小班开学常规教育教案

小班开学常规教育教案

【篇一：小班开学初亲子教案】

小班新生亲子开放活动方案

一、活动安排原因：

新小班幼儿入园，孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存

在着很大差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程

度的适应困难。孩子第一次离开爸爸妈妈身边，大人和孩子心中都

充满了焦虑，为了缓解这种现象，帮助新入园幼儿适应在园生活，

让爸爸妈妈对幼儿园教育活动的形式和内容有初步的认识和了解，

我们需要为孩子准备丰富有趣的游戏活动，为家长们准备新生入园

指导，及时和家长做好沟通。所以，我们安排了这次新生亲子活动。

二、活动进行时间、方式：

1.集思广义制定统一的活动方案，内容轮换使用。

2.确定活动时间：9月8日至9月11日

3.班级活动方法：因为场地比较小，结合以前亲子活动的经验，为

了防止教室内过于拥挤，老师无法顾及到所有孩子和家长，每班分

成两组，轮流来园进行亲子活动，一共四轮。

具体活动安排：

星期二

1.点名：小朋友们好！（师：我是老师，我是老师，）老师很想认

识你们，谁先上来和老师拉拉手，告诉大家你叫什么名字，今年几

岁了，小朋友说完后我们家长一起拍拍手。哪个宝宝愿意先来，

（那就你先来吧）你说的真好，我们一起来欢迎他！xxx欢迎你！

现在老师都认识你们了，下面我们一起来玩游戏吧。

2.手指游戏：一只胖熊逛公园，转呀转圈圈，一步两步三四步，走

到这里蹭痒痒。

（1）先教师示范一遍，家长和孩子看。

（2）家长和孩子学做游戏。

师：这个游戏好玩吗？回家后可以和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一

玩这个游戏吧。现在让我们站起来活动活动吧。

3.活动：拍手操

（1）老师念儿歌，孩子学做拍手操。（练习两到三次）

（2）跟音乐幼儿起立学做拍手操。

结束：今天的活动到这里就结束了，请家长明天下午两点半准时参

加活动。小朋友们跟老师说再见，请家长带孩子一个接一个的把椅

子放好。

星期三

一、点名熟悉幼儿：小朋友们好！很高兴我们大家又见面了，（师问：我是老师，我是老师，）今天谁愿意上来和老师拉拉手，介绍

一下自己，要说：大家好我叫什么名字，今年几岁了，爱吃什么？

小朋友说完后我们大家一起给他拍拍手。哪个宝宝愿意先来，（那

就你先来吧）你说的真好，我们一起说xxx你真棒！

现在老师都认识你们了，下面我们一起来玩游戏吧。

二、美工班级特色

活动准备：

活动过程：

1.导入

师：今天老师为小朋友们准备了一些材料，看是什么？？（固体胶、剪刀、

手工纸等等）我们要用这些材料做什么呢？（幼儿猜测）教师出示

范画：这是什么？

2.介绍操作步骤

3.教师讲述操作要求：保持桌面、地面整洁，不乱扔纸屑。操作时，和孩子小声交流，不大声讲话，不争抢操作材料。

4.家长、幼儿操作

5.展示作品，家长和孩子共同欣赏

6.整理活动场地，结束活动

结束句：今天的活动到这里就结束了，请家长明天上午八点准时参

加活动。小朋友们跟老师说再见，请家长带孩子一个接一个的把椅

子放好。

星期四

一、点名熟悉幼儿：小朋友们好！xx老师好！知道你是哪个班小朋

友吗？（小x班）今天谁愿意上来和老师抱一抱，介绍一下自己，

要说：大家好我叫什么名字，今年几岁了，是哪个班的小朋友？小

朋友说完后我们大家一起给他拍拍手。哪个宝宝愿意先来，（那就

你先来吧）你说的真好，我们一起说xxx你真棒！

现在老师都认识你们了，下面我们一起来玩游戏吧。

二、游戏：小老鼠上灯台

活动准备：音乐《小老鼠上灯台》

附：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。活动过程：

出示幻灯片（猫）

师：小朋友，今天老师给你们带来了一只可爱的小猫，小猫是怎么

叫的？我们一起来学一学小猫叫。小猫喜欢吃什么？（鱼）老鼠

这只小猫还抓了一只老鼠，（打开幻灯片，老鼠）小老鼠是怎样叫的，小老鼠爱吃是什么？有一只老鼠它爱偷油吃，一天它正在偷油，一只猫来了，下面会发生什么事呢，我们一起听一听儿歌吧。

（1）教师念儿歌，孩子跟念儿歌。

（2）家长和孩子配合玩游戏《小老鼠》。

（3）跟音乐游戏2—3次。

结束句：今天的活动到这里就结束了，请家长明天上午八点准时参

加活动。小朋友们跟老师说再见，请家长带孩子一个接一个的把椅

子放好。

星期五

一、点名熟悉幼儿：小朋友们好！xx老师好！知道你是哪个班小朋

友吗？（小x班）今天谁愿意上来和老师抱一抱，介绍一下自己，

要说：大家好我叫什么名字，今年几岁了，是哪个班的小朋友？小

朋友说完后我们大家一起给他拍拍手。哪个宝宝愿意先来，（那就

你先来吧）你说的真好，我们一起说xxx你真棒！

二、亲子游戏（粘小鱼）

活动准备：

音乐，手工纸，底板小鱼，固体胶

活动过程：

1.导入

师：今天老师为小朋友们带来了手工纸、固体胶，我们要用这些材

料给小鱼穿花衣。

2.介绍操作步骤

（1）先拿出手工纸，用手将纸撕碎。

（2）把撕好的碎纸，用固体胶粘贴在鱼鳞上。

（3）可以选择一种颜色或和旁边小朋友合作，给小鱼粘上五彩的衣服。

（4）这样一条漂亮的小鱼做好了。

3.教师讲述操作要求：保持桌面、地面整洁，不乱扔纸屑。操作时，和孩子小声交流，不大声讲话，不争抢操作材料。

4.家长、幼儿操作，教师巡回指导

5.展示作品，家长和孩子共同欣赏

6.整理活动场地，结束活动

结束句：今天的活动到这里就结束了，请家长明天上午八点准时参

加活动。小朋友们跟老师说再见，请家长带孩子一个接一个的把椅

子放好。

【篇二：幼儿园小班的常规教育方法】

幼儿园小班的常规教育方法

俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一

个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个

新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活

习惯相对容易些；同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行

常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培

养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养

幼儿良好的常规呢？在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的

方法。

一、帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解

什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的

正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地

加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个

可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚

开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现

象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对

这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原

来是小椅子，小椅子为什么哭呢？它告诉我，小朋友不爱护它，用

两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼

了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办？”小朋友都说：“我们不推小椅子了??”“我们不翘椅子了。”我说：“那好吧，如果小

朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。”我给小朋友们

做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小

椅子。此后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置；过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等；接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等；还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。

此外，孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后，要在一日生活中不断提供反复实践的机会，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。

五、巧妙地运用文学作品

我班幼儿很喜欢听故事念儿歌，在教育幼儿养成良好生活习惯的过程中，可以巧妙地运用这一形式。比如说，在去排队做操时，我先让幼儿念儿歌：“你不推，我不挤，一个跟着一个走。老师走，我也走，老师停，我也停。”这样小朋友在不知不觉中根据儿歌的引导学会了一个跟着一个走。

六、善于抓住时机，注重随机教育

有许多良好的生活习惯是在日常生活中随时随地习得的。有一次，

我请小朋友入厕，发现三个小朋友争执起来，仔细询问后了解到，

原来某某小朋友没有排队，硬挤到坐厕上，差点把他们两个挤摔交了。于是，我就在集体活动时，请小朋友先来说说谁对谁不对，应

该怎么办。并让大家知道上厕所应该排队，如果挤挤来挤去容易发

生危险。在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，但是幼儿经常

为了椅子发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，

可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼

儿放好椅子。地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易

受暗示的??如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是

比较好的。

七、坚持一致性和持久性

在进行常规训练的时候，老师和保育员的要求要保持一致，切忌有

不同的做法。如，你教的洗手是冲干净就行，可另一位教师却教的

是冲干净后，甩三下，拿自己的毛巾打开擦干后挂好再离开。两种

教法，你说孩子该听谁的？所以事前老师要沟通好，达成一致的教

学目标与规则，这样，孩子的常规教育就可以在日常生活中慢慢渗透，从而形成良好的生活习惯。

另外，常规教育是一个循序渐进的过程，在短时间内不会有太大的

成效，你只要坚持就会成功！如果你自己都放弃，那孩子也都会放

弃了。如果你坚持，到了中、大班，孩子已经形成一定的行为习惯，每个过渡环节都可以轻松带过。

八、榜样示范作用

对于小小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的

方法。而同伴间的影

响力对幼儿的发展也具有不可估量的作用。例如：当小朋友把玩具

弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地

说一声：“我来看看哪些小朋友最乖，能把地上玩具捡干净。”然后

再表扬几个正在拣玩具的小朋友，那么，地上的玩具会在顷刻间被

拣的干干净净。结合幼儿的这一特点，我在班上设置了“乖宝宝”专栏，把小朋友的照片贴在花朵里，用不同的形象来表示小朋友不同

方面的进步。如笑脸表示能高高兴兴上幼儿园，小苹果表示能好好

吃饭，五角星表示安静入睡。这样，不但记录了幼儿的表现，同时

还鼓励小朋友争做乖宝宝，努力遵守各项活动常规。

九、语言简洁、规范，富有情趣

教师在向小小孩子讲解规则和要求时，应特别注重语言简洁、规范，富有情趣。

首先，讲给孩子听的话，应该是孩子一听就能明白的，尤其是一边

示范一边讲解，效果会更好。语言、动作和思维相结合，是这个年

龄阶段孩子的特点。一次提的要求和规则不能太多、太杂，应突出

重点，语速相对慢些。

其次，教师应尽量让自己的语言富有情趣。要用富有童趣的口吻讲

解各种要求和规则，把要求和规则游戏化、趣味化、情景化。如培

养孩子喝完水后把被子放回茶杯架的习惯时，教师就组织孩子玩“送

茶杯回家”的游戏。每次喝完水后，让孩子愉快的将茶杯送回家。

十、充分利用家长资源

幼儿一

旦形成了好的生活习惯以后，还需要不断地巩固、强化。我们常常

遇到这样的情况：孩子在幼儿园里能够保持良好的生活习惯，但是

一回到家里就完全变成了另一模样。要改变这种状况，就需要重视

家长工作，巩固良好的生活习惯。如，教师可以帮家长掌握一些科

学的教育方法，在家园联系园地中提出幼儿生活习惯的目标要求，

及请家长配合的内容，让家长了解幼儿园对孩子的要求。在家庭中

请家长保持和幼儿园一致的要求，做到家园同步，使孩子良好的生

活习惯得以巩固。

总之，良好生活习惯的培养是一个长期的过程，它需要教师和家长

的共同配合，更需要教师和家长有长久的耐性、和蔼的言语，还要

有一颗爱孩子、包容孩子的心，相信小朋友的一生将在这种教育中

受益匪浅。

【篇三：幼儿园开学安全教育第一课教案】

开学安全教育第一课教案

幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是

幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活

中会有一些不安全的举动。因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、

多方

面，采取多种方式对幼儿进行安全教育。

一、教学目标

1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

二、教学准备

材料准备：

1、安全有关的图片。

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

三、教学重难点培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

四、教学过程

（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。

（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：

1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼

的情景。

2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

5、在教室里到处乱跑、追追打打。

五、教学反思

围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。