小学初任教师适应能力研究(二稿)
小学初任教师的工作困境及策略探讨
Primary school the novice teachers working difficulties and strategies discussed
摘要
小学初任教师的从教初期是其专业成长的关键期，它的成败也直接关系到小学初任教师未来的发展。而由于各方面的原因，小学出任教师往往会遇到各种各样的工作困扰，这些工作困扰的解决也会直接影响到其今后的发展方向。
本文首先是对小学初任教师进行了概念界定，然后从小学初任教师的个人能力、融入学校文化和处理人际关系三个方面分析了其存在的工作困境，并且从内外两个方面分析了其工作困境形成的原因，最后就师范院校、小学初任教师任职学校以及小学初任教师自身提出了解决策略。
小学初任教师的工作困境，几乎是所有小学初任教师无法避免的阶段。然而，伴随着师范院校培养方案的不断摸索与完善，任职学校初任教师导入制的不断改进，小学初任教师不断地自我提升，最大程度的降低小学初任教师的工作困扰经成为可能。
关键字：小学初任教师；工作困境；策略探讨
ABSTRACT
The novice teachers teaching elementary school is its professional growth early success or failure of employment, it is directly related to the future development of the primary novice teachers.But for several reasons, the elementary school as teachers often can meet various problems, these problems in the solution directly affects its future development direction.
This paper firstly is the novice teachers for elementary school definitions, then the novice teachers from elementary school culture, incorporating personal ability and interpersonal three aspects analyzes its existing work from inside and outside predicament, and two, this article analyzes its work dilemma, finally the causes of the formation of normal colleges and primary and post primary school novice teachers were proposed to solve the novice teachers' strategy.
Primary school the novice teachers work is almost all primary school predicament, novice teachers inevitable stage. However, with the normal colleges training scheme with perfect fumble ceaselessly, hold a novice teachers into the school of continuous improvement, primary novice teachers constantly improve yourself, the greatest degree of lower primary school by the novice teachers problems become possible.
Keywords:primary novice teachers; Work problem; Strategies discussed
一、概念界定
初任教师是指取得国家规定的教师资格，己经走上教育工作岗位，进入教师队伍，但自身尚处于专业发展的初期阶段，还没有达到成熟的、专家水平的教师群体。为研究方便，其工作时间限定为参加工作1-3年。初任教师的适应是指进入教师队伍的新入职教师，运用在大学中所掌握的理论知识和技能，迅速适应教育教学工作和新的环境及人际关系，实现由学生角色向教师角色转变的过程，这一过程也是教师专业发展过程中的一个重要组成部分。
初任教师的入职期是教师职业生命的开端，也是教师专业发展的一个重要的时期，更是奠定专业意识和专业能力的关键时期。教师职业生涯的头几年是决定其一生专业素质的关键时期。这一时期不仅决定教师是否会在教学领域内继续工作下去，而且决定他们将会成为什么样的教师。教师职业独特的教学专长往往是在此阶段奠定基础的。因此，如何解决小学初任教师的问题,促进其专业发展,提高留任率，是小学教育质量提高的重要前提和保证,也是摆在我们面前需要研究的课题。
二、小学初任教师的工作困境
从已有文献资料中我们可以发现,对初任教师的教学特征基本上用负面的行为进行描述，诸如沮丧、焦虑、孤立和自我怀疑等。他们对教学和学生的期望与现实学校教育中的情况有所冲突。实际的教学与他们理想中的大相径庭，学生并不具有他们想象中的对学习的热情渴望，资历颇深的同事也并不能经常在一起讨论教学、交流经验，教学不能得心应手，并感到力不从心，甚至常常感到紧张与焦虑，于是茫然无措,面临“现实的冲击”。他们在现实中遭遇的主要问题表现在:
2.1 个人教学能力：教学经验不足
首先表现在教学方法选择及优化组合能力欠缺。大多数小学初任教师在教学方法的选择上都表现出经验不足，他们往往知道学过很多教学方法，但在具体的课堂情境里，对于教学方法的选择及优化组合能力往往表现出力不从心。
其次是课堂教学管理不当。刚入职的小学教师普遍觉得在课堂上管理学生行为方面有较大的困难，较难把握课堂纪律的维持和课堂气氛的控制。当课堂秩序较差时，无序和混乱会占用学习时间,并且耗费教师的精力。管理不善会导致学生的纪律问题，学生的持续不良品行会阻碍教师运用参与性和互动性的教学方法，而往往正是这些方法能够促进学生的成绩、积极学习,包括合作性分组、学习中心、方案性教学、实验和操作性运用。初任教师往往把他们的大部分精力和注意力都集中在学科知识的教授上，这样就很少有时间对班级管理进行计划和反思，在管理学生行为上就容易出现问题，从而对自己在这一方面问题的解决能力产生怀疑，感到不确定，同时对学生服从性的期望也降低了。
从下面一位小学初任教师的论述中，我们可以看出初任教师在教学管理上经常遇到的困境：
我已经失去了对这个班级的控制。我也不情愿说出这件事，但是我不得不接受这样的现实。当我教学的时候，我不能让学生把注意力转到我身上—我已经尝试了各种办法来吸引他们的注意力，但是不起什作用。我给家长打了电话，我让
学校领导定期来观察我的班级。但是都没用。当学校领导在教室里的时候，学生们就听讲，但是一旦他离开，学生又会是老样子。我不知道该怎么做—我想大叫!我想大声杭议!我恳求他们!除了跪下来求他们，我什么都做了。我真的很沮丧，很抑郁，我没法把心思放在教学上。我忙于去维持纪律。我真的不知道该怎么去做。
在全国无数的班级中大量的初任教师正在挣扎，类似这样的情景是这类问题的一个代表。从这位初任教师的话中，我们知道，她至少在一定程度上不能有效组织和管理一个班级，在课堂管理方面还需要支持和帮助。
另一个是教学压力过大。小学初任教师在新入职时期，学校一般都会给其安排一位经验较丰富的老教师，然而初任教师在完成自己的教学任务同时，还要帮助老教师批改作业，带早自习等一些额外的工作，这样往往导致初任教师工作量过大，再者学校往往喜欢把一些问题班交给初任教师，而家长也对初任教师持有怀疑观望态度，初任教师还要在学生面前树立自己的形象与威信。面对如此繁重的教学任务，大部分初任教师都表示教学压力过大。
2.2在融入学校文化上存在困难
小学初任教师在刚入职时，因为对学校的构成，管理体制不熟悉，他们往往难以理解体会任职学校的学校文化，在融入学校文化方面也存在较大的问题。初任教师的学校文化适应是指个体初任教师的学校文化适应历程，即特指个体的初任教师从原来文化环境步入任教学校后，学习掌握任教学校的生活规范、秩序精神，适应任教学校生活，形成适应于任教学校的人格的“文化化”过程。对于初任教师来说，其已有的价值观念、行为方式未必适用于新任教学校，他们对任教学校的了解主要来自于书本、他人，他们从原来的文化环境步入任教学校，直接面对学校，他们必须学习学校的各种规范，以适应新的环境，这个过程就是初任教师的文化适应过程。初任教师对学校文化适应的依据是他们的心理适应情况，即对学校的归属感、负面情绪和生活满意度。从调查结果看，他们的心理适应水平不高，和从事其他职业的同龄人一样，“边缘人”是他们普遍的心理状态。在对学校环境和学校文化适应的调查中，初任教师对学校作息安排、课程安排、学校工作环境等这类学校表层因素的适应水平很高，但涉及与学校教师与领导的人际互动和深层交往如处理与同事的关系、与校领导的关系等，初任教师的适应水平普遍不高。初任教师虽身处学校，但他们与学校教师的交往更多的只涉及教学关系，他们参与学校生活的积极性很高，但往往只是参与学校安排好的常规活动。初任教师在学校的交际范围十分有限，大致只是同年级的同事，或只是同一办公室的同事，甚至只是同班级的同事。
2.3在处理人际关系上有所欠缺
从有利于教育活动开展的原则出发，初任教师与教育对象、其他教师（包括
领导及其他职工）学生家长，以及与学校有关的社会各方面形成的职业关系，应当既协调、融洽，又能循着积极、健康的轨道发展。然而，不少初任教师在相当长的时期内却难以形成协调的职业关系。以下问题在很多初任教师身上一定程度地存在着：
2.3.1与学生缺乏感情沟通和思想交流
很多初任教师在入职初期都存在以下问题：以指挥命令代替师生交流；由于忽视或歧视部分学生，不适当地训斥或惩罚学生，不适当地泄露学生及其家庭的隐私和不公正地评价学生，导致学生对教师缺乏信赖甚至出现敌视、对抗教师的现象；偏爱某些学生，与学生过于亲密，甚至发展成酒肉朋友或发生师生恋。
2.3.2与其他教师（包括领导及其他职工）缺乏团结协作精神
在大学中，人与人都是平等简单的同学关系，而在工作中，似乎不是那么简单。教师之间或互不往来，或不信任，难以形成互帮互助、协同共进的氛围；或相互贬损，相互拆台；或拉帮结伙，卷入教师间的明争暗斗。而在这些错综复杂的人际关系中，初任教师往往因为社会经验不足而不善于处理与其他教师的关系。以下的例子足以说明这个问题：
小刘是刚从学校毕业一年的初任教师，她是个喜欢讲课的人，她讲了和同事间的一件小事。某位老教师一次对她说，要小刘帮他带周三的两节课，小刘想都没想就答应了，老教师很高兴。然后小刘和他商量把自己周五的两节课让给这位老教师，却发现老教师脸色马上变了，不满之情清晰可见，嘴里还嘟囔着“小姑娘真有心机”。后来，一位年龄相仿的同事告诉她，教师们并不都喜欢讲课的，奖金也都是固定的，能少讲就少讲，所以老教师的反应也就不足为怪了。
2.3.3教师与学生家长关系不协调
如教师不适当地把教育责任推给家长，训斥家长，贬低家长的人格，或收受家长的礼物，利用家长谋取私利等。而很多学生家长对于初任教师的认可度也并不高，学生家长往往认为初任教师经验不足，无法把自己的孩子教好，对于初任教师的各方面能力也是处于怀疑态度，还是以上文的小刘为例：
一次，小刘班里的一个学生把教学用具弄坏了，还伤了手。小刘急忙带着学生去包扎了伤口，并为他垫付了医药费。后来这个学生的家长来到学校，出于对孩子的疼爱，把小刘狠狠埋怨了一番。小刘觉得很委屈，当面对家长虽是客客气气的，回宿舍后却哭了一场。家长很痛快地还给小刘学生的医药费，但一口一个“小姑娘”让小刘很不舒服。在学生面前，她要事事为学生做出榜样，耐心回答学生的问题，学生也称她“老师”；而在家长和一些同事面前，却是一个“小姑娘”，这
让小刘很找不到自己的位置。
2.3.4 外界对初任教师的不满与抱怨较多
学校、社区环境及与学校相关的社会各方面初任教师的不满和抱怨颇多。如对任人惟亲，贪赌成风，不能人尽其才，与周边单位怀有敌意等。有些人试图以合理化建议、社区服务等对其发生积极影响，这是走向适应的好的方面；也有些人会制造冲突以期对那些负面因素有所触动并改变它。另外，有些人则产生了负面适应，开始随波逐流，这显然是不适当的职业关系。
三、小学初任教师工作适应不良的原因分析
造成小学初任教师工作适应不良的原因有很多，下面主要从外部原因和内部原因两个方面来分析：
3.1外部原因
3.1.1师范院校教师培养方案的不足
当前，师范教育普遍存在强调学术理论知识,重视学科知识学习，忽视学科心理学、教学法和课堂管理等方面的实践指导，特别是实践技能的培训，不能有效地培养师范生的实践和研究能力。正如萨若森（Sarason，1982）所说，师范生对学校和学校系统的了解非常有限，他们充其量只是扮演着狭义的技术员的角色，非专业的实践者。这些导致了初任教师知识结构不合理，不能适应学校教育教学实践。而且，他们毕业之后，便与原就读师范院校脱离，师范学校也缺乏对初任教师的研究和了解。
现在许多师范类的高校对师范生的培养主要是注重他们的专业理论只是的培养。比如说对小学教育专业师范生的培养计划更多的是提高他们的理论知识，而忽视了他们的专业技能的训练。首先在专业技能课课时的设置上存在很大的问题，专业技能课的课时所占总比例太少，远远达不到师范生教师技能训练的要求。其次是针对小学教师特点的课程设置太少，即使有些学校设置了这些课程也往往知识走过场，或者也仅仅只是占了几个课时而已。比如说针对小学生活泼好动的个性，对于小学教育的师范生应设置书法课、舞蹈课、游戏编排课等特色课程，以提高小学初任教师日后的工作适应能力。
许多师范院校在培养师范生时仅仅是在大四时才提供学生实习或者见习的机会，而且时间也很短，往往只有几个星期。这就导致了许多师范生的实践经验不足，对小学生的个性特征也不了解，而这也直接影响了他们在入职初期处理工作困境的能力。
3.1.2 任教学校未采取有效措施帮助初任教师渡过适应期
在帮助初任教师渡过适应期方面，很多学校并未采取有效的措施。多数学校都会给初任教师安排大量的事务性工作，而初任教师因缺乏工作经验，要完成这些工作就必须花费大量的时间于精力，这样用于教学技能提高和专业知识增长的时间则大大减少。很多学校虽然实行了“师徒帮带”制度，但是因为贯彻执行得不够彻底，导致并未达到期望的效果。
不同的学校有不同的文化，大部分初任教师进入任教学校会按学校传统的行为方式来行动，进而适应并融入学校的文化。对于学校而言，初任教师都有极大的可塑性。初任教师，很难奢望学校的老教师来适应他的想法和做法，却总是要努力熟悉、适应，甚至迎合已有的学校传统，尽最大努力融入当下的氛围。大多
数初任教师会准备去适应对他们来说是现成的学校文化，这是他们生存下来的关键。所谓的融入有内外两重标准，在他人看来，“融入”的标准是，他不再“触目”,，在教学上，他不再稀里糊涂而是“上路子”了；在日常的言行举止方面，不再特别而与他人无异；就初任教师本人而言，在教学工作和人际关系上的轻松的心理感觉是“融入”的最高标准。换言之，一个初任教师的成长，并不依据个人的意愿，而主要是受已有传统的影响，初任教师与任教学校文化的同质性才是决定初任教师能否适应任教学校文化的关键。对促进初任教师积极适应的思考影响初任教师学校文化适应的若干因素中，有一个因素易被忽略，就是初任教师自身的人格因素。通常来说，具有外向、开朗、乐观、坚韧等性格因素的初任教师对学校文化的适应水平更高，更易与人沟通，也更能够克服工作中的困难和挫折，也总是能很快适应任教学校生活。相对而言，那些缺乏类似性格因素的初任教师对学校文化的适应时间更长、遇到的困难也会更多。对初任教师而言，适应学校文化的关键在于能否调整心态，及时改变自己。
学校是教师专业成长的基地。从某种意义上讲，有什么样的学校文化就有什么样的教师专业发展。对于初任教师而言，他进入学校之后适应与否及其适应快慢都取决于身处什么样的学校文化中，所以校长应该重视学校的文化建设，才能促进初任教师的积极适应和良好的专业发展。在教育创新的今天，有些学校形成了良好的对初任教师实施入门培训的传统：首先，由校长对初任教师进行培训，讲解学校的办学理念和发展规划，促进教师的成长和发展；请专家作报告，帮助初任教师树立教育就是服务的意识；帮助初任教师制定自己的专业发展规划。再就是尝试体验，请骨干教师做初任教师的指导教师，帮助他们熟悉教材，熟悉课标，尝试备课、上课，体验管理学生，体验做班主任；并对每一个体验过程进行反思，写反思日记。还有参与管理，学校建议每位初任教师做两周校长助理，参与学校管理，强化自主意识和责任意识。这样的学校文化传统确实能提高初任教师的专业化水平，大大缩短初任教师从一个师范毕业生到一个合格教师的成长周期。
3.2.内部原因
3.2.1角色转换过慢
小学初任教师刚从师范院校毕业，刚从学生转换到教师的角色。有很多初任教师难以适应这一变化，他们在学生面前是老师，在资深教师面前仍具觉得自己是学生，这就导致他们对自己的定位并不明确。要做到为人师表，初任教师的言行举止必然要区别于学生阶段。有些老师经常强调“我们课上是师生关系，课下是朋友关系”，当然这句话有不妥之处。根据新的教学理念，课上教师对学生进行严格教育的同时，也要注意师生之间是一种平等、合作、互动的伙伴关系，共同完成知识的生成和建构。课下老师和同学亲近的同时，也不要失掉教师身份，注意把握好度。
小学初任教师刚踏入社会，很多都缺乏独立的意识与能力，对自己的角色定位也缺乏明确的意识。社会与学校相比，生活环境、工作条件都有着很大的变化，这就使仍那些心存幻想，踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈的冲突。小学初任教师往往心理承受能力、独立生活能力以及应对挫折的能力不强，而有些毕业生到入职学校后还如同在学校一样意识不到新角色与学生有什么不同，迟迟进不了角色，依然故我，我行我素，这就就会加大与新的社会角色的心理距离，造成对新环境与工作的严重不适应。
3.2.2知识结构不够合理
要成为一名合格的小学教师，合理的知识结构是必要的前提。首先是在文化知识方面，教师应该博览群书，有丰富的文化知识，接触不同学科的内容，增加自己的文化修养，只有这样才能在教学中做到对知识的灵活运用，融会贯通。其次是要具备充足的专业知识。专业知识又分为三个部分：一是本体性知识，教师具有的特定的学科知识，如:学科史方面、学科方法论方面的知识；条件性知识：教育学、心理学、教材教学及教学研究方法等知识；实践性知识：即教师教学经验的积累。第三，专业技能方面,包括:学科技能、信息技术、人际沟通、问题意识、行动研究、批判反思与自我发展能力等。此外教师还应具备专业修养，即师德。教师要有职业追求、职业道德、人格魅力。小学初任教师刚毕业，知识结构尚不健全，虽然掌握了一定的理论和专业知识，但是在实际教学中他们发现自己运用知识的能力，驾驭教材的能力明显不足，缺乏实践性知识、人际沟通能力、批判反思与自我发展能力。
3.2.3初任教师职业发展动机不强
很多教师的职业发展动机不强，这与他们对教师职业的看法是分不开的。很多教师认为教师很辛苦，收入也有限，以后打算有机会报考公务员，当教师只是权宜之计。因此，缺乏改进和提高教学水平的热情，不能采用正确的方式处理在工作中所遇到的困难，教育教学水平很难提高。现在很多初任教师发展的主动性不强，没有主动发展的意识。他们对教材、教法的研究少，对新课程的教学理念理解不深、不透。课堂教学的组织管理能力，教学技能，处理教材的能力还都有欠缺。
3.2.3心理认知发展不成熟
小学初任教师在心理上，正处于从青少年期到成人期的过渡时期。同时，他们也处于心理发展的探索期。如果他们此时不能与同事建立起亲密关系，那么日后在学校环境内，难免会感到孤立而不能融入学校群体。他们对教师职业充满热情并抱着理想主义期望，一旦受挫,受到“现实的冲击”就会发现现实与理想相差太远，并感到极度失望，丧失自信，甚至因此离开教师岗位。著名教育家严济慈告诫新教师初上讲台要“目空一切”、“惟我独尊”。当然这句“师尊道严”的说法值得商榷。虽然我国历史传统和现行教学政策都“外在赋予”了教师某种权威，再加上学生长期形成的听从和顺服的奴性思想，使教师的威信很少受到挑战。当然随着社会的不断开放、各种文化的交融和学生思想的萌动，在某些学校和班级这一教师权威已逐渐弱化。不过严济慧这句话还是道出了他的初衷，初上讲台要充满自信，不要腼腆与紧张，要具有强烈的自我效能感。只有充满强烈的自信心，才能轻松地去面对各种突发事件。当然，自信心的建立需要教师良好的心理自我调控能力和深厚的知识储备做后盾，并且需要在教学实践中磨练提升。
综而观之，小学初任教师主要存在着在个人教学能力方面教学经验不足，在融入学校文化上存在困难，在人际关系上有所欠缺等问题。这些问题的存在直接影响了小学出任教师在工作中的表现，因此，如何帮助小学初任教师解决从事教学工作所面临的问题，尽快适应教师角色，促进其专业发展，是亟待解决的问题。
四、解决小学初任教师的工作困境的策略探讨
小学初任教师要克服新的教学工作中面临的一系列问题和工作困境，既离不
开外在的帮助和支持，更重要的是依靠自身的努力。下面主要从师范院校、教师培训学校、入职学校以及教师自身四个方面来探讨解决小学初任教师工作困境的策略。
4.1 师范院校改革应针对初任教师特点
师范院校在改革时应针对初任教师的特点，应进行合适的学习管理与就业教育。从理论上说，大学生在学习上应当是充分自主的。然而，事实并非如此，对于高师院校学生来说，这方面是由于毕业生分配制度改革尚未对师范生造成足够的压力，另一方面是由于其学习目标的模糊化（这一方面甚至是主要的）。在对学生的调查、了解中我们发现，不少学生试图将学习目标具体化为“当一名好教师”，但对怎样才是好教师却难有明确的、易于参照执行的量化标准。因其缺乏明确、具体的学习目标，所以为什么学、学什么和怎样学都成了亟待解决的问题。对此，思想教育固然能见成效，但更需要严格、合理、有效的学习管理措施。学习管理的目的主要是促进学生在从业知识技能方面的适应准备。针对职业适应问题，这里主要强调知识学习和专业实践两方面。具体地说，高校必须抓好以下工作：①加强对学习的时间管理，促进学生充分有效地利用时间这一重要资源，发展自己的知识和技能；②严格课程考核制度，杜绝对学生放松要求的“严进宽出”现象，对学生学习形成较强的外在压力；③抓好课程结构改革，科学安排学习内容，并引导学习方向；④对师范生要进一步加强专业实习环节的管理，防止走过场，要使学生在实习过程中加深对未来的职业活动的认识，并总结经验教训，采取措施，以达到知识和技能与未来工作的适应。此外，对于非师范类学生，如果有当教师的思想准备，学校也应当通过适当（如开设选修课）为之创造一定的习得教育理论的机会以及进行教育实践的机会。
师范院校在培养小学教师师范生时，应充分考虑到小学教师的特点。除了理论课以外，还应注意进行操作技术训练。可搜集教育、教学工作的案例，通过视听媒介让师范生进行模式观察和案例讨论，从模仿中学习；还可以进行模拟训练，然后进行讨论评价。我国在 20 世纪 80 年代中期开始开发微格教学。这种微格理论经过了多年的发展，己经形成了系统模式，即“事前学习和研究——提供示范——确定培训技能编写教案——微格教学实践（微格课堂，角色扮演，准确纪录）——反馈评价（重放录像，自我分析）——修改教案”。可以用这种方法对师范生进行训练。尤其在训练师范生的专业技能时，要创造条件模拟再现小学课堂的实况，以及小学生的个性特点，以培养小学初任教师的处理课堂突发情况的能力。
就业教育是帮助毕业生从心理、观念角度做好职业适应准备的一条重要途径。其内容包括传导正确的择业观与从业观，传授择业求职技巧，以职业价值观、职业地位观、职业功能观、职业待遇观、职业苦乐观、职业道德观的传导和职业劳动态度的培养为核心，指导学生做好就业的心理准备。就业教育应当引导学生树立这样的职业价值观：既然已经选择了教师这一职业，就要尽可能地丰富自己的知识和提高自己的能力，尽最大努力发挥自己的聪明才智，为教育事业、为社会作出应有的贡献。教师正确职业价值观的树立能使得初任教师在其职业活动中始终如一地保持积极适应的态势，而免受消极适应的影响。
4.2入职学校应采取积极措施帮助小学初任教师解决工作困境
首先，入职学校培养应充分体认小学初任教师的实际情况。学校领导应该以
讲座或报告的形式向初任教师介绍学校组织结构、发展前景、设施设备、薪酬福利、教职员工、学校文化、学生状况、规章制度、具体方案、时刻表等基本情况，使初任教师了解学校，并用各种形式让初任教师接受学校教育理念，让初任教师尽快融入学校文化。其次，学校可以开发一些专门面对初任教师的活动。例如:(l)在教师参加工作的第一年，每月举行帮教团队会议，让初任教师有机会讨论他们所关心的问题、遇到的困难以及交流成功的经验;(2)建立一个优秀教师的上课资源库，包括上课实录、教案和备课资料等，使初任教师能获得实用的教学观念，利用这些资源进行备课；(3)建立网上“帮助热线”，让初任教师有机会来和初任教师一起探讨和解决他们遇到的问题，等等。通过这些活动，能使初任教师较快地适应他们所在学校的任务和文化，让初任教师感受成功，并且朝着学校的共同目标前进。
其次，入职学校应充分发挥资深教师的积极作用。在现在的学校中，虽然也有给初任教师配备指导教师、带教教师，以及初任教师和老教师结对子等活动，但这类活动有一个主要的缺陷:初任教师在其中没有发挥主体作用，指导教师的选拔及指导活动没有严格的支持和评价程序，导致这类活动大都流于形式，没有发挥资深教师的积极作用。在这里可以提供几点建议：⑴在任教伊始，资深教师应该和初任教师一道，共同对初任教师面临的困难、间题进行个案分析，然后确定发展和评价的重点、目标以及相应的发展活动和评价方式，以使支持和评价切合初任教师的真实发展需要。⑵应该让资深教师参与初任教师教学的全过程。例如，资深教师应该参与初任教师备课的全过程。因为成功的课堂教学，往往来自资深教师先前为设置积极的学习环境氛围而做的预先工作，这种教学处理应该让初任教师体验到。还有，资深教师要督促初任教师花更多的时间在单元设计上，因为单元设计能让初任教师拥有更广阔的视野。如果他们能从单元的末端出发反过来进行当前的课堂设计，将会对当前的课堂教学产生积极影响。在指导过程中，资深教师还应该至少每周与所指导的初任教师联系一次，督促初任教师进行自我反思，与其一起检视和评价与教学有关的问题，或进行正式的教学观察，等等。
⑶资深教师和指定的行政管理人员还应该对初任教师进行正式和非正式的评价，并与初任教师一起根据存在的问题提出具体的解决方案。
4.3初任教师自身要努力提高适应能力
首先，作为初任教师自身，要积极主动地配合学校和师范院校针对自身实施的各种职前和入职培训方案，在整个培训阶段采取主动、认真和负责的态度，积极参与学校事务和各项活动，使自己尽快地融入学校系统，并完成角色转换，善于与他人合作，寻求各方面，包括专家型教师、学校领导、家长及学生的支持。此外，还可以与原师范院校的教师保持联系，及时请教，如有可能，可以参与他们针对初任教师的入职培训方案；与现同为初任教师的原师范院校同学联系，交流经验。初任教师要想从容的应对挑战，必须把自己历练成为一位精通教育教学知识技能的教育教学研究者；勤于反思教学活动的教育实践者；与同事、领导、学生家长关系密切的教育合作者；具有自我更新能力的终身学习者。
其次，树立教师专业发展的正确理念。专业成长是终生的连续性历程，对于从事专业工作的人而言，它既是一种需求，也是一种责任。教师专业发展是教师在教学专业历程中，透过各种有形或无形的多样性活动，而使思考、行为、及态度等朝向进步与成长之改变，进而提升其专业之品质（知识、技能、态度）的过程。影响教师生涯发展的因素一般来讲有个人环境因素和组织环境因素两类，其
中个人环境因素包括：个人特质因素，包括智能、性向、技能、成就动机等；价值结构因素，如工作价值、生活目标、专业态度等等；机会因素，如乡村和都市差别、职业机会的接触和范围、教育机会的接触和范围、课程的要求条件等等；文化因素，如社区阶层之期待、家庭抱负及经验、同伴之影响、文化背景下教育和专业者之形象等等。组织环境因素包括：学校规划、管理类型、公共信任、社会期望、专业组织、联合会等。
五、结论
本论文
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[18] 饶从满，杨秀玉，邓涛等.教师专业发展[M].长春:东北师范大学出版社，2005:106.
学校新教师代表发言稿
大家下午好，首先我很荣幸能够代表新老师在此发言！XX年6月告别了我的学生时代，一番激烈竞争后XX年8月我幸运的踏上了我梦寐以求的工作岗位。开始我的幼儿教师生涯。记得去年暑假刚走进地处运河之畔三幼的校园，我感到了空气的清新，看到了幼儿园忙碌的身影，大家伙都是这样的富有朝气和活力，我想这一定是一个充满生机的地方，又看到了加紧施工的场地，新增的多媒体设备，我想我幸运的，一来此地就可以见证她的美丽的蜕变，在短暂的新学期准备时间中，园领导对我们老师耐心沟通、组织有力，周围同事活泼友好，合作无间，这样的工作氛围让我愉快的自然的融入了三幼的集体。 XX年新学期开始的时候也是三幼创建工作紧锣密鼓的时候，很多人都觉得新教师是年轻的，朝气的，活力又热情的，是创建工作的一股新力量，但是毕竟我们还是稚嫩的，缺乏教学经验，特别是在班级管理、课堂教学，家长交流等方面存在很多疑惑和困难，和在座的任何一位老师相比我们都有太多需要成长的地方，说到这我非常感谢我的搭班老师张莉让我学习到很多带班和课堂组织的经验。在我和她一次又一次的磨合，协调中，我们也慢慢得变得越来越默契了，在中三班我们有太多美好的回忆。 在三幼工作的这一年里，我的确学到了很多，这与幼儿园给予我们新教师创设的许多锻炼机会和活动是分不开的。通过听课，上课，参加各种教研活动，磨练了我的教学能力也让我有幸目睹了优秀教师们的风采，这些都已成为了我教师生涯中一笔宝贵的财富，所以我很庆幸幼儿园给了我这个学习的机会。所以我也非常感谢我们园内的领导的关心和引导，从班级工作的展开，到个人生活的琐事，
那么耐心细致，这样人性化的领导总是让我心头暖暖的，同时他们的教导与鼓励也是我工作的动力，我想我也会在实际工作中切实领会他们的教诲，专心教学，认真管理，全力做好自己的本职工作。请领导放心。 我还要感谢各位同事，在你们每个人身上都有那么多优秀的特质值得我模仿和学习，我要学习你们科学管理、优秀教学的方式方法，学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高精神，同时我也恳切地希望各位教师能在我们新老师今后的教育之路上指点迷津，多提建议。 都说教育是一份良心活，我愿意一步一个脚印努力工作，不断进取、把自己的爱心奉献三幼的每一个幼儿，真诚的为每一个幼儿的成长和发展服务，多给幼儿创设学习锻炼的机会。发现问题及时处理，哪怕是幼儿的一个小动作，把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理幼儿之间的每一件事。坚持原则，不放任自流，任起发展。我想只要心中有一定要把班级带好的想法，哪怕能力欠缺，相信经过沟通学习和合作，一定会把班级管理得井井有条。 幼儿园的工作是琐碎的，感谢幼儿园对我的信任，在本学期我会和新的搭班老师张玲玲一起共同合作带好班级，抓好班级常规，做好大班幼儿幼小衔接工作。细心对待处理每位幼儿所表现的情况。对家长反馈的意见及时交流沟通，家园合作，努力为幼儿创设条件，发展幼儿的各方面能力。 我深知，我在自己的岗位上做得还有很多不近人意的地方，我要学的还很多，
[新教师师德演讲稿]高校教师师德演讲稿三篇
[新教师师德演讲稿]高校教师师德演讲稿三篇 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好!我是公共社科支部的教师代表##，很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲!我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。 作为一名资历浅薄的年轻教师，在这么多有经验的老师面前做师德师风演讲，我感到非常紧张。记得XX年的7月,我怀着无比激动的心情,由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁，这里的风景令人陶醉，水电学院老师们的热情好客、团结进取更令人鼓舞与振奋!在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环境,而且结识了很多新朋友,更重要的是我接受了一种全新的教育。在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动,我很快成长，顺利地完成了由学生到教师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?是爱，是人民教师对事业执着的热爱与追求!是啊!这是我们每一位年轻教师都要有的信念。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。” 通过认真参加“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题教育活动，我受到很大的启发，现将我的认识和体会作以总结和汇报，请大家批评指正。
古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上，师德就是笼罩在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话，这是一个普通教师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校园小道，面对身旁学生投来饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所有学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，教师是立校之本，师德是教师的立师之本，教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表是人民教师的天职。一名合格的教师具备良好的道德品质，健全的人格，具有一定的政治素质、思想素质和业务素质。我认为，应在以下几个方面不断加强： 首先，要热爱教师职业，对待工作必须要有激情。课堂是教师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的教师，他的课堂永远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的
新教师代表拜师发言稿
尊敬的各位领导，各位老师： 大家下午好！ 今天，我很荣幸能够站在这里，代表新徒弟们发言。在今天这样一个特殊的日子里，我们不仅是一名普通的老师，更有幸能够成为各位老教师的学生。在以后的工作中能够得到各位师长的悉心指导你，我们深感荣幸。 学校领导为我们创造了这样的一个发展的平台，这对于我们来说，无疑是一个最好的学习和成长的机会。 说句实话，自从踏入**学校，我就体会到了身上的责任和压力。作为一名刚刚毕业的青年教师，虽然本学科的知识还算充足，但在具体教学经验和其他的知识领域方面，都有待丰富和拓宽。 在深知和老教师的差距之后，我在这学期开学的第二天，就向同组的**老师提出了听课学课的请求。说真的，当时心里挺打鼓的，刚开学就给她添这样的麻烦，好怕自己被拒绝。然而*老师却干脆的答应了我的请求，并爽快地说：“**有空你就过来听吧！”这样一句简单的话顿时让我心中充满了暖意。同时，我更从师傅身上学到了为人师者的宽广胸怀。 所以，请允许我在这里对我的师父**老师致以我衷心的感谢！并请允许我代表新徒弟们向各位师傅们表决心： 我们会虚心的向老教师们学习，真心的向师傅们求教，我们定会勤学多问，及时总结仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听、是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。为此我们要经常听师傅和其他老师的课，努力使自己成为教育工作的探索者，成为具有创造性和反思能力的实践者。 其次，在向老教师学习的同时，更加严格要求自己。每周坚持听指导教师的课，坚持听同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短；力求在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。坚持每一学期的自学教育教学相关书籍，并做好读书笔记。钻研完所任学科教材，熟悉教材体系，认真研究大纲、课程标准、考纲和高考试题，使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。
精选小学生教师节演讲稿十篇
精选小学生教师节演讲稿十篇 精选小学生教师节演讲稿十篇 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在学习、工作生活中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是整理的小学生教师节演讲稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学生教师节演讲稿篇1敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是：老师，您辛苦了，我们感谢您！ 在这收获喜悦和幸福的季节里，我们高兴地迎来了x个教师节。 这是一个令人感动的日子，此时此刻，无论用什么方式、也难以表达我对我们老师的感恩之心！敬爱的老师阿在这个特殊的日子里，我只想对您说：老师、您辛苦了！我们感谢您！ 记得那年我们初入校园时，同学们年幼的心灵几乎是一片空白。 转眼间几年飞过，如今我们已是小学五年级的学生了。这些年来、是老师您手把手地教会了我们写字、演题、绘画、唱歌，自然、科技、打球和做操；几年来，同学们在您为我们开启的知识殿堂里汲取营养、茁壮成长。在阳光下，是您教我们如何搏击风雨、怎样正确面对人生；在风雨中，又是您激励我们勇于战胜挫折、将来报效祖国。 日复一日、年复一年，您就像勤劳的园丁一样默默无闻地在我们
稚嫩的心田里挥汗如雨、耕耘播种。有劳动、就有收获，我们坚信：不久的将来，在您辛勤劳作的土地上一定会硕果累累、桃李飘香。 敬爱的老师啊，在教师节这个神圣特殊的日子里，即使千言万语也难以表达我们对您的感激之情。为了不辜负您对我们的深情寄托，在新学年里，我们将自觉遵守学校和班级的各项规章制度，以百倍的求知热情、空前的刻苦精神完成学业，用我们拳拳的感恩之心、拿出自己优异的各科成绩向老师、向学校、向祖国献上厚礼。敬爱的老师啊，您辛苦了，我们真诚地感谢您！ 站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！ 当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！ 感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到
新学期教师代表发言稿【精选】
新学期教师代表发言稿 现如今，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是收集整理的新学期教师代表发言稿，希望能够帮助到大家。 尊敬的各位领导、老师;亲爱的同学们： 大家下午好! 当盛夏的躁热渐进裉去,当金桂的馨香飘逸悠远,我们蛟河五中全体师生,经过一个假期的休整,又相聚在这里,迎来了一个新的学期，同时也迎来了一年级的新同学。 回首昨日,当六月的骊歌唱响的时候，我们蛟河五中的初三骄子们迈进了中考考场，继续为蛟河五中续写着辉煌的成史。中考状元的诞生见证着我们的实力与付出。xx年的中考又让一群雏鹰从这里起飞，相信明日苍琼定会有他们博击长空的身影。 而今天初一新生的到来,又为五中注入了新鲜的血液，初一的孩子们，选择了蛟河五中，这里便是你们梦想起飞的地方。相信每位同学都能在这里找到自己追求的理想和目标。迎着新学期第一缕阳光，站在新学期的起跑线上，真诚地希望各位同学，希望你们尽快适应新的环境，从现在做起，集聚爱心;培养孝心;学会关心;铸就忠心。在求学的道路上携手共进,取长补短，彼此多一份理解与尊重，多一份宽容与合作，多一份自信与勤奋，相信三年的初中生活将会成为你人生中最美的记忆。 初二年级的同学们,你们肩负着承上启下的重任，五中的校园里已经记录了你们成长的足迹，一楼的那间教室时里更留下了你们的欢歌笑语,还有勤奋汗水，昨日的成绩已经成为历史，希望你们再接再励，努力拼搏，为明年的初三中考,打下最坚实的基础，成为母校的骄傲。 初三年级的同学们，你们是五中新的希望，走进初三就面临挑战，这一年，注定是紧张而疲惫的一年;这一年，注定是充实而奋斗的一年，初三是在考验一个人的毅力，在挑战一个人的潜能。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球”，其实我们知道，如果给你一个支点，你也可以把地球撬起来。那就让我们用奋斗来做支点，迎接命运的撞击。去实现我们共同的理想，让雄心与智慧在明年六月闪光! 作为一名教师，在与同学们同行的路上，我们愿倾我所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们所有的梦想荣誉都与你们连在一起，我们会用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。你们是幸福的，我们才是快乐的;你们是进步的，我们才是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的。我们的青春和生命将在你们身上得到延续和永生!”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”在这里我们播下爱的种子，用责任和爱心编织着绿色的梦想。与你们同行，助你们起飞。 同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功
(最新)2020小学教师师德师风演讲稿范文共3篇
教师师德演讲稿: 榜上无名脚下有路 今天，我站在台前进行“我选择·我追求”的演讲比赛，与其它教师相比，我可能没什么可说的，一个代课教师，有什么追求？天下有那么多的路好选择，可为何偏偏选择这条路走呢？我不懂，但我后来仔细寻思，我找到了答案，其实，在我刚进师范时，我就选择了这条路。虽然我是一个分配的落榜者，但我脚下有条选择的路。因此，我今天演讲的题目就定为“榜上无名，脚下有路”。 记得刚入师范时，我们是意气风发，头顶戴着绚丽的花环，心中充满了对未来的憧憬，但万万没有想到的是，时代与我们开了玩笑，我们也好似成了自作多情之人，我们成了时代的落榜者。 心虽死，梦犹存。可能有人会问：“你的梦又是什么呢？”我的梦可能就是在师范院校滋生出来的当教师的滋味吧！我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道，她们也曾劝我同她们一样选择另一条路，但我始终未能说服我自己。 我虽然没有正式的教师称号，没有赢得心中美丽的花环，但我是一个时代的青年，青年的青春应是闪光的，青年的青春应是精彩的。命运夺去了我青年闪光的信心，自己就不能再造一颗信心吗？所以我坚持着脚下的路，默默的、无悔的。 抬头看看远山吧！凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因沉寂而心甘冷默，并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。所以我想：生命中的险恶没有
什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月？！ 我曾看过一篇《把生命转换成使命》的文章，里面主要讲了一个古希腊故事，从这个故事中作者悟出：个人能透视自己的命运，掌握自己命运是件最不容易的事，但是更困难的则是把命运转换成使命。我想：作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命。 从沉默的高山我获得了激情，从古希腊神话我获得了责任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎样使青春闪光，怎样使青春精彩。 人都有过惆怅与迷惘，这不要紧，只要你肯去寻找，寻找是为了解脱，也是为了拯救。如果摒弃迂腐与装饰，那么“立身教育、奉献教育”就是我人生苦觅的寻找，这就是我一个榜上无名者脚下所走的路。 在演讲的最后，我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助，就让我以马克思的话结束我的演讲吧：“后悔过去，不如奋斗将来”。
教师节感谢教师演讲稿2020范文
教师节感谢教师演讲稿2020 是您为年轻的梦想插上翅膀，是您为青春的心灵点燃希望，是您投给我们关怀的目光，是您带领我们航行在知识的海洋，是您教授我们行走在人生的路上。敬爱的老师，衷心祝您教师节快乐，幸福绵绵长。下面是我为大家整理了关于教师节感谢教师演讲稿，希望能够帮到你。教师节感谢教师演讲稿1尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、员工们：大家晚上好！晚风习习送来丝丝惬意，校园欢腾显示勃勃生机。此时，我们满怀喜悦，在这座高雅别致的大厅里欢聚一堂，热烈庆祝第25个教师节。我谨代表学校董事会，向默默耕耘、辛勤工作在教学第一线的教师致以节日的祝贺和诚挚的问候！向为学校生存和发展呕心沥血、恪尽职守的每一位员工表示最衷心的感谢！向在座前来关心我们的各位领导致以最崇高的敬意和最深情的祝福！教师节是我们自己的节日，这是社会和人民对我们的肯定与赞扬：教师的职业普通而崇高，教师的工作平凡而伟大。你们以爱育爱，塑造孩子高尚灵魂；你们以智慧启迪智慧，打造孩子成功人生。所以，人们把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作园丁。世上没有其他任何一种职业，能在人身上留下这么深刻的烙印；没有其他任何一种职业，能对人的灵魂产生这么大的触动；没有其他任何一种职业，能对人类未来产生这么深远的影响。老师们：你们是幸福的，是快乐的，
你们的名字永远那么响亮！过去的一年，全体老师以强烈的忧患意识和主人翁责任感，全身心投入到教育教学工作之中，爱岗敬业，无私奉献，尽心尽责、任劳任怨，取得可喜成绩。由于我们一至五年级各科教师辛勤教学，夯实基础，六年级任课教师最后勇敢冲刺，因此，今年7月份小学毕业班在市城区升中学测试中又取得了语数英三科总分第一、单科分别第一的好成绩，实现了“四连冠”，陈植憧同学语数英三科总分位居全市榜首，这是我们全体教师的努力和光荣！请允许我在这里真诚的道一声：老师们，大家辛苦了！我们的小学、幼儿园及其_分校的各位老师都在教育教学实践中发挥了较高水平，使得我们期末各项工作成绩斐然。学生参加竞赛屡屡获奖，一年来，先后涌现了名先进教师和名优秀学生。在这样一个喜庆的日子里，我提议，用最热烈的掌声，再次表达我们对老师们崇高的敬意和衷心的感谢！老师们，你们的辛勤刻苦，换来了_x学校教育教学成绩的辉煌，得到了社会的认可和广大家长的赞誉，赢得了_x创建省一级学校的有利契机。此时此刻，鲜花和掌声属于你们，永远的光荣属于你们！邓__同志说过，“发展才是硬道理”。一个国家要发展，关键在人才的储备；一个社会要进步，关键在人才的培养；同样，一所学校要想办得成功，就要有一支过强过硬的教师队伍。因此我对大家提出几点希望：一、学高为师。各位老师，特别是青年教师，
新教师代表发言稿
新教师代表的发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！很荣幸今天能作为新教师代表再此发言。 首先，强允许我代表新教师感谢各位领导得我们的热切关怀，感谢各位老师对我们的热忱帮助，你们为我们所做的一切，我们将终身铭记，并将作为永不枯竭的前进动力。 去年来到泽普五中，我才发现原来五中师资力量雄厚、治学严谨、管理规范，是一所上海与新疆共管共建的中学，学校拥有功能完善的教学设备，而且校园的网络连通道每一间教室，实现了班班通教学化，每位教师都配备一台电脑，这样好的教育平台，在我大学实习的昌吉市二中都是没有的。因此我们作为新教师更应该充分利用教学环境，努力完成教学任务。 当然，我们的五中不仅硬件设施完善，领导和各位老师对我们的关心更是无微不至。对于像我这样家不在泽普县城的单身教师都会安排宿舍，并且水、电、暖全免，减去了我们的经济压力。甚至，中秋佳节也能收到领导的关怀，在这个时候，即使没能和家人团聚心里也是暖暖的，这也成为我们努力工作的动力。 作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。然而在教育事业上我们是稚嫩的，严重缺乏教学经验，面对三尺讲台也会有点不知所措，对于角色的转换还是不习惯。
时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已满一年，去年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时根本没有充分的心情准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是经过一年的时间，我在各个方面成长了很多，这都归功于校领导的关怀和同事的关爱。在学校组织“老教师、新教师结对子”的活动中，我很幸运的成为我们物理教研组长王文慧老师的徒弟。我的师傅和蔼可亲，平易近人，对我的专业成长帮助很大。从第一次站上讲台试讲的成功，到公开课的顺利进行及参加青年教师“小荷杯”讲课比赛较好的成绩，这些都离不开师傅的悉心指导、同科老师的帮助。所以我相信，我们新教师在领导和老师的关怀帮助下一定会有所成长。 能够成为一名教师，我们是幸福的，同时，当我们踏上三尺讲台那一刻起，我们就肩负起教书育人的职责，我们深感责任的重大，我们必须努力。经过一年的成长我们也找到自己的方向： 一、要做一名业务水平合格的教师。我们将以老教师为榜样，虚心向老教师请教，恪守教师的职业道德，刻苦钻研，勤恳工作。不断提升自己多方面的能力，努力探索高中阶段学生的教学方法，做到因材施教，因人施教。 二、做一名品德高尚的教师。古人云：“学高仅能为师，身正方能为范”。一名优秀的教师，不仅要有广博的知识，更要有终身学习的意识和高尚的道德情怀。我们会以自己的道德意识去唤醒学生的道
小学教师师德演讲稿例文12篇
小学教师师德演讲例文12篇 例文（一） 小学教师师德演讲稿 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！ 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
2020年新学期新教师代表发言稿
2020年新学期新教师代表发言稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好! 在这习习清风送来阵阵清爽的日子里，我们告别了快乐的暑假，回到了美丽的校园，又迎来了一个新的学期。很荣幸，我今天能够代表新教师在这里发言。如大家所了解的，无锡市港下中学创办于1949年，有着悠久的办学历史和良好的社会声誉，港下中学以“教育就是服务”为中心理念，以“为让学生成才、家长放心、社会满意，办人民满意的教育”为办学宗旨，以“为把每个学生培养成为终身的学习者和对社会有贡献的人、拓展发展空间”为培养目标;以“把校园建成诗情画意的花园、爱心洋溢的家园、主动求知的乐园、全社会向往的精神家园”为建设目标，以“安全、质量、和谐、发展”为管理目标。我们新教师有幸成为港下中学的一分子，内心充满着喜悦之情。 自从步入校门的第一天起，这里的一切感染着我们、鼓舞着我们。领导们勤勤恳恳，老同志们兢兢业业，同学们勤奋向上!我们新老师会毫不犹豫的以我们最大的热情加入到这个团结、奋进的集体中来，共同建设我们的学校。
成为一名人民教师是我自小的理想，如今理想终于成为现实，更真切的感受到“教师”这两个字的神圣、崇高和责任重大。古人说：“学不可一日无师。”可见教师地位的重要性。“学高为师，身正为范。”要求教师不仅需要广博的知识，树立终身学习的意识，不断提高自身专业水平，而且应具有高尚的品德和情操，彰显出一种强大的人格魅力。教师在我的心中不再只是一种单纯的职业，而将成为我今后人生为之不断付出、努力奋斗的事业。如今教育变革风起云涌，时代也在呼唤新的“爱弥尔”,呼唤着新型教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师要做教育家，不做教书匠;要做研究型，不做念经型;要做专家型，不做转嫁型。教师应不断学习、批判反思，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学实践能力!这将是我们不懈奋斗的目标! 作为新教师，我们年轻，朝气，充满活力和热情，这是我们的优势，然而我们毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验。我们要在充分发挥自己的优势的同时，努力弥补自己的不足，虚心的像老教师请教，勤学多问，以诚心，细心和耐心的拜师态度。用勤学、勤问、勤看的拜师方法。来实现自我的提高和完善。 在新的学期里，作为新教师，我们早已做好准备，请同学们相信，我们会用起早贪黑，紧张忙碌的身影印证我们的责任;我们会用每一份精心的练习，每一堂精彩的讲课诠释着我们的责任;我们会用每一个关爱的眼神，每一句温暖的话语升华着我们的责任;我们会用每一个同学
小学生教师节国旗下演讲稿
国旗下演讲稿：六年级三班中队2012年2月20日 感谢您，亲爱的老师 “那间教室，放飞的是希望，留下的是泪滴。”这是歌曲《长大后我就成了你》中的一句歌词，这是一首赞美老师的歌曲，每当我听到这支歌，我都会感动得热泪盈眶。敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我演讲的题目就是：感谢您，亲爱的老师。 又一次旭日东升，又一次雪花飞春。迎着初升的朝阳，冉冉升起的五星红旗，带我们走进新的学期，在这里，请允许我，代表学校全体学生，向各位老师献上我们蕴藏心中已久的最诚挚的祝福：敬爱的老师，你们辛苦了；亲爱的老师，祝你们新春快乐！ 敬爱的老师，我们永远也忘不了—— 是您，开学第一天向我们伸出温暖的手臂，从此，我们便跟着您茁壮成长； 是您，在快乐的课堂上，带领我们走进知识的海洋； 是您，让我们认识了“雷锋叔叔”，尝到了助人的快乐，领悟了做人的真谛； 是您，在我们幼小的心灵中，撒下了理想的种子，给我们引领了生命的航向。 亲爱的老师，在我们的心中，您永远都是最可敬的人。我们永远都会铭记，您的宽容、理解、关爱和帮助。在这新年伊始，春光明媚的新学期刚刚向我们走来时，请接受我们真诚的感谢：谢谢您，我们亲爱
的老师! 感谢您——老师，让我们品尝到学习的快乐和成功的喜悦； 感谢您——老师，让我们成为自信、不断超越自己的强者； 感谢您——老师，给了我们一个美好的学习时光和幸福的回忆； 感谢您——老师，给我们树立了人生的“丰碑”，学做一名大写的人。 感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。 不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？ 让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将它们拾起来…… 我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。 敬爱的老师，千言万语诉不尽，我们对您无限的感激和敬仰。“好好学习，天天向上”，这就是我们送给您最好的礼物。今天，在这鲜艳
新进教师代表发言稿
新进教师代表发言稿 尊重的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好！非常荣幸，今天作为新教师中的1员在此发言。 我是今年的新进教师张婷婷，毕业于西南民族大学，去年任职于英杰学校，而今天我很高兴和大家1起站在南岗路小学的校园里，畅想我们的新学期！ 这1学期，感谢各位领导的信任，我将担负4年级班主任和数学老师的工作。能够成为1名教师，我是幸福的，同时，当踏上3尺讲台那1刻起，我们就肩负起教书育人的职责，深感责任的重大，我们必须努力。在此，请允许我代表新教师许诺，在今后的工作中我们将努力做到以下几点： 1、做1名业务水平合格的教师 我们将以老教师为榜样，虚心向老教师请教，恪守教师的职业道德，刻苦研究，勤奋工作。不断提升自己多方面的能力，努力探索教学方法，做到因材施教，有的放失。尽快适应新情势下的教学工作，争取在最短时间内让自己的教学工作步入正轨。 2、做1名品德高尚的教师 古人云：“学高仅能为师，身正方能为范”。1名优秀的教师，不但要有广博的知识，更要有毕生学习的意识和高尚的道德情怀。我们会以自己的道德意识去唤醒学生的道德意识，以自己的道德情感去感染学生道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行动。“言传不如身教”这句话我们将铭记于心。 3、做1名有责任感的教师 教书育人是教师的天职。“师者，传道、授业、解惑也”。我们会以高度的责任感、严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精
心备课，仔细讲授，耐心解答。我们会把更多的爱心投入到我们的工作中去，以同等的心态、欣赏的眼光、发展的眼光去对待每位学生，成为学生学习上、生活上的好朋友。 天高气爽，我们将会迎来了1个收获的季节，今天我们播下知识的种子，用辛苦的汗水去浇灌，我们定会收获1个美好的明天。让我们共同期盼“园中桃李年年艳——国厦栋梁节节高”。 大家好！ 很荣幸，我这天能够代表新教师在那里发言。1齐庆祝新学年的开始。 告别炎夏，凉爽的秋季向我们展开了笑颜；告别了假期的安静，沉寂的官小校园又充满了欢声笑语。9月1日，对学校，对教师，对同学们都是个激动人心的日子。新学期的开始，带着期望，带着向往，怀着激动，怀着兴奋。 良好的开端是成功的1半。1个好的开始，就意味着同学们距离伟大的理想、完善的欲望又近了1步。当你早上背着书包迎着朝阳开始1天的学习时，要抬头挺胸，精神振作，信心百倍；当你在放学回家的路上，要摸摸自己的书包，问问自己这天你又学到了甚么？有无白白浪费1天的光阴？请用同学们的勤奋、汗水、智慧和热忱捉住这宝贵的1个又1个这天。学校领导和老师们默默工作，忘我奉献，努力为同学们营建优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校1每天在发展，环境1每天在改良。但是同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你1言，我1行，塑造出官小的美丽形象，每位少先队员的举止言行关系着官小的荣辱，展现着学校的品味。只有师生团结1心，努力今朝，才能创造官小更完善的明天。小行动塑造好习惯，好
【精华】小学教师师德演讲稿7篇
【精华】小学教师师德演讲稿7篇 小学教师师德演讲稿7篇 演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿对我们的作用越来越大，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是收集整理的小学教师师德演讲稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教师师德演讲稿篇1 曾经学者曾经说过：”教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的”小太阳”时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：”您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园”在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：”把自己的东西分一半给小伙伴；不
是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。 说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。 我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。 小学教师师德演讲稿篇2老师们： 我演讲的题目是《用爱心托起明天的太阳》。 《民主与教育》这本书转载了这样一则教育新闻：安徽淮南矿业集团孜矿三小六4班教室的讲台上，9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止。学生们究竟犯了什么错，以
小学新教师代表发言(完整版)
小学新教师代表发言 小学新教师代表发言 新教师发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 上午好！ 首先，非常感谢学校领导对我的信任和鼓励，给我这次锻炼的机会，让我作为新教师代表在这里发言。 时光飞逝，弹指一挥间，我已经离开大学校门，正式走向工作岗位。教师，是崇高和神圣的职业.我带着满腔的热情与信心加入教师队伍，而更令我们欣喜的是，我能有机会成为石马小学的成员，在这里不断学习，迎接挑战。石马小学严谨朴实的工作作风，还有这优美整洁的校园环境，让我能成为这个大家庭中的一员，而感到高兴和自豪。 教师不仅是人类文化的传播者；学生学习的指导者，更是培养学生健全人格和正确世界观的引导者；是学生健康成长的榜样和楷模。“学高为师，身正为范。”教师不仅需要广博的知识，树立终身学习的意识，不断提高自身专业水平，而且应具有高尚的品德和情操，彰显出一种强大的人格魅力。 在这里的老教师们称我们是“新人”，是石马小学流动不息的血液中的新鲜成分，我希望我们的鲜活会给教学工作带来更多的活力与生机，我们更加渴盼通过老教师们的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。
秋高气爽的九月，是一个收获的季节，但对我们来说，更是一个播种的季节，今天我们播下知识的种子，用辛勤的汗水浇灌，我们定会收获一个美好的明天。 我相信 --我们青年教师一定不会辜负老教师的希望与厚爱！ 我相信 --我们青年教师更不会辜负石马小学领导的要求与培养！ 同时，我也相信 -- 我们青年教师决不会辜负“人民教师”的荣耀与神圣！ 最后，祝各位老师工作着收获着并快乐着，在教师节来临之际，祝愿大家节日快乐！ 谢谢大家！ 201X年9月9日 第二篇： 新教师代表在培训会上的发言 尊敬的各位领导，老师，亲爱的新教师学员们： 大家上午好！我是来自xx镇的一名普通新教师。今天，能在这里代表新教师发言，我感到万分荣幸。 小时候，我有一个梦想，能成为一名给人带来知识与智慧的人民教师。去年金秋，与各位学员一样，我满怀激情和欣喜来到了中山这片教育热土，踏上了我梦寐以求的神圣岗位。然而，工作不久，我就发现了问题，由于缺乏经验，很多事情我都不能很好地应付。就在我很沮丧的时候，新教师培训带给了我福音。在初为人师的教育路上，有领导，老师和同学们的鼓励与帮助，才会有我的成长。 回顾这一年，我们十分珍惜市教育局和进修学院提供给我们的宝贵学习与提升的机会，我们认真学习，积极讨论。今天，本次的新教
2020年小学教师教师节演讲稿
2020年小学教师教师节演讲稿 城月镇第二小学庞彩虹 尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的朋友们： 大家好！今天，我演讲的题目是：选择三尺讲台，我甘于平凡。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡，但我无怨无悔；虽平凡，但我甘于奉献；虽平凡，但我倍感自豪。因为我从事的是太阳底下最光辉的职业，因为我脚下踏着的是神圣的三尺讲台！ 10年前，怀着一颗年轻而热情的心，揣着缤纷的七彩梦幻，我踏上了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，面对着一双双求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老师”这两个字的分量是如此之重。于是，我决定用自己的一举一动去影响孩子们的一生。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。 就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦。每接手一个新的班级，我都会坚持做到：一个星期内准确地叫出所有学生的姓
名，一个月内走访完所有学生家长。周光是我接手的第一批学生，他不爱与别人交流，经常缺作业。通过家访，我了解到，这是个苦命的孩子，妈妈因难产而离开了他，爸爸在外地工作，他也特别希望能把学习搞好，可作为家里的老大，他既要照顾年幼的弟弟和妹妹，又要照顾年迈的爷爷，对于学习，他是有心而无力。家访后，我为他们兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放学后，我都会把他带到家里帮他补习。渐渐地，我发现他的脸上多了一分童真的笑容，成绩也慢慢地跟上来了。一天早上，他神神秘秘地揣给我两个鸡蛋和一张纸条。我莫名其妙地打开纸条，上面写道：庞老师，那天在您家学习，我偷看了您的毕业证书并把您的生日记了下来，这是我特意为您煮的鸡蛋，祝您生日快乐！摸着还带着体温的鸡蛋，我的眼泪顿时夺眶而出。尽管沉重的工作负担，使我不仅视力和体重都下降了，还落下了慢性咽喉炎的病根。可平凡的三尺讲台创造出的是不平凡的业绩，我觉得自己再苦再累也值得。 就在我意志开始动摇的时候，我遇上了他们。县教研室的黄智主任，正当我感觉自己英雄无用武之地的时候，是他给了我展示的平台，让我从一名普通的乡村教师成长为县的教坛新秀，更让我受宠若惊的是他竟让我去参加湛江市的课堂教学竞赛，派乡镇的教师去参加市的教学竞赛，这是前所未有的，那一刻，我告诉自己：一定要好好珍惜；镇教育组的蔡和校长，正当我担心沙哑的声音会影响教学竞赛时，是他让服务员为我端上了一盅金嗓子炖鸡汤，捧着这
2020最感人教师师德演讲稿(最新版)
编号：YB-JH-0200 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020最感人教师师德演讲稿 (最新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
2020最感人教师师德演讲稿(最新 版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 篇一 各位领导、各位老师 大家好 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求
的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
新教师代表发言稿(最新)
尊敬的各位领导、老师： 大家好! 能够代表新教师在会上发言，我感到无比地荣幸与激动。****学校给了我们一个实现人生抱负的机会和秀出自我风采的舞台，我们为能成为盐城多伦多国际学校教师队伍中的一员而感到高兴与自豪。在这里我代表全体新进教师向我们的校领导表示由衷的谢意。 走上三尺讲台，成为传道授业解惑者，是我最初的梦想，如今梦想终成现实，我更真切的感受到教师这两个字的神圣、崇高和肩负的重大责任。古人云：学不可一日无师。此话不错。但学高为师，身正为范，这就要求我们教师不仅要知识广博，也要品格高尚，如此才能彰显出一种强大的人格魅力。如今教育变革风起云涌，时代也在呼唤着新型教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们要做教育家，不做教书匠;要做研究型，不做念经型;要做专家型，不做转嫁型。教师应不断学习、反思，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学实践能力!这将是我们不懈奋斗的目标! 作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。然而在教育事业上我们毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验。这就需要我们自己去发扬苦干精神，不断去探究教学与班级管理的方法。并且虚心地向经验丰富的教师请教，多听听他们的课，因为通过比较才能发现自己的不足，才能更好地去弥补自己的缺陷，才能够更好地提高完善自己。在教学过程中，我们要严格执行教学“五认真”，不断规范自己，在班级管理上，特别是我们这些新班主任，不仅要抓学习，还要管理好卫生、纪律，注重班干部体制的完善，培养工作小助手。一个班级正如一支军队，得有铁的纪律，让所有成员在规范中共同奋进。当然教师是领导者，得具备爱心、耐心、责任心，努力打造优秀班集体。 我们盐城多伦多国际学校师资队伍是一支年轻充满活力的队伍，希望我们这些新鲜血液会给教学工作带来更多的生机。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，成为一名新教师是我们的机遇，也是我们的挑战。在以后的工作中，我们要以成为一位名师为奋斗目标，严格要求自己，不断提高自己，将一腔热诚投入到工作中去，把一片爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。 在此，我们坚定地立下誓言：诲人不倦，敬业树人，近期尽快让低年级学生步入轨道，本着勤奋、向上、乐业的态度,努力工作，争取早日成为一名合格教师，成为一名优秀的教师! 最后在第二十五个教师节来临之际，我祝各位领导、老师嘴角上扬，开心每一刻!向给予我们新教师亲切关怀、热情帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感谢和最衷心的祝福!