在新课标下如何做好数学教学工作

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在新课标下如何做好数学教学工作

作者：侯建厂

来源：《新课程·教研版》2011年第17期

作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性。那么，面对新时代的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

一、教师要充分了解新时代对学生的要求及学生自身的需要

人是社会的人，社会是人的社会，人的发展不能超脱社会的需求而任意发展，因而教育必须面向社会，必须满足社会的需要。新时代的发展与进步主要表现在高科技的急剧发展和优秀人文思想的快速进步，社会的进步需要更加优秀的青年来推动，对人的要求更高。学生是社会中的一员，是社会建设的希望，要想适应社会，更好地服务于社会，且个人价值得到很好的体现，必须接受教育，掌握一定的本领，因而新时代下的教育必须立足于社会需要，让学生在受教育过程中得到全面发展、自由发展、充分发展，使学生的素质全面提高，使学生解决问题的能力和个性都得到充分发展，所以现代教育要以发展和提高学生的素质为主，强调在教学过程中让每个学生得到发展。

二、教师必须有扎实的基本功底，练就好三个“能力”

1.整体把握新课标的教学能力

教师必须以学生为本，认真学习，深刻认识、整体把握新课标，以新课标为指导，着力构建数学课程体系，自觉遵循学生学习数学的心理规律，积极引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。

2.灵活运用教材的开发能力

新教材从学生熟悉的情境入手，展开最基本的、丰富多彩的数学教学活动。更多的是强调学生实际操作，让学生自己动脑、动手。相当一部分的例题、习题较旧教材更贴近实际生活，更注重培养学生观察、分析、解决实际生活中一些问题的能力。由于中学数学课程内容的重大调整和变化，要求教师必须具有很强的开发能力。要深刻领会新教材的意图，全面地熟悉新旧教材的变动情况，根据教材改革的要求及时更新数学教学理念和教学方法，灵活运用好新教材。要善于以教材为基础，继承与创新并重，可对教材适当补充和删减，或调整教学顺序，搜