提高学生素质,形成写字技能

提高学生素质,形成写字技能

[摘要]书法是中国传统文化的一朵奇葩,小学生写好字是素质教育的基本要求。新兴的多媒体技术综合了视听与计算机的优势,采用多媒体计算机辅助写字教学,是提高写字教学效率的有效途径和方法。通过多媒体的实物、动画等演示,可以激发学生写字兴趣,培养学生审美心理,促进学生写字技能形成。

[关键词]多媒体;写字;技能

小学语文教学大纲指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小大好写字的基础。小学生写好字是素质教育的基本要求。但现在普遍的写字教学模式比较枯燥,教师周而复始地一笔一画地讲解,而学生根本提不起劲。新兴的多媒体技术综合了视听与计算机的优势,可以将图文、声音和视频并用,产生活泼生动的效果。针对这种情况,我认为用现代教育技术,采用多媒体计算机辅助写字教学,是提高写字教学效率的有效途径和方法。

1多媒体实物演示,激发学生写字兴趣。

孔子说:“知之不如好之,好之者不如乐之者。”要使学生写好字,必须调动他们写字的主动性,积极性。心理学告诉我们:动态的变化着的食物容易引起小学生的注意。采用多媒体声像系统为先导,通过多彩的画面和美妙的音乐,诱发学生探寻知识的强烈愿望,激发学生写字的兴趣,变要我学为我要学。

平时学生写字总有些随心所欲,注意了这儿,忘了那儿。老师教得再仔细,孩子也难免出错。怎样帮助孩子纠正错误呢?在教学中安排学生进行“书写诊所”趣味游戏,让学生在趣味游戏中快乐地掌握知识,例如“晴”字,老师指导书写时,既交待了左窄右宽的规则,又指出“日”字写低些,“青”字写高些,当学生在联系过程中出现错误,只要用实物投影开展“书写诊所”游戏,请同学们讨论、帮助,学生既感到兴趣盎然,正确概念又深深印在头脑里。

在写字教学中有些规则不必由老师生硬地告诉学生,可以请学生向“电脑博士”虚心请教。对于学生的写字作品,借助实物投影仪当场你采用多种“比赛”“评比”,评选出“小小书法家”。可爱的卡通图像、优美的音乐、亲切的话语,在轻松地气氛中学习,寓教于乐,激发学生对习字的兴趣,起到事半功倍的效果。

2多媒体书法演示,培养学生审美心理。

汉字以结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的急缓来抒发感情和意境,被美誉为纸上的音乐和舞蹈,这是一种审美的心理活动。学生一旦从写字中享受美感,那么他们写字审美能力就会逐步提高,其综合审美能力也将大大随之提高。

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