《问题学生教育指南》读书心得

《问题学生教育指南》读书心得
《问题学生教育指南》读书心得

《问题学生教育指南》读书心得

“生命因此而精彩。”这是本书的前言题目。也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程,也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为,没有问题学生的教育只是一种良好的愿望,却不是真实的教育,教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象,教师应以平和心去看待。问题学生同样是我们的学生,一个教师的教育生涯有时会因为问题学生而精彩。

学生的情况千千万,想用千篇一律的爱,解决形形色色的问题,显然是不行的。哪么怎样对待问题学生呢?通过阅读此书,我得到以下几点体会。

一、晓之以理、动之以情

俗话说得好:“人非草木,孰能无情”。由于“问题学生”常常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。需要经过一个漫长的过程,只要我们多接触他们、了解他们,找出他们的闪光点,给他们讲清道理,注意他们一点点的变化,用爱心、用真情去感化他们。我想:精诚所至、金石为开。他们会改变的。

二、循序渐进、允许反复

严师出高徒,是的。但是凡事都得讲个度,任何事物变化都有一个过程。所以,对“问题学生”的改造也要有一个循序渐进的过程,更何况是一个小孩子,要容忍“问题学生”的“旧病复发”。首先得给他们分分类,看看他们属于哪一类,是智力低的还是智力高的,只有弄清病根才能对症下药。对于智力低的学生,只有把复杂的知识简单化,分层次进行练习,先抓基础再逐步加深。能学到什么程度就什么程度,不能过于勉强。对于那些智力还可以的则要多督促。因为他们之所以成为“问题学生”主要是他们自控能力差,学习态度不端正。所以得多提醒,不能放松,多做思想教育。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们,使其端正学习态度,然后再耐心指导,遇到困难要迎难而

上,不能退缩,教师在一旁鼓励。一份耕耘一份收获,要让学生时刻感受到老师心中有我。

三、挖掘闪光点,增强自信心

人人都有优点,如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点,再差的学生也有优点,我们要善于寻找后进生身上的闪光点,然后让这些“星星之火”,通过我们教师的“小题大作”,使其形成燎原之势,在班级多开展一些活动,以便给他们提供展示才华的机会,这样可以让后进生展现自己闪光点,还可以受到别人的尊重。教育孩子的奥秘就在于在我们的心灵深处都坚信自己的学生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的学生,做教师的也一定要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,为他而自豪。

反思自己的教学工作,对于自己的学生,当然有出自内心的爱,有时也恨铁不成钢。正因为这样,所以有时学生犯了错,我会很生气,当场批评他。但是,过后一想,他们毕竟只是九岁的孩子。正像一位同事说的,不要把他们看得太大。实践证明:要和学生友好相处,就要与学生平等相待,不要拿老师的架子居高临下训斥他,拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错,犯了错允许改正,这才符合学生成长的规律。

在工作中,我们却常常不是这样。因为要求太严,使他们产生了抵触情绪,就像个别学生抵触其父母一样。其实他们都有自己独特的个性,因材施教是必要的。不许犯错,强迫他们按照教师自己的意愿行事,是违反教育规律的行为。相反,允许犯错正是为了他们更好地成长。

有一段时间,因为上课经常有人吵闹,我很恼火,常发脾气训人。这样效果并不好,时间一长,我感到学生对我产生了抵触情绪。怎么办?我问自己:老师的职责到底是什么?是批评还是引导与鼓励?这种思考给了我很大的震撼。原来,长期以来我总是批评多,表扬少,好像把工作重心都放在对个别同学的指责上了。实际上,对学生的教育工作不能只盯着学生表现不好的一面,更多的是要发现学生的优点,肯定学生的长处。即使有个别学生不守纪,也不要老是批评他,而要耐心教育、引导他。如:我班的××同学原来上课不是说话,

德育专项课题指南

德育选题指南: 1. 班主任职业幸福感提升策略研究 2. 班主任评价中的问题及改进 3. 学生心目中的“好班主任”形成历程研究 4. 班主任文化建设研究 5. “班级点评”助推师生共同成长策略研究 6. 班主任尴尬境遇的突围策略 7. 提升班主任在学生心目中“公信力”研究 8. 新入职班主任的成长研究 9. 班主任“个人工作法”的形成与推广 10. 班主任寄语效应研究 11. 班主任的学生立场形成研究 12.“正思”艺术对班主任的成长研究 13.“多评少批”的教育策略 14. 班级发展中的“关键事件”研究 15. 班级冲突管理策略 16. 班级工作招标会策略 17. 打造魅力班会课 18. 班级志愿者实践研究 19. 单亲家庭孩子心理辅导 20. 班级达人引领班级发展

21. 新生班级励志教育策略 22. 班会主题形成策略 23. 访谈式班会召开策略 24. 班会课教案形成策略 25. 学生操行评定改革 26. 班级“后排现象”成因及矫正策略 27. 班级公约效应研究 28. 班级建设中的“金点子”形成与推广 29. 班级“追星族”的转化策略 30. 个性化班级文化建设策略 31. 班级格言研究 32. 班徽形成研究 33. “慢教育”策略研究 34. 班主任“忽悠术”教育效应研究 35. 给孩子爱我们的机会 36. 学生间人际交往引导策略研究 37. 特殊性格学生的辅导策略 38. 分年段学生成长需求调查 39. “危机教育”策略研究 40. 提升家长家教水平的途径研究 41. 家校沟通实效性研究 42. 偏激家长引导策略

43. 学生评教机制研究 44. 班级岗位建设研究 45. 班级小干部培养策略 46. 班级个性形成路径研究 47. 学生仪式活动的教育策略 48. 跨班级学生活动的组织和推进 49. 学生社团活动的发展研究 50. 校园节的活动组织与开展 51. 促进学生发展的社区文化生态建设研究 52. 促进学生发展的家庭文化资源开发 53. 习惯养成中的“幼小”衔接过渡 54. 岗位启蒙中的班级组织初步形成研究 55. 学生角色转换策略研究 1. 学生评语写作策略分析 2. 家访沟通技巧研究 3. 班主任惩戒学生研究 4. 班主任与家长沟通学生问题策略研究 5. 学习障碍儿童的同伴交往状况及其问题行为的研究 6. 一个“频繁如厕”男孩的个案研究 7. 日本动漫作品盛行对小学生心理发展的影响及其教育对策研究 8. 中学生交往能力培养的实践与研究 9. 小学生品德发展与生活开放性作业的探究

心得体会:职业教育的发展方向(最新)

心得体会:职业教育的发展方向(最新) 国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》。《方案》指出,要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。《方案》既是新时代职业教育发展的目标愿景,也是今后一个时期职业教育努力奔跑的线路图。《方案》直面问题,突出问题导向,从问题根源着手,从核心环节发力,以国际视野准确定位,以体制机制为支点,从根基上撬动未来一个时期职业教育的发展大局。 改革开放四十年来,我国职业教育取得了举世瞩目的伟大成就,为经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强。目前,我国已建成世界上规模最大的职业教育体系,每年的新增劳动力中,职业院校毕业生占到70%。 然而,随着我国进入新的发展阶段,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显,但是,职业教育存在的体系建设不够完善、制度标准不够健全、产教融合协同育人未真正落实、企业参与办学的动力不足、人才培

养质量参差不齐等突出问题,也制约了国家产业升级和经济结构调整。从我国经济社会发展实际出发,大力发展职业教育,提升职业教育水平已成为社会各界共识。 多年来,虽然国家层面一直在强调要大力发展职业教育,但职业教育“矮人三分,低人一等”的问题始终存在。去年,某省份大幅提高普通高中的录取比例,在全国范围内引发了“还要不要中职”的热议。一些高职院校的招生困境也引来了“还要不要继续发展高职”的质疑。对此,《方案》给出了响亮的回答:“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。”职业教育与普通教育要进一步深度融合,要进一步提高中等职业教育发展水平,要把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,保持高中阶段教育职普比大体相当,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。要推进高等职业教育高质量发展,把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,使城乡新增劳动力更多接受高等教育。推动一大批普通本科高等学校向应用型转变。 职业教育和培训体系在“标准”的引领下将会更加完善。用“标准”引领发展,是《方案》的一大亮点。《方案》明确指出:“没有职业教育现代化就没有教育现代化。”问题在于,职业教育现代化的标准是什么?职业教育如何实现现代化?对此,《方案》提出了一系列定向定量的举措,如要完善中等、高等职业学校设置标准,实

体育教育教学心得体会精选

体育教育教学心得体会 体育教学心得体会体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师的教与学生的学的和谐统一,是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得十分重要以下是我结合这2年来体育教学工作的体会一、教师必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上教师良好的感情能唤起学生感情共鸣,使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务因此,带着爱心去上课教师处处关心、爱护学生,只要我们在教学中多些微笑,多些表扬,表现出教师爱的真情,就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象,以自身的人格力量去感染和教育学生,体育教学是老师教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投人学习之中,去体验、去完成教学任务二、教学工作中,教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出,要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时,特别强调学生学习的主体地位的体现,以充分发挥学

生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围使每个学生都能与教师一起参与到学习中去,形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正,共同提高的合作学习环境,把学生学习的主体地位融人到课堂练习中,让他们在感受体验总结的基础上学习,教师再去指导,这样不仅可以激发他们的学习兴趣,还能充分发挥他们的聪明才智,教师要有热心和耐心,体育教学灵活多变,动作复杂,难度较大,学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难,这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理有些动作学生一时掌握不了,教师千万不可急躁,更不能埋怨,而要满腔热情地帮助,指导学生三、教师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容,沉着冷静,要用爱心高中体育教学心得体会体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学,学科的特点充分体现了其教书育人的重要性增进学生的身体健康,这是教学的第一责任;促进学生的心理健康,这是教学的同期目标;培养学生的社会适应能力,这是教学的远期理想胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质,可以通过体育教学,教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作,培养学生成为适应社会的综合性人才通过体育教学,我有以下心得建议:一、要完善中学体育教学体制体育学科的教学特点,

《问题学生教育指南》读后感

《问题学生教育指南》读后感读了关文信先生编著的《问题学生教育指南》一书,颇有感触.。翻开书的第一页,七个大字映入眼帘:生命因此而精彩。这是本书的前言题目,也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程,也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为,没有问题学生的教育只是一种良好的愿望,却不是真实的教育,教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象,教师应以平和心去看待。苏霍姆林斯基说:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下,走出泥潭,重新焕发生命的光彩时,我们心中涌起的是一种幸福感。一个教师的职业因此而精彩。 本书分理论篇和实践篇两部分,既有理论的指导和提升,又有实践的探索和总结,以叙事研究的思路整合理论与实践是这本书的一大特色。每个问题学生的成长过程都是一个不平凡的精彩的故事,故事如歌,吟唱着问题学生与教师共同走过的岁月。在平凡的笔触中让人体会到深深的师生之情。是爱使教育得到了升华。我在阅读这些故事时,所收获的是一份感动,一份启迪。 反思自己的教学工作,对于自己的学生,当然有出自内

心的爱,有时也恨铁不成钢。正因为这样,所以有时学生犯了错,我会很生气,当场批评他。但是,过后一想,他们毕竟只是十岁的孩子。正像一位朋友说的,不要把他们看得太大。实践证明:要和学生友好相处,就要与学生平等相待,不要拿老师的架子居高临下训斥他,拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错,犯了错允许改正,这才符合学生成长的规律。 我们班本学期刚转入一名插班生,成绩在班里倒数第一,更可气的是每次事端都有他的份,打架、捉鱼、摘橘子等等数不胜数,刚开始我很生气,联合家长一个劲儿地批评他,结果导致他家也不想回,书也不想读,后来我换了种方式,多发现他的优点,其实这学生爱劳动,肯帮助人,在我的适当表扬和鼓励下,他也变乖了。 类似的例子其实一直在我们平时的教学中出现,我们怎么处理的?无外乎个别谈话,抑或批评,抑或动之以情、晓之以理,看上去孩子悔改之心甚浓,可等你去批作业他仍然是个老样子,显然我们采取的教育行为治标不治本。怎么才能治本呢?本书中提出的教育策略“表扬激励正强化”、“视而不见也是爱”、“体验成功有动力”、“寻找多角度解决问题的方法”等观点就给了我们诸多启示。 有位名人说过:人的生活方式有两种,要么腐烂,要么燃烧。我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐

心得体会:职业教育高质量发展的思考(最新)

心得体会:职业教育高质量发展的思考(最新) 新中国成立以来,职业教育获得了长足发展,特别是改革开放以来,经济社会的飞速发展,为职业教育的规模化发展提供了坚实的基础,高等职业教育从无到有,成为对世界职业教育发展的独特贡献。比较X年和2006年统计数据可以看出,职业教 育体系升级趋势明显,总体规模稳定,外延发展进入瓶颈期,内涵建设正当其时。主 要表现在以下三个方面:其一,从学校数量来看,高职(专科)院数增长18.5%,中等职业教育减少25.9%,职业初中数减少95.2%,应用技术大学诞生,标志着职业教育体系与产业经济协同升级的趋势更加明显;其二,各级各类职业学校总数减少 了24.2%,但在校生总数浮动不大,10年来仅增长2.1%,表明职业教育总体规模比较稳定,在人口老龄化和出生率下降两个要素的制约下,职业教育外延发展道路开 始进入平台期;其三,教职工总数增长5.2%,专任教师增长16.0%,总生师比从15.9 : 1下降到15.4 : 1,专任教师生师比从20.3 : 1下降到20.5 : 1,表明教师队伍总体规模稳中略升,虽然距离18 : 1甚至更低的生师比,仍然有很大的空间,但是限于 教师编制数量和准入资格等要求,教师队伍数量短期内难以大幅提升。因此,仅从这

10年的数据即可知道,职业教育经历了较长时期的外延型发展,已经为转向质量型 发展和服务于经济社会的动能转换积累了深厚基础。 纵观当前国际国内发展趋势,全球化浪潮起伏波动,多元文化交流激荡,国际竞争有增无已,价值链升级更加频繁,经济社会发展动能转换,人民内部矛盾发生转变。因此,职业教育必须密切关注国家发展规划战略的导向,加大深层改革力度,深化内涵建设,提升服务国家高质量发展的能力,为实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴、“一带一路”倡议、构建人类命运共同体等释放更加强大的人才供给能力。 首先,加速构建适应国家高质量发展的现代职业教育治理体系。积极创新中央部门联席合作的职业教育治理体制机制,尽快组建相对独立的国家教育质量标准局,改革国家教育督导局作为国务院特设机构,形成国家教育质量标准局、国家教育督导局、各类教育举办主体和社会组织协同共治的现代职业教育治理体系;尽快建立国家职业资格框架、职业教育质量标准体系和专业认证制度,系统化改革职业教育法、劳动法、税务法等与职业教育相关的法律制度,确保职业教育内涵建设的法理基础和制度依据;改革职业教育的招生考试制度和学籍管理制度,加快建设学分和技能积累制度,运用大数据等先进的信息技术建立学分银行系统,搭建各类学习成果能够顺畅互换互认互转、异地通存通兑的机制,保障各类职业教育生源能够自由转换学习类型和学习权利,促进现代职业教

小学体育教学心得体会

小学体育教学心得体会 在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景,激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。 二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教

师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。 三、体育游戏化,增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。 四、师生共同参与活动提高体育教学积极性 体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。

问题学生教育指南读后感

问题学生教育指南读后感 问题学生教育指南>读后感(一) 建城镇罗旁小学邱海雁 读了关文信先生编著的《问题学生教育指南》一书,颇有感触翻开书的第一页,七个大字映入眼帘:生命因此而精彩。这是本书的前言题目,也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程,也是一个化蛹为蝶的过程。的确如此,苏霍姆林斯基说:'从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是给我留下印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。',当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下,走出泥潭,冲破阴霾,重新焕发生命的光彩时,我们心中涌起的是一种>幸福感,一个教师的职业生命因此而精彩。 书中有这样一个例子:有一位教师接了一个新班,班里有一位学生数学成绩很差,连续两个学期末考试成绩年级倒数第一。他从来不写作业,每天放学不是踢球就是上网。老师多次找家长,家长也毫无办法。老师经常让他留校补作业,这样的惩罚也不见效。在开学第一周当课代表报告他没做作业时,这位教师只看了一他眼,什么也不说。而当他在一次课堂作业做得清楚端正,字写得漂亮时,却及时地表扬了他。第二周他交了一次作业,老师用自己的真诚写道:不写作业不是你的错,你写作业一定有困难,会几道就写几道,老师不会怪你的。第三周他交了三次作业。后来经过老师的多次表扬,最后数学成绩显著进步,获得了成功。类似的例子其实一直在我们平时的教学中出现,想想我们大多时候都是怎么处理的?无外乎个别谈话,或批评,或动之以情、晓之以理,看上去孩子悔改之心甚浓,可等你去批作业他仍然是个老样子,显然我们采取的教育行为治标不治本。怎么才能治本呢?本书中提出的教育策略'表扬激励正强化'、'视而不见也是爱'、'体验成功有动力'、'寻找多角度解决问题的方法'等观点就给了我们诸多启示。有时我们碰到问题学生时,即使他犯的是一个低级错误,我们很多老师都会很生气,言辞十分激烈,这种斥责旨在帮助学生提高,是一件好事,可仔细想想,严厉之语,斥责之声,往往不能帮助学生,反而伤及学生本已脆弱的心灵,又不利于增进师生感情,可谓两败俱伤。实际上,对学生的教育工作不能只盯着学生表现不好的一面,更多的是要发现学生的优点,肯定学生的长处。即使有个别学生不很守纪,也不要老是批评他,而要耐心教育、引导他。反思自己,有时学生犯了错,我会很生气,当场批评他。但是,过后一想,他们毕竟只是十岁左右的孩子。正像一位同事说的,不要把他们看得太大。实践证明:要和学生友好相处,就要与学生平等相待,不要拿老师的架子居高临下训斥他,拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错,犯了错允许改正,这才符合学生成长的规律。实际上,对学生的教育工作不能只盯着学生表现不好的一面,更多的是要发现学生的优点,肯定学生的长处。即使有个别学生不守纪,也不要老是批评他,而要耐心教育、引导他。如:我班的张钊前同学原来上课不是说话,就是看课外书。我没收了他的几本课外书后,他对我很有意见。于是,我多次找他谈话,让他认识到自己的错误,同时鼓励他努力学习,后来他慢慢改掉了这样的毛病,比以前表现有所进步。因为我努力改变自己,给学生营造了一个和谐、宽松的学习与成长的环境,最后所教班级课堂纪律大有好转,学生对语文学习也焕发出前所未有的热情。

职业教育学习心得体会

职业教育学习心得体会 通过对姜教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》讲座的学习,我们认识到,高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是培养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径,是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要,但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。 姜教授认为,现在职业教育目标是以就业为导向,这是与普通教育的明显不同之处,但是在强调就业导向的时候,要关注两个问题,一个是社会需求,一个是个性需求。职业教育既然是一种教育,它就要为人的一生发展打基础,所以更要注重个性需求,即注重人本性的目标。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济发展的需要,而应该是通过职业教育,使学生能够主动地去设计自己的职业发展。 虽同属高等教育,高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区别。普通高等学校人才培养模式是以“精英型”的教育模式为主,以培养高水平学术型人才为主要目标。高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才,针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培养模式,是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。

高等职业技术教育与中等职业技术教育在培养目标上最根本的区别:一是学生的综合素质较高,职业发展能力较强,具有在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的能力。 一是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和掌握程度较高。 二是高等职业技术教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征,需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。因此,我们应根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位,在社会经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置,在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。 职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根本原则。严格地讲,职业教育的专业不应该叫做“专业”,它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能或者态度的共同点,是一种用于教育的职业,并非完全照搬社会职业,因此应该是“教育职业”。由于经济社会的发展,社会职业经常发生变动,所以职业教育的专业也是在经常发生变动。“专业”的概念是一个静态的概念,而“教育职业”是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次知识基础和不同能力结构的人,因材施教,培养其成为社会需求的不同类型的高级专门人才,不仅要传授其专业基础理论知识而且要培养其对职业岗位的适

体育教师教学心得体会5篇

体育教师教学心得体会5篇 体育教学原则是长期体育教学实践经验的总结和概括,是体育教学客观规律的反映,是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。下面是带来的体育教师教学心得体会,欢迎查看。 小学体育教师教学心得体会范文1 实现自主性发展是教学活动的目的,是一切教学活动的本质要求。那么,在小学体育教学中,如何让学生“自主学习”呢 一、建立以学生为主体的课堂教学新格局 课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端:一是重知识轻方法;二是重技术轻素质;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展,因此必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚,建立以学生为主体的全新课堂教学格局,以确保学生“自主学习”。 1、教师要实现角色变换 在体育教学中教师要转变角色,改“一言堂”为“群言堂”,变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。当然,以学生为主体的课堂教学能否实现,主动权还是掌握在老师手里,教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色,学生的主体地位才能实现,教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导做,引导学生善学;通过导法,引导学生会学。如此,建立教师与学生之间的双边教学活动关系,才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。 2、教学手段要现代化

随着现代科学技术的发展,单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击,并必然会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图象,将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用,又可以使体育课堂教学发生深刻的变化,它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,它可以创造超时空的课堂,它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。 二、创建民主和谐的新型师生关系 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系,合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者,不仅仅是年龄上的长者,更应当是人格上平等的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的兴趣,在丰富多彩的创新活动中,使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法;注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格,把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境,培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神,放开他们的手脚和大脑,让学生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老师。我想,如果我们真正能建立起这种新型的师生关系,学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与,他们的主动性和积极性会得以充分的发挥,从而更好的进行“自主学习”。 三、创建以学生为主体的新颖教学方法 体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等,包括教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用,学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整体,有什么样的教法,就会有某种相应的学法,或者为了建立某种新的学法,就必须采取相应的教法。

读书教育教学心得体会3篇

读书教育教学心得体会3篇 创设新的高校生物教育教学情境将会提高高校生物教育教学效率,有效的教育教学是保证课堂教学质量的根本问题。下面是带来的读书教育教学心得体会,希望可以帮到大家。 读书教育教学心得体会篇一: 对于教师来说,上课是件既容易又困难的事情,课堂教学要成功也并非轻而易举。我想,作为一名年轻教师,想要“上好课”必做到以下几点: 一、增强师德认识,树立教书育人德先行的思想。 具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质二、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。 教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要不断对教育教学进行改革呢?大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教

育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,也是教育教学改革的基本论点。在教育教学改革的实践过程中,我们如何搞教改工作,我看首先要搞清基础教育的属性,我个人认为基础教育要以系统知识和实践技能为主线,坚持以质量为主教。 三、作好教学工作还需要提高自己的教学基本功。 1、建立和谐的师生关系 和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处的氛围上是和谐的,课堂教学中建立起一种相互平等、相互尊重、和睦相处的师生关系,学生就会在一种建康、自由、愉快的、“人性化”的教学环境中自觉接受教育,自觉学习,和谐发展。 课堂上教师要鼓励学生大胆地、真实地表达自己的观点和看法,理解学生,引导学生,尊重学生的情感体验、判断和选择。用自己的真情去感染学生,激起学生心灵的火花,让学生在强烈的情感氛围中树立坚定的信念,培养健康的心里和积极的态度,从根本上提高教育效果。 2、娴熟精彩的教学艺术 课堂是师生双边活动的战场,要充分调动学生的主观能动性,让学生积极主动地发挥好主动作用,教师的课堂教学要运用

小学班主任《问题学生教育指南》读书心得

小学班主任《问题学生教育指南》读后感 读了关文信先生编著的《问题学生教育指南》一书,颇有感触翻开书的第一页,七个大字映入眼帘:生命因此而精彩。这是本书的前言题目,也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程,也是一个化蛹为蝶的过程。的确如此,苏霍姆林斯基说:从我手里经过的学生成干上万,奇怪的是给我留下印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下,走出泥潭,冲破阴霾,重新焕发生命的光彩时,我们心中涌起的是一种幸福感,一个教师的职业生命因此而精彩。 书中有这样一个例子:有一位教师接了一个新班,班里有一位学生数学成绩很差,连续两个学期末考试成绩年级倒数第一。他从来不写作业,每天放学不是踢球就是上网。老师多次找家长,家长也毫无办法。老师经常让他留校补作业,这样的惩罚也不见效。在开学第-周当课代表报告他没做作业时,这位教师只看了一他眼,什么也不说。而当他在一次课堂作业做得清楚端正,字写得漂亮时,却及时地表扬了他。第二周他交了一次作业,老师用自己的真诚写道:不写作业不是你的错,你写作业一定有困难,会几道就写几道,老师不会怪你的。第三周他交了三次作业。后来经过老师的多次表扬,最后数学成绩显著进步,获得了成功。类似的例子其实一直在我们平时的教学中出现,想想我们大多时候都是怎么处理的?无外乎个别谈话,或批评,或动之以情、晓之以理,看上去孩子悔改之心甚浓,可等你去批作业他仍然是个老样子,显然我们采取的教育行为治标不治本。怎么才能治本呢?本书中提出的教育策略表扬激励正强化”,视而不见也是爱,体验成功有动力“寻找多角度解决问题的方法”等观点就给了我们诸多启示。有时我们碰到问题学生时,即使他犯的是个低级错误,我们很多老师都会很生气,言辞十分激烈,这种斥责旨在帮助学生提高,是件好事,可仔细想想,严厉之语,斥责之声,往往不能帮助学生,反而伤及学生本已脆弱的心灵,又不利于增进师生感情,可谓两败俱伤。实际上,对学生的教育工作不能只盯着学生表现不好的一面,更多的是要发现学生的优点,肯定学生的长处。即使有个别学生不很守纪,也不要老是批评他,而要耐心教育、引导他。反思自己,有时学生犯了错,我会

最新职业教育心得体会_234

职业教育心得体会范文 在信息技术飞速发展的今天,计算机技术的应用已经渗透到各个行业和领域。社会对计算机专业人才的需求量非常之大,尤其是需要大量计算机应用型人才,其中包括大量的软、硬件及网络维护人员。可以说,我们的计算机专业学生的就业空间是非常广阔的。中职计算机专业教育教学应适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展,教学目标可确定以下几个培养方向: 办公自动化:培养办公自动化管理和操作技术人员。 计算机组装与维护:培养计算机软、硬件安装与维护的专业技术人员。 网页制作:设置培养能从事网页设计的人才。 计算机网络:以学习网络操作系统为主,培养计算机网络管理员。(多媒体技术:通过培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作。 平面图像处理:通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。 新的教学课程应以技能培养为主。对于学生的知识结构和应用能力以培养“一技之长”为主导思想,求“专”而不求“广”,但一定要突出专业特色。学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等,都是选择教学课程的重要依据。因此我们的课程改革既要以就业岗位对人才知识结构的要求为基准,建立系统化且有针对性的课程体系,又要结合中专生的心理特点、认知水平、学习能力,打破原有课程的界限,在不影响学习效果的前提下尽量精简课程内容。为了避免因为对课程内容的删减会使学生学不“专”,我们对于那些高深理论又抽象的内容尽量多用实践性和操作性的课程内容去弥补。 课程设置改革 我们知道职业教育与传统的高中阶段的教育不同,职业教育应该以市场需求为导向,面向社会,面向企业,培养市场所需要的对口人才。所以,当我们发现我们的教育模式与课程的结构不适应社会和企业的用人要求时,培养出来的毕业生不能顺利进入对口的企业岗位进行工作时,我们必须主动去改,以企业所需专业岗位对口人才为目标进行课程的设置,强化对应岗位的核心课程的学时和深度,相对减少或删除公共课程或弱相关课程的课时和学习,达到精、专、强的目的,摒弃全面而不精专的传统课程设置。首先,应结合本校的实际,核心课程设定大概为以下几门课程:图象处理软件PHOTOSHOP、矢量图制作与编辑软件Corel Draw、计算机辅助绘图软件AUTOCAD以及综合布线、平面动画制作软件FLASH、网页设计软件、计算机组装与维修。这些核心课程在课程设置安排时,应当增加学时,并应由浅入深始终贯穿于整个学习当中,如果学生对于核心课程掌握得好,即使其他课程的成绩不是很好,也能够符合大多数多媒体岗位的要求,找到不错的工作。同时,减少或删掉一些不必要的课程。我们培养的不是全面型开发类人才而

体育教学心得体会

体育教学心得体会各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 通过这几年来在体育教学中对达标工作中的感受,及其新课程标准的学习,我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中,达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺,使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度,也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动,还是老师教学中有误区呢?为此,我进行了反思和实践。 学生对体育活动基本上表现了积极的态度,愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长,个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人,在某一特定场合与条件下,也愿意全情的投入其中。这说明,每个人都是能够实现

终身体育锻炼的,是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台,就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼,转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作,任重而道远。 体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象,能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术,并愿意就此参与和提高。 体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用,特别是中低段的学生。在大纲的立定跳远教材中,要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增,学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性,所以在心理准备和注意力集中上开始提高

《教学勇气》读书心得

《教学勇气——漫步教师心灵》读后心得 福鼎市实验小学陈永斌 读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书,虽然是由被翻译成中文的,在此过程中难免变得晦涩难懂了许多,或许从某种角度而言较低了可读性,但是仍然震撼心灵,毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学,一直以来都是大家一直探索的问题,而在这里,帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解,使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人,这本书都代领我们进入了一个新的领域。 这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业,他们深爱着自己的学生和课程。但是,教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样,把爱献给孩子们,用心来教,为我们的教学注入鲜活的情感? 在本书中,帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程,它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上:良好的教学不在于教学技巧的纯熟,真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一,但是优秀教师都有这样一个特点:他们完全沉浸在课堂上,和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网,这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样,学生才能学会为他们自己编织出一个世界。

这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法,存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。 《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似,作为教师,我们每个人都免不了恐惧:恐惧教学效率的不尽如人意,恐惧家长、社会对教师的高要求,恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧,继而便拼命地寻找改变的源头活水,一而再,再而三,不断地拼搏、抗争、奋斗,终于,有了小小的收获,然成功的喜悦尚未遍及全身,便发现自己早已因此疲惫不堪,只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已;倘若拼搏、抗争、奋斗失败,那更懊恼不已,觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹:人是多么渺小,以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后,很多人会选择再战,当然也有人会选择逃避,丧失斗志,从此消沉。 《教学勇气》这本书就像陈年酿酒,是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书,能带领教育者们,对教学生涯进行永无止境的探索。 这本书适合这些教师:他们体验过快乐和痛苦的时日,而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱;本书适合这些教师:他们不愿意把自己的心肠变硬,因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人,以及任何关心教育的人都应该读这本书。

大学英语教育问题及方式.docx

一、大学英语教育中存在的问题 1 大学英语教育方法陈旧目前,我国的外语教育模式依然沿用过去那种以教师讲课、学生听课为主的应试教育模式。 这种单项化的教育方式完全忽视了对学生自主学习能力的培养,学生只能依靠教师的讲解和课本,缺少独立运用知识的能力。 而英语作为一门语言,最重要的功能就是它在社会交往过程中的实际运用。 学生学习英语,而不能很好地将学习的知识转化为实际交往工具,那么大学英语教育也就失去了它的本质作用。 2 大班教育容易造成教学混乱近几年,随着高校扩招,大学生的人数也在不断增加。 除了英语本专业的课程教学比较系统之外,有些学校将英语课纳入了公共课的范围之内,并且开设大班教学或合班教学的形式,每班的上课人数都超过50 人。 这种合班教学大大降低学生在课堂上与教师互动的机会,同时也就降低了学生参与课堂练习的机会。 教师面对大班级的教学,自然不能与小班制教学相比,教师也不能很好地了解每位学生的英语学习水平。 3学生的英语基础存在一定的差距通过统招进入大学的学生在英语基础水平上存在一定的差异。 有些学生的理论知识薄弱,口语较好,而有些学生英语基础扎实,非常擅长考试和作业练习,口语却非常不好,这就给教师的英

语教学 带来了一定的问题 学生的英语水平参差不齐,教师应该讲基础知识多一些,还是在知识拓展练习方面多一些,在教学内容的选择上比较为难。 如果教师讲得深、知识拓展得多,对于那些英语基础不扎实的学生来说,就会很吃力;而如果教师讲授的知识过于浅显、基础,对于那些基础比较好的同学来说,这样的教学是无法满足他们的能力需求的。 教师无法从中找到一个平衡式的教学方法,对于学生来说是非常不利的。 4缺乏对英语的实际运用环境大学英语教育教学的最根本目的是使更多的学生能够将英语作为一门交易工具,在其今后的社会交往中能够很好地使用英语这门语言。 而目前,我国的大学英语教育过分地关注考试的结果、四六级证书的获得。 英语教学过多地关注基础知识的学习,而对口语教学则比较缺乏,甚至是忽略了学生实际使用英语能力的培养。 在英语课堂上,教师不能很好地引导学生进行更多的口语交流,久而久之,学生的英语口语能力只会越来越差。 5 功利化的英语教学模式大学英语教育由于存在四六级考试制度,因此,学校、教师和学生都非常关注英语的语法、词汇、阅读等方面的基础教学。

职业教育心得体会

动漫职业教育的发展空间 伴随着互联网技术和 C G 技术日新月异的发展,动漫产业的前景给每个置身其中的人带来了无限的遐想。全世界影视动画、动漫、游戏行业不断制造的财富故事,特别是欧美发达国家,邻国日、韩动漫产业已经成为其国民经济支柱的现实,为中国动漫产业展示着绚丽的色彩。巨大的市场空间及需求,与媒体动画技术的发展,为中国动漫游戏产业再创昔日“中国学派连环画”的辉煌带来了一次难得的历史性机遇。中国动漫游戏产业为此感到兴奋不 已。整个产业正处在激情涌动的创业热潮期。中国动漫产业已经成为方兴未艾的朝阳行业,市场需求量很大。但是,国内动漫设计创作的人才缺口十分大,据有关数据表明,2005~2008 年,全国动漫人才的总需求量高达60 万以上,影视动漫人才总需求量达1 5 万人,动漫人才总需求量也在1 0 万人左右。而目前全国动漫从业者还不到1 万人,只及韩国的1 / 3 。“动画缺口万集,商机百亿元”、“我国动画专业人才不到总需求1 /2 5 ”、“我国动画设计人才需求预测将缺口约1 5 万”、“高级动画师钱景诱人”.. 打开电视,翻开报纸,登入网络,如上述文字不绝于耳。现实情况也在不断催热动漫人才需求的温度:有消息称,到今年年底,全国总共会有4 7 个省市少儿频道和1 3 个卡通卫视频道开播,动画节目的需求量一年将达到100 万分钟,而我国2003年全年国产动画片的产量仅2.9 万分钟,缺口巨大..快速发展的动漫游戏产业与人才需求直接催生了近几年来中国动漫教育的蓬勃发展。无论是本科、高职,还是各类培训班新生人数及在校人数每年都在快速增长。但是动漫游戏对国人来说毕竟是新生事物。而对这样的新行业、新技术,如何快速提高教学水平,为产业培养及输送既有创意又有实际操作执行能力的“真人才”,是我们教育工作者面临的一个全新挑战。目前动漫游戏人才的数量和质量,离产业的需求存在着一定的差距。这无疑使我国快速发展的动漫游戏产业遭遇瓶颈。造成这种局面的原因是比较复杂的。从作为一名从事动漫设计的职业教育人员的角度考虑,其主要原因是动漫教育滞后。 中国的动漫产业是一个新兴产业,中国的动漫教育同样也是一个新兴问题。如何解决好这个问题是我们从事动漫设计教育工作者的重要任务。动漫人才的培养要突出实践能力的训练,培养应用型人才。在动漫人才的培养过程中,可以和国内外高校进行校校合作,使 动漫人才的培养突破区域的界限,吸引更多更好的资源为我所用,使双方在协作中共同发展。尤其是,像美国、日本、韩国等国的动漫人才的培养已经处于较高的水平,可以与这些国家的相关院校签署动漫专业合作协议,包括合作培养研究生和本专科生,合作进行动漫规划设计研究、合作开展动漫行业培训、合作举办国际学术研讨会以及专家学者的互访交流等,使学生能够走出国门,了解先进的动漫知识和技术。同时,也可以采用订单式培养、产学研合作、共建学校实训基地、以及落实实习和就业等多种校企合作方式,通过在企业里“顶岗”工作,巩固所学的理论知识,提高实际工作能力和专业素质,适应动漫产业的发展。作为工作在一线的动漫专业教师,首先我们应该搜集整理大量的欧美、韩国、日本等国家的优秀动画游戏学院的课程设置,教材与教学资料,广泛征求海内外教育专家、技术专家的各类意见。 结合国内的实际情况,将最核心的动漫游戏理论、最新的软件应用技术、最典型的项目应用汇编在一起。形成一个规范的、标准的基础理论系统。只有如此,来自不同的院校毕业生,在日常的工作中才会有着共同的知识底蕴,才会有共同的

体育教学心得体会范文

体育教学心得体会范文 体育教育是国民教育的重要组成部分,体育老师要积极引导学生养成体育与健康意识,下面是小编精心整理的体育教学心得体会范文,供大家学习和参阅。 体育教学心得体会 走向新课程,小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中,心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课,单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率,不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度,而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此,要求教学织者具备另一种能力:注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。 在教学过程中,培养学生良好的心境,激发学生的学习情绪,我认为应从以下几个方面去努力: 一、精心设计环境 环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛,如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化

的教学,不考虑学生的学习情绪,课堂就是一潭死水,毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创造一个良好的课堂环境,就是创造了学生良好的心态,为进入角色做好准备。 二、细心培养情绪 这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃,会令人不得不中途停筷,要使人越尝越有味,越吃越想吃,需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下,教师充分发挥其聪明才智,运用多变的教学形式,巧妙的组织手段,不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入,认识主题。可以说准确优美的示范,生动形象的讲解,必要的教具图解,有效的游戏比赛,多变的练习形式等等,都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识,每个教师在教学中就必然会有自己的创造。 三、准确把握时机 每一堂课都有教学重点和难点,在教学时,教师必然向学生作了讲解,但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上,对教师提出的重点难点,难以有理性的认识。所以,有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中,某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示,肯定效果大不相同。教师如果把握好这个时机,能使学生对教材有更

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