学校三年发展规划

三年前，学校把创建州内上流的文明学校，教育教学质量在州内上游水平，形成校风正气，教风严谨，学风灵活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标。在"文明、奋发、求实、创新"的校风；"敬业、爱生、严谨、创新"的教风；"勤学、好问、多思、创新"的学风指引下来科学规范办学，力求把学生培养成为关爱他人，文明守纪，诚实守信，乐学善思、身心健康的合格生，又努力使学生在特长上有一技之长，为学生个性特长可持续发展打下基础。

在全面实施素质教育的今天，学校以教育教学工作为中心，以信息技术化带动教育现代化,积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方法引导人，用丰富的情感激励人。通过目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动的运作方式，不断提高、丰富和发展教师，造就着一支具有现代化信息素养的教师队伍。

在过去的三年中学校在校园建设上又加大了投入，经过努力，学校整洁、美观、雅致，学校注重创设了一个宽松、和谐、进取向上、团结共进的学校工作氛围，重校园文化环境建设，形成了良好的育人气候。

学校以德育工作作为实施素质教育的载体，有效推动了学校的各项工作，也提升了学校的知名度，学校办学水平逐年提高，取得了丰硕成果。学校被先后授予“州级文明单位”，“州师德达标示范校”，“省勤工俭学先进集体”，“省绿色学校”，“州养成教育先进集体”，“省级优秀家长学校”，“县争

创活动先进集体”，“县教育教学先进集体”等光荣称号。在校师生在历年的全国、省、州级各类竞赛中，屡获佳绩，项目多达百余项，获各项先进工作者称号人数达几十人次。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不能固步自封，还将继续开拓创新，坚持以学生发展为本，积极推进素质教育.

二、存在的不足：

1、学校还缺少文化引领，没有形成自己的特色。

2、我校硬件设施极差，教学楼是83年建造的，现已成为危房。办公设施差，由于教学条件的简陋，制约着素质教育的贯彻落实及教学质量的提高。

3、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。

4、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。

5、各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善，以进一步拉动发展。长效管理策略有待进一步完善。

6、各项改革举措已出台，但评价机制还须改革，过程管理需强化。创建特色已显雏型，尚需进行深入，持久地开展工作。

三、发展思路

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，牢固树立和落实科学发展观，依照《课程标准》，按照“长远规划，分步实施，整体推进，渐次达标，适度超前，和谐发展”的工作思路，切实加强硬件和软件建设，努力创建州级名校。

四、总体目标：塑名师，创特色，办名校

五、发展理念：求稳定，求提高，求发展，求突破，求创新。

六、办学理念：德育为先，质量为重，人文为本，服务为基。

七、主要措施：

（一）坚持以人为本，铸造科研型教师队伍。

1、强化干部队伍建设，形成学校发展的核心。

强化学校管理队伍的学习，使每位中层管理者和校级领导成为学习型干部，增强大家的学习意识、竞争意识、效率意识、合作意识和服务意识，坚持民主集中制、教代会制度和民主评议制度。做好青年干部的培养工作，优化领导干部队伍结构。每位领导干部必须坚持教育理论学习和研究，提高听课评课能力，主持或参与一项课题研究，自觉当好德育导师，建立一支“团结、务实、高效、和谐”的干部队伍，形成学校发展的核心。

2．狠抓教师专业化发展，打造一支高素质的教师队伍。加大力度，积极引导广大教师更新教育观念，确立个人发展目标，提高获取信息，接受和传播新知识、新方法的能力。认真抓好集体备课，促进“专业引领、同伴互助”成为教师发展的加速剂。开展“名师工程”，设立“功勋班主任”，

制定校骨干教师培养方案，并落实措施，努力打造一支教师精英团队，促成一批中青年骨干教师向科研型方向发展。（二）推行人本管理，向管理要质量。

1．完善学校各项规章制度，实行学校管理的规范化。学校教育质量的提高，离不开学校管理的高效率和科学化，特色学校的形成和建设，要依托学校管理的制度化。各项规章制度不断完善，抓好学校常规管理，完善民主管理，目标管理，使全体教职工做到有章可循。

2．深化管理体制改革，完善质量监控体系。建立校级领导分管、教导处为指导的教学管理体制，实行年级组长、班主任、任课教师质量目标责任制，提高教学质量。建立以教导处为指导，以教研组为中心的，责任到每一位教师的教研、科研管理体制，实行教科研出成果，提高教学质量，培养名师的目标责任制。建立以政教处为指导，以班主任为主体的学生管理体制，实行班主任为责任人的学生教育责任制。采取“捆绑式”评价体系，促动全员管理的实施。

3．关心教职工生活，营造和谐校园。要使教职工产生高层次的需要，并为之而努力，就必须满足较低层次的需要。学校要关注教职工的物质和精神需要。要充分发扬民主，通过教代会制度解决教职工普遍关心的问题。创造条件提供和满足教师学习进修的机会。融洽干群关系，树立身边典型，建设一个充满正气，和睦相处的和谐校园。

（三）依托科研，立足课堂，保持教学质量的稳步提高

1．深化教学研究，进一步营造浓厚的教科研氛围。学校要搭建好“教学论坛”这个平台，从而引导教师加强学习与交流，研究新的课型结构，革新教学方式和学习方式。不断接收新的教育信息。抓实校内交流，举办有效的公开课和示范课，以提高教师的教学能力。加大对教师的培训力度，开展形式多样的教育研究，提升教师的教学研究能力，鼓励和引导教师及时总结经验、撰写教育教学论文、参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动，争取每个学年度获奖论文、发表论文数逐渐增加。

2．以课堂为中心，进一步提高教学效率。一要统一认识，理念是行动的灵魂，没有科学的思想，不可能有正确的行为，要通过主阵地作用，自觉地把提高课堂教学效率，作为学校教学质量的唯一增长点。学校以“有效课堂”的实验与研究为依托，在每一节课堂教学中学生的知识掌握情况、能力培养情况、教师要心中有数，改变低效与无效劳动。二要规范行为，对教师的教学行为要逐步规范。备课、听课、上课、批改、辅导等过程，要强化检查和考核，以保证课堂教学效率的提高。三要提高效率，以每周集体备课为载体，切实达到教学的高效目标。确立学生的主体地位，实施“分组管理”模式，把教师的教与学生的学结合起来，产生最佳效能，关键要紧抓课堂上的师生互动。对学生的辅导与作业要具有针对性，不搞一刀切，让学生在自信中建立自主学习的信念。

（四）明确主题，注重实效，提高学校德育效益。

学校德育工作要提高针对性，要根据目前中学生中个人主义、自由主义等思想相对突出，责任心缺乏，集体主义观念淡薄的新情况，学校今后三年要把“责任教育”作为德育工作主题，以“养成教育”为抓手，针对学生的不同年龄和心理特点，各年级段要有层次地把“对自己负责、对家庭负责、对班级负责、对他人负责、对社会负责”作为年级段教育目标。要把规范教育、诚信教育、爱心教育、集体主义教育融入到责任教育中去，并建立好学生成长档案袋。

（五）进行特色学校创建工作：

1、建设和谐大气、雅致整洁的校容校貌，校园环境与学校目标相一致的文化格局。以文化为灵魂，创设有自己特色的文化氛围，绿化美化校园。以"文化品位，现代信息，人文精神"为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能，为争创州内名校打基础。

2、提倡特色化班级环境布置，各班根据各自特点，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。使学校优秀班集体不断扩大。

3、重视"学校管理方式"的确立和学习型组织的建设，树立"管理即服务"的观念。

4、倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合

作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。

八、学校发展的保障措施

（一）思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（三）制度保障

1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2、测评成效，及时总结。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各教研组及个

人的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、教科研能力强的师资队伍。

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。