高职软件技术专业建设的几点思考

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高职软件技术专业建设的几点思考

作者：杨建强

来源：《科技视界》2013年第20期

【摘要】为了更好地办好高职软件技术专业，结合笔者十多年的教学经验和多次的外出

培训考察的感受，本文从教师思想转变、课程整合、项目教学、教材建设和毕业生管理等方面进行了关于高职软件技术专业建设的几点思考。

【关键词】软件技术；课程整合；项目教学；教材建设；毕业生管理

0 引言

我院自2001年就开设计算机类专业，并于2005年开始进行软件技术专业招生，学院领导对该专业非常重视，多次组织老师到省内外兄弟院校和实训公司考察学习，不断把学到的宝贵经验应用到教学实践中去。结合我院的软件技术专业的办学情况，我对专业建设谈几点思考。

1 专业建设的几点思考

一个专业的建设会包括很多方面，在这篇文章里我把我感触最深的几点做一些思考，以期对软件技术专业建设起到抛砖引玉的作用。

1.1 教师思想转变方面

软件技术专业具有发展变化特别快的特点，人才培养方案需要不断的修订完善，保证课程设置与软件技术发展的基本同步，这就对任课教师有很高的要求。随之就需要教师在思想意识观念方面有所转变，“态度决定高度”：作为教师，一定要转变教育观念，专业建设关键在于教师，无论是人才培养模式、课程体系、精品课程等等建设都离不开教师，而教师的关键在于“思想观念”的转变。教师要意识到不是谁逼着我们去学习、去提高实践能力，而是如今信息社会的发展需要，职业教育的发展需要，同时更是我们自身的发展需要。职业教育不同于普通教育，它要求你培养的是具有相应的职业能力和技术的银领人才，作为教师如都不具备相应的职业能力和职业意识，又怎么能去培养出职业特色的学生呢？如果自已本身都不具备做项目的能力，不能够做硬项目、引进项目，又怎么能够培养学生具有项目的能力呢？所以一定要提高自身的专业素质学习。应该意识到专业建设的本身，就是教师本身能力的提高过程，同时也是教师自身内涵的提升过程。只有教师自身的意识、素质提高，专业内涵建设才会有质的飞越。

1.2 课程整合与项目教学方面

我们在前期的软件技术专业教学中，也是按照传统的方式一门课一门课上的，每位教师在对教材的处理上差别较大，同时也受任课教师所选教材的影响。往往后续课或同学期并行课在用到相关知识点时学生要么掌握得不牢，要么并行课还没讲到。为此，我们对软件技术专业大