现代文阅读十大考点

现代文阅读十大考点

辨识性考点

——答题指导之一

[考点内涵解说]

辨识性考点是阅读题中最为基础的考点。它着眼于考生能否运用有关的文体知识与文章结构方

面的知识对阅读材料进行辨识，在说明文与议论文阅读题目中常常出现。其常用的设题角度有两种：

一种是要求对叙述、描写、说明、议论、抒情等方式进行辨识，常见的考题有“指出画线句使用的

表达方式”“文章第X段所使用的说明方法有”“举例说明这段文字中的表达方式”“这篇文章运

用的论证方法最主要的是哪两种”等。一种是要求对文或段的结构进行辨析与划分，对文中的观点

与材料进行区分。如“这段文字中可分为三个层次，请用竖线在下面标出”“指出这篇文章结构层

次划分正确的一项是”等都是常见的考题。有时候出题者也从综合的角度出题，如“如果要将这篇

文章用空行隔开，分为两部分这一空行的位置应在什么地方”这个题，表面上考划分，实际上考对

表达方式的辨识。

[应对技法点拨]

辨识性考题是阅读考查中比较容易得分的题，所以应该确保不失分。在答题时应注意：依靠自

己最基础的语感，对表达方式进行正确的判断。

1．在说明是哪种表达方式时，应该运用语文教材上的说法而避免运用其他的说法，特别是在辨

识认证方法时更要做到这一点。

2．在回答“主要的方法是两种”时，要先进行辨识，然后再概括、比较，不要轻率落笔。

3．答“举例”题时，要先说明，后列举：要列举简洁明了的句子；要用“如……”这样的格式

进行举例。

4．对议论文、说明文的层次划分题，可以“总——分——总”“总——分”“分——总”“时

间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”等方面去运行判断、划分。

5．做记叙文的结构层次划分题时，可从“记叙——议论”“记叙——抒情”“时间的推

移”“地点的转换”等方面去进行尝试。

6．辨识题中，有时要求讲一点理由，这时最好的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。

［基本层级训练］

（一）南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防

不胜防，例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往

麦克默多基地。前面五架飞机都平安抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然

刮起了特大的暴风，驾驶员被除数迫紧急着陆，结果，巨大的C——130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，

失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动

中，像这样的例子是很多的。

1.这段文字运用的说明方法是：__________________________ ____

2.用“|”划分这段文字的层次并说明理由。

________________________________________________________ （二）汉语的优美隽永还表现在它的音乐美上。汉语有四声之别，因就有声调抑扬之美。既有

“中华伟大”“风暴风狂”这种四声罗列的四字语，也有“翻天覆地”“罗月如流”这样平仄二分

的成语。汉语重声韵之连绵，因此词语更有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等音韵之美。双声如“玲

珑”“茂密”，叠韵如“逍遥”“玫瑰”全重叠如“漫漫”“悠悠”，交错重叠如“丁零当啷”“稀

里哗啦”。汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二为步；由此而产生特有的节

律之美。从“秋风萧瑟，洪波涌起”，到“日出江花红胜火，春来江水绿蓝”，到“三十功名尘与

土，八千里路云和月”……一读难忘，百读不厌。)

1．写出这段文字的结构提纲。

__________________________________________________________ 2．举例说明文中的说明方法。

__________________________________________________________ [发展层级训练]

（三）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝，它的干通常是丈把高，像加过人工似的，

一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝无

旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银

色的晕圈，微微泛出淡清色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种枝。哪怕只有碗

口那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

1．用“|”将此段文字划分为两层。

2．请说明将此段文字划分为两层的理由。

___________________________________________________________ 3．说明本段第一层次结构的特点。

___________________________________________________________ 4．指出本段文字中所运用的表达方式。

___________________________________________________________ （四）南极影响着全球的气候，而地球气温的变化也会对南极造成影响。最近几年，由于温室

效应，地球温度上升。根据计算机模拟的结果，大气中二氧化碳含量每增加一倍，两极地区的温度

就要升高80c—100c。实际上，温度只要上升50c，南极的大部分冰盖就要消融。而南极冰盖中储存

着地球上72%的淡水，如果地球温度持续升高，南极地区的冰全部融化，全球海平面将上升60米！

另一方面大气污染会造成空气尘埃增多，从而影响太阳辐射。科学家研究发现，如果太阳辐射的能

量减少1%，则南极冰盖向外扩大1100千米。这样就会发生连锁反应，新的冰期就会到来，那时，

全球大部分地区将和现在的南极一样，冰雪覆盖，天寒地冻；大批森林消失，大批物种灭绝，人类

也难躲过这场白色浩劫。

1．用“|”（表示第一层次）、“||”（表示第二层次）划分本段文字的层次。

2．说说你是抓住哪些关键语句来划分这段文字的层次的。

_________________________________________________ ___________ 3．根据文中的第一个句子，推测前一段文字的基本内容。

4．据全段文字的意思，在这段文字的结尾处以“总之”领起，写一句话。

_____________________________________________________________

现代文阅读十大考点

提取性考点

——答题指导之二

【考点内涵解说】

提取型考题实际上是阅读题中的一种信息筛选题。其显著特点，就是要求考生直接选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。这样的题在大多数情况下答案基本上是唯一的，便于阅卷与评分。请看下面一些中考原题，答题要求很明确，那就是考生得按要求“提取”。

1.“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的3个四字词语作答。

2.根据第3段文字的内容，在下图的4个空白处填写相应的词。

3.从这一段冲找出能概括本段意思的句子。

4．这段文字中有一个句子能突出全段的主要意思，写出这个句子。

5.写出文中能体现本文主题的句子。6．用浪纹号在原文中画出明确表现这段文字中心的语句……

一般来说，回答提取型的题一定要用文中原有的语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。但有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言材料进行浓缩。

【应对技法点拨】

提取型考题基本上也是凭借语感答题。应对这种考题的方法就是一个字“找”，换一个说法就是“导读”。其答题技巧是：第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料；题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。特别是对要求找出“能概括本段文字的句子”或“写出能体现本文主题的句子”的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。第三，在答案表述上要注意与原文保持一致，特别是对显示文段或文章思路的语句，更要有序地书写。对那些不一定严格要求提取原有语句答题的题目，也应尽可能地简洁到接近原文。

【基本层级练习】

（－）昆虫对花的颜色也是有选择的。比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。更有趣的是有些花还选择昆虫。例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫来“叩门”，它理也不理。还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。这时候，有一种白天总在阴暗的地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。

1．写出概括表达全段内容的句子：

2．文中哪一个字表现了全段文字说明的重点：

（二）哥白尼发表了地动学说，不仅带来天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。因为他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入地研究太阳系内全部行星的运行。他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。

1．文中点出哥白尼发表地动学说意义的一个句子是：

2．如果要迅速了解“他教给人们……”这一部分的内容层次，应该抓住这样两个语句：

【发展层级练习】

（三）后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以路过他最后的安息地，留在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫·托尔斯得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静、这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬夭，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思臵办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人的了。老残军人退休院大理石穹窿底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西教司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名基象那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

1．文中有这样两个字形容了托尔斯泰的基本特征：

______________________________________________________________

2．用浪纹线画出选文中能简述托尔斯泰墓特点的句子。

3．文中有一个句子点明了托尔斯泰是能够“安息”的，这个句子是：

__________________________________________________________ ___

4．文中写托尔斯泰墓“能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”，从文中找出一个具体描写参观者崇敬之情的句子：

_____________________________________________________________

现代文阅读十大考点

概括型考点

——答题指导之三

[考点内涵解说]

阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲，概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用的形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、过程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。它们好像不考查“概括”，但必须经过“概括”这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一些“根据文章内容简答”、“根据文章内容简述”之类的题，实际上也包含有概括答题的意味。

[应对技法点拨]

概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。这忡方法既适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。2、组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。3、自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。

以上是答题的基本方法，还有一种特别的方法是提炼法，提炼法主要用于发现规律，或构段的规律，或写句的规律等等，其思维方式是求其共同点，答题时要运用自写法。

【基本层级练习】

（－）随着资源性产品市场竞争的加剧，发达国家为了保护本国资源型产业，不断祭起“反倾销”、“反补贴”、“知识产权保护”和“技术壁垒”等法宝，将资源性产品的国际贸易战提高到一个新水平。例如，最近美国为了保护本国的钢铁工业，制定了2001年钢铁保障措施方案，不惜与全球钢铁工业开战。近年来，全球每年均发生近千件“反倾销”案件，其中相当一部分是针对资源

性产品的。2001年欧盟、美国针对中国有色金属产品的“反倾销”案件就有钼铁、铝箔、镁粉镁粒、氧化锌等4起，涉案金额达5亿美元。

1．概括这段文字的中心意思（个超过20个字）：

________________________________________________________

2．概括这段文字举例的特点：

________________________________________________________

（二）2001年全国高考平均录取率首次超过60％。其中北京、上海、新疆、江苏等地的高考录取率都超过 75％。但2002年高分考生集中报考北大、清华等名牌重点院校的现象十分突出，致使一些名牌重点院校的平均分数比往年提高了20－80分，北大、清华则超过了120分。与此相反，许多一般院校特别是一些地方所属院校和专科、高职及民办院校生源明显不足，主动放弃这些院校的考生今年大幅度增加。

1．用“||”把文字划分为三层。

_________________________________________________________

2．分别概括各层大意：

_________________________________________________________

【发展层级练习】

（三）假如在一次具有关键意义的决战中，你竟无可挽回地失败了，你坠入痛苦的深渊，你挣扎，你简直不想再活下去。在这失望乃至绝望的时刻，你可得沉住气，你可得经受住命运的考验，你可得抹去你的眼泪，继续你的战斗。

假如命运把你抛向遥远的荒漠，你生活困苦，潦倒不堪，甚至流离失所，在穷乡僻壤四处漂泊，你可别自惭形秽；只要你自强不息，谁也阻挡不了你的前进。你高贵的心灵自是漫漫长夜中的明灯，你的清贫自是你廉直的见证，你的良心自有永恒的笑容。假如你的锦瑟年华被可怕的旋风葬送了，你青春岁月的大好光阴被空前的浩劫耽误了，你可得遵循“失之东隅，收之桑榆”的古训，“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，抓紧时机，加倍努力，迎头赶上。

假如你由于被误解而孤立无援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受压制而身处逆境，由于被嫉妒而流言四起，由于被诬陷而声名狼藉，你可得相信：时间是最公正的法官，历史宣判你无罪；“疾风知劲草，烈火见真金”；乌云决计遮不住太阳，妖雾决计掩不住真理的光辉。……坚韧是通向成功的渡船．是一切任重而道远的有志之士必不可少的品质。谁想达到光辉的顶点，摘取高峰的明珠，夺得人生征途的最后胜利，谁就得凭借坚韧不拔的意志，顽强地拼搏到底。

1.文中的四个“假如”所领起的所有内容，用四个字来概括，就是：

2.文中的四个“假如”段的结构基本相同，它们都是：

3.用一句话说明你对此文语言特点的发现：

现代文阅读十大考点

解说型考点

——答题指导之四

[考点内涵解说]

解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛，分量较重，很多解释、说明类的答题内容都属于“解说”的范围。概括地说，解说型考点主要解决“有什么”、“是什么”这方面的问题。诸如“指出加点的'这’所指代的内容”、“解释下面的词在文中的意思”、“根据文意说说这个词的具体含义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情”、“文中的这一段写出了事物哪些主要的特点”、“文中画线句所用的表达方式是……其作用是……”、“联系全文看，文意两题所包含的内容有”、“试说说作者之所以这样写的理由”、“说明这篇文章第3、4段之间的关系”。“本文在选材上的特点是什么，这个特点在本文中是怎样体现的”。从故事中我们可以感受到文中的'父亲’是一个怎样的人”、“从全文看，本文写作的宏观背景是”、“本文主要内容所针对的现状是”等等，都可以是解说题。

[应对技法点拨]

解说型考点的答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种：1．直接利用、选用或组合文中语言答题，如“从全文看，书的'侵略性’表现在哪些方面”之类的题，答案肯定在文中，只须我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。

2．找出对应关系之后再答题，如“文中加点的'值得警惕’是指什么而言的”之类的题，可或往前、或往后找出其对应的内容，再简洁答题。

3．调动自己的知识与经验的积累来答题，如“说明段与段之间的关系”、“说明文章的选材特点”之类的题，答题肘一定要用到“术语”，此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。

4. 在揣摩文意的基础上答题，如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等，都应根据具体的文意来进行解说。

从语言表达上，回答解说题需要把握好语言表达的层次，对于那些“举例说明表达的特点”的题，要先概说特点，再列举例子：对于那些“指出表达方式并说明其表达作用”的题，要先“指出”，然后再“说明”。

[基本层级训练]

会变色的花很多。例如红喇叭花，它初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是红色，第二天变成浅红色，后来又变成深红色。到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。

1．说说“弄色木芙蓉”的“最有趣”表现在哪里？

__________________________________________________________________ 2．文段中“这些变化”指的是哪些变化？

_________________________________________________________________ 3．花色变色的原因是什么？

_________________________________________________________________ 4．这段文字紧扣的说明对象的特征是：

________________________________________________________________ [发展层级练习]

鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以

看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，

这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上，让汽车替它们把壳压

碎，它们再吃壳里的果实。

在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪

圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然

往下跳，便可将耗子叼到嘴里。

乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，等\待狗反身攻击时，另外

几只即迅速将它放下的食物抢走。

斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的

机会，用嘴叼着钓鱼戏，把线绳子抱着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼。美餐一顿后叫

几声便飞走了。

新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一

些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，

然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。

草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，给狼报信和“导

航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再

飞来吃“残羹剩饭”。

1．文题“鸟中诸葛”拟得好吗？为什么？

__________________________________________________________________ 2．说说这篇文章主要运用了什么样的说明方法。

__________________________________________________________________ 3．文中哪些事例说明了乌鸦能聪明地利用他物？

__________________________________________________________________ 4．试举一例说明这篇文章语言生动形象的特点。

__________________________________________________________________

现代文阅读十大考点

语用性考点

——答题指导之五

[考点内涵解说]

语用型考点是近年来中考语文阅读试题中的新型考点，出题者创造性地将基础知识中的语言运用题移植到阅读材料之中。经过这样的移植、阅读中的语用题就不只是让考生运用某种语言模式写话、而是成为一种读写结合的题型，既考查对材料的品味、分析、提炼的能力，又考查语言运用的能力。从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现：

1.仿写。如“仿照文中第一段的句式，以'学习’、'生活’、'友情’为内容造句”。这样的题一般比较好做。

2.提炼。如“理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境”。这样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用能力。

3.补句。如“请在第三段中补写一个事实论据”，又如“第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子”、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。

4．扩展。如“文中在介绍8级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对8级风的情景作一简要描绘”，又如“请根据‘我刚安静下来的心，又害怕起来了’这一情景，写一段‘我’此时的心理活动”。这样的题已带有写段的意味。

[应对技法点拨]

语用型考点的出题特点是：设置了具体的语言环境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。这些题目，从要求看是“写”，而实质上是有读有写，先读后写。读写结合。其答题要求分为窄宽两种。所谓'窄”，就是严格要求按“句式”进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓“宽”，就是在句式与字数上没有严格的要求。因此：

1.应对句式仿写题，要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要“保持原样”，连修辞手法也要一样。

2．应对提炼式的写句题，要先运用“提取关联词”、“提取关键段”、“分析表达规律”等方法对材料中的句式进行准确的提取，然后再仿句。

3.不论是仿写或提炼式仿写，都要把握好句子的内容，特别是要求运用“比喻”来写时，一定要注意生动而和谐。

4.应对补写题，要先分析文章中的语言情景，特别是在“补写论据”时，一要分析文中总说句的要求，看应该补写哪方面的例子，二要做到论证准确。

5.应对扩展题，主要注意语言的顺畅；可用总提分说的“段式”进行摹写。

[基本层级练习]

（一）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门

口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声

争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的

纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那五颜

六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气气氛。

1．从文中选用一个句子来概括这段话的意思：

___________________________________________________________________ 2．从这段文字中提炼出一个能让我们学习造句的句式，并运用这个句式写一个句

子：

___________________________________________________________________ [发展层级练习]

（二）我们赖以生存繁衍的地球，自古以来就展开着一场绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿

色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，，

，，。

我们仁立在罗布泊旧址时，可以时时听到大地因风化而发出的地崩石裂的声音。这儿已没有了水的

因子，同时也就失去了生命的元素。在罗布泊，西北望两千年前的楼兰古城，在古无际涯的荒沙中，

只有昔日佛寺的断墙残垣在夕照中顾影自怜。那城楼喑哑的画角、那远方悠悠的羌笛都早已沉埋于

历史的尘沙。

1．体会文中的句式特点，在横线上写句。

2．说说文中例证的表达作用：

_________________________________________________________________ （三）一个生动的口号，一句有意义的格言，一段高明的名人语录，都像一面小小的旗臶，诱

导着人追随着它前进，走出一段路或一生的路——这一段路就叫“人生”。

追随在正确的旗臶后面，人就可能走出一条幸福的人生之路；

追随在崇高的旗臶后面人就可能走出一条辉煌的人生之路；

。

请注意，这里说的仅仅是“可能”。

追随在错误的旗臶后面，人就一定会走出一条低劣的人生之路；

追随在庸俗的旗臶后面，人就一定会走出一条龌龊的人生之路；

追随在虚伪的旗臶后面，人就一定会走出一条痛苦的人生之路；

请注意，。

看来，人的一生，保险系数最小的是“幸福”，稍稍脚一滑便可能跌入“悲剧”。这样的话虽

不悦耳、中听，但很不幸，它又最接近于真理。

1．仿照前文句式，在文中第一条横线上写上一个句子。

2．根据文意，在文中第二条横线上把句子补写完整。

现代文阅读十大考点

品析性考点

——答题指导之六

[考点内涵解说]

品析型考点考查的是品味与分析的能力，这是中考阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的考点。它所考查的内容主要集中在四个方面：词语品析；句子品味；段落理解；全文探究。

常见的出题角度，从词语的角度看主要有：理解词语在具体语言环境中的意思、词语的感情色彩、词语的准确运用、词语的表达顺序、词语的归位、词语的深层含义、词语的表达效果等等。从句子的角度看主要有：理解句子的大意，理解句子的比喻义、委婉义，理解句子的深层含义，理解句子的表现形式、表现方法和表现对象，理解句子的顺序并将句子归位，理解句子在文中的作用和表达效果，等等．从段落的角度看主要有：把握文段的中心内容，分析文段的表达方式与结构顺序，指出文段的表达作用，品味文段的情感抒发，以及以选择题的形式要求对文段的各方面内容如语言特点、思想内容、表现手法进行综合的理解，等等。从全文的角度看主要有：品析文章标题的含义，分析文章的思想内容与结构顺序、文章的表现手法、某些段落的相同或相近的写法、文章的情感体现、文章某个方面的特点等等。

[应对技法点拨]

品析型考点与解说型考点有某些交叉之处，但区别也比较明显。解说型考点往往在比较理性的文章阅读中用得较多，品析型考点往往在生动形象的文章阅读中用得较多；解说型考点主要是从解释、说明的角度进行考查，所以答题的水平层级要低于品析型考点。

品析型考点的答题特点是，始终关注具体的语言环境，始终注意结合具体的语言环境答题。在答题时：注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层含义或情感色彩等内容进行品味的题，答题要联系语言环境而不能进行架空分析。进行语境推测。这适用于那些要求将词、句进行归位的题，答题时既要进行尝试，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。揣摩语境感受。这适用于那些品味文章或段落情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。突现考点内涵。有些题比较宽泛，比如说答“请品析文中最后一段的语言特点”这道题，就一定要清楚“语言特点”这四个字指的是什么，一定要从字的推敲、词的选用、句式特点特点、修辞等方面有重点地答题。

[基本层级练习]

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是。花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（选自课文《紫藤萝瀑布》）1．文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别的年代造成的，这句话是：

________________________________________________________________ ___

2．文中有的短语写出了那特别的年代给人们精神上的压抑，它们是：

_____________________________________________________________________

3．文中的“藤萝又开花了”的含义是什么呢？

___________________________________________________________________

4．说说下面句子的“言外之意”。

①紫色的瀑布……不断地流着，流着，流向人的心底。

___________________________________________________________________

②正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

____________________________________________________________________

5．写出文中通过写花来表现生命之美丽的句子：

___________________________________________________________________

6．选写一个富有哲理的句子：

______________________________________________________________________

[发展层级练习]

一枚花的自述

我是从花蕊中启程的。

我最初的心思被春风阐释得很芬芳。阳光那么暖，他一下子钻到了我生命的最深层，他对我说：用美丽捍卫是而只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。

我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸，我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶，在那令人心悸的摇曳动荡中，我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……

一个可爱的孩子迎着我跑来。他瞪大纯真的眼睛对我耳语：你真了不起！你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗？

我无声地笑了，暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部天真的童话！

先与影结伴滑过我生动光洁的肌肤，点点滴滴的优喜贯穿了我成长中的每一个时刻——忧，被我咽进腹中凝成坚硬的核；喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。

当秋风款款吹来的时候，我的童话业已完稿。我静静地期待着，期待着秋阳的批阅与润色。我的梦很完美。我庆幸自己终于拥有了一份经得起咀嚼的芳香。在这收获的季节里，我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——摘下我吧！享用我吧！不要为我姿容的消陨而难过。如果你还想读到我精彩童话的续稿，就请把我坚硬的内核埋进土里，那样，我就能以下一个春季为起点，继续我更加美好充盈的生命历程……

1．作者是按怎样的顺序进行构思写作的？

_______________________________________________________________

2．用横线画出下面句子中用得精炼生动的动词。

①阳光姥暖和，他—下子钻到了我生命的最深层。

②你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗？

③光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤。

④喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。

3．品析下面句子所表达的意思。

①我最初的心思被春风阐释得很芬芳

__________________________________________________________________

②我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。

__________________________________________________________________

4．文中的“童话”指的是什么？

__________________________________________________________________

5．文中的“精彩童话”指的又是什么？

__________________________________________________________________

6．试品味这篇文章的含义，用100字左右写出你认认识

___________________________________________________________________

现代文阅读十大考点

迁移型考点

——现代文阅读答题指导之七

[考点内涵解说]

迁移型考点是近几年来中考阅读题中的“配角”考点。这里所谓的“迁移”，就是从阅读材料出发，引出学生的知识储存，其考查的着眼点在于知识积累。迁移型考点设题的角度目前有如下类型：

l. 给阅读材补写例证。如：回忆你所学过的文言文，从中举出一例可以证明本文观点的史实。

2．给文中的人物补写事例。如：文中写鲁迅对青年对革命向来是大方、慷慨的，请举出一个具体的事例。

3．围绕文章的内容或主题写名言警句。如：选文论述读书时引用了名言警句，请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。

[应对技法点拨]

应对迁移型考点的主要方法在于平时积累。在考场上应对此类题的方法是：

1．对于没有限定使用课外材料的，要尽量使用语文教材上的例子。这样可以由于熟悉而减少失误。

2.尽量使用自己曾经使用过的例子。在考场上要有机地将平时学过或用过的例子利用起来。

3．根据题目的要求，尽量选取自己记忆、背诵过的名言警句，以求准确答题。4、对事例的表述应当精辟，对名言警句的写作应当力求准确。

[基本层级练习]

①勤出成果。②马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。③司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材幕历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。④歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。⑤我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了我国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究．取得了震惊世界的成就。

⑥上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。⑦可见，任何成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。

1．这段文字中用了5个有代表性的事例，从时间看______，有________，也有——；从地域看，有________，也有__________；从人物身价看，有________、________、

________、_________也有__________。

2．请你再写一个论据，来证明“勤出成果”这个观点：

_________________________________________________________ 3．请写出两个与“勤”有关的名言警句：

_________________________________________________________ [发展层级练习]

读书是福。你不妨在哪个晴朗的夜里，躲进简陋的书房，拧亮那盏温馨的台灯，于

案头“随便翻翻”。或许，你会被哲人的片言只语所打动。他们讲的常常是你所未知未

悟的真知灼见，短短的一句话会让人想很久，甚自想一辈子。那优美的文字，让你一遍

遍地咀嚼回味，就像一把犁耕耘在自己那荒芜的心田……你的心境也随之开阔起来，在

平凡琐屑的生活中你发现了不可忽视的美，为自己莫名的激情所鼓舞。

读书是福。读一本好书，你就好像是与一位朋友娓妮而谈，或是看到那位心仪已久

的作者，从字里行间向你款款走来；孔圣人的要言妙道。莎士比亚的文采风流，达尔文

的坚定执著，以及司马迁的千古绝唱，曹雪芹的大腕行文，鲁迅的入木三分，皆让你感

动不已、心驰神往。当你轻轻地掀开书页，就能感觉到历史的风烟，人间的冷暖。那白

纸黑字，都流露出真切的感觉。……

有书读的日子里，充实、美丽；一生读书，实在是做人之福、生命之缘。只要我们

还想进步，读书便是永恒的主题，永远是我们的精神家园。

1．根据全文表达上的特点，想一想，作者给这篇文章拟的标题应是：

_____________________________________________________ 2．文中第一、二段分别是从哪些方面写“读书是福”的？

___________________________________________________ 3．文中第一段说道，“或许，你会被哲人的片言只语所打动”。请联系你的生活，说说你所喜爱的一句给你的启迪：

_______________________________________________________ 4．文中第二段点示了六位名人的风格,现主伐你再补写两个句子点示你喜欢的作者

及风格

_____________________________________________________

现代文阅读十大考点

见解型的考点

——答题指导之八

[考点内涵解说]

“见解型”的题着展示考生个性化阅读水平的作用，属于中考阅读题中新兴的比较难以解答的题。“见解型考点”所涉及的内容，有着不同的层次。简单的如“选写一个你最喜欢的句子并说明理由”、“你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法”等等。稍难的如“结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解”、“根据文章中心，你认为人类应该怎样看待人与动物的关系”等等。也还有更难一点的题，如“文章的结尾含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理”。有的题甚至还要求考生根据阅读材料的观点对另外的事件作出评价。

[应对技法点拨]

应对“见解型”的题，先要进行判断，看其要求从哪个方面来发表见解。见解型的题中，有的是要求你谈“好不好”的，有的是要求谈“对不对”的。有的是要求谈“是不是”的，有的是要求谈“怎么样”的，有的则是要求谈对主旨或含义的理解的。要把这些先辨析清楚，这样才能有的放矢地答题。

其次要注意运用语言表达的基本模式进行答题。“见解型考点”很讲究答题的清晰与准确。因此，我们可以：

1.用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点。

2.用“分点说明”的方式进行答题。

3.用“总分式”结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。

然而最为重要的还是答题观点的正确性，特别是那些要求简要分析文中道理的题，要注意反复阅读全文，对全文深意进行确有心得的揣摩之后再答题。

[基本层级练习]

我们要懂得诚实的价值，不要把人的这种高贵品德轻易丢掉。一个人要在人们的心中建立信任，往往需要长年累月品德的积累和大量事实的检验。而只要一次谎言，就有可能失去这种苦心培养起来的信任感甚至失去多年深交的朋友。有的人以为在生活小事上随便讲一句谎话无害于事，这就错了。

1．这段文字论述的主要内容是：

___________________________________________________________

2．接着文中“这就错了”写几句话，表达你的见解。

___________________________________________________________ [发展层级练习]

文学教育是一种精神教育、思想教育、美学教育。在普通教育阶段，应当向儿童、

少年、青年进行文学教育。并不要求人人、也不要求很多人成为文学作家，但是应当要

求所有受过教育的人都能理解文学，欣赏文学，具有文学的鉴别能力．接受优秀文学作

品在道德情操方面以及敏锐深入的观察社会生活方面的感染、熏陶和启迪，从而具备必

要的文学素养。文学教育同时又是一种非常有利于智力开发的教育。学文学有助于发展

联想能力、想象能力、创造性的思维能力。从这个意义上说，文学教育对儿童和青少年

的智力发展所起的作用是十分大的，它关系到他们的未来和他们的事业。似乎不止一位

思想家和教育家说过这样的话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”

这就是说，文学和科学绝不是没有关系的：莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力，

_____________ ____。总而言之，从教育的角度考虑，文学教

育的作风和意义是太重大了。

1．这段文字的中心句是：

______________________________________________________________ 2．根据文意，在文中的横线上写一句话，使之能恰切地与上文衔接。

______________________________________________________________ 3．试举一例说明你对文中第一句话的理解。

______________________________________________________________ 4．为什么说“文学教育同时又是一种非常有利于智力开发的教育”？说说你的见

解。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

现代文阅读十大考点

想象型考点

——答题指导之九

[考点内涵解说]

想象型考点也是新兴的考点之一，较多地出现于记叙类的阅读材料中。其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。从目前来说，出题的角大致有如下几种：

1．假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”；

2．假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受；

3．假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动；

4．让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹；

5．给出一个特定情景（如打算给文中人物塑像），让考生根据阅读材料想象人物的风度神情；

6．完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“未来的书会是怎样的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。

[应对技法点拨]

想象型考点的题全部是活题，一般没有固定的答案。答题时应当注意这样一些细节：1．看清楚题干中有没有对答题字数的限制。如果有，一定要按要求办，如果没有，也最好将答案内容限制在60字左右。

2．一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。

3．语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表达的有序性。

[基本、发展层级综合练习]

那天坐进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事——某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟；一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……

“这年头，做点分内的事也能混个名人当当。医生嘛，可不就得救死扶伤。不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。

电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺－一快听，要通缉那个陆小六呢！

女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得那么匆忙，连声招呼都没有打，可把我们急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还曾有两个金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，听着，你的医生薛达在博爱医院等你……

（选自《读者》2002年13期作者／张丽钧）1．说说这篇文章标题“暖意”的含义。

______________________________________________________________ 2．想象并描述“陆小六”听到薛达医生广播后的神态、动作。

______________________________________________________________ 3．写几句话作为这篇文章的结尾，要求写司机听了薛达的话之后的表情与动作。

______________________________________________________________

4．这篇小说写得耐人寻味。请你自选角度，围绕某一点写一段赏析的话（100字左右）。

______________________________________________________________

现代文阅读十大考点

欣赏型考点

——答题指导之十

[考点内涵解说]

此考点是中考阅读题中能力层级最高的考点，所考查的内容重点是文学作品及精美记叙文的欣赏，有很多考查内容与文学作品的写作手法有关。由这个考点生发出来的题基本上是开放题。此类题的考查内容以“自由赏析”为主，含有评说、赏析等与文章阅读有关的个性化表达的诸多内容。如自由评析文学作品中的人物形象,自由评析文段中优美、精辟的语句、自由评析文段的语言和写法特点等等。它需要考生根据自己的阅读理解选择适当的内容进行答题。在今后的考试中，”欣赏型考点“很可能还会进一步发展，应当引起我们的重视。

[应对技法点拨]

由于“欣赏型考点”对能力层级的要求较高，所以答题的难度也相应增加。应对的方法主要有：1．考前要训练有素。要注重学习对形象、情感、语言的领悟角度与方法，还要对一些写作手法进行更深入的理解，如什么是线索以及如何判断线索、什么是伏笔以及如河判断伏笔等等，都应加大复习的力度。

2.要按照题目的要求答题。如应对“请从上面两段文字中摘抄一例你最欣赏的动作或语言描写的句子进行赏罚分赏析”。这样的题，先一定要摘抄，然后再写赏析的文字。

3.选点要力所能及。如应对“文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话”这样的题，要选感受最深而又能够进行表达的一处来回答。

4.注意针对题目中的关键答题。如应对“这篇文章在写作手法上有不少的美点，试选一点进行简短的评析”这样的题，一定要扣住“写作手法”这几个字进行“选点”与评析．注意从线索安排、悬念设置、伏笔照应、对此烘托、人称变化、情节反复、侧面表现等角度去找相应的例子。

5.要运用一定的句式答题，以确保语言的有序、流畅与准确。如对语言的品析，就往往可以用“我认为美在，它表现了”、“写（用）得好，它写出了”、“写（用）得好，它点出了”这样的句式进行表述。

[基本、发展层级综合练习]

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上给这淡淡的绿烟也凝成了一堵黛色长城。轻飞曼舞的蜂蝶不见了．却毅来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之热，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹、贮满希望之情；秋之色为热的赤．如夕阳．如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭的高粱、玉米．那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的蒸腾下。蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲剌。

夏天的旋律是紧张的．人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥锄的农民．弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了。又想着快打．快打。他们早起晚睡亦够苦了。半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波滔滔．而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（作者／梁衡）l．本文主体部分的写作顺序是：

______________________________________________________________ 2．作者为什么“想大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”？

______________________________________________________________ 3．“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义是：

______________________________________________________________ 4．文中的单音节动词用得好，试选一例进行赏析。

词语：______________________________________________________________ 赏析：______________________________________________________________ 5．文中的双音节动调用得好，试选一例进行赏析。

词语：______________________________________________________________ 赏析：______________________________________________________________ 6．文中的四字词语用得好，试选一例进行赏析。

词语：______________________________________________________________ 赏析：______________________________________________________________ 7．选一个你喜欢的句子，写几句赏析的话。

句子：______________________________________________________________ 赏析：______________________________________________________________ 8．你最喜欢文中哪一段？说说你的理由。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________