保定学院为保定师范学校时历任校长、副校长
保定学院为保定师范学校时历任校长、副校长
（保定学院全知道网网站推广https://www.360docs.net/doc/456407750.html, 高考录取信息全知道）（1949.3—1999.6）
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湖北师范学院《教育学》复习
《教育学》复习大纲◆绪论
1、《学记》最早出现专门论述教育问题的著作，大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的。 2、柏拉图和《理想国》古希腊哲学家柏拉图的教育思想散记在他的政治学著作《理想国》中。 3、赫尔巴特和《普通教育学》赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的著作，它标志着教育学成为一门独立的学科。 4、杨贤江和《新教育大纲》1930年以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作。书中论述了教育的本质和作用，认为教育是社会上层建筑之一，是营谋社会生活的手段，是阶级斗争的工具，揭露了旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。 5、教育学的历史发展的阶段及其特征 1）教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会里，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独立的学科。教育思想、观点和理论大多体现在哲学著作中，并停留在经验描述阶段，缺乏理论分析和完整的体系 2）教育学的独立形态阶段 随着资本主义生产的发展和科学技术的进步，资产阶级教育家为了阐明他们的教育主张，总结教育方面的经验，出现了体系较为完整的教育学，教育学逐渐形成一门独立的学科，对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，开始运用心理学知识来论述教学问题。3）教育学的发展多样化阶段 自19世纪50年的以来，世界上出现了许多新的教育学派别和著作，教育科学迅速地发展起来，教育学研究的细化和多元化。 4）教育学的理论深化阶段 自20世纪60年代后以来，教育学理论不断深化，内容不断丰富；形成了许多分支学科；不同的教育学研究方法在争论、冲突中，逐渐融合互补，形成新的研究方法。 4、教育学的研究对象教育学是一门以教育为研究对象的学科。教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
国家承认的大专院校
国家承认的大专院校 高职（专科）院校（共1288所） 北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院
天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院 天津铁道职业技术学院天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院 天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校 河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院
教 学 通 讯
教 学 通 讯 2014年第2期(总第20期) 淮阴师范学院教务处编2014年08月09日 本 期 要 目 【本科教学评估】 1.淮阴师范学院召开本科教学工作审核评估评建工作专题会议 (1) 2.淮阴师范学院布置本科教学审核评估评建工作 (1) 3.淮阴师范学院召开审核评估工作重点建设项目协调推进会 (2) 【专业内涵建设】 1.淮阴师范学院新增三个本科专业 (3) 2.淮阴师范学院召开2014年新增本科专业评审会议 (3) 3.淮阴师范学院参加江苏省“卓工计划”工作交流会 (4) 4.淮阴师范学院三门课程入选大学素质教育通选课 (4) 5.淮阴师范学院组织网络课程建设研讨培训会 (5)
【实践教学】 1.淮阴师范学院召开大学生实践创新训练计划项目结题评审 会 (6) 2.淮阴师范学院组织开展省大学生实践创新训练计划项目申报 评审工作 (6) 3.淮阴师范学院多篇论文在2013年省高校毕业设计(论文)评优 中获奖…………………………………………………………………………… 7 【人才培养】 1.淮阴师范学院部署教学工作 (8) 2.淮阴师范学院赴安徽三高校调研教学工作 (8) 3.淮阴师范学院2014年学生考研再传佳音 (9) 4.淮阴师范学院在省“共筑中国梦”中华经典诵写讲系列活动 中获佳绩 (9) 5.淮阴师范学院被表彰为省“全民阅读手拉手?春风行动”活 动先进单位………………………………………………………………………… 10 【其他】
1.淮阴师范学院第十三次青年教师教学评优结果揭晓 (11) 2.淮阴师范学院2014年校优秀教务员评选结果公布 (11) 3.淮阴师范学院“诵经典?下乡镇”活动第二站——顺河镇 (12)
湖北省各高等院校历任校(院)长详细情况
刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任 （2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良： 任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。 黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记； 闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长； 熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长； 罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长； 冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长； 周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长； 骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。 陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。 涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。 王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。 朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。 刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。 覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。 吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。 刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。 孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。 陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。 曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。 金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。 涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。 杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。
(湖北师范学院)大一英语试卷
2003级期末英语试卷(A) (供体、美专业用) 姓名学号专业 Part.1 Listening Comprehension(20minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10short conversations. At the end of each of conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and question will be spoken only once, then mark the corresponding letter on the answer sheet with your pencil.. 1. A) He went to see his schoolmate. B) He went to see a film with his friend. C) He watched television with his friend. D) He stayed at home talking with his friend. 2. A) Who are going to attend the meeting. B) What’s to be discussed at the meeting. C) Where the meeting is to be held. D) When the meeting is to be held 3. A) The arrangement of the Wednesday meeting. B) Where they are going to meet M r Johnson. C) The necessity of writing to Mr. Johnson. D) Who is going to contact M r Johnson. 4. A ) The tape was missing. B) The tape had been returned to Paul. C) Jack lent his tape to Paul. D) Jack bought the tape to the party 5. A) The man reserved a room some time ago. B) The man wants to buy a flat on the second floor. C) The man has booked a room with no bath. D) The man wants to reserve a room. 6. A) The paperback edition is on sale. B) Both editions are the same price now. C) It has two editions with the same cover. D) The hardcover edition is more expensive. 7. A) He has the best TV sets for sale. B) His TV sets have a good sale. C) His TV sets are all of the same brand. D) He doesn’t have the newest models right now. 8. A) He has to read a history book.
湖北师范学院数学建模竞赛工作总结
湖北师范学院数学建模竞赛工作总结 今年的全国数学竞赛已经告一段落，回顾这一年的数学建模竞赛工作，有得有失。先总结做得好的方面如下： 一、院系领导重视，赛前准备工作充足 我院领导对数学建模竞赛非常重视。学院分管教学的潘院长亲自担任数学建模竞赛工作的负责人并且参与数学建模竞赛的培训和指导；数学建模及实验课程一直是安排博士、教授授课；去年下半年学院还专门建立了数学建模实验室；每年上半年，我院还组织参加网络挑战杯数学建模竞赛和华中地区数学建模竞赛进行练兵。 全国数学竞赛赛前准备充足。今年4月份的网络挑战杯的练兵之后，挑选出来比较优秀的20个小组开始进行培训和训练。数学建模负责人潘院长亲自指定老师分专题对学生进行了培训授课。指导老师将往年数学建模竞赛中的典型题目收集在一起，安排学生进行实战演练。演练结束后，学生将自己的分析和解题思路，指导老师提出一些建议和看法，最后提供往年的获奖论文进行集体学习和分析。特别是暑假四十多天中，老师和学生都留在学校准备竞赛。经过四个多月的集训，最终剩下九组同学报名参加了全国数学建模竞赛。 二、赛中谨慎指导，学生思想占主导 全国数学建模竞赛是旨在锻炼大学生思维能力和数学运用能力的开放型竞赛活动。在竞赛过程中，我们每一组分配一位指导老师。我们对于指导老师的要求是谨慎指导，关键还是要让学生的思想占主导。在整个竞赛过程中，指导老师主要是听取学生的分析和解题思想讲解，把握在解题
过程中没有原则性的错误。 三、赛后分析讨论，总结竞赛经验教训 竞赛虽然结束了，对于竞赛过程中比较好的方面作为经验总结推广，对于竞赛中不足的地方也进行了总结，以免以后再犯。 以上是对数学建模竞赛做得好的方面进行的总结，也有许多不足的地方，总结如下： 一、参赛学生专业单一 如参赛学生绝大多数都是我们本院的数学专业和统计专业的学生，外院学生较少。这种情况使得建模过程中学生思路比较狭隘，而且对于许多有实际物理或地理方面背景的题目，我们的同学无从下手。造成这种局面的主要原因是宣传做得不够，大部分外院理工科的学生认为数学建模竞赛是数学专业竞赛。 经过指导老师的讨论，认为解决这一问题的主要方法是借助本院公共课老师在上高等数学等公共课程时加以宣传。另一条途径是已考数学建模协会这一学生组织进行宣传数学竞赛。 二、指导老师的编程能力薄弱 由于我们院主要是数学专业教师，在数学建模竞赛指导过程中，指导老师对程序设计的指导比较薄弱。从2012年开始，全国数学建模竞赛要求必须提供程序源码。编程能力薄弱导致学生解决问题时计算出现问题。 解决这一问题的途径，一方面是引进具有编程能力的教师参与到数学建模竞赛指导，另一方面是通过领导协调，抽调计算机学院编程能力比较强的老师进行联合指导。
保定学院中文系详细介绍
保定学院中文系机构设置： （保定学院全知道网https://www.360docs.net/doc/456407750.html, 网站推广） 保定学院中文系简介： 保定学院中文系创建于1978年。语文教育（汉语言文学教育）专业经历了30多年的发展，一批学有专长的学者和教师在这里执教。2001年增设了现代文秘和办公自动化专业，2006年开设汉语专业，2000年中文系与河北大学联合办学，招收汉语言文学本科专业学生共计302名，2007年学校升本后独立招收汉语言文学本科专业，新增主持与播音专业。中文系现有在校生1122人，其中本科生346名，专接本学生216名。中文系已为社会培养了各专业、各学段的全日制毕业生5367名。 中文系拥有一支力量雄厚的师资队伍，他们严谨治学、善于创新、结构合理、整体实力较强。现有教职工50人，专任教师39人，博士1人（在读5人），硕士19人，教授8人，副教授14人，讲师12人，获河北省文艺振兴奖1人，获社科优秀成果奖2人，保定市学术与技术带头人3人，全国优秀教师、河北省优秀教师各1人，保定市名师2人。2003年以来中文系特聘名誉教授、客座教授1 7人。 自2007年专任教师共承担教研、科研项目17项，国家级科研项目1项、省级科研项目3项，公开发表学术论文191篇，在核心期刊发表论文96篇，3篇获省社科联优秀论文三等奖，2篇获保定市社会科学优秀成果二等奖，公开出版著作1部。
中文系现有非实体性科研机构两个——关汉卿研究中心和地域文学研究中心，目前承担着省级重点建设学科“艺术学”的一个研究方向——保定地域文艺研究。 中文系具有良好的教学基本设施和实践教学条件。自2000年办本科以来开始建有自己的资料室，目前已有藏书3000册，订有中文专业学术期刊21肿。2 007年以来，中文系在保定百花中学、保定第十三中学、涞源第一中学和涞源职教中心建立教育见习、实习基地，为提高教学质量和学生的实践能力提供了有力保障。 保定学院中文系专业设置 汉语言文学：本科学制四年 培养目标：本专业主要学习汉语言文学的基本理论和基础知识，注重专业教育及教学研究的基本训练，使学生具有良好的人文素养的同时具有教师或文秘职业素养，具备从事本专业的科研能力和教学或文秘工作能力。 核心课程：古典文学、现代文学、当代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、写作基础理论、教材教法、逻辑等11门专业课程。同时开设教师口语训练、朗读演讲技能、板书设计与教案设计等专业技能课。另开设汉语方言学、保定作家群、金庸小说研究等数十门选修课。 就业方向：毕业后可在高等或中等学校从事汉语言文学教学和研究及其它教育工作，也可在机关、企事业单位从事文书工作。 语文教育：专科学制三年 培养目标：培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。使学生了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。 核心课程：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、语文教学论、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作等。 就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。 文秘：高职专科学制三年 培养目标：培养具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的高级技术应用性专门人才。使学生具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的能力。 核心课程：秘书学概论、文书学概论、档案管理学、行政管理学、应用文写作、新闻学基础、广告学基础、公共关系学、计算机应用软件、现代办公设备使用与维护、汽车驾驶等。 可设置的专业方向：秘书、外事文秘、涉外文秘、文秘及办公自动化、商务秘书、经贸秘书。就业面向：行政机关、企事业单位的秘书和办公室接待工作。 汉语：高职专科学制三年 培养目标：培养具有较强的文字能力、较好语言、文学素养和应用能力, 有较好的书面表达能力的高级技术应用性专门人才。使学生具有汉语及语言学，应用文写作的系统知识和专业技能。 核心课程：汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学作品选、
湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位
湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位 统计学专业招生简章 专业代码：1103 ，招生人数：40人-60人 统计学专业为2011年评估验收的新增第二学位专业，该专业拥有统计学国家一级学科硕士授予权，今年招收硕士生9名。该专业课程体系的设置使学生能掌握统计理论和方法，能熟练使用统计软件，适合于实验性学科（物理、化学、生物等）和经济、管理、决策等学科（财务管理、经济学等）专业学生选修。 一、培养目标： 本专业培养具有良好数学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理，数据分析等应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 基本要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，受到应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有良好的数学基础知识，掌握统计学专业所必需的基础理论；了解统计学有关的理论与方法的发展动态及应用背景。 2、本专业强调学生解决实际问题的能力，要求学生具有采集数据、设计调查问卷和处理数据的基本能力及较强的自学能力。 3、掌握计算机操作技能，能够熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力。 4、了解统计学在自然科学、社会科学、工程技术某一领域的应用，初步具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的能力。 5、掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。能够运用一门外语阅读专业书刊。 二、学分要求：辅修第二专业总学分：30学分，辅修第二学士学位：57学分 三、授予学位：理学学士学位 四、招生要求：从第二学期至第五学期招收学习过《高等数学》的普通本科或中学数学 基础较好的学生。
全国专科学校名录.doc
二、高职（专科）院校（共1266所）北京市(26所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(25所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院 天津城市职业学院 天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院天津铁道职业技术学院 天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津艺术职业学院 天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(57所) 沧州医学高等专科学校 河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校 石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院 石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院 石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院 河北政法职业学院 河北旅游职业学院 廊坊东方职业技术学院 河北省艺术职业学院 宣化科技职业学院
淮阴师范学院教务处
淮阴师范学院教务处 关于做好2013年江苏省大学生实践创新训练计划立项项 目季度报告填写的通知 各学院： 日前，接江苏省教育厅通知，按照《江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施管理办法》规定，所有“创新训练计划”项目申报均从“江苏省大学生实践创新训练计划平台”提交，立项项目按照要求提交季度报告、中期检查和验收报告，省教育厅和学校共同监督项目实施情况。请各相关学院通知并督促项目负责人认真做好此项工作，具体说明如下： 1.本表应填写完整、内容详实、表达准确，认真如实填写表中所列各项。 2.该表根据各课题预计研究周期计算季度报告填报次数，实施周期一年的需填写4次，实施周期两年的需填写8次。请项目指导老师审核后，由项目负责人分别于3月、6月、9月、12月的月底前登陆江苏省大学生实践创新训练计划项目平台（网址：https://www.360docs.net/doc/456407750.html,/）填报完成。 3.本次我校完成6月、9月份的2次季度报告，完成时间为11底前。 4.项目负责人登录的帐号和密码没有变化，与上学期填写申报书的相同。 5.操作流程： 项目负责人登录平台（网址：https://www.360docs.net/doc/456407750.html,/），选择“学校”，输入“帐号、密码、验证码”，进入个人页面，点击“流程管理”栏
中的“项目季度报告”出现如下页面： 继续点击“操作”下的“项目季度报告”，点击“添加”出现如下页面： 各栏目信息填写完整后，由指导老师填写审核意见及电子签名，上传“附件：季度报告”后，再提交。 6.注意事项 项目负责人务必在指导老师指导下完成季度报告的填写，附件1-“江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目季度检查报告”中项目编号、项目名称、项目负责人、项目级别以及总经费内容务必与附件2、平台“申报表”内容相同。平台“申报表”查询方法：点击“季度报告”中的“项
黄师院政法学院党政领导班子述廉职
政法学院党政领导班子 2009年述职述廉报告 各位教师：大家好！ 在即将过去的2009年里，在各位教师的大力支持下，政法学院党政领导班子共同努力，积极进取，确保了学校党政的各项决议与决定在政法学院的坚决贯彻落实，较好地完成了学校交给政法学院的各项工作，我们以扎实的工作，以辛勤的劳动，以拚搏的精神，书写了政法学院发展史上崭新的一页。我受院领导班子的委托，在此向全体教师作2009年工作述职述廉报告。我主要从学院党总支与学院行政工作两个方面进行汇报。 一、学院党总支工作汇报 围绕加强党的建设，提高政法学院领导班子的执政能力与执行力，我们开展了以下主要工作，并取得了以下的成绩： 1、深入开展学习实践科学发展观活动，活动成效明显。在学习实践科学发展观活动中，学院始终坚持以学校关于学习实践活动的有关会议和文件精神为指导，严格按照学校深入学习实践科学发展观活动的总体部署、要求，牢牢把握学习实践活动的指导思想、基本原则、目标要求、方法步骤，高标准、严要求，切实做到该有的环节一个不少，该走的步骤一个不缺，该履行的程序一个不漏，又紧密结合学院具体实际，大胆探索，积极创新，认真做好“自选动作”，认真查摆了不足，并整改落实了相关问题，确保了学习实践活动卓有成效地开展，提高了思想认识，相关材料文档及记录完整。在学习活动中，对全院教师进行了“提升认识高度、加强认识深度”、“什么是科学发展观”等8次专题思想政治教育活动，思想上达成了共识，目标上达成了一致；重点组织学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等理论读本；丰富学习活动形式，通过采取个人自学、集中学习、聆听专家讲座、专题讨论、观
湖北师范学院历任领导
湖北师范学院历史沿革示意图 1985年2月6日，湖北省人民政府决定，学校更改为湖北师范学院，发展规模为3000人。 1978年12月28日，经国务院批准，成立黄石师范学院，属湖北省领导。设政治、中文、数学、物理、化学、英语等专业，规模为1200人。 1973年4月8日，经原湖北省革命委员会批准，成立华中师范学院（现名华中师范大学）黄石分院，实行省、市双重领导，以黄石市领导为主。设语文、数学两个专业，办学规模暂定为240人。 华师黄石分院筹建小组（1973.4 – 1974.3） 负责人：邵达成（1973.8 – 1974.3） 高燕廉（1973.8 – 1974.3） 华师黄石分院革委会（1974.3 – 1979.11）
主任：邵达成 副主任：姚达三张闻化邵浩 中共华师黄石分院临时委员会（1974.2 – 1979.11）书记：（无正职） 副书记：邵达成高燕廉 黄石师范学院（1979.11 – 1983.12） 书记：邵达成（1979.11 – 1983.12） 副书记：高燕廉（1979.11 – 1983.12） 院长：邵达成（1979.11 – 1983.12） 副院长：邵浩（1979.11 – 1979.12） 张闻化（1979.11 – 1979.12） 蔡仲淑（1980.7 – 1983.2） 黄石师范学院（1983.12 – 1986.12） 副书记：陈文辉（1983.12 – 1986.12） 副院长：朱开化（1983.12 – 1986.11） 黄瑞云（1983.12 – 1986.11） 湖北师范学院（1986.12 -- ……） 书记：宗良瑶（1986.11 – 1990.8） 周维新（1990.9 – 1994.7） 王念孔（1994.7 – 1997.12） 万长青（1997.12 -2007.11） 丁杰（2007.11 - 2009.5） 张国秀（2010.5 - ……） 副书记：刘孔皋（1987.4 – 2000.10）
观看保定学院西部支教有感
观保定学院支援西部支教有感 看着专题片《到西部去教书》，感动与敬佩在心中一次次涌动。那些扎根边疆克服种种困难的老师们的事迹深深地感动了我。 自2000年开始，保定学院连续多届近百名毕业生响应国家西部大开发的召唤，凭着对教育事业深深的爱，十几年星火相继，在西部地区三尺讲台上用智慧和青春实现着自己的中国梦。他们扎根边疆、坚守艰苦一线、倾心教书育人的报道，展现了当代大学生爱国奉献、自强不息的青春风采。使我们所有同行为他们感到骄傲和自豪！ 他们不愧是当代青年的杰出代表，是新时期大学生的楷模。他们的坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，高尚的思想品质和良好的道德情操正是我们教师所应该拥有的。他们的事迹集中体现了中华民族的传统美德；体现了适应时代发展、与时俱进的价值取向；体现了古城儿女崇信重义的优秀品格；体现了教育工作者传道授业的师者情怀。受到了当地学生的尊重爱戴、赢得了家长的广泛认同，得到了当地党委、政府的充分肯定和社会各界的高度赞誉，为我们的教师这一职业增光添彩。 我们要学习他们不畏艰难，恪尽职守的高尚情操。他们初到西部边陲，条件艰苦。有的住在土坯房，有的住在蒿草有齐腰高的废弃车队院里，晚上要靠点蜡烛照明。做饭需要自己到河边取水，烧牛粪。干旱少雨的恶劣自然环境让他们嘴唇干裂，手掌蜕皮，饮食不适又导致肠胃出现症状，但这一切都没有成为他们离开的理由，没有动摇他们坚守的信念，他们坚守着一份清贫，固守着心灵的宁静。 我们要学习他们践履笃行，乐观向上的思想境界。没有人强迫，他们毅然放弃繁华的都市生活，选择到西部去。没有人放弃，他们忍受着孤独、寂寞、贫穷，选择了坚守。没有人怨恨，他们忍受着父母病重无法尽孝的煎熬，忍受着父子、母子长期不见，日渐陌生的心里愧疚。“既然选择了来，就要坚持下去”，这是保定学院西部支教群体发出的铮铮誓言。13年来，保定学院西部所有支教学生无一中途返回。如今，仅在且末县工作的保定学院的毕业生就有23人。
课程重修的通知
淮阴师范学院教务处文件 教字…2014?79号 ────────────────────关于做好2014～2015学年第一学期 课程重修工作的通知 各学院： 根据《淮阴师范学院课程重修管理办法》（淮师办…2011?24号）有关规定，本学期课程重修网上选课时间定于第3周周四至周六(9月18日上午10：00至20日晚上23：00)，未申请重修并完成网上选课的同学不得参加重修学习及考试。为了保证选课工作的顺利进行,现将有关事项说明如下： 一、重修对象 全日制在校本科生及历届因课程成绩不合格未能毕业的学生，凡满足《淮阴师范学院课程重修管理办法》中规定的重修条件之一的，均可申请课程重修。 二、重修方式 1.跟班重修：在本专业培养方案内且本学期开设的课程，需要重修的
学生可以在网上选课后跟班重修，所选课程不能与本人课表中已有课程上课时间冲突。跟班重修的学生，参加课程结束后的统一考试，不得提前组织单独考试。 2.自学重修：因课表时间冲突等客观原因不能跟班重修的学生，可申请自学重修，经学院审核通过后，办理有关手续，不跟班听课，只随班参加课程考试。 3.编班重修：对于部分课程不及格人数达到开班要求的，根据《淮阴师范学院课程重修管理办法》中有关规定，可单独开设重修班。具体编班重修计划详见附件1。 三、重修组织与时间安排 1.学生申请：需要重修的学生于第3周周二（9月16日）前在学院教务办公室报名，并填写《淮阴师范学院课程重修审批表》，报学院审批。 2.学院审批：学院于第3周周三（9月17日）前对学生重修资格进行审核。在培养方案规定的修业年限内，重修次数不限，但旷考或考试违纪、作弊成绩不合格的学生只在第七或第八学期给予一次重修机会。经学院审核批准后学生方可进行网上重修选课。 3.网上选课：选课时间见该文件第一段。学生进入“教务管理系统”，选择网上选课→重修选课→通过下拉框选择需要重修的课程→出现本学期该课程所有教学班，在其中选择上课时间与本人课表不冲突的教学班，点击“选定”，教学班容量已满则不能选课。选课成功后相关信息可直接出现在“选课情况查询”中。特别提醒：①学生上网选课时，应输入自己完整的学号和密码；不能请他人或代他人选课，若因请（代）他人选课而造成
黄冈师范学院毕业证样本学校代码历任校长
黄冈师范学院毕业证样本学校代码历任校 长 黄冈师范学院学院简介 黄冈师范学院学校前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，历经“省立黄冈乡村师范学校”、“湖北省立黄冈师范学校”、“黄冈师范高等专科学校”等变迁；1999年3月，经教育部批准，学校升格为本科层次的“黄冈师范学院”；2011年10月，国务院学位委员会批准学校独立开展教育硕士专业学位研究生教育；2014年1月，与原鄂东职业技术学院进行资源整合。历经百余年耕耘，学校现已由一所师范教育特色显著的师范类院校发展成为一所多科性大学。学校学科门类涉及文、理、工、法、经、管、教、农、艺等九大学科门类，硕士研究生、本科、专科三种办学层次的多科性高等院校。现有专任教师1081人，其中教授、副教授470余人，博士、硕士650余人。现有国家和省级各类荣誉专家30余人次。学校还聘请有来自北京大学、清华大学等重点高校的100余名知名学者、教授、博士生导师为兼职教授。学校由南区、北区、西区三个校区组成，学校现设有20个教学学院，设置本科专业51个，专科专业13个。学校教学改革和质量工程稳步推进，现有国家级实验教学示范中心1个，国家级特色专业3个，教育部定点教改试点专业1个，教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目1个，省级品牌专业4个，现有校园面积2000余亩，建筑面积近70万平方米。学校面向全国27个省市招生，全日制在校学生17000余人。 黄冈师范学院毕业证编号: 10514 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数, 成人学士学位证书第十一位为9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同。4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。 黄冈师范学院历任校长： 现任校长陈兴荣 本文章由
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(点击下图可直接进行访问) 我校小学教育专业将于2020年10月中旬接受认证专家组进校考查，这是我校第一个接受师范类专业二级认证的专业。为全面推进师范专业认证工作的深入开展，进一步强化认识、查找不足、积极整改，确保小学教育专业二级认证顺利通过，学校将开展师范专业认证预认证工作，具体方案如下。 一、预认证模式 预认证邀请省内外(校外)专家3-5人组成专家认证组，按照正式认证专家进校时的考查方式和内容，开展小学教育专业预认证。 二、预认证时间 初定2020年9月26、27日两天(专家进校时间)，可能会延后1-2天，9月30日之前完成。 三、预认证流程 预认证将严格按照正式认证的流程进行，包括入校前工作内容、实地考查、文件审阅、深度访谈、现场听课等环节。 1.专家组进行考查前工作 提前一周提供给专家《保定学院小学教育专业自评报告》《小学教育专业人才培养方案》《专业教学状态数据分析报告》《自评报告支撑材料目录》等有关资料。 2.专家组进行考查时工作 四、工作机构及职责 (一)认证工作领导小组 组长：韩会玲 副组长：刘清波马丽娟 成员：王国英、齐卫东、梁丽卿、许明远、刘育明、郝学武、刘世斌、杨彦博、左建辉
主要职责：研究决定本次专业认证工作的重大事项;研究确定本次专业认证工作方案;对现场考查的各项准备工作进行督查;对专业认证专家进校考查的各项工作实施统一领导。 (二)认证工作办公室 小学教育专业认证工作领导小组下设办公室(办公室设在教务处)。 主任：王国英 副主任：左建辉 成员：史剑锋李婧祎闫兰芳 主要职责：制定小学教育专业认证工作方案和专家现场考查接待工作方案;负责与专家组、项目管理员和秘书的联络协调;对专业认证专家进校考查的各项工作实施统一组织协调。 (三)认证工作专项组 1.协调指挥组(教务处) 主要职责： (1)负责专家组进校考察期间协调指挥日常工作; (2)负责联系和协助专家开展各种考察活动，具体包括：走访、考察公共教学设施、听课、看课、会议等; (3)负责收集专家组入校考察期间的各方面信息; (4)负责制定师范专业认证经费预算; (5)提前熟悉教室、实验室等校园分布情况; (6)通知相应教室管理人员做好保障工作; (7)保障专家进校期间教学基本设施的正常使用; (8)负责专家驻地会议室、学校会议室及专家所需电脑、打印机、办公用品等的配备及调试等工作; (9)其他临时性相关工作。
全国师范类大学名单
教育部直属 学校名称备注 211工程、985工程、研究生院、中央直管副部级大学 北京师范 大学 华东师范 211工程、985工程、研究生院 大学 211工程、研究生院 东北师范 大学 华中师范 211工程、研究生院 大学 陕西师范 211工程、研究生院 大学 省属重点 学校名称备注 华南师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 湖南师范大学211工程、研究生院、中西部高校基础能力 建设工程 南京师范大学211工程、省部共建大学、研究生院 山东师范大学省部共建大学、研究生院 福建师范大学省部共建大学、研究生院、免费师范生培养 高校 江西师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、免费师范生培养高校、卓越教师培养计 划高校、研究生院 西北师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 安徽师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 云南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 江苏师范大学省部共建大学 上海师范大学市属重点大学、研究生院 首都师范大学省部共建大学、研究生院 贵州师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程、省属重点大学 重庆师范大学市属重点大学
天津师范大学市属重点大学 四川师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工 程 河北师范大学省属重点大学、中西部高校基础能力建设工 程 河南师范大学省部共建大学、中西部高校基础能力建设工 程 山西师范大学中西部高校基础能力建设工程 广西师范大学中西部高校基础能力建设工程 新疆师范大学中西部高校基础能力建设工程 内蒙古师范大学 哈尔滨师范大学 浙江师范大学省属重点大学、省重点建设高校、研究生院杭州师范大学 吉林师范大学 青海师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 海南师范大学 长春师范大学 淮北师范大学 曲阜师范大学 闽南师范大学 西华师范大学 地方其他
全国专科学校名录
二、高职（专科）院校（共1266所）xx(26所) xx青年政治学院 xx科技经营管理学院 xx电子科技职业学院 xx信息职业技术学院 xx工业职业技术学院 xxxx大学 xx培xx职业学院 xx经济管理职业学院 xx劳动保障职业学院 xx戏曲艺术职业学院 xx体育职业学院 xx农业职业学院 xx汇佳职业学院 xx政法职业学院 xx财贸职业学院 xx经济技术职业学院 xx科技职业学院 xx北大方正软件职业技术学院 xx现代职业技术学院
xx社会管理职业学院 xx新圆明职业学院 xx交通职业技术学院 xx经贸职业学院 xxxx职业技术学院 xx交通运输职业学院 xx卫生职业学院 xx(25所) xx医学高等专科学校 xx职业大学 xx电子信息职业技术学院xxxx职业学院 xx轻工职业技术学院 xx公安警官职业学院 xx现代职业技术学院 xx机电职业技术学院 xx工程职业技术学院xxxx职业技术学院 xx海运职业学院 xxxx职业学院 xx石油职业技术学院
xx冶金职业技术学院 xx交通职业学院xx铁道职业技术学院 xx生物工程职业技术学院 xx工艺美术职业学院 xx广播影视职业学院 xx艺术职业学院 xx国土资源和房屋职业学院 天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院xx青年职业学院 xx商务职业学院 xx(57所) xx医学高等专科学校 xx工程技术高等专科学校 xx石油高等专科学校 xx医学高等专科学校 xx医学高等专科学校 xx人民医学高等专科学校 xx幼儿xx高等专科学校 xx化工医药职业技术学院 xx职业技术学院 xx铁路职业技术学院
淮阴师范学院教务处
淮阴师范学院教务处 2014?2015学年第一学期素质与能力拓展选修课程 网上选课须知 2014?2015学年第一学期素质与能力拓展选修课程网上选课时间定于第10周周六（4月26日上午9:00 ）至第十一周周三（4月30日晚上11:00），为了保证选课的顺利进行，现将有关事项通知如下: 一、选课对象 2012级、2013级学生。 二、选课原则 从第二学期到第六学期，2012级、2013级每位学生选修素质与能力拓展选修课程二至五门，具体门数安排和学分要求请参照各专业人才培养 方案。其中理工类学生在人文社科类和公共艺术类至少各选修2学分；文科类学生在自然科学类和公共艺术类至少各选修2学分；教师教育类课程供非师范专业学生选修，英语提高类课程供非英语专业学生选修。 本次选课，2012级学生中未修满素质与能力拓展选修课程学分的，可选修两门课程；2013级学生必选修一门课程。
三、修读方式 我校素质与能力拓展选修课程修读方式有两类，一类是由我校教师自主开设主讲的、每周一次课堂讲授方式，另一类是由我校教师担任辅导教师、引进的外校优质网络视频公共选修课程（简称“网修课程”）的网络在线、学生自主安排学习进度的学习方式（详细介绍见附件），这类课程在开课目录相应课程的备注栏中注明为“网修课程”。 四、选课注意事项 （一）学生上网选课时，应输入自己完整的学号和密码。不能请他人 或代他人选课。若因请（代）他人选课而造成不良后果由学生本人承担。 （二）本轮选课采取随机筛选的办法，课程开放选择，学生不必抢着选 课，只要在系统开放期间选课的机会是相同的。网上选课时每位学生初选一门课程，由计算机根据每门课程限选的人数随机筛选。 （三）因选课人数不足而课程不开被退选的学生，学校将安排一次补 选机会（补选时间：5月5日上午9:00?5月7日晚上11:00），补选采取优先制。请于第一次选课结束后及时登录系统查询自己选中的课程，并在月5日上午8:00开始查询确认选课结果，同时确定是否需要参加补选。 （四）选课前请仔细查看所提供的“备注”、“课程简介”、“任课 教师”等各项信息后再选定。 （五）选课结束后，以教务办打印名单为准，学生和教师添加、更改 无效。学生网上选课并被确认后方可上课并参加考核；无特殊原因擅自缺课达到或超过该门课程教学时数三分之一者取消考核资格。 （六）凡已经选修过并且取得学分的课程不得重选，否则成绩无效。 素质与能力拓展选修课程不缓考、不补考，成绩不及格者，均需缴纳重修 后重新选修。 五、选课操作流程 登陆教务处网页（）7点击页面右侧“教务信息系统”栏目下的“学生选课登