浅谈如何提高中学生英语写作能力

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浅谈如何提高中学生英语写作能力

作者：郭锐捷

来源：《都市家教·下半月》2015年第04期

【摘要】提高学生英语写作能力的方法多种多样，我们要注意联系目前的教学现状及学

生实际存在的问题，贴近生活，激发兴趣，同时还要教给学生正确的写作方法和技巧。

【关键词】写作能力；学生现状；课本；技巧

书面表达是一个主观性很强的检测综合能力的评价方式。中学英语教学的目的，是培养学生为交际在口头上和书面上初步运用英语的能力。写的技能的培养既应是教学所要达到的目的之一，也应是重要的教学手段。

然而多年来中学英语教学中写的能力培养力度不够。鉴于种种原因，许多普通中学仅仅只是把写作教学当作备考的一项应试任务。结果平时的写作教学时间无保证，缺乏系统、高效的写作训练。因此，作为一名初中英语教师，应重视学生写作能力的提高，注重对学生书面表达的有效训练。

一、初中写作教学的现状分析

教师批改作文的方式常常是浏览之后简单地给学生一个分数，缺乏学生自评，忽视评语或没指出错误的地方。在写作教学中教师只将注意力集中于学生上交的作文，并将主要精力用于批改、评判上。忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难。

二、学生在书面表达中存在的问题

（1）不理解题意，找不到题眼，主题不突出。很多同学在写作时只看题目，并没有深层思考，究竟要写什么，关键是什么，在写作中胡乱拼凑。

（2）文体不符要求，对各种文体的写作常识和要求知之甚少，格式错误。

（3）词汇贫乏，搭配不当。单词易用错，拼错，混淆词性。前后主谓，单复数，时态，代词不一致等。

三、提高书面表达能力的有效策略

1.夯实基础，过好词汇与句子关

（1）过好词汇关。写作能力的培养与提高必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进。教师应注意抓好学生基本功的训练，从词汇入手。词汇是写作的基础，词汇贫乏，用词单