合唱选粹

第三单元合唱选粹

各位评委老师好，我是音乐组号考生，今天我说课的内容是七年级下册第三单元合唱选粹。本单元选取了混声合唱《祖国颂》、无伴奏合唱《牧歌》、童声合唱《闲聊波尔卡》，以及歌剧《罗恩格林》中的合唱选段《婚礼合唱》等不同题材、不同演唱形式的中外优秀的合唱作品。

一、本节课的教学内容是欣赏《祖国颂》、《牧歌》。

《祖国颂》这首歌曲采用复三部曲式结构，是一部混声合唱。其旋律宽广舒展、气势宏伟。

《牧歌》是一首无伴奏合唱曲，原民歌优美抒情，具有浓郁的草原气息。改编后的合唱曲，作曲家抓住原民歌的抒情因素，以丰富的联想来补充它的发展，是主体更加深化，富有诗情画意。

二、本节课的教学目标是

1、能初步了解合唱艺术，并在聆听的过程中分辨合唱的种类，体会它们不同的音乐风格特点。

2、欣赏《祖国颂》，体验歌曲多表达的热爱祖国、歌颂祖国的情感。

3、欣赏《牧歌》，感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部和声效果的美感和内蒙古民歌优美动人的旋律。

本节课的教学重点是让学生了解合唱是声乐艺术的最高表现形式，感受不同风格的合唱魅力，体验音乐的和谐美机人声的艺术感染力。

三、下面我具体说一说我的教学过程：

1、欣赏《祖国颂》

上课后进行师生问好。首先，我设置情景：利用多媒体让学生观看有关祖国大好山河和近几年我国改革开放取得辉煌成就得图片、纪录片，为欣赏《祖国颂》做好铺垫。

在欣赏《祖国颂》之前，我会提出问题，如“歌曲描绘了怎样的音乐形象？你认为这首歌分为几部分，每部分之间有什么样的联系？”

然后我会出示影画图，边观看边听赏，让学生有身临其境之感，感受祖国山河的壮丽。从而让学生更直观、更容易的理解音乐作品。

2、我采用“完整欣赏、演唱主题、归纳整理、完整欣赏”的方法，体验歌曲采用了那些手段表达了热爱祖国、赞颂祖国的美好感情。比如“请同学们找出歌中哪些词语是赞颂祖国的；诗朗诵部分对烘托歌曲气氛起了怎样的作用等。还可以选择”太阳跳出了东海，大地一片光彩“乐句中2-3个声部，唐学生分角色进行试唱，体会多声部演唱的效果。

3、欣赏《牧歌》

《牧歌》与《祖国颂》是风格完全不同的合唱歌曲，在欣赏《牧歌》时，我从观看塞北草原风光和草原风土人情的录像入手，用小提琴独奏的《牧歌》作为背景音乐，朗诵赞美草原的短文，使学生获得更为清晰的音乐形象，从而产生强烈的情感共鸣。

引导学生反复聆听，分层次欣赏。

在初听时比较同一首作品的不同演唱形式。先欣赏男声独唱《牧歌》，在欣赏无伴奏合唱《牧歌》，启发学生回答：独唱与合唱两种不同演唱形式给了你怎样的不同感受，你联想到了什么？

复听时，鼓励学生有表情地朗读歌词，从中找出描绘颜色的字词，并讨论歌曲中美好的视觉形象是通过音乐的哪些手段表现的？

再听时，指导学生用画旋律线的方法，辨别高、中、低不同声部，用图形谱记录他们在情感体验中获得的理性感知。

鼓励学生学唱这首歌曲，用多种形式参与音乐体验，如：哼唱旋律、用身体动作表现旋律的舒展起伏、创编舞蹈动作等，培养他们的感受美、表现美、创造美得能力。

最后在《牧歌》优美的歌声中结束本节课。

本节课的教学理念：这是一节以欣赏为主的音乐课。教学过程中以欣赏《祖国颂》和《牧歌》为主要环节，利用多媒体课件，将整个课堂带入生动，活跃，美妙的氛围中，并以音乐审美为核心，引导学生在音乐学习中友好合作、交流，真正达到生生互动，师生互动。