说课稿

人教新目标八年级英语上册

Unit2 How often do you do exercise

第一课时说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节课是人教版八年级上册第二单元第一课时，本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。

2、学生情况分析

今天我所面对的是广河县的学生，因为师生彼此不熟悉，我对学生的学习情况不太了解，估计部分学生害怕交流，害怕出错，导致他们在谈论各种活动时可能积极性不够。因此，我设计了一些活动来引导学生开口说英语，本着语言学习要从用中学的理念，通过交际切实掌握频率副词的用法。

3、教学目标

根据《初中英语课程标准》，我确立本节课的教学目标为：

1）记忆单词：housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program, full,swing,短语：how often,hardly ever,swing dance,on weekends,three times a week,go to the movies,twice a week

2）.掌握句型：What does he do on weekends?

He usually watches TV.

How often do you watch TV?

I watch TV twice a week?

3）.通过听力训练，理解频度副词与动词短语的关系

4）.巩固一般现在时

4、教学重、难点

根据学生情况分析，我确定教学重点为核心句型：What do you usually do on weekends?

I often go to the movies的掌握

教学难点为：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。二、说教法和学法

我们都知道，在初中阶段，学习英语的主要目标是培养学生的听、说、读、写综合能力，为他们将来学习打下基础。因此，本节课中，我综合采用交际法、听说法和任务驱动法，通过设计一些活动来组织教学，进而增强课堂的有效性。

学生是课堂学习的主要参与者，要培养他们自主学习能力和

合作学习能力，通过交际来掌握英语知识，通过活动的参与来提高他们在实际生活中运用英语语言的能力。

三、教学步骤

Step 1 ：情景导入

课前师生进行对话互动（weekend activity），增进了解，进而引出本课的新知识。

Step 2 ：出示目标

多媒体出示学习目标，让学生明确学习任务，使学习有的放矢。

Step 3 ：预习检测

这一环节主要检测学生对单词及短语的掌握情况，采用小组成员相互订正和教师抽查方式进行。以此扩大学生的参与面，也能够节省时间，快速进入到下一个环节的教学。

Step 4.探究展示

这一环节按由易到难的梯度设计问题，采用自主探究和小组合作交流相结合的方式学习，使学生在交流探究中轻松、愉悦的掌握知识。我在此环节共设计了四个活动。

活动一

活动二

活动三

活动四

Step5.拓展测评

这一环节有课堂练习。课堂练习设计本着当堂消化知识的原则，结合学生实际，立足考点，从单词积累和语法知识应用等方面强化。

Step 6.小结收获

多媒体展示和教师口述小结相结合，引领学生回顾本节课学习要点。

Step 7.点评激励

过程性评价和终结性评价相结合，用激励性语言和魅力卡最大程度的激发学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在轻松、愉悦的活动中学有所乐、学有所获。

Step 8.作业设计

Make a short conversation with how often。

四、板书设计

五、教学反思