咏柳-颜体楷书集字字帖

咏柳-颜体楷书集字字帖

钢笔楷书字帖(3500个常用字)1

啊阿埃挨哎唉哀皑癌蔼矮艾碍爱隘鞍氨安俺按暗岸胺案肮昂盎凹敖熬翱袄傲奥懊澳芭捌扒叭吧笆八疤巴拔跋靶把耙坝霸罢爸白柏百摆佰败拜稗斑班搬扳般颁板版扮拌伴瓣半办绊邦帮梆榜膀绑棒磅蚌镑傍谤苞胞包褒剥薄雹保堡饱宝抱报暴豹鲍爆杯碑悲卑北辈背贝钡倍狈备惫焙被奔苯本笨崩绷甭泵蹦迸逼鼻比鄙笔彼碧蓖蔽毕毙毖币庇痹闭敝弊必辟壁臂避陛鞭边编贬扁便变卞辨辩辫遍标彪膘表鳖憋别瘪彬斌濒滨宾摈兵冰柄丙秉饼炳病并玻菠播拨钵波博勃搏铂箔伯帛舶脖膊渤泊驳捕卜哺补埠不布

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颜体楷书笔画

颜体楷书笔画 颜体楷书笔法 李汉宁深圳市石岩公学书画院 柳公权等三位楷书大家,他们的字法度完唐代是楷书的成熟时期,出现了欧阳询、颜真卿、备,是中国书法史上光辉典范,初学毛笔楷书,多从唐楷入手。因为颜体笔画肥厚,初者特别是小学生因手法不稳,动作幅度粗重,写瘦劲的线条比较难入 手,所以选择颜体入门,比较实在。为了使鉴赏力较低的中小学生对范本容易理解和把握,选择墨本字帖来训练是大有好处的。因为颜真卿楷书成熟时期的墨本作品在字的数量上稍为少些,这里选择《谭延闿临颜真卿大字麻姑仙坛记》里的墨本字作为范本来讲解和让中小学生临摹。但最著名的莫过于谭延闿、民国时期,在朝的显贵许多能写一手好字,)谭延(1880-1930,年后追随孙中山,历任大元帅府内政部部长、秘书年加入国民党。1922于右任二家。1912长。谭延闿一直是国民党政府里的高官,历任国民政府主席、行政院院长。他的字,亦如其人,有种大权在握的气象,结体宽博,顾盼自雄。是清代钱沣之后又一个写颜字的大家。颜真卿楷书自从被米南宫批判之后,一直不很被重视,宋、元、明三代不出一个善写颜字的

大家。从民国至今,写颜字的人没有出谭延闿右者。从他的字里完全可以感受到颜真卿楷书的形正因为谭延闿临摹水平相当高,对于学生来说,和神的,等把笔画学得较上手后,再去临摹颜真卿的真迹自然就会得心应手了,这不失一种学习颜真卿楷书的好方法,退一步来讲,就算继续把谭延闿所临的颜体学好,那在中小学价段也足矣,谭延闿所临的颜体的高度并非一般人所能及的。这样学习颜体的途径在书法教育界里尚多年的少年儿童书法教学实践中已经得到认可,并且是很有效的。为少见,但这在我10不同的着纸方式就会产生毛笔书法的笔画是笔锋在纸上运转而直接完成的。因为笔锋柔软,不同的形态。一个只会写钢笔字的人,拿起笔去临摹古代书法作品,要准确地写出这千姿百态的笔画形状,恐怕还是束手无策。笔锋该从哪里入?从哪里出?笔锋在笔画运行中如何摆动?这都是笔法的重要内容。学习中,我们应该弄清以下三点: (一)中锋和侧锋(蔡邕《九势》)。中锋运笔时,笔锋是往后”“所谓中锋,是书写时令笔心常在点画中行摆的,即笔锋所指的方向与运笔方向相反,这种行笔方法能使笔画外廓光洁。在传统的书学中,来作形象的比喻,意思是中锋行笔,墨渗到纸面上,笔画中心墨浓两旁变淡,好“锥画沙”常用象锥尖在沙子上划过,其沟痕中间深而旁边渐浅。所谓侧锋,就是运笔时笔锋偏于笔画的一侧,这种运笔经常会使笔画的一侧残缺,一边浓一 边淡。中锋用笔厚实、丰腴、有立体感,是园柱形;侧锋书写则相对薄削、偏平、棱角外露,呈铁片状。中锋含蓄之美更接近于中国人的审美习惯,书法的用笔以中锋为主,侧锋为辅。一个没练过书法的学生,在纸上乱写乱画,到外都会有侧锋出现,但中锋运笔则需要主动去调整才能达到,因此,应该引导学生多体会中锋运笔的方法。(二)藏锋与露锋 行笔过程中,将笔锋藏在点画之中,不露出锋芒,叫藏锋;若笔锋露出笔画的外边缘则叫露 锋。藏锋运笔,笔锋含于笔画之中,有内刚外柔、含蓄沉稳、浑融厚重之感;露锋运笔,笔毫有锋以耀锋芒外露、棱角突出,有潇洒奔放、飒爽飘逸之美。宋代姜白石在《续书谱》中说:“。在笔法教学中,藏露锋的训练,重点应在笔画的起收之上。李溥光其精神,无锋以含其气味”。藏锋起笔,要将笔锋逆入,也叫逆锋,”“说:一笔之妙,妙在起止,起止得当,则画无不美藏锋起笔如篆书、颜体楷书;露锋起笔即按运笔方向顺入,行草书的笔画用得比较多。收笔时 2 要表现为藏锋则需回锋收笔,如唐楷,而要表现为露锋则提笔出锋,如悬针竖。学生研习应对藏锋用笔多加注意。(三)转锋与折锋 转锋是运笔过程中,笔锋方向渐渐改变,行笔线路为圆转。折锋是 笔锋方向突然改变,行笔线路为方折,两种用笔方法产生的效果不同,“即转以成圆,折以成方”。,意思说转锋能使笔画呈浑圆弧形,在运笔时,笔所谓“转以成圆”,锋逐渐转绕,使笔画外形圆,笔锋内裹于笔画中间。所谓“折以成方”笔锋稍提起然后突然改变方意思是说折笔能使笔画成方状,在运笔时,转、折锋用于笔画的起收和转折之处。向而行,使笔画外形有方角出现。以李斯式的小篆的最为典型,给人圆柱体感觉,转锋用笔流畅轻顺,圆转以龙门造像记为最明显。折锋用笔斩截劲健,给人生铁板的感觉,

(仅供参考)现代汉语3500常用字全新硬笔行书字帖

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硬笔楷书字帖

硬笔书法字帖
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师 业 三 急 不 外 报 听 士 喻 宫 臧 奸 司 之 异 郎 ,
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硬笔书法字帖
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帝 中 之 漏 性 于 以 中 行 小 亲 以 臣 于 、 节
简 之 , , 行 昔 众 之 阵 人 小 倾 论 桓 长 之
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遗 事 施 广 , 先 宠 悉 , 先 远 。 , 参 愿
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《颜体楷书》教案

《颜体楷书》书法教案 崇义四中赖庆淑 教学目标: 1、知识和技能目标: (1)了解和学习颜体楷书的基本特征,感受颜体楷书苍茫浑厚之感; (2)学习颜体楷书八种基本笔画的写法,正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法,并能独立地书写简单的颜体范字; (3)学生进而提高动手能力和表现能力。 2、方法和过程目标: (1)通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结; (2)通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。 3、情感和价值观目标目标: 培养不同艺术风格美的鉴赏,热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。 教学重点: 颜体楷书基本笔画的书写方法,利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格 教学难点: 颜体楷书基本笔画的运笔方法,包括起笔(逆锋和顺锋)、行笔(中锋和侧锋)、收笔(回锋和提锋)三个运笔过程。

教学方法:解析法、练习法 教学准备: 教具:计算机教室、毛媒体课件 学具:毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸 课时时间:一课时 课程类型:新授课 教学过程: 一、导入新知: 教师(播放课件):今天老师给大家带来了两张图片,说说你发现了什么。(颜体楷书) 教师:同学们,上面的内容就是我们今天要学习的内容,他的风格给人苍劲雄浑的感觉。 教师:那么究竟怎么才能做到这样的风格呢?我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课 二、走进颜真卿: 1、认识颜真卿

颜真卿(公元709—785年),字清臣,别号应方。琅玡砑临沂(今山东省临沂)人,是中唐杰出的书法家,他曾做过平原太守,官至太子少师,封鲁郡公,故世称“颜平原”或“颜鲁公”。颜真卿少小勤学好问,善于辞令,禀承家学自幼嗜书。742年,34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民,刚正不阿的品格。74岁时颜真卿被奸臣陷害,77岁时,颜真卿被缢杀。 2、颜体楷书的笔画特征 通过欣赏颜体楷书书法作品,体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受? 教师提示: 教师:同学们,现在老师让大家来看几个有特点的字,大家通过观察发现了什么呢?

字常用字楷书字帖

常用3000字楷书 宝梅 剑花 锋香 从自 磨苦 砺寒 出来 天道酬勤

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颜真卿楷书集字联练习 案例

“颜真卿楷书集字联练习”教学案例 颜真卿(709-785年),唐代中期杰出书法家,伟大的爱国主义家。汉族,字清臣,琅琊孝悌里(今临沂市费县诸满村)人。其曾祖、祖父、父亲都工篆隶,母亲殷氏亦长于书法。他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称:“颜筋柳骨”。颜真卿书法。初学张旭,初唐四家,后广收博取,一变古法,反初唐书风,行以篆籀之笔,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气势恢宏,骨力遒劲而气概凛然,这种风格也体现了大唐繁盛的风度,并与他高尚的人格契合,是书法美与人格美完美结合的典例。 在中国书法史上占有特殊地位,唯一能和大书法家王羲之互相抗衡,先后辉映的,就是颜真卿了。他的书法,以楷书为多而兼有行草。用楷书所写之碑,端正劲美,气势雄厚。他生于楷书流行之际,与王羲之之典型相对,导开书法新风气。 颜真卿的书法,号称颜体,有他独特的风格和笔法。为弘扬我国书法精髓,今天老师就带同学们一起来学习颜真卿的书法。 教学过程 一、导入新课 今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联:江流天地外,山色有无中。这副对联的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,两岸的青山仿佛在若有若无之中。“山色有无中”是这副对联的下联。在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现最出色的两名同学的作品,今天,看谁是最棒的!设奖励机制,意在激发学生的思维和学习兴趣。让学生在高昂的氛围中学习。 二、基本笔画的书写训练 1.老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩这个笔画难写,下面请同学们仔细观察一下,看看颜体中的竖弯钩有哪些特征,应该怎样去书写才对?请把你的发现告诉大家,也让别的同学在书写时加以注意。 2.学生看“色、地”,探讨分析,学生畅言,交流书写要领,让观察仔细的同学临写一次,从实践中看效果。 3.教师示范书写二次。强调竖弯钩的特征和书写方法,加深印象。找学生临写,争取做到每位学生都能从书写中获得体会。并能在全班同学的监督下完成书写。 三、畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律 学生“读”帖,寻找字中的结构秘密,总结“无、有”字的规律。教师范写,学生自书互评,交流书写要领。然后按总结的要领去书写。教师巡视指导,并给予改正。 1.在“山色有无中”这5个字中,同学们感觉到哪个字最难写? 2.大家都认为这两个字书写难度大一点,那我们就一起来研究一下,看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密?让学生仔细观察,从中找出其中的奥妙。 3.学生畅述,教师适当小结。这两字在写法上的特点给学生讲清楚,并

小学生硬笔书法字帖(2500个常用字,楷体)

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. 乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖

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出师表 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志

虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿

陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸

凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

全新硬笔楷书字帖练习

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3500常用字方正楷书字帖(字母顺序)

3500字方正楷书字帖 A 啊阿埃挨哎唉哀皑癌蔼矮艾碍爱隘鞍氨安俺按暗岸胺案肮昂盎凹敖熬翱袄傲奥懊澳 B 芭捌扒叭吧笆八疤巴拔跋靶把耙坝霸罢爸白柏百摆佰败拜稗斑班搬扳般颁板版扮拌伴瓣半办绊邦帮梆榜膀绑棒磅蚌镑傍谤苞胞包褒剥薄雹保堡饱宝抱报暴豹鲍爆杯碑悲卑北辈背贝钡倍狈备惫焙被奔苯本笨崩绷甭泵蹦迸逼鼻比鄙笔彼碧蓖蔽毕毙毖币庇痹闭敝弊必辟壁臂避陛鞭边编贬扁便变卞辨辩辫遍标

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《颜体楷书》小学中学通用书法教案

《颜体楷书》教学方案 执教者:*** *** 教材分析 本课选自河南美术出版社六年级课本,第十五 课,本书由中国教育学会书法教育专业委员会 编写,本课以中国著名书法家颜真卿的书法风 格为主要学习内容。教材通过钢笔行书的偏旁, 结字规律,钢笔行书章法还有在书法史上比较 有名的几个书体的楷书。本课通过对颜真卿生 平简介,代表作,笔画特征,基本结构等,表 现出颜真卿书法艺术特色。教材中选取的一些 基本字结构以及笔画的图片还有临摹的基本作品,从多角度带给学生强烈的感受并帮助学生理解。教学过程中,教师通过讲解以及示范进一步教会学生动手操作。 学情分析 六年级的学生,通过几个年纪书法课程的学习, 学生已经具有一定的专业知识和技术水平,比如, 用笔与用墨,运笔以及临摹等,这一节课主要通 过对颜真卿基本风格的讲解和示范,加强学生对 颜体楷书的审美能力,以此加强对颜真卿书法风 格的认识以及学生自身书写时对颜体风格的把 握。 教学目标 1,知识和技能目标:

了解和学习颜体楷书的基本特征,感受颜体楷书苍茫浑厚之感;运用自己所学的技法完成一张截选的临摹通过对颜体楷书的临摹,提高颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏,学生进而提高动手能力和表现能力。 2,方法和过程目标: 通过学习新知—探究总结—临摹练习—作品展示 通过技法来掌握颜体楷书的基本特点并在过程中巩固对字形的掌握 3,情感和价值观目标目标: 培养不同艺术风格美的鉴赏,热爱书法艺术的兴趣。 教学重点 如何利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格。 教学难点 笔画的运用及字体结构的把握,以及和其他风格楷书的区分。 教学准备 教具:计算机教室、毛媒体课件 学具:毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸 教学过程 一,导入新知 教师(播放课件):今天老师给大家带来了两张图片,说说你发现了什么。(颜体楷书) 教师:同学们,上面的内容就是我们今天要学习的内容,他的风格给人苍劲雄浑的感觉。 教师:那么究竟怎么才能做到这样的风格呢?我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课

书法课教案-颜真卿楷书集字联练习

书法课教案-颜真卿楷书集字联练习 1.颜真卿楷书集字联练习 江流天地外山色有无中 第一课时 教学目的: 1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点。 2、认读、欣赏:了解“江流天地外,山色有无中”对联的意思和意境。 、通过探究发现、练写评议,引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法,把字写端正、3 匀称美观,各部分搭培合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。 教学重点: 练习点画竖弯钩和“无”字。 教学准备: 课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。 教学过程教学意图一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联:江流天地外,山色有无设奖励机制,意在激中。这副对联的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,两岸的青山仿发学生的思维和学习佛在若有若无之中。“山色有无中”是这副对联的下联。在这里先请大家欣兴趣。赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现最出色的两名同学的 作品,今天,看谁是最棒的~ 二、基本笔画的书写训练 1.老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“ ”这个笔画难写,下面强调竖弯钩的特征和请同学们仔细观察一下,看看颜体

中的竖弯钩有哪些特征,应该怎样去书书写方法,加深印象。写才对,请把你的发现告诉大家,也让别的同学在书写时加以注意。 2.学生看“色、地”,探讨分析,学生畅言,交流书写要领 3.教师示范书写二次。 三、畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律学生“读”帖,寻找字中的结构 秘密,总结“无、有”字的规律。教师范1、培养学生的口语表写,学生自书互评,交流书写要领。达能力。 1(在“山色有无中”这5个字中,同学们感觉到哪个字最难写, 2、实现个性化品读的2(大家都认为这两个字书写难度大一点,那我们就一起来研究一下,看看多样解读。这一环节“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密, 是学生、教师、文本3(学生畅述,教师适当小结。之间的交流碰撞,教4(教师在投影机上示范书写二次。师充分尊重学生的独5(学生试写(每字书写两个),强调“双姿”规范,教师巡视(为后进学特感受,加以肯定。生范写) 6. 教师评点学生书写,并在投影上当场更正。 四、自学自悟的书写练习将请同学们认真看课本,将“山色有无中”这5个 字试着书写在毛边纸上,引导学生自读字悟,看看你在书写过程中又发现了哪些有规律的东西, 让学生深入文本,与 文本进行心与心的交 流。五、汇报自学成果(书写练习展评) 1、培养学生自主、合22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 26

1.经典楷书钢笔硬笔书法描红字帖(琵琶行)

硬笔书法字帖琵琶行白居易 浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思, 第1页共5页

似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画, 第2页共5页

四弦一声如裂帛。东船西舫悄 无言,唯见江心秋月白。沉吟 放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女,家在虾蟆陵 下住。 十三学得琵琶成,名属教坊第 一部。曲罢曾教善才服,妆成 每被秋娘妒。 五陵年少争缠头, 一曲红绡不知数。钿头银篦击 节碎,血色罗裙翻酒污。今年 欢笑复明年,秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死, 第3页共5页

暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿, 第4页共5页

黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 第5页共5页

练字楷书结构30法+5000常用字字帖汇总!

楷书结构30法 1. 横平竖直 我们平时所讲的“横平”,指的是横画平稳,并非水平之意。横向右上斜5--10度,在书法上叫“取斜势”。“竖直”指的是竖画挺劲,也并非垂直之意,根据字形可斜、可正、可曲、可直。如下图: 2. 上紧下松 字形上部笔画较紧凑,下部较疏朗。如下图: 3. 上开下合 口字,或带扁形口的字,如山字底、草字头等,都应上稍宽而放,下稍窄而收。如下图: 4. 上收下放 字下部有撇、捺及长横等伸展笔画时,上部结构单位应收紧;下部应左右伸展以托上,称作“地载”。如下图: 5. 上放下收 字上部有伸展笔画时,下部结构单位应收紧;上部左右舒展,以盖下,称作“天覆”。 6. 伸左让右

为让右,字左旁的横画被竖画分割为两段者,左长右短。 7. 左细右粗 字中多条竖画排列时,左竖较细,右竖较粗。 8. 左短右长 凡有长口框的部分,左竖短而细,右竖长而粗。 9. 左断右连 口框或两纵向笔画之间的小横,一般连左竖,而不连右竖。如果有中竖穿过小横时,通常小横在左右两竖间悬空。 10. 左小上提 左右结构中,当左小右大时,左小者宜在右大者中间稍偏上。 11. 右小下落 左右结构中,当右小左大时,右小者宜居左大者中间稍偏下。

12. 左窄右宽 左耳狭窄且稍短以让右,右耳稍宽且悬针竖长以配左。 13. 左垂右悬 字中有多条竖画时,左边竖不能写成悬针。 14. 左顾右盼 注意左右各结构单位及小笔画的形态,使之生动,联系密切。 15. 左右对称 以中竖为准,左右笔画长短、高低、宽窄协调,以求均衡。 16. 左下、左上包围,内部稍偏右 左上包围或左下包围时,内部结构宜稍偏右书写,使整字重心居格中。 17. 右上包围,内部稍偏左 右上包围,内部结构单位宜稍偏左书写,使整字重心居格中。

硬笔楷书字帖【word字帖模板】

硬笔书法字帖
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硬笔书法字帖
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硬笔书法字帖
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3500常用字全新硬笔楷书字帖

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朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡邦迂邢芋芍吏夷吁吕

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书法入门:推荐荆霄鹏的楷书钢笔字帖

书法入门:推荐荆霄鹏的楷书钢笔字帖 书写作为一种工具,首先必须简单而且易用;遇人体弱厌食,的 礼物也许仅仅适口、有营养的稀粥。但这样的常识常常被书法家抛在 脑后:本来写字帖应该是为别人解决点问题,但拿起笔来就变成只想 着如何表现自己。 霄鹏的字帖没有这个毛病。对原来十分复杂的书法技巧,作者尽 量作了简化,同时不再人为强调风格标志,这就使这本字帖多了一份“公共意识”和“审美宽度”。这个事实也表明,即使在相当简明的 横平竖直中,只要能调集最关键的汉字造型要素,就能够把精美的形 态塑造出来。我想,临习者与这样的字帖多多亲近,不但会感觉易学 易用,而且将在美的熏陶中感受到作者的人文关怀和善体人意。 书法家都明白,丰富精致的提按顿挫,在书法表现中常常是至关 重要甚至决定成败的。但同时每个人都知道,作为书写工具,这些 “装饰”在实际应用中却又理应几乎忽略不计。当一本钢笔字帖本纯 以“看”为目的,那么十八般武艺全都用上当然天经地义;但这本字 帖当真要有为人所“用”的功效,那么就须把所有的“衣服”统统剥去,全凭体格肌肉来展示风采。这个胆量未必是人人都有的:一方面,这样做未必能够反映你的水平,会做鲍鱼的大厨“降格”来烧豆腐有 时会使人觉得寒碜;另一方面,即使你自己愿意,出版社也可能会因 为不够华美高级而难下印刷的决心。霄鹏现在自愿“烧豆腐”,要用 最简单的原料佐料把美味献给需要“这个口”的人——他相信,单凭 对汉字结构的理解和把握,即便是简体字,即便把提按顿挫弱化到最 低水准甚至隐约不见,在横平竖直中照样能够把“美”做到极致。当然,胆量还要靠功夫作支撑,“知道”要用“做到”来证明。霄鹏凭 着对汉字造型的精确理解和“指哪打哪”的极强控制力,几乎为“书 写字”树立了一种简明的“标准”——既规范严谨,又优美大方。一 个“浮鹅钩”只用“直”“横”“直”这样简单的组合,但因为长短 合度、位置恰当,也照样能够出手不俗、光彩照人。

3500常用字正楷字帖 笔画版

一乙丁七乃九了二人儿入八几刀刁力十卜厂又万丈三上下个丫丸久么义乞也习乡于亏亡亿凡刃勺千卫叉口土士夕大女子寸小尸山川工己已巳巾干广弓才门飞马不与丑专中丰丹为之乌书予云互五井亢什仁仅仆仇今介仍仑仓允元公六内冈冗凤凶分切劝办勾勿匀化匹区升午卞厄厅历及友双反壬天太夫孔少尤尹尺屯巴币幻开引心忆戈户手扎支文斗斤方无日曰月木欠止歹毋比毛氏气水火爪父片牙牛犬王瓦艺见计订讣认讥贝车邓长队韦风且世丘丙业丛东丝主乍乎乏乐仔仕他仗付仙仟代令以仪们兄兰

冉册写冬冯凸凹出击刊功加务包匆北匝卉半占卡卢卯厉去发古句另只叫召叭叮可台史右叶号司叹叼囚四圣处外央夯失头奴奶孕宁它对尔尼左巧巨市布帅平幼弗弘归必戊扑扒打扔斥旦旧未末本札术正母民永汀汁汇汉灭犯玄玉瓜甘生用甩田由甲申电白皮皿目矛矢石示礼禾穴立纠艾节讨让讫训议讯记轧边辽闪饥驭鸟龙丢乒乓乔买争亚交亥亦产仰仲件价任份仿企伊伍伎伏伐休众优伙会伞伟传伤伦伪充兆先光全共关兴再军农冰冲决刑划列刘则刚创劣动匈匠匡华协印危压厌吁吃各合吉吊同名后吏吐向

吓吕吗回因团在圭地场圾壮多夷夸夹夺奸她好如妄妆妇妈字存孙宅宇守安寺寻导尖尘尧尽屹屿岁岂州巡巩帆师年并庄庆延廷异式弛当忙戌戍戎戏成托扛扣扦执扩扫扬收旨早旬旭曲曳有朱朴朵机朽杀杂权次欢此死毕氖汐汕汗汛汝江池污汤汲灯灰爷牟百祁竹米红纤约级纪纫网羊羽老考而耳肉肋肌臣自至臼舌舟色芋芍芒芝虫血行衣西观讲讳讶许讹论讼讽设访诀贞负轨达迁迂迄迅过迈邢那邦邪闭问闯阮防阳阴阵阶页驮驯驰齐两严串丽乱亨亩伯估伴伶伸伺似佃但位低住佐佑体何余佛作你佣克免兑兵

况冶冷冻初删判刨利别助努劫励劲劳匣医卤即却卵县君吝吞吟吠否吧吨吩含听吭吮启吱吴吵吸吹吻吼吾呀呆呈告呐呕员呛呜囤园困囱围址均坊坍坎坏坐坑块坚坛坝坞坟坠声壳妊妒妓妖妙妥妨孜孝宋完宏寿尾尿局屁层岔岗岛希帐庇床序庐库应弃弄弟张形彤役彻忌忍志忘忧快忱忻怀我戒扭扮扯扰扳扶批扼找技抄抉把抑抒抓投抖抗折抚抛抠抡抢护报拒拟改攻旱时旷更杆杉李杏材村杖杜束杠条来杨极步歼每求汞汪汰汹汽汾沁沂沃沈沉沏沙沛沟没沤沥沦沧沪泛灵灶灸灼灾灿牡牢状犹狂狄狈玖玛甫男

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