长春版三年上2-1汉字家园(1)
长春版三年级语文下册《美丽的草原我的家》教学设计1
《美丽的草原我的家》教学设计 德惠市菜园子镇中心小学郑丽梅 教学目标： 1、复习本课所要求认识的生字和会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解句子的意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇土地的深切的感情。 教学重点： 1、通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。 2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美景，牧民的幸福生活。 教学难点： 体会草原的美景，牧民的幸福生活。 教学准备： 1、教学课件。 2、《美丽的草原我的家》歌曲。 教学过程： 一、复习 师：昨天，我们学习了《美丽的草原我的家》，今天我们继续学习。没讲新课之前老师要检查一下你们的生字掌握情况，如果过关老
师有奖励呦，大家有信心吗？复习生字词。 二、创设情境 恭喜大家都过关了，老师的奖励就是请大家欣赏一首歌，播放《美丽的草原我的家》。听了歌曲大家知道了这是一首歌词，看到了草原美景你有什么感觉？这节课就让我们再次走进草原、亲近草原、品味草原。 三、学习课文、品味课文 1.老师说过边读边联想是最好的阅读习惯，现在大家自己边读边联想吧！ （1）第一小节向我们介绍了什么?板书：景色美。 （2）谁愿意说说你边读边联想到了什么画面?你是从那句诗联想到的? （3）第一小结作者抓住什么写出了草原的美?板书：绿草、彩蝶、碧水、骏马、牛羊 （4）这样的画面你有什么感觉？（草美、水美、花更美，就连小动物也衬托出了草原的美景。） （5）那我们就来比赛读一读，看随能把草原读得更美（每组一人）（6）如果此时你站在草原上，你的心情会怎样？你的心情正是作者的心情，让我们怀着这种高兴、欣喜、幸福的心情再来读第一小节，齐读。 2、深入理解，品读“生活美”。 师：“在大家的深情朗读中，我们仿佛已经来到了美景如画的草
长春版小学语文三年级(上册)(全册)随堂练习全
第一单元 秋天来了 第一课时 一、扩词 爽（）（）（） 落（）（）（） 染（）（）（） 骑（）（）（） 二、多音字注音组词 落——（）——（）露——（）——（） 三、按课文填空 （）凉爽的风来了 （）洁白的云来了 （）落叶来了 （）秋歌来了 第二课时 一、选字填空组成词语 彩采色（）神（）风（）（）虹长常经（）（）远（）跑（）识愿怨心（）（）望恩（）（）恨牙芽豆（）（）齿（）膏发（）
二、快乐结对 金黄的笑脸 凉爽的田野 神奇的棉花 天蓝的葡萄 丰收的大海 雪白的宝瓶 紫红的秋天 秋天的味道 第一课时 一、我有火眼金睛（区别字组词） 存（）季（）翻（） 在（）（）番（） 二、照样子写 勿——忽（忽然）及——（）（）（）——（）（）逗——豆（豆角）净——（）（）（）——（）（）凉——掠（掠夺）难——（）（）（）——（）（）三、词语接龙 迫不及待—（）—（）—（）—（） 保存—（）—（）—（）—（） 收获—（）—（）—（）—（）
第二课时 一、补充词语 迫（）（）待（）清目（） （）（）一振硕大（）（） 二、我会填 神奇的（）（）凉爽的（）（） 洁白的（）（）收获的（）（） （）的滋味（）的田野 （）的颜色（）的秋香 我们去听秋的声音 第一课时 一、形近字对对碰 暖（）掠（）离（）宁（）缓（）凉（）篱（）咛（）二、快乐找一找（把不是同类的词划掉） 梅花荷花鲜花茶花 燕子麻雀天鹅鸭子 文具钢笔尺子橡皮 四、我会填 1、“暖”的音序字母是（），音节是（） 2、“咛”的部首是（），去掉部首再查（）
3、“掠”字是（）结构，第二笔是（） 4、“雁”字展笔顺—————————————————— 第二课时 一、照样子写一写 一排排—————————————————— 刷刷—————————————————— 牙刷——刷牙（）——（）（）——（）二、填上恰当的词语 一片片（）一排排（） 一阵阵（）一棵棵（） 一声声（）一只只（） 一串串（）一场场（） 第二单元汉字家园 2—1 第一课时 一、辨字组词。 荔（）何（）蒜（）薯（）茄（）荷（）示（）暑（）二、我会查字典。 “茄”字按照音序查字法应查大写字母（），再查音节
2018春长春版语文二年级下册第二单元测试卷有答案
第二单元提升练习 一、读拼音,写词语。 二、用“”画出词语的正确读音。 淅沥(xīlìxín lì)树梢(shùxiāo shùshāo) 外套(wài tào wài tiào)涌出(yǒng chūtǒng chū) 浓郁(nóng yùnóng yòu)善良(sàn láng shàn liáng) 三、多音字读音巧分辨。 1.春天,农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在田地里。 2.春天,有花朵盛(shèng chéng)开;秋天,我们的篮子盛(shèng chéng)满果实。 3.迎着朝(cháo zhāo)阳,我们大步朝(cháo zhāo)前走。 4.我们在林间小路散(sǎn sàn)步,地上散(sǎn sàn)落的花瓣真美! 四、补充词语,并选择一个你喜欢的词语造句。 ( )高( )淡心中( )( ) ( )( )不入脱口( )( )
( )( )融融春和( )( ) 五、连一连。 春天的花朵 美丽的消息 浓郁的香气 阵阵的原野 广阔的小鹿 快乐的香味 六、根据课文内容填空。 1.描写春天小雨的声音的词语有、、。 2.好雨知时节, 。 随风潜入夜, 。 3.日出江花红胜火, 。这是朝著名诗人写的《》中的诗句。 4.我们走进树林。啊,那一棵棵的白桦树,睁着。这春天的眼睛。 七、阅读短文,回答问题。 春天在哪里?春天在枝头上;春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 春天在哪里?春天在草原上;春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,披上了新衣。
春天在哪里?春天在竹林里;春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。 春天在哪里?春天在田野里;春天的太阳那么暖,那么亮,麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。 1.照样子,写词语。 微微吹 轻轻细细 2.短文告诉我们春天在、、、。 3.春天太阳的特点是( )。 A.那么暖,那么亮 B.那么热,那么红 C.那么大、那么亮 4.我还发现春天在,看到,我便知道到春天来了。 八、看图写话。 看看图上是什么季节,图上都有谁?他们在做什么?用简单的语句把图片上的情景写下来。
最新长春版语文三年级下册期末检测卷
.. 长春版三年级第二学期期末检测卷 语 文 试 卷 满分：100分 考试时间：90分钟 1.查字典填空。(6分) (1)“托”按照部首查字法应查( )部,再查( )画。在“衬托”一词中,“托”的 意思是( )。 (2)“观”按照音序查字法应先查( ),再查音节( )。在“观察”一词中,“观”的意思是( )。 2.写出同音字。(9分) x ī ( )望 小( ) 可( ) q ū ( )服 弯( ) 地( ) l ǜ ( )色 过( ) 考( ) 3.给多音字注音,并组词。(4分) 4.补充词语。(6分) 浑水( )( ) 一( )假日 将心( )( ) 一( )红旗 劈波( )( ) 一( )巨石 5.选词填空。(2分) 坚固 牢固 稳固 (1)在多年的共同生活中,他们建立了( )的友谊。 爱戴 热爱 (2)毛主席受到全国人民的( )。 二、句子乐园。(18分) 1.把下面的话改写为第三人称转述。(4分) (1)韩奶奶说:“我也有孩子。” (2)小高斯回答说:“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。” 2.给下面句子的空白处加上正确的标点符号。(4分) (1)正是靠着生物钟 花草才能感知时间 昆虫才能按时 赴约 (2)他在田边焦急地转来转去 自言自语地说 我得想个办法帮它们长 3.把下面的句子改为陈述句。(4分) (1)我们怎么舍得离开这么美丽的草原呢? (2)看到小鸟没有了家园,我怎么能不伤心呢? 4.给下列句子排列顺序,把序号写在句前的括号里。(6分) ( )小明把小鸟带回家,关在笼子里。 ( )看着小鸟可怜的样子,小明很后悔,觉得自己不该逮鸟。 ( )小鸟好像听懂了他的话,跳出鸟笼,抖抖翅膀,飞进了树丛。 ( )早晨,小明在后山的草丛里逮到了一只小鸟。 ( )小鸟在笼子里,低着脑袋,耷拉着翅膀,不吃也不喝。 ( )下午,他提着鸟笼子又来到后山,打开鸟笼门,轻轻地说:“小鸟,你快出来吧,我送你回家了。” 三、说说你眼中的他们是怎样的人。(10分) 1.毛主席是一个 人。
长春版语文四下
长春版语文四下 教材 第4级习作训练□习作基础□课内习作第讲 课题 大自然的声音 知识与技能 1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体,写一篇习作. 2、注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动. 过程与方法 回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想. 情感、态度、价值观
让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音,培养学生丰富的想象力和语言表达能力.同时激发学生对大自然的热爱之情. 教学重点、难点 表达出自己对各种声音的理解,根据听到的声音展开想象与联想. 课前教学准备 声音录音. 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、回忆导入 这一单元我们学习了三篇写景的文章,这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想.那么我们首先来回忆课文中作者的联想描写部分. 今天,老师要带领大家走进大自然的声音,一起用心去倾听大自然的美妙乐章.
二、口头表达 1、听录音,说一说你听到了什么声音？ （教师播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的音乐声……） 2、在大自然中,在我们的生活中,你还听到过哪些声音呢？说一说自己听到的声音. 3、相机出示本次习作要求:请根据听到的几种声音展开想象与联想,写出一篇作文. 4、请大家闭上眼睛,让我们再次走入大自然的声音世界,请同学们边听边在头脑中想象出现的画面. （教师再次播放声音录音） 5、由这些声音你能联想到什么？说出自己的想象. 6、分小组交流自己在生活中和大自然中听到的各种声音及由此产生的联想. （课件出示交流提示:(1)你由听到的声音产生了什么联想？(2)为什么会产生这样的联想？） 学生跟随教师灯片回忆课文中联想写法的语句.（《野荷塘》片段） 争相说出听到的各种声音 学生畅所欲言 明确写作重点“想象与联想” 小姐交流,拓宽写作思路 以回顾课文内容的形式引入习作课教学,使阅读和作文紧密衔接.
长春版小学三年级语文上册期末试卷及答案
长春版三年级语文上册期末测试卷 班级姓名分数 一、选择加点字的正确读音,在下面画“”。（3分） 好．奇（ hǎo hào ）给予．（ yǔ yù）栖．息（ qī xī） 威．武（ wēi wiē）立即．（ jí jì）随．便（ suí shuí）二、下列词语书写全部正确的一组是（）。（1分） ①竹笛文章说慌肩膀②愤努手臂袜子禁止 ③稿纸海港胸堂木棍④脊背妇女傍晚捆书 三、看拼音写词语。（5分） zī rùn ɡǔ lì xī wànɡ chénɡ qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( ) pǔ sù rén ’ài zhèn jīnɡ bù jiǎ sī suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 四、多音字注音组词。（6分） （）（）（）参处给 （）（）（）
五、形近字组词。（4分） 推（）炮（）镜（）瓣（） 准（）跑（）境（）辫（）六、照例子，给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。（4分） 例：待（等待）特（特殊）访（）（）亿（）（）阅（）（） 七、照样子把意思相反的两个词语用线连起来。（2分） 安全聪明美丽谦虚勇敢 丑陋危险愚蠢懦弱傲慢 八、照样子写一写。（5分） 蓝宝蓝 又松又软又又又又 不慌不忙不不不不 严严实实 匆匆地离开 ( )地笑了 ( )地说话 九、读句子，给带点的字选择恰当的解释，在后面的（）中填序号。（3分） 深：①感情厚。②距离开始的时间很久。③颜色浓。
1．夜深．了，王老师还在工作。（） 2．小伙伴间的友情很深．。（） 3．这件衣服是深．红的。（） 十、把成语补充完整。（9分） （）（）大厦举世（）（）（）口（）声 （）（）尽有闻鸡（）（）（）应（）合 五（）十（）舍（）求（）（）（）仆仆十一、按要求把下列词语归类，把各组词语的序号写在相应的括号里3分） ①风餐露宿日夜兼程②沉默不语没精打采③积少成多轻重倒置 1．表现旅途艰辛的是（） 2．有意思相对的词的是（） 3．表现神情和动作的是（） 十二、抄写下面的句子。（2分） 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手……让我们献出自己 的爱，使生活变得更美好。 十三、把下列句子补充完整。（6分） 1．千里之行 , 2． , 金无足赤。
长春版 小学语文二年级下 生字表
1汉字家园（一） 1）写：渔突涉灾焚茁贫斩闭 2）认：退 写：宾客冷前保全危险 3）认：质纲授剪典普滑倚德 写：杰显依坚节省份理 4）认：湾诱熟瓤鼻 写：丰南满园纹黑尝眼 2单元春天来了 1）春风带我去散步 认：唤脱厚套拉淡筑 写：带步铃格丛兰梢数 2）春天的小雨 认：嘀嗒淅沥沟推啪脉嗵演 写：经叮咚森起哗伞顺 3）春天来到深山里 认：盛竖聆哪浓郁味 写：耍广美丽位根束孩 4）春天的诗词 认：润景谙 写：当乃随忆曾胜 3单元孩子眼里的妈妈 1）妈妈的爱 认：醒浸裳遮 写：热扇汗湿凉熄灭净 2）鹅妈妈的故事 认：辽嫩茎软雹翅膀适雷艰戏受 写：事炎幸福唱轻呻吟 3）温柔的手 认：柔趣慌措奥娅慰辫褐痣 写：城牵掌围笑善淡互 4单元汉字家园二 1) 认：擦透璃染萝 写：坡跛披床被玻婆菠 2) 认：暑假延迈冤枉陡貌 写：伴征冻洪宅邻衬衫 3) 认：嘎喔嗡 写：鸭戏报咩咯娃咪喵 4) 认：堂愿暖 写：祝寿庆贺孙涌 5) 认：赵郑冯蒋沈韩秦苏魏徐唐郭罗范程袁卢孟
写：吕邓任（二声） 5单元书里的故事 1）书里的蚂蚁 认：孤零蕊陈吗密挺傻啊昨离编 写：爬夹扁路故读忍识 2）标点符号的争吵 认：拐杖跺蹦锣鼓驳断 写：拄芝章重（zhong）弓引考略 6单元我们爱科学 1）植物妈妈有办法 认：物旅啥蒲降铠豌荚炸察 写：植就纷能洼晒粗 2）回声 认：藏哩荡壁返 写：桥倒景哪跟捡颗欢 3）神奇的镜子 认：痛骑需眉挥射恍悟 写：刚医检查性决灯功 4）火车的故事 认：郊驶厢蒸燃悬速污称cheng环型铁修脊创驾驰写：列连龙得（二声）次屋 7单元幽默 1）雨后春笋 认：酣疑惑 写：笋悠欲津解 2）一年以后 写：者睹暑登瞪呆 8 单元劳动 1）四时田园杂兴 认：耘绩傍 写：杂昼家供耕织桑阴 2）好日子 认：撒丝辆 写：亩籽灿都汤仑轮拉 3）蜻蜓和蚂蚁 认：逛瞬餐愁咕留绵昏 写：荒烂张歌脸劳难软 9单元音乐世界 1）我们的小乐队 认：钹笙琵琶筝簧克 写：锣唢呐扬架提钢 2）小音乐家杨科 认：噢咦啄笃鬃
长春版小学语文四年级下册四字词语
焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿
长春版小学语文三年级下册
长春版小学语文三年级下册多音字 压yā（压力）yà（压板）晃huǎng（晃眼）huàng（晃动）剥bō（剥削）bāo（剥花生）禁jīn（不禁）jìn（禁止） 转zhuǎn（转告）zhuàn（转向）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）钻zuān（钻研）zuàn(钻石) 喝hē（喝水）hè（喝彩） 将jiāng（将来）jiàng（将领）担dān（担水）dàn(一担水) 长春版小学语文三年级下册近义词 急忙—匆忙欢喜—欢乐飘扬—飞扬传播—传送 清香—清新勘察—勘测感激—感谢欢呼—高呼 知名—有名呼唤—呼喊渴望—渴求渐渐—逐渐 无赖—赖皮占据—占领平缓—舒缓贫瘠—贫穷 诱人—迷人巴望—渴望急忙—连忙焦急—着急 白费—浪费赶忙—马上劝告—劝说忽然—突然 本事—本领悲惨—凄惨孤单—孤独奇怪—奇特 坚固—牢固快乐—欢乐五彩—多彩炎热—火热 尽情—纵情烦恼—苦恼悠闲—休闲收成—收入 尽量—尽力描绘—描画幸福—美满鲜艳—艳丽 辽阔—广阔青翠—翠绿闪烁—闪耀格外—特殊 娇嫩—娇小舒展—伸展诞生—出生展示—显示 全部—所有吃惊—惊讶诱人—迷人荒原—荒地 愿望—希望强烈—猛烈积蓄—积累鼓励—鼓舞 注视—注目固执—顽固显示—显现知道—明白 原有—原来巨大—庞大渐渐—逐渐索取—索求 羞愧—惭愧观测—探测侦察—侦探惊讶—惊奇 相信—信任次序—顺序惊讶—惊奇相信—信任 次序—顺序夸奖—夸耀继续—陆续著名—有名 观察—观看清晨—早晨熟知—熟悉奇妙—奇特 凋谢—凋零仔细—认真大约—大概展现—展示 舒展—伸展巡逻—巡视拜访—访问出没—出现 神秘—神奇咫尺—眼前继续—连续拯救—抢救 忙碌—繁忙张望—观望聆听—倾听临近—接近 疑惑—困惑布置—安排仔细—认真中央—中间 商量—研究考虑—思考清凉—凉爽时候—时时 铭记—牢记偶尔—偶然亲切—亲近爽快—痛快 临近—靠近顺势—趁势浑身—全身奚落—冷落 迷蒙—迷茫 软绵绵—软乎乎 不骄不躁——戒骄戒躁急急忙忙—匆匆忙忙 长春版小学三年语文下册反义词 细—粗阴—阳 端正—歪斜认真—马虎汇合—分散幸福—痛苦 失望—希望弱小—强大贫瘠—肥沃茂盛—枯萎
长春版小学三年级下册语文教案 全册
汉字家园(一)1 知识与技能目标 认识9个生字，会写9个字。掌握3个多音字. 过程与方法目标 1 学习生字的基础上学会朗读、背诵好句。 2 想象文中描写的景象，丰富学生的想象力了解叠词的作用,学会在语言中使用叠词,增强语言表达效果. 情感态度与价值观目标 培养学生热爱祖国文字的情感，激发他们学习汉字的兴趣。 教学重难点 认识7个生字，会写8个字并且在学习生字的基础上学会朗读词、句子,想象文中描写的景象 教学手段 多媒体辅助教学 教学过程 一.设置疑问,导入新课 同学们今天我们要学习汉字家园,在每学期的课文中,都有一个板块的内容是汉字家园,请同学们说说汉字家园板块有什么特点? 二.初读课文,随文识字 1.请同学们把书打开,翻到汉字家园一 请9名同学分别来读课文中出现的词语以及他们带出来的句子. 2.圈出生字 同学们,在这篇课文中出现了9个生字,请大家看大屏幕,你能在课文中把这些生字找出来,并把生字带出来的新词画出来吗?
3.学生汇报 红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃 挂满奖章静悄悄汗淋淋 4.学习生字 左右结构:彤绵挂静淋 上下结构:晃奖 半包围结构:压 独体字:丘 知道书写:左右结构的字要注意写的时候左小右大,这样从视觉上才更美观. 5.词语闯关 我们已经学会了这些生字,看大家能不能认识这些生词 (1)大屏幕出示词语 压力连绵安静山丘淋雨 挂念奖品晃眼彤云晃动 (2)领读,个人读,齐读 三.落实字词,动笔练习 请同学们准备好练习本,抄写大屏幕上的词语. 四.作业设计 抄写本课的生字,新词 第二课时 教学过程 一、复习检查 1、出示生字卡片，检查学生认读情况
红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃 挂满奖章静悄悄汗淋淋 2、学生个人读，指名读，齐读 二、学习词语，寻找共同特点 1、（1）结构相同 （2）都是形容词 （3）表达的效果更形象 2、读一读 做课后二题，引导学生找规律，叠词中的字音不变 三、读句子，体会词语的表达效果 引导学生通过各种不同形式读句子，体会叠词在句子中的特殊效果，是学生认识到叠词的使用可以增强语言表达效果，应该在语言表达中适当运用。 四、总结特点 1、读下面的词语，看你有什么发现？ 红静轻光黑 红彤彤静悄悄轻飘飘光秃秃黑压压 2、总结叠词的特点 五、拓展练习 你能写出几个这样的词语吗？ 六、作业设计 1、书写本课学习的生字 2、小练笔，在文章中运用几处叠词
最新长春版二年级下册语文教案
最新长春版二年级下册语文教案 案例教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。下面由我为大家整理了长春版二年级下册语文教案，供大家参考。 长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事 教学目标： 1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。 2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与伟大。 教学重点： 1、学会生字，能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。 二、学习生字，出示书写后短语。 1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱 朗读短语，学习带点生字。 炎：注意第四笔是点。 幸：与“辛”对比学习。 福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。 事：与“世”对比学习。练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。中国(是)(世)界上人口最多的国家。 呻、吟、唱：对比学习。 2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适
朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。 三、生字回文，学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业：书写生字。 第二课时 一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。 同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。 边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的? 采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。 读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里? 二、学习第二、三段。 朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重? 读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说? 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么? 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情? 六、练习 1、下面几组字你认识吗?组个词，把它们区分开。
长春版小学三年级语文上册教案全册
教材总体分析 （一）识字与写字： 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 （二）阅读： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能 借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中 人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段） 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、 最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。
四年级下语文教案古诗里的故事_长春版
品牌作文——《语文世界·作文教程》教案
附录：《赠汪伦》的资料 汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？ 后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。” 李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！” 汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见
恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。 李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这首诗比喻奇妙，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗非常质朴平实，更显得情真意切。 《赠汪伦》这首诗，使普通村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起“踏歌岸阁”，至今还吸引着众多游人。
【精品】(长春版)三年级语文上册教案
我们去听秋的声音 教学目标： 情感目标：一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。 知识目标:会认6个,会写9个生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学重点：会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。 教学准备:录制秋天的各种声音 教学过程： 第一课时 一、读题引入. 1．秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音? 2．这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我
们去听秋的声音》。 二、初读课文，感知诗歌内容. 1．教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。 2．学生自由练读，圈画出不认识的生字,教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。 3．请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词. 4．每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音? 三、再读课文,关注字词。 四、多种形式读课文。
第二课时 一、指导读题。 板书课题，指名读题,你想突出哪个词就重读哪个词. 二、感受诗情,读出感情。 （一）学习第一小节。 1．请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？ 2．哪一小节诗使你听到了这种声音. 3．谁听过黄叶下落的声音？ 4．能不能把大树抖身子的样子读出来？ 5．这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？ （二）学习第二小节。 1．你还听到了哪些声音？
2．谁能读一读这小节诗？ （三）学习第三小节。 你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？ （四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？ 板书设计： 我们去听秋的声音 黄叶蟋蟀大雁丰收 刷刷叮咛歌吟“音乐厅”
长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇
长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇 篇一 教学目的 1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会写8个字，会认13个字 教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。 教学难点认识13个生字，会写8个字。 课时分配2 教具准备字卡、录音机 教学设计： 一、导入新课。 1、同学们，看这幅图，你看到了什么？ 2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？ 今天我们来学习课文——老师的手 二、初读课文，学习生字。 1.师配乐范读课文。 2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。 （1）教师喊，学生找。 （2）学生喊，教师找。 （3）小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？
请5个同学读课文，一人一节。 三、精读课文，体味银杏树的爱。 1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个 小小的建议。出示： a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 b.通过读这一小节，你明白了什么？ c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。）（随机板书） 学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。） 学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。 谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。） 五、再读课文，整体感知： 1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？ 2、自己读，再思考这个问题。 3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。 六、学生自主学习生字。 1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
长春版小学语文四年级下册
长春版小学语文四年级下册 教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，注意文中一些字、词用的方法。 过程与方：通过多种形式的读，让学生领悟作者的写作方法。 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受梅雨潭、梅雨瀑、梅雨亭的美，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点：在读懂课文内容的基础上，画出自己喜欢的画面。 教学难点：理解文中一些字词的含义，如：“踞”“浮”等，体会作者用词的准确。 教学方法：讲授法、演示法。 教具准备：雄鹰的图片，梅雨潭风光的课件。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们都去过哪些地方旅游啊？把你旅游的所见和大家讲讲吧！ 2、我们伟大祖国地大物博，历史悠久，而且风景名胜也数之不清。例如：杭州西湖、北京故宫、气势雄伟的万里长城，还有我们家乡的湿地丹顶鹤的家－向海。真是数不过来啊！今天，就让我们跟随著名散文家朱自清再次走进《梅雨潭》，（板书课题）去欣赏那里的美丽景色。 二、学习新课 1、请同学们自由朗读课文。思考：作者分别是在哪两个地方进行观察的？你是从哪些句子看出来的？（山边，亭边） 2、请同学们齐读第一自然段，思考：一共几句话？都写了什么？ （⑴句由题破文，从“潭”到“瀑”，引出瀑布。）（⑵句由三个瀑布引出“梅雨瀑”，进入正题。）（⑶句两个分句，分别写了远景中的“梅雨瀑”的“声”和“色”。） 3、学完第1段你有什么问题吗？ 镶在两边湿湿的黑边儿里的。（请画出来） 4、我们在山边远处先看到了梅雨瀑的美丽倩影，那有没有可以让我们坐着欣赏他优美身姿的地方呢？下面我们就一起进梅雨亭里坐坐。 ⑴默读第二自然段。思考：①这一段主要写了什么呢（梅雨亭的位置）？②哪些词句写明了它的位置（亭前是瀑，亭下是潭）？
长春版小学三年级语文下册复习资料
第一单元复习 1.难读的字 展（ ） 炊（ ） 泼（ ） 仍（ ） 番（ ） 振（ ） 存（ ） 纯（ ） 刷（ ） 掠（ ） 暖（ ） 2.多音字 乘 ｛ 落 ｛ 臂｛ 露 ｛ 迫｛ 背｛ 卷｛ 别｛ 炸 ｛ 3.必须掌握的词 乘着 凉爽 骑着 洁白 落叶 挥洒 泼向 染给 展露 神奇 踏着 丰收 美丽 颜色 田野 卷起 黄叶 储存 季节 产生 收获 忽然 一番 享受 吸收 迫不及待 脑清目明 为之一振 刷牙 翅膀 离别 叮咛 掠过 辽阔 道别 透明 一片片 一排排 一阵阵 4.近义词 凉爽-凉快 神奇-奇妙 展露-显露 特殊-特别 储存-储藏 弥漫-充满 忽然-突然 浓烈-浓厚 蕴含-包含 道别-离别 叮咛-叮嘱 掠过-擦过 丰收-收获 辽阔-广阔 5.反义词 凉爽-闷热 洁白-乌黑 美丽-丑陋 特殊-普通 幸福-痛苦 成熟-幼稚 保护-破坏 真实-虚假 甘甜-苦涩 离别-相聚 丰收-歉收 辽阔-狭窄 6.词语归类 ABB 式词语：一片片 一排排 一阵阵 一个个 一把把 一堆堆 一朵朵 一串串 亮堂堂 白花花 绿油油 金灿灿 红通通 AABB 式词语：嘻嘻哈哈 急急忙忙 快快乐乐 高高兴兴 慌慌张张 7.词语积累 迫不及待 迫在眉睫 心急如焚 望眼欲穿 急不可耐 眉清目秀 头昏脑胀 腰酸背痛 昂首挺胸 怒目圆睁 闭目养神 目瞪口呆 耳听为虚，眼见为实 8.量词积累 一个宝瓶 一团红薯秧 一堆腾叶片 一粒葡萄 一层霜雪 一股清香 一排大雁 一阵叮咛 一阵秋风 一片歌吟 9.动词积累 踏着落雪 捧着宝瓶 展露笑脸 卷起黄叶 储存秋菜 吸收精华 抖身子 鼓起音翅 掠过田野 走进校园
长春版小学语文二年级下册教案
长春版小学语文二年级下册教案 这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多。一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅! 长春版小学语文二年级下册教案1 一、课前 这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。 大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。 二、教学目标： 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 三、教学重点： 识记生字，有感情的朗读课文。 四、信息资料： 字卡片、课件或图片、小动物头饰。 课时：两课时 第一课时 一、切入举偶 1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。 2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢? 二、对话平台 (一)自学(初读感知，增强读书的目的性)
1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 (二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力) 1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 (学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。) (三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。) 1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
长春版小学四年级语文(下册)测试卷(附答案)
版小学四年级语文下册测试卷(附答案） （限时：70分钟） 一、基础知识（46分） 1、看拼音写词语（10分） fù gào chéng fá huī huáng jīng yíng yí hàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zào yáo qiǎn zéqīn q i xiá zhǎi pī píng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、找出加点字的正确读音。（3分） 衰（shuāi suāi）老魔（mē mó）鬼给予（yǔ y ù） 譬（pìbì）如允（yǔn rǔn）许一绺（liǚ lǚ） 头发 3、下面各组词中，字的音形完全正确的一组是（）（2分） A、协调（tiáo）炼（liàn）习茱萸（yǔ yú） B、压抑（yì）情不自禁（jīn）埋葬（zàng）
C、须（xū）要丧（sāng）事棱（l?ng）角 4、比一比，分别组成词语写下来。（4分） 暑（）端（）嘹（）锋（）薯（）瑞（）缭（）峰（）5、选字词填空。（4分） （锦、棉）（）上添花（壁、璧）完（）归（梁、粱）偷（）换柱（翼、奕）小心（）（） 二、积累运用 1、请将些列四字词语补充完整。（9分） 声（）击（）（）不（）口画地（）（）杳（）（）信（）（）充数囊（）映（）（）不释（）（）嚼（）咽毒刑（）打 2、判断对错。（4分） （1）六谷中的“稷”是指谷子。（） （2）“奇葩”是奇特而美丽的花朵。（） （3）“遥望、俯视、盯、凝视、环视、仰视”这些词语都含有看的意思。（） （4）“赞美”的近义词是批评，反义词是称赞。（） 3、请把下面的古诗句、名言补充完整。（6分）
（1） ( )，乡音无改鬓毛衰。 （2）野旷天低树， ( ) 。 （3）湖光秋月两相和，( ) 。 4、按要求写句子。（4分） （1）难道我们不应该孝敬父母吗？（改成述句） （2）茂密的山林里住着一只年轻漂亮的梅花鹿。（缩句） （3）他遇到了困难。他没有停止实验。（用关联词语将两句话合并成一句） （4）四年一班的同学在教室里轻声地默读着课文。（用修改符号在原句修改病句） 三、阅读乐园。（24分） （一）根据课文容判断对错。 (10分） 1、大诗人白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，描写了自己在夏日里送别自己的好朋友孟浩然去广陵时的情景,表达了依依惜别之情。（） 2、《看不见的爱》通过母亲陪伴儿子打瓶子的事情，体现了一位
2019长春版小学语文三年级下册教材解读语文
长春版小学语文三年级下册教材解读 长春版实验语文教材，总体说来，系由从浅入深，从感性到抽象，循序渐进，有值得称道之处。尤其值得注意的是，六册以前基本采取的按学期所属的季节来编写，即秋季开学时，编有关秋天和冬天的故事，而春季开学时则编写春季和夏季的故事。作为课文，让学习的内容与环境相配合的好举措，易于让学生有身临其境之感。 一、教材内容 本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流、综合学习活动为四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观蕴含其中。本册教材的识字写字任务仍然较重，但关注了继续实现由以识字与写字为重点，向以阅读、表达为重点的转移。按照整套教材的整体设计，本册教材仍然采用主题板块式编排。全册共12个板块，依次为汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进草原、花的向往、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。在板块或者课的后面安排了一次口语交际和8次习作、1次综合学习活动、6次具有综合学习活动性质的小型训练。各板块的内涵丰富，体裁多样，贴近学生生活，具有时代气息，有利于学生语文综合素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶、实践能力和创新精神的培养，促进学生全面、和谐、可持续发展。
二、教材特点 本册教材坚持语文教育民族化和现代化的紧密结合，体现语文教育工具性与人文性的内在统一，强调学生内心世界和现实生活的有机融合，具体凸显以下特点： 1.选材追求精品文质，全面提高学生语文素养。 （1）教材的人文内涵丰富，魅力无穷。选文中充满了热爱领袖、热爱人民、热爱自然、关爱生命、自主自信、劳动创造美、遵循规律、树立理想、珍惜时间、热爱科学、勇于创新等人文教育因素，使学生在学到基础知识、基本技能的同时，形成正确的情感态度价值观。 （2）题材广泛。教材反映了农村生活、城市生活、学校生活、家庭生活、古人生活、今人生活、普通人生活、领袖生活、中国人生活、外国人生活，有助于学生透过语言文字认识大千世界，适应社会生活。 （3）体裁多样。教材中有古诗词、现代诗、歌词、游记、散文、记叙文、幽默画、童话、寓言故事、科普文章、名言警句等。不同体裁的内容语感鲜明、文质兼美、通俗易懂、贴近学生生活实际，极具趣味性、可读性、感染力。 2.采用主题板块式结构，强化教材的整合性。 为了坚持工具性和人文性的统一，逐渐实现语文教材的整合性，本册教材继续采用板块式的结构方式。其特点是：（1）主题式的明线结构。每个板块都用一个主题或话题统