b6知荣辱 讲师德 做新时期人民教师 用爱去感化学生 新课标 人教版

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知荣辱讲师德做新时期人民教师用爱去感化学生

贾春花

师德，即教师的职业道德，也是作为一名合格教师的基本素质。在师德中首先是一个爱岗敬业的问题，由于教师的工作的主要对象是学生，所以是否真心热爱学生就成为师德的一个重要组成部分。著名科学家爱因斯坦曾说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。巴特尔也曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。但如何去爱、爱到什么程度却是一个困扰着许多教师的难题。家长教育孩子的方法多种多样，主要分为溺爱、关爱、粗暴教育、放任自流、有的放矢这几种。而作为教师就不同了，他们的爱也分类，虽然方法不同，但首先“爱”这个字是不可更改的，而可变的只是爱的方式方法不同而已。

师爱不同于母爱，他是以教育关系为基础的。教师对学生的爱，超出血缘和家庭的关系，是一种博大的爱。这种爱首先源于教师的社会责任感和教育使命感，其次才表现为教师的主观情绪情感体验，是情感与理智的统一；它使教师对学生的要求宽严有度，表现为对学生要求坚决和态度友善相结合，教育目的的明确与教育策略完善统一。它使教师关注每一个学生的过去、现在和未来，并从教育的高度、社会的高度寻找科学而有效的方法，促进学生的身心健康发展，使他们成为社会的有用之材。

师者，所以传道、授业、解惑也。教师不仅是个经师，更是个人师。任凭社会变迁，教师的角色都不能动摇。如果未来的校园像一个超级市场，老师是售货员，资料与课本是产品，学生是顾客，买方视需要而定，向卖方买取语文、数学、英语等产品，学成之后，银货两讫，互不亏欠。如果校园这样的商品化，非但不具人性，而且悲哀。目前学生的家庭情况多种多样，趋于现在的社会发展现状，单亲家庭、放任自流、娇纵的儿童处于上升趋势。而这些家庭情况下的孩子也造就出各种各样的性格与行为，因为他们缺乏爱，不懂得如何去爱别人和被别人爱。如何从正面引导这些学生，使他们正确面对自己的将来，树立自己的人生目标，成为一个健康向

上、对社会有用的人是现在教育的一大难题。所以作为教师应热爱学生，建立融洽的师生关系。教师应当从思想、生活、学习上关心学生，了解他们在想些什么、需要什么、有什么困惑，了解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好，建立融洽的师生关系，使学生“亲其师、信其道”。

步入教育生涯不久的我，虽然在教学中没有丰富的经验，在学生管理上没有多样方法，但我相信只要教师尊重、理解、关爱学生，学生也一定会尊重、理解老师。我们班上的张磊是留级生，高二刚刚开学时，我对他还不是很了解，他妈妈主动的和我联系，并将他留级前的情况毫无保留的告诉了我，包括孩子的一些不良嗜好和习惯。这个孩子确实很不一般，在学校基本上不受任何人欺负，而且很多同学都不敢和他正面冲突，但因为一些同学矛盾，在高二暑假时曾被校外的几名学生打了，他心里一直很委屈，开学那阵子，他总是默默无语，而且喜欢往高三跑，和自己从前的同学一起玩，基本上不和新同学接触。他妈妈告诉我，在家他对自己挨打一事，一直耿耿于怀，总想找机会再去大别人一顿，在妈妈这样耐心的开导下，他一直都忍受着挨打委屈，没有告诉任何朋友，因为第一年高二没有认真学习，重读的这段时间又无心向学，他的考试成绩依然很差。

因为对他的行为习惯有了一定的了解，虽然在课上或是课下，他经常会发生一些问题，但我从不在大家面前批评他，有问题课下找他谈，并且让他知道我的做法是为了在班中同学面前给他留面子。渐渐地，他似乎对我的做法有了深刻的感受，在我面前变得礼貌多了，而且能够看得出，不管发生什么事，在班级中他尽量控制自己的情绪，不和我发生正面冲突。在第一学期的学习生活中，我和他建立了良好的感情，虽然不像其他同学那样深厚，但我能感受到，他对我的信任。

为了让他学习上有所提高，他妈妈决定帮他请老师补习功课。借此机会我找张磊进行了一次很深入的谈话，并且把他妈妈对他的理解支持全都转告了他，并且为了让他珍惜这样的补习机会，我曾给他比较式的展开了家里抚养他的艰辛。虽然我的话语比较平淡，但是却触动了他的心，谈完之后，我看到泪水在他的眼睛里打转，我能感受到他内心仍然想学好的一面。

果然，他没有让我们失望，自从补课开始，他对学习渐渐有了信心，上课听讲情况有了明显的变化，开始积极思考，甚至提出疑问，有时还主动回答问题。在期中考试中，他的成绩有了很大的进步，平均分有原来的二、三十分提高到了五十多，年级排名也有原来二百八十名，提高到了一百八十多名。看到自己的成绩，他本人也很开心，而且学习兴趣更浓了，甚至有时晚上十一点多还问我数学题。由于大部分精力都放在了学习上，他自己浪费的时间也少多了，和同学请教问题的时间多了，渐渐的与班中同学建立了感情。在老师面前，他变乖了很多，而且还能主动关心同学和老师。天气热了，他会在前一天晚上发短信告诉我：“老师明天三十多度呢，多喝点水，没事就在宿舍别出来了，小心中暑。”一句短短的关心，让我觉得心里暖洋洋的。

虽然我只是试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开他的心门，我成功了。爱心让我发现，每扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。“金无足赤，人无完人”，即使是最完美的孩子也有缺点，但人也不会一无是处，即使是最差劲的孩子也有优点。教师应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不要放弃任何一个学生。只要给予每个学生足够的尊重和关爱，我们的爱心都会唤起学生们心里的缕缕真情。