2-1 社交口才概述

2-1 社交口才概述
2-1 社交口才概述

复习旧课:

提问:

口才的特点?

第二部分讲授新课

新授内容:

一、社交口才的重要性

(一)社交口才是衡量现代人才的重要标准

在现代社会里,话语得体,口述准确清晰,即会说良言,是任何一类人才都必须具备的基本技能。孔子说:“工欲善其事,必先利其器。”善于言说,就是一种促使事业成功的得力之“器”。作为现代化人才,不论攻文攻理,不先“利”口语这个“器”,就不能很好地“善”未来之“事”。

口才是现代智能型人才的基本素质,思维敏捷、能言善辨是事业成功的保证,一个善于说话的人,首先必定具有敏锐的观察力,能深刻认识事物,只有这样,说出话来才能一针见血,准确地反映事物的本质;其次,口语交际的即时性还决定了交际主体必须具有敏捷严密的思维能力和应变能力,懂得怎样分析、判断和推理,说出话来才能滴水不漏,有条有理;最后,还必须有流畅的表达能力,间接来说,知识渊博,话才能说的生动通顺,可见口才具有综合能力的特征。

(二)社交口才可以维系人际感情和稳定社会环境

口语交际,是沟通人际感情的桥梁,是维系协调人际关系的纽带。俗语说:“好言一句三春暖,恶言一句六月寒。”一席情真意切的美好话语,可以让人体味到你的善良和温馨,可以使人与人之间的隔阂误会冰释,也可以使人与人之间的烦恼怨恨顷刻间化为云烟。正如俄罗斯的一句谚语所说:“世界上什么东西最能征服人心?谜底是语言。”

二、社交口才的原则

(一)珍视他人的自尊

人类的个性需要爱,也需要尊重。因此,说话的第一个原则就是奉他人的自尊心为上帝,爱护别人的自尊心就像爱护自己的眼睛一样。

在交际过程中,为遵守这一基本原则,必须注意以下几点。

1.不妄加批评

【案例1】《今日说法》提供:一个叫晶晶的杭州女孩,在从回家的途中失踪,经警方的调查,出租车司机杨某有重大嫌疑。杨某是东北人,和女友来杭州做生意,但“钱”途不顺,血本无归。杨某只好靠开夜班出租车(晚六点到早六点)来维持生活,女友也离开了他。经杨某交代:事发当天,晶晶搭乘他的出租车,在行驶途中,一辆大卡车违章驾驶,从侧面朝他的出租车

撞来,他赶紧急刹车,虽逃过一劫,却把车上的晶晶吓了一大跳,晶晶责怪他:“这样开车,迟早要出事,你们司机的命不值钱,我们乘客的命可值钱!……”他一听这话,心里很不舒服,骂了晶晶几句,晶晶也不是省油的灯,他们就这样一路互相指责,车里的火药味越来越浓,到了目的地,准备付钱时,晶晶发现计价器比平时多了两元钱,不肯付钱,拒绝下车,两人越吵越凶,他本想把晶晶拉下车,可晶晶以为他要打自己,就抓了他的脸,两人便打了起来,最后他将晶晶掐死,可是事后他怎么想也想不通他为什么会这么做!

人们常说,批评是帮助人改正错误和缺点的“良药”,可以“治病”,这话一点不错。但是,我们还应该牢记,“良药苦口”。药再好,但是太苦了,使人难于下咽,就会影响治疗的效果,所以人们在药的外面包上一层糖衣,使良药不再苦口。批评的技巧和方法就是这层糖衣,它使别人乐于接受你的批评,并且理解和体会你的善意和关爱,从而增进你们之间的感情。

2.真诚地赞美他人

【案例2】土耳其人为了逐出希腊人,曾与之进行几个世纪的较量。1922 年穆斯塔法·凯墨尔率领土耳其士兵不断攻打希腊人,获得了胜利。希腊的两个统帅迪利科皮斯和迪欧尼斯前来谈判,凯墨尔没有摆出胜利者的架势,而是紧握对方的手,第一句话就是:“请坐,两位先生,你们一定走累了。”后来又对两位将领说:“两位先生,战争中有许多偶然情况。有时最优秀的军人也会打败仗。”结果谈判十分顺利,甚至连细节的争执都减少了。

赞美不仅可以使仇敌成为朋友,也可以使身份地位相差很多的人融洽相处。

3.不自我夸耀

没有人喜欢自我吹嘘之徒。自夸等于在说:“我很聪明能干,比你们

谁都强,你们非常愚蠢无能,跟我好好学一学吧。”显然,它严重伤害了听话者的自尊心,进而引起反感和敌视,所有的人都会想到你的缺点和不足,把你看作无自知之明的狂妄之徒,你的优点也就会淹没在对你的缺点的议论之中。

4.避免无谓的争辩

(二)围绕对方的兴趣展开谈论

【案例3】有一位记者去采访一个最讨厌记者的赛马手。他知道这个赛马手曾多次使采访记者难堪,一无所获地败兴而归。那些记者们见到他往往问一些诸如“你今年多大岁数了?”、“从事赛马运动多少年了?”、“拿过多少次金牌了?”等问题,他当然已经厌烦回答记者的这类提问。这位记者见到

赛马手后的第一句话就是“请问骑马时你左蹬比右蹬多放几只钉?”两蹬放钉不一样,是骑士的常用的平衡术。赛马手一听顿时来了精神,采访顺利地完成了。

中国有句俗话叫“酒逢知己千杯少,话不投机半句多”,交谈中对方对话题一点没有兴趣,双方的谈话就不会投机。当你在与别人谈话的时候,无视对方的存在,大谈“我的一切”,那就大错特错了。只就自己的兴趣谈话的人不会得到对方的好感,也引不起对方的兴趣,因而谈话很难持续下去。

(三)满腔热忱地投入谈话

【案例4】小李去一个同学家拜访。他们已经两年没见面了。小李本想借此机会好好地叙叙旧,可这个同学将他迎进屋后没听他谈两句话就开始看表,谈话时东张西望,对他的话也充耳不闻,还不时起来找东西,说要去商店买东西。他当即起身告辞,从此再没登这个同学的家门。

在谈话中,我们要注意以热情打动听者,同时,也要对对方的话表现出极大的热情、浓厚的兴趣。

(四)把握分寸

1.把握交谈内容的分寸

把握分寸大体包括两个方面的内容:一是内容方面,什么话该说,什么话不该说,该说的话怎么说,对特定的时间、地点、环境、对象应该如何适应等,都应把握分寸。

2.把握交谈形式的分寸

把握分寸的另一个方面是形式方面。同样的内容,通过什么形式表现出来,用什么手段能恰到好处地表现出来,这就是对话语进行形式方面的选择、加工。各种说话的技巧,就是对这种选择、加工的概括总结。但是,在运用各种技巧的时候,也应注意把握分寸。

本课小结:

通过本课的内容,同学们了解了社交口才的重要性和原则

《演讲与口才》知识点整理资料讲解

2011-2012学年第二学期《演讲与口才》期末考试试卷(A卷) 一、填空题 1、说话能力是一种综合性的能力要求,它主要包括思维反应能力、表情达意能力、灵活应变能力。 2、普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族的共同语,是现代汉语的标准语。 3、朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术,亦即把文学作品转化为有声语言的创作活动。 4、朗诵常用的表现手法有停顿、重音、语速、语调、节奏和体态语。 5、普通话的每个音节都有自身的声调,那些在表达过程中失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子,叫做轻声。 6、普通话韵母除ê、er之外都可以“儿化”。 7、朗诵时的正确呼吸方法,应当采用胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法),即运用小腹收缩,丹田的力量控制呼吸。 8、演讲,是指在特定的时境中,就某一问题或事件向较多的听众发表自己的见解,从而说明事理的一种有声语言和态势语言相结合的社会活动。 9、演讲是我们影响他人、塑造自己的关键手段 10、演讲的构成一般包括三个方面:演讲的主体、演讲的客体及演讲的主体与客体的关系。 11、演讲的特征包括了现实性、艺术性、工具性、鼓动性 12、按演讲的状态来分,演讲可以分为命题演讲、即兴演讲和论辩演讲 13、演讲的三大目的是基础——传递信息;中级——影响行动;高级——塑造感情 14、演讲稿,也叫演说词,它是在较为隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话文稿。 15、演讲稿的选材一定要选用确凿、典型、新颖、精当和简明的材料,要注意材料的真实性和代表性。 16、演讲稿的基本结构一般由标题、称谓(称呼)、开头(开场白)、主体和结尾五个部分构成。 17、演讲者的形象是演讲者思想道德、情操学识及个性的外在体现,是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。 18、演讲者发表演讲的主要媒介是声音和表情。 19、外在形象的好坏在一定程度上会影响到能否被录用。 20、求职语言的特点包括了目的性、自荐性、艺术性。 21、应聘是用人单位向求职者发出聘用要求后,求职者根据自身的需要,对用人单位的聘用要求进行回应的一种行为过程。 22、“应聘面谈”一般包括“应聘自我介绍”和“应聘交谈”两个环节。 23、在求职面试的过程中,如何与面试考官进行良性双向沟通,是求职者能否求职成功的重要保证。 24、主持人的语言能力如何,直接影响着与受众的沟通,影响着活动或节目的进程、质量和品位,影响着传播效果。 25、自娱自乐的联欢会最大的特点便是招之即来,来之能演,演之能乐。 26、演讲会是有组织地在会场上进行的活动,此时主持人担负的责任通常是介绍。 27、主持的三要素是开场白、串联词和结束语。 28、演讲稿选题的基本原则包括了与时俱进原则、自我原则和听众原则。 29、倾听是口语交流的基础,是建立良好沟通的开始。 30、口语表达者应具备的核心素质包括倾听技巧、知识储备、写作能力和综合思维能力。

演讲与口才-口才不好不善于社交

口才不好不善于社交 口才是练出来的。 不要羞怯,要知道每个人的资质都是差不多的,自己有怯场的心理,别人也会有同样的感受,要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己,给自己信心,相信自己既能够做得到也能够说得出,每一次的锻炼都会给自己开始下一次以莫大的勇气,再加上自己不断的总结和积累。长此以往,必然能够在以后的一切场合中自己脱颖而出,说出自己,证明自己。 如何提高人际交往能力和沟通能力我不太会说话,口才很不好,有没有这方面的网站? 说话要有内容,才能够在社交场合及一些工作场合中吸引别人的倾听,你总要使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣,那么这样的说话才是成功的,而别人也才会乐意听你说话,与你交流。同理而言,一位好的说话者一定是一位特别擅长沟通的人,在自己说话的时候也要学会倾听他人的说话,俗话说:出门看天色,进门看脸色。因此在说话时更要学会看他人听你说话时的表情,以便适时的改变自己说话的内容、语气等等,说话时千万不要自说自话,这是最不成功的说话。 我口才不好,与人交往,沟通都不怎么可以,有时候自己想表达的意思自己都表达不出来,怎么样才能吧自己的口才练好?

说话要注意自己的节奏感,这一点是相当重要的。有些人在说话的时候语速相当快,就象在爆豆子一样,往往她自己说完以后,别人都没有反映过来她说的是什么。说话说得慢一些,声音响亮一些,你会发现,人们会更加注意的倾听你的说话,而且他们会感觉你所说的每一句话都是从内心深处说出来的,是经过你慎重考虑后才说出来的,人们会认为你在对自己说的话负责任。其实言语并不见得比写文章容易,文章写得不好来还可以修改,而一句话说出来了,要想修改是比较困难的。我们也常感觉到,即使同一个意思,甚至同一句话,会说话的人,能叫你眉飞色舞,不会说话的人,则叫你头昏脑胀。 不善于与人沟通怎么办? 要跟会说话的人多学习,多去倾听别人的说话,西方有句谚语说:上帝之所以给人一个嘴巴两只耳朵,就是要人多听少说。多听,才是最有收获的,不断的丰富自己的内在知识,不断的去学习别人的长处,用一颗自信与谦和的心来面对自己的每一次社交与工作中的场合,即使自己做的不够好,只要努力,只要有真诚,相信你假以时日,一定能够成为一位说话和沟通的高手,为自己的事业和生活带来很多快乐! 提高自己的社交能力,我想并不是一天两天就能成的。

演讲与口才第一章答案doc

演讲与口才第一章答案 篇一:演讲与口才参考答案 《演讲与口才》作业一 (第一章——第三章) 一、填空题 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受传者、效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。 5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法,可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲,以逻辑论证为主的论辩性演讲,以解说注释为主的说明性演讲,以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。演讲活动的实质就是传递和接受信息的过程 7、一篇演讲一个主题 8、演讲的标题,按着制作技巧和功能,可分为揭示主题型、设问引发型、界定范围型和象征比喻型。 9、演讲材料的收集方法,主要有两方面:一是获得直

接材料,二是获得间接材料。 二、名词解释 1、演讲: 演讲是指在特定的时空环境中,以有声语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲: 道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。 三、问答题 1、简述演讲的特点。 答:1三方人物、四重联系、五个环节。 2独白式的现实活动言态表达。 3适应面广,实用性强,极富鼓动性。 2、简述演讲的社会功能。 答:1政治斗争的有力武器。 2经济活动的思想筹码。 3鼓舞士气的战争号角。 4传播知识的有效途径。 5思想教育的最佳形式。 6人才考核的重要尺度。 3、如何选择演讲题目?

第一章概述演讲与口才重要性

时代需要人才,人才需要口才,人才不一定有口才,有口才必定是人才,人才贵在有口才,有口才一定能成才。 一、演讲与口才是历史的宠儿; 演讲与口才是历史的宠儿。劳动创造了人类,也创造了语言,而语言的出现,是人类文明的标志。 早在中世纪前,人们就深知语言的巨大力量。公元前2080年左右,埃及一位年迈的法老谆谆告诫准备继承王位的儿子麦雷卡说:“当一个雄辩的演讲家吧,你才能成为一个坚强的人……,舌头是把利剑,……演讲比打仗更有威力。” 古希腊演讲大师德摩斯第尼认为:“雄辩的口才,比准确的子弹更有力;弹无虚发的子弹,敌不过锐利如刀的辩才”。我国春秋战国时期,演讲风气盛况空前,像孔子、孟子、苏秦、张仪等等,都是能言善辩,才学出众的人物,实际上也就是一些很了不起的演说家。读过先秦文学的人都知道,那一篇篇流传于世的文章,就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。 18世纪,法国军事家拿破仑说过:“一条舌头,能抵三千毛瑟枪。”我国古代文学评论家刘勰认为:“一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。” 古语还有“一言可兴帮,一语可误国”;“善言使人笑,恶语使人跳”;“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”等。 一句话,一辈子。有时一句话能化险为夷,转危为安。 从前,一个国王有着一项很特别的习俗,任何人在国王的宴席上都不可翻动菜肴,而只能吃上面的那部分。不然就是侮辱国王,是要被杀头的。一次,一个国外的使臣来到这个国家,国王非常高兴地设宴招待这个使臣。宴会开始了,侍者端上来一条盖着香料的鱼。这个使者不知道,就把鱼翻了过来。 大臣们看见了,齐声喊道:“陛下,你遭到了侮辱,您必须马上处死他!” 国王叹了口气,对使臣说:“你听见了吗如果我不处死你,我就会遭到臣民们的嘲笑。不过,看在你并不知道这个规定、贵国和我国又非常友好的关系上,你在临死前可以向我请求一件事,我一定允许。” 使臣想了想说:“既然这样,我也没办法,我就向您提一个微小的请求吧。” 国王说:“好,除了给你生命,什么要求,我都能满足。” 于是使臣说:“我希望在我死之前,让每一个看见我翻转鱼的人都挖去双眼。” 大臣们面面相觑,然后一个个站起来,指天画地发誓说自己什么也没看见,因此不应该被挖掉双眼。 最后,使臣微笑着站了起来:“既然你们没看见我翻动那条鱼,为什么要处死我呢” 众臣们没办法,只好招呼使臣继续吃饭。 就这样使臣凭着自己的智慧又回到了故土。 二、演讲与口才是时代的召唤 历史和现实都已经证明,每当时代发生变革时,都有一批知识渊博、思想解放、血气方刚、口才出众的演讲者出现,他们走在时代的前列摇旗呐喊,为社会的发展鼓与呼,为时代的奋进唱赞歌,他们讲出了人民的心声,唱出了时代的最强音。 新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天,一直是蓬勃发展,方兴未艾,越来越受到人们的重视,显示出了强大的生命力。 人们对演讲与口才的观念,也在发生极大的变化。人们由过去那种在政治运动下,小心谨慎、莫谈国事、言多必失、唯恐抓辫子的心态,转变到了把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。 信息时代,信息之所以能最快的速度、最短的流程传播,就在于主要采用了口头语言的方式。语言传递大大快于文章写作。说话不受时间、职业、条件、地点的限制;一个人几天

社交演讲口才的原则

社交演讲口才的原则 从某种意义上讲,演讲是一门集口才、语言、美学、心理学、哲学等多方面知识和技艺的综合性艺术。特别是在重大的政治斗争、外交斗争中,口才尤其重要,真可谓“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”,“一言兴邦,一言丧邦”。因此,演讲决非单纯的口舌之功、雕虫小技,而是高智力型的复杂脑力劳动。它是有目的、有计划的在大庭广众之下发表意见,使见解一致的听众更坚定其原有的信念。同时,力争不同见解的听众动摇、放弃、改变其原有的思想观点,心悦诚服地接受你的意见。演讲会让我们走上连自己都无法想象的辉煌人生之路!那么如何才能锻造自己的超级演讲口才呢?下面是小编总结的一些关于社交演讲口才的原则,供你参考。 一、学会幽默,演讲充满迂回、悬念,让听众有一种急不可耐的感觉!适时要旁征博引,增添色彩!另外要给人一种出乎意料的感觉! 二、吐字清晰、字正腔圆、声音洪亮最好富有磁性,要做到音域宽广、深厚沉稳、气发丹田,另外语言要富有感染力,而不是面无表情的背稿子。

三、扩大知识面,广泛涉猎各类知识,天文、地利、人文、科技、兵法战策……尽量多的了解一些,如果能做到满腹经纶、学富五车自然就能在演讲中游刃有余、口吐莲花!“汝果欲学诗,功夫在诗外。” 四、演讲词要大气磅礴、要给在场的观众一种震撼感!要善于调动会场气氛,极富感染力! 五、学会用肢体语言,与听众互动交流!要有一双会说话的眼睛!演讲中动之以情,以情带声,声情并茂,情真意切、感人肺腑! 六、最重要的是要有一种傲视群雄的霸气!举手投足要有一种王者风范!大气、沉稳!用超级的有理性的自信,征服听众,征服世界! 七,要有自信。下定决心学好自己的口才并为之付出努力,你坚定的决心也会让你看起来比较自信。你在心里一定要跟自己说,我要学好演讲口才,一定要学好演讲与口才,学好演讲口才才能让事情进行得更顺利。 八,学会倾听,后诉说。你去看一些名人演讲或者听一些口才好的人说话,看一下他们是如何表达自己的,吸取他们的优点,看到适合你的,就用在自己的身上。任何口才好的人会成功都是

《演讲与口才》教学大纲

演讲与口才教学大纲 一、说明 1、课程性质 本课程是文秘专业的专业基础课。 2、课程目的与任务 本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,培养学生良好的心理素质,加强学生的写作训练,锻炼学生的口才,以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。 3、教学中应注意的问题 掌握演讲学的基本理论知识,以此指导实践,提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完成,但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。 二、学时分配表

三、课程内容及要求

绪论 教学要求 让学生了解本课程的主要概念;认识概念之间的关系;对课程有一个初步认识和总体把握。 教学内容 1、课程介绍:(1)演讲(2)口才(3)两者的关系 2、自我介绍。 教学方法 在讲解的基础上安排课堂实践,并加以指导。为学生建立演讲基础 第一章口才概述 教学要求: 让学生了解并掌握什么是口才?口才的基本要素以及口才的特征与作用;认识口才的重要地位和作用;理解口才必备的素质,端正学习的态度,掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。 (二)教学内容: 1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧 (三)教学方法:本章以讲解为主,针对本章内容安排学生课堂演讲实践,给以指导。 第二章演讲口才 教学要求: 认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。 教学内容 1、演讲概述 2、演讲准备 3、演讲技巧 4. 演讲词欣赏 教学方法 本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导。 第三章口才艺术 教学要求 认识到口才艺术的重要作用;掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。 教学内容

教你如何练就好的社交口才

教你如何练就好的社交口才 好的口才也是一种社交技巧。对话是成为口才高手的一个基本功。要提高这个基本功。就应寻找一定的方法加以练习。那么,哪些方法是最有效的呢?下面是小编给大家带来的是教你如何练就好的社交口才,欢迎大家阅读参考! 为了练好对话,你一定要注视你的听众,取得他对你的持久注意力。要注意说话应讲究重点,围绕中心,不要任意转移话题。当你说到重点时,可注重强调以增强注意力,不要使用模棱两可的字句,避免攻击性言辞。现将下列主要训练方式介绍如下: 1. 倾泻式 这是最强烈的感情和思想的交流方式,它以对听众最大信赖为基础,将自己的欣喜、烦恼、怨恨以及打算、宏图统统告诉对方,让他帮助、评判和选择。 2. 静听式 在话题不畅或交流发生障碍时,静听能帮助争取时间,进行思考。静听时,要随着对方的情绪,或点头,或微笑,或做一个手势,或显示一种有明显意思的面部表情,并引起对方的注意,从而引起谈话的方向。对方能在简单的示意中得到一种安慰和力量,此时无声胜有胜,便会有好的交谈结果。 3. 交流式 抓住对方谈话时的间隙,恰如其分地插话,说明你的看法,有利于促进思想感情的交流。但插话时要注意适时、适度、切忌粗暴地打断对方的话或不负责人地妄加评论。 4. 启发式 对那些拙于领会的人,要循循善诱,从多方面进行启发,让其吐露心声并通过交谈获得新的认识。启发时,谴词造句要妥帖、婉转,或抛砖引玉,或启发引导,不能,不能简单生硬。 5. 跳跃式 有时交谈双方并没有预约或随便聚在一起,或偶然相遇机会难得,这时谈话要善于转换话题。通过不断地跳跃,转入要谈的话题。态度要柔和、,让对方感到自然,千万不能硬牵着人家往某处去。 6. 间歇式

《演讲与口才》期末复习题

演 讲 与 才 题 库 、不定项选择题 1.即兴演讲的特点是 BC A.写好讲稿 B. 有感而发 C. 篇幅短小 D. 长篇大论 2?“快开门啊”这句话中“啊”实际读为 B 。 A.吧 B. 呵 C. 哪 D. 呀 3.下列词语中,必读轻声的是 C 。 A. 棋子 B. 子弟 C. 闺女 D. 十里 4?“西安”一词的正确注音是 C 。 A.x 1 a n B.X i'a n C.X 1 a n D.x 1'an 5?“陈、程、深、生”的韵母分别是 C 。 A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 B. 后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 C. 前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 D ?后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 6.即兴演讲的要求是 AC A.抓住由头 B. 做广告 C. 迅速组合 D. 辩论 io.下列词语中的儿化词是 q 7. 提高口语表达能力的方法 A.看书 B. 上课 C. 8. 演讲者的修养:CD 。 A.电脑 B. 外语 C. 9?“一衣带水”正确的停顿是 A. 一衣/带水 B. 一衣带/水 CD 。 朗读 D. 多讲 高尚的情操 D. 丰富的学识 B 。 C. —■ /衣带 水 D. 一 /衣/带/水

A. 女儿 B. 儿童 C. 花儿 D. 儿子 11. hu a 、zhu a n g 、li 三个音节分别 A 音素构成。 D. 一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 A.3、 5、 2 B.2 、4、 2 C.3 D.2 12. “蝉树上藏”的声母分别是 C 。 A.平平翘翘 B. 翘翘平平 C. 翘翘翘平 D. 翘平平翘 13. 下列语句中符合普通话说法的是 A.你先走 B. 你走先 C. 先你走 D. 走你先 14. 舌尖前声母指的是 D 。 A. b 、p 、m B.zh 、ch 、sh 、r C.d 、t 、n 、 l D.z 15.演讲对社会的作用是 AD 。 A.形成正确的舆论 B.生产 C.表演 D.培养高尚的情思 16.即兴演讲的要求是 AC A.抓住由头 B. 做广告 C. 迅速组合 17.命题演讲有两种形式 AB 。 D. 辩论 全命题演讲 B. 半命题演讲 C.内容命题 D. 针对命题 18. 即兴演讲的特点是 BC 。 A.写好讲稿 B. 有感而发 C. 篇幅短小 D. 长篇大论 19. 演讲者必备的能力 AB 。 A.较强的记忆力 B.较强的口语表达能力 C. 计算能力 D. 试验能力 20. 演讲的类型有 AC 。 A.命题演讲 B.故事演讲 C.即兴演讲 D.集体演讲 21. 根据演讲的场所不同,可将演讲分为 ABCD 。 A.街头演讲 B .法庭演讲 C .大会演讲 D.广播电视演讲 E .即兴演讲 22.普通话有四个声调,“阴平调”的调值是 _D A . 214 B.51 C.35 D.55 23.下列有关演讲与口才关系的论述,不正确的一项是 D A. 演讲是口才的集中体现 B. 口才是演讲的基础 C. 演讲训练有利于提高个人的口才

(沟通与口才)女人社交的说话技巧

女人社交的说话技巧 女人跟男人相处,不见得是难事。女人跟女人相处,则往往是难题。 那些年轻女性常常问:“女人之间如何说话才会不让对方在背后使绊?” 女性人间的交往在某种程度上直接决定和影响着男性的交往,以及整个 社会的交往。那么,女人社交的说话技巧有哪些呢? 实战案例:巧言的王熙凤 1 在林黛玉初入贾府时,曾有这样一段描写: “这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下, 因笑道:‘天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天 口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!’ 说罢便用帕拭泪。”当贾母笑着让她别再提及那些伤心话题时,“这熙凤听了,忙转悲为喜道:‘正是呢!我一见了妹妹,一心都在她身上了,又是 喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!’”又携着黛玉之手,吁 长问短,吩咐婆子们去准备房间。 王熙凤做事真可谓滴水不漏。她善于赞美,明里夸了黛玉的容貌和 气派,暗里则又迎合了贾母疼爱外孙女儿的心态。不但如此,她还善于 同情,为对方命运的不幸而伤心落泪,并且自称一心都在了黛玉身上,

2 为她喜、因她悲,竟忘了别人的存在。最后,她还特别留意在生活上关照黛玉,处处显示对对方的关心与爱护。 技巧点拨: 1.抛弃相互之间的攀比 女性的心底本来是善良的,但是两个女人一见面,总是喜欢讨论、询问对方身上的衣服或是首饰的价格,这在无形之中就为两人之间的交谈较上了劲,以后的谈话还怎么能友好地进行下去。 2.适度地赞美对方 女性通常视同性为天敌,而先天带有某种自鄙的成分。所以,女人的敌人最终只是女人。女人吝啬对女人的赞美,女人轻蔑自己的同类。有人问:“一个和女性善于交际的女人与别的女人如何相处?”回答说:“好办,只要诚恳地夸她‘你今天的唇膏颜色真漂亮’‘这身衣服配你,真是再合适不过’,足矣!” 3.不带任何动机地谈话 女性之间和平交谈要不带任何隐秘的动机,应纯粹为了彼此的快乐而与另一个女人谈话。女人之间的谈话不能出言就是“瞧她那副德性,脸抹得跟白脸狼似的!”不用说,此种女人定不会有好人缘。因为一个厉害、苛刻、得理不饶人的人是不会真正让人信服的。

演讲与口才重点完美版

★一、发音器官:乐器应具备的三个因素:动力、震动体、共鸣器。人体发声原理:呼吸器官、发声器官、共鸣器官。语音是由人的发音器官发出的,从动力振动发音体到语音经口腔或鼻腔发出,动用了多种发音器官。口语发声的共鸣体:以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础,以鼻腔共鸣为辅助的整体共鸣。人体的共鸣腔体:胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔 ★二、普通话定义:即现代标准汉语,又称呼而异。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范, 是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言。 ★三、科学发声训练的基本原则:1.发声训练要在科学的理论知识基础上进行。 2. 训练的幅度要大于使用的程度。 3. 训练中要做到状态积极,量力而行,循序渐进。 ★四、朗诵定义:是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善的表达思想情感的一种语言艺术,即把文学作品转化为有声语言的创造活动。 ★五、态势语言的作用:1.强调补充:弥补有声语言之不足。态势语言的作用还在于辅助有声语言准确、更形象、更有效地表情达意,弥补有声语言表达上的不足。态势语言可以把有声语言不便说、说不出的意思表达出来。2.感染观众,活跃气氛:听众不只是在察言,也在观色。形体、手势、表情。3.沟通交流感情:在表达情感、情绪和态度方面,态势语言有时甚至比口头语言更明确、更具体、更有感染力。 4.展示个人素质:演讲的第一印象,往往是演讲者还未开口,就已经通过态势语言的表达,深刻地印在听众的脑子里。一位演讲者上讲台时,是胆战心惊,害怕得连头都不敢抬起来,还是迈着稳健有力的步子,边走边向听众微笑示意,它们给听众的印象是大不一样的。态势语言的表达,在第一印象上具有举足轻重的作用。如果演讲者能够给听众留下亲切、真诚、老练、潇洒的第一印象,那么对于自己后面的演讲是极为有利的。 ★六、口才定义:简单的说,口才是口语交际中说话的才能。具体说,口才是在交谈、演讲和辩论等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,切合特定的语言交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。 ★七、口才的基本要素: 学是口才的基础:学即知识。工欲善其事,必先利其器。口不是滔滔不绝能说话, 路和视野。 德是灵魂:德是一个人的灵魂所在,内涵包括政治素质、事业心、责任感、务实 它决定了一个人的言论立场,体现了政治倾向,是评价一个口才的优劣的关键。 识是方向:识即远见卓识。优秀的口才家表达具有一定的前沿性,能让人产生精才是核心:才是一个优秀口才家的标志,才包括了记忆才能、观察才能、思维才胆是条件:胆即胆魄,是胆量和魄力。一个人如果根本不敢在公共场合讲话,或情是保证:情即感情。以自己的情感去引发观众的感情,才能达到动之以情的目

社交与口才

社交与口才 每个人的性格中都有某些无法让人接受的部分,在完美的人也一样。所以,不要苛求别人,不要埋怨自己,玫瑰有刺,因为是玫瑰。那么,怎样和不同性格的人相处呢?这就是社交与口才中的学问,为此WTT小雅总结一些关于社交口才的资料,供你参考。 社交与口才的人际交往法则一:要求大同存小异 性格不同的人,处理问题的方式方法往往不同,因此,要和不同性格的人相处,就要善于在不同之中发现共同之处。比如你是个性平和、处事慎重的人,你给某人提意见,可能语气委婉圆滑,丝毫没有强烈、尖刻味儿。而你身旁有一个性格刚直而暴躁的同志,他给这个人提意见,可能语气尖锐、单刀直入,同时还可能批评你给别人提意见转弯抹角,怕得罪人。这时候,如果只看到那个直率的同志提出批评的态度和方式跟你不一样,觉得他太粗暴,不讲情面,你就会与他格格不入,合不来。反之,如果除了看到你们两人提意见的方式不同以外,还看到他和你一样,也是出于一片好心,目的都是真心帮助同志,你就不会认为他粗鲁无情,而觉得他有难得的直率和热心肠,也就不会计较他对你的批评。我们要是多看别人和自己之间的共同点,就容易和不同性格的人相处了。 社交与口才的人际交往法则二:要承认差别

人与人之间,不仅有体貌上的生理差别,而且有兴趣、能力、气质、性格等心理上的差异。性格是心理差异的核心特征,人与人的不同,首先表现在性格的不同,世界上找不到性格完全相同的两个人,正所谓“人心不同,各如其面”;,这是不以人的意志为转移的客观现实。必须承认这一点,承认人与人的性格差异,就不会强求别人处处和自己一样,就可能消除由于性格差别而产生的“看不惯”;、“合不来”;,就会缓解矛盾,就会在不同性格的人之间,减少一些反感和厌烦情绪。 社交与口才中的人际交往法则三:要多了解别人 心理学研究表明,一个人的性格是在环境、教育、实践等条件影响下形成的。人的性格之所以不同,正是由于人们所处的环境、所受的教育和所经历的实践不同而造成的。那么,当你与一个性格不同的人打交道时,或者与一个性格很特殊的人相处时,你就应该了解一下他的性格形成的原因。假如你是一个性格开朗、活泼乐观的人,遇到的是一位沉默、呆板、孤僻的人,应该多和他交谈,或者侧面调查一下,你可能会了解到他个人生活经受了许多坎坷和磨难,甚至曾经受过严重的精神打击,或许你就会更多地理解他、体谅他、同情他,从而乐意帮助他,而他可能会十分感激你,愿意与你交往,成为朋友。 生活中,也许你每天都在接触不同的人,记住,不管别人如何评价你,你千万不要带任何的偏见去对待他。讨厌你的人夸大你的缺点,欣赏你的人夸大你的优点。或许正是因为你的某些优

演讲与口才期末综合复习题及答案

《演讲与口才》期末综合练习题 一、填空题 1. 口语交际是人与人之间 传递信息 、交流思想感情的 言语活动 。 2. 春秋战国时期 是我国口才艺术发展的黄金期,人们思想十分活跃,出现 了 晏子 使楚、 烛之武 退秦师、 邹忌 讽齐王纳谏等后人传颂的口才故 事。 3. 我国演讲理论的奠基之作是 《演讲学大纲》 ,作者是 杨炳乾 。 4. 演讲活动的构成要素是 演讲者 、观众 、特定的时空环境以及 信息传递手 段 。 5. 交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题 交替发言 ,互相承接,双向反 馈,交流看法,达 到 沟通信息 或愉悦心情为目的的 口语表达 活动。 6. 汉语七大方言区是官话方言、吴方言、 湘方言 、 赣方言 、 奥方言 、 和 闽方言 。 7. 吴方言区的代表方言是 上海话 ,赣方言区的代表方言是 南昌话 。 8. 普通话是指以北京语音为 标准音 ,以北方话为 基础方言 ,以典范的现代白话 文著作为 语法规范 的现代汉民族共同语。 9. 演讲稿的结构分为 开头_ 、 主体_、_结尾__三部分。 10.朗诵能将语言文字创设的 意境美 展示出来,而造成人们身临其境的感觉就是合 乎情理的联想和想象。 11.朗诵能最大限度的将作者的 意图 和文章的 主题 表现出来,从而使学生领悟到做 人的道理,而这也正是朗诵的最高境界和最终目 的。 12.朗诵的对象主要是 文学性 的作品,如诗歌,小说,散文,寓言以及话剧和影剧中的 大段台词 13.20 世纪初,我国著名教育 家 黄炎培 先生将辩论赛介绍到国内,我国大学里开始有了 现代意义上的辩论赛。 14. 要想面试考官展示一个与众不同的形象,求职者必须突出自己的优势时,不要用单 调乏味的概括描述,而要用生动形象的 实例 来展示自己的特长的,素质和能力 15. 面试官提出一个意料之外的问题,求职者往往措手不及陷入尴尬,在这种情况下,采用扬长避短法可以缓解紧张情绪和调整思路。 16、面试中的随意性提问通常包括生活类 、 交际类 、职业类和刁钻类四大类。 17. 口试时应试者必须首先听清或看清题意,把握 关键词 ,了解出题目者主要考我 们哪方面的素质能力。 18. 面试中虚实都要运用得当。实要实的 主治鲜明突出 ,虚要虚的 合理得体 ,否则 便会弄巧成拙。 19 . 社交是人们在社会生活中为了满足某种需要而进行的 信息交流 活动。 20. 社交语言,指人与人之间在社会交往活动中所表现出来的 语言艺术 或才能 二、选择题

社交礼仪与口才

社交礼仪与口才 在人际交往中,类似的插话在生活中时有发生,它不仅会使正常的语言交际蒙上阴影,有时还会有损插话者的形象。可见这种无端的插话对人、对己都是没有好处的。那么怎么样才能巧妙地对待这些无端的插话者呢?下面是小编总结的一些关于口才艺术与社交礼仪的资料,供你参考。 一、冷置处理 在一些不那么严肃认真、显得很宽松的场合,自由组合的谈话者之间可以营造和谐且具有特色的谈话气氛。此时第三者的无端插话不仅不合适,而且还是不受欢迎的。一位省政府的机关处长的处理方法可以给我们有益的启示:周末,在朋友举办的宴会上,这位处长和一位中学时代的老朋友相会,特地坐到一起,畅谈别后之情,眼前之状。可就在这时,另一位客人插进来,像查户口一样对那位处长问长问短,搞得正谈得投机的交际双方都很不愉快。于是,那位处长从衣袋中抽出一张名片微笑着递给插话者后,就把他丢到一边,继续他们的谈话。那位插话者自觉再插下去实在无趣,又去寻找新的谈话对象去了。当然,在冷置处理时还须考虑被冷置对象的身份、性格,冷置处理的方式、方法等

等。否则,盲目而简单的冷置,还可能出现一些适得其反的消极影响。 二、态势暗示 面对无端的插话,被迫中断的说话者有时会感到专门寻找一些话来制止,似乎又有失交际风度。怎样才能做到两全其美呢?选用态势语来暗示,是一种行之有效的方法。某公司经理去省城批发站洽谈有关业务,展开话题后不久,同行的供销科长向批发站的人员打听起他的一位我多年未见面的同学,出于礼貌,对方虚与应付,可他又穷问不止。经理为了制止这种无价值的插话,用一种带有夸张性的态势:把戴有手表的手抬起、伸直、又缩回到胸前,并抬高到与下颚平齐的位置看时间。看到这种动作的供销科长马上领会了经理的意思,很快刹住了插话,使谈话又转入正题。态势语的种类比较多,譬如:借用篮球裁判暂停的动作、用眼神提醒、用厌烦的表情来暗示等等。只要用得恰如其分,都可以取得良好的效果。 三、婉言制止 对于干扰说话者主题的插话,你不加制止,他就可能娓娓插来,没完没了,造成一种喧宾夺主的局面。为了顾及插话者的面子和情绪,你还不能断然地明令制止,只能用委婉的语气来干预,使对方觉察所插的话不合时宜,自觉地刹住话头,才可以取得理想的效果。一位校长在学校中层干部会上传达上级有关会议精

演讲与口才体态表达的原则

演讲与口才体态表达的原则 篇一:演讲与口才读书报告 演讲与口才观后感 “成败是说出来的,机遇是听出来的。”观看了姚小玲老师《演讲与口才》公开课后,这句话给我留下了深刻的印象。姚老师将《演讲与口才》分为6个部分,分层次地讲解了演讲与口才的概念和演讲、与人交流时的一些技巧和需要注意的方面。 首先是演讲与口才的概述,当今世界三大武器:口才,电脑,金钱;第二次世界大战三大武器:口才,原子弹,金钱,口才一直作为三大武器之首。卡耐基曾说过成功=15%专业技能+85%人际关系。而良好的人际关系需要善良和沟通。良好的沟通就需要会说话的嘴巴(口才)以及会听话的耳朵。说话的水平决定了沟通的成败。应知道:应该说什么,必须说什么,允许说什么,禁止说什么,不该说什么。 口才就是有效的用艺术的手法表达自己的真情实感。即说好话,常言道,一句良言能够三月暖,一句恶语能够六月寒,所以好话也不是随便就能说的,需要做到言之有理:不是歪理邪说;言之有物:不是空洞无物;言之有序:有条有理,条清理晰;言之有文:生动,形象;言之有情:感情充沛,真挚真诚。口才的最高境界就是达到言不在多,达意则灵;个人智慧的集中体现;说话内容体现理性魅力和智慧的

光辉。想要练就好的口才,就要意识到德是口才的灵魂;才是是口才的核心;学是口才的基础;识是口才的方向;胆是口才的条件;情是口才的保证;体是口才的前提。口才是公民必备的技艺,是一种综合能力,是综合素质的结晶,是社交中的实用技能,人际交流的润滑剂。 听话能力在我们生活中有着不亚于口才的重要性,听是接收的意思,留心意思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程。据统计人们在沟通中41%-60%甚至更多的时间用于听。本杰明?富兰克林:与人交谈取得成功的重要秘诀,就是多听。古希腊:聪明的人,借助经验说话;而更聪明的人,根据经验不说话。影响听话能力因素主要有三点:不重视听,很容易受外界干扰,没有掌握听的技巧。 人的情感表达有三部分:7%语气词(语言)+38%声调(副语言)+55%体态(行为语言),体态表达能力有着不可忽视的重要性,体态语言坚持三原则:准确性,适度,自然原则。 演讲者需要具备以下心理素质:1口才表达必须具备良好的心理素质,如自 信,果断,热情等;2说话者对自我情绪和情感的调节控制;3对听众心理的把握。 口才的功能有:第一政治生活中的鼓动辩驳作用;第二经济竞争中的公关谈判作用;第三教育活动中的传播感染作用;第四日常生活中的协调沟通作用。成功的口才或者成功

演讲与口才期末综合复习题及复习资料

《演讲与口才》期末综合练习题 一、填空题 1. 人们思想 3. 4. 5. 互相承接,双向反馈,交流看法, 6. 、和 7. 8. 民族共同语。 9.

10.而造成人们身临其境的感觉就是合 乎情理的联想和想象。 11. 出来,从而使学生领悟到做人的道理,而这也正是朗诵的最高境界和最终目的。 12. 寓言以及话剧和影剧中的大段台词 13.20 国内,我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。 14.要想面试考官展示一个与众不同的形象,求职者必须突出自己的优势时,不要用单 调乏味的概括描述, 长的,素质和能力 15.面试官提出一个意料之外的问题,求职者往往措手不及陷入 尴尬,在这种情况下, 调整思路。 16、面试中的随意性提问通常包括生活类、职业类和刁钻类四大类。 17. 了解出题目者主要考我 们哪方面的素质能力。

18. 19. 20.社交语言,指人与人之间在社会交往活动中所表现出来的 二、选择题 1.口才是人在说话中体现的() A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧 2.与一般口语表达相比,演讲的主要特点是() A.需要有表达者 B.需要有听话者 C.需要用有声语言 D.需要针对特定问题 3.口才是() A.交际能力的体现 B.人在说话中体现的个人才能 C.个人综合才能 D.人类有别于其他动物的特质 E.与生俱来的能力 4.对口才的正确认识是() A.口才是现代人的成功要素 B.口才是现代人必须具有的重要能力 C.口才可以反映人的学识修养 D.口才可以反映人的能力水平 E.口才可以影响人的事业成功

5.演讲活动的要素有() A.演讲者 B.听众 C.特定的时空环境 D.善于倾听的能力 E.较好的自然条件 6.现代语言学家把现代汉语方言分为() A.五大方言区 B.六大方言区 C.七大方言区 D.八大方言区 7.普通话有四个声调,“阴平调”的调值是() A.214 B.51 C.35 D.55 8.下列有关演讲与口才关系的论述,不正确的一项是:() A.演讲是口才的集中体现 B.口才是演讲的基础 C.演讲训练有利于提高个人的口才 D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 9.下列选项,哪一项不属于态势语言?() A.眼神 B.手势 C.表情 D.口语 10.在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是() A.抒情式结尾 B.感召式结尾 C.总结式结尾 D.引申式结尾 11.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成,在开头部分,演讲者一般是()

尔雅口才艺术与社交礼仪

尔雅口才艺术与社交礼仪Last revision on 21 December 2020

1 礼的三层含义不包括()。 2 礼貌是无形的。(√) 3 礼仪属于情商范畴。(√) 1 关于礼仪的内涵说法错误的是()。 ?B、 2 关于穿西服的礼仪说法正确的是()。 ?A、 3 关于夏季正式场合穿衣礼仪说法正确的是()。?C、 4 下列关于礼仪说法错误的是()。 ?D、 5 人与动物的本质区别是()。

?C、 6 礼节与礼仪是孤立的。(×) 7 礼仪是有形的纪律。(×) 做人的第一个层次是(B、) 一个人一举手,一投足是不能表现出一个人的家教和教育程度的。(×)1 当众嚼口香糖是() 2 吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是()。C、 3 下列不违反礼仪的行为是()。D、 4 不属于好男人的五个标准的是()。D、 礼仪不只存在于特定的场合。(√) 吃相最能反映一个人及其家族的文化。(√) 对于调控现场手段,强化表达效果不利的一项是()B、 不属于我“党内演说四大家”的是()C、 对于展开阶段的口语表达说法错误的是()C、

下列哪项不是开场白阶段容易犯的错误()D、展开阶段好的标准是“猪肚”。(√) 对于表述阶段易出现的问题表述错误的是()。?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:B 2 对讲说回答问题阶段的目的表述错误的是()。?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:D 3 对于回答问题阶段表述错误的是()。 ?A、 ?B、

?D、 我的答案:A 4 关于口语表达结尾阶段表述错误的是()。 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案:C 5 讲说的全程监控和调整阶段的目的是不出或少出错并迅速纠正错误,以便更适应听众。()我的答案:√ 6 回答问题好的标准是内心沉稳,表面敏锐。() 我的答案:× 7 讲说结尾阶段好的标准是“豹尾”。() 我的答案:√ 下列哪项原因不属于被动式调整()

文秘演讲与口才doc

文秘演讲与口才 篇一:演讲与口才课程大纲 篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质和任务 《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程,也可作为经济管理类专业的选修课程,其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练,并进行必要的口才鉴赏,使学生初步养成良好的言语交际的能力。 二、课程教学目标 (一)德育目标 1、培养学生热爱祖国语言的情感; 2、培养学生运用标准普通话的自觉性; 3、培养学生积极乐观的审美情趣,克服低级趣味; 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。(二)知识目标 1、理解言语交际的重要作用; 2、把握言语交际的基本原则; 3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际; 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。(三)能力目标 1、纠正口音,能够使用标准普通话; 2、提高日常言语水平;

3、提高社交场合中的言语交际能力; 4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。 三、教学内容和要求 (一)言语交际的基本知识 1、教学内容 (1)言语交际的概念、特征及功能 (2)言语交际的主客体要素:塑造美好的主体形象;把握听众的一般心理。(3)言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切 (4)言语交际技巧(专题、案例教学) 把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来 2、教学要求 (1)理解口才的概念、特征及功能,树立重视口才的观念,纠正“沉默是金”的片面看法与做法; (2)切实把握塑造口才主体形象的基本要求,并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象;(3)掌握听众的一般心理规律和特点,能够迎合听众心理,提高口才活动的成功率;(4)牢固把握口才的基本原则,并能在现实活动中加以遵守和应用;(5)学习一些言语交际技巧和典型案例,并以点带面提高言语交际能力。(二)音准训

演讲与口才期末复习

春期开放教育( 本、专科) 《演讲与口才》期末复习指导 第一部分课程考核说明 1、考核目的 经过本次考试, 了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度, 以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法进行演讲, 提高口才的能力。 2、考核方式 本课程期末考试为开卷笔试, 考试时间90分钟。 3、适用范围、教材 本复习指导适用于重庆电大开放教育本科汉语言文学专业的选修课程, 同时也适用于所有专业的通识课。 本课程考试命题依据的教材采用包镭著, 由北京大学出版社出版《演讲与口才技能实训教程》( 8月第1版) 。 4、命题依据 本课程的命题依据是《演讲与口才》课程的教学大纲、教材、实施意见。 5、考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上, 从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对外国文学的基本概念、基本知识的理解和熟记, 并能运用文学理论进行作品分析。

6、试题类型及结构 考题类型及分数比重大致为: 判断题(20%); 简答(30%); 材料分析(20%); 写作(30%)。 第二部分期末复习的范围与要求 绪论口才的魅力 1.重点掌握: 口才的具体内涵、具体特征。 2.掌握: 训练口才的要素。 3.了解: 训练口才的技巧。 第一章心理素质的训练 1.重点掌握: 口才活动中的心理及自我调节方法。 2.掌握: 口才心理素质的特点。 3.了解: 自信心的培养、自控力的培养、韧性心理的培养。 第二章语音训练 1.掌握: 语音训练的方法, 呼吸训练、共鸣训练、音色训练。 2.了解: 普通话能力的训练。 第三章朗诵能力的训练及语感力的培养 1.重点掌握: 语感的含义; 各种文体朗读的技巧。 2.掌握: 朗读的”深入理解”需要掌握的要点。 3.了解: 朗读的具体要求; 朗读的特殊手法; 朗读的技巧。

社交口才案例

社交口才案例 案例一:适时的圆场 一次老同学聚会,大家见面分外亲热,聊得十分高兴。这时,一位男士对一位女士信口开河地说道:“你当初可是主动追求我的, 现在还想我吗?”按理说,在老友重逢迎的气氛中,这些话虽然有些 不妥,但也无伤大雅。但这位女士由于某种原因心情不好,竟然脸 色一变,气呼呼地说:“你神经病!谁会追求你这种心理龌龊的人。”她的声音很大,在场的人惊讶地看着她,都觉得很尴尬,场面一下 子冷下来。时,另一位女士站了起来,笑着说:“我们小妹的脾气 还没变啊,她喜欢谁,就说谁是神经病,说得越厉害越让人受不了,就表明她越喜欢。小妹我说得对吧?”一番话,让大家都想起了大学 时的美好生活,不由得七嘴八舌,互相开起玩笑来,一场风波也就 平息了。从这一事例可以看到,在交际中遇到的尴尬的场面时,做 到审时度势,准确把握双方的心理,然后运用说话技巧,借助恰到 好处的话语及时出面打圆场,化解尴尬,维护交际活动的正常进行,就显得十分重要和宝贵,也确实是十分必要和值得重视的。要想成 功地打圆场,可以针对实际情况,灵活对待,或用幽默的话语转移 话题,制造轻松气氛;或指各方观点的合理性,强调尴尬事件有其合 理性;也可以故意歪曲对方话里的意思,而做出双方都能接受的解释;还可以肯定双方看法的合理性,找到双方都能接受的解决方法。 案例二:避免争吵,让双方都满意 一次,学校举行文娱活动,教师和员工分成两个组,自行编排和表演节目,然后进行评分。表演刚结束,坐在下面的人就分成两派,吵得不可开交。眼看活动要陷入僵局,主持人灵机一动,对大家说:“到底哪个组能得第一,我看应该具体情况具体分析。教师组富有 创意,激情四溢,应该获得创作奖;员工组富有朝气,精神饱满,应 该获得表演奖。”随后宣布两个组都获得了第一名。

相关文档
最新文档