电影心理学论文

从经典出发，窥探未知的心灵

吴丹慧

(地理与旅游学院地理信息系统 20110514763)

一、修女也疯狂

1、影片简介

女主角迪劳丽丝是月光夜总会出名的黑人女歌手。迪劳丽丝意外撞见前夫亦是黑社会头目的文森指使手下杀人。她逃脱文森手下的追杀，报了案。警官素德要求迪劳丽丝出庭作证，但在这之前，为了保护迪劳丽丝，素德只能将迪劳丽丝送进修道院。在修道院里，迪劳丽丝由不适应修道院的生活到改造唱诗班并受到教皇赞赏。最终，文森也受到了法律的制裁。 2、知识点

气质就是个人生来就具有的心理活动的动力特征。俗话说，江山易改本性难移。具体表现在：心理过程的强度（如神经敏感）、速度（如语速）、稳定性、指向性（外或内）。

性格是指在个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的个性心理特征。性格的形成与发展有四方面的影响：生物学条件、环境和教育、社会实践、主观因素。

3、联系自己

高中之前一直认为自己是内向性格，而且不善于发表主见。但是我内心存在着很强的表现欲，不知道如何表达自己的想法。我一直觉得是性格使然。高中进入了新的环境，坐在身边的同学活泼外向，善于表现，拥有很强的领导能力和主见意识。在长期交往过程中，我的性格也随着身边的人慢慢改变。久而久之，自己也拥有了一定的表达能力和主见意识。之后一次集体活动中也表现出了一定的领导才能。性格只是自己所习惯的一个方面，在改变习惯的过程中，自主意识其实是很难起到效果的。必须要有强有力的外界条件加以干涉约束，或者长期不同与自己性格的环境潜移默化。由自身所意识到，性格和气质的改变前者是由强有力的外界因素所改变，后者则是长期的教育熏陶。

二、天才少女

1、影片简介

主人公是12岁就进了高中毕业班的天才少女汉娜。故事由一女学生被杀弃尸在草坪展开。当警方认定嫌犯是汉娜的哥哥时，汉娜却承认自己是凶手。最终，汉娜利用自己的聪明才智与警方周旋，为哥哥洗脱了罪名。

2、知识点

智力，大多数学者认为，是以抽象思维能力为核心的多种认知能力的综合。

关于智力的理论有：斯皮尔曼的二因素论，桑代克·凯利的多因素论。

3、联系自己

如果我可以选择，我想我不会做一名天才。有失必有得，当你在智力方面超过常人时，那么，你往往会失去常人所能拥有的某些东西。汉娜12岁就进了高中毕业班，无疑，她和周围同学是有代沟的。正如她在影片中所说，死者常常会恶作剧欺负汉娜。不过，当听到汉娜的班主任说：“我特别羡慕”时，我感觉挺欣慰的，也许，汉娜还保留着些许普通的12岁儿童拥有的天真与美好！

三、爱德华大夫

1、影片简介

爱德华大夫即将接任精神医院院长一职，女大夫康斯塔丝则对爱德华大夫一见钟情。不久之后大家都发现身边的爱德华大夫是一位精神病患者约翰贝兰特假冒的，并认为贝兰特杀了真正的爱德华大夫，就连贝兰特也断定是自己杀了爱德华大夫。但康斯塔丝一直坚信贝兰特的清白。凭着康斯塔丝的努力、导师的帮助和贝兰特自己的梦，最后，真相浮出了水面。

2、知识点

意识有很多种，如焦点意识、潜意识（心理学上等同于无意识）、前意识等。

三我，即自我，本我，超我。人常常被三座大山折磨，即：本我的欲望，周围的约束，超我、道德观念的教化。

3、联系自己

很多时候，人真的很脆弱。周围的约束，超我、道德观念的教化,使人压抑着本我的欲望，痛苦地做着斗争。我无法想象，贝兰特因误杀自己亲弟弟而活的有多压抑！罪恶感和内疚感让他心里是多么地痛苦！初三那年，作为班长却管理不好班上纪律的情况让我十分压抑、自责，这导致我多次在睡梦中喊到：“请大家安静下来！”想起那段时间自己的状态，就像老师课堂所说，人常常被三座大山折磨！

四、神探阿蒙

1、影片简介

神探阿蒙因妻子死亡而患强迫症，失去侦探一职。为了重返工作岗位，在私人医生陪同下调查案子。当阿蒙在调查一起谋杀案时，市长候选人的保镖被杀。人们都认为凶手是要暗杀市长候选人，阿蒙凭借自己敏锐的嗅觉挖出了事情的真相，实际上，凶手的目标就是保镖。

2、知识点

情绪能力是指个体准确、有效地加工情绪信息的能力。把情绪过程与认知过程相互影响、相互渗透、相互促进的结构概括为情绪能力。情绪的知觉、鉴赏和表达能力是指，从自己的生理状态、情感体验和思想中辨认自己情绪的能力，通过语言、声音、仪表和行为从他人、艺术作品中辨认情绪的能力，正确表达情绪以及表达与这些情绪有关的需要的能力。

3、联系自己

阿蒙会得强迫症，离不开妈妈的训练，当然，最主要的还是因为妻子的死亡给了他巨大的打击。由此，我认为，阿蒙的情绪能力较差。其实，我自己的情绪能力也较差，表现在容易冲动，容易说过激的话、做过激的事。阿蒙给我的教训是，善于和勇于剖析自己，勇于面对错误，提高情绪控制能力，学会冷静待人对事。增强自己的抗压能力，保持积极乐观心态，学会将脸朝向太阳，驱逐阴影！

五、不死劫

1、影片简介

伊利亚天生易骨折，被称“玻璃娃娃”。他相信自己是世界的一个极端，另一个极端定存在与他完全相反的救世主来平衡世界。他为了找到这个救世主，不惜牺牲他人生命，制造多起事故。而大卫则因在列车事故中成为唯一的幸存者被伊利亚关注。在两人交往中，大卫逐渐相信伊利亚并解决了一起歹徒行凶案。而当大卫知道伊利亚所为之后，离开了伊利亚。

2、知识点

器官缺陷：阿德勒认为个体生来就很弱小，容易受到各种疾病的伤害，从而留下生理上的缺陷。几乎所有人在生理上都有或多或少的缺陷。器官缺陷可以给个体的生存发展带来不便，但也有可能成为推动个体发展的动力。解决器官缺陷的途径有：集中力量发展功能不足的器官，或者，发展其他的机能来弥补有缺陷的机能。

3、联系自己

器官缺陷往往会给人带来自卑感，而伊利亚之所以会不惜牺牲他人生命，制造一系列事故来寻找他所认为的“救世主”，就是因为器官缺陷——天生软骨，“玻璃娃娃”——带给他的自卑感。阡，通往天堂；陌，通往地狱；阡陌，你我之间。我相信阿德勒的理论，即几乎所有人在生理上都有或多或少的缺陷。有时候，我会问自己：我该如何存在？面对他人似乎轻而易举获得的成绩，我会自卑到脾气暴躁，不想理任何人，不敢仰望，连信仰都被湮没。随着时间的推移，内心的挣扎，有些坚持仍会固执地继续。想想，其实，匍匐是最轻松的姿

态，忘了怎么去飞，连一双翅膀也可以省去。

六、风雨哈佛路

1、影片简介

先是爸妈吸毒，然后妈妈染上艾滋病得了精神分裂症后又死亡，外公又不待见，这就是女主角丽兹的童年。但她没有沉沦！她用漂亮的答卷争取到读书机会，用两年时间学习了高中四年的课程，并以全校第一的成绩免费参观了哈佛大学。最终凭借努力获得纽约时报一等奖学金，进入哈佛学习。

2、无

3、联系自己

沉睡的心灵受了伤，就像折翼的天使，无法返回天堂。没有了翅膀怎么飞翔？没有了理想怎么闯荡？而当繁华落尽，世界也退却了色彩，泪水就不再是心中的另一种习惯！不想再正儿八经地忧伤！我已学会，在想哭的时刻，嘴角倔强地向上扬起！我欣赏不坚强却坚韧的“水”样特质，就如哈佛女孩一样。

泰戈尔说，当日子完了，我站在你的面前，你将看到我的疤痕，知道我曾经受伤，也曾经痊愈！