创建学习型组织需处理好五种关系
创建学习型组织需处理好五种关系学习型组织的理论可贵与领先之处，就在于充分运用了哲学的思想，运用了全面、开放、系统、辩证、发展以及群众的观点来研究管理，把管理从具体方法上的改进提升到系统思维的修炼，并着眼于团队智慧的综合运用。也可以说学习型组织的理论是最新的管理哲学，给一个时期以来淡忘哲学的思维定势带来了一缕清新的春风。本文试图对与其相关的五种关系作如下探讨，以求对“学习型创建”有个较为准确的定位。
一是需处理好“学习型创建”与学习的关系
谈到学习，我们都不陌生，从“哑哑学语”到“活到老学到老”，从“三人行必有我师”到“学习学习再学习”，无一不是在强调学习。然而，这种传统意义上的学习，至少有两点不同于“学习型创建”的学习。
首先，在学习方法上，传统的学习多数属于单个的、随意的、自发的、零散的，偏重于知识性或技能性的，缺少相互间的交流，学习的成效较差；“学习型创建”的学习，则讲究团队的、系统的、有组织的、有演练过程的，强调“习大于学”、“工作学习化，学习工作化”，注重相互交流、全员参与、阶段演练、系统思考、共同愿景、创新管理等，把学习与工作紧密结合起来，从而提高了学习的成效。
其次，在学习的范畴上，传统的学习多属于方法论的学习，“学习型”的学习更多的是认识论的学习。不仅要学习知识，更要整合
创建学习型组织案例
创建学习型组织案例内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
案例：以提高创造力为核心的学习型企业创建 ——莱芜钢铁集团有限公司 一、以学习为基础，营造组织学习氛围 莱钢确立了大学习观，着力把握学习的深刻内涵，而不是把学习局限在一般意义的举办培训班和集体学习上。 （一）莱钢的“学习”特点。与传统学习相比，莱钢所倡导的学习有以下三个特点： 一是注重对人自身完善和提高的学习。学习不局限于一般意义的获得知识和信息，更侧重于“人之所以为人”的健康品格和心态的培育，侧重于学习习惯和能力的培育。 二是强调与工作不可分离的学习。强调带着工作中的问题学习，强调“学”后要有新的行为，学习始终与实际工作相联系。 三是突出团队学习。莱钢既给员工创造条件，激发个人的学习热情，以个人能力的提高促进团队整体能力的提高，又通过各种形式的团队学习，使组织智慧高于个人智慧的简单相加之和。 （二）形成立体的学习网络。莱钢提出“让学习成为人人感受的生活内容”的理念，强化职工培训，拓展职工学习的途径，把企业办成一所大学校。 创造适合企业特点的学习形式。比如莱钢在拓展员工的品格、改善员工的心智方面，培养了一批自己的培训师，开发出“品格训练”和“心智体验”课，改变了传统的培训方法。品格训练是以案例分析、典型故事、做游戏等生动的形式营造一个大家都积极参与的气氛，通过互动式的讨论和研习，感受新的理念和思维方式。心智体验则是在精心设计的特殊环境和背景下，让员工组成团队，在
身体力行的活动中认识自我，改善心智，熔铸团队品格。新的培训运用“体验”和“互动”等开放形式，使参与者在整个培训过程中都成为主角，在活动和讨论中共享学习成果，有效激发了员工参与培训的积极性。 以基层的学习环境作为基础。激励基层广泛开展群众性的学习活动，从“干什么，学什么，缺什么，补什么”过渡到“精一技、会两技、学三技”，在抓好岗位技能培训的基础上，开展多种技能培训，培养一支复合型的员工队伍，以适应企业改革发展的需要；拓展班组学习内容、丰富班组学习方式，各个单位结合自身特点有效组织，形成了“每周一题”、“每日一题”、“反省周记”、“班组周点评”、“深度汇谈”、“班后成果共享”等形式多样的基层团队学习模式；对岗位成才的典型加大奖励力度，形成尊重技工、崇尚技术、努力成才的良好环境。 通过多种方式形成立体培训体系。比如，以一专多能、文化知识、专业技术及管理理论、思想理论、在职学历培训以及品格与心智训练等形成的多领域培训网络，贯穿于莱钢的各个层面。此外，强调8小时以外充电学习，各单位根据自己的具体情况形成了“40＋4”（即每周工作40小时，学习4小时）或“40＋8”（每周工作40小时，学习8个小时）的业余培训模式。 目前，65％的职工有自己的学习计划、4l％的职工愿意自费参加学习。主动学习、持续学习，已成为广大员工的自觉意识和行动。 （三）拓展团队学习的领域。莱钢以“行”为重点，创新团队学习途径和方法，把团队学习贯穿于实际工作之中，拓展组织的学习力。 在莱钢，人们最熟悉的学习理念之一就是“工作学习化，学习工作化”。莱钢引导员工将工作当做学问来研究，使“上班要做三件事——工作、学习和研
党员创建文明城市心得体会
党员创建文明城市心得体会 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。以下是XXXX为您整理的，供您参考。 创建文明建设和物质文明建设相辅相成，相互促进，然而在现实当中，有许多人往往忽视精神文明建设对物质文明建设的推动作用。因而，正确认识精神文明建设的经济意义对构建和谐社会，具有重要的现实意义。 社会主义思想道德建设是社会主义精神文明建设的灵魂和核心，决定着精神文明的性质和方向。同时，思想道德建设对于经济发展有着重要推动作用。 思想道德是实现资源合理配置的重要保证。社会主义市场经济一个最基本的目标就是实现资源的合理配置，从而实现最佳的经济效益。资源包括人力资源和物质资源。合理配置就是这两方面能得到合理、最优的发展，实现人尽其才，物尽其用。而资源的合理配置往往又直接取决于人的思想道德素质。当前一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义滋长，使假冒伪劣、欺诈活动、偷税漏税等成为社会公害，直接扰乱了社会主义市场经济秩序，也破坏了物质资源合理配置的进程和效益。这就需要加强适应市场经济的思想道德建设，用来约束和调节人们的市场经济行为。 思想道德是经济运行中的无形资产。如果把经济运行中
的资产仅仅理解为有形资产，那只是认识或掌握了资产的一半或是一小半。经济的发展、高效益的实现，往往取决于作为无形资产的人的思想道德觉悟。我们作为城市管理员，要规范自己的行为，坚持以人为本，努力做好协调、完善和激励工作，把人和人的素质放到平等、敬业、诚信，这个集体才会顺利发展。 作为精神文明建设的重要内容，文化建设既是建设物质文明的重要基础，又是提高人们思想觉悟和道德水平的重要条件。它对经济发展的推动作用，更是显而易见的。文化建设可激发人们为经济发展建功立业的积极性和主动性。文化建设一方面同经济共融，一方面又有着相对的独立性。其经济意义主要表现在文化产品中，具有鲜明的形象性、情绪的感召性、影响的普及性。健康的、优秀的文化产品，可以转化为人们从事经济建设的精神力量;消极颓废的文化产品可以把人们引向歧途，成为经济发展和现代化建设的阻碍因素。加强文化建设，发挥文化启迪人们智慧、陶冶人们的情操、美化人们的心灵、振兴民族精神的作用，必将激发人们投身改革开放的巨大热情，更加积极地为经济建设服务。 我是这个城市的党员，坚持岗位，努力工作，为xx市的大建设发展做出自己的贡献。 XX
关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动总结
关于开展“创建学习型组织，争做 知识型员工”活动总结 为了深入贯彻党的十七大精神及科学发展观重要思想，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，推动公司形成“全员学习、终身学习的学习型企业”，全公司开展了“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，并取得了可喜成绩。 一、明确创建思路建立工作体系做好基础建设。 打造学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，工会专门下发了《“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动实施方案》，明确了开展“争创”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了创建领导小组。活动以十七大精神及科学发展观重要思想为指导，创新理念、转变作风，完善机制，充分发挥工会在进一步推进学校民主政治建设中的作用，切实做好维权和服务工作，增强组织的凝聚力和吸引力，团结、动员、带领广大职工在公司的改革发展中有大作为、做大贡献。 我们通过领导推动、全员参与，形成“学习工作一体化”，进而推动创新。我们要求领导干部要起示范带头作用，成为学习的引领者、研究的组织者、新理念的实践者。各部门的领导要结合每段时间的学习任务，精心组织、周密部署，把政治、业务、技能的学习任务下达到部室，并要求基层部门制定学习计划、落实方式。同时，要求有关领导要在时间、经费、学习材料等方面给予充分的保证。通过
身体力行、率先垂范的学习实践与实效，在职工心中确立了领导的高品位、学习型的人格魅力，同时通过学习来调控组织行为，也实现了民主管理的要求。我们对领导干部年终述职提出必须同时“述学”的要求。 领导干部特别是工会领导干部都是学习型组织的组织者、宣传者，学习和研究是对各级领导干部的基本任务和要求。进而推动每个职工确立终身学习观念，全过程、全参与、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。同时，我们还充分发挥先进集体的模范带头作用，积极发扬先进个人的学习创新精神，总结经验，树立典型，进一步推动“创争”活动深入开展。 但是，打造学习型组织，并不是一次活动所能解决的问题，它需要形成科学的工作体系，且长抓不懈。在开展“创争”活动过程中，公司坚持从企业的实际出发，以改革创新为动力，以维护职工的学习权和发展权为重点，以推进职工素质不断提升为目标，积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体系。目前，干部队伍用改革的思路，加强自身建设，夯实基础工作，紧紧围绕“建设学习型组织”这一主题，努力提高党员干部的理论素养，增强党员干部创新能力，提高党员干部业务能力，改变组织工作作风。全体职工围绕“提高政治理论水平、专业技术素质和科学文化素质，建设学习型班组，争做学习型职工”这个中心，敬业爱岗并在愉快中工作。
创建文明城市的心得体会八篇
创建文明城市的心得体会八篇 创建文明城市的心得体会八篇 【篇一】 文明是冬日里的太阳，温暖了人们的心田。文明是黑夜里的一盏明灯。照亮了人们的前程。 一天晚上，我和爸爸、妈妈准备去三水广场购物，来到红绿灯路口，我们站在路边等待指示。这时，我发现绿灯还没有亮，有一些 人就匆匆横过马路，我们和其他人一直好比说“三大群体”的塑造——把传统农民塑造成现代市民，把企业员工塑造成现代产业工人， 把未成年人塑造成现代化事业的接班人。为的是使人的思想观念、 道德规范和行为方式与时代的要求和谐共进。 政府还给人们作宣传、教育，尤其加强对青少年的教育，让人们养成健康文明的生活方式和行为习惯。而东莞也依据国家发布的 《创建全国文明城市对市民行为的10点基本要求》，通过讨论，制 订了“东莞市文明公约”和“东莞市民文明行为规范”。 凡事贵在实践。政府不但对市民进行宣传教育，开展关于城市形象、城市暖流、社会公德、环境并且也举办了相应的教育实践活动，如，“文明三有序”良好习惯养成活动。为了提高市民文化而且根据“酒泉市民文明行为规范”去做，为的是争取做一名合格的文明市民，为酒泉创建文明城市加分。 我们应对体现出文明城市的精神。 我们也要提高自身的不停的填充模范感染……每个人的精神境界都得以升华。 在工作上我们各司其职、各尽所能；在社会中体现积极、心态上进、追求完美；在精神上彼此监督、互相学习；在人与人之间，我 们更是相处融洽、互帮互助、诚信礼貌。整个社会呈现了一个全新 的面貌——一派和谐相处、积极上进的景象。
在一开始，人类还是野蛮人，但经过时间的磨练、时代的推动，人类世界已进步为一个人性化和个性化的社会。一个原本充满暴力 的世界，现在则演变成一个温馨和谐的大家庭，可见文明的意识是 多么重要。所以世界才需要文明，我们才需要追求文明。 而一个文明城市的创建绝不是单靠政府完成的，“文明城市”也绝 不是表面上的称呼，所以我们每一个人都得行动起来，带着同一个 追求，共同努力奋斗。 【篇二】 文明城市是一个地区物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的和谐统一，是城市形象和发展水平的重要体现，也是居民整体素质、文明水平的体现。县委、县政府着眼全局，顺应时代潮流和经 济社会发展规律作出了开展省级文明城市创建活动重大决策。我们 务必站在战略高度，充分认识创建的重大意义，增强做好创建工作 的责任感和使命感。笔者认为，我们必须凝聚共识创文明，真抓实 干治环境，全力做好以下四个方面的工作。 一、深入宣传教育，营造文明创建氛围。 市民是城市的主人，是文明创建的实践者和受益者，只有调动全民积极性，才能为创建文明城市提供持久动力;只有从根本上提高广 大市民的素质，文明城市创建才能取得成效。因此，我们必须把宣 传教育作为主线，贯穿文明创建工作的始终。一是加强社会宣传。 通过广播、电视、报纸、网络，散发宣传资料等形式，全方位，多 层面宣传新《环境保护法》和创建文明城市的重要性和必要性，营 造良好的社会氛围。二是强化社会监督。公开环境质量、环境管理、环境行为等信息，维护公众的环境知情权，参与权和监督权。动员 市民靠自己辛勤努力，共同创建美好家园。三是文明创建进村入户。深入开展文明创建进机关、进学校、进企业、进乡村、进社区等活动，提升全民的法治意识和环境意识，增强全民争当文明市民的自 觉性和主动性。 二、狠抓环境整治，大力改善城市形象。
创建学习型组织的意义和实施
创建学习型组织的意义和实施 创建学习型企业提升公司竞争力 当今世界已进入一个高速发展变化、以信息社会和知识经济为典型特征的时代。在这个时 代里，知识的作用越来越重要，成为与人力、资金同样重要的企业资源。任何企业不持续 地学习、不掌握最新的科技和管理知识、不积极改革创新，就难以在激烈的市场竞争中生存、发展。因此，企业唯一持久的竞争优势将是“始终有能力比你的竞争对手学得更快更好”。当前，山东高速不仅面临严峻的挑战，也面临难得的发展机遇。我们必须适应改革和 发展的需要，运用新的理论、新的操作规程、新的运行方法——即学习型组织、学习型企业、学习型集体概念，做好管理体制和运行机制的平稳过渡，增强综合竞争力，推动自身 健康、持续、快速发展，实现做大做强的战略目标。 学习型组织和“五项修炼”的内涵 学习型组织是当今世界上最先进的管理模式之一，是适应知识经济时代竞争需要而进行的管 理创新。它是以共同愿景为基础、以团队学习为特征、对客户负责的扁平化的横向网络系统，是能让全体员工把学习不断转化为创新，工作学习化、学习工作化的组织。作为一种科学的 管理理论，“学习型组织”的最初构想来源于麻省理工学院的佛睿斯特教授。佛睿斯特运用系 统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态——层次扁平化、组织资讯化、系统开放化，上下级由从属关系转向工作伙伴关系，坚持团队学习，不断调整优化组织结构 关系。 彼德·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中将学习型组织归纳为 “五项修炼”，即“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”及“系统 思考”。 (一)自我超越 自我超越是学习型组织的精神基础，它强调自我、强调内因，教我们学会如何扩展个 人的能力，突破成长上限，不断实现心中的梦想。自我超越并非易事，但通过自我超越的 修炼可以重新认识自己、认识人生，挖掘出内心向上的欲望和潜能，以一种积极的、创造 性的态度对待生活。英国的史蒂芬患肌肉萎缩性侧索硬化症，但他克服了种种困难，成为 当今世界上继爱因斯坦之后的杰出理论物理学家，这就是他不断设定目标、超越极限，实 现自我超越的结果。 (二)改善心智模式 心智模式可以称为思想模式、思维模式或心理素质，它有三个特点：一是根深蒂固， 深植于人的心灵之中，是人性本质的反映，所谓“江山易改，本性难移”;二是所有的心智 模式都有不同的缺陷，但常常自我感觉良好;三是不同的心智模式决定了我们对世界的不同 看法，好的心智模式容易成功，反之容易失败，但通过改善心智模式可以消除藏于内心深 处的顽石，正确看待世界和人生。农民将自家蔬菜、鸡鸭拿到市场上去卖，在阶级斗争的 心智模式下被认为是资本主义的东西，在市场经济的心智模式下却是正常的经济行为。因 此我们必须时常不断地检查并改善自我的心智模式，以开放的心态容纳别人的想法。 (三)建立共同愿景 共同愿景是企业目标、使命感、核心价值观的具体体现，通过共同愿景的修炼可以使员 工对组织产生归属感和奉献精神，因而更加全身心的投入工作。愿景分三个层次：个人愿景、团队小愿景和组织大愿景。只有当员工的个人愿景与团队小愿景和组织大愿景完全融合起来，才能形成共同的愿景。建立共同愿景是建立学习型组织的真谛，但共同愿景必须随着形势和 环境的变化而不断修正。自1983年开始，GE公司根据公司的不同发展阶段，
深刻认识创建文明城市的重要意义
深刻认识创建文明城市的重要意义
深刻认识创建文明城市的重要意义 所谓文明城市，是指坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质和社会文明程度较高的城市。省级文明城市是省委、省政府授予的反映城市整体文明程度的综合性荣誉称号，是城市经济社会科学发展和社会和谐进步的重要标志。文明城市是最具价值的城市无形资产和城市形象品牌，是城市具有较强综合实力和竞争力的集中体现。自2007 年以来，黄冈市委、市政府通过开展“四城联创”，有计划、有步骤地推进省级文明城市创建，取得十分明显的成效。在当前，继续强力推进省级文明城市创建的各项工作，将为黄冈建设大别山革命老区经济社会发展试验区，实现经济社会的跨越式发展，提供强大的精神动力。 创建省级文明城市是贯彻落实科学发展观，推动社会又好又快发展的具体体现和生动实践。创建省级文明城市以提高城市文明程度，提高市民文明素质，提高人民群众生活质量为目标，通过开展扎实有效的创建活动，来着力打造廉洁高效的政务环境、民主公正的法治环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、合适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境。从省级文明城市定义的基本内涵来看，省级文明城市是经济持续发展、环境整洁优美、交通便捷通畅、
社会诚实守信、风尚淳朴向上、管理科学有序、教育发达、文化繁荣、人民安居乐业的现代化城市。因此，创建省级文明城市是物质文明、政治文明、精神文明、生态文明四个文明协调发展的总抓手，是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设齐抓共建的总平台。《湖北省省级文明城市测评体系》（2010版）包含129 项考评指标，涉及到一个城市经济、政治、文化、社会、生态方方面面的内容，既有思想道德、文化教育、民主法制等精神领域的建设，又有城市经济和城市发展、环境治理等物质方面的工作。既有硬件建设，又有软件建设；既要见物，更要见人。创建省级文明城市的目标，是经济、政治、文化、社会全面进步的目标，是物质文明、政治文明、精神文明、生态文明协调发展的目标，是以人为本、促进人的全面发展，促进城乡经济社会的全面、协调、可持续发展的目标。这表明创建省级文明城市是一项复杂的系统工程，是一个综合性的创建载体。抓省级文明城市创建，就是贯彻落实科学发展观的生动实践和具体体现。 创建省级文明城市是优化发展环境，实现跨越式发展的迫切需要和有力举措。为赶超全国、全省平均发展水平，黄冈市委、市政府提出了“全党抓经济、重点抓工业、突出抓招商、着力抓环境”的“四抓”工作方略，把优化发展环境放在十分突出和重要的位置。因为环境就是生产力，就是竞争力。省文明委主任杨松同志说：“我们要推进开放先导战略，重要的是要做好‘走出去’、‘请进来’两篇文章，如果没有文明、诚信、安全的良好城市形象，很难走出去，也很难请
创建文明城市的意义
创建文明城市的意义 城市的发展是经济发展和社会进步的重要标志。目前，我国正处于加快推进现代化的历史阶段。现代城市既要有发达的经济，也要有发达的文明。文明城市是指在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设新的发展阶段，物质文明、政治文明与精神文明协调发展，经济和社会事业全面进步，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和城市文明程度较高的城市。文明城市，是反映一个地区现代文明程度、城市综合竞争实力的重要标志。创建文明城市对经济社会发展所产生的现实意义和深远影响，已经远远超出了原来一般意义上的群众性精神文明建设活动。我们要从战略高度来看待创建文明城市的重要意义，提高对创建文明城市重要性的认识。 一、创建文明城市，是落实科学发展观，全面建设小康社会的内在要求 科学发展观的核心是坚持以人为本，突出全面、协调、可持续发展。文明城市创建活动内容广泛，既有思想道德、文化教育、民主法制等精神领域的建设，又有城市经济和城市发展、环境治理等物质方面的工作。创建文明城市的目的在于促进人的全面发展，促进城乡经济社会的全面、协调、可持续发展。通过创建文明城市，全面提高市民文明素质和城市文明程度，体现了以人为本的精神，体现了落实科学发展观的要求，是统筹协调发展的组成部分和根本所在。
党的十六大提出的全面小康，不仅指经济上要有新的发展，而且指社会文明程度要有新的提高。文明城市的标准，包括城市规划合理，人口规模适度，生态环境良好，经济比较发达，劳动就业充分，基础设施完善，交通通讯快捷，社会安全有序，医疗保健完善，市容整洁优美，生活舒适便利，政府廉洁高效，社会保障健全，科技教育进步，文化体育繁荣，市民素质优良。文明城市的这些标准同全面建设小康社会的目标是一致的。因此，开展创建文明城市的活动，努力建成文明城市，不仅是精神文明建设的要求，而且是实现全面小康社会的重要组成部分。 二、创建文明城市，是实现三大文明协调发展的现实需要 现代城市文明包括精神文明、物质文明和政治文明，文明城市是物质文明、政治文明、精神文明和谐的统一体。按照现阶段创建文明城市的要求，文明城市具有以下标志性特征：以物质文明建设为基础的精神文明的发展；以城区规划和建设为基础的城市综合管理水平的提高；以思想道德文化修养为基础的市民素质的提高；以改善市民居住条件为基础的人民群众的物质文化生活质量的提高；以法制规范、依法行政为基础的制度文明程度的提高。从文明城市定义的基本内涵来看，文明城市是经济持续发展、社会治安良好、环境整洁优美、管理科学有序、交通便捷畅通、教育文化发达的现代化城市。因此，创建文明城市必须做到经济、文化、社会协调发展，经济、环境、社会可持续发展，三个文明协调有序共同发展。
学习型组织的意义和发展趋势
浅谈建立学习型组织对云铜集团的意义 学习型组织，这个并不陌生的词语，经麻省理工学院的管理学教授彼得.圣吉在其巨作《第五项修炼》中提出，立刻在全世界范围内掀起学习浪潮。学习型组织，是总结来源于企业管理中的一种管理方法，一经提出，不仅得到众多企业的深入应用和研究，同时受到了学术界的热捧和专研，立刻将这种管理方法上升为一种管理理念。这一理念传到中国之后，不仅得到学术界和企业界的研究、使用和钻研，同时各级政府和社会团体也纷纷学习并提出建立学习型政府、学习型城市、学习型党组织和学习型工会等等。 学习型组织不是一个时髦的词语，更不是一个学术热潮，而是要一个企业长期孜孜不倦学习、积累和专研的管理模式。世界著名的企业微软、IBM、GE、壳牌以及中国著名的企业联想、海尔和华为都已经在专研和建立学习型组织，并已经取得深远的成果。 建立学习型组织对于全球企业，特别是中国非经济发达区域的企业，有更加迫切的需要，有更加深远的意义。 一、建立学习型组织的必要性 1997年7月，由世界管理协会联盟和中国国民经济管理学会联合在上海召开的“97世界管理大会”上，专家们将“学习型组织”定为未来企业的成功组织模式，将“创新”定为未来企业管理的主旋律，创新能力成为未来企业的核心竞争力。 在经济全球一体化时代，全球范围内的企业信息共享，资源共享，人才共享。作为资源依赖型企业，我们与全世界的企业共同争取资源，随着资源的不断开发，获取资源的成本必将逐步增加。资源成本增加到一定程度或者说资源减少到一定程度时，企业获取资源的能力将成为致命武器。这种能力的高低取决于企业实力的强弱，一个企业长期的强大，只能来源于企业自身强大的、持续的获利能力。这种持续的获利能力只有通过不断的生产销售高附加值的产品来获得，如果不能生产出高附加值的产品，即便取得了资源，也只能是成为资源的简单加工者。而持续不断的高附加值的产品，只能通过持续的创新能力取得。 创新可以拯救一个企业的命运，但在新经济时代的今天，一次两次的创新无
创建文明城市的意义有哪些
创建文明城市的意义有哪些？ 1.对城市的发展有什么帮助。 2.对人民的素质提高会有哪些促进。 城市的发展是经济发展和社会进步的重要标志。目前，我国正处于加快推进现代化的历史阶段。现代城市既要有发达的经济，也要有发达的文明。文明城市是指在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设新的发展阶段，物质文明、政治文明与精神文明协调发展，经济和社会事业全面进步，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和城市文明程度较高的城市。文明城市，是反映一个地区现代文明程度、城市综合竞争实力的重要标志。创建文明城市对经济社会发展所产生的现实意义和深远影响，已经远远超出了原来一般意义上的群众性精神文明建设活动。我们要从战略高度来看待创建文明城市的重要意义，提高对创建文明城市重要性的认识。 一、创建文明城市，是落实科学发展观，全面建设小康社会的内在要求 科学发展观的核心是坚持以人为本，突出全面、协调、可持续发展。文明城市创建活动内容广泛，既有思想道德、文化教育、民主法制等精神领域的建设，又有城市经济和城市发展、环境治理等物质方面的工作。创建文明城市的目的在于促进人的全面发展，促进城乡经济社会的全面、协调、可持续发展。通过创建文明城市，全面提高市民文明素质和城市文明程度，体现了以人为本的精神，体现了落实科学发展观的要求，是统筹协调发展的组成部分和根本所在。 党的十六大提出的全面小康，不仅指经济上要有新的发展，而且指社会文明程度要有新的提高。文明城市的标准，包括城市规划合理，人口规模适度，生态环境良好，经济比较发达，劳动就业充分，基础设施完善，交通通讯快捷，社会安全有序，医疗保健完善，市容整洁优美，生活舒适便利，政府廉洁高效，社会保障健全，科技教育进步，文化体育繁荣，市民素质优良。文明城市的这些标准同全面建设小康社会的目标是一致的。因此，开展创建文明城市的活动，努力建成文明城市，不仅是精神文明建设的要求，而且是实现全面小康社会的重要组成部分。 二、创建文明城市，是实现三大文明协调发展的现实需要 现代城市文明包括精神文明、物质文明和政治文明，文明城市是物质文明、政治文明、精神文明和谐的统一体。按照现阶段创建文明城市的要求，文明城市具有以下标志性特征：以物质文明建设为基础的精神文明的发展；以城区规划和建设为基础的城市综合管理水平的提高；以思想道德文化修养为基础的市民素质的提高；以改善市民居住条件为基础的人民群众的物质文化生活质量的提高；以法制规范、依法行政为基础的制度文明程度的提高。从文明城市定义的基本内涵来看，文明城市是经济持续发展、社会治安良好、环境整洁优美、管理科学有序、交通便捷畅通、教育文化发达的现代化城市。因此，创建文明城市必须做到经济、文化、社会协调发展，经济、环境、社会可持续发展，三个文明协调有序共同发展。
学校---- 一个学习型组织的重要性
学校---- 一个学习型组织的重要性什么是学习？按传统的理解，学习是从阅读、听讲、总结、研究、交流、实践中获得知识和技能。 我以为，在现代社会中，对于每一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是创新的基础和途径，学习是人生命的重要组成部分。知识经济的到来使学习、工作和生活融为一体，个人成长与组织绩效融为一体。 “学习活动是润泽人的一生中最积极、最有意义的生命活动”，“只有学习精彩；生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功”！ 所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工创造性的能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛，凭借着学习，个体价值得到实现，组织绩效得以大幅度提高。振兴民族在教育,振兴教育在教师,没有教师素质的提升,就没有学生素质的提升,没有教师素拮的主动发展,也就没有学生素质的主动发展,没有教师的的主动创造,也就没有学生的主动创造,一个教师团体的素质如果相当低劣,很难培育出高素质.高质量的人才,推动教育的发展,必须要有一个良好的、奋进的、高素质的教师团体，而良好的教师团体的基础在于创建一个学习型组织，这样就能达到一个相互学习，相互促进的作用。 在学习型组织中，知识是个人和组织的联结点，学习成为工作创新的形式，成为员工个人和组织部门的共同责任。学校工作的性质决定了学生和教职员工必须不断学习以适应自身工作、生存和发展的需要，这同时也是学校生存和发展的需要。学校教育活动更能体现出学习的意义与价值，无论是教师的教还是学生的学，都是以学习为前提的。因此，现代学校更应是一个名副其实的学习型组织。 显然，把学校构建成一个学习型组织，已成为新时期学校领导者和全体员工的一个共同职责。为此，首先要将工作和学习充分地结合起来，离开了学习工作将会僵化。其次要树立新的教师观，不做教书匠，而是人人争做专家型教师和学者型教师。第三，实施教科研兴校方略，改变传统观念，走教研工作常规化的路子，并在此基础上大兴教科研，确立各类层次的教育科研课题，让教师人人参与教科研活动，从而使学习成为教师工作与创新的需要和必然内容。第四，构建学习机制，有组织有规划有目标地进行全员学习、全程学习、团队学习和终身学习。让教职工结合工作与生活，在书本上学、在同事中学、在研讨中学、在考查交流中学、在培训中学、在各种形式的进修中学……不断地进行各种形式的学习。 构建成学习型组织，是学校现代化的一个重要标志。
对企业创建学习型组织的探讨
学生姓名：范杰 用户名：fj1988 所属教学服务中心：河南省郑州电大教学服务中心——富士康考点 指导教师：杭建平 对企业创建学习型组织的探讨 【摘要】： 创建学习型组织对于现代企业至关重要。在企业中建立学习型组织，是企业持续发展的重要途径。但在企业中建立学习型组织，还面临着不少困难，亟待我们去探索一条切实可行的解决途径。本文阐述了企业创建学习型组织的重要意义和存在的困难，最后给出了创建学习型组织的建议。 【关键词】：创建学习型组织竞争力 随着知识经济的到来，市场竞争越来越激烈，企业面临的竞争已经由产品竞争质量竞争技术竞争等深人到人才竞争进而又逐步深人到人的学习力的竞争和企业学习力的竞争。在激烈的市场竞争中，企业竞争力的关键在于人才，而人才的竞争却归结于人的学习力。学习力是一个企业最本质的竞争力。在今天知识主导的经济和知识密集型的现代企业中,提高学习力是企业取得竞争优势的最终源泉，而创建学习型组织是提高企业学习力的主要途径之一。因此,在企业中建立学习型组织已成为其生存和发展的必然选择。 学习型组织成为企业做好知识管理工作和提高竞争能力的必要条件。也就是说，如何有效地激发组织的创新和创建成功的学习型组织早巳成为现代管理的两大主题。由于信息和知识更新速度很快，因此个人要成为学习者，企业要成为学习型企业，国家要成为学习型社会已经形成共识。对于一个企业而言，学习是创造力和竞争力的源泉。未来最成功的企业将是一种学习型组织，它能够使企业所有员工全心投入，并持续不断地学习；有利于开发和培养群体创造力，有利于解决实际问题。换言之，企业未来唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快速学习力。美国管理学泰斗杜拉克与组织心理学权威夏威先生先后指出：能适应未来需要的组织应是以知识为基础的，麻省理工学院的彼得·圣吉博士1990年在《第五项修炼---学习性组织的艺术和实践》一书中，抓住了未来组织所具备的最根本的品质-“学习”，在学术界和企业界引起了很大的反响。 学习型组织的建设成为管理学的一个重要课题。这里所说的“学习”，我们不能在一般意义上理解，以为它只是吸收新知识，以使个人拥有更高的知识能力，使其能够适应新环境。这里说的“学习”，则具有更深更广的涵义。首先，不仅限于个人的学习，个人能力的提高或知识结构的深化，而更强调集体的共同学习，即组织化的学习，强调企业作为一个整体而共同参与系统化的学习；其次，此种学习所涉及的思维方式或心智模式的转变，已不局限于领悟或掌握某一领域或某一学科的具体知识，而是深入到哲学的方法论层次；再次，这种学习要求改变人们传统的思维方式，以破旧立新，摈弃陋习，这是一种修炼，并要实现心灵的感悟。最后，这种学习是终生不断的，它是个组织的存在和发展紧密联系在一起的。当这种学习丧失的时候，亦就是组织转变陨落之时。 一、学习型组织的含义、产生和发展以及特征 （一）学习型组织的含义 从管理学的角度讲，组织是指为了实现既定的目标，按一定规则而设置的多层次岗位及其有相应人员隶属关系的权责角色结构。美国麻省理工斯隆管理学院教授彼得·圣吉在他的著作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》中，为我们描述了“学习型组织”的含义：学习型组织是一个“不断创新进步的组织在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新前瞻而开阔的思考。方式，全力实现共同的抱负，以及共同学习如何学习。” 组织学习的概念最早是由赛厄特和马奇在1963年首次提出，此后学者从不同研究视角对组织学习进行定义描述。阿吉里斯认为，当组织成员承担起组织学习代理人的角色，并通过发现和改正组织在理论及实践方面存在的错误以适应组织内外的环境变化，同时将学习结果作为个人和组织共享的经验时，组织学习就发生了。胡伯认为，一个实体，如果其潜在行为的范围通过信息处理而发生变化，那么它就是在学习。爱德蒙森认为，组织学习是一个过程，在这个过程中，组织成员积极主
创建文明城市的意义
创建文明城市得意义 城市得发展就是经济发展与社会进步得重要标志。目前,我国正处于加快推进现代化得历史阶段。现代城市既要有发达得经济，也要有发达得文明.文明城市就是指在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设新得发展阶段，物质文明、政治文明与精神文明协调发展,经济与社会事业全面进步，精神文明建设取得显著成就,市民整体素质与城市文明程度较高得城市.文明城市，就是反映一个地区现代文明程度、城市综合竞争实力得重要标志.创建文明城市对经济社会发展所产生得现实意义与深远影响,已经远远超出了原来一般意义上得群众性精神文明建设活动。我们要从战略高度来瞧待创建文明城市得重要意义，提高对创建文明城市重要性得认识。 一、创建文明城市,就是落实科学发展观，全面建设小康社会得内在要求 科学发展观得核心就是坚持以人为本，突出全面、协调、可持续发展。文明城市创建活动内容广泛，既有思想道德、文化教育、民主法制等精神领域得建设,又有城市经济与城市发展、环境治理等物质方面得工作。创建文明城市得目得在于促进人得全面发展,促进城乡经济社会得全面、协调、可持续发展。通过创建文明城市,全面提高市民文明素质与城市文明程度,体现了以人为本得精神,体现了落实科学发展观得要求,就是统筹协调发展得组成部分与根本所在。 党得十六大提出得全面小康,不仅指经济上要有新得发展，而且指社会文明程度要有新得提高.文明城市得标准，包括城市规划合理,人口规模适度,生态环境良好,经济比较发达,劳动就业充分,基础设施完善，交通通讯快捷，
社会安全有序,医疗保健完善，市容整洁优美，生活舒适便利,政府廉洁高效,社会保障健全，科技教育进步,文化体育繁荣,市民素质优良.文明城市得这些标准同全面建设小康社会得目标就是一致得。因此，开展创建文明城市得活动，努力建成文明城市，不仅就是精神文明建设得要求，而且就是实现全面小康社会得重要组成部分. 二、创建文明城市，就是实现三大文明协调发展得现实需要 现代城市文明包括精神文明、物质文明与政治文明，文明城市就是物质文明、政治文明、精神文明与谐得统一体。按照现阶段创建文明城市得要求,文明城市具有以下标志性特征：以物质文明建设为基础得精神文明得发展；以城区规划与建设为基础得城市综合管理水平得提高；以思想道德文化修养为基础得市民素质得提高;以改善市民居住条件为基础得人民群众得物质文化生活质量得提高；以法制规范、依法行政为基础得制度文明程度得提高。从文明城市定义得基本内涵来瞧，文明城市就是经济持续发展、社会治安良好、环境整洁优美、管理科学有序、交通便捷畅通、教育文化发达得现代化城市.因此,创建文明城市必须做到经济、文化、社会协调发展,经济、环境、社会可持续发展，三个文明协调有序共同发展。 三、创建文明城市,就是加快城市化进程、提高城市文明程度得重要举措 城市化就是社会经济发展得必然趋势，就是社会文明进步得重要标志。加快城市化得进程,不但有利于发挥城市对整个社会经济得集聚与辐射作用，而且有利于社会文明得集聚与辐射。通过创建文明城市,将有利地推动社会经济得逐步发展，社会保障得逐步完善,城市硬件设施得逐步改
略谈创建学习型组织的意义
略谈创建学习型组织的意义 学习型组织的理论是当前世界最前沿的管理理论。这种理论的问世不仅受到世界著名企业家的重视，而且越来越被人们欣然接受，甚至被一些国家的政要所青睐。从企业的情况看，美国的福特汽车、通用电气、摩托罗拉、科宁、at&t、联邦快递、欧洲的赛恩斯钢铁、罗福等，都在推进或导入学习型组织的项目，并取得了明显的成效。国内也出现了一批正在创建“学习型组织的企业”，如宝钢、伊利、信谊药厂、江淮汽车、莱钢集团等等。 现在，创建学习型组织的活动如火如荼，其势甚炽。新加坡一直致力于将自己的国家建设成学习型的国家，将自己的政府建设成学习型的政府。我国在党的十六大报告中明确提出，形成全民学习、终身学习的学习型社会。早在1999年，上海市就明确提出要把上海建设成为一个学习型的城市，近年来，我国有近50个城市，包括北京市、大连市、常州市等都宣布要创建学习型的城市。 究竟学习型组织的魅力何在，推广学习型组织的理论对于我们长钢的发展有何至关重要的意义和作用，本文在此略作探讨。 一、学习型组织理论的提出。前面已经提到，学习型组织的理论是一种管理理论，这种理论的诞生使组织管理从科学管理上升到人文管理或者说文化管理的层次，可以说是管理理论的一次革命，至少是一次飞跃。学习型组织理论有多种模式，而美国学者彼得·圣吉提出的“五项修炼”是学习型组织理论中最为经典也最受推荐的一种模式。彼得·圣吉把它的研究成果熔著于《第五项修炼》这部巨著中，他也因此而被美国商业周刊推崇为当代最杰出的新管理大师之一。 学习型组织理论认为，随着社会的纵深发展，企业之间已经没有什么秘密和壁垒可言，你能掌握的技术别人同样能够掌握，你能挖掘到的人才别人也同样能够挖掘得到。因而，彼得·圣吉明确提出，“九十年代最成功的企业将会是‘学习型组织’，因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学的更快。”因此，企业在市场上的竞争，其最终的决定力是由产品竞争，到技术竞争，到人才竞争，直至学习力的竞争。换句话说，学习力是企业竞争最终的决定力。 学习型组织彼得·圣吉模型的中心内容是“五项修炼”，即：1、自我超越，坚持不懈地去实现自己心中的渴望。自我超越的修炼是指突破极限的自我实现，它是学习型组织的精神基础，一个自我超越的人能够不断实现内心深处最想实现的愿望；2、改善心智模式，即改变自己心中对世界的看法。心智模式是指人的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质等的综合表象和反映。心智模式的改变，最重要的一个环节的突破，就是事事都能够从“归罪于外”到反求自己；3、建立共同愿景，打造生命共同体。共同愿景是所有成员共同的愿望和憧憬，它是人们心中一股令人深受感召的力量。4、团队学习，发挥群体智慧。团队是学习的最佳单位，团队学习是建立在“共同愿景”和“自我超越”两项修炼之上的。是使众多个人智慧转化为团体力量的学习；5、系统思考，即见树木又见森林。系统思考的关键是要认清自己在系统中的位置和作用，凡人凡事都要树立系统思考和普遍联系的观念，要深刻认识到“佛罗里达州上空一只蝴蝶扇动翅膀有可能在天安门广场掀起风暴”。 二、学习型组织创建给组织带来的好处。
创建文明城市心得体会10篇
创建文明城市心得体会10篇 创建文明城市心得体会10篇 【篇一】 文明是一阵清风，爽朗了人们的心情;文明是一盏灯，照亮了前程的光明;文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。 文明城市是一个城市的综合性最高荣誉称号，创建全国文明城市发展综合水平的全面考评。创建全国文明城市，是促进城市科学和谐发展的内在要求，是增强城市竞争能力的必然选择，是改善市民生活质量的有效途径。为了赢得“全国文明城市”的称号，增城市政府不断地探索，发展，计划，实践。我市政府不断推陈出新，提出针对有效的宣传口号，给我们不断教育，例如“文明是把尺子，时刻衡量着你我他”，“文明是城市之魂，美德是立身之本”。一连串的口号使我们的精神修养不断提高，使我们养成健康文明的生活方式和行为习惯， 凡事贵在实践。政府不仅对市民进行宣传教育，开展关于城市形象、社会公德、环境保护等方面的公益广告宣传活动，而且也举办了相应的教育实践活动。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱贴画广告，不乱穿马路，不
乱停放车辆，不乱建乱搭棚亭房屋。 作为增城市的一份子，我们也要为“创建文明城市”献出自己的一份力。我们应该对自己的言行举止进行约束，要做到语言礼貌。举止文明、尊老爱幼、衣着大方等基本要求。在公共场合绝不大声喧哗、要顾及他人感受，爱护公物，保证城市的卫生……在不同的场合，注意遵守有关规定，在举手投足间表现出文明城市的精神。有一次，我逛街的时候，乱贴的“牛皮癣”映入我的眼帘，我不由自主地伸出手把它撕掉。路过的人都说，你刚把它撕掉，不一会儿，又有人贴上去，你这样做都是徒劳的。但我说，少一块“牛皮癣”，城市的文明就多一点。文明城市的建设需要我们不断建设。话音刚落，路人纷纷加入我们的行列。 其实文明无处不在，只是大家不注意，如果你留意一下，就会发现有些菜市场和小区里贴着许多文明标语。其实做到文明并不难，但是坚持做到文明就不容易了，所以，我们要以最简单的开始，从基础最起。把一座城市建设得更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从现在做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设得越来越美丽。 【篇二】 凡事贵在实践。我们要提高自身的素质、关心时事、接受教育、培育良好的思想道德、积极参与公益活动跟上时代的
创建学习型组织意义在于
创建学习型组织意义在于： 第一，它解决了传统企业组织的缺陷。传统企业组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立，降低了组织整体的力量，更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题，而忽视了长远的、根本的、结构性的问题，这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。学习型组织理论分析了传统组织的这些缺陷，并开出了医治的“良方”——“五项修炼”。 第二，学习型组织为组织创新提供了一种操作性比较强的技术手段。学习型组织提供的每一项修炼都由许多具体方法组成，这些方法简便易学，此外，圣吉和他的助手还借助系统思考软件创建起实验室，帮助企业管理者在其中尝试各种可能的构想、策略和意境的变化及种种可能的搭配。 第三，学习型组织理论解决了企业生命活力问题。它实际上还涉及企业中人的活力问题，在学习型组织中，人们能够充分发挥生命的潜能，创造出超乎寻常的成果，从而由真正的学习体悟出工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与世界产生一体感。 第四，学习型组织提升了企业的核心竞争力。过去讲的企业竞争力是指人才的竞争，学习型组织理论讲的企业竞争力是指企业的学习力。在知识经济时代，获取知识和应用知识的能力将成为竞争能力高低的关键。一个组织只有通过不断学习，拓展与外界信息交流的深度和广度，才能立于不败之地。人们可以运用学习型组织的基本理念，去开发各自所置身的组织创造未来的潜能，反省当前存在于整个社会的种种学习障碍，使整个社会早日向学习型社会迈进。 (一)通过改善心智模式，努力自我超越，实现思想观念的彻底更新 改变员工多年来形成的心智模式，成为公司改革和发展的关键问题。在知识经济条件下，公司更应强调以人为中心，最大限度地发挥员工的智慧和潜能，发挥其积极性和创造性，并巧妙地利用这种积极性和创造性实现既定发展目标。创建学习型企业，通过“自我超越”的修炼，员工不是被控制而是被启发，不是被动地统一思想而是主动地转变观念，不是被压制而是被激发。在这一过程中，员工能够清醒地认识到全球经济一体化、知识爆炸、信息社会、知识经济时代对公司的严峻挑战和巨大压力;能够深刻反思自我、否定自我、挑战自我;能够居安思危、自我加压，克服自我局限和常规局限，由反应型、常规型工作向创新型、系统型工作转变，主动向极限挑战，在挑战的过程中体验成功的喜悦和生命的价值。 通过“改善心智模式”的修炼，员工们能够充分认识到改善心智模式的重要性，主动克服不思进取、缺乏忧患意识的陈旧观念，建立适应时代要求和环境变化的“进取、创新、合作、持续学习”的心智模式，坚持不断地反思自己、有效地表达自己、大度地容纳别人，从而充分挖掘人力资源潜力，在公司形成学习、研究、探索、实践的风气，营造人尽其才、人尽其用的机会，全面发展员工队伍，提升公司的综合竞争能力。 (二)通过系统思考和团队学习，建立共同愿景，建立完善各项管理制度[page] 创建学习型企业，并不能提供适宜公司当前实际的现成答案，但通过“建立共同愿景”，通过“团队学习”、“系统思考”的修炼，激励全体员工共同努力、勇于改革、敢于创新，建立完善各项管理制度和运行机制，为企业做大、做强、做优提供强有力的智力支持和制度保障，是回答上述问题最切实可行的途径和方法。在创建学习型企业过程中，通过“建立共同愿景”的修炼，能够形成为公司全体员工充分认识并衷心拥护的共同目标、价值观和使命感，产生自觉的和创造性的学习、工作和创新行为;能够培养员工主动真诚的奉献和投入，取代员工对