2015春初等教育系见习计划(初教专业)(10.09)

泉州幼儿师范高等专科学校

初等教育专业学生教育见习计划（2015春）根据初等教育专业课程计划安排，我系初等教育专业2014级3个班、2013级4个班的学生将于2014—2015学年第二学期进行为期一周的教育见习。

（带队老师务必认真负责到位，发现问题及时处理汇报）

二、见习目的

通过见习，初步感受小学教育教学工作的流程，认识基础教育工作的意义；体验小学教师工作的性质、地位和作用；理论联系实际地了解感知小学生生理心理发展特点；了解当前基础教育课程改革进展情况；尝试运用已学的专业知识并结合见习实践完成一份见习心得，使学生能在思想上、业务上得到一次较为全面的实训锻炼，为教育实习打下良好基础。

三、见习要求

1．通过听取见习学校领导和老师的介绍以及调查研究，了解当地基础教育课程改革和发展情况。

2．通过课堂教育见习，了解小学教师从事学科教学的全过程；体验小学教师工作的性质，感受教师岗位的竞争性和紧迫感，体悟教师职业的光荣感和责任感。

3. 通过对班主任工作、少先队活动和课外活动的见习，了解小学课外活动开展的情况和小学生在各种活动中的表现。

4. 听课前要熟悉教材，听课时要记好笔记，听课后作认真的分析和反思。

5. 尝试抓住见习活动中某一焦点、深入调查与分析原因、探讨对策、完

成一份见习心得。

四、见习内容

1．认真听取见习学校领导和老师介绍，了解学校基本情况、教学改革情况、教师队伍的建设情况等。

2．了解见习班级情况，了解教育教学活动和工作情况，了解学校教育教学常规。

3．见习各门课程的课堂教学，听取教学工作经验介绍；了解小学各课程教学计划的制订、教材处理、教案设计、课堂教学、个别辅导、批改作业的方式和要求，了解学科教学改革趋势。

4．了解班主任和少先队工作经验，了解班主任工作计划制订、班集体建设、班会组织、班级日常管理、偶发事件处理、学生思想工作等内容和形式。

5．协助指导老师做好个别辅导工作，批改部分作业，协助班主任开展班队活动，学做小学生的思想教育与心理辅导工作。

五、见习成绩的评定

见习学校汇总各见习指导老师的意见后，为每位见习生写出评语并评出见习等级。等级分优、良、合格、不合格四等。

六、见习注意事项

1．见习班级分组，每组选定一位同学当组长，负责本组见习活动。

2．遵守见习学校的规章制度，积极参加见习学校的活动。

3．尊重见习学校教职员工，关心爱护学生，严以律己，处处作学生的表率。4．听从指导教师的教育和指导，虚心向见习学校的老师求教。

5．听从领导，服从分配，积极完成见习学校交给的任务。

6．见习期间无特殊原因不得请假，注意安全和卫生。

7．认真做好见习小结。

泉州幼儿师范高等专科学校初等教育系

2015年3月1日

附件1：各阶段教育实践具体要求

第一次见习

初步感知阶段：以体验式、调研式为主，到小学见习一周。初步感知小学教育，让学生接触、观察了解小学教育现状，学生可以通过听课、观摩教研活动，观摩班会帮助组织小学生的课外活动，亲身感受小学师生的生活，要求学生在见习期间每天写见习观察日记，见习结束时完成一篇1000字文章“我眼中的……（小学、小学教师、小学生）”

第二次见习

逐步熟悉阶段：以体验式、调研式方法为主，以参与式方法为辅，到小学见习一周。逐步熟悉小学教育，有目的深入观察小学了解教师的教育教学行为，学生的学习方式，班队会的组织与实施。课堂教学的组织形式等，初步参与到教师的一节课、一个班会，小学生的一节课、一个班会，学生的课外活动之中。要求学生写见习日记，见习结束时完成一篇2000字文章“记一位骨干（优秀）教师的成长或典型事迹”

第三次见习

比较熟悉阶段：以参与式方法为主，以体验式、调研式方法为辅到小学见习一周。进一步参与到小学教育教学活动，根据所学专业方向，有针对性的听课。在小学教师的指导下，学习教师怎样写教案、批改小学生作业，要求学生协助班主任组织小学生班会，参与到小学的教育工作之中，见习结束时完成1500字的文章。“假如我是一名教师”、“假如我是一名班主任”、“假如我是一名小学生”等

第四次见习

初级实习阶段：采用参与式方法为主，到小学见习一周。以助理的身份深入到小学教师的教学研究、备课、上课、说课、评课，辅导学生学习。组织班队活动，从中学习鲜活的教育教学技能，同时可以运用所学的教育类课程知识和学科知识对小学教师的教育教学行为进行客观评价。要求学生将多次见习获得的感性认识上升到理性思考与分析，见习结束时完成2000字的论文“我理想中的小学教育”或“小学课堂教育中的问题”。

第五次集中专业实习

初级实习阶段：采用参与式的方法，模拟教师、模拟课堂，在校内利用课余时间实习一周。学生在校内通过模拟课堂的练习，将在多次见习中获得知识和经验技能转化为自己的教育教学技能，要求学生独立设计教案、备课、讲课，使其获得课堂教学工作的全程体验，并能独立的设计并实施班会。独立讲授3节课，写出三份质量较高的教案，实施一次班会活动，提交设计方案。

高级实习阶段：采用入职式的方法到小学实习6周，这一阶段是前面见习的总结与深化，也是学生进入教师角色的阶段。学生实习期间既要完成课堂教学，还要完成班主任工作实习，并撰写一篇1500字的自命题目的调研报告。在课堂教学方面，实习学生在教师的指导下根据课堂教学大纲的要求，认真钻研教材，备好每一节课，教案要在试讲前写好，试讲合格后方可上讲台讲课。每个学生课堂教学不少于15—20节，尽可能的实习各种类型的课。学生的课堂教学实习情况要填入学生《实习手册》。在班主任工作方面，实习学生要深入班级，了解小学生和该班班主任的情况，学会制定班主任工作计划、主持召开主题班会、对学生进行思想品德教育，开展各种班级活动。在撰写调研报告方面，要求学生在教育、教学实习中注意观察、发现问题、研究问题、阐述观点、理论联系实际。

第六次顶岗实习

采用入职式的方法到小学顶岗实习16周，这一阶段是上一次实习的深化与提高，是学生完全进入教师角色的阶段，学生实习期间既要完成课堂教学，还要完成班主任工作实习，按照实习学校的要求参加政治、业务等学习活动，服从实习学校任务安排。

附2带队老师安排表：