古希腊文明与民主政治
第二单元古希腊和古罗马的政治制度
【单元知识概述】
本单元主要讲述的是古代西方政治文明的源头，与古代中国政治制度所体现的君主专制、人治等形成鲜明对比，古代西方政治文明的特点是民主与法制，主要体现为古希腊的奴隶制民主和古罗马法律，这也是本单元需要掌握的核心内容。
第一节古希腊民主政治
【课标要求】
①了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
②知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义
【课标解读】
①西方民主政治产生的历史条件②雅典民主政治的主要内容③民主政治对人类文明发
展的重要意义
【知识结构】
一、历史条件
古希腊二、雅典民主进程：君主制→贵族制→民主制
民主政治政治内容：特点：人民主权、轮番而治
民主机构：公民大会、五百人议事会、民众法庭
三、评价性质：
积极：对雅典社会、对人类社会
【主干知识梳理】
一、历史条件
（结合课本第5课2、3目分析古希腊民主政治产生的历史条件）
①自然地理环境的影响：希腊环海、多山、多岛，是一个工商航海业为主导地位的民族。
这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
②小国寡民是雅典民主制存在的前提。
二、雅典民主政治
1、进程
⑴君主制（前8世纪以前）：君主终身、世袭、专制
⑵贵族制（前8－前594年）：贵族集体领导、任期制、选举、协商
⑶民主制的确立：
①前594年，改革---将雅典引上了民主轨道；
②前590年改革：陶片放逐法——最终确立民主制；
③伯里克利时期——完善；民主政治的“黄金时代”。
2、内容
⑴特征：与。
⑵保障民主制正常运作的措施：
①法律保障：A、－--废除债务奴隶制，保障公民人身自由权利；
B、法－—一种以民主方式反对民主敌人的有效方法。
②机构保障：A、公民大会（职责、成员构成）
B、五百人议事会（地位、职责、成员产生方式）
C、民众法庭（地位、职责、成员产生方式）
③运作方式：A、选举方式——一般公职人员通过抽签、差额选举的方式产生，
还规定了比例代表制，体现了民主、公平、平等原则
B、公民大会拟定了辩论程序。
3、评价
⑴性质（实质）：公民集体联合起来，保护自身利益、压迫奴隶和外邦人的国家组织。
⑵进步性：
①对人类社会：雅典民主为人类提供了一种集体管理的新模式，包括：
等民主运作形式，是人类政治文明史上的伟大创举，对近代西方民主制度产生了深远影响。
②对雅典社会：城邦民主政治，有利于工商业的发展和公民素质的培养，为古希腊经济文
化繁荣创造了条件。
⑶局限性
①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利，被排除在民主之外。实质上是少数男性公民的
奴隶主专政。
②一切公职由抽签与选举产生，这种轮番而治的特点并不能保证德才兼备的人稳固执政，
极有可能导致极端民主化、无政府主义，导致民主制的最终衰落与夭折。
【重难突破】
（一）东西方古代政治制度的比较
阅读下列图文：人之治与众人之治
材料一“公民大会“作为国家最高权力机关，决定国家的一切重大事务。大会每月约举行4次，在公民大会中，容许有充分的发言自由。
材料二《史记·秦始皇本纪》记载秦始皇“天下之事无小大皆决于上国家政事，不论大小都由皇帝决定”那时的奏章都是刻在竹筒上的，据说秦始皇每天看下面送来
的奏章，要看一百二十斤，不看完不休息。
请回答：
（1）古代罗马与中国的秦朝在法制方面的不同点是( )（1分）
A．内容最丰富、体系最完整 B.对后世影响广泛
C．法律条文非常严苛D．维护的是少数人的利益
（2）古希腊、古罗马、古代中国在政治制度方面的共同特征不包括( )（1分）A．都曾注重民众参与政治 B.都曾经历过君主制
C．都不重视妇女的地位D．都具有鲜明的阶级性
（3）材料一所反映的政治制度以古代何处最典型？(1分)
（4）材料二秦始皇废寝忘食批阅奏章反映了封建社会中央集权的什么特点？（2分）
（5）完成下表（8分）
（二）雅典民主政治与现代西方民主政治的联系与区别
1、联系：
2、区别：
【跟踪训练】
【2011·杭州一检】“比较”是确定事物之间相同点和相异点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。“比较”也是一种有效的历史学习方法。阅读下列材料，回答问题：（15分）
材料一：中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。
——戴维〃米勒、韦农〃博格丹诺《布莱克维尔政治学百科全书》材料二：中国进入近代以前，人们心目中所指的“选举”又与现在人们心目中所指的“选举”不同，它不是指人们投票选举代表、议员或者自基层到高级的各级领袖，而完全是指另外的、今人已经相当陌生却正是我们所要叙述的东西。而由此一古代概念的完全更新，也正好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年世变。
——何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至晚清历史的一种社会阐释》（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的“选举”与西方现在流行的“选举”
之间的根本性差别？（4分）
（2）根据材料二，指出“现在人们心目中所指的‘选举”’是指什么选举制度？西方这一制度与古代希腊的“选举”制度有什么不同？（4分）
材料三：“民主”一词在中国古代文献中最早出现于《尚书》：“天惟时求民主，乃大降显于成汤”。意思是说：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成汤才是民主。
“我们（雅典）的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。
——《希腊伯罗奔尼撒战争史》（3）材料三中出现了古代东西方世界对“民主”一词赋予的不同含义，请指出它们的不同？（3分）
【真题研析】
一、选择题
1．（2011·广东文综·19）有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是（）
A．公民大会是最高权力机构
B．居民中奴隶数量多于自由民
C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外
D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出
2．（2011·江苏单科·12）雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地；……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”他采取的这一措施（）
A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度
B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由
C．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面
D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”
3．（2011·山东文综·14）“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度（）
A．体现了其民主的运作方式B．表明公民只享有形式上的平等
C．保证了案件判决的公平公正D．为后世提供了完备的司法程序
4.（2011·海南单科·9）梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来，政府应当（）
A．捍卫平民的权利B．兼顾平民和贵族的利益
C．维护贵族的利益D．抑制平民和贵族的要求
二、主观题
1．（2011·天津文综·12）（19分）民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。阅读材料，回答问题。
材料一在《伯罗奔尼撒战争史》中，修昔底德借尼西阿斯（古雅典将军）之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。”
——马克壵《世界文明史》
（1）结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。（3分）
（1）A 此题中的B、C、D项应是古代罗马与中国的秦朝在法制方面的相同点，而秦朝的法律虽然细密，但在程度上远无法和罗马法相比，更不能说内容最丰富、体系最完整。（2）A古希腊建立了完善的民主政治，而处于长期帝制统治下的古罗马、古代中国都不注重民众参与政治。(3)雅典。(4)中国封建社会
权力集中，皇权至高无上。
（5）完成表格
【答案】】26．（15分）（1）中国的“选举”是指选拔官员的世官制、察举制、科举制，选举的范围基本限于统治集团内部（奴隶主或地主阶级）；西方的“选举”是在人人平等、民主、自由的基础上的资本主义“选举”制度。（4分）（2）资产阶级代议制度。不同：起源阶段的选举是直接民主：现代西方的选举是间接民主。起源阶段的选举实质是奴隶主阶级的民主；现代西方的选举实质是资产阶级民主。（4分）（3）古代中国的“民主”是指为民作主的、有德行的君主；古代西方的“民主”是指“人民主权”。（3分）（4）（每空1分，共4分）
【答案】（1）雅典城邦由成年男性公民当家作主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利利。
浅谈古希腊民主政治产生的原因
浅谈古希腊民主政治产生的原因 发表时间：2012-04-23T11:23:47.937Z 来源：《教育学》2011年11月（下半月A版）供稿作者：兰成坤[导读] 古希腊的民主政治，历来是历史研究的重点。对于古希腊民主政治产生的原因，更是众说纷芸。 兰成坤（贵州省都匀市都匀一中 558000） [摘要] 古希腊的民主政治，历来是历史研究的重点。对于古希腊民主政治产生的原因，更是众说纷芸。本文从自然环境、政治、经济等方面进行论述。 [关键词] 古希腊、民主政治、雅典、中学历史教育 新课改终于来到贵州，新的历史课程标准与旧的教学大纲有很大的不同，其中之一就是增加了世界古代史内容，在教学生古希腊民主政治时这一课时时，有很多疑惑，例如在讲解古希腊民主政治产生的原因，觉得教材没有讲透，于是查了很多资料，不但没有解决问题，反而疑惑更多了。不同的教材版本对这个问题的解释不一样，也查看了很多大学教授写的有关于古希腊民主政治产生的原因的论文，却发现根本不适合高中历史教学的情况，所以写下本文，用以抛砖引玉，向各位高中历史老师讨教。 关于古希腊民主政治产生的原因，人教版和人民版有不同的解释，我以人教版为主，综合有关专家学者的研究，我归纳总结了以下五个方面： 一、独特的地理环境是古希腊民主政治产生前提条件 无论是人教版还是其他版本，①认为古希腊独特的地理环境，是其产生民主政治的前提条件，古希腊位于今天巴尔干半岛南部，多山，靠海。这种独特的自然条件，当古希腊人口增加的时候，造成了人多地少，人与自然的矛盾非常突出，这种矛盾在其它地方还不是很严重，但在古希腊成了很严重的社会问题：它关系到古希腊人民的生死存亡！面对严酷的现实，迫使古希腊人民面前只有两条道路选择：经商或者对外殖民扩张。 不管是经商还是对外殖民扩张，都为民主的产生提供了条件。作为家庭来讲，不到万得已，是不会去经商的，②如果一个家庭要出去经商，那肯定要开家庭会议，要进行民主讨论。一个部落或者一个城邦国家要进行对外殖民扩张，不是哪个君主或者贵族所能独自决定的，必须是全体公民开会讨论决定，因为这种小国寡民城邦体制注定了王权或者贵族的权利不是很强大，必须得到平民的支持。 二、高度发达的奴隶制商品经济是古希腊民主政治产生根本原因 优良的港湾，发达的交通条件，虽然每个家庭不情愿经商，但是生存的压力，使越来越多的古希腊人从事工商业，以至于在古希腊各个城邦都形成了一个越来越强大的工商业阶层。这与中国古代晋商和徽商的形成有点类似，中国古代、特别是在明清两朝，山西和安徽人多地少，即使在重农抑商的中国，很多农民迫于生存的压力经商，结果成了富家大贾；从而形成了对中国产生巨大影响的晋商和徽商这两个商帮集团。 商品经济在古希腊社会占主导地位，这使古希腊不同于古代中国、印度其它文明大国的地方。对其它古代文明大国而言，自然经济占主体地位，商品经济只不过是附庸。但在古希腊，它却左右了国家的繁荣与否，由此可见工商业阶层力量巨大。商品经济是一种以无限增值为目的经济，它具有开放性、扩张性。以商品经济为主体的社会，往往产生的是民主社会。这就是近现代来，为什么民主国家越来越多，专制国家越来越少的根本原因。一句话，经济基础决定上层建筑，古希腊高度发达的奴隶制商品经济，是古希腊民主政治产生根本原因。 三、平民与贵族的斗争是古希腊民主政治产生重要原因 虽然经济基础决定上层建筑，但在同一时期的希腊，除了像雅典那样的民主城邦国家，但也有像科斯林那样的寡头政治。为什么同样的社会形态，经济基础也差不多，却产生了两种截然不同的政体。那就是马克思所说的:阶级斗争是推动人类社会前进的重要原因。古希腊各地人民对贵族的斗争决定着古希腊政治的方向。我们翻开古希腊的历史，发现古希腊社会经历了君主制→贵族制→民主制的发展历程。在古希腊，由于小国寡民的特性，王权始终不是很强大，在贵族与君主的斗争中，贵族与平民联合起来，战胜了君主，让君主制退出了历史舞台；平民与新兴的工商阶层联合起来，③战胜了贵族，让贵族制退出了历史舞台。即使在那些少数保留寡头政治的城邦，平民和贵族的话语权是很大的，这与东方君主拥有一切生死大权的专制主义有很大的不同。每个城邦能否建立民主政体，要看每个城邦平民与贵族斗争的最后结果，以及双方妥协的结果；在古希腊，大多属城邦都建立民主政体。 四、对外殖民扩张和抵御外敌入侵是古希腊民主政治产生的现实需要 古希腊由于小国寡民，为了争夺土地和人口或者争霸以及抵御外敌的入侵，战争比较频繁，如希波战争和伯罗奔尼萨战争等。为了调动士兵作战的积极性，也为了获得稳定的兵源，贵族不断向平民让步，提高他们的政治地位，其结果是公民的权利越来越多，权力越来越大，最终形成了民主政治体制。 五、从氏族社会到奴隶社会时间较短，保留了众多的民主习惯也是古希腊民主政治产生的因素之一 古希腊从原始社会向奴隶社会过渡的时间较短，而东方各国则较长，因此古希腊保留了比较多的原始民主习惯，平民参与政治的权利意识愿望强烈，公民权利意识浓厚。这也是产生民主政治的原因之一。 综上所述，古希腊民主政治产生的原因众多，是自然环境、社会政治、社会经济等多方面的综合结果，而非某一单方面的原因。[参考资料] [1] 参见高中历史课本，人教版第27页，人民版106页等. [2] 赵世环，华中科技大学报社会科学版2001年第4期《古希腊民主政治成因探析》. [3] 《世界古代史》高等教育出版社. [4] 虞崇胜，杨刻俭《云南行政学报》2009年第五期《古希腊民主制度的地缘因素探析》.
古希腊文明与民主政治
第二单元古希腊和古罗马的政治制度 【单元知识概述】 本单元主要讲述的是古代西方政治文明的源头，与古代中国政治制度所体现的君主专制、人治等形成鲜明对比，古代西方政治文明的特点是民主与法制，主要体现为古希腊的奴隶制民主和古罗马法律，这也是本单元需要掌握的核心内容。 第一节古希腊民主政治 【课标要求】 ①了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 ②知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义 【课标解读】 ①西方民主政治产生的历史条件②雅典民主政治的主要内容③民主政治对人类文明发展的重要意义【知识结构】 一、历史条件 古希腊二、雅典民主进程：君主制→贵族制→民主制 民主政治政治内容：特点：人民主权、轮番而治 民主机构：公民大会、五百人议事会、民众法庭 三、评价性质： 积极：对雅典社会、对人类社会 【主干知识梳理】 一、历史条件 （结合课本第5课2、3目分析古希腊民主政治产生的历史条件） ①自然地理环境的影响：希腊环海、多山、多岛，是一个工商航海业为主导地位的民族。 这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。 ②小国寡民是雅典民主制存在的前提。 二、雅典民主政治 1、进程 ⑴君主制（前8世纪以前）：君主终身、世袭、专制 ⑵贵族制（前8－前594年）：贵族集体领导、任期制、选举、协商 ⑶民主制的确立： ①前594年，改革---将雅典引上了民主轨道； ②前590年改革：陶片放逐法——最终确立民主制； ③伯里克利时期——完善；民主政治的“黄金时代”。 2、内容 ⑴特征：与。 ⑵保障民主制正常运作的措施： ①法律保障：A、－--废除债务奴隶制，保障公民人身自由权利； B、法－—一种以民主方式反对民主敌人的有效方法。 ②机构保障：A、公民大会（职责、成员构成） B、五百人议事会（地位、职责、成员产生方式）
古代希腊民主政治(教案)
古代希腊民主政治(教案) 一、课标要求： 1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、教学目标 1．知识与能力 （1）通过对希腊城邦形成原因的分析，使学生理解地理环境对城邦制度的影响，增强学生分析史料，解决问提的能力。 （2）通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，增强学生归纳历史信息和资料的能力。 （3）通过对雅典民主制度意义和衰落的原因的学习，增强学生分析问题的能力。 2．过程与方法 （1）通过对希腊文明产生原因的学习，使学生学会分析历史事件的方法。 （2）通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，使学生学会分析和处理历史资料的方法。 （3）通过对雅典民主制的特点、作用和衰落的原因的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，使学生感受古代希腊文明的辉煌。（2）通过对代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限的学习，使学生感受人类文明的源远流长。 三、教学重难点： 重点：伯利克里时期的民主政治; 难点：雅典城邦民主政治的实质和历史作用。 四、主要教学方式与教学用具 教学方式：启发式、讨论法、合作教学。 教学用具：多媒体课件、课本 五、教学过程 【导入新课】：激发学生讨论：什么是民主政治？ 【学习新课】 一、古希腊民主政治产生的历史条件： 1、自然地理环境及其影响： 1）地理：海洋为依托的自然地理环境 2）政治：小国寡民的城邦体制 3）经济：商品经济发达 4）外部因素：亚非文明的影响 2、城邦（或城市国家） ①基本特征：小国寡民，独立自主 父母祖籍均属本城邦——排斥外邦移民 ②公民资格：拥有一定财产——排斥奴隶 能自备武器服兵役的成年男子——排斥妇女 ③影响：
第5课_古代希腊民主政治)
第5课古代希腊民主政治 【教学目标】 1、知识与能力： (1)通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。 (2)通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。 (3)通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。 2、过程与方法 (1)从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。 (2)通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。 3、情感态度与价值观 (1)通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。 (2)从古希腊人对民主政治的执著，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。 (3)通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。 【重点难点】 重点：古代希腊民主政治产生的历史条件，以及伯利克里改革的内容和作用 难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】多媒体显示：2004年雅典奥运会图片 教师提问：希腊仅仅点燃了世界奥运的圣火吗？ 学生活动：结合已有知识，说出古代希腊具有代表性的文明成就，以此走进古代
多媒体显示： 古代希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等文化领域辉煌文明的一组图片(宙斯化身白色公牛将欧罗巴载往克里特岛、掷铁饼者、雅典学园、苏格拉底、雅典民主的象征雅典卫城等)。 教师设问：是什么因素造就了古代希腊如此辉煌的文明呢？ 多媒体显示： 文明生长的标志是该文明内在的精神自决，而非外在的物质膨胀。——汤因比教师出示汤因比有关文明生长的名言，强调文明生长并不是单靠武力扩张，联系历史上一些大帝国的建立，指出孕育古希腊文明和决定古希腊文明成长历程的因素是其民主政治，引出本课课题。 教师小结：这节课，让我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程。 【讲授新课】 一、希腊文明的摇篮——海洋和城邦 自主学习：教师指导学生阅读地图，分析古代希腊的地理位置和地形地貌特征。可以提示学生根据地图的颜色判断其地理位置，古代希腊为一片蓝色包围，位于地中海东部的巴尔干半岛南端，为地中海环抱，东临爱琴海。图中黄色区域是马其顿和小亚细亚，不属于古代希腊的范围。 1.海洋为依托的自然地理环境 指导学生阅读教材，结合《古代希腊城邦分布示意图》，分析古代希腊的地形地貌特征，在学生讨论的基础上，教师作出如下归纳：环海曲折，良港众多，岛众山重。 过程评价：由教师联系中华文明的发祥地黄河流域的地理环境，比较古代希腊海洋为依托的地理环境对社会经济和民族性格的影响，指出大地意味着依赖和安土重迁，体现农耕文明传统，而大海意味着挑战和探求，体现工商文明传统，这种社会经济和民族性格，对古代中国和希腊形成不同特色的政治体制产生了重要的
1古希腊的民主政治
专题六古代希腊、罗马的政治文明 第一课古希腊的民主政治 授课时间：授课人： 【学习目标】 希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革； 伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限。 【课前预习】 ⑴希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响 ①希腊自然地理环境特征： 多，少，曲折 ②希腊自然地理环境对古希腊民主政治的影响： 致使活动广泛，较发达，这推动古希腊形成的社会环境，并较早地接受的观念。 导致古希腊形成众多的、独立自主的，城邦狭小利于公民。 ⑵梭伦改革和克里斯提尼改革 ①雅典民主政治的奠基——改革（公元前6世纪初） 背景：雅典业的发展；新兴的阶层不满专权； 内容：颁布解负令，废除制；按多少把公民分为个等级，等级越高权利越大；恢复为最高权力机关，各等级公民均可参加；设立“”，前等级公民均可入选；建立； 作用：在一定程度上改变了的局面，为雅典奠定了基础；促进了雅典经济的发展。 ②雅典民主政治的确立——改革（公元前6世纪末） 内容：按划定十个行政选区；各选区产生50人，组成五
百人会议；十选区各选一人，组成；实行法。 作用：基本铲除了的政治特权，使雅典都有机会参政，标志着雅典民主政治的。 ⑶时代的民主政治——雅典民主的黄金时代（公元前5世纪） 背景：战争中雇工贫农踊跃参战，政治地位提高； 内容：外的向开放，以方式产生；每个公民均有上的发言权和表决权；的成员担任公民大会主席；成为最高司法与监察机关；为担任公职和参加政治活动的公民发放。 作用：使雅典民主政治发展到。 ⑷雅典民主政治的意义与局限 意义：充分调动了的积极性和创造性，使雅典在领域取得了辉煌成就；为近代西方奠定了最初的基础。 局限：雅典民主仅限于，、人、被排除在外；过于泛滥的民主，即的参政方式，会导致，造成雅典的衰落。【课堂探究】 1．梁启超在《地理与文明之关系》中认为：“海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。……彼航海者，其所求固自利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者，活气较胜，进取较锐。” 请概括梁启超的基本观点，谈谈你对“地理与文明之关系”的认识。 2
2018年高考历史一轮复习 第二单元 古希腊、罗马和近代西方的政治制度 5 古代希腊的民主政治课
5 古代希腊的民主政治课时作业人民版 一、选择题 1．“(希腊)在流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊( ) A．政治平等是商业平等的前提 B．商业贸易中存在不平等的现象 C．海外殖民推动了平等观念的形成 D．商业上的自由和平等影响了政治理念 答案：D 解析：材料中的第一个“自由和平等”是属于经济领域的，第二、三个则是政治理念领域的。“自由和平等是它的产物”反映出商业上的自由和平等影响了政治理念，故选D项。商业上的自由和平等是自由和平等政治理念形成的前提，A项错误；材料没有涉及商业贸易中的不平等现象，B项错误；材料没有涉及海外殖民对平等观念形成的影响，C 项错误。 2．美国学者丹尼斯·谢尔曼评论某古希腊政治家时说：“他没能彻底铲除旧贵族的势力；相反，他为新兴的富人阶层参与政权开辟了道路。”“他”是( ) A．梭伦B．克利斯提尼 C．伯利克里D．苏格拉底 答案：A 解析：梭伦改革未能彻底化解贵族与平民的矛盾；但按财产多寡将雅典自由民分为4个等级，在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主制度和商品经济的发展，故选A项。 3．“由于原先的血缘家族被打破，农民不能像以前那样通过家族在城邦的代言人来维护其利益，这样一来就迫使他们不得不亲自去雅典城出席公民大会，否则，就意味着他们常常处于一种有权力但无法行使的尴尬境地。”这一局面的出现( ) A．得益于梭伦改革的开展 B．反映出大多数人的民主 C．表明民主政治达到顶峰 D．推动雅典民主政治确立 答案：D 解析：本题主要考查古代希腊的民主政治。材料“原先的血缘家族被打破”指的是用地区部落代替血缘部落，以地区部落为单位进行选举，这是克利斯提尼改革的措施，克利斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立，故D项正确。 4．《民主的模式》一文中指出：“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同：为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典( ) A．推行直接民主政治B．注重维护城邦利益
古希腊民主政治产生的原因
古希腊民主政治产生的原因 贵州省都匀一中兰成坤558000 摘要：古希腊的民主政治，历来是历史研究的重点。对于古希腊民主政治产生的原因，更是众说纷芸。本文从自然环境、政治、经济等方面进行论述。 关键词：古希腊、民主政治、雅典 新课改终于来到贵州，新的历史课程标准与旧的教学大纲有很大的不同，其中之一就是增加了世界古代史内容，在教古希腊民主政治时这一课时时，有很多疑惑，在讲解古希腊民主政治产生的原因，觉得教材没有讲透，于是查了很多资料，不但没有解决问题，反而疑惑更多了。不同的教材版本对这个问题的解释不一样，也查看了很多大学教授写的有关于古希腊民主政治产生的原因的论文，却发现根本不适合高中历史教学的情况，所以写下本文，用以抛砖引玉，向各位高中历史老师讨教。 关于古希腊民主政治产生的原因，人教版和人民版有不同的解释，我以人教版为主，综合有关专家学者的研究，我归纳总结了以下五个方面： 一、独特的地理环境是古希腊民主政治产生前提条件 无论是人教版还是其他版本，①认为古希腊独特的地理环境，是其产生民主政治的前提条件，古希腊位于今天巴尔干半岛南部，多山，靠海。这种独特的自然条件，当古希腊人口增加的时候，造成了人多地少，人与自然的矛盾非常突出，这种矛盾在其它地方还不是很严重，在古希腊成了很严重的社会问题：它关系到古希腊人民的生死存亡！面对严酷的现实，迫使古希腊人民面前只有两条道路选择：经商或者对外殖民扩张。 不管是经商还是对外殖民扩张，都为民主的产生提供了条件。作为家庭来
讲，不到万得已，是不会去经商的，②如果一个家庭要出去经商，那肯定要开家庭会议，要进行民主讨论。一个部落或者一个城邦国家要进行对外殖民扩张，不是哪个君主或者贵族所能独自决定的，必须是全体公民开会讨论决定，因为这种小国寡民城邦体制注定了王权或者贵族的权利不是很强大，必须得到平民的支持。 二、高度发达的奴隶制商品经济是古希腊民主政治产生根本原因 优良的港湾，发达的交通条件，虽然每个家庭不情愿经商，但是生存的压力，使越来越多的古希腊人从事工商业，以至于在古希腊各个城邦都形成了一个越来越强大的工商业阶层。商品经济在古希腊社会占主导地位，这使古希腊不同于古代中国、印度其它文明大国的地方。对其它古代文明大国而言，商品经济只不过是附庸，但在古希腊，它却左右了国家的繁荣与否。商品经济具有开放性、扩张性，以商品经济为主体的社会，往往产生的是民主社会。这就是近现代来，为什么民主国家越来越多，专制国家越来越少得根本原因。一句话，经济基础决定上层建筑，古希腊高度发达的奴隶制商品经济，是古希腊民主政治产生根本原因。 三、平民与贵族的斗争是古希腊民主政治产生重要原因 虽然经济基础决定上层建筑，但在同一时期的希腊，除了像雅典那样的民主城邦国家，但也有像科斯林那样的寡头政治。为什么同样的社会形态，经济基础也差不多，却产生了两种截然不同的政体。那就是马克思所说的:阶级斗争是推动人类社会前进的重要原因。我们翻开古希腊的历史，发现古希腊社会经历了君主制→贵族制→民主制的发展历程。在古希腊，由于小国寡民的特性，王权始终不是很强大，在贵族与君主的斗争中，贵族与平民联合起来，战胜了君主，让君主制退出了历史舞台；平民与新兴的工商阶层联合起来，③战胜了贵
雅典民主的特点及其对后世的影响
雅典民主的特点及其对后世的影响 答：（一）特点： ①实行直接民主制 在雅典 ,凡公民都享有充分的民主政治权利 ,其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会上 ,公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论 ,最后采取投票或举手的方式 ,按“少数服从多数的原则”作出决议。这种简朴的参政方式鲜明地表现了雅典民主政治的直接性。 ②主权在民、轮番为治 雅典民主政治的本质是主权在民。公民大会对国家事务拥有最高的决策是“主权在民”的集中表现。“一切政事”的决策由参加公民大会的公民群体的意志所左右 ,这表明城邦的最高权力掌握在公民手中。与“主权在民”相辅相成的是“轮番为治”，公民轮流担任公职 ,负责国家事务，从制度上避免了因长期任职形成事实上的权力集中以至于专制独裁的流弊 ,这实际就是对“主权在民”的有效保证。 ③崇尚法治、绝禁人治 “法律面前人人平等”是雅典民主政治运行的基本政治原则。每位公民被授予公民权或公职者就职的时候 ,都要宣誓“保护法律 ,忠于法律”。这反映了法律在雅典公民心中神圣的地位。雅典人强烈地反对人治 ,对于个人的专制深恶痛绝。为防止独裁 ,雅典人建立了相应的法律和制度———“陶片放逐法”。此法以公民投票的方式决定对意欲独裁的城邦最高公职者进行放逐的处罚 ,是为防止个人独裁而实行的一个奇特的法制。 ④权限交叉的制约机制 雅典国家权力的运行中存在着民主权力的制约 ,这种制约以国家机构权限的交叉为特色。雅典权力制约机制自梭伦改革始 ,梭伦赋予公民大会以立法权 ,陪审法庭以司法权 ,五百人会议以行政权 ,并使之互相制约。雅典国家机构权力虽有分工 ,但权限的划分比较笼统而且权力互相交错。 （二）影响： ①“法律面前人人平等”的政治原则，这是后世任何一种民主政治都遵循的基本政治原则。 17、18世纪欧洲启蒙思想家系统创立了天赋人权学说 ,核心就是主张“法律面前人人平等”。这是对雅典民主政治原则的继承。当今世界上 ,凡实行民主政体的国家无不宣扬这一原则 ,并以此作为衡量政治生活是否民主的尺度 ,作为政治活动的行为准则。 ②国家机构“三权分立”的组织形式：雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭是国家最主要的民主机构 ,分别拥有立法权、行政权和司法权 ,虽然其权力还有部分交叉 ,但“三权分立”的轮廓是明确的。资产阶级革命时，分权制约思想被资产阶级所接受，使其在维护资产阶级统治和资产阶级整体利益中显示了它的功能。现今西方国家的权力制约机制虽然超越了三权制约的古典形态，但仍无法否认雅典民主三权分立的组织形式乃其雏形。 ③“少数服从多数”的决策原则：雅典民主政治在处理国家事务的时候 ,以多数人的意愿为取向 ,“少数服从多数”成为决策必须遵循的一个基本原则。到了近现代的西方，各国在决策上也遵循这一原则,多数的决策总是起决定性作用的。不但西方国家,在其它国家的政治生活中 ,或在其它场合 ,凡需要公正决策的时候 ,贯常都采用“少数服从多数”原则作为裁定。 ④国家公职选举任期原则：雅典的公职选举任期制 ,经历了不断的发展演变过程,成为西方民主选举制。当今西方民主选举制亦是遵循了雅典公职选举任期制原则。西方盛行的选举制是建立在普选权基础上的普选制 ,在西方社会成为了广大劳动者争取政治和经济利益的一个重要的斗争形式和有效途径。 上述可见 ,雅典民主政治特征鲜明，对后世也产生深远影响。
古代希腊民主政治
第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课《古代希腊民主政治》教学设计 一、教学内容 1、课程标准 （1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 （2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 2、教材分析：本节课是人教版历史必修一第二单元的内容，是在学习完中国政治制度的基础上进行学习的。由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件，古代希腊文明得到迅速发展，呈现辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰，希腊文明取得了巨大成就。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。教材从梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的内容和作用讲述了古代希腊民主政治是怎样一步步发展到顶峰的。 二、教学对象分析 高一学生在初中学习《义务教育课程标准实验教科书·世界历史九年级上册》时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊，因而要引导他们对知识的进一步分析与掌握，培养他们用唯物史观去探究历史问题，使他们开成更全面的世界观、人生观、价值观。 三、教学目标 1、知识与能力 （1）知道古希腊的自然环境，了解古希腊地理环境对古希腊城邦的形成所产生的影响。培养学生史地结合分析问题的能力。 （2）知道古希腊两个最著名的城邦：斯巴达和雅典。识记梭伦改革与克利斯提尼改革的内容及其对古希腊重要城邦雅典民主政治的确立的作用。重点掌握伯利克里时其雅典民主政治的主要内容，培养学生分析、归纳相关的历史资料的能力。 （3）理解古希腊城邦民主制度的实质作用、缺陷及民主政治的衰落。培养学生全面的、整体的分析历史问题的能力。 2、过程与方法 （1）指导学生阅读分析《古代希腊示意图》，使学生掌握从地图中获取有效信息的方法。（2）引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。 3、情感态度与价值观 （1）介绍古希腊的文明成就，让学生体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识人类文明源远流长。 （2）分析雅典民主制度产生发展的历史条件和实质，理解希腊奴隶制度是把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明的演进历程。 （3）在肯定雅典民主政治的巨大贡献时，明确它具有明显的历史局限性，对它进行辨证的分析和评价，从而认识到，“民主”是具体的，相对的，是具有阶级性和时代性的，是一定历史条件和具体国情的产物。 四、教学重点和教学难点 教学重点：雅典民主政治的主要内容和历史作用 教学难点：雅典民主政治产生发展的历史条件及其特征 五、教学过程设计 1、导入新课 多媒体显示：1、雅典奥运会开幕式，中国运动员刘翔在领奖台上领奖。
古希腊的民主政治
古希腊的民主政治 《专题五.1 古希腊的民主政治》 姓名_________ [考题训练] 1.(2014·课标全国Ⅰ)古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先 提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅 典( )b5E2RGbCAP A.法律体系已达到完备的程度 神 C.公民个人自由受到严格限制 神 2.(2014·福建文综)雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开 公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察 监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典 ( )p1EanqFDPw A.最高权力机关由直接选举产生 B.公民大会负责审理大部分案件 C.各权力机构之间相互制约平衡 D.从制度上防止专制以维护民主 3.（2014·山东高考）古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战 士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。 这旨在强调( )DXDiTa9E3d A．城邦公民的平等 B．军事对城邦的重要性 C．共同的宗教信仰 D．血缘 对城邦的作用 4．（2013 年高考全国Ⅱ卷）公元前 340 年，雅典一下层女子因亵渎神灵被 控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿 芙罗狄特 （古希腊美丽女神） 的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票， 陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 RTCrpUDGiT A．民主原则贯穿司法过程 B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护平民权益 D．司法审判缺乏严格程序 5．（2013 年广东高考）雅典的陶片放逐法规定，每年召开 特别的公民大 会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此，下列行为中可能 使公民遭到流放的是（ ）5PCzVD7HxA A．不按时参加公民大会 B．不同意授予外邦人公民权 C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演 D.自杀有违崇尚自然法则的理性精 B.法律具有尊重生命价值的人文精
古希腊的民主政治
古希腊的民主政治 一．设计思路 本课的教学设计，是在新的课程标准理念下，从以前的备课依靠大纲，到今天的依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；从而转变教师的个人观念，更好地实施新的课程改革。本课的教学设计，从分析课程标准、分析教学对象、分析教学内容入手；从而确定整个的教学过程的设计；然后设计教学评价，检测教学的效果，从而对整个教学作出反思性的评价。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 二．目标分析 1．课程标准要求 《普通高中历史课程标准（实验）》〈历史Ⅰ〉中，古代希腊的政治制度的规定： （1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 （2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 根据课程目标，我们要了解古代雅典的城邦制度，雅典的民主政治制度的主要内容。希腊独特的地理环境和特定的历史条件下，希腊城邦古代民主政治发展到了顶峰，民主政治机构的相对完善，成为了西方民主制度的源头。今天的西方人把希腊的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 根据历史必修I模块课程目标，“学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。”故此要科学分析希腊的自然地域的因素、经济发展的情况、人文素养、及政治因素的考虑等等，从而引导学生认识西方民主政治产生的历史条件。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 了解城邦制度的发展、希腊雅典民主政治制度的形成过程等，认识民主是在不断的斗争中发展的，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。“理解从专制到民主是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。”酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 2．教学目标 根据上述分析，本节教学目标是： （1）知识目标包括：希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质；彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
古代希腊民主政治
古代希腊民主政治 【课标点击】 （1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 （2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 【自主认知】 知能一希腊文明的摇篮 1．希腊的地理环境 （1）环境 ①古希腊文明以_______为依托，是地中海孕育了希腊文明。 ②希腊东临______，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。 ③没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此孤立的山谷和海岛上。 (2)影响：①______________的条件得天独厚。②众多蕞尔小国纷纷建立。 2．古希腊城邦国家 （1）时间：公元前8—前6世纪 （2）特点：__________和独立自主构成城邦的基本特征。 （3）性质；具有共同血缘和地域的公民团体。凡父母祖籍均属本城邦，拥有一定财产，能自备武装服兵役的______，才享有公民资格。 （4）影响：使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。在海外贸易和工商业比较发达的城邦，_________阶层追求民主权利的渴望更加强烈。 【应用提升】 1．如果说“埃及是尼罗河的恩赐”，那么古希腊则是大海的宠儿。这里的“海”主要是指（） A．红海B．波斯湾C．地中海D．波罗的海 2．看下图，对柏拉图的说法，理解准确的是()
A．希腊人喜欢海洋 B．希腊人生活在海洋中 C．海洋给希腊人恩赐 D．希腊地理环境优越 知能二雅典民主政治的确立 1．梭伦改革 （1）背景：旧氏族贵族实行专横统治，新兴_____不满，普通平民很多沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。 （2）时间：公元前6世纪初。 （3）内容：①根据____多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；②______成为最高权力机关，各等级公民均可参加；③建立__________，前三等级公民均可人选；④建立公民陪审法庭；⑤废除________等。 （4）意义：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。 2．克利斯提尼改革 （1）时间：公元前_______末。 （2）内容：①建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；②设立_______，由各部落轮流执政；③每部落各选一名将军组成___________；④继续扩大___________的权力等。⑤实行陶片放逐法。 （3）意义：这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。 【应用提升】 3．梭伦改革和克利斯提尼改革的共同点是（） ①按财产多寡划分社会等级②用地区划分取代血缘部落③否定血缘关系维系的社会④促进雅典的民主进程
对古希腊民主政治的评价
对古希腊民主政治的评价 在古希腊民主是一种国家形式即政体，按近代政治术语称之为民主政体，民主政治体制。而按照希罗多德和其他古典学者根据当政人数及其宗旨和方法手段划分政体类型的传统方法：可分为三种政体及其相应的变态政体"实行一人统治君主制和僭主制：体现少数人统治的为贵族制和寡头政治，实现多数人同志的则为民主制和极端民主制。在古希腊说的民主是一种奴隶占有城邦的一种政体，这个政体把整个城邦的利益至于首位，同时确实能够确保绝大多数公民掌握一定的参政权利。使他们对国家生活的各个方面产生积极的热情，确实能够是绝大多数公民的生命财产安全得到一定的保障。 根据目前是了在希腊城邦中雅典民主政体建立的时间先于其他城邦。因此可以认为雅典是古希腊民主政治的发源地。而雅典民主整体的成因即可视为希腊民主政体的成因，这些成因是原始社会的民主遗风；工商业发展及独立的小生产经济的稳定；平民力量的增强和贵族内部的分裂；以梭伦为代表的个人作用，均为雅典民主政治的形成产生了可能。 公元前594年在平民一组织起来准备用暴力实现改革的情况下，梭伦当选为第一首席执政官，开始进行改革。他的第一项改革措施是颁布解负令，解除平民所欠的债务，禁止以人身抵押债务，防止了债务奴隶的出现。甚至把先前被贵族卖给外国的奴隶也赎买过来。索伦的第二项重大措施即根据财产的多寡把公民划分为四个等级（从土地所得年收入达500斗者为第一等，达300斗者为第二等，达200斗者为第三等，在200以下为第四等)前三等人可以当选为不同级别的官员，第四等人（他们不能自备武装，原来是连公民权也没有的）不能担任官职只能参加公民大会和陪审法庭。不论出身而只论财产，只是对利用氏族血缘关系为自己某特权的贵族的一个打击。也是正式承认私有制。索伦的第三改革实在贵族会议之外设立一个四百人议事会，由他来为公民大会准备提案，这样就使是公民大会摆脱了贵族会议的直接控制，限制了贵族会议的一部分权利。此外梭伦奖励工商业，禁止粮食的出口，颁布法律，防止土地的过度集中。 在庇西特拉图僭主政治时期，仍然保持着梭伦改革的势头，在公共事务上他奉行一种较于僭主更具有民主色彩的政体，他发展了社会经济，为民主政治的确立创造了条件，贵族内部分裂以及社会存在的强烈民主改革的要求等因素影响下，克里斯提尼改革出现了公元前509年，克里斯提尼作为平民领袖实行改革。他废除了传统的四个血缘部落，代之以10个地区部落，每个地域部落包括三个新的三一区，其中一个在城市附近，一个在沿海，一个在内地。他取消了四百人议事会成立了五百人议事会，这种议事会可能一开始就比四百人议事会的权利大些，约公元前501年，它就成了国家的重要机关。同年，雅典有从事个部落中选出十个将军，他们在雅典后来的政治生活中发挥了很大的作用。改革措施还包括;设立100个自治村落。实行陶片放逐法。 经过克里斯提尼的改革，到公元前6世纪末期，雅典的地域组织已经系统的取代了血缘组织，胞族氏族只能在宗教中发挥作用。取代四各地区部落的十个地区部落也有重要的军事意义，十将军的出现说明雅典武装力量的结构趋于完善，雅典的奴隶制国家已经形成。 这是一次比较彻底的改革，是200多年来平民反对贵族的胜利，雅典民主政治最终形成，克里斯提尼被称为民主政治之父。 伯里克利时代雅典的民主政治繁荣，是建立在一定的将基础上的首先雅典的奴隶制经济为雅典的民主政治的繁荣创造了条件，，同时提洛同盟建立以后金库的设立使得雅典能用盟邦的金库资金发展自己的民主政治。在希波战争期间及以后雅典海军及其作用的强大海军主要由平民构成，这就意味着平民在国家的地位上升。
浅谈古希腊政治制度及其对制度的影响
浅谈古希腊政治制度及其 对制度的影响 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
浅谈古希腊政治制度及其对中国制度的影响 何霞 摘要：古希腊特殊的地理位置使其呈现开放性和多样性的海洋文化特征，形成了特殊的国家形态即城邦。在这样小国寡民的情况下，古希腊的国家和权力从专政慢慢变成民主，发展历程曲折，发展方向向前。在这里，主要是谈谈古希腊的国家与权力的演变过程及其原因，以及从古希腊的民主政治来谈谈中国的民主政治建设。 关键词：古希腊政治、国家与权力、专政与民主 一、古希腊的城邦制度总况 众所周知的是，古希腊是由许多的岛屿构成的，所以古希腊过于破碎从而形成城邦这种国家形式。其“小国寡民”的特征使得古希腊人民的团结意识、国家意识极其的浓厚。 （1）首先，在社会阶层上，总的来说，包括三个部分：公民、自由民和奴隶。在古希腊，公民是出生于公民家庭中的成年男子，享有政治权利， 是所有社会阶层中地位最高的。作为自由民包括外邦人和公民的配偶， 他们没有政治权利。至于奴隶是社会中的最低阶层，他们没有人生自 由，受奴隶主的差遣。 （2）然后，各个城邦中的政治制度。其政治制度是有所不用的，经历了不同政体的演变。其发展的总规律是慢慢走向民主，发展历程崎岖。 ①公民大会、陪审法庭和五百人会议是雅典国家的最高权力机关和执行机 构，避免了专政，使其民主。 ②各级官职向广大公民开放。公元前457年后，雅典全体男性公民基本上 都获得了不受财产限制，通过抽签、选举和轮换而出任各级官职的权利 和机会。 ③给官员发送津贴。最初，由国家给予陪审法官每日生活津贴，后薪给制 扩大到大多数公职，这就为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保 证。 （3）最后在公民的教育方面。通过均等、约束、竞争与娱乐同一化等手段来取得社会平衡。
略论古希腊民主政治对古希腊文化的促进作用_杨永升
CANGSANG 古希腊文化是西方文明的渊源，英国著名学者罗素曾经把希腊文化、基督教和工业文明并列为西方文明的三大支柱。马克思主义经典作家曾对古希腊文化给予高度的评价，认为古希腊人无所不包的才能与活动，使他们取得的文化成果“保证了他们在人类发展史上为其他任何民族所不能要求的地位”［１］。赞赏古希腊文化艺术的杰作至今“还继续给我们以艺术的享受，而且在某些方面还作为一种标本和不可企及的规范”［２］。不仅如此，古希腊文化还具有超常的渗透力和无限的生命力，不时被后起的文明吸收、改造，从而成为人类共同的财富。光辉灿烂的古希腊文化是多种因素共同作用的结果，其中一个极为重要的因素就是古希腊的民主政治。 首先，由于有了民主政治，当时的雅典出现了一个比较宽松、自由、开放的政治环境，它尊重公民独立的人格，并保证和发展了公民的个性，允许公民思想一定自由，也比较讲求学术民主［３］，这为从事精神生产创造了良好的条件，使文化的发展有了一个广阔的天地。文化是属于精神领域的东西，文化的创造是一种复杂的劳动，它带有个人独立创造的特点，它不可能按照固定的规程去生产，更容不得任何专断和霸道。文化要兴旺发达，就必须要有思想的自由、言论的自由、创作的自由，就必须要有一个使人们能够充分发挥首创精神的环境。雅典民主政治时代，特别是在伯里克利时代，这样一个环境在雅典出现了。“要自由，才能幸福”［４］，“我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样”［５］。伯里克利向公众演说的这些话，既反映 了雅典人对自由的认识，又反映了雅典社会是比较自由的现实。在雅典，公民在法律面前享有平等的权利，人们可以对广泛的问题发表自己的见解，只要不触犯奴隶主国家的根本利益，就不会因为言论和行动的过错而获罪。修昔底德曾借克里昂之口说过这样的话：“当一个人的意见没有被采纳的时候，他不会因此而受到侮辱，更不应当因此而受到处罚。”［６］这种比较自由的状况，对作为精神生产者的雅典戏剧家、艺术家、哲学家等尤其具有重要的意义。 雅典民主政治时代，雅典很强调“人”的价值。“人是第一重要的，其他一切都是人的劳动成果”［７］。这是伯里克利公开宣扬的看法，这种看法在当时的确是一个对“人”的了不起的认识。基于这种认识，所以雅典政府能够尊重公民独立的人格，能够遵循“让人民安静而不要妨碍他们实行自己的计划”［８］的精神去处理公民的生活，而不是使用强制的手段去干预他们的生活，去强迫他们对自然和社会的认识作出违背自己心愿的判断。这种对公民人格的尊重，使生活在雅典的戏剧家、艺术家、哲学家等文化活动者的聪明才智得到了正常的发挥。因此，黑格尔说：“雅典那时有一种活泼的自由，以及礼节、风俗和精神、文化上活泼的平等……在不违背这种平等和这种自由的范围以内，一切性格和才能上的不同，以及一切特质上的参差，都得到了最无拘束的发展，都在它的环境里得到了最丰富的刺激来发扬光大。”［９］黑格尔的这段话，从另一个侧面说明了雅典民主政治对于启迪和发挥他们的聪明才智有极其重要的作用。 第二，由于有了民主政治，文化事业在雅典能够受 略论古希腊民主政治对古希腊文化的促进作用 杨永升 摘要古希腊文化作为欧洲文化的第一个高峰,在世界文明史上占有非常重要的地位。古希腊文化是怎样获得繁荣的，古希腊文化之所以能在雅典繁荣起来,绝不是偶然的事情，古希腊（雅典）民主政治的存在为古希腊文化的繁荣创造了良好的条件。从某种意义上说,它对古希腊文化的发展和繁荣起了决定性作用。在寻求古希腊文化繁荣的原因时，不可不紧紧抓住民主政治去考察。 关键词古希腊文化雅典民主政治自由公民 历史研究 41 -- ··2012·1
古代希腊民主政治
《古代希腊民主政治》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识与能力： 1）基础知识：掌握重要概念城邦、雅典民主政治等；古代希腊民主政治产生条件；雅典民主政治发展三部曲；古代希腊城邦衰落。 2）能力提高：①结合历史材料分析雅典民主政治的特点；②认识古代希腊民主政治的作用和影响③分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。 2、过程与方法： ①通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。②通过课堂讨论，提高学生全面客观地看待问题的能力。③通过问题情境的创设和情境的变换，引导运用历史唯物观运用历史时空观和辨证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。 3、情感、态度、价值观： 体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。 二、教学重点、难点： 重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。 难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响 三、教法简介： 主要采用了“自学——指导”的师生互动教学模式。由“课前自学预习——教师设问（创设情境）——质疑讨论——发表见解——教师总结”五个环节组成。 四、教学程序： 1、新课导入 屏幕投影图片——古代中国的建筑物和希腊神话、雕塑、建筑和伟人，通过设置问题引发悬念：“你知道为什么两个国家在同一时期会出现截然不同的建筑特点呢？”进而用“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”导入单元标题。（用直观的图片设问学生比较熟悉的知识，课堂气氛骤然活跃，学生踊跃回答问题。通过了解，学生认识了古希腊的辉煌成就，激起了他们极大的学习兴趣。）教师发出召唤：让我们一起参观西方文明的摇篮，探寻西方文明之根……）2、新课探究： 让学生阅读单元总论，明白本单元的主要内容。 教师一句话概括本单元主要内容：文明表现：从政治文明看，古希腊的奴隶主民主政治和古罗马的法律制度对世界文明贡献良多。今天我们讲古希腊的民主政治。 利用多媒体先将本节课的内容从总体上给学生一个宏观的印象，根据本课的特点我对教材进行了重组，分三幕让学生逐幕逐层学习。 第一幕：探民主之因（古希腊民主政治产生的条件） 1、基础篇：