农村小学生学习困难的原因分析及辅导策略

农村小学生学习困难的原因分析及辅导策略

在学习过程中,常有学生由于种种原因成为学习困难的学生,老师着急,家长上火,学生厌学。在此我分析三种导致学生学习困难的原因,与大家共同探讨。

一、知识优势兴奋性缺陷导致学习困难

某校六年级学生张明,虽是中等生,但近来学习非常努力,原以为期中考试,成绩会有提高,结果仍很差,尤其是数学还下滑了几名。为什么努力学习,成绩却没有改善呢?通过交谈了解到:

1 该生在考试中没有正确解答的试题,都是在练习过程中,最初没有正确解答,后来听教师讲解才明白的习题。

2 该生知道如何解答这些习题后,没有对这些习题的正确解答方法进行充练习,而是去做其他习题。

因此认为这名学生的问题是知识优势兴奋性缺陷。

知识优势兴奋性,是指学生获得的知识在被应用时,能否保证自动、优先被激活。自动被激活强调学生对一种知识可用时,该知识是否兴奋到立刻提取的程度;优先被激活强调学生含有两个或多个同类功能知识可用时,相对比哪一知识可以被优先提取。

同类功能,错误的解答方法和正确的解答方法,功能就相同。大家不解,对于我们老师,它的功能当然不同,错误的解答方法等于没做,说明他们不会。正确的解答方法才能说明学生会了。对于学生,它的功能就是相同的,不论是正确的,还是错误的,做完了,交卷了,没事了。

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