第5单元(打印版)席殊3SFM实用硬笔字60小时训练

第5单元(打印版)席殊3SFM实用硬笔字60小时训练
第5单元(打印版)席殊3SFM实用硬笔字60小时训练

三笔字 练习题

心之所向,所向披靡 一,填空题 1 书法的表现对象是汉字,汉书的构造“六书”是指:象形,指事,会意,形声,假借,转注。 2“五字执笔法”指押,钩,格,抵, 3写字姿势:头正,身直,臂开,足安。 4楷书四大家;颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵孟頫 5“天下第一行书“是指《兰亭序》 6书圣是指;王羲之 7我国最早的书法作品可以追溯到三千多年前的甲骨文 二,选择题 1《史晨碑》属于(D)什么作品?A楷书,B行书,C草书,D隶书 2下列文房四宝产生于安徽的有(C)?A端砚B湖笔C宣纸D夹江纸 3执笔的原则是(B)?A紧而实B虚而实C虚而紧D实而宽 4下列书法家以草书著名的是(D)?A钟繇,B欧阳询C李阳冰D张旭 三,判断题 1,清代书法家智能光,王文志号称“淡墨探花”,刘墉被称为“浓墨宰相”(对) 2,蔡襄是宋代著名书法家,他的代表作是《蜀素帖》(错) 3,魏碑指三国曹魏时期的碑刻作品(错) 4,《艺舟双楫》的作者康有为是著名的书法家和政治家(对) 5,学习钢笔书法,首先要求正字,正字就是使汉字形体标准化,使用规范字(对) 6,根据《通用语言文字法》的规范,《简化字总表》中繁体字在任何情况下都可以使用(错)四,谈谈你在练习毛笔字时是如何进行临摹的?(要求120字以上) 五,钢笔字填空 1,《中华人民共和国通用语言文字法》从(2001年)开始实施 2,熟悉钢笔字时,正确的书写姿势是:头正,身直,臂开,足安。 3,钢笔的字法的用笔包括(机笔)和(运笔) 4,书写钢笔时,对基本壁画的要求至少要做到有(力感)和(动感) 5,基本笔画的运笔过程包括(起笔),(行笔)和(收笔) 6,临帖的基本原则是:始而形神兼备,终而写出自己的风格 7,不管是楷书还是行书,结构安排应做到:计白当黑,以中宫为精神挽结处,注意各字体的字形特征 8,钢笔书法和毛笔书法的根本区别在于:笔的构造的不同因而有写法有差异 9,《简化字总表》的出版时间是(1964年),现在使用的《简化字总表》应该以(1986年)发表的为准 六,其他毛笔书法参考知识 1. 书法是指以中国传统文化为背景,以文房四宝为工具,通过书写汉字来抒情达意的一门艺术。它主要包括笔法,字法,墨法,章法等内容

《三笔字训练》课程标准

《三笔字训练》课程标准 课程名称:三笔字训练 适用专业:初等教育(文)专业 开设学期:第一学期学时数:28 一、课程描述 1.1课程性质与作用 本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程,是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合,用理论指导实践,以训练为主的专业实践课。“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。“三笔字”教学具有实用性强、注重基础书写技法练习的特点,重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用,在此基础上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容,并具备欣赏传统经典作品的能力。 本课程的具体作用表现在:①培养学生的审美情趣与书写技能。②学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字,钢笔字、粉笔字书写有一定的速度;③掌握汉字的构造规律和结构法则,能对小学生进行书写指导。 学习资料

1.2 课程设计理念与思路 1.2.1 以教师工作过程为导向,按照职业岗位能力构建教学模块 本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想,根据教师职业对人才培养的实际要求,以培养学生从事教学和教育基本能力为核心,讲练结合、师生互动,面向全体学生。毛笔楷书训练,钢笔楷书、行书训练,粉笔楷书、行书训练三大模块有机结合,重点训练学生书写技能,养成良好的书写习惯,培养学生的审美情趣。 1.2.2 “训练、实践、观摩”结合 本课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合,组织学生进行参加职业技能(书写)竞赛活动,组织学生参加社会观摩与实践活动,切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。 1.2.3采用多种教学方法,教、学、做结合,理论与实践一体化 学习本课程,主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行教学,启发学生思维,使学生全面掌握汉字的结构规律和书写法则,使学生熟练掌握三笔字书写技巧。在校内课堂训练的基础上,进一步利用校内外实践活动,激发学生的书写兴趣,提高学生的书写技能。 二、培养目标 1.方法能力目标 (1)培养学生自主学习能力,树立终身学习观念。 学习资料

三笔字培训主持稿

三笔字培训主持稿 教学目标: 1.掌握上下结构上分下合的字,上面不能分得太开的书写规则,在写中感悟汉字的形体美。 2.进一步练习学生的正确坐姿和握笔姿势。 3.激发学生写好钢笔字的信心和对写字活动的兴趣。 教学重点: 掌握上下结构上分下合的字,上面不能分得太开的书写规则, 教学难点: 知道注意间架结构的特征,弄清每个部件在田字格中的布局,把字写规范、美观。 教学过程: 一、导入新课 1.师:请大家注意坐的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,做指腕操4—8拍,放下。 2.师:同学们,书法是我国传统的优秀艺术,在国际交往中获得了世界各国高度的评价和赞赏。这是值得每一个炎黄子孙的骄傲!作为一个中国人,从小就要写好中国字。现在先来听一下古代书法家是怎样勤学苦练书法的故事。(出示:献之“依缸学写字”画面的投影,放录音)

3.师:今天我们来学习上下结构、上分下合的字。 二、新课教学 1.审题。 2.指导 (1)出示卡片,让学生认读“驾”、“碧”、“望”这三个字。 (2)引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。 (3)指导书写“驾”。 ①出示“驾”,引导学生观察它的结构。 ②教师在黑板上示范写“驾”字,提醒学生注意,上分下合,但上面不能分得太开。 ③学生练习描写“驾”。 ④按上面的步骤和方法,指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字,再动笔写。 3.练习 让学生按要求认真练习描红,仿影和临写,教师个别进行辅导,教室里要保持安静,让学生集中注意力练字。教师要注意及时纠正学生不正确的书写姿势。[ 4.反馈 展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出学生书写过程中存在的问题,并进行矫正训练。 三、小结 同学们,即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

硬笔书法练习技巧

成年人如何练好钢笔字 练好钢笔字,对于成年人比较困难。这是因为他们的字体已定型了。成年人要练好字,首先必须完全忘掉以前的字体,从零开始,从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说,最重要的是结构问题,结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。要忘掉以前的字体,最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形,练上一两个星期或更长的时间,就可以正形。当形正了以后,也应选择与本人原字体截然不同的,并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖;如字体散漫则选择严谨的字帖;如字体呆板则选择潇洒的字帖;如字体软滑则选择坚挺的字帖,若字体臃肿则选择清秀的字帖……这样练上二到三个月,就可以学会新的字体。在学习中还要注意持之以恒。临摹的目的是将以前的字忘掉,将字帖上的字记住,加以应用。在这以后,就要安排字与字,行与行之间的关系。 如果想在钢笔书法艺术上有所成就。不仅必须借鉴毛笔书法的用笔、结体、章法、气韵等等,还必须充分发挥钢笔所固有的特点。 硬笔书法的特点 硬笔是针对毛笔、软笔而言的,凡是用硬笔工具进行书写就称为硬笔书法,如:钢笔、蘸水笔、铅笔、粉笔、竹笔等。 书写工具(不要忽视) 钢笔字帖: 可选用16k有摹字纸的字帖,可摹可临。摹跟描红的作用一样,但成年人练字不可忽视!总临不像,就不如摹几遍,心中有了数再临写效果会好! 钢笔:练习钢笔字最好用钢笔!不要用圆珠笔、中性笔来练字!只有钢笔的笔尖才能表现出富有变化的线条,有利于提按、转折、藏露动作的表现! 田字格纸(或米字格纸):在格中写字易于安排字的结构!易于找准笔画的位置。在田字格中练好了,再用方格练,横格练,慢慢的没格你也能写好! 垫本:写字时用16k大小的旧杂志垫上写,很舒服,易于表现笔画的轻重! 学习书法需注意的几个问题 久、专、博:(就是必须持之以恒,天天练习;就是选了帖,就要老老实实地去学它,不到熟练掌握决不罢休;就是取众家之长,成自家风格。) 慢、稳、准:(就是指楷书的书写速度要慢,把运笔动作(起笔—行笔—收笔)交代清楚;就是行笔要稳,笔笔送到!别甩;就是笔画形态要准,结构特点要准!) 做到三到:眼到、心到、手到 看一个字,临一个字,记一个字,用一个字!日积月累,水到渠成! 练字要做到心平气静,忌心浮气躁。有恒心、毅力。 (六)楷书的用笔与结构 一般楷书的用笔要注意以下几点: 1、轻重———即用力要有大有小; 2、快慢———即书写要有节奏; 3、提按———即重按轻提; 4、顿挫———即转折时注意用力。

三笔字训练计划

三笔字训练计划文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

哈达阳中心校教师“三笔字”“作业批改”训练计划 指导思想: 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。我组根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。训练目标|: 通过课后训练,使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法;笔画、笔顺、间架结构规范;书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。 训练原则: 1、全员性原则。全体初中部教师都要积极参加基本功训练活动。 2、全体人员严格制定训练计划,统筹安排,并根据教师个人情况,确定不同的练习重点。 3、请本校写字好的教师进行指导。 4、基本功训练与教学相结合的原则。训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来,在日常教学工作中充分体现。 训练要求:

1、每位教师认真参加学校组织的训练,认真练习,完成规定的作业要求。定期交作业。 2、每位教师都必须参与三笔字的书写,利用上课每天训练粉笔字,每个月完成2页钢笔字和毛笔字,期末将教师作品交到学校进行评比。 完成作业是学生保证学习效果的必要手段;批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序,培养良好的教风,依据我校教学实际和一般教学规律,特对作业布置及其批改重申如下要求,请全体任课教师遵照执行。 1、作业要精选 作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动,各科任教师必须依据课程标准和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。 作业(包括课堂练习和课外作业)要求精心筛选,反对题海战术,注重练习效果。作业要有目的性、典型性和巩固训练性,克服布置作业的盲目性、随意性。布置作业要做到难易适度,数量适当,要有层次,区别对待。 每天作业总量平均不超过3小时;具体到学科作业量每科每天平均不超过30分钟。各科任教师要根据学生的实际及学科的特点具体确定。 2、要求要严格 各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定,要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范,使学生有所遵从。通过反复检查落实,使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。 3、处理要及时

硬笔书法基本笔画练习教案

“基本笔画”教学教案 一、教学目的: 1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点: 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 三、导入新课。 让学生明白学写钢笔字的意义。 四、学习执笔方法。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。 五、练习写法。 1.点的写法 (1)点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 (2)书写方法

右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。 左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。 相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。 三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。 四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。 2.横的写法 (1)认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。 (2)书写方法。 长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。 左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。 右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。 斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。

三笔字训练策划书

甘肃民族师范学院计科系“三笔字” 策 划 书 主办:甘肃民族师范学院计算机科学系1101班 时间:2012年11月18日

三笔字训练策划书 一、活动主题 三笔字训练 二、活动目的 为了让激情奔放的我们能够在校园里更加充实美满,为了我们的的第二张“脸”更加美丽,为了丰富我们的大学生活与学习气氛,为了我们以后能够更好的寻找工作。三笔字的书写与我们的生活、学习都息息相关。我班特别举办了“三笔字”书写大赛,为大家提供一个练习和同台对比的机会,期待大家展现自己的风采。 三、训练内容 1;粉笔字:全班48人,以5人为以小组(分组名单见附表),每周指定三个晚自习时间,在藏学 楼教室开展训练。由班主任现场进行考核和指导;所有同学必须自行准备板书内容,以三笔字考核评价为标准,要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在注意结构的同时,适当注意粗细变化。 要求书写快速,整齐,符合文件要求。 2;钢笔字:举行三次辅导练习。由班长准备辅导视频,利用晚自习或没课时间在机房开展。各位同学需要在课后进行强化和练习钢笔字书写,以作业的方式进行验收练习成果。作业分每周1——2次,每次内容需大于50字以上,内容不限,但需积极健康向上。作业批改由学习委员和副班长配合班主任进行批改,作业和最终考核挂钩,占最终考核成绩的30%。 3;毛笔字:毛笔字辅导课程与钢笔字同时开展。在钢笔字视频课程教学的同时,加入毛笔字的辅导,依旧采用视频教学的方式。毛笔字训练需各位同学在课后进行,学习成果仍以作业的方式进行验收。作业分每周1次,每次内容需大于10字以上,内容不限,但需积极健康向上。作业批改由学习委员和副班长配合班主任进行批改。 4:毛笔字作业为最终考核内容,占最终考核成绩的70%,辅导课程考勤占最终考核成绩的30%。 5:所有作业均需本人自行完成,不得代写,有违反者,本次考核最终成绩为零。

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训训练方案 琉寺镇中心小学 一、指导思想:? 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。? 二、培训目的:? 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。? 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。? 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。? 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。?? 三、培训形式:? 为了提高教师基本技能,经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排:? (一)?采用培训和自学两种形式?

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字:每位教师单周一篇毛笔字。(单周一安排,周五上交)? 钢笔字:每位教师双周一篇钢笔字。?(双周一安排,周五上交) 粉笔字:按照学校安排,教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容,老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写,由书法教师进行临场辅导。? (二)采用展示与比赛相结合的方式? 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。? 1、?学校对书写优秀的教师作品进行展示。? 2、?每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展示。?? 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

教师基本功训练三笔字活动总结范文

教师基本功训练三笔字活动总结范文 为全面提升广大教师的业务能力和教学基本功水平,平山小学结合东洲区教委开展的教师基本功比赛,深入开展了教师基本功训练活动。使我校教师尤其是青年教师基本功符合国家有关要求,我校扎实开展了教师基本功训练工作。 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作 所必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和必备要求,是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练,对于提高教师的整体素质,全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高义务教育的质量,使教师更好地教书育人,有着十分重大的现实意义。平山小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作,长期抓紧抓实。 教师基本功训练是长期进行的教师培训活动,必须长期反复练习才能熟练掌握,运用自如。平小有40%的教师是25岁以下的新教师,因为计算机的重点使用,他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。学期初,学校就针对这个情况,定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标:要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度;其他教师在原有基础上有明显提高;个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格,并当好指导老师。每月精选一份

最好的作品存放在“练功袋”,期末进行“三笔字”培训总结考核,表彰进步最大的前三名老师。 学校为每位教师提供了文房四宝,教师们每周抽出一节课的时间进行练习,每月学校组织培训一次,衣杰老师能者为师,挑起了辅导老师的担子,从握笔、起笔、运笔、收笔教起,从点、横、竖、撇、捺教起;教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段,经历了手颤、手酸、手痒的阶段。经过一学期的练习,新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。 12月10日,平山小学全体教师进行了“三笔字”的期末考核,考核过程中,教师们都能够快速、端正地完成随机抽取的考题三笔字书写。然后由大家进行投票,选出本学期三笔字进步最大的三位教师,王迎春、邵金玲、冀晓红三位老师获奖。 王校长在考核总结时勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统,并期望教师们在以后各专题的训练过程中,也要做到练有所得,练以致用,齐心协力,共同促进自身教育教学能力的提高,从而达到提高学校教育教学质量的目的。 教师基本功训练三笔字活动总结(2) 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和

硬笔书法基本训练1(28种基本笔画]

硬笔书法28种基本笔画的书写方法 (一)横。横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如图: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: (二)竖。竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图:

(三)撇。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图: (四)捺。捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图: 平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图:

(完整版)《三笔字训练》课程标准

三笔字训练》课程标准 课程名称:三笔字训练 适用专业:初等教育(文)专业 开设学期:第一学期学时数:28 一、课程描述 1.1 课程性质与作用本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程,是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合,用理论指导实践,以训练为主的专业实践课。“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。“三笔字”教学具有实用性强、注重基础书写技法练习的特点,重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用,在此基础上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容,并具备欣赏传统经典作品的能力。 本课程的具体作用表现在:①培养学生的审美情趣与书写技能。②学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字,钢笔字、粉笔字书写有一定的速度;③掌握汉字的构造规律和结构法则,能对小学生进行书写指导。 1.2 课程设计理念与思路 1.2.1 以教师工作过程为导向,按照职业岗位能力构建教学模块

本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想,根据教师职业对人才培养的实际要求,以培养学生从事教学和教育基本能力为核心,讲练结合、师生互动,面向全体学生。毛笔楷书训练,钢笔楷书、行书训练,粉笔楷书、行书训练三大模块有机结合,重点训练学生书写技能,养成良好的书写习惯,培养学生的审美情趣。 1.2.2 “训练、实践、观摩”结合本课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合,组织学生进行参加职业技能(书写)竞赛活动,组织学生参加社会观摩与实践活动,切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。 1.2.3 采用多种教学方法,教、学、做结合,理论与实践一体化 学习本课程,主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行教学,启发学生思维,使学生全面掌握汉字的结构规律和书写法则,使学生熟练掌握三笔字书写技巧。在校内课堂训练的基础上,进一步利用校内外实践活动,激发学生的书写兴趣,提高学生的书写技能。 二、培养目标 1.方法能力目标 (1) 培养学生自主学习能力,树立终身学习观念。 (2) 培养学生学生热爱祖国语言文字与传统文化,认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策,增强 文字规范意识 (3) 培养学生良好的职业道德和审美情趣,并能立足专业规划自己未来的职业生涯。 (4) 培养学生必备的人文素质和健康的身心。

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训方案 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

教师三笔字培训训练方案 琉寺镇中心小学 一、指导思想: 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。 二、培训目的: 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。 三、培训形式: 为了提高教师基本技能,经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排: (一)采用培训和自学两种形式

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字:每位教师单周一篇毛笔字。(单周一安排,周五上交)钢笔字:每位教师双周一篇钢笔字。(双周一安排,周五上交)粉笔字:按照学校安排,教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容,老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写,由书法教师进行临场辅导。 (二)采用展示与比赛相结合的方式 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展示。 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

教师三笔字培训方案精编WORD版

教师三笔字培训方案精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

教师三笔字培训训练方案 琉寺镇中心小学 一、指导思想:? 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。? 二、培训目的:? 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。? 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。? 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。? 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。?? 三、培训形式:? 为了提高教师基本技能,经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排:? (一)?采用培训和自学两种形式?

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字:每位教师单周一篇毛笔字。(单周一安排,周五上交)? 钢笔字:每位教师双周一篇钢笔字。?(双周一安排,周五上交) 粉笔字:按照学校安排,教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容,老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写,由书法教师进行临场辅导。? (二)采用展示与比赛相结合的方式? 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。? 1、?学校对书写优秀的教师作品进行展示。? 2、?每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展示。?? 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

三字一话基本功训练方案

2016-2017学年度里合庄小学教师“三字一话” 基本功训练实施方案 为了全面推进学校语言文字规范化工作的开展,完成湖北省语言文字示范校检查工作,现就开展教师基本功训练工作拟定如下实施方案。 一、目标要求: 通过开展教师基本功训练的一系列活动,使每位教师都能练就一笔好字,教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。使每位教师都能练就一笔好字,说一口流利的普通话,在全体教职工中,牢固树立“以质兴教”的教育质量年意识。同时,学校将加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础,并能圆满完成学校迎接湖北省语言文字示范校检查工作。 (一)、普通话方面:普通话即校园语言,进校就说普通话;在公众场合即席讲话,用词准确,条理清楚,节奏适宜,掌握一定的诵读技巧。 (二)、写字方面:能正确运用粉笔、钢笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的楷书字体,并具有一定的速度。 二、基本功训练的原则: (一)、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效。

在训练形式上,坚持以自主练习、业务培训为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。 (二)、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。 (三)在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 三、培训安排: (一)、全体老师都必须参与。 (二)、活动分三个阶段进行: 1、普通话:以自练为主,要求每位教师在校内用普通话对话,每天进行普通话美文朗读10分钟。组内语文老师轮流安排时间进行教师普通话朗读训练,请年级组长将安排的时间表上报教师处,以便检查。学校定期进行诵读技巧培训。(练说内容:普通话测试教材、经典诵读、语文教材等) 2、三笔字:学校每周一进行一次写字集中培训,年级组语文老师轮流讲解汉字的书写规范(含硬笔、软笔、粉笔字)。要求每位教师每月以年级组为单位上交四张钢笔字,四张毛笔字,请老师们在练习时一定要署名和写上练字的时间;每周在小黑板上练习粉笔字,分单双周上墙,(一、三、五年级老师9月30日前将写好粉笔字的小黑板上墙)。

三笔字培训心得

三笔字培训心得 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

三笔字培训心得这学期我有幸参加参店小学教师三笔字培训学习,首先非常感谢我们学校组织这样一个有意义的培训课程,其次非常感谢参店小学的老师对我们所有学员细心地指导。 一手漂亮的字,是每一位教师的脸。培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度。我们用心倾听着、模仿着、揣摩着指导老师的每一点要求,努力想把字写得更好。 印象特别深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完整地写下来却并不简单,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字,我写了又擦,擦了又写,精雕细刻每一个汉字,不知道练了多少遍,一幅自我觉得还可以的作品终于出现了,一块块小小的黑板,一首首简洁的小诗,为我们展示了一张张亮丽的门面。 写好一手漂亮的毛笔字,对我个人来说就是一块短板,心中想好这样写,可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉,总是差很多。每一笔都代表着一个人,笔画与笔画之间都要处理好各种关系,整体和谐才是美。 此次培训,融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习,让我开拓了眼界。培训中,学会了做人做事的道理。因为字与字之间的关系构成章法,章法给我们的启示就是一定要善于协调。在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。一幅作品,章法处理好了,则整体给人

一种和谐的美感。一个人的生活圈子就好像一幅书法作品,生活中的各种关系就好比是章法,各种关系处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时”与“位”。“时”就是在适当的时机做适当的事,一个字的笔画顺序必须按照规矩来,否则,必然影响字的美感。 从三笔字培训到谈做人做事,写好这个大大的“人”字,让我们每一个“人”稳重有力量,智慧有内涵吧。 三 笔 字 培 训 心 得 丁喜音 12月2号

三笔字心得体会

三笔字心得体会 梧州市古令小学 字是一个人的终身名片,为了贯彻落实龙圩区教育局举办的教师大练兵活动比赛计划,全面提高青年教师书写规范汉字的能力,培养教师书写规范汉字的习惯,在专题培训中,教师们全神贯注、凝视听讲,练习时,一丝不苟、细细揣摩,在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、漂亮的汉字。培训结束后,每位教师现场上交书法作品,一份份精美的书法作品为规范汉字书写培训画上了一个完美的句号。我校不仅要求青年教师练好自身写字基本功,还要求全体青年教师承担辅导学生写字的任务,认真备好、上好每节写字课,并每月开展一次学生写字比赛。以此作为青年教师写字的一项评价。 一手漂亮的粉笔字,更是一位教师的门面。我校为了这道亮丽的门面,狠抓青年教师粉笔字的训练,用多种赛事来促进青年教师书写规范的粉笔字。各校每天坚持在室外黑板“青年教师展示台”上练习粉笔字,接受学校领导、教师和家长的监督,并由各学校写字指导教师每周一评,写出等级。每个月的最后一个星期五的中午,我校开展教师规范粉笔字书写比赛。赛场上,一首小小的古诗,看起来虽然简单,但要完整地写下来却并不简单,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。经过教师们的精雕细刻,一幅幅精美的作品出现了,一块块小小的黑板,一首首简洁的小诗,为我们展示了一张张亮丽的门面。

在“开学寄语、开学典礼、学雷锋”活动中,我们青年教师一展身手,为学校书写板面。一行行规范的汉字,一幅幅优美的图画,展示了我们青年教师的风采。 在此基础上,我校还对青年教师进行大量实践训练。规定每周二晚上,各校青年教师都要进行规范汉字的书写训练。为了检测教师书写规范汉字的效果,每个月中心校都要分钢笔字、毛笔字、粉笔字三个专题开展比赛活动。教师在进行钢笔字比赛时,能够做到姿势端正、书写规范,每次钢笔书法比赛后,教师们的书法作品都被展示出来,一幅幅简单、整洁的书法作品,书法作品中的每一笔每一划,都展示了教师平时训练的精益求精,体现了学校将规范汉字的训练落到了实处。 在我校副教导黄丽梅老师苦练三笔字的感召下,有付出就有收获,有汗水就有硕果,在规范汉字书写教育这条探索实践的道路上,我校在全面提高青年教师素质这首乐曲的伴奏下,行走在规范汉字书写教育的特色道路上,学校将一如既往,再造辉煌,用一项项丰硕的成果去迎接美好的明天! 蒙颖燕 2016.5

三笔字教学大纲

《三笔字》课程教学大纲 适用对象:师范类专业适用 一、编写说明 (一)本课程的性质、地位和作用 《三笔字》课程教学是师范类专业教育教学工作的重要补充部分,是提高师范生教学基本技能的一个重要环节。同时本课程的设置旨在加强学生审美教育,激发学生热爱中国传统文化的情感,让师范生掌握钢笔、毛笔、粉笔字的基本书写要领,提高学生书写能力。通过三笔字书法课程培训,提高师范生日常书写及黑板板书水平,提高综合素质,帮助学生更好的适应中小学及幼师教育教学工作。 (二)课程教学方法与手段 《三笔字》课程教学针对学生在软笔、硬笔、粉笔三笔字训练中容易遇到的各种问题,阐释规范汉字理念,精析汉字结构规律,点拨行书快写技巧,通过提供有针对性的训练方案,特别是对硬笔书法的笔顺规则、汉字部件与结构的关系、从楷书到行书的书写转换等内容进行了深入分析,为规范学生的书写能力,提高审美意识奠定良好的基础。 本课程的主要特点是讲练结合,重在练,过程讲究的是心与气的和谐结合,学生在课堂上理解消化书写技法,还需要课后多多训练。 (三)实践环节 1.展示三笔字书法家的相关作品给学生欣赏,激发学习兴趣; 2.制定统一的书写纸张下发学生。要求每周写一幅硬笔书法作品; 3.通过教学后,学生根据自己实际,现场书写一幅毛笔、一幅硬笔、一幅粉笔(小黑板)作品作为考试作业。 (四)教学时数分配表 教学内容各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 主要内容 讲授实践讨论习题课外其它小计 第一章 导论 0.5 1 作品展示 第二章硬笔书法预备知识 0.5 汉字的笔画、笔顺规 则 2 2 第四 章楷书 书法训 练 楷书的基本形态 1 1 1 楷书的结构规律 2 2 4 楷书的笔画形态 3 3 6 楷书常用部件写法 4 4 8 第五 章行书 书法训

2020年教师基本功训练三笔字活动总结

教师基本功训练三笔字活动总结 为全面提升广大教师的业务能力和基本功水平,平山小学结合东洲区教委开展的教师基本功比赛,深入开展了教师基本功训练活动。使我校教师尤其是青年教师基本功符合国家有关要求,我校扎实开展了教师基本功训练工作。小学教师基本功是小学教师现阶段从事所必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和必备要求,是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练,对于提高教师的整体素质,全面贯彻 ___的教育方针,全面提高义务教育的质量,使教师更好地教书育人,有着十分重大的现实意义。平山小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作,长期抓紧抓实。教师基本功训练是长期进行的教师培训活动,必须长期反复练习才能熟练掌握,运用自如。平小有40%的教师是25岁以下的新教师,因为计算机的重点使用,他们的“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。学期初,学校就针对这个情况,定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标:要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字,并具有一定的速度;其他教师在原有基础上有明显提高;个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格,并当好指导老师。每月精选一份最好的作品存放在“练功袋”,期末进行“三笔字”培训总结考核,表彰进步最大的前三名老师。学校为每位教师提供了文房四宝,教师们每周抽出一节课的时间进行练习,每月学校组织培训一次,衣杰老师能者为师,挑

起了辅导老师的担子,从握笔、起笔、运笔、收笔教起,从点、横、竖、撇、捺教起;教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段,经历了手颤、手酸、手痒的阶段。经过一学期的练习,新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。 12月10日,平山小学全体教师进行了“三笔字”的期末考核,考核过程中,教师们都能够快速、端正地完成随机抽取的考题三笔字书写。然后由大家进行投票,选出本学期三笔字进步最大的三位教师,王迎春、邵金玲、冀晓红三位老师获奖。王校长在考核总结时勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统,并期望教师们在以后各专题的训练过程中,也要做到练有所得,练以致用,齐心协力,共同促进自身教育教学能力的提高,从而达到提高学校教育教学质量的目的。 小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能,是教师能力结构的基础和必备要求,是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练,对于提高教师的整体素质,全面贯彻 ___的教育方针,全面提高义务教育的质量,使教师更好地教书育人,有着十分重大的现实意义。我们学校把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作,长期抓紧抓实。

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训方案 Prepared on 22 November 2020

教师三笔字培训训练方案 琉寺镇中心小学 一、指导思想: 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。因此,我校在新学期要求教师重视书写,扎扎实实练好三笔字,进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。 二、培训目的: 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷,要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化。 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法,在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。 三、培训形式: 为了提高教师基本技能,经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排: (一)采用培训和自学两种形式

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。 毛笔字:每位教师单周一篇毛笔字。(单周一安排,周五上交)钢笔字:每位教师双周一篇钢笔字。(双周一安排,周五上交)粉笔字:按照学校安排,教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容,老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写,由书法教师进行临场辅导。 (二)采用展示与比赛相结合的方式 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织2-3次书法比赛,全校师生参加,并选出优秀作品展示。 希望通过培训学习,使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。

钢笔字练习。美文十篇

一、竞赛内容 (一)经典文章十篇(钢笔字) 1.大同《礼记·礼运》 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养。男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。是谓大同。(107字) 2.诗经楚辞《中华成语千句文》 诗三百篇,直抒胸臆。兴观群怨,诗以言志。窈窕淑女,谦谦君子。一日不见,如三秋兮。雨雪霏霏,杨柳依依。行道迟迟,载渴载饥。乐而不淫,止乎礼义。悠悠我思,中心藏之。屈子行吟,颠沛流离。上下求索,参天地兮。离骚天问,金相玉质。黄钟大吕,沉博绝丽。香草美人,衔华佩实。怀瑾握瑜,秉德无私。举世皆浊,百感交集。负石沉湘,端午享祭。(128字) 3.生于忧患,死于安乐孟子 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(143字) 4.典论论文(节选)魏·曹丕 盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年寿有时而尽,荣乐止乎其身,二者必至之常期,未若文章之无穷。是以古之作者,寄身于翰墨,见意于篇籍,不假良

史之辞,不讬飞驰之势,而声名自传于后。故西伯幽而演易,周旦显而礼,不以隐约而弗务,不以康乐而加思。夫然,则古人贱尺璧而重寸阴,惧乎时之过已。而人多不强力;贫贱则慑于饥寒,富贵则流于逸乐,遂营目前之务,而遗千载之功。日月逝于上,体貌衰于下,忽然与万物迁化,斯志士之大痛也!融等已逝, 唯干著论,成一家言。 (176字) 5.归园田居晋·陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 (100字) 6.与朱元思书南朝·吴均 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映, 有时见日。 (144字) 7.春夜宴诸从弟桃李园序唐·李白

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