快乐汉语第七课教案
第七课喝牛奶，不喝咖啡
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、吃、喝、早上”。
2、掌握句式“早上好！我喝牛奶。我不喝咖啡。”
3、学会写汉字“早、上、吃、牛”。
4、学会生母“zh ch sh r ”的发音。
教学重点：谈论早餐。
教学难点：生母“zh ch sh r”的发音，汉字“早、上、吃、牛”。教学课时：两课时
教学用具：课件、照片
教学步骤：
一、导入。
问候，引出“早上好”。
二、学习本课生词。
1、面包；课件图片展示吃面包
2、鸡蛋；课件图片展示吃鸡蛋
3、咖啡：课件图片展示喝咖啡
4、牛奶；课件图片展示喝牛奶
三、对话练习。
1、教师与一个学生先示范；
如：
师；早上好，玛丽。
生：老师，早上好。
师：你吃什么？
生：我吃面包。
师：你喝什么？
生：我喝牛奶。
2、学生两人一组进行练习，教师巡查。
3、生上台表演对话。
四、做练习1和2，让学生熟悉本课生词和句子。
五、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“早、上、吃、牛”。
六、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
zh
ch
sh
r
博雅汉语第十七课课程教案
《博雅汉语》第十七课做客（一）教案 课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。
教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练，精讲多练。采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。 2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。
哲学与人生第七课分析
第七课 知行统一与体验成功 授课课程：哲学与人生 授课教师：李美丽 教学过程设计 <导入新课> 〈创境激趣〉 教师播放歌曲:《从头再来》 “昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。 “心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……” 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。 问题： 为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？ 以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。 学生在歌曲中回味、思考，回答问题。 授课班级 14中16-19、14中37-38 授课类型：理论课 授课日期 第7周 2016年4月 日 教学目标 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。 2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。 3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。 重点难点 【教学重点】 1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功。 【教学难点】 1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。 教学方法 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
苏教版一年级上册教案 17
苏教版一年级上册教案17课题 练习4 课型 新授课
教学要求 1、在综合性的学习活动中，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读做中形成能力。 2、正确地读背成语和古诗，增加语言积累。 教学重点 在综合性的学习活动中，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读做中形成能力。正确地读背成语和古诗，增加语言积累。
教学时间 第四课时 授课时间 2006年12月11日
教学过程 一、教学第四题: 做做读读 1、指导学生读题。 2、指导学生认读动物卡片。 3、指导学生观察图画。 （！）提问：看看图上画了哪些动物？ （2）引导提问：读读左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片？ （3）指导学生练习填写生字，并要求学生填写反馈情况。
4、指导学生进行综合性学习。 （1）同桌互相拼读拼音词语，读准字音： （2）指名认读拼音词语，教师正音。 （3）指导学生说说这些动物的特点、习性，并要求表演这个动物的动作和模样，唱唱这些动物的歌曲。 （4）把拼音词语填进动物旁边的四线三格中。 二、教学第四题：读读背背 1、指导学生读背成语，要求读准字音、明白成语的特点。 2、指导学生看图说说图意。 （1）指导学生看图，简单描述图意。 （2）指导学生自由认读成语，注意读准字音，想想词
意。 （3）引导学生在图上找一找词语“红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声朗朗”这些词语所描绘的景象，从而理解词语意思。 3、指导学生读古诗。 (1) 请学生看图说说图上画的是什么人、在干什么？天空的月亮是什么样子？ (2) 学生描述图意：夜晚，圆圆的月亮挂在天空，像个又大又圆的玉盘。一个孩子仰着头，被月亮迷住了。 (3) 学生自由读诗歌，想一想诗句的意思，自己说一说。 (4) 指名读古诗，指导学生读准字音，读通诗句。 (5) 教师介绍诗人李白，引导学生理解古诗大意，体会月亮形状的可爱和月光的皎洁。 (6) 学生自由练习背诵古诗。
博雅汉语第一册 第6课 现在几点(教案)
第六课现在几点？ ★教学目标： 一、掌握本课生词，并能正确运用。 二、掌握本课的语言点，正确运用并能独立完成相关练习。 三、理解本课课文，掌握特定语境下的交际用语。 交际目标：1）时间的表达法 2）数字的表达法 经典句型：1）——现在几点？——现在八点。\现在八点五分。 现在八点一刻。\现在八点半。 现在八点三刻。\现在差五分九点。 2）——早上几点上课？——大部分是八点五十分。 ——电影几点开始？——晚上八点。 四、语音训练。 五、了解基本的汉字书写规律。 ★教学重点及难点：1.语音训练。 2.汉字书写规律。 3. 时间的表达法和数字的表达法 ★课时安排：本课将用6个课时完成 1、2课时——语音训练，生词，汉字书写 3、4课时——语言点、课文理解 5、6课时——总结及练习 ★教学步骤： 一、课前热身 1.声调的听、读、写 2.复习第5课生词、课文及相应的情景对话。 3.作业点评 4.听写 二、导入新课： 1．从学生买东西的生活情景入手，引出数字表达法。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
11、12、13、20、24、30、35、40、46、50、57、60、68、70、79、90、99 100、101、102、110、120、199、200（注意：二和两）567、999 1000、101、1010、1100、1199、1200、1999、2000（注意：两） 10000、10001、10010、10100、11000 100000、1000000、10000000、100000000 2.重点生词： （1）现在：刚才、以后 （2）几：“几”和“多少”的区别 （3）点：不是“hour”的意思 （4）早上：凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、 （5）部分：大部分、小部分 （6）学校：幼儿园、小学、中学、大学的统称 （7）半：一半、六点半 （8）太……了：太+ADJ+了 （9）早→晚（注意：形容词） （10）开始→完了（口语） （11）差：差一个人、差护照 （12）一会儿：等一会儿、休息一会儿 （13）见：我见老师。（i am going to see the teacher） 我见到了老师(i have meet the teacher) 三、语言点 时间表达法。 表达一表达二表达三8:00 八点 8:05 八点零五分 8:10 八点十分 8:15 八点十五分八点一刻 8:30 八点三十分八点半 8:45 八点四十五分八点三刻差一刻九点
汉语教程第二册(上)课后答案
汉语教程第二册（上）课后答案 ---杨学娜Page14 3选词填空 A 1最2暖和3增加4迷5流行6名曲7气温8预报 B 1冷一点儿2大两岁3早得多4快得多5贵得多6深一点儿7高三度8高得多 C 1才就2就3再4又才5又6就7才8才就 D 1懂2见3见见4对对对5开6上7完完8懂 5.（1 B：教学楼 A：教学楼比宿舍楼高多少？ 2 B:没有
A:多少 B：836公里 3B：是的 A：那台比这台贵多少？ B：贵2000元 4B：没有 A：重多少？ 5B：没有 A：多少 B：2个小时 Page31 3选词填空 （1秋天2一样3刮4研究5只是6产生7博物馆8开放9而且 5.（1跟比2跟比3跟比4贵5比6冷
3选词填空 A 1真2爱爱3有名4尤其4发5了6结7要8迟到9着呢10该 B 1快2就3就4快5就6快 5.（1快来了 2天气快暖和了 3花快开了 4天要转凉了 5快走吧 6新年快到了 7睡觉了 8快来了 9不去了 10别去了
3.选词填空 （1麻烦2去3顺便4参观5清楚6拿7取8准时9要求10 大约 4. （1A上边B下边2A下边B上边3A 里边B外边4A外边B里边5A外边B 里边6A里边B里边7A外边B里边8A近端B远端 5.（1去2去3去4来来来5来去去6来来 7. （1来去2去3来去吧4来来来5 去去 8.（1打来2回来3带来4带来5送去6过来7去8上9 带来10 过来11带来12进来13进去14下
去 Page83 3.选词填空 A 1钢琴2菜3中药4烤鸭5治6极了7院8感冒 B 1次2次3遍4遍5一次6一遍 C 1过2过3了4过5过过6了 Page99 3.选词填空 （1研究2利用3收，4需要5老板6希望7陪8互相互相9风光10组织 Page114 3.选词填空 A1放2好3给4着5半天6京剧7为8丢B1了2了3过4过5过6遍7次8次次9
哲学与人生 教案 中专 中职 第七课 第八课
第七课知行统一与体验成功 【教学目标】 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。 2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。 3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。 【教学重点】 1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功。 【教学难点】 1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。 【教学方法】 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。 【教学手段】多媒体课件。 【课时安排】2学时。 【教学过程】 〈创境激趣〉 教师播放歌曲:《从头再来》 “昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。
“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……” 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。 问题： 为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？ 以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。 学生在歌曲中回味、思考，回答问题。 〈引思明理〉 一、坚持实践和认识的统一（板书） 1.实践是认识的基础，实践出真知（板书） 由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。 材料1：一组各种类型实践的图片 问题：结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。 材料2：漫画“白卷” 问题：没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？ 通过师生共同解读各类型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，
新实用汉语17课教案复习进程
新实用汉语17课教 案
第十七课这件旗袍比那件漂亮 一、复习巩固 简单趋向补语、“把”字句1、时量补语1 二、导入新课 中国式的衣服你知道的都有什么？（图片演示）你喜欢旗袍吗？ 三、讲解新课 1.学习生词 旗袍：中国妇女穿的传统长衫。这件旗袍，中国的旗袍。 比：能够相比。比那件漂亮，比他好 卖：卖衣服，卖苹果，卖光盘 中式：中国固有的格式。中式衣服，中式房子 已经：业已经过。已经来了，已经买旗袍了 极（了）：副词，表示达到最高度：极重要｜极少数。注意：‘极’也可做补语，但前头不能用‘得’，后面一般带‘了’，如‘忙极 了’。多极了，慢极了，漂亮极了 颜色：什么颜色，衣服的颜色 便宜：花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时 一套便宜的衣服，便宜货 公园：去公园玩儿，一个公园 走：走得很快，去公园走走 过去：从前。三天过去了 样子：式样;标准。旗袍的样子，衬衫的样子 试：尝试。试试这件，试一试那件 觉得：认为。觉得很漂亮，觉得很短，觉得便宜极了 麻烦：烦杂琐碎；费事。很麻烦，不麻烦。即打扰,导致不便。常指做某事所引起的。麻烦你把门关上 合适：适合实际情况或客观要求。合适的人选
打折：打九折，不打折 2.学习句子 ①让学生根据教材上的俄语解释，正确理解句子的涵义。 ②板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。 ③结合句子的生词练习 3.学习课文 教学过程设计：学习并练习情景会话。 ①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。 ②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。 显示：课文框架，让学生在课文框架的提示下复练。 ③将课文框架还原为课文，让学生再练习。 4.讲练本课的语法 ①动词“来、去、到”等带时量补语 我来北京已经一年多了 他去图书馆已经两个小时了 他到中国半年了 ②极了and 多了 A/V + 极了/ 多了 这件旗袍漂亮极了 他高兴极了 这本书比那本书贵多了 他哥哥比他年轻多了 ③的字短语 Pr / N / A + 的丝绸的很贵，我没有丝绸的 我的我喜欢绿的，他喜欢红的 老师的 丝绸的 ④用介词“比”表示比较1
博雅汉语26课教案
博雅汉语26课教案
《博雅汉语初级起步篇 -第26课快考试了》 编著李晓琪任雪梅徐晶凝 ********************************************************************* 教学对象外国语学院汉语进修班初级二乙班 教学任务（一）语言知识 1. 重点词语 （1）名词：电、基础、假期、明信片、圣诞节、新年、贺卡、办法、亲戚、邮局、刚才、邮票 （2）动词：接、旅行、决定、出发、考虑、寄 （3）形容词：用功、努力 （4）副词：快、只好、快要、整整、再 （5）助动词：可能 （6）兼类词：放假、排队 （7）专有名词：东北 2. 语言点 （1）快／要／快要…… 了 （2）只好 （3）可能 （4）再 （二）技能训练 1. 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确：能读懂课文，领会作者的表达中心；能够读懂课后的材料，抓住主要内容和关键信息。 2. 说：在理解课文的基础上，能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。 3. 听：能准确听辨教师朗读的语气、语调，听清楚教师读出的句子，并能做出准确的回答。 4. 写：笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法，并通过听写的方式督促学习，最后能够用关键词“只好，可能，再，刚才，要……了”写出一段话。 时间安排 本课共需2次课,每次课2课时,共4课时，每课时45分钟。1. 第一次课：导入新课，先学习课文第一段中涉及的词汇、语言点，再学习第一段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。 2. 第二次课：复习上次课所学，检查作业，先学习课文第二段涉及的词汇、语言点，再学习第二段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。
新实用汉语17课教案
第十七课这件旗袍比那件漂亮 一、复习巩固 简单趋向补语、“把”字句1、时量补语1 二、导入新课 中国式的衣服你知道的都有什么？（图片演示）你喜欢旗袍吗？ 三、讲解新课 1.学习生词 旗袍：中国妇女穿的传统长衫。这件旗袍，中国的旗袍。 比：能够相比。比那件漂亮，比他好 卖：卖衣服，卖苹果，卖光盘 中式：中国固有的格式。中式衣服，中式房子 已经：业已经过。已经来了，已经买旗袍了 极（了）：副词，表示达到最高度：极重要｜极少数。注意：‘极’也可做补语，但前头不能用‘得’，后面一般带‘了’，如‘忙极了’。 多极了，慢极了，漂亮极了 颜色：什么颜色，衣服的颜色 便宜：花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时 一套便宜的衣服，便宜货 公园：去公园玩儿，一个公园 走：走得很快，去公园走走 过去：从前。三天过去了 样子：式样;标准。旗袍的样子，衬衫的样子 试：尝试。试试这件，试一试那件 觉得：认为。觉得很漂亮，觉得很短，觉得便宜极了 麻烦：烦杂琐碎；费事。很麻烦，不麻烦。即打扰,导致不便。常指做某事所引起的。麻烦你把门关上 合适：适合实际情况或客观要求。合适的人选 打折：打九折，不打折 2.学习句子 ①让学生根据教材上的俄语解释，正确理解句子的涵义。
②板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。 ③结合句子的生词练习 3.学习课文 教学过程设计：学习并练习情景会话。 ①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。 ②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。 显示：课文框架，让学生在课文框架的提示下复练。 ③将课文框架还原为课文，让学生再练习。 4.讲练本课的语法 ①动词“来、去、到”等带时量补语 我来北京已经一年多了 他去图书馆已经两个小时了 他到中国半年了 ②极了and 多了 A/V + 极了/ 多了 这件旗袍漂亮极了 他高兴极了 这本书比那本书贵多了 他哥哥比他年轻多了 ③的字短语 Pr / N / A + 的丝绸的很贵，我没有丝绸的 我的我喜欢绿的，他喜欢红的 老师的 丝绸的 ④用介词“比”表示比较1 你比我知道得多 他们比我翻译得好
标准教程HSK3第十七课教案
一、教学重点 1. 标准教程HSK3第17课《谁都有办法看好你的“病”》 2. 重点词语：请假、一共、后来、饱、为了、决定、选择、必须、根据 次重点词语：邻居、爱好、办法、冬天、情况、口、渴 3. 重点语法：（1）双音节动词重叠；（2）疑问代词活用3 二、教学步骤 （一）导入 早上好！昨天的作业做了吗？ （二）检查作业 （三）旧课复习 1. 词语复习 词语卡片提问 2. 语法复习 （1）单音节形容词重叠（看故事，填空） Read the story, and fill in the blank with reduplication of monosyllabic adjectives. 春天的一个早上，我带我的小狗去公园散步，那天的天气好极了。天______，草_______，花______。我的小狗身体________的，长着______毛，两只________眼睛，_______鼻子，_______嘴，非常可爱。我一边吃蛋糕一边和她说话，蛋糕_______，真好吃！
（四）新课学习 1. 词语学习 （1）请假qǐng jià V. to ask for leave 补充：请假条、请病假、请事假 例句：a. 如果你生病了不能上课，需要跟老师请假。 b. 老师，下个星期我可以请几天假吗？ c. 我一共想请三天假。 练习：情景： 学生生病/家里有事，不能上课，让学生写一个请假条（2）一共yí gong Adv. in total 例句：a. 老板，一共多少钱？ b. 这里一共有34位老师。 c. 你一共想请几天假？ 练习：问与答 a. 你一共认识多少汉字？ b. 你一共有几个中国朋友？ （3）饱bǎo Adj. full; having eaten one’s fill 例句：a. A：吃饱了吗？ B：嗯，饱了。 b. 晚饭吃得太饱对睡眠不好。 （4）为了wèi le Prep. for the sake of 结构：为了A，sentence B = sentence B是为了A
部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优质教案(含单元测试)
备课素材 【文章链接】 未来的世界 未来的世界是个先进的地方。 我们的交通工具不再是飞机、轮船和汽车，而是宇宙飞船。家里的设备是全电子的。每天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你一来到饭桌，你只需按下桌上的按钮就可以选择自己喜爱的早点。然后开始你一天的学习生活。来到学校的足球场，如果你是一个人也没关系。你只要到操纵台切换到单人游戏，球场上就会出现很多机器人和你一起踢足球。你用不着害怕这些机器人，因为他们由电脑操控；你也不用担心他们会撞伤你，因为他们身上都包满了软橡胶；你更加不用担心他们会恶意耍赖，他们拥有一个真正球员的体育精神。 在学校上课时教室里没有老师，你也不再背沉重的书包，也不需要带上各种文具，只要打开面前的电脑进入学习园地，单击你想学的课程，电脑就会把今天所要学的知识传输到你的大脑里。不要以为你上课可以偷懒，或者思想开小差、做小动作，电脑会把你的一举一动通过红外线扫描到内存，传送到爸爸妈妈的手机上，一到家里你就等着接受他们的惩罚吧！未来的世界每天充满了新奇，你要不断地去更新电脑程序，需要不断地探索各种奥秘。世界
就会变得和平和美好。 二、未来的世界 未来的世界奇妙极了，让我们去看看未来的世界是怎样的吧! 未来的环境比现在好了很多，绿草、花儿们也不用人工浇水，只要它们一干枯，土里自动会喷出水来。沙漠地带也逐渐减少，都变成了海洋湖泊和茂密的森林。汽车也不再排出废气，它们都是以空气作为燃料行驶的，排出的废气又变成了氧气，使空气更加清新美好。 未来的学校更奇妙。只要你是本学校的学生，校门就会自动打开，如果是坏人，校门就会谢绝进入。学校还有非常坚固的防御系统，就算坏人用大炮攻击，学校也不会烂，无论风吹雨打，地震海啸，它还是那样坚固，里面的学生再也不担心生命安全了。学校的椅子也有一个特殊的功能，只要有学生开小差，椅子就会自动升高，老师就会一目了然的知道了。 未来的衣裳也很奇特。它会根据一年四季的变化，而改变温度，比如说到了冬天，气温开始下降，衣裳就自动送出暖气，让你就算在冬天，也是那么暖和...... 未来的世界是多么奇妙，多么丰富多彩啊！随着科技的高速发展，我相信，不久的未来一定会成为现实的！ 三、未来的世界 未来的世界是什么样子的呢？随我一起去2090年的世界里逛逛吧！ 现在，我带着你已经从2019年的世界飞到了2090年的世界。这里的人们用的手机是有屏幕的，打接手机就像是面对面在交谈。这里的电脑自动化程度很高，用起来很方便。电脑都是自动开关机的，想开机，就说“开机”两个字，想关机也一样。更有趣的是这里的空调感应温度的能力比人还强，如果空调感应到房间里很热，它就会自动开起冷气；如果空调感应到房间里很冷，它就会自动开起暖气。 这里的公路都是建在天空上的，我们的汽车可以随心所欲地在天空找中腾空盘旋呢！而且人也可以在天空上自由飞翔，因此，我们有很多机会与鸟类亲密接确。更有趣的是这里的房子不但会走路，而且会说话，它们和我们人类一样都是有情有义的。 2090年的世界可精彩了，你觉得好玩吗？ 课后作业 基础积累大巩固 1.课文中，几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？用简短的语言加以概括。 阅读能力大提升 2.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。 思维创新大拓展 3.针对文中介绍的两种学校，请你提出一个问题，引起大家对改进目前教育的思考。 展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？
第17课 智取生辰纲(第一课时)
宁条梁镇中学导学案九年级语文学科年月日 第17课智取生辰纲（第一课时） [教学目标] 知识目标 1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 [教学重难点] 重点 1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 难点 晁盖等人智取生辰纲的过程。 [学法指导] 1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作 深入探究。 2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。[知识链接]杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。 杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀（杀死泼皮牛二），得官，失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭，黄泥冈上杨志被晁盖，吴用，阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲，之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后，征方腊的途中病死。
《汉语教程》第二册(上)第7-12课 测试题
汉语教程（二）上 32-37课测试（满分100） 姓名：班级：分数 一、看拼音写汉字。（1*20=20分，有错字即不得分） 1.jiàqī 2.ànmó 3.gǎigé 4.xūyào 5.fēngguāng 6.céngjīng 7.qīngchǔ 8.jiāxiāng 9.ānpái10.xīwàng 11.zhǎnlǎn12.yánjiū13.dǎoyóu14.qiānzhèng15.zhèngcháng 16.zhàoxiàng17.shíchā18.pèifú19.yíngyè20.jīngyíng 二、选择合适的词语填空：（1*20=20分） 半天京剧迷丢陪中药次希望过组织烤鸭 1.我的词典不见了，我找了（）才找到。 2.我哥哥（）毕业以后能留在西安工作。 3.你最近怎么总是（）三落四的？ 4.我去（）西工大，我带你去吧。 5.他这次是（）代表团一起去的。 6.这件衣服我一（）也没穿过。 7.我一直在中国，但是从来没吃过（）。 8.学校（）我们去南方旅游，去了好多地方呢。 9.你喜欢吃北京（）吗？ 10.听说我们留学生中有很多（）。 顺便要求遍有名大约清楚就准时趟爱
1.下课的时候，我没听（）老师布置了什么作业，你能告诉我吗？ 2.胡老师（）我们每天准时上课，按时交作业。 3.你能（）帮我买一本汉语书吗？ 4.我们学校（）有两千多个留学生。 5.对不起，请你再说一（）。 6.我周末回了一（）家拿了一些东西来学校。 7.明天她（）要回国了。 8.我喜欢中国，也（）吃中国菜。 9.学校（）我们每天都量体温。 10.西安是（）的中国古城。 三．改错句。（2*10=20分） 1.我下了飞机就看了爸爸。 2.我汉字写得很马马虎虎。 3.我打算在这儿到明年七月学习。 4.他是去年九月来中国了。 5.我每天读过一次课文。 6.我们见面过一次。 7.胡老师已经上来车了。 8.他进去图书馆了。 9.下个月快要姐姐结婚了。 10.今天跟昨天热一样。 四．组句。（2*10=20分） 1.没有你以前过来中国 2.演奏他的几次听过你 3.中国人听知道一就你是老外 4.跟旅游团一起她是来的 5.我的护照你没有找着了 6.零钱你换成麻烦给我
新人教版七年级下语文导学案全集
新人教版七年级下语文 导学案全集 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
七下语文学案集 目录 第一单元 1．邓稼先学案 2。闻一多先生的说和做学案 3.回忆鲁迅先生学案 4。孙权劝学学案 第二单元 5．黄河颂学案 6。最后一课学案 7。土地的誓言学案 8。木兰诗学案 第三单元 9.阿长与《山海经》学案 10.老王学案 11.台阶学案 12.卖油翁学案 第四单元 13 .叶圣陶先生二三事学案 14.驿路梨花学案 15.最苦与最乐学案 16。短文两篇学案 第五单元 17.紫藤萝瀑布学案
18.一颗小桃树学案 19.外国诗两首学案 20.古代诗歌五首学案 第六单元 21．伟大的悲剧学案 22.太空一日学案 23.带上她的眼睛学案 24.河中石兽学案 第一单元 第1课《邓稼先》学案 学习目标： 1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容； 2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 3.学习本文通过对比表现人物的写作方法； 4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法. 勤学过程： 一、了解作者及背景： 二、积累字词： 三、解决以下问题： 1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。说出文章表达了作者什么样的思想感情。 2.你认为邓稼先是一个怎样的人你是从哪里看出来的
3.合作探究： ①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史可否去掉 ②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? ③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？ ④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ ⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感? 4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。 5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？
新实用汉语课本
óra Tank?nyv oldalszám 新实用汉语课本 1 Pinyin A négy hangsúly A kínai szókezd?k és szóvégz?k Alapvonások Vonás sorend A k?nyv szerepl?inek bemutatása2 3/一 4/二 Az olvasmányban el?forduló kifejezések magyarázata (你好、你好吗、你呢、也很好), továbbá a 吗 és 呢 k?z?tti kül?nbség ismertetése5/二 5/三 6/1 8/五(1,2), 9/5 6/2 9/3,4 Feladat: Szókezd?k felismerése (hehezetes-nem hehezetes stb.)6/3 Feladat: Hangsúlyok felismerése6/4 Feladat: A hármas hangsúly változása7/5 Feladat: Tanteremben használatos kifejezések7/6 írásfejl?dés, alapvonások, vonássorrend, gy?k?k10/七, 11/1,2, 12/3 új szavak4,5 Nyelvtan Mondatrészek sorrendje: Alany-állítmány10/六 2-12, 12 Munkafüzet Magnóhallgatás, írás (az írásjegyekb?l a tanár által megadott formátumban sorminta írása, legalább 5 sornyi az A4 méret? füzetbe; a házi feladatot céljára ajánlatos 2 db füzetet használni, hogy a tanár be tudja szedni ellen?rzésre az egyiket, majd cserélnek ) 1/1,2; 2/3,4,6; 3/7,9,1; 4/2,3,4; 5/5(ezt a feladatot írásjegyekre való átírással is ajánlatos megcsinálni),6 A megadott számonkéréseken kívül minden hónapban egységes szintfelmér? dolgozatra kerül sor! Olvasmány Alapvet? üdv?zlési formák 1. - 你好!, 你好吗? Fonetika Szókezd?k-szóvégz?k: b,p,m,n,l,h,a,o,e,i,u,ü,ao,en,ie,in,ing,uo Hangsúlyok, a hármas hangsúly változása Az órai anyagként megadottak nem sorrendben szerepelnek, csupán az egyes órákon teljesítend? anyagot írják le! órai anyag 1. Bevezetés a kínai nyelvbe (putonghua) A tanár saját maga által ?sszeállított bevezet? anyag segítségével magyarázza el a kínai nyelv alapvet? sajátosságait. írás Házi feladat órai anyag megtanulása, új szavak megtanulása, Kulturismeret elolvasása (Hanyu - Putonghua) 1. Lecke
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong
u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng üüe üan ün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55 阴平调 第二声35 阳平调 第三声214上声调 第四声51 去声调
四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习 你好！ 句子你好！ 会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈） 老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师） 会话再见！ 再见！ 4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。 六、布置作业 背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。
汉语教程第一册下教案.doc
合物、片、境、比等方式行生教学，方法得当且有 次性。文和法点的教学也比合理。的内容适当 而且形式灵活。体感框架完整、灵活生。 教学重点的安排有欠缺，如法点“太??”，第二有关 “太??”两种意思比的可以适当增加分量。本两个有些 。其他修改意文中批注。 成绩： 92 分 教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2 学时（ 80 分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的 17 个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太 +adj.+ 了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1. 生词 17 个；
2.法：（1）重叠； (2) 又···又···；（ 3）一点儿、有（一）点儿；（4）太 +adj.+ 了 3.文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无点？ 1.下列生的例解和展：深、浅、合适、种、打折； 2.“太 +adj.+ 了”的两种不同的意和用法，重叠的形式、意和用法，“又??又??”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区； 3.根据文内容，西的正确表达方式。 教学方法： 1.通具体的例子和定一定的景，逐步引学生掌握本所学的生和 法。 2.运用直的手段： （1）物：苹果、橘子等几种不同的水果，解“种”的含，并以苹果例 解“又· ··又···”的用法。 （2）片：羽服、、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用片比展示“合适”。 3.以旧新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（） 4.交活：怎么衣服。 教学： 第一 一、教学：（1 分）
汉语教程第二册第七课课后练习 你能帮我买杯咖啡吗
第七课你能帮我买杯咖啡吗 课后作业 一、写汉字 二、组词 词：面： 赛：习： 考：容： 典：格： 心：定：
三、填写动词 例如：学习汉语 1．生词 2．字典 3．早餐 4．比赛 四、选词填空 1．学校后天才开学，今天我们去学校。（不用不要） 2．你告诉我去动物园怎么走吗？（会能） 3．明天我想去美术馆看画展，可杰克去。（不想不要） 4．今天我早上六点起床了。（就才） 五、给括号中的词选择适当的位置 1．今天早上A我九点B到C教室D。（才） 2．A有的生词B我C写一遍D会了。（就） 3．A昨天晚上B我C在宿舍看D比赛。（一直） 4．你A帮B我C预习D生词吗？（能） 5．很多生词A我B还C会D写呢。（不） 六、组句 1．咖啡帮吗我杯能买你？ 2．差不多昨天金大成两点晚上睡才。 3．说老师可以这查次字典考试。 4．昨天应该写多遍几真晚上。
七、用括号中的词语完成会话或句子 1．A: 你们什么时候到？ B: 。（马上）2．A: ？（别的）B: 不要了，多少钱？ 3．A: 我这次考试不及格，很多汉字不会写。 B: 。（应该）4．A: ？（帮）B:当然可以！我正要去买早餐呢。 5．A: 你觉得北京怎么样？ B: 。（不过）6．爸爸告诉我，妈妈最近身体不太好，。（担心） 八、完成会话 爱子：金大成，你怎么了？ 金大成：我昨天晚上睡得很晚，。 王一中：！上课了！ 安娜：老师，今天谁听写生词？ 王一中：。 杰克：老师，不是我，是金大成。 金大成：老师，。 王一中：没关系。来！金大成！ 金大成：等一下儿，我再。 王一中：好，咱们开始吧！
九、根据实际情况回答问题 1．你平时预习生词、复习课文吗？ 2．学习的时候，有不会的生词或语法你怎么办？ 3．你觉得汉字难吗？预习的时候你一般写几遍？ 4．你有什么预习生词的好方法？ 十、综合填空 今天（1）我听写了，昨天晚上我正在预习，杰克给我打来一个电话，问我是不是（2）和他一起看足球比赛，我告诉他，很多生词我还不（3）写呢，他说球赛很精彩，生词可以明天早上预习。我就和他一起看球赛了，我们差不多两点多（4）睡觉。今天早上七点我（5）到教室了。爱子到教室的时候，我正在练习生词，她让我（6）写了，跟她一起去买早餐，我没去，我问她能不能（7）我买一杯咖啡和一个面包，她说没问题。听写的时候，原来（8）写的都不会写了，看来昨天晚上真不（9）看球赛。下个星期还有考试，这次我一定（10）认真复习。
《博雅汉语》第十七课做客(一)教案
《做客（一）》教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学课时：3课时 一、本课基本情况分析及教学重点 1、生词量：25个，补充词3个 2、重点生词： 真 一点儿 心意 打车 3、语法点： 是X还是Y 会（1） 就是 4、“课文”为对话，共18句。练习共七大题。 二、教学环节设计 （一）导入阶段 ·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。 ·引入课文（5分钟） 问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？ 问：过年的时候我们一般都要干嘛？ 问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？ 去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。 （二）讲解生词（35分钟） 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发
音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。 1、做客 2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。 3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。比如：玛丽， 你的衣服真漂亮。今天天气真好。大卫，你的汉语说得真棒。 但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如，真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了，我们就不能再在它们前面加“真”了。 另外，“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。比如：没想到你真做到了！真让他说对了。 4、干净：在地上丢些纸巾、粉笔···问：现在地上是不是很脏很乱啊？把纸 巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里，再问：现在呢？还脏吗？现在是不是干净了？ 5、坐：大卫，你站起来，坐下，这个动作就是“坐”。 6、哎呀：叹词，表示惊叹、埋怨、不耐烦等。 哎呀，你太能干了。（惊叹）哎呀，你怎么现在才来啊！（埋怨）哎呀，你快点儿！（不耐烦） 7、客气：你帮了朋友一个小忙，朋友又是道谢又是请吃饭，朋友是不是很客气 啊？我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊？这样子说话就是客气哦，朋友之间我们一般都不这样是不是？（可以请位同学表演一下） 8、一点儿：表示很少或不定，看我杯子里的水，是不是只有一点儿了啊？（很 少）但是很多时候“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”，是不具体、不确定的。比如：我们经常说，我去喝一点儿水，可是却喝了一大杯。 天凉了，多穿一点儿。（到底多少，不确定）我晚一点儿回去。（到底是什么时候，不确定） 9、心意：一是对人的情意。比如：这些礼物使我们的心意。 二是心里的意思，想法。比如：你根本不明白我的心意。 10、收下：别人送你东西，你接受了，就是“收下”。