心灵异能手册
《心灵异能手册(Psionics Handbook)》序章
简介
Introduction
你读完了《玩家手册》、《地下城主指南》和《怪物图鉴》仍不满足，为什么？因为你认为魔法只是芸芸万象的一部分。你在《怪物图鉴》和《地下城主指南》中窥见了另一种力量。那个惹眼的词：心灵异能——心胜于物的力量，你猜测幕後还有着更多的东西。你是对的。
欢迎来到心灵的妙境。
心灵异能是什么？
WHAT IS PSIONICS?
简单说来，心灵异能就是发掘心灵的潜能的艺术。灵能人物的天赋能力使他或她能够运用心灵力量来达成一些目标或者完成某些任务。而非灵能人物只能靠诸如蛮力或灵活这样纯粹的肉体技能，或者与天然精神力本身截然不同的智力或意志力才能完成——如果他们也能做得到。
你的人物的意识就如同一个拥有无限可能的位面，在那里一切事情都有可能发生！也许所有人在其中都有控制心灵能量的可能，但只有成功发掘潜能者方能成为灵能人物。灵能人物知道如何操控心灵通道以构建思想和精力的宏伟大厦。灵能人物知道而行。如同星星发出闪光，心灵异能是灵能人物意识能量的展现。
你现在渴望学习心灵艺术。这本手册正适合你。那么，让全世界都畏惧你的人物的心灵力量吧。你将心想事成。
《心灵异能手册》
THE Psionics Handbook
本书将告诉你构建并使用灵能人物所需的一切，包括灵能物品和拥有心灵异能的敌人。大纲如下：
第一章·灵能职业：本章介绍两个新职业：心灵术士(Psion)和心灵武士(Psychic Warrior)。心灵术士有六种不同的“流派”，每派关注以下能系(Discipline)之一：心灵自塑系(Psychometabolism)、心灵传送系(Psychoportation)、心灵转化系(Psychokinetic)、心灵创造系(Metacreative)、心灵预言系(Clairsentience)和心灵附魔系(Telepathy)。心灵武士融合心灵艺术于武术，无人不惧怕他的水晶剑。灵能人物可以兼职《玩家手册》中的基本职业。
第二章·技能：灵能人物可以使用《玩家手册》中介绍的所有技能，加上本章所述的他们独有的一些新技能，包括“自我催眠”、“灵能知识”、“遥视”、“自我稳定”和“使用灵能装置”。
第三章·专长：灵能人物更多的特殊能力，诸如“劲贯武器”、“改善灵晶仆”、“惰性护甲”、“灵能射击”、“劲贯箭矢”和“飞檐走壁”(这里仅为一小部分)。这些专长中的多数都是灵能人物独有的。
第四章·灵能综述：本章介绍了灵能人物如何发掘、选择和展现心灵异能，并提供了酌情裁定的规则。默认规则允许魔法和灵能相生相克，但提供了认为魔法和灵能毫不相干的变体规则。为心灵战斗新设计的规则也在这里，包括了五种心灵攻击模式和五种心灵防御模式。非灵能人物不怎么惧怕心灵攻击模式，除了恐怖的“心灵爆破(Mind Blast)”。
第五章·异能详述：本章详述了为心灵术士和心灵武士准备的将近三百种从零级到九级的心灵异能。很多异能都会给熟悉旧规则的读者似曾相识的感觉，但它们已经重组过了，同时许多异能是全新的。
第六章·人物角色：本章详述了如何使用四个新进阶职业令你的灵能人物焕发异彩：追求尽可能多积累灵能的超念者，根本不认为玩火危险的操焰者，献身于根除灵吸怪的杀戮者，以及了解如何通过半固态心灵能量刀展现心灵力量的魂刃者。本章还提供了构建你的人物可能遭遇、帮助或对抗的从1级到20级的灵能NPC(心灵武士加上六种心灵术士)的指导方针。
第七章·灵能物品：灵能人物和非灵能人物都可能对本章描述的某些物品感兴趣。灵能武器、防具、灵杖
(Dorje)、灵纹(Psionic Tattoo)、灵容(Crystal Capacitor)、灵能石(Power Stone)和玄奇物品以类似《地下城主指南》中魔法物品这章的格式所描述。新的奇物类别包括蠕行灵纹(Crawling Tattoo)、镶额眼(Third Eye)、灵能皮肤(Psychoactive Skin)。你还能在这里找到超强的心灵神器，诸如半影古杖(Staff of Ancient Penumbra)和灭灵之环(Annulus)。本章还包括创造你自己的心灵物品的规则。
第八章·怪物：你将在此找到拥有心灵天赋的怪物，它们无论对于非灵能人物还是灵能人物来说都具有挑战性。旧版游戏中的宠儿，包括吉斯彦克人(githyanki)和吉斯泽莱人(githzerai)，都在此列，同时还有一些新怪物。更重要的是本章前段的灵能模板让你可以将几乎所有的D&D怪物变成灵能生物。
有什么新内容？
WHAT’S NEW?
若你玩过旧版D&D游戏，你将注意到这个心灵系统重绘了旧版D&D游戏心灵系统的基本要素。就是说，这些特点被剥离出来，摆上了游戏技术工作台并被脱胎换骨了。
某些人在他们的D&D游戏中不采用灵能系统。这常常是由于前版已经有了灵能规则。在前版中，灵能规则系统是与核心规则吻合不良的附件。与之相比，新版的D&D灵能规则被整合进了游戏的核心体系中。灵能人物将与同等级的非灵能人物相平衡。你将能够如同核心职业那样兼职灵能职业。
使用心灵异能手册时别担心你的游戏的平衡性。尝试它并尽情享用吧。
《心灵异能手册(Psionics Handbook)》序章
简介
Introduction
你读完了《玩家手册》、《地下城主指南》和《怪物图鉴》仍不满足，为什么？因为你认为魔法只是芸芸万象的一部分。你在《怪物图鉴》和《地下城主指南》中窥见了另一种力量。那个惹眼的词：心灵异能——心
胜于物的力量，你猜测幕後还有着更多的东西。你是对的。
欢迎来到心灵的妙境。
心灵异能是什么？
WHAT IS PSIONICS?
简单说来，心灵异能就是发掘心灵的潜能的艺术。灵能人物的天赋能力使他或她能够运用心灵力量来达成一些目标或者完成某些任务。而非灵能人物只能靠诸如蛮力或灵活这样纯粹的肉体技能，或者与天然精神力本身截然不同的智力或意志力才能完成——如果他们也能做得到。
你的人物的意识就如同一个拥有无限可能的位面，在那里一切事情都有可能发生！也许所有人在其中都有控制心灵能量的可能，但只有成功发掘潜能者方能成为灵能人物。灵能人物知道如何操控心灵通道以构建思想和精力的宏伟大厦。灵能人物知道而行。如同星星发出闪光，心灵异能是灵能人物意识能量的展现。
你现在渴望学习心灵艺术。这本手册正适合你。那么，让全世界都畏惧你的人物的心灵力量吧。你将心想事成。
《心灵异能手册》
THE Psionics Handbook
本书将告诉你构建并使用灵能人物所需的一切，包括灵能物品和拥有心灵异能的敌人。大纲如下：
第一章·灵能职业：本章介绍两个新职业：心灵术士(Psion)和心灵武士(Psychic Warrior)。心灵术士有六
种不同的“流派”，每派关注以下能系(Discipline)之一：心灵自塑系(Psychometabolism)、心灵传送系(Psychoportation)、心灵转化系(Psychokinetic)、心灵创造系(Metacreative)、心灵预言系(Clairsentience)和心灵附魔系(Telepathy)。心灵武士融合心灵艺术于武术，无人不惧怕他的水晶剑。灵能人物可以兼职《玩家手册》中的基本职业。
第二章·技能：灵能人物可以使用《玩家手册》中介绍的所有技能，加上本章所述的他们独有的一些新技能，包括“自我催眠”、“灵能知识”、“遥视”、“自我稳定”和“使用灵能装置”。
第三章·专长：灵能人物更多的特殊能力，诸如“劲贯武器”、“改善灵晶仆”、“惰性护甲”、“灵能射击”、“劲贯箭矢”和“飞檐走壁”(这里仅为一小部分)。这些专长中的多数都是灵能人物独有的。
第四章·灵能综述：本章介绍了灵能人物如何发掘、选择和展现心灵异能，并提供了酌情裁定的规则。默认规则允许魔法和灵能相生相克，但提供了认为魔法和灵能毫不相干的变体规则。为心灵战斗新设计的规则也在这里，包括了五种心灵攻击模式和五种心灵防御模式。非灵能人物不怎么惧怕心灵攻击模式，除了恐怖的“心灵爆破(Mind Blast)”。
第五章·异能详述：本章详述了为心灵术士和心灵武士准备的将近三百种从零级到九级的心灵异能。很多异能都会给熟悉旧规则的读者似曾相识的感觉，但它们已经重组过了，同时许多异能是全新的。
第六章·人物角色：本章详述了如何使用四个新进阶职业令你的灵能人物焕发异彩：追求尽可能多积累灵能的超念者，根本不认为玩火危险的操焰者，献身于根除灵吸怪的杀戮者，以及了解如何通过半固态心灵能量刀展现心灵力量的魂刃者。本章还提供了构建你的人物可能遭遇、帮助或对抗的从1级到20级的灵能NPC(心灵武士加上六种心灵术士)的指导方针。
第七章·灵能物品：灵能人物和非灵能人物都可能对本章描述的某些物品感兴趣。灵能武器、防具、灵杖(Dorje)、灵纹(Psionic Tattoo)、灵容(Crystal Capacitor)、灵能石(Power Stone)和玄奇物品以类似《地下城主指南》中魔法物品这章的格式所描述。新的奇物类别包括蠕行灵纹(Crawling Tattoo)、镶额眼(Third Eye)、灵能皮肤(Psychoactive Skin)。你还能在这里找到超强的心灵神器，诸如半影古杖(Staff of Ancient Penumbra)和灭灵之环(Annulus)。本章还包括创造你自己的心灵物品的规则。
第八章·怪物：你将在此找到拥有心灵天赋的怪物，它们无论对于非灵能人物还是灵能人物来说都具有挑战性。旧版游戏中的宠儿，包括吉斯彦克人(githyanki)和吉斯泽莱人(githzerai)，都在此列，同时还有一些新怪
物。更重要的是本章前段的灵能模板让你可以将几乎所有的D&D怪物变成灵能生物。
有什么新内容？
WHAT’S NEW?
若你玩过旧版D&D游戏，你将注意到这个心灵系统重绘了旧版D&D游戏心灵系统的基本要素。就是说，这些特点被剥离出来，摆上了游戏技术工作台并被脱胎换骨了。
某些人在他们的D&D游戏中不采用灵能系统。这常常是由于前版已经有了灵能规则。在前版中，灵能规则系统是与核心规则吻合不良的附件。与之相比，新版的D&D灵能规则被整合进了游戏的核心体系中。灵能人物将与同等级的非灵能人物相平衡。你将能够如同核心职业那样兼职灵能职业。
使用心灵异能手册时别担心你的游戏的平衡性。尝试它并尽情享用吧。
心灵异能手册--第二章：技能
灵旅者(Nomad)（选择心灵传送(Psychoportation)作为基本能系的心灵术士）亚历山大(Alexandra)可以轻
松的爬上一堵透明墙并帮助他的朋友艾达波迪(Ialdabode)这么做。如果传心者(Telepath)艾达波迪独自攀爬这
堵墙，他很可能会摔下来。但他却可以根据先前得出的情报指引亚历山大越过这堵墙去寻找对面进入这个地城
的一条秘密通道。以上这些行动都涉及到人物的技能（在这个例子中，使用的是攀爬和搜集信息）。
技能概述
你的技能表示你进行某种行动的能力。大部分技能的详细介绍位于PHB中。这里列出了这些技能与心灵
异能角色的关系。
获取技能：从1级开始，每等级心灵术士可获得4点技能点，心灵武士可获得2点（加上智力调整值，人
类每等级可多获得一点技能点）。在第1级，心灵异能角色可以获得4倍于上述数目的技能点。如果你使用这些点数购买本职业技能级数，比如选择心灵传送作为基本能系的心灵术士（灵旅者）选择脱逃或者选择心灵转化(Psychokinesis)作为基本能系的心灵术士（操能者(Savant)）选择扒窃，你可以每点技能点数购买1级技能。如果你使用这些点数购买跨职业技能，每点技能点数只能购买半级。你的本职业技能级数上限等于你的当前等级+3。跨职业等级技能等级上限等于本职业技能等级上限的一半（小数无条件舍去）。
职业1级获得点数*之后每等级获得点数**
心灵术士（任何能系）(4+智力调整值)*44+智力调整值
心灵武士(2+智力调整值)*42+智力调整值
*：人类1级可多获得4点，最后加入总数
**：人类每等级可多获得一点技能
技能如何工作：不同于PHB上的普通职业，心灵术士的职业技能彼此能系各不相同。比如说，一个灵旅者的职业技能和一个操能者的职业技能各不相同，但这两人都是心灵术士；此外，有一些传心者(Telepath)的职业技能对灵旅者来说是跨职业技能，反之亦然。但是，在获得和使用技能方面，心灵异能技能跟其他职业的技能没什么区别。大部分技能说明位于PHB第四章。
技能百变者灵旅者操能者创形者洞察者传心者心灵武士未受训关
键属性心灵异能特有技能
Egoist Nomad Savant Shaper Seer Telepath
炼金术···＊···不可智力
否
理解动物ＸＸＸＸ＊ＸＸ不可魅力否
估价···＊···可用智力
否
自我催眠*＊·＊···＊不可感知
是
平衡＊·····＊可用敏捷**
否
唬骗·····＊·可用魅力
否
攀爬＊＊····＊可用力量**否
集中* ＊＊＊＊＊＊＊可用体质否
手艺···＊···可用智力
否
交涉·····＊·可用魅力
否
解除装置··＊····不可智力
否
易容···＊···可用魅力
否
脱逃·＊·····可用敏捷**
否
收集信息····＊＊·可用魅力
否
方向感·＊··＊··不可感知
否
跳跃＊＊····＊可用力量**否
知识(灵能)* ＊＊＊＊＊＊·不可智力否
聆听····＊··可用感知
否
开锁··＊····不可敏捷
否
表演···＊···可用魅力
否
扒窃··＊····不可敏捷**
否
辨识灵能* ＊＊＊＊＊＊·不可智
力否
遥视* ·＊＊＊＊＊Ｘ可用智力是
骑术·＊·····可用敏捷
否
搜索··＊····可用智力
否
察言观色····＊＊·可用感知
否
侦查····＊··可用感知
否
自我稳定* ＊·····＊不可体质
是
游泳＊＊····＊可用力量
否
滚翻······＊不可敏捷**
否
使用灵能装置* ＸＸＸＸＸＸ＊不可魅力否
绳技·＊·····可用敏捷
否
＊：本职业技能。
·：跨职业技能。
Ｘ：这是某职业专属技能，其他职业不能选择。
非受训：可用：该技能在不受训练的情况下也可使用。就是说，即使人物技能级数为0，亦可使用该技能。不可：你至少需在该技能上拥有1级。
心灵异能特有技能：是：这个技能只有心灵术士和心灵武士可以选择。否：其他职业也可选择此技能。
*：心灵异能手册中新加入的技能，PHB中无此技能。
**：须计算防具处罚。
注意，上列技能表并未包括所有技能，而只是列出了那些至少是某个心灵异能职业的职业技能的能力。未列在此表中的技能对所有心灵异能职业来说都是跨职业技能。
如同PHB上的职业，心灵武士只有一种职业技能分配。
技能说明
这一节介绍了本书中为心灵异能职业使用而新增的技能。这里也包括为心灵异能角色设计的新版本的集中技能。
参考PHB第四章的技能说明，以了解未在本书中列出的技能。
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自我催眠Auto Hypnosis（感知；需受训；仅有心灵术士，心灵武士可以选择）
你曾锻炼你的精神以抗拒特定伤害和威胁，同时获得某些特定奖励。
检定：根据你选择的任务决定DC。
--------------------------
任务DC
抗拒恐惧15
记忆13
忽视铁蒺藜的伤害13
忍受毒素该毒素的DC
意志力15
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抗拒恐惧：在恐惧效果影响时，即使已经受到恐惧影响，你也可以在下一轮使用自我催眠检定。通过检定则可令你再进行一次豁免检定，同时在该次豁免检定中获得+4士气加值奖励。
记忆：你可以记住一大串数字，一长段诗文，或者一些特别难记住的信息（但你不能用这个技能记忆法术
或类似的奇特文字）。每次成功的检定可以令你记住最多800个单词（或有秩序写满一张普通羊皮纸的奇特的符号或数字，你可以通过多次检定记忆数个800）。你可以保留这个信息；但如果以后要再回忆起这个信息，则需再通过一次自我催眠检定。
忽视铁蒺藜的伤害：如果踩到一枚铁蒺藜而受了伤，你的速度就会减半。如果通过自我催眠检定，你可以坚持10分钟而不受这个速度处罚。这个效果无法继续维持--这毕竟只是靠意志力忽略掉疼痛。
忍受毒素：如果中毒，你可以在下一个行动中进行自我催眠检定。如果通过，则你在豁免该毒素的二次伤害时有+4士气加值奖励。
意志力：如果生命值降至0（瘫痪），你可以进行自我催眠检定。如果通过，则你可进行一个普通动作而不必受到1点伤害。每进行一个费力动作，你都必须进行一次检定。意志力检定失败除了失败本身外不会有什么处罚--你可以选择不做这个费力动作。如果你坚持要做，接下来你的hp将降至-1。
重试：见上文。
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集中Concentration（体质）
你善于集中你的精神。
检定：你可以在被影响而分心--比如说被敌人的法术伤害时--的情况下进行集中检定以继续展现灵能。你也可以使用该技能将你的注意力集中在心灵异能以外的事上，比如在身边正在战斗时集中精神读书。
下表列出了各种类型在你展现灵能时需进行集中检定的影响。“灵能能级”是指你准备展现的心灵异能级别。
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DC任务
10+所受伤害受伤或展现灵能过程中豁免失败
+灵能能级（对展现时间为1轮或更久的灵能）；
被AO并受伤或被用来打断展现灵能的准备
动作伤害（对展现时间为单动作的灵能）。
10+一半持续伤害遭受持续性伤害。（比如biocurrent）
+灵能能级
10+伤害+灵能能级被心灵异能（或法术）伤害。
造成影响的灵能被非伤害性异能影响。（如果该灵能
豁免DC+灵能能级不允许豁免，则以它应有的豁免DC计算。）
20+灵能能级被擒抱或压制
10+灵能能级强力震动（骑着马，行进的马车上，
通过激流的小船上，暴风雨的船舱中）。
15+灵能能级剧烈震动（骑着快马，高速奔驰的马车中，
通过暴风的小船上，暴风雨的甲板上）。
20+灵能能级被高级心灵遥感(improved telekinesis)影响
（或被地震术影响）。
5+灵能能级身处暴风或豪雨（大雪）之中。
10+灵能能级身处暴风卷起的冰雹或沙尘暴中。
15+灵能能级防御式展现灵能（因此不会引发AO）。
15展现者被捕网，陷阱，绊足包，或可产生
类似效果的法术影响。
-----------------------------
重试：可，但重试成功并不能抵消先前失败的效果，通常表现为中断先前准备展现的灵能或失去所展现的灵能。
特殊：拥有战斗显能(combat manifestation)专长的角色在防御式展现灵能时有+4集中检定奖励。
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知识（灵能）Knowledge(Psionics)（智力；需受训）
类似手艺和专业技能，知识技能也有多个不同方面，这一个子类别是专注于研究能够展现心灵异能的躯体奥秘。
检定：回答关于灵能的问题基本DC是10（对于简单的问题），15（一般的问题），或20到30（比较难的问题）。
重试：不可。检定结果就是人物对事物的了解程度，对同一个问题再次思考并不能获得新知。
特殊：任何未受训进行知识（灵能）检定都是智力检定。由于未经特别训练，人物只知道一般性灵能知识，而且通常充满了错误。
如果在自我催眠技能上有5级或以上，则在知识（灵能）上可获得+2共效加值。
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辨识灵能Psicraft（智力；需受训）
使用这个技能在对方展现时判断他们使用的灵能，或判断某一区域的灵能效果。
检定：你可以鉴定灵能或灵能效果。
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DC任务
15+灵能能级鉴定正在展现的灵能。（你必须
感知到灵能的展现过程，或者看见
展现效果，以鉴定灵能）不可重试。
15+灵能能级从灵能石中学习心灵异能。若失败，
只有在提升了1级辨识灵能技能后
才可重试（即使你找到了另一个来源
学习同一道心灵异能）。
20+灵能能级鉴定已展现的灵能（你必须能看见
或能侦测到这道灵能的效果）。不可重试
20+灵能能级鉴定由灵能创造或塑型的材料，
比如判断某一特定物品是被心灵
创造灵能创造的。不可重试。
30或更高解读某种未知或独特灵能效果，比如
某种可与矿脉产生共鸣的灵能效果。
不可重试。
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另外，某些灵能可使你在展现他们时使用辨识灵能技能检定获知正在作用中的灵能的信息（举例来说，侦测心灵异能(detect psionics，65页）。
重试：见上文。
特殊：灵能术士在对自己所选择的基本能系所属灵能进行辨识灵能技能检定时有+2奖励。
如果在使用灵能装置技能上有5级或以上，则在鉴定储存在灵能石上的秘藏灵能时的辨识灵能技能检定上有+2共效加值。
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遥视Remote View（智力；只有心灵术士可选择）
使用遥视术(remote viewing)心灵异能时利用该技能窥伺他人。
检定：你只有在使用类似遥视术或类似的心灵异能物品的情况下才能使用该技能。使用该技能的说明已经列在该异能的说明文字中了。遥视术可以令你窥伺他人，而这个技能则可令你做得更好。该技能亦可令你提高察觉他人的窥伺的几率。，或阻挡被他人窥伺，具体参看遥视术和遥视陷阱术的说明。
特殊：拥有探知技能的人物可在遥视技能上获得等同于探知技能级数的奖励加值，反之亦然。
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自我稳定Stabilize Self（体质；需受训；仅有心灵术士，心灵武士可以选择）
使用该技能在受到致命伤时维持清醒。
检定：你可以下意识的阻止自己步向死亡。如果你的hp降到了负值并在失去hp（每轮1点，每小时1点，或每天1点），在你第一次进行进入稳定状态检定时，你可以做自我稳定技能检定（DC15）。如果通过，你不会恢复hp，但亦不会再继续失去hp。如果你的第一次自我稳定检定失败，则每轮继续正常做是否进入稳定
状态检定。
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使用灵能装置Use Psionic Device（魅力；需受训；仅有吟游诗人，心灵武士，游荡者可选择）
使用该技能启动心灵异能装置，包括灵能石(power stone)（储存特殊灵能的宝石）和灵杖(dorjes)（灵能魔杖），这些你无法用其他方法启动的物品。
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任务DC
控制灵能石25+灵能能级
模拟灵能20
模拟灵能专长20
模拟灵能职业特性25
模拟属性值25
模拟阵营30
摸索启动25
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检定：你可以用该技能解放储存在灵能石中的灵能或启动灵能物品。这个技能可以令你如同拥有启动该物品所需心灵异能或专长。该技能无法令你使用需要支付灵能点的灵能物品。
启动灵能物品是一个标准动作（见121页，如何正常启动灵能物品），然而检定成功是一瞬间的事。检定本身并不花时间，而是包含在启动动作中。
每次使用某一灵能物品都必须进行一次检定。如果用本技能模仿持续性效果，则每小时需进行一次检定。
你必须有意识的模仿，也就是说，要进行启动灵能物品技能检定，人物必须直到自己正在模仿何种要素。
注意：下述效果中如果要计算有效等级，则视为效果等级为0级。
控制灵能石：如同利用辨识灵能技能从灵能石中学习灵能，只是DC更高。
模拟灵能：该技能使得你可以使用某一灵能物品，如同你具有所需的特定心灵异能。启动灵能石（储存特
定心灵异能的物品）或灵杖，你的职业灵能列表上必须有该心灵异能。这个技能可以使你视同具有该灵能。你的有效展现等级等于检定结果减20。灵杖并没有展现等级，但灵能石需计算展现等级（见129页）。如果你的有效展现等级低于所需展现等级，则有可能展现失败。
这个模拟能力很类似PHB上的使用魔法装置能力，只是作用于灵能物品。他并不能令你真正获得该灵能。而只是让你能通过灵能石或灵杖施展灵能。注意：如果你是通过灵能石展现灵能，则必须首先进行解读。
模拟灵能专长：有时你必须有某一特定灵能专长来启动一件灵能物品。这个技能无法令你能够真的使用该专长。他只能令你能够启动该物品，就如同你具有该专长。
模拟灵能职业特性：有时你必须有某一特定灵能职业特性来启动一件灵能物品。你的有效展现等级等于检定结果减20。
这个技能并不能令你真正获得该职业特性。而只是让你能启动该灵能物品。
如果你所模拟的职业特性有阵营要求，你必须满足该要求，无论是真实如此还是先通过模拟阵营技能检定。
模拟属性值：要展现灵能石中某一特定能系的灵能，你需要拥有较高的该能系关键属性。你的有效属性值等于检定结果减15。
模拟阵营：可能某些物品根据使用者阵营产生有利或有害的效果。你可以通过模拟使自己表现为该阵营，从而使用该物品。你一次只能模拟一个阵营。
摸索启动：某些灵能物品需通过特殊方法启动。你可以在毫无信息的情况下尝试启动该物品，就如同你作出了所需的特定行动。你需要集中精神，挥舞物品，或者做出其他类似正确启动该物品的行为。如果之前曾正确启动过该物品，你的检定可以有+2奖励。
如果检定结果比DC低10或更多，则会产生灵能灼流（见129页）。注意：如果你使用高出自己展现等级的灵能石，也可能发生灵能灼流，但摸索启动产生灵能灼流的几率要大得多。
重试：可。但如果你检定结果投出自然骰1而检定又失败，则你一天之内无法再尝试启动该物品。
特殊：适用本技能不能取10。灵能是不可预测的，因而本技能也就不甚可靠。
如果角色拥有5级或以上的辩识灵能技能，则在对灵能石进行使用灵能装置技能检定时有+2奖励。
职业描述
第一章·灵能职业
灵能人物开发精神与肉体的力量。
每个有知觉的生物都有生物能源，而生物能源产生意识。“生物能源”有许多面，智力、感知和魅力是意识的直接元素，但力量、敏捷和体质也起作用。每种意识元素都好似白光散射出的颜色之一。灵能职业直接利用意识的全部能量，使用这种内蕴的能力来影响真实世界的改变。普通生物脑中的灰色边界使得思维与梦毫不起眼，但灵能人物的精神意愿却清晰可见。
职业描述
CLASS DESCRIPTION
本章将详述两个灵能职业：心灵术士和心灵武士。你将会先见到以“游戏世界”内的措辞进行的简单介绍，这是游戏世界里人们的理解方式，也是该人物自我介绍时可能使用的方式。这些描述只是一般性简介，不同个体很可能在心态、观念和其他方面与众不同。
职业简介之後是游戏规则信息。
属性：属性条目说明了哪些属性对于该职业的灵能人物最重要。
阵营：介绍了可能存在的阵营限制。虽然基本灵能职业对任何阵营的人物开放，但进阶职业可能有阵营前提，操焰者(见第六章“人物角色”)就是这样的职业。
生命骰：生命骰类型决定了灵能人物每级获得的生命值多少。灵能人物升级时掷一次生命骰，加上或减去体质调整值，最後把结果加入总生命值。因此，人物的生命骰数和等级相等。1级新人物的第一个生命骰获得最高数值(4或8)而无须掷骰（体质调整值仍适用）。
本职技能：1级灵能人物拥有的技能点数、升级时可以得到的技能点数和本职技能列表。此数值加上或减去智力调整值，就是升级时该人物可获得的总技能点数（即使有智力减值，至少也可获得1点）。记住1级人物的技能点数是此数的四倍。由于本职技能的最高级数是人物等级+3，因此1级人物最高可将本职技能升到级数4，每个级数需耗费1点技能点数。
你也可以把技能点数用在跨职技能上，但每1点技能点数只能得到半个跨职技能级数，而且跨职技能的最高级数是本职技能的一半（因而1级人物的跨职技能最高只能到级数2）。某些灵能本职技能是专职技能，其他职业的人物通常无法学习。
职业特性：该灵能职业的特殊性质。职业特性包括以下项目：
擅长武器与防具：该人物擅长何种武器和防具。
异能：灵能职业使用心灵异能。该条目提供了额外的指导。
其他特性：每个职业都有一些独特的能力。
起始金钱：如果你不是用起始套组，这里注明了人物获得的起始金钱。
起始套组：此处提供1级灵能人物的缺省专长、技能、装备和其他细节。你可以完全不理会起始套组而自创新人物，也可以使用套组作为你的第一个人物，或者混合搭配。地下城主(DM)也可以使用这些套组快速创建1级非玩家人物(NPC)。
起始套组假设你在每个技能上花费4点技能点数（以便专精数门而非博而不精），因而它们的标示方法可
能与标准系统略有不同，但其技能级数完全正确。
起始套组按种族分别设计，但并未注明种族特性和属性修正值，故这些须从《玩家手册》中记下。
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等级相关数值
LEVEL-DEPENDENT BENEFITS
如同《玩家手册》中描述的，你的D&D人物有某些不依赖于职业而获得的益处。人物提升总等级(他所有
的职业等级之和，又称人物等级)时便获得这些等级相关益处。为便于参考，这里翻印了《玩家手册》中的表
3-2“经验值与升级影响”。
经验值与升级影响
(从《玩家手册》中翻印)
──────────────────────────────────────
人物等级经验值本职技能最高级数跨职技能最高级数专长属性提升
──────────────────────────────────────
１０４２第一个─
２１０００５２．５──
３３０００６３第二个─
４６０００７３．５─第一次
５１００００８４──
６１５０００９４．５第三个─
７２１０００１０５──
８２８０００１１５．５─第二次
９３６０００１２６第四个─
１０４５０００１３６．５──
１１５５０００１４７──
１２６６０００１５７．５第五个第三次
１３７８０００１６８──
１４９１０００１７８．５──
１５１０５０００１８９第六个─
１６１２００００１９９．５─第四次
１７１３６０００２０１０──
１８１５３０００２１１０．５第七个─
１９１７１０００２２１１──
２０１９００００２３１１．５─第五次
概述
专长是这样一种特点，它赋予你新能力或提升你既有能力。《玩家手册》第四章说明了任何职业皆可选用的一般专长（其中一些在这里被重复了），而本书主要介绍心灵人物和生物特有的专长。例如，艾达波迪(Ialdabode)（一名人类心灵术士）在第1级开始时选择了<内心强健>和<健壮>专长（人类的奖励专长）。<内心强健>给予艾达波迪+1灵能点，而<健壮>给予他+3生命值。<内心强健> 是本章将说明的新的灵能专长，而<健壮>是《玩家手册》中介绍过的核心专长。第3级时（见表1-1：心灵术士），他获得新专长并选择了<战斗显能>。
该专长能让他在战斗中展现心灵异能时更难被打断。
不同于技能，专长没有级数。一名人物要么有某专长，要么没有。不过，有些灵能专长可以多次选取。
获取专长(ACQUIRING FEATS)
不同于技能，专长不是用点数买的。为你的人物选择它们即可。每名心灵术士和心灵武士在建立人物时获得一个专长。每3级（第3、6、9、12、15和18 级），他获得另一个专长。对于多重职业人物，按人物总等级得到的专长，不管各职业的等级。
另外，心灵武士从指定列表（见表1-6：心灵武士）中获得额外的职业相关专长。人类在1级时也获得一个奖励专长，由玩家随意选择人物满足条件的专长。
先决条件(PREREQUISITES)
有些专长有先决条件。你必须满足指定的属性、专长、技能或基本攻击加值方可选择或使用该专长。人物可以在同一等级获得某专长的先决条件及该专长。例如，若艾达波迪在第1级时可以同时选择<内心强健>{和<灵能天赋>}（以内心强健为先决条件）。
你不能使用丧失先决条件的专长。例如，若你因持久的灵能战斗而使魅力降到13以下，你便不能使用<心灵敌手>专长。
专长类型(TYPES OF FEATS)
这里将介绍四种类型的专长：一般专长、灵能专长、超能专长和制造物品专长。
一般专长(General Feats)
任何职业皆可选用一般专长（这里说明的一般专长是《玩家手册》的翻印并标注了星号）。
灵能专长(Psionic Feats)
对于非灵能人物，所有灵能专长皆视为禁区（只有灵能人物和生物方可选取它们）。灵能专长令灵能人物提高战力，增强灵能及强化心灵攻击和防御模式。
某些灵能专长并没有直接使用灵能人物的灵能点，但灵能点和心灵潜力存在其中这点便不言而喻地说明了灵能人物有权选用这些别人无望获得的专长。只有心灵潜力能使这些专长成为可能。有着"储备若干灵能点"先决条件的专长需要灵能人物或生物拥有一定量的未用灵能点来驱动该专长；然而，若不再储备有足够灵能点，灵能谐振不足将导致该专长暂时无效。例如，若玛瓦琦丝(Ma’varkith)是名4级心灵武士，她的灵能点上限为5。她有<心灵闪避>专长；当她维持至少5灵能点的储备时，她可以如常使用<心灵闪避>。然而，为全力回避一系列的心灵攻击，玛瓦琦丝终于花费了2灵能点在<精神空白>上。现在直到第二天灵能点恢复前，她将不能使用<心灵闪避>。
注意：若灵能人物的总灵能点上限都不够储备灵能点的先决条件，那么该人物不可选取该专长。
表3-1：灵能专长
专长类型先决条件
战斗显能灵能专长-
闪避* 一般专长敏捷达13
心灵闪避灵能专长敏捷达13、闪避*、储备5灵能点
改善灵晶仆灵能专长-
惰性盔甲灵能专长储备1灵能点
内心强健灵能专长-
灵能天赋灵能专长内心强健
躯体燃烧灵能专长内心强健、灵能天赋
触发灵能灵能专长内心强健、灵能天赋、储备若干灵能点
心灵敌手灵能专长魅力达13
卸除精神灵能专长魅力达13、心灵敌手
心灵跳跃灵能专长力量达13、跳跃技能达6级、储备3灵能点
别出心裁灵能专长任何制造物品专长
近程射击* 一般专长-
心灵射击灵能专长敏捷达13+、近程射击*
穿透射击灵能专长敏捷达13+、近程射击*、心灵射击、基本攻击加值达+3 返转射击灵能专长敏捷达13+、近程射击*、心灵射击、储备5灵能点
猛力攻击* 一般专长力量达13
精通击破武器* 一般专长力量达13、猛力攻击*
强力击破武器灵能专长力量达13、猛力攻击*、精通击破武器*,
温暖心灵的微笑作文600字
温暖心灵的微笑作文600字 温暖心灵的微笑作文600字1 清风吹拂，草儿调皮的笑了，花儿正在悄然的绽放。有一天，我突然觉得心弦被轻轻的拨动了，原来在平凡的生活中，处处是微笑…… 阳光·沙滩 夏日午后，蝉声如织。太阳大方的把阳光毫无保留的的洒在了沙滩上。在沙滩上，眼前的场景令人触目惊心；几张垃圾袋和几个饮料瓶零零散散的躺在沙滩上，破坏了这和谐的风景。一个稚气未脱的小孩子蹦蹦跳跳的走了过来。他身穿鲜艳的衣服，走到这里，微笑着捡起了几个饮料瓶，然后扔进了垃圾箱里，唱着欢快的歌声蹦跶额离开了。 沙滩上留下一串串脚印，被海水一拍，脚印消失了，而微笑依然在小男孩的脸上。 落叶·马路 秋风卷起枯叶，扬到半空中，突然用尽了力一样，任由叶子飘飘悠悠的落在路上 马路上的行人很多，冷风吹过，让人不禁打个哆嗦。“滴滴滴！”汽车生气的鸣着笛，从匆匆的行人中寻找出路。 这时，一辆汽车停了下来，司机伸出了头，微笑着说：“你们先走吧！”路人也报以微笑，然后匆匆走过。等着长长的队伍走过，之后，汽车发动了起来，离开了。 落叶纷纷飘落在地，拂去了汽车留下车印，却不曾拂去留在我心间的暖意。
雪花·公车 雪花在空中旋着华丽而婉转的圈，划出阵阵涟漪，伴着寒风，缓缓落下，然而，地被穿上了一件专属的白色大衣，十分独特。 公交车上人非常多，这时，一位步履维艰的老奶奶弓着背上了车，座位上的人无动于衷。 这时，一位衣服上略带补丁，戴着眼镜的青年人扶住了老奶奶，说：“大姨，您坐我这！”老奶奶笑呵呵的说“谢谢你啊，小伙子。”他回敬了一个微笑。 他那微笑，如一阵阳光，驱散了冬天的寒冷，也驱散了公交车内的冷漠。 微笑，是城市的名片，当我们将它认真地传递给他人时，也会迎来对方的友好。 温暖心灵的微笑作文600字2 虽然你是不起眼的人，但是你的微笑，让我懂得了什么。 ——题记 那是发生在我九岁那年。 “叮铃铃”。放学了，我迈着步子走出校门。路上，我不知不觉感到肚子饿了，忽然我闻到了个诱人的香味。我一看，原来有人在卖臭豆腐。于是，我向那摊子走去。 走到摊子前，我正想开口，抬起头发现那人脸上全是皱纹，乌黑的头发里有几根银色的白发，眼睛里还有几条血丝。再看他的一衣衫褴褛，不怎么起儿。我开口道：“来一点臭豆腐。”“哦，不好意思，材料
读书活动演讲稿 知识改变命运 阅读滋养心灵
读书活动演讲稿知识改变命运阅读滋养心灵知识改变命运阅读滋养心灵 老师们、同学们大家好～今天我演讲的题目是:"知识改变命运,阅读滋养心灵"。 朱熹的《观书有感》中说:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”而这源头便是读书。 书，是人类文明的果实;书，是贮存知识的宝库;书，是人类进步的阶梯; 我爱读书。因为书中有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，还有做人的道理。 每当读到《卖火柴的小女孩》时，我就会想到她在凛冽的寒风中卖火柴的情景，不禁掬一捧同情之泪;每当读到《鲁宾逊漂流记》时，我都会被鲁宾逊不怕困难，勇于拼搏的精神所折服，所震撼;每当读到《西游记》时，我又会被孙悟空的聪明机智所感染，被猪八戒的好吃懒做逗得开怀大笑……书，就像一碗酸甜苦辣的味噌汤，让我喜、让我怒、让我乐、让我忧，让我在书的海洋里尽情地徜徉。书，成了我朝夕相处的亲密伙伴。 在喧嚣的都市中，现在的人们往往忘记了许多原始生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。现在我们中的很多人都喜欢上网冲浪，我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜 读书的清幽。
在书中我们可以用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，我们可以用美妙的憧憬去悸动生活这一方天空。绿色，是挡不住的诱惑，追求是无法抑制的信念。我们每个人都在用心品味，我们每个人又都用渴盼的目光去看书中的世界，书中的世界色彩纷呈。 伫立海边看帆，看飞翔的鸟，用心去倾听涛声，静坐山头遥望轻轻移动的白云，去想属于自己的心事，用心灵去读出无数深情的诗章，小憩人生旅途中每一个驿站，便会发现每一个脚印都是那样的深沉和坚定，阅读整个人生，我们便拥有一切，因为我们为整个世界献出了真诚～ 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。 经历苦难的高尔基曾说“书籍使我变成了一个幸福的人，想幸福吗,捧起那散发着淡淡书香的书本吧～盯了许久屏幕的眼睛是否已觉酸涩,读一本真正的好书吧～我们虽然已经远离了红袖添香夜读书的年代，但“为中华崛起而读书”仍犹在耳，一杯清茶，一本好书，在喧嚣之后让自己的心灵平静下来，在历史与现实的碰撞中感受过去，畅想未来。书籍是全人类的智慧，我们是新时代的宠儿，今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。 知识改变命运，阅读滋养心灵，书香萦绕你我心间，让我们一起读书吧～
《心灵之约》栏目广播稿
“心灵之约”第一课时广播稿 榆中县文成小学岳雪莲 （女、男）：敬爱的老师、亲爱的同学们：中午好！ （女、男）：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。同学们有没有心情失落的时候？有没有自己的小秘密？有没有自己的小烦恼？校广播站为大家新设了一个栏目《心灵之约》，这个栏目由校心理辅导室设立，就是为了解决同学们心里的这些小烦恼的。希望大家喜欢。 （男）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 （1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 （3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。 （4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。
以心灵温暖心灵_700字
以心灵温暖心灵_700字 有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离，有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；有一种距离，我们渴望缩短，那就是心灵与心灵的距离。茫茫人世间，总有两颗心不期而遇，那请燃起热情之火，射进温暖之光，拉近彼此的距离，而以心灵温暖心灵。 对自己好一点，因为一辈子不长；对他人好一点，因为下辈子不一定会遇到。既然今生不长，来生难遇，那为什么不让彼此的心更近一些，彼此的灵魂更高尚一些呢？在这片如波浪的人海中，我不断回眸，蓦然发觉，以心暖心，才是生命的真谛。他是孙炎明，一个并不健壮的男人，一个身患绝症的男人，却用内心的温暖点亮了无数个死刑犯的心灯，让那些濒临死亡的人感受到暖流的涌入。他拖着疲惫的身躯回到家，头后的伤疤总是在疼痛，但他却用自己一生的经验启迪曾经横霸一方的死刑犯，用自己的心温暖他人的心，是他们的精神如获新生，我看到了那颗闪闪发光，就算到了生命的尽头，他的暖阳也永不落下。细细回味，才发现大爱无声，原来一颗心的付出，便会温暖许多人的心房。“提灯女神”南丁格尔，出身富贵，却放弃无忧无虑的生活去选择做当时地位最低贱的护士，但她仍用汗水使前线和死亡率由30%降到2%，士兵们看见她手上的灯光就如同看到天使。
南丁格尔，用自己的心中之爱，打开士兵的新扇，以心暖心，点燃了希望之火，照亮了希望之路。以心灵温暖心灵，那无论前方是困难重重还是黑暗笼罩，却都会有彩虹高挂之时，以心暖心，就像萨布利亚?坦贝肯为西藏育童孜孜不倦的帮助，就像阿里帕?阿力马洪对一百个孩子，“手心手背都是肉”的关怀，他们打开彼此的心扇，让爱洒在他的人心上，让温暖照在他人的心上，这才是人与人之间最真挚的情感！让我们的心靠在一起吧，因为这才是生命真正的真谛。土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感情滋养就会变得荒芜。 在今生，彼此相识是一种缘分，命中注定要与这颗心相遇，那为何不从心灵温暖心灵呢？打开心扇，让阳光射入，毕竟今生不长，来生难遇。
读书滋养心灵读书铸就梦想
读书滋养心灵读书铸就梦想甘井中心小学安小艾
读书滋养心灵读书铸就梦想 【内容摘要】 让教师获得完美幸福的教育生活从阅读开始，推动教育改革与发展从阅读开始。作为一名教师，我想，我需要终身读书，将自己视为一个不断成长的人和持续的读书者；作为学校教育主任，我想，我有职责让我的老师和学生爱上读书，尝到读书的乐趣。 【关键词】 读书乐趣智慧梦想 【正文】 教育改革给中国的教育注入了新的活力，很多教师、教育管理者都怀着各种教育理想，热情地投身于教育改革的浪潮中，希望中国教育能够改善，自己的教育理想能够实现。中国教育改革呼唤教育理想，呼唤有教育理想的人，尤其是具有并坚守自己教育理想的一线教师和教育管理者。作为一名一线教师和一位管理者，我如何才能做到这一点，而不辜负时代赋予我们的使命呢——让教师获得完美幸福的教育生活从阅读开始，推动教育改革与发展从阅读开始。记得联合国教科文组织的一份文件曾写道，阅读是每位公民的权利，任何国家都应保证公民享有这样的权利。党的十八大也提出了“推动全民阅读”的号召，全民阅读第一次写进了党的工作报告。近日，2012年诺贝尔文学奖获得者、著名作家莫言受邀来到北京一零一中学，与师生们分享自己的阅读和文学创作体会时曾说：阅读带我走上了文学之路。
作为一名教师，我想，我需要终身读书，将自己视为一个不断成长的人和持续的读书者；作为学校教育主任，我想，我有职责让我的老师和学生爱上读书，尝到读书的乐趣。 第一部分：我的成长“以书为侣” 读书一直伴随着我的成长，它带给我无尽的快乐。小时候我读过小人书，上了初中、高中以后我读过高尔基的《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》、《复活》等经典名著。2000年9月，我成了一名小学语文教师，当站在讲台上，才意识到自己读的书太少。一个没有读多少书的人，怎么有资格来教书呢马坚是新中国成立时的北大教授，他说：“一个教员就像一口井，要努力挖掘得深些！井越深，水就会积得越多，打水的人才会感到方便。要想让大家提上一桶水，你井里至少必须有十桶水。如果你井里只有一桶水，打水的人恐怕只能喝上点儿泥浆了。”试想一下，如果我们井里只有一桶水的话，那我们让学生喝的就是井底的泥浆了。马坚老前辈的一番话让我明白：我作为教师，应该多看书、多学习，扎实的提高自己的教学基本功，提高自己的教育理论知识。多听课、多实践，用心去给孩子们上最好最有效的课，让孩子们喝上清澈甘甜的“井水”。在这位老前辈的影响下我开始读书，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，这部博大精深的教育经典使我知道：并非学生的智力不好才不会阅读，而是因为我们没有教会学生阅读才使学生智力不好的。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才
学生心灵之约广播稿
校园广播站广播稿 心灵之约 A：尊敬的老师，亲爱的同学们 B：今天的校园广播由我们来为大家来播音 合：我们是来自六年级一班的 A：刘丹 B：李文聪 A：今天的播音有五个板块。1、讲礼仪，中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华名族的优良传统。 B：我们小学生就应该讲文明、懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用文明用语 A：礼貌要怎样培养呢？我们应该在日常生活中，加强学习、努力提高自己的文化水平，增强自己的素质修养。 B：我们中华名族一向被称为“礼仪之邦”，意思是说我们中华民族是一个有礼节、讲道理的高尚民族。 合：别忘了，你是一名少先队员，你是中华民族的一员。 A：二、讲诚信。有人说生命因探索而美丽，因为探索的成功点缀了生命的颜色。 B：有人说生命因拼搏而美丽，因为拼搏的汗水浇灌了生命的花朵，而我们觉得，生命因诚信而美丽。 A：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品格。诚信是水，养育了华夏子孙非凡的人格。
B：朋友，请珍惜这份真诚与信任吧，它会让你的生命更美丽。做诚实人，做诚实事。 合：愿每个人的生命因诚信而美丽。 A：三、谈安全。真爱生命，善待自我，筑起思想、行为、生命的安全长城。 B：安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的保障。 A：“生命”是一个多么鲜活的词语，“安全”是一个多么古老的话题，“幸福”是一个多么美妙的境界。 B：同学们，一人安全，全家幸福，我们人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。 合：只有这样才能筑起思想、行为和生命的安全长城。 A：四、谈理想。我们撇下无知迎来了属于我们的年少时光，这时光让我们肆无忌惮、怅然释怀。 B：有意义的年少时光对理想的追求，而理想是人生的指示灯，失去了灯的作用，就会失去生活的勇气。 A：因此，只有坚持人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。 B：前人说的好：“有志之人立长志，无志之人长立志”，同学们，让青春在红旗下继续燃烧。 合：愿每一位少年都怀着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进。
让书香浸润校园 让经典滋养心灵
让书香浸润校园让经典滋养心灵 ——桓台一小书香校园建设汇报材料 “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。 为此我校将教师读书、学生读书以及校园文化建设有机地结合起来，构建了一个“教师——学生——校园”三位一体的阅读文化体系。在校园内播撒读书的种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动……努力使阅读成为师生的自觉习惯，成为师生的生活方式。 下面我从三方面就我校书香校园建设情况向各位领导作如下汇报： 一、“青鸟引就勤开卷，彩蝶绕飞书案香。”——建构教师阅读体系，发展个性，涵 养人格 朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的高低，取决于教师阅读水平的高低，没有高水平、好阅读的教师，也就不会培养出高水平、好阅读的学生。”承担着“立人”责任的教育工作者必须读书。（课件）唯有读书，才能让教师更加丰富；唯有读书，才能让教师更具魅力；唯有读书，才能让课堂更加多彩。我们学校对培养教师的读书兴趣、养成良好的读书习惯，做了有益的探索： 1、制定教师读书活动方案，为教师读书作好制度上的保障。这就是我校的教师读书活动方案――《生命，因阅读而精彩》，它分为八大部分，附有两个附件，内容充实，易于操作，既确定了教师读书领导小组，明确了职责，健全了组织；又确定了教师必读书目和推荐书目，提供了丰富的精神食粮；还制定了读书活动及管理办法，为整个方案的实施铺平了道路。实践也证明，该读书方案的实施有效的促进了教师读书的兴趣，收到了奇效。（课件链接） 2、制定读书计划，为教师读书提前作好规划。我校教师学期初每人制定适合自己的详尽的读书计划，读什么书，怎么读书，时间怎样安排，如何参加活动等等。让老师们提前安排，心中有数。督促、鼓励教师广泛阅读，博览群书。（课件图片） 3、加大投入，打造读书平台。一年来，学校为教师购置、配备教育教学书刊一百多套，“红帆船读书计划”推荐书目、教师读书推荐书目中的图书已经基本配齐，为教师阅读提供了物质的保证，同时鼓励教师根据个人爱好及需要自主购书，每人每学年必订一份与教育教学有关的报刊杂志或教育教学类书籍，并在办公室内交流阅读，通过多种途径建立教师书架，鼓励教师各类书籍，满足教师成长需求。（教师书橱图片） 4、共读教育宝典，在学习交流中提高。我校每学期都会组织全体教师共读一本教育专著活动，这学期我们读的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。全体教师进行了认真阅读，在此基础上，每周摘抄1000字笔记，并写下500字阅读感悟。常读常写常感悟，正达到了孔子治学第一境界：“学而时习之”。这第二境界是什么呢？正如《兰
夏,赴一场心灵之约
夏，赴一场心灵之约 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 漫步在季节的门楣，夏姑娘罗裙翩舞轻漫一卷水墨渲染的画卷，杨柳挥纱舞绿韵，桃花嫣然宛笑葩，温馨诗意杏花雨，惬意流连拂清风，似水年华，笔墨凝芬芳。夏，赴一场心灵之约。凝眸过处，倾城素颜，这是一次心灵的洗礼，岁月的芳菲暖意融融。采撷云梦染荷香，轻拥彩霞舞霓裳。馨风漫拂沁芳心，墨笔凝花画碧塘。 ——题记 夏意阑珊，夏漫江南，湖光碧影，柳如烟，花似海，小桥流水人家，古朴典雅，韵致婉约。 夏，赴一场心灵之约。温馨的诗梦轻轻飞舞，云端是她的霓裳轻舞的姿态，如云飘逸，她就是夏姑娘，在翘首展望，翩翩飞舞踏尘间。心间盈婉约情致，轻舒玉袖，夏花烂漫盈满袖熏香。深深的眷恋大地，梦中憧憬怀远色彩斑斓的诗意画卷，把山川大地染绿。 微风细雨翠绿江南岸，杨柳轻拂翠寒烟，桃花妩媚绽笑颜。夏，与你邂逅在岁月的渡口，婷婷碧波摇逸舞，惊鸿的目光插肩而过。
前世的前世，是否我是佛前的青莲，若可，在夏赴一场心灵之约，用无限柔情似水细细编织云溪梦，携手香溪畔共赴一场心灵之约，在人间琴瑟相合，弦音轻奏共谱一曲蝶舞之恋。 喜欢悠闲的云，轻轻飘荡，喜欢清澈的小溪，涓涓流淌，喜欢杨柳轻拂的绿韵，轻轻拂动，希望萌生。 走在阡陌红尘中，每一次相遇都像一树花开，只一眼，就惊鸿，心动，入了眼入了魂，千年幽梦今世续，赋诗载梦荡心帆。美好瞬间漫雅韵，温馨飘逸卷沁芳。 夏，赴一场心灵之约。你静静的在水之畔，盈盈含笑，淡淡娇颜，素衣漫舞，娉婷扶摇碧波荡漾，在月下伫立芬芳。这就是我寻觅的梦里水乡，轻轻弥漫芬芳...... 多少云梦相随，飞渡飞渡轻灵如梦，入画入画点墨涵芳。 当清风细雨漫舞诗意飘飞，岁月的长廊盈满诗情画意，你以优雅的姿态向人间告白，夏天是个美好的开始，一切希望寓意其间。从容是你的情怀，恬淡是你的韵致。 你轻轻落墨在江南潇湘，素衣云端舞霓裳，微风丝雨诗梦涟。心灵感悟涌轻浪，画尘幽梦吟词章。
温暖心灵记叙文大全
温暖心灵记叙文大全 小编给大家带来的温暖心灵记叙文大全。欢迎查阅。 温暖心灵记叙文1 外面的天空阴沉沉的，丝毫没有好转的意思。教室里灯火通明，没有了以往嘻闹的声音，只听见纸与笔的不停息地摩擦撞击。转入初三，硝烟四起，沉默的是一颗颗灼热的心。随着略带沙哑的晚自习下课铃声响起，同学们陆续迈着沉重而疲惫的步伐走出校园。 冰冷的风呼呼地吹着，却恰给我烦躁的心添了几份凉意。远处昏黄的路灯下，一个熟悉的身影向我走过来。”怎么样?老师教的都懂了吗?”母亲问道。”嗯！”接下来便是十多分钟回家路上两人的沉默。 回家，没有多余的歇息，重新打开书包，……。不知过了多久，一束刺眼的汽车灯光闪过，让我从题海中惊醒。夜静静的，对面楼房窗口的灯光像一只只疲惫的眼睛一个接一个的闭上了。桌上厚厚的作业本，沉重到难以拿起，阵阵困意悄无声息地向我袭来，眼皮不知不觉合在一起，迷迷糊糊的听见房门开了，一阵细碎的脚步声停驻在我的桌前。”初三学习紧，再苦再累也要坚持下去，未来将会是美好的。”母亲缓缓地说道，在桌上放上一杯茶水。望着眼前的茶水，茶叶在白开水的温度里正悠悠地散开它本身的绿，茶水绿宝石般透彻，茶叶清香扑鼻，微微小酌一口，一股暖流涌上心田，丝丝甜中却带着涩涩的苦。 夜渐渐深了，滴答的钟声穿梭在夜的空气里。语文的古诗词带我遨游远古，黄粱一梦；物理试卷的电路图让我身陷迷宫，处处碰壁；数学的抛物线将我抛向九霄云外，难觅传说；小科的七荤八素，胡吃海喝，难以消化。唉！我不禁长叹一声。 门再次被母亲推开，她往我杯子里重新倒了一杯水，茶叶再次散起绿色，只感觉比第一杯要绿要浓。”孩子要有耐心，看这茶水越泡越浓，多泡几次总有好处。”眼前的茶水温度正好，茶叶香气环绕，我不禁重新拿起笔，耐心攻破一道道难关。当最后的题目解开时，已是半夜12点了，看到一旁陪伴的母亲，不禁鼻子一酸，眼眶一润，心里不觉升起一股暖意。 凌晨四点半，闹钟又准时响了，母亲轻轻地帮我盖好被我掀到一边的被子，轻轻地关上房门，接着传来一阵刻意尽力克制的轻轻的梳洗声，然后就是轻轻的
国旗下讲话——读书,滋养心灵
国旗下讲话——读书，滋养心灵 老师们、同学们： 上午好！ 有位哲人说“有恬静的心灵就等于把住心灵之舵，有稳定的精神就等于能够指挥自己。”那么，如何让自己获得心灵的那份恬静呢？答案就是读书。 作为修身养性、提高自身素质的途径，有空多读书，多读好书是非常必要的。 一本好书能教你为人宽厚、心地善良，能教你谦虚谨慎、持重内向，能教你自强不息、不畏艰难，也能教你勤于思考、勇于创新……莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”书是我们的灵魂，不与书为伍的人，就犹如行尸走肉。书是一种清洁剂，能荡涤心灵的污垢，净化心灵，滋养心灵。 多读书, 不仅可以开阔视野, 增长见识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。毋庸置疑，读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，更重要的是在道德素质和思想意识上对我们有着重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。 多读书，可以让我们全身都有礼节。俗话说：“第一印
象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让我们变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让我们变得更聪明，我们就可以勇敢地面对困难。用自己的方法来解决这个问题。这样，我们又向自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使我们的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使我们身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一件无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是十分明智的。 另外，多读书更能让我们懂得许多道理。在主人公的磨难中，我们会知道要做一个不畏困难，勇往直前的人；在主人公的勤劳中，我们会知道只有付出，只有勤劳，才能换来成果，得到收获的喜悦；在主人公的快乐中，我们也会感到无比的乐趣；在主人公的悲伤中，我们也会泪流满面。保尔让我们变得刚强；文天祥教会我们爱国；培根教会我们求知；冰心让我们充满爱心；居里夫人让我们充满信念…… 既然读书有这么多的好处，那么作为学生的我们就更应该多读书、读好书。为此，从今天开始到4月15日，我校将开展“校园读书月”活动。初一年级的同学们，请为你喜欢的书制作读书卡，做一次生动激情的演讲；初二年级的同
让阅读滋养心灵
让阅读滋养心灵，让经典照亮人生 横山县实验中学初中语文主题学习课堂教学实践与研究成果我校初中语文主题学习众采博长，结合我校的实际情况，有机把河南·永威“先学后教，当堂训练”教学模式、延安·宜川“小组合作”学习模式、山东·潍坊“语文主题学习”有机的结合在一起，从而形成我校独特的教学模式。或者说以主题学习为教学内容，以先学后教，当堂训练为教学方式，以小组合作为学习的课堂组织形式，我们本着“简简单单教，实实在在学”的教学宗旨，在课堂实践教学中逐步完善不足之处，通过近二年多的实践与摸索，想通过以下几个方面谈谈我对语文主题学习的理解。 一、实施“语文主题学习”实验的必然性 有人曾这样形容中国的教育和语文教师：几匹瘦骨嶙峋的马拉着教育的车子，吃力地行驶在曲曲折折的小道上，尽管吃力，但车仍向前行驶；尽管瘦骨嶙峋，但马儿仍然倔强地撑起教育这一方蓝天。因为，这些辛劳的马儿从未放弃自己的教育梦想。 谈起“语文主题学习”实验的来历，要从语文教学中的几大怪象说起： 怪象之一：语文教师的尴尬 20世纪80年代初期，李希贵老师任教于山东省高密四中，高一新扩招了两个班，却因语文教师缺乏而致使这两个班无师上课。无奈之下，语文教师只好和学生共同制订自学计划，让学生自修，学生感到枯燥时，老师就让他们到阅览室里去阅读，或者把图书馆的书借到
教室里来读，一个学期下来，从学校领导到语文教师都捏了一把汗，为这两个班的语文成绩担心。可是，期末成绩却让语文教师们很尴尬：这两个班学生的语文基础知识成绩并不比别的班低，阅读和写作的成绩比别的班还略好一点。 这件事让李希贵老师久久不能释怀：作为语文教师，课堂上那些汗水和努力到底起了什么作用？ 怪象之二：刺在语文教师心中的痛 1995年，李希贵老师来到了山东高密一中，作为校长的他遇到了这样一件事：一位考上大学的毕业生，写信给他正在复读的一位好好伙伴，信中介绍了各科的学习方法，当谈到语文时，这个学生告诫他的同伴：“语文哪，你可千万别上语文老师的当，语文老师在堂课上讲的那些东西没用。”这封信后来被班主任发现了，带回到办公室，她当着全办公室的语文教师念了这封信。在场所有语文教师听后久久没有说话，因为他们的心被刺痛了，但也确实深深被刺中了！ 李希贵老师不得不承认这位学生在信中所讲的有一定道理，也因此从中发现了语文教学改革的契机。 怪象之三：初中生语文成绩堪比高三生 为了统一老师和家长们的思想，李希贵老师让刚刚上初中的一年级的儿子和上高中一年级的侄女参加了高三级语文期末考试。结果，这两名初中生的成绩令语文教师们大吃一惊：初一的学生考了82分，高一的学生考了85分，而高三（包括两个复习班）学生的语文平均成绩却只有84.5分，这与高三学生的平均分不相上下的成绩，确实
心灵之约广播稿
心灵之约广播稿 各位同学，大家好，我是主持人心语，感谢大家对“心灵之约”地关注和支持。 心胸宽阔、心态平和的人是不可战胜的。无论做什么事情，只有控制好自己的情绪，保持一颗平常心，才能发挥出自己应有的水平。很多时候，我们并不是输给别人，而是输给自己浮躁和无法控制的情绪。 今天的“心灵之约”跟大家一起来听2个有关情绪的故事，希望给大家带来一点思考，在出现不良情绪的时候能够想起这2个故事，帮助你战胜自己，调整好情绪。我们先来听一听第1个故事吧。 1、把时间花在解决问题上 有一家电脑公司，赶了一批货交给一家新开发的客户，交货之后，却迟迟等不到客户将货款汇来。等了两个星期后，老板亲自到客户的公司拜访。老板在该公司等了很长一段时间之后，得到一张可立即兑现的现金支票。 老板拿着现金支票赶到银行，但是柜台小姐告诉他，这个帐户内的存款不足，他的支票根本无法兑现。老板明白是那个客户故意耍赖，想要刁难他，原本他想立刻冲回客户的公司和他大吵一架。但是，这个老板一向秉持着“和气生财”的经营原则，所以他压下自己的怒气，向银行的柜台小姐询问这张支票之所以无法兑现，到底差了多少钱。由于老板的
态度很诚恳，所以柜台小姐也很热心地帮他查询。查询的结果是，户头内只剩下万元，跟他的支票金额只差了XX元。正如老板所料，这个客户是存心和他过不去。老板灵机一动，从身上拿出XX元，请柜台小姐帮他存到客户的帐号里，补足支票的面额10万元后，再将支票轧进去。这样，他顺利地领到了货款。 其实，这位老板完全可以理直气壮、怒气冲冲地跑到客户的公司去抱怨，但是他却没有这么做。因为他知道，要是他这么做的话，不但浪费自己的时间，而且也会因此永远失去这个客户了。所以，他把时间花在解决问题上，而不用来制造新的问题。 从这个故事中我们可以得出这样的结论：面对自己始料不及的情况时，很多人往往会失去理智并迁怒于别人，但这样只会把问题弄得更糟。如果我们把生气的时间花在解决问题上，那么事情就会变得顺利多了。 2、买智慧 在一次暴雨之后，有一堵围墙被雨冲倒了，一个穷人从倒了的墙里挖出了一坛金子，他一夜暴富。有了钱之后这位穷人想让自己变得更聪明一些，于是，他就向一位老人诉苦，希望老人能指点迷津。 老人告诉他说：“你有钱，别人有智慧，你为什么不用你的钱去买别人的智慧呢?”
用阅读滋养心灵 让童心沐浴书香
用阅读滋养心灵让童心沐浴书香 宋宝营山东省临沂市兰山区方城镇新桥小学 摘要：“少年时代的大量阅读,就好比在银行里储蓄,孩子可以终身享用它的‘利息’。”读书使人明智，读书使人智慧，读书使人文明，读书使人高尚。捧起书本，博览群书，让读书成为习惯。 关键词：读书环境；阅读兴趣；阅读习惯；能力；培养 书籍，是人类进步的阶梯，是知识的宝库，是少年儿童的良师益友。读书是学习知识的重要渠道，充满书香的人生才是美好的人生。有人说，“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。把学生带入一个神奇而又美妙的知识城堡，他们的生活将会更加绚丽多彩。那么，我们的教育就必须赶超时代，超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地。书是无声的，但书是有生命的，只有让学生产生了浓厚的阅读兴趣，让学生的童心沐浴在书香里，才能滋润好学生的心灵，引领学生走进知识的海洋。 据调查，12%的人是天生就爱读书的，88%的人并非天生爱读书，需要后天激发兴趣。也就是说，读书的兴趣不是天生就有的，需要在读书的实践中才能生成。那么，我们如何培养学生的读书兴趣，让读书成为学生的良好习惯呢？ 一、创设读书氛围，敲响读书之门 古有孟母三迁，今有环境育人。环境是一个无声的，多彩的，富有吸引力的隐形课堂。为了学生健康快乐的成长，就要让书香飘逸文化的校园，创设读书氛围，敲响读书之门。 创设班级读书环境。有人说过，一个忽视读书的班级，是一个枯燥无味的班级。为了创设良好的读书环境，首先从建立班级图书角入手。我班所有的图书都是学生自行筹备的，每人3、5本，带到学校来与大家分享，再加上学校图书室是开放的，书籍又可以长期借阅，这样学生就有了丰富的图书资源。另外推选专门的图书管理员负责图书整理、登记、借阅和归还，这样既服务了学生，又锻炼了学生的管理能力。让教室的墙壁说话，在班级的墙上定期粘贴一些有关读书的名人名言，时时处处提醒学生珍惜时间，好好读书。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读书破万卷，下笔如有神”等。充分发挥班级文化墙和黑板报的作用，为学生提供展示自我的平台，展示学生的读书小报，展示读书笔记，展示制作的书签作品等等，这不但美化了班级环境，又为学生营造了良好的读书氛围。 营造班级阅读氛围。榜样的力量是无穷的，看到认真看书的身影，我会及时表扬。找好了几只领头羊，把这个头领起来，读书氛围渐渐浓了。对爱读书者用好书作为奖励，这种办法对学生来说就像促进剂剂，起到了推波助澜的作用。我还要求家长创设良好的家庭读书环境，建议家长放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书，建立一个书香家庭。有心的家长也可以每天睡觉前让孩子说说当天看的课外书内容，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。 二、奠定文化底色，弥漫书香气息 最是书香能致远。狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方”。“好读书、读好书，会读书、多读书”，与书籍结伴,为精神打气，为人生奠基。 首先，在教室图书角张贴温馨的阅读提示：“采撷书香,与书为友！”“读经典书籍求智慧人生！”在教室前面张贴警示牌：“今天，你读书了吗？”在教室的墙壁上张贴名言警句“读书破万卷，下笔如有神”“为中华之崛起而读书”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等。这些醒目的标识，使学生从迈进班级的那一刻就有了读书的欲念。其次，将书香气息带回家里。说句心里话，农村的学生家长读书的意识并不高，让他们端起书本来阅读确实很难，不断鼓动，不断宣传，长此以往，相信家长们定会有所动容。让家长共同读书，我们通过校信通、家长会等与家长接触，把读书的信息传递给家长，定时开展书香家庭评比，让家庭阅读正常化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。第三，让学生每人都拥有一个“小书屋”。教育学生用自己的压岁钱、平时的零花钱买书；向同学、亲友借书；配备“悦心书柜”，建立阅读展示台。邀请同学到自己“小书屋”去读书学习，让家长走进“小书屋”去共同读书。第四，建立平台，展示成果。让学生讲故事、背诗文，当小老师考问伙伴，汇报阅读体会，定期进行班级手抄写报比赛，创设“我的读书心得”专栏，张贴优秀读书心得及好书推荐。开展诸如类似阅读活动，吸引学生投入到读书中去，使课外阅读更上一层楼。 三、加强阅读指导，教给学生方法 小学语文新课标强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”很多学生阅读的效果不很理想，影响了阅读兴趣，这就需要加强学生阅读指导，教给学生阅读方法。 首先要加强阅读指导。阅读习惯有个养成的过程，培养良好的读书习惯，一要选好书。阅读的书只要选定，就一定要读完，不能半途而废。教师就要将一些适合学生阅读的篇目告诉给学生，让他们自己去选择自己喜欢的书。二要定好时。让学生针对自己的学习、生活情况，选择恰当的读书时间，切记不能“三天打鱼、两天晒网”。三要定好量。制定切实可行的读书计划，保持良好的读书姿态，努力完成自己的阅读计划，做到量力而行。这里的定量，要因人而议，对于读书吃力的同学，要求他们少读精读、适时适量。 再次，要教给学生恰当的阅读方法。（1）读思要结合。“学而不思则罔思而不学则殆”，教给学生读书方法，要边读边思，把读的过程变成思考的过程，让学生在阅读过程中，进行理解和体验，进行感悟和思考，从中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。（2）读写要结合。给学生学习的时间，留学生阅读的空间，让学生踏踏实实地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。以读促写，以写促读，读写结合，不断把读写向前推进，使读和写成为学生良好的习惯。（3）重点要精读。在阅读中，要教学生抓住重点，比如人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等等，用心去读，用情去读，仔细品味，逐步提高学生的阅读能力。 四、教师读书先行，演绎教育精彩 “读书阅世、塑己育人”，人生从读书开始,净化着自己的心灵,扩大着自己的心胸,感受着力量和幸福，与此同时还能带动学生共同读书，一举双赢。 阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。几年来，学生们慢慢地养成了看书的习惯，每天早上一到校，热闹闹的教室渐渐变得安 （下转页） /20208 >才智6
新编“心灵之约”舞台剧大赛活动总结 我青春我健康舞台剧全国大赛
“心灵之约”舞台剧大赛活动总结我青春我健康舞台剧全 国大赛 “5-25——心灵之约”舞台剧大赛活动总结在6月10日，我院举行了首届舞台剧比赛，此次舞台剧比赛是围绕展示大学生心理健康展开的，舞台剧的内容都是关于大学生心理健康以及我们身边的真实写照。 材料科学与工程系学生会心理健康服务部在此次活动之前进行了充分的准备，为了更贴近我们大学生自身的学习和生活，舞台剧剧本也是由我系学生自编的，演员也是经过干事们精挑细选的，他们平时工作认真负责，在排练中表现十分积极，这也是我系舞台剧成功的前提。 我院各二级院系都有作品参赛，但围绕的主题却大有不同，使我院师生对心理健康所存在的问题都有了全面的了解。在所有作品中大多数都是以幽默风趣的形式展现在我们面前的，而另一部分则是以深沉忧郁来表现那种不和谐的大学生心理健康问题的，材料系学生会心理健康服务部选送的名为“朋友别哭”就是那么一种以先搞笑后感人的形式来表现大学生心理健康问题的，以前后极大的反差给予观众视觉上的冲击，使教育意义更加明显。材料系的舞台剧表演不仅让很多人都感动的流出眼泪，更加让他们体会到了友情及亲情。这是在大学生学习和生活中必须拥有的，如果缺少了它们，那么即便拥有爱情的大学生活也是不完美的。
经过紧张激烈的比赛，材料系名为“朋友别哭”的话剧获得首届“5-25——心灵之约”舞台剧比赛的二等奖。这是所有参与此次活动人员的努力的结果，成绩值得喜悦，但是更值得我们去深思的就是通过此次舞台剧反映出来的大学生心理健康问题。我们不应该只顾着欣赏表演，更多的我们要去深思着我们为什么会发生那些问题，只有我们提出这样的问题，我们才能更好的去解决问题。 总而言之，我院举办的这次活动是很有教育意义的，把我们大学生在学习和生活中表现出来的心理问题都直接地、真实地展现在我院师生面前，而且还丰富了大学生的生活，这种文化交流是我们以后应努力加强的。此次活动增加了我们对大学生心理健康的关注，使我们注意到了身边一些不易察觉的问题。对我们有着深远的意义。我们要在以后多举办一些此类活动。
读书滋养心灵
读书滋养心灵，书香陪伴生活 各位领导，各位老师、同学们： 大家早上好! 今天我国旗下讲话的主题是：读书滋养心灵，书香陪伴生活。 从成为学生的那一天开始，我们就知道，人的一生需要不断地去读书。古今中外，无数的名人用自己或他人的实例，直接或间接地回答了我们，“为什么要读书”。东方人说：“书犹药也，善读之可以医愚”，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，他们认为读书可以让我们变得聪慧，读书的行为是人追求上进的表现；西方人说“书籍是人类进步的阶梯”，“书籍是屹立在时间大海里的灯塔”，告诉我们读书学习可以令我们进步，书籍可以指引着我们走出困境，变得强大。由此可见，无论东方还是西方，都深知读书的重要性，都提倡并重视读书。这不仅是因为读书使人明智、聪慧，读书使人高尚、文明，也是因为读书，让我们的心灵变得纯洁、美丽! 读书的时候，我们就是在和书中崇高的灵魂进行一场对话。当我们因生活的压力而倍感人生的孤寂无助时，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给我们信心与安慰，驱散我们人生的阴霾；当我们陷入生活的种种困境怨天尤人时，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》给予我们力量，带我们走出困境，令我们懂得感恩与珍惜；当我们在人生的十字路口左右徘徊、举棋不定时，书籍给我们指出一条通向光明的坦途——把握当下，做好自己，努力实现自我的价值。由此可见，读书滋养着我们的心灵。 书籍，承载着几千年人类的智慧和经验。它是人类进步的阶梯，是人类终身的伴侣，诚挚的朋友。书籍不仅给予了我们迈向人生坦途的力量，而且帮助我们在人生低谷时重拾信心。读书，让我们快乐勇敢、从容淡定，读书，让我们自信而睿智，让我们在浮华的人生中始终拥有正确的方向。读书，也让我们在感悟对方心灵世界的同时，滋养着我们自己的心灵！ 作为语文老师，我深知书籍的魅力，我懂得读书与写作之间相互依存，相互影响的关系，所以我时常提醒学生们去读书，但得到的回答，总是让我啼笑皆非。我知道，课业的繁重，生活的不易，社会的浮躁，文艺的快餐化，让大家很难纯粹的去阅读，而技术的飞跃，文化的多元化，正让纸质的书籍从我们的生活中渐行渐远。面对现实，我要说，这个世界，最香的东西不是可口的饭菜，不是娇艳的鲜花，不是昂贵的香水，而是“书的墨香”。 因为读书，因为愿意让书香萦绕在他的周围，这样的人，即使平凡，他的人生也是丰富而深刻的！就让我们用读书来滋养心灵，让书香陪伴我们的生活，做一个丰富而深刻的人吧！ 谢谢大家！
教育的心灵之约读书笔记
《教育的心灵之约》，张文质∣著 1、“热情”是课堂生活最美好的情境。“热情”有助于造就学生对课堂的依赖感，消除敌意和冷漠，使心灵乐于吸纳新知与异见，变得敞亮而充实。 2、没有爱，就没有教育；没有爱，人活得就不像个人，爱使教育成为真善美的乌托邦，爱使学校成为真实的人的学校。 3、一个成功的教师一定有良好的舞台感。舞台感表现为教学自信心，饱满的精神状态，从容、缓急有度的语言，生动、恰当的肢体动作，同时还表现为对课堂特殊的敏感和预见性，丰富、有吸引力的教学策略，巧妙、自然的调节、改善课堂氛围的能力。总之，一个成功的教师总是要比平时的自己更有神采、更富有魅力。 4、任何成功的课堂，都离不开恰当、巧妙的教学技巧。 5、法国哲学家、文学家萨特提出过一个观点：“很多人都应该努力在一个很小的职业中做出更大一点的格局。” 6、好教师一定是在课堂上要比平时显得更美的人，哪怕是相貌平平，但一到课堂上就有一种容光焕发的精神气。好教师肯定是比他实际年龄显得年轻，显得天真，显得还要质朴的这样的一种人。 7、教师工作绝对不是万能的，教师不要承担无限的责任，尽到我们的责任就好了，我们尽不到的地方我们自己知道，只要对孩子有更多的关怀、更多的包容就不错了。 8、我觉得对教师职业的理性定位，首先应该是教师要有强烈的生命意识，不伤害、不欺辱、不蔑视、不漠视、不歧视每一个学生，这应该成为我们的职业底限。 9、不言而喻，教师要有一颗教育的心灵，敏感、细腻、坚强、执著、明确、美好，教师甚至“要比热爱自己的党派、教会更热爱自己的学生”（罗素语），教育确实要以爱为底色，谈起教育就是谈论我们的未来…… 10、没有任何一个职业，像教师一样长久地对一个人产生影响，也没有任何一个职业，像教师一样需要在体制化的各种纷繁复杂的应对中渐渐地变得面目模糊，他既不是作为群体而存在，也不是作为个人，只是被动的中介。是时代境遇中的“宿命化”了的传声器。教育全部的悲剧都通过他日常化的行为而显示出来。 11、我想对弱小的孩子而言，没有什么能比“值得信赖”更重要的了。 12、对每个教师而言，如果他觉得有必要对自己的教育生活进行一番审视，他所要做的绝不是拟定什么“教育论文”，绝不是为了需要撰写什么“教育论文”而去阅读“大部头”或“小部头”的教育著作，这一切实际上都毫无益处。他写自己的精神自传就可以了，但要记住：
以心灵温暖心灵600字初中作文
以心灵温暖心灵600字初中作文 口渴时，发现自己的水杯已被注满；生病时，四周洋溢着亲友的关怀；困惑时，身边伸出有力的臂膀；失意时，耳边响起安慰的话语……此时，你的心中是否充满了温暖？ 以心灵温暖心灵，这种温暖最为珍贵。 汶川地震时发生了无数的惨剧，却也诞生了许多令人感动的瞬间，一直温暖着人们的心灵。徒手救援灾民的武警官兵，第一时间赶赴现场的总理，躺在担架上九岁少年的艰难队礼，还有四面八方伸出的援助之手……这些感动温暖了人们伤感的心灵，慰藉着人们颤抖的神经，成为灾难中人们力量的源泉，困难中人们坚强无比的支柱。 以心灵温暖心灵，这种温暖最为贴心。 考试失利，情绪低落。朋友拍拍你的肩膀：“以你的实力告诉我，这只是一次意外！”老师摸摸你的头：“怎么？经不起打击？这不是你的风格啊！”妈妈递给你一杯牛奶：“别灰心，吃一堑，长一智，再接再厉吧。”这些贴心的话语是发自内心的关怀，这些关怀是最为贴心的温暖，她让我们放下失败的包袱，昂首阔步走向前方！ 以心灵温暖心灵，这种温暖最为常见。 平凡的生活里，处处飘荡着温暖，普通的日子里，处处洋溢着温情。 原本漆黑的小巷里，突然有了一盏明灯；急促的春雨中，一把小伞送你到可以避雨的停车点；路过同学的座位，顺手捡起掉在地上的 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
铅笔；激烈的长跑中，为对手喊一声加油…… 每个人都有属于自己的事情，在做好自己事情的同时，善意地给一句问候，微笑地给一个鼓励，这就是用心灵温暖着心灵。这种温暖，会从你开始传递下去，一直到永远，因为这样的温暖一直延续，汇成了温暖的大海洪涛，因而使得世上每个人都不再孤独，不再寒冷。 以心灵温暖心灵，最为珍贵，最为贴心，也最为常见。一点一滴的温暖，滋润着我们的心灵，围绕在我们左右。