编：Google品牌形象的每一次改变都牵动着全世界用户的心，无疑是这家科技巨头的强大影响力所造就的结果。随着最新的Google视觉形象的发布，吐槽和赞誉就没有停止过，但是此刻我们不妨将脑洞先填上，看看新设计背后Google 到底有着怎样的考虑。原文中的视频均被他亲手压制成GIF动画！谷歌并不是一家传统公司。我们的使命是整合全世界的信息，让它们更易于获取并让用户从中受益，并且我们也一直推动着这件事情，不断发展。去年，我们推出了Material Design，让设计师和开发者拥有更强的拓展性，轻松拥抱这个多屏、多设备的世界。因此，今天很高兴能和你们分享我们全新的品牌形象，希望全新的谷歌无论何时何地都能让用户更方便。自Google成立以来，https://www.360docs.net/doc/3f17892385.html,的网页设计一直保持着惊人的简约：古怪而多彩的Logo在一个简单直观的输入框上面，整个页面的背景就是单纯的白色。随着技术的发展，设计开始发生变化，需求和投入也变的越发的多样化。全新的设备类型和多样的交互和沟通方式同可穿戴设备、语音技术以及智能硬件结合到了一起，在我们身周并不鲜见。今天的用户通过一系列不同的设备承载谷歌的服务，而我们应当以更为简约而令人愉悦的品牌形象，来回应大家的认可和期望，以新的姿态来拥抱每一个机会和每一块屏幕。

接下来，我们来看看有哪些设计是大家所认可而喜欢的，并推动整个品牌形象向着更加动态而非传统的方向进化。共同设计今年年初，来自世界各地的设计师，同谷歌的创意实验室与Material Design 团队一起，在纽约一同进行了为期一周的设计冲刺活动，我们共同起草了一份简短的列表，确定了我们要解决的四个主要挑战： 1、它需要是一个可拓展性的标识，在有限的空间中传达出完整的信息和形象 2、它需要是一个高度整合的动态形象，将用户交互的不同阶段都整合到一起 3、它需要是一套系统的方法，不仅要便于我们产品的品牌推广，还要确保用户在同谷歌产品日常接触时候拥有一致的体验和感受 4、它需要是成就谷歌风格的所有元素的精炼，将用户所喜欢所热衷的谷歌元素集成到当中，并且随着用户需求的变化而进行提升和调整于是，我们开始将我们的品牌形象抽象、精炼成最基础的四种色彩，并置于白色的背景上，以为备份。确定了问题，构思被固定在白板上，动画也借由贝赛尔曲线勾勒出来。在上百个小时的设计之后，我们在地板上摆满了不同的设计方案，并且确定了几个令人振奋的设计方向。我们同整个团队分享了想法，工程、研发、产品和营销的团队参与了测试和可行性分析，并反复推敲了设计方案的部署和策略。这种协作流程带来了一套足够灵活的系统，足以让营销材料和产品应用于任何平台，并将三种不同状态的设计元素融合为一个LOGO。

第15课壮锦图案

（1）几何纹样是以点、线、面组成的方格、三角、八角、菱形、圆形、多边形等有规则的图纹，包括以这些图纹为基本单位，经往复、重叠、交错处理后形成的各种形体。一般以抽象型为主，也有和自然物象配合成纹者，是传统织绣中最常用的纹饰之一。壮锦中常见的几何纹样主要有：勾连云纹、雷纹、方格纹、水波纹、编织纹、同心圆纹、羽状纹、弦纹等。（2）艺术字纹样。壮锦常见的艺术字纹样有：寿字纹、字纹、字纹、回字纹、井字纹、田字纹、王字纹、山字纹等。在壮锦图案纹样中出现频率最高的字纹是字纹。字纹本来是一种符咒，被视为太阳或火的象征，后被印度佛教用作标志，常装饰于佛像胸部，梵文的意思为“吉祥万德之所集”。如广西民族博物馆馆藏的“字菊花纹壮锦” （3）植物纹样。壮锦常见的植物纹样有：稻穗纹、树纹、桂花纹、菊花纹、梅花纹、荷花纹、八角花纹等等。这些植物花卉纹既有具象的图案构成，也有抽象的显示，都反映了壮族人的一种信仰与审美观念。（4）动物纹样。壮锦常见的动物纹样有：凤纹、龙纹、狮子纹、虎纹、燕纹、鸟纹、鸡纹、蝴蝶纹、鱼纹、蛙纹等等。在壮族民间有一句关于壮锦的俗语“十件壮锦九件凤，活似凤从锦中出”，就能很好地阐述了凤凰在壮锦中的重要性。凤凰是壮族及其先民崇拜的一种吉祥物。（5）主题性纹样。壮锦图案在壮家人编织过程中从来都不是以单一纹样出现的，更多的时候是几种纹样汇合，组成一个主题性的纹样以表达壮家人的情感文化，因此可称之为“主题性纹样”。壮锦的主题性纹样主要有：蝶恋花、鱼戏莲、凤穿牡丹、狮子滚球、双龙戏珠、刘三姐与阿牛哥、芦笙踩堂、花山壁画、香港回归、世博会盛会、民族大团结，等等。二方连续、四方连续、单独、复合壮锦图案构成的式样大致有四种：第一种是平纹上织二方或是四方连续的几何纹，组成连绵的几何图案；第二种是以各种几何纹为底，搭配上动植物图案，形成多层次的复合图形；第三种是将大小、形状不同的几何纹结合，编织成繁密而富于节奏感的复合几何图案；第四一种是根据定制的需要所进行的主题设计的适合纹样，也叫单独纹样。这种纹样没有用几何纹作为骨络，而是按照一定的图案设计的形式美感进行设计。

演示文稿设计与制作主题说明认证材料人教版美术三年级下册第 15 课《我们班级的标志》

主题说明一、教学主题：人教版美术三年级下册第15 课《我们班级的标志》二、主要内容： 1、教材分析：学生对标志的概念、形式、用途并不了解，只靠当堂课的欣赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是《认识图形标志》，它的目的是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、安全标志、银行标志等，能简单说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个班级标志。 2、教学目标：知识与技能：指导学生运用绘画、拼贴等方法设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。过程与方法：引导学生富有创意的运用绘画、拼贴等方法进行设计，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志。情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。重点：用各种材料设计、制作班级的标志要简洁、易懂、美观。难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 3、重难点：重点：用各种材料设计、制作班级的标志要简洁、易懂、美观。

难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。 4、教学过程：（一）、图片导入新课同学们，你们知道这张图片是什么吗？出示班级标志图片。提问：谁能说一说这个班级标志中由什么图形组成？表达了什么含义？教师介绍这张班级标志的含义。小结：41 片树叶象征41 名学生紧紧围绕班集体，相互团结，相互努力，为了同一个目标，共同进步。2007 级03 班一起举起奋斗的火炬，向着成功迈进。这节课我们就来学习为我们班设计标志。板书课题──我们班级的标志（二）、讲授新课 1、教师引导学生欣赏、分析标志。(课件出示少先队标志、学校的标志中国青年志愿标志、保护母亲的标志) 导语：观察这几个标志，回答下面的问题：（1）这几个标志是什么标志？分别由什么图形组成？代表了哪些含义？（2）通过这些标志你可以看出标志具有哪些特点？教师小结：①简洁，许多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明白它是什么意思；③美观，具有艺术性。板书：简洁易懂美观标志要素：图形和文字组成 2.教师引导学生学习设计班级标志。

第课设计制作标志教案

第15课设计制作标志教学目标知识目标：了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。能力目标： 1、会与他人合作完成一个系统工程。 2、会使用word软件来设计一份有意义的标志。 3、掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。情感目标： A、培养学生的发现、创新与探索精神。 B、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。教学重点：利用自选图形设计标志。教学难点：合理利用自选图形，体现标志设计的意义性和美观性。 3教学过程【导入】猜一猜 1、黑板上展示“一个圆” 这是什么图形？在同学们桌面上的“练习任务”文档中也有好几个这样的圆形，请大家先来做一个小任务，猜一猜圆形背后影藏了什么秘密。任务一：猜一猜 ①将下列圆形“置于底层” ②同桌相互之间讨论每个标志的寓意 ③限时2分钟这些简练、直观、附有寓意的图形，我们称之为“标志”。今天我们就一起来学习“设计制作标志” 分解标志标志是象征性的视觉语言，是一种“不用说的语言”，直观生动，易于识别和记忆。根据其基本构成因素可以分成以下三类： 1、文字标志：文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。

2、图形标志：通过几何图案或象形图案来表示的标志。 3、图文组合标志：图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。再复杂的标志也是由基础图形组合而成。数一数 ①用鼠标把标志中的一个个基本图形拖开 ②数一数标志由几个图形组成？同学们会惊奇地发现这个标志原来是这样巧妙地用常见的图形组合成的。这也正是使用word画图跟用“画图”软件画图最大的不同点！通过数图形初步了解自选图形的按层次叠放和图形的组合关系，与以前画图时先构线再填色的方法有很大的不同。画一画 ①自学书本第41-42页 ②在下方空白处，画出三个形状中的任意一个。 ③限时2分钟看似简单的图形，想要画好，也并不容易，如果能巧妙运用，也能创造奇迹。改变颜色添加形状调节大小旋转翻转移动图层设置形状填充、形状轮廓等设计标志你会为自己的小组设计一个怎样的标志呢？在新建文档中，着手为自己的小组设计一个标志。评价与小结 1、老师收集并展示学生作品 2、学生相互之间评价学生的标志作品 3、指出可以改进的地方 4、小结本节课所学的知识点：预先设计规划好，插入形状颜色变。

十五课设计制作标志教案与教学反思

十五课设计制作标志教案与教学反思教学目标： 1．通过制作标志，掌握word中的自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放层次、组合等操作。 2．通过标志的设计和构思过程，掌握图形组合的技巧。 3．通过环保标志的设计，体会创作设计的巧妙，同时加强环保意识。教学重点：掌握word中自选图形的操作技能。教学难点：激发学生的创作灵感，制作有特色的标志图形。环境与素材： 1．网络机房，连接因特网。 2． Ppt 教学过程：一．导入师：同学们，你热爱我们的地球吗？生：热爱。师：我相信每个人都很喜欢我们的地球，可是有时候却又不小心伤害了地球。接下来，请你观看《地球先生的故事》，看完后请说说你的想法。播放视频，生观看。

师：视频看完了，请你说说你的想法。生回答问题（环境污染方面的都可以）师：刚开始地球先生健康快乐，可是后来却生病了，你希望可怜的地球先生最后结局是什么呢？你会为地球先生做些什么呢？请两个学生回答问题。二．新授师：你们的想法都很好，那我们来看看环保小卫士会做些什么。出示图片这里看出环保小卫士的行为是？生：垃圾分类处理方面来讲都可以。师：你是怎么看出来的？生分析图标展示接下来的四个图标，学生说说是什么行为？师：为什么你们一眼即可以看出这些图片的意思的？生思考，回答问题。师：那如果老师也请你来创作一幅小画，把你想要为地球先生做的事情用图形和色彩表现出来，你能做得到吗？根据你的分析能力，你觉得今天我们要用到那个软件来进行操作呢？生思考，阅读书本。

师：那接下来就是自学和创作时间，给你八分钟时间，请教书本，发挥你的想象力，用图形和色彩表现自我。生创作，教师巡视。师：8分钟时间到了，你完成的怎么样了？个别学生展示，并解说操作过程。师：再给你两分钟，完善你的作品。学生继续创作。师：既然大家都已经想好了要为地球先生做的事情，那接下来我们就要设计一个属于自己的环保标志。一听到这里我就有个疑问，什么叫“标志”。生思考回答问题。师出示ppt，解释标志，并讲解三个典型标志，使学生明白标志的创作宗旨：简洁、独特、有寓意、可以配合适当的文字。师：每个人都应该有自己的想法，但是你必须有合适的理由让大家接受你的想法。天马行空也没关系。同样还是五分钟，我等着你的作品。学生创作标志，教师巡视个别指导。三．展示师：你有勇气展示自己的标志吗？你可以告诉同学你的创作想法吗？优秀作品展示，学生说说自己的想法。

第 15 课我们班级的标志

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第15 课我们班级的标志《我们班级的标志》教学设计（设计应用）《我们班级的标志》教学设计（设计应用）一、学情分析三年级的学生活泼好动，富有创作热情，但在创作中缺乏条理性。由于学生处在同一年龄段，作品可能存在相同的不足之处。因此在创作过程中，教师要对学生加以引导，必要时通过创作演示帮助学生完成作品并对一些问题作品进行分析。二、教材分析学生对标志的概念、形式、用途并不了解，只靠当堂课的欣赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是《认识图形标志》，它的目的是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简单说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个班级标志。三、教学目标【知识与技能】指导学生运用绘画、拼贴等方法设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。【过程与方法】引导学生富有创意的运用绘画、拼贴等方法进行设计，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐 1/ 6

步形成创造性的构思我们班级的标志。【情感态度与价值观】通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：讨论自己班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志。教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。解决措施：标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此在教学中应利用大量实例，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。五、教学准备教具准备：课件。学具准备：绘画工具及材料。六、课时： 1 课时（40 分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段 (3 分钟) 一、导入新课导语：同学们，你们知道这张图片是什么吗？出示班级标志图片。提问：

Excel动态图表

Excel动态图表数据可视化是一个以更为直观和形象的方式展示数据的过程，数据可视化的对象是数据。在当前职场中，我们使用最多的、普及率最高的数据处理工具仍然是Excel。那么，如何对Excel的数据进行可视化呢？本文将为您介绍Excel的数据可视化，并介绍Excel动态图表——一种具有交互功能的高级可视化工具。

1　Excel图表的可视化在Excel中，数据经过组织形成数据源，可以用来生成各种形式的图表（例如饼图、折线图、柱状图、散点图、条形图及雷达图），通过数据特征、趋势或关系来说明问题或描述事实。如图1是常见的Excel图表形式。Excel图表用图的形式表现数据，就是一种数据的可视化。然而，今天当我们用“数据可视之美”的观点来审视传统的Excel图表时，尽管那些机械、单调、不加修饰的图表仍然能够反映数据信息（Informative），但似乎已很难真正吸引和打动我们。因为它们真的无处不在，现在我们开始有些视觉疲劳了。没有形式上的创新（Novel），就不会有惊艳和心动；没有感观上的美学设计（Aesthetic），就不会产生愉悦；没有对数据源的灵活调用，也就谈不上高效的数据呈现和信息传递了（Efficient）。市面上关于Excel图表制作的工具书大多数是介绍传统图表的制作和应用，真正有创新、有突破的好书很少，能称得上“数据可视之美”的书更是少之又少，但有两本书值得推荐——《Excel图表之道》和《用地图说话》，都是刘万祥老师的作品。《Excel图表之道》介绍了如何制作杂志级的商务图表，让人们重新认识了Excel图表的强大，引发了

国内职场人对专业图表的狂热追求；《用地图说话》则是介绍如何用Excel制作数据地图，引入了一种全新的数据表现方式。由于对美学元素的追求以及表现形式的创新，刘老师的图表总是给人以惊喜，真正可以称得上是“数据可视之美”。图　1 传统的Excel图表式的可视化尽管仍然在今天的职场发挥着巨大的作用，但随着大数据时代的到来，在对大数据量、多维度数据的可视化方面，传统的Excel图表存在着极大的局限性。本书要为读者介绍的是另一种“数据可视之美”——Excel动态图表，一种更适合对大数据量和多维数据进行全方位多角度展示的、具有交互功能的Excel图表形式。

动态表格制作说明书

动态表格使用说明书一．动态表格基本介绍：在动态表格中，基本是通过XMLTitle 、XMLContents 、TOT_ID 、SHOWJS四个栏位来实现的。其中 1. XMLTitle栏位： XMLTitle栏位中放的是动态表格的表标题、表格栏位的样式、栏位的宽度、栏位内容的检测以及一些动作按钮。例如：“员工转正自我考核表”中，XMLTitle栏位的内容为："工作内容（按重要性顺序排列）,绩效,绩效评为中差的原因分析,^TEXT,RADIO,TEXT,^250,200,200,^y,y,n^,优|良|中|差|,,^不能为空请检查|必须是日期型数据|必须是数字型数据|输入了非法字符|^新增&y|删除&y|修改&y|插入&y|确定&y|取消&y|选择" 以“^”为界限，XMLTitle栏位的内容可以分为如下几个参数：第一参数：表格标题，如：“工作内容（按重要性顺序排列）,绩效,绩效评为中差的原因分析”。第二参数：栏位类型，类型的详细说明见后面。如：“TEXT,RADIO,TEXT” 第三参数：表格栏位宽度。如：“250,200,200,” 第四个参数：是否为空检测。当为“y”时检测，“n”时不检测。如：“y,y,n” 第五个参数：辅助参数，根据第二个参数不同有不同的用法，详见类型使用说明第六个参数：提示说明（可以不考虑）。如：“不能为空请检查|必须是日期型数据|必须是数字型数据|输入了非法字符”是对内容进行检测后的提示说明。第七个参数：按钮上的文字定义（可以不考虑）。如：“新增&y|删除&y|修改&y|插入&y|确定&y|取消&y|选择”是一些相关按钮上的文字定义。 2. XMLContents栏位: XMLContents栏位是对动态表格的内容进行传值的！当表单提交后，自动将动态表格的内容付给XMLContents，例如将下面动态表格的值传给XMLContents栏位，图（4） XMLContents栏位的内容为：“旺旺三期表单的测试~中~不合格~^动态表格的制作~优~~^”，其中列与列之间的用“~”间隔；行与行之间用“^”间隔；流程走到第二站，在只读状况下动态表格显示为：

制作一个简单LOGO的过程

制作一个简单LOGO的过程：（使用到的软件：photoshop 7.0、ImageReady 7.0、Firework 2004）一、选择图片 1、打开photoshop，在“文件”里打开一张你准备使用的图片，最好是JPG格式的静态图片，同时注意图片的选取要有作为LOGO图标的价值，这就看个人眼光了。如下图。 2、图片的上方如果显示是“索引”字样，就必须用“图象”——“模式”——改为“RGB颜色”，否则很多功能无法使用。如果直接就显示为RGB，那就不必改了。如下图。 3、然后选择工具栏的“裁切工具”，裁切一个88*31大小的图片，图片切得大了就继续切，切到合适为止，切得小了就重来。这里裁切的尺度是80*31。如下图。（或者可以用矩形工具选取一个88831的区域，再新建一个空白图片粘贴上去）。 4、在这个例子里图片宽度不够，裁切出来的大小是80*31，应该放大为88*31。如下图。

二、加入文字在LOGO中显示的一般是网站名称和地址，这里以本论坛名称“天空之城”和地址“https://www.360docs.net/doc/3f17892385.html, ”为例。做LOGO最主要的是用各种显示的方法突出文字信息，以给人深刻和良好的印象。下面就举例介绍一下几种常用的文字变换的显示方法：滑行效果、模糊效果、渐变效果、打字效果、颜色过渡效果、闪光效果。其他效果就需要自己慢慢摸索学习了。滑行效果：字体从旁边慢慢滑行出来的效果。1、在工具栏选择文字工具——文字工具的样子的大写的“T”，在合适的地方输入文字，一般LOGO的文字格式是默认的宋体，12号大小，去掉锯齿。如下图。字体常用的特效有投影、描边、模糊等，这里的例子用白色字体，绿色描边。进入特效设置的方法是在右下角的图层上用右键点出“混合选项”，如下图。 2、简单介绍一下这几种效果的使用方法。点击“投影”字样（而不是点击它前面的选框），把投影选项中的“距离”“大小”改为1，“角度”改为150或120，“不透明度”自己定——不透明度是指投影颜色的深浅，在

excel动态图表如何制作多表动态查询销售业绩清单

excel动态图表：如何制作多表动态查询销售业绩清单编按：销售经理问助理：人事小王能够做员工信息动态查询表，为啥你不做一张员工销售业绩动态查询表呀？助理无语：不是不想做，而是人事的数据源就一张表，每位员工信息还是唯一的，做查询很简单；销售部门每周一张销售明细（销售流水），并且每张明细中每个销售员存在多笔销售，这种动态查询难……今天部落窝就借某单位双11销售数据分享一篇Microsoft Query做多表动态查询销售业绩清单的技术，解救各位销售助理、销售文员。下面以销售人员业绩动态查询为例介绍Microsoft Query多表动态查询制作。如下图，桌面“销售数据”文件夹里，包含了11月5日到11月7日三天的销售数据。

每个工作簿里的内容都是当天所有业务人员的销售数据。三个工作簿字段名都是一致的。我们要做的动态跨表查询如下：根据上图我们能看到，改变业务人员的姓名，下方数据区域就会自动筛选出三个工作表里该业务人员的销售记录。这里

为了方便查询，姓名使用数据验证下拉菜单来显示。当然在单元格直接输入姓名也可以达到同样的效果。这是怎么做到的呢？来跟我一起学习吧！制作过程： Step 01建立查询表保存关闭三个工作簿，新建工作簿，在A1单元格输入“业务人员”，A2单元格输入其中一个业务员的姓名“杨光”（这里也可以建立下拉菜单，有兴趣的读者可以自己试试）。 Step 02初步指定查询的数据源点击【数据】选项卡下【获取外部数据】组里“自其他来源”下拉菜单的“来自Microsoft Query”。

在【选择数据源】窗口“数据库”选项下点击“Excel Files”,勾选下方的“使用[查询向导]创建/编辑查询” ，点击确定。在【选择工作簿】窗口右侧目录里找到数据源所在的文件夹，在左侧数据库名找到其中一个工作簿，点击确定。接下来有两种可能：系统弹出提示窗口和不弹出提示窗口。弹出提示从（1）开始，不弹出提示直接从（2）开始。（1）系统提示“数据源中没有包含可见的表格”，如下，直接点击确定。

LOGO的制作方法详解

LOGO的制作方法详解制作一个简单LOGO的过程：（使用到的软件：photoshop 7.0、ImageReady 7.0、Firework 2004）一、选择图片 1、打开psotoshop，在“文件”里打开一张你准备使用的图片，最好是JPG格式的静态图片，同时注意图片的选取要有作为LOGO图标的价值，这就看个人眼光了。如下图。 2、图片的上方如果显示是“索引”字样，就必须用“图象”——“模式”——改为“RGB颜色”，否则很多功能无法使用。如果直接就显示为RGB，那就不必改了。如下图。 3、然后选择工具栏的“裁切工具”，裁切一个88*31大小的图片，图片切得大了就继续切，切到合适为止，切得小了就重来。这里裁切的尺度是80*31。如下图。（或者可以用矩形工具选取一个88831的区域，再新建一个空白图片粘贴上去）。

4、在这个例子里图片宽度不够，裁切出来的大小是80*31，应该放大为88*31。如下图。二、加入文字在LOGO中显示的一般是网站名称和地址，这里以本论坛名称“天空之城”和地址“https://www.360docs.net/doc/3f17892385.html,”为例。做LOGO最主要的是用各种显示的方法突出文字信息，以给人深刻和良好的印象。下面就举例介绍一下几种常用的文字变换的显示方法：滑行效果、模糊效果、渐变效果、打字效果、颜色过渡效果、闪光效果。其他效果就需要自己慢慢摸索学习了。滑行效果：字体从旁边慢慢滑行出来的效果。1、在工具栏选择文字工具——文字工具的样子的大写的“T”，在合适的地方输入文字，一般LOGO的文字格式是默认的宋体，12号大小，去掉锯齿。如下图。字体常用的特效有投影、描边、模糊等，这里的例子用白色字体，绿色描边。进入特效设置的方法是在右下角的图层上用右键点出“混合选项”，如下图。

GIF动态图片的制作方法

GIF动态图片的制作方法一.图片运动（移动）的制作图例：图片可放大可缩小，也可以左右上下移动。动态图片其实是由一桢一桢的静止画面构成的。下面以图片的左右移动为例，说说它的制作方法，上下移动、放大或缩小、它们的制作方法都相同。 1。打开软件界面，点“文件”——“打开图像”（找到您存的喜欢的图片双击，就导到了软件的编辑了） 2。用鼠标点左边的工具“变形工具”，再点舞台中间的图——再用鼠标把图平行地向左右拉宽。将图向右拖到图的左边边缘（距舞台框左边边缘有一点距离） 3。点下面的“复制桢”图标（这时在下面的予览框里就出现了第二幅图）——点第二幅图，用鼠标把舞台中的图再向左移一点（每帧不要移动过多）。 4。用第3步方法反复复制和移动图片，到满意为止。

5。点下面的播放按钮予览，并调整图片移动的幅度。——最后点“文件”——“另存为”（格式为GIF）．说明： 1。图如运动过快，无法调整，可用右键点预览框的图再点“属性”，用设定“延迟”桢数来调整。 2。图片不宜过大，可在“编缉”里的“调整图像大小”里设定。桢数也不宜过多。图片过大和桢数过多会导至形成的动画图过大。二. 运动（淡进淡出转场效果）的制作图例：几张图片连在一起播放，需要有转场的效果，不然会呆板。这里，以淡进淡出转场效果制做图片为例，探讨一下图片的连续运动。

1。打开软件界面，点“文件”——“打开图像”（找到您存的喜欢的图片双击，就导到了软件的编辑框里了）。 2。在下面的图标里点“添加桢”图标——再点“文件”——再点“添加图像”（找到您存的喜欢的图片双击，就导到了软件的编辑框里了）。 3。重复第2步，再导入几张图片。把要用的图片导完（但不能很多）。 4。点下面的予览框里的第一幅图——再点下面的“之间（Tween)”图标——设“开始桢”为“1”，“结束桢”为“2”，“插入”为“4”，“延迟”为“30”。 5。重复第4步做法，把导入的图片做完（如：做第二幅图时，就不是设“开始桢”为“1”，“结束桢”为“2”了，而是“开始桢”为“6”，“结束桢”为“7”了）。 6。点下面的播放按钮予览——最后点“文件”——“另存为”（格式为GIF）。说明： 1。图片不宜过大，可在“编缉”里的“调整图像大小”里设定。桢数也不宜过多。图片过大和桢数过多会导至形成的动画图过大。 2。在“之间（Tween)”里设置“插入”时，数小了转场不好，大了要造成最后做出的图过大。 3。在制做时一定要把“开始桢”和“结束桢”数字输正确。