江西版小学二年级下册美术

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江西版小学二年级下册美术《回家的路上》教案教学设计

11、回家的路上

教学目的:

1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识各种道路,汽车是重要的交通工具,通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

学习重点、难点:

学生能够利用各种材料,通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。

教学准备:

教师:多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸学生:水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

教学时间:1课时

教学过程:

(一)导入课题

1、这是我们常州的哪里?你们熟悉吗?(怀德桥)

2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手?

3、这里的桥上什么东西很多?(车多、人多、房子多)

4、车多、人多,让你们觉得交通是怎样的?(拥挤的、繁

忙的)(揭示课题)

(二)发展阶段

1、早晨你是坐什么交通工具来学校的?(小汽车、摩托车、电动车、自行车……)

2、在马路上你们还见过哪些交通工具?(卡车、双层巴士、面包车、三轮车……)

3、马路上的车辆都具有特别的声音,你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗?(学生上台模仿:摩托车的声音、自行车的铃声等)

游戏:听一听,猜一猜(课件)

我们除了在马路上可以见到这些交通工具,还能在哪些路上见到它们?(立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等)(课件)

车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则,现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少?(投影展示后贴在黑板上的道路情景图上)

4、指导学生欣赏作品,评述对作品的看法。(表现形式:画、剪、贴……)

5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车,开拓学生的眼界,激发学生的想象力。

(三)作业阶段

这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥,你们看,纵横交错,非常有现代气息,现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具,去看一看美丽的新常州,好不好?

要求:1、用画笔画出各种交通工具,再剪下或撕下贴在马路上。

尽可能多地表现各种交通工具。

3、自由地表现,可画出现实生活中没有的交通工具。

4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。

(注:也可引导学生独立制作表现,突破纯平面的绘画方式,将绘画与纸工结合起来。)

(四)展评阶段

1、游戏:摆一摆,想一想

用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路,将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上,并注意用花或树木装饰马路的两边,还要注意路两边的建筑物,这样看起来画面会更饱满、更美丽。(提醒学生粘贴时注意交通规则,布置出繁忙而有序的交通景象。)

说一说,评一评(自评、互评、点评结合)

(六)收拾整理

提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,注意保持教室环境的整理洁。

人教版小学美术二年级

人教版小学美术二年级(上册)教学计划 人教版小学美术二年级(上册)教学计划 一、学生情况分析 本册教学对象是二年级上期学生,有以下特点: 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (一)、全册共20课,教材编排方式较一年级教材有所改变: 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。 (二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。 三、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。

四、教学重难点 教学重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。 教学难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。 五、教学进度 周次 课题 课时 第2周 流动的颜色 2课时 第3周 变化无穷的线条 1课时 第3周 闪光的名字 1课时 第4周 有趣的彩泥 1课时 第4周 喂,你好 1课时

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二年级美术教学计划 一、班级基础情况分析 经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望。学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、全册教材分析 本册教材共22课,以想象为手段,以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民间独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:(1)、更加重视学生活动的设计。(2)、加强了美术学科与其它学科的综合。(3)、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合(4)、编排特点:该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。 三、全册教学要求

德育渗透、知识和智能、情感和意志: 1、知识教育要点(1)对各种自然平面形进行认识和感受。(2)运用多种手段形表现景和物。(3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。(4)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。(5)渗透《中华人民共和国环境保护法》。 2、能力培养要点(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。(3)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点(1)通过欣赏作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。(2)渗透社会主义核心价值观。 四、提高教学质量的具体措施 备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生。课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。提高教学效率的主要措施:1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生

最新人教版小学二年级美术下册全册教案

最新人教版小学二年级美术下册目录

第1课纸片插接 教学目的: 1.让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2.引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程: 一、授课 1.制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2.欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3.观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4.教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接

制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 (1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)(2)剪。 (3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座) (4)插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。 5.让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。 6.看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业: 1.学生可自行分组制作。 2.要求色彩搭配合理,插接牢固。 3.学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比: 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 教学反思:

江西版小学二年级美术下册教案全册 (2)

江西版小学二年级美术下册教案全册 1、《难忘的童话故事形象》 教学目标: 1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。 3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点:培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。 教学难点:引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备:猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程: 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力,探究方法。 今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。

2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。 3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 2、造型多样的生活用品 教学目标:

最新人教版小学二年级美术下册全册教案

新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接 (2) 第2课重重叠叠 (4) 第3课点、线、面 (6) 第4课漂亮的包装纸 (8) 第5课五味瓶 (11) 第6课得奖啦 (15) 第7课美丽孔雀 (17) 第8课叶子上的小“血管” (19) 第9课漂亮的花边 (22) 第10课奇妙的脚印 (24) 第11课蔬果变变变 (26) 第12课小鸟的家 (28) 第13课动物的故事 (30) 第14课友谊卡 (32) 第15课家乡变了样 (34) 第16课我的老师 (36) 第17课会爬的玩具 (38) 第18课电脑美术——复制翻转画花边 (40) 第19课娃娃家 (42) 第20课五彩缤纷的生活 (44)

第1课纸片插接 教学目的: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程: 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3、观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步

赣美版江西版小学二年级上册美术教案完整版

赣美版江西版小学二年级上册美术教案完整版 1、难忘的童话故事形象 教学目标: 1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点: 培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。教学难点: 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备: 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程: 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力,探究方法。 今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。 2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。 3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。 四、学生创作,教师巡视、指导。 五、展示交流,评议欣赏。 展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。)

人教版小学美术二年级下册教材分析

人教版小学美术二年级下册教材分析 ---朱红 一、说教材 依据《新课标》对美术课程基本理念的定位,本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线,两者密切关联,穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求,激发学生学习兴趣,让不同类型的学生找到适合自己参与的角色,并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注,为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴---“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。 本册内容分为三类:1、绘画2、手工制作3、欣赏。 美术《新课标》从学生学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域。

本册属于“造型表现”的有11课(第1课纸片插接;第2课重重叠叠;第3课点、线、面;第5课五味瓶;第7课美丽孔雀;第 8课叶子上的小血管;第10课脚印的联想;第11课蔬果变变变;第 13课动物的故事;第15课家乡变了样;第16课我的老师)。 属于“设计应用”的有7课(第4课漂亮的包装纸;第6课得奖啦;第9课漂亮的花边;第12课小鸟的家;第14课友谊卡;第 17课会爬的玩具;第18课电脑美术)。 属于综合探索的1课(第19课娃娃家) 属于欣赏评述的1课(第20课五彩缤纷的生活) 主要内容包括:点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、说教学目标: 阶段目标:针对低年级学生的特点,教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。 造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动,在这种活动中,不需要事先设定主题或某个形象,主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

人教版小学美术二年级上册教案

二年级美术上册教学计划 (2015—2016学年第一学期) 一、教学情况分析: 二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 二、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、学习目标 (一)教学目标和要求: 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)、全册重难点:

1、重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教材措施: 1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。 五、教学安排:(附教学进度表)

最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术二年级上册教案(完整版)

最新2018年赣美版 (江西美术出版社) 小学美术 二年级上册 教学计划及教学设计 (完整版)

江西美术出版(赣美版)二年级上册美术教学计划 一、学情分析 经过一年的学习,孩子已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望。学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材简析 本册教材共22课,以想象为手段,以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民间独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。 各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化: 1.更加重视学生活动的设计。 2.加强了美术学科与其它学科的综合。 3.各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。 4.编排特点:该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。 三、教学要求 德育渗透、知识和智能、情感和意志: 1.知识教育要点 (1)对各种自然平面形进行认识和感受。 (2)运用多种手段形表现景和物。 (3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。 (4)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。 (5)渗透《中华人民共和国环境保护法》。 2.能力培养要点 (1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

人教版小学美术二年级下册全册教案

人教版美术二年级上册教案 课题:纸片插接 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点: 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)。 教具学具:彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入: 师:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解:刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作,教师辅导: 1、提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。若想插接得越高,底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价

五、小结:今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题:点、线、面 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标:学生在游戏中认识点、线、面,了解三者的关系,并运用点、线、面三个好朋友,自由表达自己情感中的画面,在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣,激发学生的创造精神,培养审美意识。 教学重难点: 1、学生对点线面的认识,并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式,用抽象的语言表现画面。 教具学具:各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问:你能给这幅画起个名字吗? 设问:这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授: (1)介绍点、线、面的知识。 设问:地球在宇宙中,显得怎样? 设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? (2)学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问:看着画面,你有什么感觉? 设问:你觉得画家在画的时候,在想些什么呢? 设问:画家是用什么方法什么材料画出这幅画? 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? (3)知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

二年级上册美术教案江西美术出版社

二年级上册美术教案江西 美术出版社 The pony was revised in January 2021

1、难忘的童话故事形象 教学目标: 1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。 3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学过程: 一、导入新课、激发兴趣。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。 三、引导启发想象力,探究方法。 指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。 2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。 3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。 四、学生创作,教师巡视、指导。 五、展示交流,评议欣赏。

六、小结:今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目标: 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,他哦哦你给过压印和拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。 教学过程: 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材:从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具:了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式:对于同一物体,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。 三、创造表现

最新人教版小学二年级美术下册全册教案

………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接2 第2课重重叠叠4 第3课点、线、面6 第4课漂亮的包装纸8 第5课五味瓶11 第6课得奖啦15 第7课美丽孔雀17 第8课叶子上的小“血管”19 第9课漂亮的花边22 第10课奇妙的脚印24 第11课蔬果变变变26 第12课小鸟的家28 第13课动物的故事30 第14课友谊卡32 第15课家乡变了样34 第16课我的老师36 第17课会爬的玩具38 第18课电脑美术——复制翻转画花边40 第19课娃娃家42 第20课五彩缤纷的生活44

第1课纸片插接 教学目的: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程: 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3、观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步

2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案

2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案 课题:纸片插接 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点: 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)。 教具学具:彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入: 师:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解:刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作,教师辅导: 1、提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。若想插接得越高,底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价

五、小结:今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题:点、线、面 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标:学生在游戏中认识点、线、面,了解三者的关系,并运用点、线、面三个好朋友,自由表达自己情感中的画面,在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣,激发学生的创造精神,培养审美意识。 教学重难点: 1、学生对点线面的认识,并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式,用抽象的语言表现画面。 教具学具:各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问:你能给这幅画起个名字吗? 设问:这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授: (1)介绍点、线、面的知识。 设问:地球在宇宙中,显得怎样? 设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? (2)学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问:看着画面,你有什么感觉? 设问:你觉得画家在画的时候,在想些什么呢? 设问:画家是用什么方法什么材料画出这幅画? 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? (3)知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

二年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版

**县逸夫教育集团美术集体备课教案二年级上册 逸夫教育集团美术教研组

1、难忘的童话故事形象 教学目标: 1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。 3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点: 培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。 教学难点: 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备: 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程: 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力,探究方法。 今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。 2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。 3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。 四、学生创作,教师巡视、指导。 五、展示交流,评议欣赏。 展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓

二年级小学美术下册全册教案(人美版)

二年级小学美术下册全册教案(人美版) 一、教材分析本课属于“造型、表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 三、重点难点重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 难点:使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程

1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片,分小组交流。 了解图片内容,为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解,出示课题----添画 4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题: (1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么? 5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页,分析书中作品: (1) 你喜欢哪一幅作品?为什么? (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业: 要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。

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我心中的老师课堂实录 教学过程: 一、激趣导入,引出重点。 1、画像导入。 老师今天想画一个人,这个人小朋友们一定见过。她就在我们身边。(课件展示班主任的半身像作品)小朋友们认出她是谁了吗?老师画得像不像?你觉得哪里画得最像?(指名说)她有一头长长的头发,眼睛圆鼓鼓的,鼻子挺大。这些都是她的特点,老师把她的特点都画出来了,所以小朋友们才觉得这么像。(板书:特点) 2、拼图画、找特点 师:您们看看刘老师的头部有什么特点啊?我们先一起来拼个图吧,相信通过拼图,你们一定能找到我的特点。 出示几组图片:各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴。你能照着刘老师的样子从这几组图片中各挑选一张,把我的头部特写拼出来吗?谁来试一试?学生一边拼老师一边描述并板书:刘老师的脸是长长的(板书:脸型),刘老师的头发是长发(板书:发型),我长着一双圆圆的大大的眼睛,小小的鼻子(板书:五官)。长脸、小鼻子、短发、大眼睛,这些都是我的特点。他拼得像不像?给他鼓鼓掌! 3、揭示课题。 你们的老师又是什么样,他们又有怎样的特点呢?今天我们就来画画心中的老师。(揭示课题:我心中的老师) 二、讲授新知,尝试练习。 1、回忆自己最喜欢的老师 师:你最喜欢哪一位老师啊?你为什么喜欢他?他是什么样子的?(引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。)他的脸形是什么样子的?

头发怎么样?五官又是什么样子的?(三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。) 师:看来小朋友们都很善于观察,都有一双善于发现的眼睛—— 2、模仿动作,帮助回忆 师:小朋友们发现了吗?刘老师上课的时候有一个习惯性动作,谁看出来了?(指名说)你最喜欢的老师又有什么习惯性动作呢?(指名说)(板书:动作)你能学一学他的动作吗?(两名学生模仿) 师:同学们,你们太有才了,学的真像。小结:看来小朋友们都很善于观察,发现了老师们这么多的特点,你们口中的老师我虽然不认识,但听了你对他们特征的介绍和模仿,他们的形象仿佛已经出现在我们眼前。 四、xx合作,共同示范。 现在我想亲手来表现大家心中的老师,可我没有见过他,就请你们当我的眼睛,当我的助手,帮我找到他的特征,好吗? 我们来画哪一位老师?我们来画一下数学老师吧。她长着一张什么样的脸?头发是什么样子的?(师画脸型和发型)脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画?(请学生上台画五官)我们可以把这位老师的头画大一些,就画一张头像,也可以给他画个上身画成半身像,或者加上腿画成全身像。这位老师在干什么呢?(师画动作)老师喜欢穿什么样子的衣服啊?(学生给老师的服装涂上颜色) 这位老师是教什么学科的呢?怎样才能让别人知道呢?(指名说)对,我们还得画上背景。(板书:背景)引导学生添加能反映学科特点的背景。如美术老师可以加一些调色盘,体育老师可以在他胸前挂上哨子,音乐老师可以画上音符。 小结:今天老师和大家配合得还挺默契的,表现出了这位老师的特点。 五、欣赏学生作业

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小学美术二年级下册 全册教案

中心小学学科教学计划—1 (学年度第二学期)

中心小学学科教学计划—2

第1课巧妙的组合 教学目标: 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点: 重点:引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点:两形重叠处区分色彩。 教学准备:颜料画纸剪刀等。 教学方法:尝试训练探索。 课时安排:1课时 教学过程: 一、教师演示,导入新课。 1、教师演示:(1)先画一种形状,说一说是什么形状。 (2)再画另一种形,产生部分重叠。 (3)最后画第三种形,又有部分重叠。 2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题:“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤: 1、可三种形交替画出再着色: 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形 注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。 2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。

三、学生作业,教师行间指导。 四、简评作业,展示部分较好作业,鼓励同学们的再创造情绪。 第2课加一加变一变 教学目标: 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美,培养视觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。 教学重点与难点: 重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观。 教学准备:教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 教学方法:尝试训练探索 课时安排:1课时 教学步骤: 学生活动:30分钟。 一、组织教学。 二、教师释题。 教师演示:一个基本形,逐渐增多类似的形状,形成一个画面后,要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。 将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来,让学生边观察体会边谈感受。 单独的一个形给人单调孤立的感觉,多个相似的形反复排列,就构成了美观丰富的群体图案,画面因此产生强烈的节奏感,就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。让学生眼观画面,利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。 三、基本形分析。 1、列举基本形的来源:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象。 四、相似形的组合方法。

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1、中外卡通故事形象 教学目标: 1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。教学重点: 如何欣赏卡通,了解卡通画的特殊表现手法 教学难点: 学会夸张特征的绘画方法 教学准备: 具有典型的卡通形象的动画片段、有关卡通的知识资料和图片。 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们放假都看了很多好电视吧?你们最喜欢看什么电视节目? 生:略 师:这些都是动画片。你们知道吗,动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon 读音象卡通,所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课:出示课题:《中外卡通故事形象》(边放以前的国产动画片)在以前还没有电脑时,要完成一部动画片要画出成千上万的画,把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作,所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、(出示教材中的卡通图片)教师讲解教科书左边的几个动物明星: (1)《三个和尚》:三个和尚体态个异,高矮胖瘦对比十分强烈,而且样子滑稽可笑,从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁,人物内心刻画栩栩如生。 (2)《大闹天空》孙悟空,家喻户晓谁都喜欢,他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅,色彩艳丽,个性鲜明,造型传神。

(3)《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕,所有情节都是那么有趣和出人意料,在欢笑声中濡染真善美。 2、(播放动画片段)师:注意这些人物(包括动物)形象的动作、神态、特征、性格。 播放完师:说说你最喜欢的人物,为什么? 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅(教师注意启发引导从不同角度评价,主要从美术的角度) 三、学生动手 1、玩你说我画的游戏:一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一 位同学把其描绘的形象画出来。(教师引导用夸张特征的方法来表现人物)比如:猪八戒的特点是耳朵大,肚子又大又圆等,你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。 2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画(教师巡视指导) 四、评价 1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元 评价模式,先让学生说,然后学生说,最后教师进行短评。(这堂课评价很重要) 2、展示几幅作品(再一次让学生欣赏了卡通作品)让学生放开大胆评价 五、课堂延伸 能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字

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