第5单元热爱集体_融入社会(复习)

第5单元热爱集体_融入社会(复习)
第5单元热爱集体_融入社会(复习)

第5单元热爱集体融入社会复习课

一、复习目标

1、正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体,集体离不开个人。

2、正确认识和处理个人利益与集体利益的关系,懂得如何维护集体的荣誉和利益。

3、正确认识从众心理对个人和社会的不同影响。

4、了解社会日新月异的变化及青少年面对复杂社会生活的注意事项。

5、知道为社会做贡献的具体途径。

二、教学重点:为集体做贡献

三、教学难点:发展变化的社会生活

四、课前准备:以小组为单位,整理本单元的知识点,形成知识体系,整理在笔记本上,重点知识点强化记忆,小组内检查。

五、教学流程

板书设计

(见梳理知识表格,也可用大括号的方式)

课堂达标

一、单项选择题

1.随着年龄的增长,我们开始关注、谈论社会。下列对社会生活的看法正确的有()

A.社会生活是复杂的,有光明的一面也有阴暗的一面

B.社会是个大染缸,充满了危险,应少步入为好

C.我们不能改变社会,只能消极的适应社会

D.社会生活有各类消极丑恶现象,构成了社会的主流

2.养成亲社会行为利于社会的和谐,利于我们更好地融入社会。下列属于亲社会行为的是()

①同学们踊跃为贫困地区的同学捐款②宣传环境保护知识、扶助老弱病残等

③李阳同学拒绝借数学辅导书给同学④李真的好朋友被王亮欺负了,他挺身而出,把王亮揍了一顿 A.②③④ B.②④ C.①② D.①③④

3.一位中国留学生获得了一份丰厚的奖学金,当她得知只有放弃中国国籍才能拿这笔奖学金时,她毅然决定放弃领奖。这告诉我们()

①维护集体的利益就必须牺牲个人利益②维护国家利益,在任何情况下都要以大局为重

③每个人都应该用自己的实际行动维护国家的荣誉和利益

④每个人都对自己的祖国充满了热爱之情

A.②③

B.②④

C.①②

D.③④

4.“退一步,海阔天空;让三分,风平浪静”。这句俗语告诉我们()

①谦让是一个人有涵养的表现,是对他人的尊重和宽容②主动谦让,可以消除社会上一切矛盾

③严于律已、宽以待人是为人处世的较高境界④谦让意味着软弱可欺

A. ②③④

B.②④

C.①②

D.①③

5.自觉维护集体的荣誉和利益()

①必须具有强烈的集体荣誉感和责任感②表现在自觉牺牲个人利益上

③体现在自己的实际行动中④体现在集体利益受到损害时要敢于维护

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

6.下列有关从众这一社会心理现象,观点正确的是()

①从众是一把“双刃剑”,既有积极意义又有消极影响②从众没有积极意义

③从众只有积极意义,没有消极影响④生活中不能盲目从众,否则会带来不利影响

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

7.下列诗句中,与积极参与社会生活不相符的是()

A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

B.读万卷书,行万里路

C.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书

D.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也

二.阅读感悟:

1.中央电视台2007年“感动中国人物”评选在2008年2月11日揭晓,“嫦娥一号”研制开发团队获“特别致敬奖”---唯一一个集体奖。这给你什么启示?

2.抗震救灾期间,近20万名志愿者亲赴灾区,他们没有统一的制服和标志,也没有统一的指挥,却各尽所能不约而同的践行着同一个志愿宣言---我们都是中国人。

在北京奥运会、残奥会期间,170多万名志愿者用和善的微笑、人性化的服务和较高的专业素质,向世界展示了中华民族讲文明、重礼仪、团结友善、热情好客的良好风尚。(1)看完上述材料,请用几个词语概括你对志愿者精神的理解。(至少3个)

(2)你愿意做一个志愿者吗?请运用所学知识说出两个理由。

(3)列举两例你参加过的公益活动。说一说你打算怎样为社会做贡献?

拓展训练:活动与探究题

有人说:“集体就像一个大火炉,集体里的成员则像一块块煤炭。大家都想得到火炉的温暖,就必须把自己点燃放进去。煤炭越多,烧得越旺,那么集体也就越温暖……温暖的集体不是别人赐给的,也不会从天上掉下来,它是靠全体成员的热情和爱汇集起来的。”

某校八年级2班正在创建优秀班集体,班主任决定召开一次主题班会。假如你是该班成员,请你参与其中。

(1)请你为本次班会确定一个主题。

(2)假如请你围绕主题发言,请你写一份发言提纲。

(3

(4)为集体添光彩,你还能做些什么?

回顾健康成长,学会感恩社会:请以“生活新变化”或“科技新发展”或“国家新形象”

为主题,并以事实为依据,说一说改革开放带来的新变化。

答案:一、1. A 2.C 3.A 4. D 5.C 6.C 7.C

二、1.①一个集体,只有团结才能形成强大的合力,才能达到预期的目标。

②集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥,团结能集中每个成员的长处,形成强大的合力。这不是简单的个人力量的相加,而是一种聚变和升华。

③团结能战胜个人无法克服的困难。

2.(1)奉献、友爱、责任、团结、文明、和谐等等。

(2)愿意。可以从有利于养成亲社会行为,能够服务和奉献社会,能开阔视野、增长知识、提高各方面的能力、适应社会、利于交往等等方面作答。

(3)示例:环保宣传活动、奉献爱心活动、义务献血、宣传法律知识等。做法:积极参加社会公益活动;关心国家发展、关注国家大事;服务社会、奉献社会等。

拓展训练:(1)“团结就是力量”、“我是班级小主人”、“我为班级添光彩”等。

(2)可围绕个人和集体的关系、团结就是力量、以及如何处理集体利益和个人利益的关系、如何维护集体的荣誉和利益等方面谈。(3)言之有理即可。(4)言之有理即可。

鲁教版思品八下第五单元热爱集体融入社会同步测试2

鲁人版八年级思想品德(下册)单元达标题 第五单元热爱集体融入社会 一、判断题(正确的打√,错误的打ⅹ,每小题2分,共20分) 1.个人是组成集体的细胞()2.在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的,因此,当二者发生冲突的时候,我们应维护集体利益而不应顾及个人利益。()3. 一位中国留学生获得了外国一份优厚的奖学金,当她得知只有放弃中国国籍才能领取奖学金时,她毅然放弃了领奖。() 4.在集体中我们要发扬奉献精神,绝对不能要求个人利益。() 5.个人的成功完全靠个人奋斗,与集体无关。() 6.谦让是一种美德,不管是什么样的问题,都要主动谦让。() 7.帮助别人只要出于好心就行,不用考虑方式。() 8.在生活中,乐于把自己拥有的与人分享的人,人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。 (9.团结互助为荣,损人利己为耻。()10.当前,社会生活的主流是好的。() 二、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。每小题2分,共30分) 11.英国作家狄更斯说:“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒”。这句话告诉我们() A.每个人都不可能脱离社会而生活 B.人生的真正意义在于对社会和他人的贡献 C.要多考虑别人的利益,少考虑自己的利益 D.集体利益和个人利益在根本上是一致的 12. (2010.山东秦安)雷锋在日记中写道:我要永远的记住,一滴水只有放进大海里才能永远不干,一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。这揭示的道理是() A.集体利益和个人利益是完全一致的 B.个人的生活、学习和工作都离不开集体 C.集体离不开个人 D.集体的发展离不开每个成员的努力 13.班集体是学生成长的摇篮,实践证明,良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成,要靠() A.个别成员的团结与奉献 B.全体成员的团结与互助 C.各自都有奋斗目标并不懈努力 D.你争我夺互相攀比的竞争意识 14. 下列那些行为是热爱集体、关心集体的表现() ①积极代表学校参加比赛②注意保持班级的整洁 ③期末考试得全班第一名④处处维护班级的荣誉 A. ①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④ 15.集体对个人的发展有着不可估量的作用,这体现在() ①良好的集体是陶冶个人情操和品质的熔炉②良好的集体有利于我们战胜困难,增强 信心和勇气③良好的集体有利于个人成才、事业成功④我们要象保护我们的眼睛一样珍惜我们的集体 A.②③④ B. ③④ C. ①②④ D. ①②③

八年级政治下册第五单元《热爱集体 融入社会》非选择题试卷

第五单元《热爱集体融入社会》非选择题试卷 考试范围:第五单元;考试时间:100分钟 注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上 一、简答题 1.(本题3分)亚琴是一家公司的现金出纳,经她管理的现金不止百万。有一天,她爸爸患病急需一笔钱去医院治疗,而此时家中无钱可借,这下可难坏了亚琴;如果没钱给爸爸看病,爸爸随时都会出现生命危险;如果拿公司的钱去看病,就违反公司的制度。你认为亚琴应该怎么办? 2.(本题3分)有这样一个班集体:整个集体像一盘散沙,学习积极性不高,纪律乱糟糟,卫生脏乱差没人打扫,学校组织的集体活动没人参加,班集体在学校各项评比中均倒数。 (1)你认为这是一个什么样的班集体? (2)你愿意在这样的班集体中学习生活吗?为什么? (3)假如你在这样的班集体中学习,为改变这种局面,你准备向同学们提出什么样的建议? 3.(本题3分)观察下面漫画《就 这个看得清楚》,回答下列问题。 (1)漫画中的这个人是否正确处 理了个人利益与集体利益的关系? (2)我们该如何正确处理个人利益 与集体利益的关系? 4.(本题3分)材料一:2010年8月 9日,吴锦泉得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害,将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱捐给灾区。2013年4月20日,四川雅安发生7.0级地震,吴锦泉将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966.2元辛苦钱捐给灾区。自2008年汶川地震之后,累计捐款37000多元钱。吴锦泉,如今年过八旬,仅靠磨刀为生,生活并不富裕,但他关心社会,为村里修桥补路,去福利院看望孤儿,将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。 材料二:1992年,儿子的一次意外走失,让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急,此后他们开始关注寻亲信息,并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。2007年,夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”,帮助家长们寻找孩子。为了运营好网站,张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。成立8年来,“宝贝回家寻子网”不断壮大,志愿者发展到15万多人,遍布全国各地,成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。截至2015年11月,“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。 (1)结合以上材料回答,吴锦泉与张宝艳、秦艳友夫妇为什么让我们感动? (2)我们在学校及日常生活中应该如何用实际行动向他们学习? 5.(本题3分)多年以来,中央电视台精品栏目《感动中国》向全国观众推出了百多位感动中国人物,他们每个人身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。 (1)学习感动中国年度人物,需要我们中学生积极参与社会生活。中学生参与社会生活应该注意哪些问题?(2)感动中国年度人物,他们的共同特点是热爱生活,关爱社会。作为中学生应如何培养和强化自己的亲社会行为? 6.(本题3分)一位知名的篮球运动员,因为个人素质突出被一家外国的俱乐部选中,不仅能提高个人技术,还能增加收入。临行前,有关方面要求他签一个协议,即承诺在国家需要时,必须回国代表国家参加比赛。这意味着届时他必须中断自己的国外的比赛,在某种程度上就有可能影响自己的国外的发展。 阅读材料,结合所学知识回答问题: (1)这位知名运动员遇到了什么难题? (2)你认为他应该如何处理这个难题?为什么? (3)这个故事启发我们中学生应怎样为集体添光彩? 7.(本题3分)某中学的艺术节活动周开始了。为增强新班级的凝聚力,本次艺术节只设立团体奖。七年级(1)班的同学们群策群力,准备各展所长,为集体增光。小强对此却不屑一顾:我对艺术节不感兴趣,况且也没什么一技之长,艺术节的活动少我一个也无所谓,我才不参加呢。 (1)你同意小强的观点吗?为什么?

关心班级 热爱集体 主题活动教案

【活动主题】关心班级热爱集体 【活动目的】 让班级同学都参与到活动中来,使同学们懂得关心集体,热爱班级的深刻含义。 【活动准备】 1.让两位同学准备好关于“关心班级,热爱集体”的演讲稿。 2.让同学们收集关于“关心班级,热爱集体”的名人名言。 3.布置教室。 【活动过程】 一、教师导入 学校是个大集体,班级是个小集体,为集体着想,就能汇成巨大的力量。一个人的成才,一个人的成功,都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级,热爱集体的。为此,我们班这周专门组织了这次“关心班级,热爱集体”的主题班会。 二、活动具体程序 (一)活动开始: 主持人1:尊敬的老师! 主持人2:亲爱的同学们! 合:大家好! 主持人1:下面我宣布“关心班级,热爱集体”主题班会现在开始! (二)《关心集体热爱班级的重要意义》的演讲 主持人1:下面请A同学为我们演讲“关心集体热爱班级的重要意义” (三)《我爱我的家》的诗歌朗诵 主持人1:刚才大家听了A同学的演讲一定很有感触,下面请听诗朗诵《我爱我的家》,大家欢迎! ………… 列举我班取得的荣誉,每次班级取得荣誉,大家的感受如何呢? 学生发言:取得荣誉,最先有的是荣誉感,自豪感,接下来,就会想到,班级的后墙上又可以贴上一张奖状,既可以“美化”班级环境,也可以提升班级的知名度。 提问:我们能够取得这些荣誉,靠的是什么呢? 全体学生同时说出:靠的是大家。 教师强调:我们能够取得这些荣誉,靠的是团结,靠的是集体的力量。 讨论:你觉得我们班有没有小团体?小团体好不好?为什么? 学生发言。 教师指出:融入集体,处处为集体着想,心存大局,言行举止对集体负责任;否则就不是真正融入集体,不是真正的集体的一员。 (分析班级存在的两种不良现象,目的有两个:一是要消灭这些现象;二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。) (四)关心集体,热爱班级名人名言竞赛。 主持人1:要想生活在一个幸福的集体中,就应该人人规范自己的行为,努力为班级出力、为班级争光,做到对自己负责、对班级负责,构建一个和谐的班集体,最终才能对社会负责,为社会出一份力。同学们知道哪些关心集体,热爱班级的名人名言吗?举例如下: 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。——王杰个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。——闻一多

(完整版)小学四年级语文下册第五单元集体备课

小学四年级语文下册第五单元集体备课 【单元教材分析】 本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容,这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》,一个“阅读链接”,一个语文园地。 《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事,说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界,刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。 《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。作者通过“‘我’对捐献母亲遗体的角膜不理解,爸爸‘对’我进行教育;爸爸的言行感动教育‘我’,‘我’给女儿讲‘我’爸爸的故事并感动了女儿”的故事,展示了我的父辈为了他人能够更好的生活,尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德,并借此来教育所有的读者,宣扬了“一个人不但自己要热爱生活,活的美好,还要为他人生活的美好做出努力”的道理。 《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考,表达了“珍惜生命、决不让它白白流失,要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。 《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程,感悟到:“花朵也有实现自己生命价值的勇气”,借此表了自己对生命的意味的理解:“勇气”。 作者在这篇文章中重点描写了“花”和它的周围环境,在对比中,引领读者感悟到“不论在什么环境下,都要有勇气来实现自己的价值,这是对生命的珍爱”。 【单元教学目标】 1、认识22个生字,能写出17个生字;积累词语,会写会用28个词,认识、记忆31个。

(word完整版)部编版一年级语文下册第五单元集体备课

第五单元集体备课 教材简析: 本单元由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4 篇课文组成,教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近学生生活。其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句;《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读句子、读韵语的过程中,认识生字,读准字音,突破“音”和“形”的难点,并鼓励学生边读边记,熟读成诵,积累语言。在教学中,要让学生边读边想,边读边发现,引导他们热爱自然,热爱生活。 单元教学目标: 1.认识57 个生字和l 个偏旁,会写28 个字。 2.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。 3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。 4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。 教学重点:识字、写字、朗读课文。(鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字,运用识字方法识记字形,并结合自己的生活为生字组词,指导学生在读准读顺的基础上,根据句子的意思进行恰当的停顿,在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。) 教学难点:课文内容的理解。(在阅读中逐渐学习阅读方法,提升阅读能力。) 课时安排: 《动物儿歌》——2课时 《古对今》———2课时 《操场上》———2课时 《人之初》———2课时

八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第10课我与集体共发展测试题无答案鲁人版六三制

第十课我与集体共发展 一、我来选择(每小题仅有一个符合题意的答案) 1.某知名运动员,为了增加个人收入,增强知名度,不顾国家队对他的警告及劝告,频繁参加商业 性社会活动,耽误训练。此事造成了很大的负面影响,对此你的看法是() A.要重视个人发展,抓住各种机会 B.国家要给这样的队员更多的参加社会活动的机会,增加他们的收入 C.当个人利益与集体利益发生冲突时,要以集体利益为重 D.要实现自身价值必须走出去,多参加活动,让自己更出名 2.在现实社会中,个别官员为了个人私利,损公肥私,损害国家利益,侵害百姓利益,最终必将受 到法律严惩,人们的唾弃。这说明() A.损害国家利益的行为应当受到道德谴责和承担法律责任 B.维护国家的利益,就要从政府官员做起 C.维护国家利益,必然要失去个人利益 D.维护国家利益只是公务员的责任 3.学校组织“优秀班集体”评选活动,每个同学都想为自己的班集体争荣誉,以下同学的做法值得 学习的是() ①小明发挥艺术特长,在校艺术节绘画比赛中获第一名②李刚把乱仍废纸的同学痛打一顿③小强 把教室卫生打扫得干干净净④小丽迟到后,写上其他班同学名字 A.①② B.①③ C.③④ D.①④ 4.下列同学的说法和做法,你认为正确的有() ①林涛说:“个人离不开集体,集体也离不开个人,个人与集体不可分。”②赵明说:“集体是个人 成长的园地,个人是组成集体的细胞。”③大扫除时,许震看到自己的保洁区里有一团废纸,赶紧把它踢到了临班的保洁区④运动会上,高强在起跑时扭伤了脚,仍然坚持跑到了终点 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.“一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧”。这句话告诉我们的道理是() ①个人只有融入集体才有力量②团结的集体才有力量③集体离不开个人④集体的力量大于个人A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 6.张栋在班里有一帮哥们儿,经常一起上网、打游戏。他们订立一个协议:不论谁违反了纪律,都

树立集体意识,融入集体生活

树立集体意识,融入集体生活 现在的孩子多为独生子女,从小成长的家庭环境中往往都是集万千宠爱于一身,因而很多孩子逐渐养成了以自我为中心的不良习惯,在班级中缺乏集体观念,更谈不上集体荣誉。对于小学生来说,培养他们热爱集体,关心他人是德育教育的重点,作为一名四年级的班主任,一年多来我在正确引导并逐步培养学生的集体荣誉感方面做了大量工作,取得了较好的效果。 一、寻求时机,帮助学生认识个人与集体的关系 在学校组织的趣味运动会中,学生的那种为班争光的集体荣誉和精神始终感染着运动场上的每一个角落。借此活动,我帮孩子们树立集体和集体荣誉:集体是许多人结合起来的有共同目标、有组织的整体,个人与集体之间是相互联系的,集体的荣誉和成功来源于每一位成员的努力,而个人的进步和成长也离不开集体对他的帮助。引导学生热爱集体,激发他们为集体做一些力所能及的事。 平时有意识的培养学生的主人翁意识和责任感,让他们自己当家作主,把自己当作主人翁,视集体为一个大家庭,主动来关心。有了这个出发点,他们就会对集体的事情热心参与,感觉到集体的一切与自己息息相关。就会为集体的成绩、进步而欢欣;为集体的困难、挫折而焦虑。开学初,我们开展了“我是集体小主人”的活动,把班里的各项工作都进行了细致的分工,达到人人有事做,事事有人做。让他们树立正确的劳动观。班级值日分成八个大组,每组承担一周的劳动任务。每组劳动组长要根据学生自愿报岗的原则,实行责任制。如:

擦黑板、打扫清洁区、摆放桌椅、打扫教室等。做到各负其职,人尽其责。这样,不仅使学生提高了责任意识,而且使自己管理能力在实践中得到了锻炼。经过几个星期,学生们的责任心强了,能主动为集体做事了。在我们学校,通过每周流动红旗的评比,学生们渐渐增强了班级荣誉感。平时如果有同学违反了学校的纪律,或做清洁的同学某些地方没打扫彻底时,大家个个都着急,觉得不应该让班级扣分, 也会主动去提醒犯错的小朋友或主动打扫卫生。因为他们已经能够明白:每一个人的行为都将直接影响到班级的荣誉。 二、让学生感受集体的温暖 学生在融入了集体后,就要引导他们学会如何关心这个集体里的其他成员,当别的小朋友遇到困难时,要尽可能地帮助他,让他感受到集体带来的温暖。这样,大家才会有一种良性的向上的精神。千万别在成员遇到困难时还打击他,冷落他,这样的话不仅遇到困难的同学感受不到温暖,其他成员同样也感受不到集体的温暖,这将会让成员对集体失去信心和热爱,这是对培养学生的集体荣誉感的“杀手”之一。我们班有一个同学是个比较特殊的孩子,他从小父母离异,爸爸没办法管他,小时候就送到全托幼儿园,现在他的爸爸又结婚了,还有了一个小妹妹。他从小就养成了孤僻的性格,不爱和同学一起玩,经常和同学闹意见,学习上也极差。针对这种情况,在班上开展了“小伙伴一起走”的活动。在学习等方面稍微差的一些同学,都给他们安排了一个小伙伴带动他们一起学习,一起进步。他们感到了集体的温暖。在学习上也有所进步。

正确认识个人与集体的关系

正确认识个人与集体的关系 【课标要求】: 使学生正确认识个人与集体的关系,认真体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。 【教学目标】: 知识与能力:知道个人离不开集体、集体也离不开个人;理解一个集体只有团结才有力量,培养学生的辨证思维能力。 过程与方法:教师引导学生充分利用身边的实例,穿插多组活动,充分利用网络图片自主合作、探究完成。 情感态度价值观:引导学生理解集体对个人的重要性,体会“团结就是力量”,树立集体观念,自觉维护集体的团结。 【教学目标实施措施】: 为达到以上的教育教学目标,我将在教学中采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点,适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,影响学生的思想合行为,提高教学质量。同时我还将采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动,使课堂内容与实践相结合,理论联系实际,课堂内教学和课堂外活动相结合,加深对教材内容的理解。 【教学内容分析】: 本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题,引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系,培养关心集体和社会的积极态度,帮助学生树立集体观念和社会责任感。 本框题侧重于从学生的交际能力入手,在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上,去尝试了解集体、融入集体,具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。 【教学对象情况分析】 八年级学生对集体已有一定的认识,并具有一定的集体观念,所以教师可以利用学生身边实例,选择学生感兴趣的话题入手。本框的学习对学生将来的学习有较大影响,因为如果让学生通过课本真正学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养,认识到集体在个人成长中的作用。平时自觉维护集体的荣誉,从无知走向有知、从知之甚少到知之甚多,不断地提升他们地精神境界。 【教学思路】: 创设情境探究互动知识构建迁移发展

《关心班级 热爱集体》主题班会教案

《关心班级热爱集体》主题班会教案 【活动主题】关心班级热爱集体 【活动目的】 让班级同学都参与到活动中来,使同学们懂得关心集体,热爱班级的深刻含义。 【活动准备】 1.让两位同学准备好关于“关心班级,热爱集体”的演讲稿。 2.让同学们收集关于“关心班级,热爱集体”的名人名言。 3.布置教室。 【活动过程】 一、教师导入 学校是个大集体,班级是个小集体,为集体着想,就能汇成巨大的力量。一个人的成才,一个人的成功,都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级,热爱集体的。为此,我们班这周专门组织了这次“关心班级,热爱集体”的主题班会。 二、活动具体程序 (一)活动开始: 主持人1:尊敬的老师! 主持人2:亲爱的同学们! 合:大家好! 主持人1:下面我宣布“关心班级,热爱集体”主题班会现在开始! (二)《关心集体热爱班级的重要意义》的演讲 主持人1:下面请A同学为我们演讲“关心集体热爱班级的重要意义” (三)《我爱我的家》的诗歌朗诵 主持人1:刚才大家听了A同学的演讲一定很有感触,下面请听诗朗诵《我爱我的家》,大家欢迎! ………… 列举我班取得的荣誉,每次班级取得荣誉,大家的感受如何呢? 学生发言:取得荣誉,最先有的是荣誉感,自豪感,接下来,就会想到,班级的后墙上又可以贴上一张奖状,既可以“美化”班级环境,也可以提升班级的知名度。 提问:我们能够取得这些荣誉,靠的是什么呢? 全体学生同时说出:靠的是大家。 教师强调:我们能够取得这些荣誉,靠的是团结,靠的是集体的力量。

讨论:你觉得我们班有没有小团体?小团体好不好?为什么? 学生发言。 教师指出:融入集体,处处为集体着想,心存大局,言行举止对集体负责任;否则就不是真正融入集体,不是真正的集体的一员。 (分析班级存在的两种不良现象,目的有两个:一是要消灭这些现象;二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。) (四)关心集体,热爱班级名人名言竞赛。 主持人1:要想生活在一个幸福的集体中,就应该人人规范自己的行为,努力为班级出力、为班级争光,做到对自己负责、对班级负责,构建一个和谐的班集体,最终才能对社会负责,为社会出一份力。同学们知道哪些关心集体,热爱班级的名人名言吗?举例如下:一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。 ——王杰个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。 ——闻一多一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。 ——雷锋活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。 ——谢觉哉只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯人是要有帮助的。荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。 ——毛泽东一燕不能成春。——克雷洛夫 (五)同学们希望生活在一个什么样的班集体中? 学生发言:和谐、团结、像一个家的集体。 讨论:我班现在存在哪些急需解决的问题?如何解决? 学生发言。 小结:

人教版一年级数学上册《第五单元整理和复习》教案(实用)

整理和复习 【教学内容】 教材第69、70页的内容。 【教学目标】 1.通过复习,进一步加深对10以内数的认识。 2.通过整理和复习,熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。 3.培养学生的观察、整理能力。 【重点难点】 正确、熟练地进行口算。 【教学准备】 投影,补充算式的加法表、减法表,数字卡片等。 【情景导入】 1.知识回顾。 师:请大家回忆一下,本单元我们学习了哪些知识? 学生分组回顾、整理,交流。 小结:本单元我们学习了6~10各数的认识及加减法。 2.揭示课题:下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。(板书课题:整 理和复习) 【进行新课】 1.整理复习6~10各数的认识。 (1)出示数字卡片。 ①回答:上面的数字第3张是( ),第7张是( )。从右边数,第3张是( ),第( )张是8,第( )张是卡片1。 ②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。

③找一找,哪些数比5大,哪些数比6小。 ④对一对,填一填。 师:相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几? 2.复习整理10以内的加法算式。 (1)投影出示如下加法表: (2)引导学生观察此表,发现排列规律。 师:此表中还有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律? (3)学生分组讨论并完成填表的任务。 (4)汇报。 (5)引导学生归纳: ①指导学生横看加法表。 师:“第一行有几道算式?得几?第二行有几道算式?它们的得数是几?第六行算式得数是几?有几道算式?第八行呢?” 小结:横看加法表,共9行,每行的算式得数都一样。第一行得2,第二行得3……第九行得10。 让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问:“看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?”

第五单元热爱集体融入社会

第五单元热爱集体融入社会 一、考点要求 考点37 理解个人与集体的关系,自觉维护集体的荣誉和利益 考点38 正确认识从众心理,发展独立思考和自我控制能力。自觉养成亲社会行为。 二、知识结构 第十课我与集体共发展 1.正确认识个人与集体的关系(个人与集体的关系、团结对集体的重要性) 2.为了集体的发展(正确处理好集体利益和个人利益的关系、如何维护集体荣誉和利益) 第十一课关心社会亲近社会 1.面对发展变化的社会生活(重点:积极参与社会生活;从众心理的含义、成因、影响 及克服) 2.养成亲社会行为(学会谦让、分享、助人;我为社会作贡献的途径与方法) 三、基础知识点 1.个人与集体的关系是怎样的?(P_____) 一,_________________________________________________________________ 二,_________________________________________________________________ [集体的特征:同一集体的成员有着共同的______,在_____上相互支持,_____相互依存,_____上荣辱与共,形成了一个不可分割的整体。] 2.集体的团结有什么重要的作用?(P_____) ①任何一个集体,只有在思想上高度_____、在行动上目标_____、在情感上_____,才能心往一处想、劲往一处使,从而形成强大的_____,达到预期的目标。 ②集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的_____;集体的团结可以把每个成员的长处__________,形成一股强大的合力。依靠这种凝聚力,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的_____。 ③从国家和民族高度:历史发展和生活经验都告诉我们,集体不论大小,团结才有_____。3.正确处理好集体利益和个人利益的关系(P_____) ①集体利益和个人利益的关系是怎样的?(P______) A.在我国,集体利益和个人利益在根本上是_____的,但有些情况下也会产生矛盾和冲突。我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要____和_____个人利益。 [注意:“大河有水小河满,大河没水小河干”] B.以集体利益为重,并不排斥个人的_____利益。个人_____的实现会促进集体的发展,在集体生活中,集体应当_____每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求。 ②当个人利益和集体利益发生矛盾时,我们应该怎样做?(P______) 集体利益是个人利益的______和______,集体利益高于个人利益。在集体生活中,当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要____________集体利益,必要时应不惜__________________。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。 [注意:坚持集体主义原则,反对个人主义和小团体主义] 4.怎样为集体添光彩?-----如何维护集体的荣誉和利益?(P_____)为集体添光彩_____________自觉维护集体的荣誉和利益。

人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课

人教版小学语文六年级下册第五单元集体备课 一、单元教材分析 本组教材以“科学精神”为专题编排,既是低中年级科学故事、科普文章的承接,也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度,用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文,文章从居里夫人的“美丽”下笔,具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究,赞美她对科学、对社会、对人类的贡献,更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》,叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了“神舟五号”的发射成功,载人航天的千年梦想终于实现,热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察,不断发问,就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论,辩题是“科技发展,利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容,一是自由作文,二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”,一是交流对科学精神的理解和具体感受;二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。 在本组课文教学的同时,可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。 教学本组教材可用11-13课时,精读课文4-5课时,略读课文2-3课时,“口语交际·习作”3课时,“回顾·拓展”2课时。 二、单元教学目标 1、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子; 2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。 三、单元教学重、难点 体会文中含义深刻的句子。 四、教学措施及手段 1、注意引导学生把握主要内容,体会科学精神的含义。 2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。 3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。

正确认识个人与集体的关系

第5单元热爱集体融入社会 第十课:我与集体共发展 一、正确认识个人与集体的关系 教学目标 1.树立集体观念和团结协作观念,珍视集体的团结,自觉维护集体的团结。 2.培养辩证思维能力和概括能力;提高与他人团结协作的能力。 3.知道个人离不开集体,集体也离不开个人;理解团结就是力量的道理。 教学内容分析 本课时是第五单元“热爱集体,融入社会”生活主题中的第十课第一个项目内容。主要联系学生生活实际,引导他们正确认识个人与集体的辩证关系,体会集体团结的重要性,从而树立集体观念。同学们虽然也处于不同的集体中,特别是在班集体中生活多年,也习惯于与同学同学习,同娱乐。但是,他们对个人与集体关系的理解还不深刻,对集体团结的重要性的体验也不深刻,有待于进一步的学习,为今后更好地融入集体,适应社会做好准备。 教材共分两个层次,第一个层次“个人与集体不可分”,引导学生认识集体的特征,理解个人与集体的辩证关系。第二个层次“团结就是力量”,主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上,进一步体会团结就有力量的道理,教育引导学生珍视集体的团结,自觉维护集体的团结。正确认识个人与集体的关系是本课时的教学重点,理解团结就是力量既是教学重点也是教学难点。 教学设计思路 本课教学主要围绕“个人与集体不可分”、“团结就是力量”两个方面展开,通过“情景导入自主感悟——师生互动合作探究——回归生活拓展升华——成果交流积累收获”四环节实施课堂教学。体现“主体性”原则,激发学生的学习动机,充分调动学生学习的积极性。 教学方法与策略 运用案例教学法,创设问题情境,引导学生体验和感悟,关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高;采用小组合作学习的方式,组织学生自主学习、合作学习、探究学习,培养合作学习能力和团结合作精神,把学习的主动权交给学生;充分利用多媒体辅助教学,增强教学的直观性,丰富课堂内容,为课堂活动创设良好的情境。 教学准备 学生:搜集依靠集体的力量战胜困难取得成功的典型事例,准备在课堂上与其他同学交流感受。 教师:调查、了解学生对个人与集体关系的认识和理解,了解学生在这方面存在的认识偏差,以备在课堂上做到有的放矢;搜集、整理相关资料,设计教学活动,制作多媒体课件。 教学过程 环节一、情景导入自主感悟

一年级数学上册教案第5单元整理和复习

第 5 单元6-10 的认识和加减法整理和复习【教学内容】:P68,P69 及练习十六 【复习目标】: 1. 通过加法,减法表的复习,使学生系统地掌握10 以内减法,提高计算熟练程度. 2. 使学生能正确解答用图画表示的应用题. 3. 通过综合练习,使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解. 【复习重点】: 10 以内数的顺序,组成,有关10 以内的加法,减法,及图画应用题. 【复习难点】: 使学生能正确解答用图画表示的应用题. 【教具准备】: 从 1 到l0 数字卡片一套. 【学具准备】: 每个学生准备一套1—10 的数字卡片. 【复习过程】: 一,导入谈话. 师:请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好. 二,复习数的认识和顺序. 1. 猜一猜. ①出示第69 页第l 题主题图.

师:小朋友们看,图上画了些什么? 生:有三个小朋友坐电梯. 师:他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容,猜一猜小男孩住 在几层?小女孩呢? 生:小男孩住 6 层,小女孩住8 层. ②师:你是怎么知道的? ③联系生活,说一说你的家住在哪道街?号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己的住址. 2. 完成教材71 页练习十六第2 题. 三,复习数的组成以及加法和减法. 1,数的组成. ① 师:我们已经学过l0 以内数的组成,你都知道哪些数的组成?② 同桌两人共同表演,用拍手或对口令的形式说说组成.③学生活动,上台展示. ④根据学生回答,教师板书出10 以内各数的组成. ⑤做课本第71 页第 1 题. 2,第69页第2题. 师:我们已经学习了10以内数的加法算式,你能说出得数是2的加法算式吗?(老师板书.) 问:你能说出得数是 3 的加法算式吗?(老师板书.) 问:你能说出得数是4, 5……1啲加法算式?(学生回答,老师板书.)(1)指导学生横看加法板书表.

热爱集体演讲稿

热爱集体演讲稿篇一:热爱集体演讲稿范文——爱读书,爱集体我叫谭景怀,今年十岁了,是北大附小四年级五班的学生。整整齐齐的平头显得我很有精神。一双浓眉下面有一对明亮的眼睛总是带着探索的眼神来看世界。我的性格活泼,爱说爱笑。和同学们一起说话的时候,我总会把大家逗得哈哈大笑。任何一件有趣的事情我都不会放过,哪怕是一个小小的问题。。。但是正是这一点,我有时候会影响课堂纪律,没少挨老师的批评。我特别热爱集体,爱张罗事儿。五月初,我在班里建立了一个“鸡皮疙瘩俱乐部”。这个名字听起来有点可怕,那么这是一个什么样子的俱乐部呢?它其实是一个读书俱乐部,只不过俱乐部里面的大部分书都是有关探险,侦探内容的,有时候情节有点“恐怖”。我办这个俱乐部的原因是:一,平时同学们到学校图书馆借书来回要跑很远,为了方便同学借书,我把家里我爱看的少儿读物都搬到了学校。二,我用“鸡皮疙瘩俱乐部”来吸引更多的同学看书,来扩大同学们的知识面。三,通过俱乐部的活动,在班里营造一个读书的氛围,相互交流读书心得,让大家体验读书的乐趣。这个俱乐部成立后立刻受到了大家的热烈欢迎。俱乐部成立的当天就有十几个同学踊跃报名参加。看到这场景,我高兴极了,我想我办的这个俱乐部还是比较成功的。看着同学们兴高采烈地看着书的时候,我就暗暗下决心一定要努力把“鸡皮疙瘩俱乐部”办好,一定要让同学们看到更好更有趣的书,并且热爱读书。这就是我,一个热情的我,一个活泼的我,一个热爱集体的我,你愿意和我交朋友吗?篇二:集体动人爱久久驻心田哗哗哗,一颗颗豆大的雨点在空中飞舞,顽皮地从窗户中钻进来,淋湿了作业本。我伸出手去关窗户,心中不由一惊,教室的窗户还没关呢,我要去关!可一阵风儿掀起作业本,今天的作业太多了,再去关该写不完了……去?不去?我辗转反侧,心灵的扁舟在港湾中徘徊不定……孩子,你怎么了?妈妈耐心的问道。我赶忙向妈妈抱怨。没想到妈妈竟莞尔一笑,抚了抚我的头,“你应该去关窗户。”可是今天的作业好多!我看着妈妈,她的眼神中闪出严厉:你要爱集体!你难道忘了同学们是怎么爱集体的吗?妈妈的话把我的思绪定格在对往事的回忆中,我的心头一颤:曾几何时,刘娜为大家带扫把,曾几何时,李阳为大家擦玻璃;曾几何时,王新为大家判作业……这一切我都忘了吗?颗颗雨点似把把利剑刺痛我的心,我沉默了……妈妈见我不语,语重心长地说:“只有爱集体的人才能得到大家的敬仰!”窗外狂风怒号,也掀起了我心中的涟漪,我怎能不能把集体当做生命中的一部分呢?苦涩的汁水在心头回旋着,碰撞出集体的火花,越燃越烈,越燃越美。想到这儿,我大声说:“我要为集体关窗,热爱集体!”听了我的话,妈妈和我都笑了。雨还在下着,嗒嗒,奏出了一曲集体之歌。我抓一把伞,向雨中奔去,多么可怕的一天,风在黑暗中咆哮着,雨啪啪唱个不停,但我的心却不因这狂风暴雨而有退缩之意。刚进教室,就见一个熟悉的身影—小不点陈明!只见狂风暴雨与他撕扯这那扇窗户,使他无从下手,但他始终不放弃,他挺了挺身体高高扬起手臂抓起窗棂,左腿抬高向上迈,右腿也一蹬,终于上了窗台。然后,他用稚嫩的小手使劲向前抓去……这一切,都是发自内心的对集体的爱呀!我的心不禁被惭愧与自责倾满了,陈明主动来关窗户,而我却是在妈妈的劝说下才来的。陈明把热爱集体铭记在心,我却抛之脑后,陈明抒发着他对集体的爱,而我却只能站在这……想到这儿,我点点头,走到陈明身边,灯下又多了一个身影,在窗前穿梭,又有一颗火热的心在集体的世界中尽情挥洒着爱的露珠。窗外,那清澈雨水宛如浸润着集体之爱,流入我们心田看着那被阻隔了窗外的风雨,我们笑了,笑声中满载着对集体的真挚爱意,诉说着集体动人爱,久久驻心田的优美篇章。篇三:我为班级添光彩国家的稳定团结,是社会进步和发展的条件。同理,班集体的凝聚力如何,直接影响我们的发展。“聚沙成堆”、“小河汇成大海”揭示了个体和集体的辩证关系,同样我们身处一个班集体,每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常说“班级要拧成一股绳”,这“绳”呀,就是班集体,而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的,这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断,但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力,不要各人各扫门前

热爱集体融入社会

《热爱集体融入社会》教学设计 学习目标: 1、情感态度价值观目标:培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,逐步树立为人民服务的奉献精神,多为社会做贡献。 2、能力目标:培养学生参与社会公共生活的能力,养成亲社会行为的习惯和技能。 3、知识目标:了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。 【情境】 欣赏视频导新课: 播放新时期雷锋--郭明义先进事迹视频。 思考:如何看待郭明义无偿献血的行为?你还能举出哪些类似的行为? 【任务】 小组探究:1、谦让的含义、意义及其表现 2、分享的含义及其意义 3、助人的意义及其注意事项 4、青少年怎样为社会做贡献? 【过程】 合作探究:(学生小组讨论,教师及时指导。20分钟) 环节一:欣赏故事、明道理 六尺巷的故事 思考:(1)六尺巷的形成对你今后的为人处事有何启示? (2)谦让表现在哪些方面? 环节二:我分享我快乐 活动(畅所欲言):结合自己与同学好友分享的经历,谈谈自己的感受

思考:分享的好处? 环节三:情景参与,学会助人。 活动一:小品表演(正反两方面), 活动二:身临其境 1、有人被车撞到在地,而车又逃逸,你会------------- 2、发现一小同学被一群人高马大的高年级男生欺负,身体弱小的你会---------------- 想一想:在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。 思考:为什么要提倡帮助他人呢?帮助他人应注意什么问题呢? 环节四:融入社会、服务社会 活动一: 说一说,自己参加过哪些社会公益活动?自己有什么感受? 活动二: 写一份调查报告:对自己生活的社区或村庄进行调查(存在的问题,原因,个人做法及建议) 活动三: 学生阅读教材P26“大学生志愿服务西部计划”,谈一谈许多大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去做志愿者,对你有何启示? 五、精讲点拨:(教师根据学生的回答进行指导,在解决学生疑问的同时,突出重点) 六、课堂小结:本课学习了哪些知识?请你掌握本节课的知识,补充构建成知识结构图

第五单元热爱集体融入社会1

第五单元热爱集体融入社会I.集体的基本特征:同一个集体中的成员有着共同的目标, 在行动上相互支持,心理上相互依存, 2. 个人与集体的关系是密不可分的: 人的生活、学习和工作都离不开集体; 成员的努力。 3. 怎样理解“团结就是力量”?(集体团结的作用)①集体的团结能给每个成员以鼓舞和信 心,使个人的能力得到充分的发挥;任何一个集体,只有团结一致才能形成合力,达到预 期的目的;②集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成一股强大的合力。依靠这 种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。③集体不论大小团结 才有力最。 4. 个人利益与集体利益的关系:如何处理集体利益和个人利益的关系?①在我国,集体 利益和个人利益在根木上足一致的。但有些情况下也会产生矛盾和冲突,我们要把集体利 益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个 人利益。②以集体 利益为亶,并不排斥个人利益。③集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人 利益?在集体生活中,当个人的愿望和要求与集体利益发生矛盾和冲突时,要口觉服从集 体利益,必要适应不惜牺牲个人利益。④我们反对那些为追求个人利益或小团体利益而损 害集体利益的思想和行为。 5. 怎样为集体添光彩?为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。维护集体 的荣誉和利益:①首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感;②更应该体现在自己的实际行 动中;③当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护;④维护国家的荣誉和利益是维护 集体利益的最高表现。 6. 为什么维护国家的荣誉和利益?怎样维护?①国家荣誉杲国家和民族尊严的体现。国 家利益是全国人民共同利益的集中体现,国家利益高于一切。②维护国家的荣誉主要表现 为对祖国的关心、热爱和忠诚,对民族的口尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都 要以大局为垂,局部利益服从全局利益,决不能为满足个人或后i 部的私利而丧失国格和人 格,丧失民族气节,做出有损国家和民族利益的事情。 7. 社会生活日新月异的原因:①党和国家制总了正确的方针和政策;②全国人民的辛勤 劳 动。 &青少年为什么要参与社会生活(原因)?中学生应怎样参打社会生活?(怎么做?)(原 因)社会发展对个人的索质提出了新的要求.我们只有学会学习、学会生存、学会交往、 学会做人,才能学到现代生活所必需的本领,提高社会适应能力,促进个人全而 发展。(怎 么做?)①(原因)②通过参加各类有意义的社会活动,促进个人的全而发展。参与社会 生活可以采取多种形式,比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调査活动、参观访 问等。③参与社会生活就要正确地认识社会,辩证地分析问题:④而对复杂的社会生活, 要正确认识从众心理; ⑤而对复杂的社会生活,要正确认识生活中的因爍和逆境;总之,一方面要紧随社会生活 的主旋律,与时俱进:另一方面要抗拒外在的压力和诱惑,坚持自己的正确立场,做一个 理智的社会成员。 9. 怎样认识从众心理?①从众心理对社会和个人既有积极的影响,也有消极的影响。② 一方而从众心理可以使人们口觉接受社会环境的积极影响,有利于个人养成良好的晶德和 行为习惯,有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方而盲目从众容易使人接受社 会环境的消极影响,助长社合主活中的歪风邪气。③我们只有养成独立思考的习惯,提高 口我控制力,才能克服盲目从众,抵制社会生活中的消极影响。 10. 为什么要谦让?谦让是中华民族的传统美德,谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会 风气不可缺少的道德规范。 II 、谦让的表现有哪些?①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人,不唯我独尊、盛气凌人; ②谦让究出地表现为在荣誉、利益而询不争名夺利,能口觉地为他人着想,做到先人后己, 把好处和方便留给别人:③谦让还表现在能妥善处理与fe 人的矛盾和冲突,只要不是原则 性问题,不妨主动谦让。 12分享的总义:①P22分享就是把自己有价值的东西提供给别人,与他人共同拥有和享 受,把“我的"当成“我们的”。把自己的欢乐与人分享,你会体验到更多的幸福:把口己的 生活感悟与人分享,情感上荣辱与共,形成一个不可分割的整体。 ① 集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个 ② 个人是组成集依的细胞,集体的发展离不开每个

相关文档
最新文档