如何在课堂教学中落实新课程的核心理念

作者：姚凤英

来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第03期

2007年胡锦涛主席在《中央经济工作会议上的讲话》中说:“将我国的经济增长方式由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变”;2008年中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定工作座谈会上指出:“纲要”一定要着眼国家的未来发展,充分考虑人口变化、经济结构、就业结构和社会发展特点,对教育改革发展进行前瞻性安排,瞄准世界教育发展前沿,努力提升我国的教育国际化水平,准确把握人民群众的新期待、满足人民群众对高质量、多样性、多层次教育的迫切需求。

这将是我们今后一段时间里教育行为的纲领和行动指南,每位教师都要思考如何“衡量未来社会的发展,把握教育发展脉搏,注重创新型人才的培养,使教育更好地服务于社会,与国际接轨,培养具有民族灵魂、富有国际视野和情怀的一代新人。”根据我国现阶段的经济形势、产业结构等问题,在今后一定时间内发展潜力最大的行业是第三产业——高科技方向的服务业。而中小学的教育将影响受教育者的一生,所以,对于中国的教育走向及如何落实党和国家战略意图,作为当代基础教育的教师应该在思想上有一个清楚的认识,才能在实际的教育工作中将新课程的核心理念落到实处。我们所处的时代是——知识经济时代,每个人都要面对三个世界:生活世界、知识世界、心灵世界。那么一个新时代的教师,如何以人为本,结合学生的“三个世界”,在有限的课堂教育教学中,落实国家发展纲要呢?

首先,教师必须加强学习,认清国际国内形势,理解国家教育的核心理念,解决培养什么人的问题,形成新的教育观念,具备先进的教育思想,具有高远的教育情怀,有为实现教育理想而迸发的创新精神,有坚忍不拔的意志,有一往无前的气概和魄力,因为落实国家教育战略绝非一日之功,它有待全体教师的鼎立践行。

其次,教师要精心设计好每一堂课。基于国家的教育纲领,在全国逐步推行新课程,但真正落实新课程的是教师,所以如何实施素质教育,落实新课程理念,体现新课程的实用性、渗透性、社会性和科学性、创新性等先进教育思想,培养学生的科学素养是当前新课程改革的主题,而实施教育的阵地在课堂。因此如何整合教学资源、组织课堂教学、全面提高学生的科学素养,是每个教师必须认真探索的问题。从教育发展来看,有效的课堂组织日益强调学生学习活动的主动性、参与性、协作性,学习内容的实用性和渗透性,教学过程的探究性,教师角色的“导师性”,最终落实到解决“如何教会学生如何学”的问题上来,而教师如何利用教材,实现从“教教材”到“用教材教”的转变,这不是具备一流的校舍、一流的设备和设施或一流的多媒体就能解决的,它需要每个教育工作者发自内心的工作,必须具有深邃的教育思想,有宽广的胸怀、开放的、兼容并蓄的研究态度以及自我不断的反思和修正。教师首先要有创新的教学意识,要有通过成功的上好每一节课来达到教育目的的毅力,正如有好的剧本才能产生好的戏剧一样,备课——教学设计是关键环节,在教学过程中起着决定性的作用。

教学设计就是教师对课堂教学这一动态过程进行预先的分析与决策。教师对教材、学生以及对自己角色的不同理解,设计出来的教学方案的客观性、准确性、科学性、可行性、完整

性、实用性也截然不同,效果大相径庭。

要贯彻好新课程理念,教师必须在备课上下功夫,认真设计课堂教学,整合课内外资源,联系学生的生活实际,结合社会热点,关注科技发展,收集各种素材,提出问题、督促学生调查、讨论分析、实验探究、演绎推理、总结归纳、找出与旧知识的结合点和新知识的生长点,实现教学活动的创新。

先从确定教学的三维目标上创新,使学生学习的内容、方法、过程与学生的“三个世界——即学生的生活世界、知识世界、心灵世界”相融合,激发学生的求知欲望,调动学生的学习积极性,实现培养学生的创新能力、研究能力、学科素养的目的。为此,要做到:

1. 精心设计问题,实现知识呈现方式上的创新

教师必须明白教与学的目的,精心设计富有吸引力、容易导入主题的问题,激发学生学习的欲望,树立引领学生自主学习的旗帜。问题准确且有新意,达到引发学生思考、唤起好奇心和求知欲的作用,要善于把握问题的延伸与扩展、深度和广度、知识的点与面的关系,通过循序渐进、不断提出问题、解决问题,使学生在富有创造性的学习、讨论与思考活动中实现自主学习

的目标。

2. 重视实验探究、引导与评价,体现教学内容安排上的创新

课堂讲授与实验研讨、阅读指导、思考质疑、讨论交流等,都是学生自主学习的重要组成

部分。在学生自主学习的课堂教学过程中,教师不是不讲,而是要精讲,不但要讲知识,更要重视对知识的探究过程。只有教师讲授的课堂,不可能形成学生的自主学习,没有教师的讲授课堂,则会让学生放任自流、有探索却没有方向、有知识却没有能力,教材内涵得不到拓展和深化,学生能力得不到升华,与培养学生自主学习的目标南辕北辙。

3. 充分运用现代教育技术和网络媒体进行教学,实现教学手段上的创新

新课程理念下的课堂,应该是体现先进的教学思想与教学方法的课堂。多媒体与现代网络

信息技术的发展与有效运用,能够为学生自主学习的实施提供良好的条件。因此,必须大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式和学生的学习方式的转变,实现教师的教学方式与师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生自主学习的实施和发展提供丰富多彩的教育环境和高效率的学习工具。

4. 充分利用社会资源和学生的生活经验,挖掘探究实验资源,对“科学视野”栏目进行创新

教学内容要以学生的生活经验为基础,力求贴近学生、贴近生活、贴近社会,引导学生关注社会、关注生存环境、关注生活质量。教师要积极组织和指导学生从生活实践中寻找若干课题,