2014创新杯全国中职学校机械类专业说课大赛

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

附件2：2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交作品要求 一、“教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准

二、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）

三、教学设计方案 教学设计思想：体现中职“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。 教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 四、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。 五、微课视频 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。 1．微课制作要求 （1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。 （2）画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。 （3）字体和背景的颜色搭配合理。 （4）鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。

说课稿(2014创新杯一等奖作品)

说课稿 各位专家、评委：上午好！ 今天，我说课的课题是《X型连衣裙款式设计》，下面我将从岗位分析、教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、课后反思这6大方面解说本课题教学设计。 ●中职学校以培养适应现代化企业所需的高素质劳动者和技术、技能型人才为己任，如何让学生技能与岗位职业能力相适应是教师应先于教学所思考的问题，为了上好本堂课，我首先进行岗位分析。 一、岗位分析 服装设计师助理是本专业的主要培养方向之一。岗位标准要求他们必须具备如下四大方面能力，所以专业教学不能局限于课堂，我采取“走出去，引进来”的方式，走是要求学生走进市场了解市场需求；引是引进企业任务，规范教学过程。这么做的目的就是让学生在校了解岗位流程，毕业能胜任岗位工作。 ●了解完岗位，下面，我说说教材。 二、教材分析 本课题出自《服装设计》这本教材，由高教社出版，于国瑞老师主编，是服装设计方向的主要课程，教材章节设置非常合理，适合模块化教学。第二章从服装造型、款式要素论述了服装设计的一般规律和要点。 本课题是第二节和第四节内容的拓展教学，我将教材知识与企业任务相结合进行理实一体化教学，这将为学习服装分类设计打下坚实基础。 1.教学目标 根据上述课题分析，我制定如下三维目标，分别是知识目标、能力目标和情感目标。 知识目标：能描述X型连衣裙特征和局部设计特点。 能力目标：按企业任务要求，完成X型连衣裙局部设计。 情感目标：熟悉企业流程，了解企业规范。 2. 重、难点 本着课程标准，考虑到学生已有的知识水平，我制定如下重难点 （1）重点：X型连衣裙局部设计的应用。教学中，通过课堂讲解、岗位实践巩固学生对于该重点知识的掌握。 （2）难点：款式设计能符合企业规范。通过仿真教学、多元化评价突破本课题难点。

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准 交作 品要 求 、 “教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准

场说 课评 分标 准 （ 以 赛场 颁发 为 准） 、教 学设 计方 案 教 学设计 思想： 体现中 职 “加 强教学 的针对 性、实 效性和 时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教 学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教

学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。 教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1?2课时或一个教学单 元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 四、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限 风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024 X 768以上)；视频和动画可采用 MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3 WMA等格式。 五、微课视频 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。 1 ?微课制作要求 (1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。 (2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。 (3)字体和背景的颜色搭配合理。 (4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。 (5)语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 (6)录制环境安静、无噪音。 (7)背景音乐轻松，不喧宾夺主。 (8)视频文件容量不超过10M。 (9)视频格式为 flv ， wmv或MP4 2 ?微课制作方法或设备(供参考) (1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。 (2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。 (3) DV+白板(黑板)。

全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品：G71固定循环指令编程说课稿

“G71固定循环指令编程”说课稿 各位评委、老师： 你们好，我叫沈晓燕，来自安徽省汽车工业学校数控教学部。今天我说课的题目是“G71固定循环指令编程”。接下来，我将从课程定位、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学实践条件、教学过程、教学反思这八个方面对本此课的教学设计进行说明。 一．课程定位 本课题选自《数控加工技术基础》课程，适用对象为数控应用技术专业学生；课程性质为专业核心课程，安排在三年制初中专第二学年第一学期完成；全部为理实一体化教学。对应职业岗位为数控车床操作工；技能培养目标—数控车中级工；前期已学课程有《机械制图》《数控加工工艺》《零件检测》等。 二．教材分析 1．教材说明 本课程所选教材为高等教育出版社出版的《数控加工技术基础》。教材理念是“以就业为导向、以能力为本位”。本课题选自教材中的第二篇“数控车削工艺及加工技术训练”，第8章“数控车削编程技术训练”，项目七“固定循环指令编程”。 2. 教材处理 根据我校教学条件和学情，我在课前对教材做了一些调整： ●原教材中的零件图较复杂，我将它调整为符合学生实际能力的零件图； ●原教材要求的轴向加工尺寸精度为+0.02，我将尺寸精度降为+0.05; ●原教材课后作业偏向理论性，缺乏实践性，我增加了要求学生自己动手，发挥主观能动性的课后作 业。 三. 教学目标、重难点 1. 教学目标 我设定了四个方面的教学目标：知识目标、技能目标、能力目标、职业素养目标。

（1）知识目标包括：理解并掌握G71指令正确的编写格式；理解并掌握G71指令循环路线；熟练应用G71指令进行编程。 （2）技能目标包括：会使用数控仿真软件仿真G71指令；会使用G71指令加工台阶轴零件。 （3）能力目标包括：能进行零件工艺分析并编程；能合理选用刀具，使用工具、量具；能熟练操作数控车床。 （4）职业素养目标： ●通过分组加工培养团队协作能力； ●通过小组间互评培养良性竞争意识； ●通过理论与实践相结合的教学模式为数控中级工考证打好基础； ●通过实操前安全教育培养安全生产意识； ●通过执行企业7S标准培养良好职业素养。 3. 教学重点、难点 本次课教学重点为：G71指令编程格式、G71走刀路线、台阶轴加工工艺、仿真G71指令、实际加工。 其中，难点一为： G71走刀路线；难点二为：台阶轴加工工艺。 我采用两个方法突破重难点：使用动画演示G71走刀路线，突破了难点一；通过实操掌握台阶轴加工工艺，突破了难点二。 四．学情分析 教学对象共24人，男14人，女10人，年龄在16～18岁之间。 他们的技能特点：能够正确操作普通车床和数控车床，会使用数控仿真软件，会选用刀具，使用量具。 知识特点：已具备读图能力、数控加工工艺基础知识、数控编程基础知识。 情感态度：对理论课程缺乏兴趣，喜欢动手实践，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。五．教学方法 为完成本节课的教学目标和教学重难点，我采取了以下三个教学手段：

创新杯说课比赛总结

追求、成长、提高 --——“创新杯”德育教学设计与现场说课比赛决赛的体会 中山市第一中等职业技术学校黄丽娟 一、追求 自九月底接到通知后，放弃了难得的中秋国庆假期，10月1日开始准备说课比赛，制作课件，设计教学流程，修改教学设计稿，拟定说课稿。在这个过程中，恰巧我带的班级出现小问题，我的心情受此影响，甚至是抱着“志在参与、学习”的心态在做准备。连续几个晚上奋战到深夜，心里又想，既然自己都已经付出那么多了，干嘛不去争取一个好结果呢？于是，抱着破釜沉舟的勇气，坚决不丢人的决心，我来了。 我们中山市的德育老师们一行在市教研室教研员朱敏嫣的领导与精心组织下，一同抵达广州，共同赴赛与交流学习！在中山市教育局的高度重视与关心下，我们后顾之忧全部消除。 我们这次的全省说课比赛，来参加比赛的都是各市选拔出来的非常优秀的教师，本身的能力和素质是不能够否认的，但是为何有名次的不同呢？我个人认为选手的态度是具有决定性影响的。这里讲的态度包括选手的目标要求，治学习惯等各方面因素。一些选手对自己的要求高，抱着志在必得的心态来参加比赛，那么他在比赛前的各种准备上做足了工夫，小到行程的安排，服装的挑选，精神状态的准备；大到说课的各环节设计，课件的准备，说课的语速的设计，说课时间的安排，等等都安排得井井有条，无一疏漏，在这么细致的准备下，比赛中拿好的名次是意料中的。相反，赛前自我预期不高，或者抱着随意的心态来参加比赛，比赛的效果当然不理想。 基于此，在赛前的晚上，我多次照着镜子、模拟演练上场说课的场景。并精心挑选了比赛当天的服装、稍微化了个淡妆。一切准备就绪。 二、成长 2012年10月10日，广东省广州市聚集了来自全省各地中职教育一线的诸多教师精英，并展开了高水平的激烈的说课比赛。 经过抽签后，我成为C组18号的选手。通过参赛前的充分准备、比赛时的正常发挥，虽说抱憾而归，没能拿到一等奖，但是整个比赛下来，让我收获很多。“谋事在人，成事在天”，结果不是最重要，在过程中成长、提高才是最宝贵的财富。 “创新杯”说课比赛举办了这么多年，已经很成熟了。但广东省中职学校德育课的教学设计与现场说课比赛还是第一次举办。去年广东省承办了全国“创新杯”德育课现场说课总决赛，也积累了经验。 各地选手对整个说课流程也是熟门熟路，甚至参加说课比赛的选手在说课流

全国初中化学青年教师说课比赛一等奖《空气》第二课时说课稿

《空气》第二课时说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！今天我要说课的内容是九年级化学第一单元课题一《空气》的第二课时。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学评价等方面来谈谈我对这一课时的教学设想。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 这一课题是人教版九年级化学上册第一课《我们周围的空气》中课题一《空气》的第二课时，学习的是有关空气中氧气、氮气和稀有气体的用途及保护空气的一般知识。 本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可或缺的天然物质。通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 从教材结构上看，本节课既是学习空气组成的延伸与拓展，又是以后学习氧气和氮气的基础，具有承前启后的作用。 根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，我确定本节课的教学目标为以下三个方面： （二）教学目标 1、知识与技能目标： （1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途； （2）简单了解空气污染的主要物质、危害及防治方法。 2、过程与方法目标： （1）通过对空气中氧气、氮气、稀有气体性质的描述，介绍其主要用途；理解物质的性质决定物质的用途； （2）小组成员交流讨论，了解空气污染对人类造成的危害，提出防治空气污

染的措施； （3）通过分析空气污染原因，知道空气污染的途径及危害，学会一些简单的防治方法。 3、情感态度价值观目标： （1）知道空气是一种宝贵的自然资源； （2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害； （3）培养关注环境、热爱自然的情感。 （三）重点、难点 随着社会经济的高速发展，环境问题日趋严重。而空气作为一种宝贵的自然资源，越来越受到严重的污染。保护环境，防治污染，到了刻不容缓的地步。据此我将本节课的重点定为：了解空气各成分的用途，认识空气污染的危害，探究防治空气污染的措施。鉴于学生刚刚接触化学，还不知道如何进行化学学科的学习和探究，所以，我把这堂课的难点定为：培养学生搜集资料、分析材料、获取知识的能力；激发学生学习化学的兴趣。 二、学情分析 九年级学生初次接触化学，大多数学生学习目标明确，组织纪律性较强，学习兴趣比较浓厚，积极性高。但他们的分析能力、观察能力、实验操作技能等存在严重的不足，尤其是涉及到知识拓展与综合方面时存在很大的困难。 空气是学生们已经熟知的物质，但学生对于空气的认识又不是很系统，所以在本节内容中要让学生知道空气是人类生产生活中的一种宝贵资源，同时让学生知道空气污染对人体、作物及生态环境的危害，明确为了防止污染，我们应该做些什么，培养学生运用化学知识分析问题的思维习惯。 三、教法学法 （一）教法分析 那么，如何把握重点、突破难点，实现本节课的教学目标呢？教学有法，教无定法，本节课我主要采取学生自学的方式，引导学生主动发现问题、大胆推测、解决问题，主动构建知识体系。 我准备在教学中，让学生通过观察图片、分析资料、观看视频的形式来探究

全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计

2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案 艺术体操带操 ——体侧大绕环和双手8字绕环 教学设计方案

艺术体操带操 ——体侧大绕环和双手8字绕环 一、指导思想 根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。 二、教材分析 本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。本模块共8课时，本节课为第4课时。 三、学情分析 本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。 四、教学目标 1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。 2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感 3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。 五、教学重点、难点和关键点 重点： 1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。 2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。 难点：手腕灵活转动，带动带子转换方向。 六、创新思路 兴趣是动力的源泉，通过音乐和舞蹈陶冶美的情操，在引导学生对艺术体操的兴趣上，利用学生对新鲜事物的探究心理，并结合专业特点，走职教特色。我从艺术体操彩带舞入手，让学生了解新鲜的运动项目和运动器械，了解彩带舞的柔软、流畅和优美，学习彩带舞双手绕8字，再通过小组的创编与展示，激发他们对艺术体操的热爱。 在课程的设计中，以学生为主体，进行探究式学习和自主、创新性学习，采用多种教学方法，重点发展学生的创造能力和学习观察能力，重视学生的情感体验，整节课都

广东省创新杯说课大赛数学类一等奖作品：《排列与组合》教学设计

参赛人：梁红 单位：东莞市纺织服装学校

教学设计思路 【设计理念】 根据学生的实际情况对课本进行补充和完善，设计与生活相联系的内容来激发学生学习数学的兴趣。在整个的教学设计中，主要体现“以学生为中心“教学设计理念，通过教师设置情境，调动学生学习数学的积极性，学生参与情境活动，小组合作，自主探究等实现教学目标。 【教材分析】 《排列与组合》选自高教社出版的《数学（拓展模块）》下册第三章第一节，本节课的主要内容是深刻理解排列与组合的概念及掌握实际问题中的排列与组合的区分方法。 【学情分析】 本节课的主要授课对象是高三高职高考班学生，他们思想活跃，有一定动手能力，好奇心强，有好胜心，但起点低，基础差，缺乏自信，缺乏兴趣。 学生在学习本节课之前，他们在《数学》（基础模块）下册学习了两个计数原理，也学习了《数学》（拓展模块）第三章《3.1.1排列及排列数的计算》、《3.1.2组合及组合数的计算》的内容，初步具备了一定的数学的逻辑思维能力，但是依据我多年的教学实际发现职中学生在如何区分实际问题是排列问题还是组合问题一直是个难点，所以我将《3.1.3排列与组合应用举例》的内容进行改革，安排了两节课，这节课是第一课时，重在深化学生排列与组合的概念和引导其正确区分实际问题是排列还是组合问题？这也是为《排列与组合应用举例》的第二课时学习做铺垫。

基于以上思路和分析，确定本课教学设计如下：

设 （4分钟） 红、黄、绿三种颜色的交通灯信号排 成一排，有多少种不同的排法？ 【设置问题情境，导入新课】 有10名乒乓球运动员进行单循 环赛，共可比赛多少场？ 湖南省长沙市一中卫星远程学校 四 人 站 成 一 排 照 相 ， 有 多 少 种 站 法 ？ 师：数学源于生活也应服务于生活，那么如何顺利解决这些生活中的实际问题呢？那就要学会区分这些问题是排列还是组合问题？这是解决这些实际问题的关键点也是难点，下面我们就共同来研究如何区分实际问题中的排列和组合？于是引出课题。

全国财经专业说课比赛一等奖

★全国财经专业说课比赛一等奖 加速折旧及其双倍余额递减法 晋江职业中专学校卓茂荣 一、教学思想 中职会计专业的教学目的就是面向市场，培养基础理论扎实、专业技能熟练、职业道德良好、视野开阔、个性鲜明的初中级会计人才。如何让教学更有利于实现教学目的？我想关键有二点：首先要建立民主平等的师生关系，创造轻松和谐的教学气氛，让学生在学习中感受快乐、体验成功、建立自信。其次要强化理论与技能的联系、书本知识与社会实践的联系。<<加速折旧及其双倍余额递减法>>正是我这种教学思想的尝试与探索。 二、教材分析 1．折旧在教材中的地位 《企业财务会计》是一门理论性和实践性都很强的专业课。固定资产是财务会计核算和管理的重要内容之一。因为固定资产是企业生产经营重要的物质技术基础，其折旧直接计入成本费用，既影响当期利润，也关系到固定资产将来的更新及企业的长远发展。科技进步和全球经济一体化，使得固定资产的无形损耗日益严重,加速折旧法在固定资产的核算及管理中必将更受重视。 2．教学目标(也是教学要求) （1）知识目标：理解掌握加速折旧法的原理、意义及所依据的会计原则。 （2）技能目标：能运用双倍余额递减法准确、熟练地计算固定资产折旧。 （3）素质目标：努力提升学生的学习能力；重视培养学生的现代经营理念，以适应市 场竞争及全球经济一体化化。 3．本节内容的重点、难点、关键点 采用什么方法提取折旧，不仅仅是专业技能的选择，更是经营理念的体现。所以我将加速折旧的意义及所依据的会计原则作为本课的主重点。理解、运用双倍余额递减法作为本课的次重点及难点。要攻克难关，关键有二点：（1）正确计算折旧基数——即固定资产期初账面折余价值。（2）最后两年改用平均法提取折旧。 三、教法设计 （一）、总的策略：配合教学思想，本课拟采用皮亚杰的认知和发展教学策略。

广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《我愿意是急流》说课稿

《我愿意是急流》说课稿 一、说课流程 大家好！我参赛的课题是《我愿意是急流》，我的说课流程将按照以下几个方面逐一进行：1.教材分析；2.学情分析；3.教法学法；4.教学过程；5.教学反思。 二、教材分析 《我愿意是急流》是高等教育出版社语文基础模块上册第五单元阅读与欣赏中的一首外国爱情诗。按照《中职语文教学大纲》要求，通过本诗的学习，使学生在巩固旧知的基础上，丰富学生的联想和想象力，提高学生的情感表达和语言表达能力，同时提升学生的职业素养。 本单元的教学要求是掌握诗歌基本阅读与欣赏方法，把握诗歌特点，重在把握诗歌中的意象和情感。而本文的教学要求是强化意象学习，使学生学会通过意象表达情感的方法，培养积极健康的爱情观念，并升华到对人类一切美好情感的积极态度。 三、教学目标 根据新大纲和本单元的教学实际及学生能力水平，我将教学目标设定如下：首先是知识目标：整体感知诗歌意象，通过诗歌触动情感。其次是能力目标：通过意象表达情感，结合专业技能，激发学习兴趣。最后是情感目标：通过对爱情的理解升华到对人类一切美好情感的理解、感悟和表达。 四、重点难点 在教学过程中，结合教学目标的要求我将教学重点放在品读诗歌意象，把握意象特点，难点放在通过意象准确表达情感，这两点主要是完成能力目标，实现情感升华。 五、学情分析 我所教的是学前教育专业一年级的学生，她们的思维比较活跃，易放难收，同时也是催熟的一代，她们是外表熟透，内心却生涩的一群孩子，需要我们对她们进行更多的情感引导。 因此，在教学过程中我为她们制定了有效学习的四个阶段，感知、模仿、内化、应用，而这四个阶段将围绕导听诵析诉绘这一教学主线来设计我的教法和学法。 六、教法学法 根据学生的特点以及教学要求，我将教法和学法设计如下： 1.情景教学和视听感悟：通过艳丽的画面、美妙的音乐、名家范读营造教学情景使学生在听读感悟中体会诗歌的语言美； 2.品读感悟和小组探究：通过朗读评价表、学案、爱情歌曲、意象来品读感悟诗歌让学生在小组探究中品味诗歌的意象美； 3.绘画仿说和联想想象：通过诗句创作、绘画意象、手工贺卡制作等仿说绘画的形式让学生展开联想想象来感悟诗歌的情感美。 通过以上手段让学生真正了解诗歌、亲近诗歌、喜爱诗歌，从而实现教学目标。

2017年创新杯说课大赛比赛要求

附件1： 2017年河北省中等职业学校“创新杯” 教师信息化教学说课大赛比赛要求 本次省级比赛，参赛内容应符合教育部《中等职业学校专业教学标准》（2014年颁布）的相关要求，以“十二五”职业教育国家规划教材为主要参考教材（参赛版本主要为高等教育出版社出版的国家规划教材，详见附件的国赛预通知），培育工匠精神，培养核心素养，将创新创业融合在专业教学过程中，积极探索中职与高职课程相衔接，创新教学方式方法，突出“做中学，做中教”的职业教育特色；应合理安排教学过程各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程。 本次省级比赛采用“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式，要求参赛教师使用说课课件进行现场说课，并在说课完毕后对教学课件进行展示。 一、教学设计方案 教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，充分体现如何运用信息化教学手段创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。 二、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。 三、现场说课 1.时间要求 现场说课时间10分钟，说课完毕，对教学课件展示3分钟，答辩5分钟。 2.语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 3.说课内容要求 所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。 教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。 教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。 教学过程。解说本课教学过程，以及如何运用信息技术创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。 教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。

创新杯说课大赛体育一等奖作品：引体向上说课稿

引体向上杭州市中策职业学校 严向凯 ２０14 年11月5日

引体向上 尊敬的各位评委、各位老师大家上午好，我是来杭州市中策职业学校的严向凯。中策职业学校坐落于美丽的京杭大运河畔，是中国首批国家级重点职业学校，也是国家级改革发展示范建设校。热烈欢迎各位老师去我校做客参观。 每一篇教学设计都有其指导思想，本课以中职教育中的“服务发展为宗旨、促进就业为导向”为指导，倡导学生在参与中培养学习能力，在竞争中提高运动技能为教学理念，结合学生所学专业特点，实现教学过程与生产过程相对接。微课为实现先学后教奠定了基础，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。 我将从以下几个方面进行我的说课，说教材，说教法与学法，说过程与评价，说教学反思。 一、教材分析 本课所采用的教材是郑厚成老师主编的《体育与健康》南方版，基础模块当中的第三章第一节《要为生存打好体能基础》。引体向上是一种传统的锻炼上肢力量的项目， 2013年也被列入了国家学生体质健康标准必测项目之一，可见它在锻炼以及体育教学中的重要地位。该项目对学生的身体素质要求比较高，对我们从事烹饪专业的学生尤其是中餐专业的学生，锻炼上肢力量有很好的作用。 二、学情分析 本次课的教学对象是高一年级烹饪专业的32名男生，刚刚进入高中的学生三分之一身体素质比较差，三分之一中等，三分之一比较好，且这个年龄段的学生好奇心强，想象力较丰富，有一定的分析、思变能力，当然也存在着一些问题，个别同学力量不足，大部分同学不知道如何发力。 三、教学重难点 根据教材和学情，我确定了本课的教学重难点 重点：锻炼背阔肌，增加引体的次数 我们都知道从上肢弯屈到下颌通过横杠这一动作主要动用的是背阔肌，如果该力量欠缺那么最多只能做到屈臂很难使下颌通过横杠。 难点：由直臂悬垂到进入拉伸的屈臂状态 由直臂悬垂到进入拉伸的屈臂状态主要动用的是上肢力量，如果这些肌肉力量欠缺的话，那么只能是一直保持直臂悬垂的状态，很难作引体动作。 四、教学目标

广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：LED流水灯的制作教学设计方案

2014 年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计方案
《单片机原理与应用》
——LED 流水灯的制作

2014 年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计方案
教学设计方案
课程名称 课题名称 授课班级 目标群体
单片机原理与应用 LED 流水灯的制作 12 电子 3 班
授课类型 授课课时 授课时间
中职电子部二年级学生
项目教学 8 学时 2014 年 5 月
本课内容选自高等教育出版社王凯旋主编《单片机原理与应用》的第 三章项目二 LED 流水灯的制作， 前面已学习了单片机点亮一个 LED 灯闪烁
教材分析 的控制，本节内容再进一步学习汇编程序延时的应用、I/O 端口驱动 LED
显示、 RL/RR 左移右移指令使用，为后面学习单片机驱动点亮一位数码管 垫定了基础，并对学生规范的职业操作技能养成起十分重要的作用。 授课对象为电子专业学生，全班男生，调皮好动，不喜欢传统的理论 课，但他们好奇心强，对于动手操作有较高的积极性，渴望获得老师和同
学情分析 学的认同。同时学生已掌握了简单电路绘制、分析、汇编程序编写、焊接
电路基础知识；因此讲课时把理论和实践有机结合，让学生在“做中学、 学中做” ，激发学生学习新知识的强烈愿望。 1. 理解流水灯的工作原理 懂得 RL/RR 左移右移功能指令
知识目标
2.
3. 学会延时程序的编写及应用 教学目标 技能目标
熟练掌握单片机编程、仿真软件的使用；具备单片机 程序编写、仿真到实物电路焊接、调试的综合运用能力。 培养学生团队合作能力，养成规范的操作习惯和良好
情感目标
的职业行为,树立严谨、细致、实事求是的科学态度和探索 精神。
教学策略
本项目教学以教师为主导、学生为主体的教学原则。结合课程改革强 调以职业实践为主线，强调“做中学” ，按“导学、精讲、勤实践”的教学
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