基于工程测量模块化教材建设的探索与研究
1引言
高职院校是培养高技能专业技术人才的重要基地，肩负的使命是培养各行各业人才。教材建设除了为数不多的几个老师做一些改革尝试，这种尝试也仅限于章节部分和项目任务的简单转换，内容变化不大，另外，传统的教材还缺少学生专业素养的养成教育的内容。要改变目前这种情况，必须改变教材改革的现状。模块化教材建设正是针对这一情况提出来的教材建设模式。2模块化教材建设的必要性
兼容模块化教学，模块化教材有其独特的要求，大大不同于传统的篇章结构。模块化教材以素质和能力作为模块划分的依据，将不可避免地导致知识结构和体系的不完整，所以在内容设计上还要为学生的后来教育创造条件，增加必要的拓展性的教学内容。
近年来，国家的基础设施项目的快速发展，导致测量人才紧缺。同时，现有的测量专业人员专业知识面狭窄，而各种工程建设需要的是复合型人才。他们应该既是水电、城建、交通工程施工测量的好手，又能进行工程施工、组织与管理工作、工程的招投标和工程概预算工作，还能进行公路的勘测设计及其工程造价工作和工程的监理工作。模块化教材建设是加强学生绝活的重要保证，只有高质量、高水平的教材，才能培养高技能的应用型并能满足生产和管理第一线的人才。
目前，在高职院校中中青年教师居多，立即承担职业技能教育的职能，这将是困难的。为了编辑好模块化教材，专业教师兼任企业负责人和技术人员，对青年教师进行技能培养、生产实践训练，将会缩短实训时间，提高实训效果，节约教师培训成本。因此，推广模块化教材建设不仅是学生实习实训的必要，也有利于青年教师的培养，并为学校和相关经济实体创造经济效益和社会效益。
3工程测量模块化教材框架构建
现行的工程测量教材内容陈旧，基础理论部分还是以介绍光学仪器的测量方法为主，水准测量部分还停留在DS3水准仪的介绍方面，虽然部分教材讲解了电子水准仪，但也是一带而过。经纬仪也是如此，对全站仪部分的内容没有展开。作为带来测量技术性革命的GPS 部分也没有深层次的挖掘。地形测量部分，有的教材还有白板测图的内容，未和测量新技术紧密结合起来。理论和实践没有有机的统一起来。知识结构的构架不合理，教材在内容上定位不准，教材内容很难适应当今测绘形势发展的需要。不能体现工程测量课程在工程建设中的定位，不能满足生产实际工作的需要，也不能切实考虑到职业院校教育教学的特点。
为了适应时代的教育教学发展，和国内国外测量新技术衔接起来，结合测绘企事业单位的生产需要，开发一本新的工程测量模块教材显得尤为必要。针对这些情况，工程测量教材首先在框
架构建上要下功夫，要让理论知识和实践相结合。另外将学生的
职业素养、团队协作等方面的知识也纳入到教材的内容里。具体框架结构将该教材分为四大模块。
第一模块是入门篇，讲述工程测量的基本原理以及常规仪器工作原理等理论基础部分。模块二部分是实践篇，注重培养学生技能、素养方面的强化，技能方面包括岗位职业能力准备、技能准备、常规仪器的操作与使用，素养方面包括团队协作、爱惜仪器、仪器使用与保养、环境意识、安全意识、质量意识、企业文化、保护农民成果、爱护测量标志等内容。第三模块是理论提升部分，在模块一的基础上，加上模块二的实践，理论和实践紧密结合，将理论上升到新的高度。不再停留在基础理论部分，对数据处理、平差理论、规范、行业标准等内容作为重点，为后续的模块四打下坚实的理论基础。经过前面的三个模块的学习，学生的综合能力、综合素养已有了质的变化。这时候可以进入模块四生产实践应用篇的学习了。这一模块的学习，学生已经能进入测绘单位企事业单位，开展生产项目的现场实习了。经过这四个模块的学习，学生已经完成和生产单位技术人员的无缝对接了。4总结
部分教师试用了工程测量模块教材，收到了良好的效果。学生的学习兴趣明显提高，有了明确的学习目标，学生分析问题、解决问题和仪器操作的能力增强了。做到了“学为主”、“教为导”、“学中做”“做中学”的现代教学思想。经过工程测量模块教材中四个模块的入门、实践、提升、应用用后，学生能轻松、自如地理解基本理论，掌握基本技能，并能将理论进一步升华到新的高度。
工程测量模块教材的建设是以改革传统的教材为突破口，以培养学生学习的主动性、创造性为主线，科学借鉴国内外教材建设理论，实现教学效益和学生实践能力的全面提高。
同时以培养学生的综合实践能力为目标，结合高职学生特点和课程实际，精心设计各种“模块”，努力创设互动合作、探究创新的学习情境，实现教学理念、教学模式、评价体系及教材结构的根本变革，并形成体系和特色，指导其它专业的教学改革。参考文献：
[1]王建军.高等职业技术教育实训教学改革探讨[J].职教通讯,2007,(7).
[2]王兆明,吴洪贵.课程改革的探索与实践[J].职教通讯,2007,(8).[3]钱诗.模块化教学模式下的教学案例分析[D].华中师范大学,2014.
作者简介：殷忠（1970-），男，江苏泰兴人，硕士，副教授、高级工程师，教研室主任，从事测绘生产教学与研究，江苏省南京工程高等职业学校，江苏南京211135
基于工程测量模块化教材建设的探索与研究
殷忠
摘要：基于国内外模块教学的发展及职业教育课程改革经验的分析总结，结合职业院校师生实际情况,本文就职业院校工程测量模块教材的建设进行探索与研究。
关键词：职业教育模块教材探索与研究中图分类号：P258文献标识码：A DOI：
10.3969/j.issn.1672-8181.2016.24.049
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