2016年全国计算机应用能力考试金山文字2005考点汇总

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第1章金山文字2005基本操作

一、内容提示

金山文字2005是WPSOffice2005的文字处理组件，具有强大的文字处理功能。本章介绍金山文字2005最基本的操作知识，包括金山文字2005的启动与退出，菜单栏与工具栏的使用，窗口的新建、重排、切换等操作知识，以及文档的新建、保存、打开与加密等知识。

二、考试基本要求

(一)掌握的内容

掌握金山文字2005的启动与退出；掌握金山文字2005主界面各组成部分的名称与作用，如菜单栏、工具栏，以及文档的相关操作，如新建、保存、另存、打开、关闭等操作方法。

(二)熟悉的内容

熟悉金山文字2005中任务窗格、标尺、滚动条等界面组成部分的名称、作用和操作；熟悉如何控制窗口的大小。

第2章页面设置和页码

一、内容提示

在金山文字2005中，提供了丰富的页面设置和多样的页码属性。本章主要介绍页面设置和页码的一些基本操作，包括页边距、页面方向、纸型、节、页眉页脚、文字排列、分栏、插入页码、页码位置、

页码格式、页码的对齐方式以及首页显示页码等。

二、考试基本要求

(一)掌握的内容

掌握行、段、全文的选定方法；掌握撤消/恢复的操作方法；掌握文本的复制、粘贴、删除和移动；掌握查找/替换文本的方法；掌握字体的设置方法，包括字体、字号、字形、字色、下划线、着重号的设置，以及文字的修饰效果，包括上标、下划、删除线等效果，掌握字符边框、底纹及方向的设置与运用。

(二)熟悉的内容

熟悉插入日期和时间、插入符号；熟悉字符缩放以及更改大小写的设置与运用。

第3章制作文本

一、内容提示

在文档中输入和编辑文本是进行文字处理的最基本操作，金山文字2005具有丰富、方便、快捷的文本编辑功能。通过本章的学习，考生将会掌握文字处理的一般过程。本章主要介绍行、段、全文的选定方法，并在文档中插入13期、符号、域、批注、脚注、尾注、题注和书签等附加功能；讲解如何对文本进行复制、粘贴、删除和移动；如何实现撤销／恢复、查找替换、定位等操作；最后讲解了字体的相关设置。

二、考试基本要求

(一)掌握的内容

掌握行、段、全文的选定方法；掌握撤销／恢复的操作方法；掌握文本的复制、粘贴、删除和移动；掌握查找／替换文本的方法；掌握字体的设置方法，包括字体、字号、字形、字色、下划线、着重号的设置，以及文字的修饰效果，包括上标、下标、删除线等效果，掌握字符边框、底纹及方向的设置与运用。

(二)熟悉的内容

熟悉插入日期和时间、插入符号；熟悉字符缩放以及更改大小写的设置与运用。

(三)了解的内容

了解显示脚注或标记的操作方法；了解插入域、批注、脚注、尾

注、题注和书签的方法；了解编辑标记的操作方法；了解定位的运用，即在多页文档中光标以页、节、书签作为定位目标进行跳转；了解页面设置中字符间距、字符位置的设置。

第4章段落操作

一、内容提示

段落是由文本组成的，段落就是以段落标记为终止的一段文字。段落本身、段落与段落之间都可以进行设置，使其达到所需要的效果。通过本章的学习，考生将会掌握段落设置的基本操作。本章主要介绍段落操作、分隔符的运用、项目符号与编号、样式等内容。

二、考试基本要求

(一)掌握的内容

掌握段落的对齐方式、段落缩进、段落间距和段落行距等属性设置；掌握段落边框、段落底纹的操作运用；掌握分栏的操作方法；掌握项目符号和项目编号的使用方法；掌握样式的相关操作，如新建、修改、应用、删除等；掌握样式列表的显示操作。

(二)熟悉的内容

熟悉分隔符的运用，包括分页符、分栏符、换行符以及分节符的使用操作；熟悉首字下沉的操作方法。

第5章表格操作

一、内容提示

表格可以将复杂的数据、文字描述以简单明了的方式表达出来。金山文字2005中表格功能强大且操作便捷。通过本章的学习，考生将会掌握金山文字2005中的表格操作。本章主要介绍表格整体操作、行列单元格操作、表格属性等内容。

二、考试基本要求

(一)掌握的内容

掌握表格基本操作，包括插入/绘制/选择/删除/拆分/合并表格、掌握设置表格标题行的方法；掌握行、列、单元格的基本操作，包括选择、插入、删除，以及移动行、列、单元格中的文字；掌握如何拆

分/合并单元格；掌握表格对齐方式以及设置表格边框和底纹的方法。

(二)熟悉的内容

熟悉表格整体操作的有关内容，包括表格的复制与删除、表格的自动调整；熟悉单元格的行高与列宽；熟悉单元格的相对方式。

第6章对象操作

一、内容提示

对象是文档的主要组成部分，包括图形、图像、艺术字、文本框等。通过本章的学习，考生将掌握常用对象的创建、编辑等操作，以及多个对象的排版、对象与文字的混排。本章主要介绍的内容有文本框、图形图像、艺术字以及对象与文字的绕排方法。

二、考试基本要求

(一)掌握的内容

掌握文本框的基本操作，包括插入文本框、在文本框中输入文字、调整文字的方向、改变文本框的尺寸、旋转角度以及位置；掌握文本框边框与底纹的操作方法；掌握图形的插入、外观的设置、三维与阴影效果、尺寸旋转及位置、图形的边框和底纹；掌握图像的插入与编辑；掌握插入艺术字、更改艺术字格式的操作方法；掌握对象的选中、移动、删除，以及对象位置、叠放次序、文字环绕、组合/拆分、旋转和翻转等对象操作。

(二)熟悉的内容

熟悉文本框与文字之间的关系，可自动调整文字或文本框，达到所需的效果；熟悉在图形中添加并修改文字；熟悉改变艺术字的大小及位置；熟悉将单个或多个对象在页面中对齐或分布的操作方法。

第7章打印

一、内容提示

在文档完成之后，为了便于阅读与使用，一般都要将其打印输出到纸张。打印是制作一篇文档的最后一个步骤。通过学习本章，考生可以掌握如何通过打印预览显示文档，以及如何打印指定的文档内容。本章主要介绍打印预览和打印设置。

二、考试基本要求来源：

(一)掌握的内容

掌握打印预览的大小显示，如单页/双页显示、放大/缩小显示；掌握打印的页码范围、页码顺序以及打印份数；掌握设置或取消打印的操作方法。

(二)熟悉的内容

熟悉在打印预览状态设置显示比例；熟悉文档缩放打印的设置；熟悉双面打印的操作方法，如打印奇数页、偶数页、手动双面打印等。

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2016年语言文字总结

2016年语言文字工作总结玉门市语言文字工作委员会 2016年在市委、市政府的坚强领导下，在语委的统一安排部署下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和各级语言文字工作文件精神，我市积极促进语言文字规范化、标准化建设，推动我市语言文字工作与社会经济各项事业协调发展，为全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境，现将玉门市语言文字工作的自查情况进行总结：一、完善制度建设，强化内部管理在市委、市政府的支持下，我市成立了以市政府副市长任主任，市教育局局长任副主任，宣传、文体、商务、旅游、教育、交通等各行政部门为成员的玉门市语言工作委员会，同时在教育局下设了语言文字工作办公室，负责全市语言文字日常工作，建立了完善的全市语言文字管理机制和工作机制。制定并下发了《玉门市语言文字工作委员会成员单位职责》，各成员单位能够认真履行各自职责，将语言文字工作进一步细化和深化，全社会规范用语用字的自觉意识普遍提高。在政府工作中将语言文字政策规划写在任务里，落到具体中，年初，市委、市政府将语言文字事业列入社会事业发展、教育事业发展规划中，制定出了《玉门市语言文字事业发展规划纲要》（2016-2020）使得我市语言文字工作目标更

加明确，措施更加具体，针对性明显增强。形成了“政府牵头，部门协同、条块结合、专家支持、社会参与、齐抓共管”的语言文字工作格局，推进了语言文字工作向常态化发展。在日常工作中不断完善督查管理机制，将语言文字事业发展纳入政府绩效管理目标，市语委不定期对语委各部门职责完成情况开展检查，并及时编发简报，予以通报，对完成情况不好的部门负责人进行通报批评和问责追究，对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给予奖励。二、加大条件保障，政策支持到位我市语委下设的语言文字办公室认真履行日常职责，定期、不定期组织全市各行业开展普通话培训，还深入社区、街道开展推广普通话宣传册发放等活动，将语言文字工作新风尚在全社会传播。我市将语言文字事业发展经费纳入同级政府财政预算和部门经费预算，加大和完善财政支持力度，真正将语言文字经费保障机制落实到位。政府能够抽取专项资金，对于为语言文字工作作出突出贡献的组织和个人予以表彰奖励，有效促进全市语言文字工作制度化、规范化、细致化开展。三、广泛宣传教育，注重文化传承每年的“推普周”，我市均围绕宣传主题，精心设计活动方案，周密安排，组织相关部门扎实开展丰富多彩、行之有效的推广普通话宣传教育活动，积极向全市党政机关、学校、新闻媒体及公共服务行业分发“推普周”宣传资料，努力在全社会营造“说普通话，写规范字”的良好氛围。以各

2015-2016学年度语言文字工作计划

汤河学校2015-2016学年度语言文字工作计划一、指导思想围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕2015年语言文字工作要点，我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。二、工作目标继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。三、主要工作（一）加强语言文字规范化建设 1．加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的

作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。 2．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用多种媒介进行语言文字的宣传，如宣传栏、学习园地、校园网、教室、校园广播等。（二）精心组织“推普周”活动。我校将在县语委的统一领导下，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。教师活动：要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。今年，将在教师层面主要开展以下几项活动。

金山WPS Office快捷键大全

金山WPS Office快捷键大全时间:2009-04-14 09:56来源:互联网作者:本站整理点击:363次在初用WPS的时候，还没有鼠标，当时的文本操作全是用键盘来操作的，有了鼠标使用简便多了！但是使用快捷键可以提高文档操作的速度！当然，许多的快捷键大家都知道，完整了解的人不是很多！找出来共同学习学习！移到下一个单词前Ctrl+→ 移到前一个单词后Ctrl+← 移到下一段开头Ctrl+↓ 移到段首Ctrl+↑ 不连续选择 Ctrl+拖动连续选择 Shift+首尾、拖动关闭程序 Alt+F4 关闭文档或窗口 Ctrl+W、双击文档标签打开文档 Ctrl+O 程序切换 Alt+Tab 显示列表 F4 显示所选项的快捷菜单 Shift+F10 显示当前窗口的“系统”菜单 Alt+空格键显示文档的系统菜单 Alt+- 执行相应的命令 Alt+字母激活当前程序中的菜单条 Alt 文件夹上一级 BackSpace 前进Alt+→ 后退Alt+← 主页 Alt+Home 取消 Esc 保存 Ctrl+S 另存 F12 打印 Ctrl+P 选项卡向前切换 Ctrl+Tab 在选项卡向后切换 Ctrl+Shift+Tab 在选项间向前移动 Tab 在选项之间向后移动 Shift+Tab 选中或清除复选框空格键 WPS文字帮助 F1 任务窗格 Ctrl+F1 新建文档 Ctrl+N、双击文档标签栏复制 Ctrl+C 剪切 Ctrl+X

粘贴 Ctrl+V 复制所选项 Ctrl+拖动删除 Delete 复制格式 Ctrl+Shift+C 粘贴格式 Ctrl+Shift+V 全选 Ctrl+A 查找 Ctrl+F 替换 Ctrl+H 定位 Ctrl+G 撤销 Ctrl+Z 恢复 Ctrl+Y 插入书签 Ctrl+Shift+F5 插入链接 Ctrl+K 插入分页符 Ctrl+Enter 插入换行符 Shift+Enter 插入空域 Ctrl+F9 字体 Ctrl+D 加粗 Ctrl+B 倾斜 Ctrl+I 下划线 Ctrl+U 增大字号 Ctrl+] 减小字号 Ctrl+[ 上标 Ctrl+Shift+= 下标 Ctrl+= 两端对齐 Ctrl+J 居中对齐 Ctrl+E 左对齐 Ctrl+L 右对齐 Ctrl+R 分散对齐 Ctrl+Shift+J 字数统计 Ctrl+Shift+G 修订 Ctrl+Shift+E 显示所有域代码 Alt+F9 显示当前域代码 Shift+F9 更新域 F9 设置首行缩进和左缩进 Tab 增加左缩进量Alt+Shift+→减少左缩进量Alt+Shift+←编号级别下降一级 Tab 编号级别上升一级 Shift+Tab 移到行尾 End 移到行首 Home 移到下一行↓ 移到上一行↑ 移到文档开头 Ctrl+Home

语言文字工作总结

语言文字工作总结学校是传承文明的育人场所，语言文字工作是学校工作的重要内容之一。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重结合本校实际，积极探索社会发展新形势下学校语言文字工作的新思路、新方法，努力担负起汉语言文字母语文化传承的重任，借助语言文字工作的全面深入开展推进素质教育，打造学校五好教育品牌，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，取得了较好的成效。（一）完善组织机构，建立语言文字工作的长效机制。为建立语言文字工作的长效机制，我校一直坚持抓好三个方面的工作。一是坚持语言文字的学习培训制度。学校每学期召开语言文字领导小组和工作小组的专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，听取各部门工作汇报。学校每年组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感。二是坚持语言文字的宣传机制。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题班会，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮，普通话成为校园语言。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的语言文字氛围。三是把语言文字工作纳入学校常规管理工作，列入议事日程。在教学管理中，

明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。在考核聘用管理中，坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话；在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生集会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。（二）融入动态的“童心课堂”，全面推进语言文字工作。语言文字工作是传承民族文化的奠基工程，其意义在于传授知识、启发智慧、培养美感、传承文化，小学阶段起着播种与植根的作用，语文教学就是培养学生热爱汉语汉字的思想感情，语文学习是促进学生语言水平向书面化、规范化、文学化发展的最有效途径。我们遵循儿童个体发展的成长规律，将语言文字工作纳入培养目标，与常规课堂教学、校本课程、课题研究相结合，启迪学生心灵。 1、我们主张让课堂成为学生思想碰撞的场所，在课堂上让学生充分享受学习母语的乐趣。在每节课前，我们都安排了课前诵读，背诵经典诗文为学习热身。语文课堂需要高容量、大信息量，在教学中，老师们注重挖掘教学内容，尽可能地满足学生对知识的渴望，增广学生的知识面，扩大阅读量，激发对问题的思考，以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界，养成

2016年语言文字工作总结

2016年语言文字工作总结在县语委办的领导、关心和指导下，本学期，我校以创建“民和县语言文字规划化示范学校”为目标，更加认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，始终坚持科学发展观，不断提高学校语言文字工作的实效性、规范性和科学性工作重点，现将总结具体如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化 1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校语言文字工作领导小组制定了更为完善的工作规划、年度计划等，并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。 2.学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。 3.继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。 4.继续加强语言文字检查力度。学校对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

1.继续充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语，在学校挂宣传横幅、张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报、手抄小报等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。 2.学校有长期的宣传环境，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，在推普周活动中还拉了一条“构建和谐语言生活，营造共有精神家园横幅”有的放矢地做好宣传与应用。 3.我们通过每年的“推普宣传周”活动，语言文字使用情况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为小学的校园用语”深入人心。目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。 ⑴尽早部署，使推普周主题深入人心学校以各级教育部门文件精神为指导，继续以“深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高学校的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展”为目的，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

金山文字2005考试大纲

金山文字2005考试大纲第1章金山文字2005基本操作一、内容提示金山文字2005是WPS Office 2005的文字处理组件，具有强大的文字处理功能。本章介绍金山文字2005最基本的操作知识，包括金山文字2005的启动与退出，菜单栏与工具栏的使用，窗口的新建、重排、切换等操作知识，以及文档的新建、保存、打开与加密等知识。二、考试基本要求（一）掌握的内容掌握金山文字2005的启动与退出；掌握金山文字2005主界面各组成部分的名称与作用，如菜单栏、工具栏，以及文档的相关操作，如新建、保存、另存、打开、关闭等操作方法。（二）熟悉的内容熟悉金山文字2005中任务窗格、标尺、滚动条等界面组成部分的名称、作用和操作；熟悉如何控制窗口的大小。第2章页面设置和页码一、内容提示在金山文字2005中，提供了丰富的页面设置和多样的页码属性。本章主要介绍页面设置和页码的一些基本操作，包括页边距、页面方向、纸型、节、页眉页脚、文字排列、分栏、插入页码、页码位置、页码格式、页码的对齐方式以及首页显示页码等。二、考试基本要求（一）掌握的内容掌握行、段、全文的选定方法；掌握撤消/恢复的操作方法；掌握文本的复制、粘贴、删除和移动；掌握查找/替换文本的方法；掌握字体的设置方法，包括字体、字号、字形、字色、下划线、着重号的设置，以及文字的修饰效果，包括上标、下划、删除线等效果，掌握字符边框、底纹及方向的设置与运用。（二）熟悉的内容

熟悉插入日期和时间、插入符号；熟悉字符缩放以及更改大小写的设置与运用。第3章制作文本一、内容提示在文档中输入和编辑文本是进行文字处理的最基本操作，金山文字2005具有丰富、方便、快捷的文本编辑功能。通过本章的学习，考生将会掌握文字处理的一般过程。本章主要介绍行、段、全文的选定方法，并在文档中插入13期、符号、域、批注、脚注、尾注、题注和书签等附加功能；讲解如何对文本进行复制、粘贴、删除和移动；如何实现撤销／恢复、查找替换、定位等操作；最后讲解了字体的相关设置。二、考试基本要求（一）掌握的内容掌握行、段、全文的选定方法；掌握撤销／恢复的操作方法；掌握文本的复制、粘贴、删除和移动；掌握查找／替换文本的方法；掌握字体的设置方法，包括字体、字号、字形、字色、下划线、着重号的设置，以及文字的修饰效果，包括上标、下标、删除线等效果，掌握字符边框、底纹及方向的设置与运用。（二）熟悉的内容熟悉插入日期和时间、插入符号；熟悉字符缩放以及更改大小写的设置与运用。（三）了解的内容了解显示脚注或标记的操作方法；了解插入域、批注、脚注、尾注、题注和书签的方法；了解编辑标记的操作方法；了解定位的运用，即在多页文档中光标以页、节、书签作为定位目标进行跳转；了解页面设置中字符间距、字符位置的设置。第4章段落操作一、内容提示段落是由文本组成的，段落就是以段落标记为终止的一段文字。段落本身、段落与段落之间都可以进行设置，使其达到所需要的效果。通过本章的学习，考生将会掌握段落设置的基本操作。本章主要介绍段落操作、分隔符的运用、项目符号与编号、样式等内容。二、考试基本要求（一）掌握的内容

小学语言文字工作总结

2016小学语言文字工作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2016年郑陈岗小学语言文字工作总结这一年来，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下：一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围 1、加强语言文字工作的管理。我校成立了以校长倪红香为组长，教研组长为成员的语言文字领导小组。总结并布置语言文字工作。各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。另外，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，学校还已将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合。

2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。（1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。（2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。（3）各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。 1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。 2、我校每个班级都开设课堂写字课。老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书

金山打字通(全)_c制

注：此文档在金山官网拷贝制成，只为方便各位需要此文档的朋友！认识键盘整个键盘分为五个小区：上面一行是功能键区和状态指示区；下面的五行是主键盘区、编辑键区和辅助键区。对打字来说，最主要的是熟悉主键盘区各个键的用处。主键盘区包括26个英文字母，10个阿拉伯数字，一些特殊符号外，还附加一些功能键： [Back Space] ——后退键，删除光标前一个字符； [Enter] ——换行键，将光标移至下一行首； [Shift] ——字母大小写临时转换键；与数字键同时按下，输入数字上的符号； [Ctrl]、[Alt] ——控制键，必须与其他键一起使用； [Caps Lock] ——锁定键，将英文字母锁定为大写状态； [Tab] ——跳格键，将光标右移到下一个跳格位置；空格键——输入一个空格。功能键区F1到F12的功能根据具体的操作系统或应用程序而定。编辑键区中包括插入字符键[Ins]，删除当前光标位置的字符键[Del]，将光标移至行首的

[Home]键和将光标移至行尾的[End]键，向上翻页[Page Up]键和向下翻页[Page Down]键，以及上下左右箭头。辅助键区（小键盘区）有9个数字键，可用于数字的连续输入，用于大量输入数字的情况，如在财会的输入方面，另外，五笔字型中的五笔画收入也采用。当使用小键盘输入数字时应按下[Num Lock]，此时对应的指示灯亮。打字姿势打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正确，不但会影响打字速度的提高，而且还会很容易疲劳，出错。正确的坐姿应该是：两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。打字教材或文稿放在键盘左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。

2016小学语言文字工作总结

WPS 2007文字初级教程

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WPS Office 2007初级教程－1－目录目录 (1) 第一章WPS 文字2007的简单运用 (1) 第一节简单的文字编辑 (1) §1-1-1文档的标题居中 (2) §1-1-2文档正文的首行缩进 (3) §1-1-3行间距和段间距 (5) §1-1-4网格 (7) §1-1-5稿纸设置 (10) 第二节查找替换技巧 (13) §1-2-1简单文字的查找替换 (13) §1-2-2带转义符的查找替换 (13) 第三节文字工具 (17) 第四节表格操作技巧 (18) §1-4-1如何插入表格 (18) §1-4-2表格行列的调整 (19) §1-4-3绘制斜线表头 (20) §1-4-4单元格的合并与拆分 (21) §1-4-5表格内文字的对齐 (23) §1-4-6跨页表头的标题行重复 (23) §1-4-7边框风格设置 (24) 第五节页眉和页脚 (26) §1-5-1插入页码 (26) §1-5-2如何去掉页眉下的横线 (28) §1-5-3在同一篇文档中插入不同的页眉页脚 (28) 第六节插入图片 (31) §1-6-1来自文件..................................................................31§1-6-2剪贴画 32§1-6-3艺术字 33§1-6-4编辑图片 34§1-6-5编辑艺术字 36第七节插入其他对象 39§1-7-1插入日期和时间 39§1-7-2插入特殊符号 40§1-7-3插入文本框 42第八节其他格式 44§1-8-1项目符号和编号44 七喜下载站－更多精品绿色软件下载ｗｗｗ．７ｘｄｏｗｎ．ｃｏｍ

小学语言文字工作总结

小学语言文字工作总结语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化,有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求,认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下:?一、建立健全领导机制,加大管理力度 1、成立“语言文字工作领导小组”?我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作,小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求,以确保工作目标顺利实现。 2、努力创设宣传语言文字的氛围在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。 3、培养学生良好的“读写”习惯? (１)按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。(2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯,要求每位老师上好每节课,将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 4、加大检查、考核力度 (1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合,学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组,监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。(2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘,骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。?二、精心组织形式 1、积极开展“推普周”活动?在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写多样的“推普”活动? 规范字做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑,在全校营造良好的语言文字氛围,扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话,增强中华民族凝聚力”的专题广播,内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上,学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话,介绍推广普通话和使用规范字的意义。 2、开展形式多样的推普活动?平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛,作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。结合新课改,组织一、二年级学生开展写字比赛。通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。?三、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。?四、规范语言与校本培训有机结合?“普通话是我们的

幼儿园2016-2017年语言文字工作总结

幼儿园2016-2017年语言文字工作总结说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。下面是小编搜集整理的幼儿园2016-2017年语言文字，欢迎阅读。幼儿园2016-2017年语言文字工作总结一为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。优美的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其他工作的不断发展与进步起到了良好的推动作用。现将本年度的工作情况总结如下：一、完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下，年初拟订了语言文字，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地按照市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作” 二、严格执行各项，提高管理水平我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和活动中使用普通话，教师在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话等。首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。其次，开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。最后，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。三、加大宣传力度，提高认识

2016年学生语言文字能力方案word参考模板

牛集小学2016年度培养学生语言文字能力方案一、指导思想以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，争创市、县级语言文字规范化示范校。二、创建目标为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，推进我校“语言文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作计划如下：三、主要工作内容及措施（一）加大宣传力度，营造良好氛围进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围。 1.加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到

语言文字规范化工作之中。

2.加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。（1）利用我校兴星广播室广播、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。（2）精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。（二）建立健全制度，确保工作落实 1.建立培训制度，强化训练，提高普及程度。（1）语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。达到标准的教师，可在学校报销考试费和培训费。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题活动。（3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强

语言文字工作总结材料

2014-2015学年南李家疃小学语言文字工作总结材料一、做好常规，夯实基础我校加强语言文字工作建设，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用科研工作力度，全面推进本校语言文字规范化、标准化建设。 1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。学校醒目位置设置宣传标语，营造校园“说普通话，写规范字”的氛围。学校每年都召开专门会议，组织师生认真学习上级有关语言文字工作文件精神，不断交流工作经验，进一步完善各项措施。 2、机构健全，责任明确。成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组。各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作网络。语言文字具体工作由教导处负责，分工明确，各负其责。学校形成了上下贯通，左右协调的新格局。对学校的实际，每学年制定切实可行的语言文字工作计划，认真开展、稳步推进，严格评比检查。成立的教师组成的语言文字监督小组，形成了全校师生人人都是推广普通话的宣传员、个个都是纠正用字不规范的监督员的良好局面。 3、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围学校在教学楼镶嵌着“说普通话，写规范字”的巨幅标语，时时刻刻提醒师生要说普通话，使“说普通话，写规范字”成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。其次，学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。推普周期间学校开展“小手拉大手”活动，把“说普通话”深入到每一个家庭。队员们利用队日课走上街，散发宣传材料，向市民宣传“说普通话，写规范字”的重要性，全面掀起活动的高潮。 4、学校所出的校报、资料等都能争取做到不错字、不漏字、不多字。学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。这些用字规范的环境设置，不仅营造了良好的学习氛围，也极大地激发了广大师生使用规范字的自觉性。 5、为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校坚持按计划将组织学生开展形式多样的读书，、演讲、征文、

2015-2016年学校语言文字工作计划及总结

2015年学校语言文字工作总结及2016年工作计划在过去的一年里，我校本着“提高质量，服务师生”的教育思想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的语言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生规范用语用字的水平。一方面我校一直采取多种措施，不断将语言文字工作推向深入。学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。另一方面，学校把语言文字工作纳入精神文明创建活动。我校重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。所以2016年我校将继续把语言文字工作作为学校的重点工作。我校将建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作并且成立以校长为组长，副校长为副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。学校语言文字专员根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，2015年我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。所以2016年我校将继续健全学校语

小学语言文字工作总结

韩川小学2018－2019学年度语言文字工作总结语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：一、建立健全领导机制，加大管理力度 1、成立“语言文字工作领导小组” 我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。 2、努力创设宣传语言文字的氛围在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。 3、培养学生良好的“读写”习惯（1）按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。（2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 4、加大检查、考核力度（1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。（2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。二、精心组织形式多样的“推普”活动 1、积极开展“推普周”活动在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写规范字做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义。 2、开展形式多样的推普活动平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字

语言文字工作总结

城北办邵火庙小学2016年度语言文字工作总结一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下。一、建立机构，健全规章，提供保障我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。三、规范语言与校本培训有机结合 “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。四、规范文字与校内外运用有机结合 1、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈;充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。 2、净化校园人文环境