伙食简报_第13期__同济食堂大评比_同济大学学生伙食管理委员会_李崯

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伙食简报刊头题字：于信汇十月份是你的生日，我们祝伙管会成员

曾洪俊李志远胡沁潘子结时鹏飞翟俊吴晓慧康伟潘维英生日快乐

抒情广告，伙食创意

同济食堂评比

衣食住行食为先.对于在校苦读的莘莘学子来说“吃”得舒心与否将直接影响他们的生活与学习，所

以学校的膳食工作一直是众人瞩目的焦点。同济大学

素有“吃在同济”的美誉，原因之一恐伯是同济可就

餐的地方很多，粗粗算来，大小餐厅食堂不下二十个。食堂工作是伙管会的工作重点，为了了解同学最钟爱

的是哪些食堂，同济大学伙食管理委员会在全校范围

内举行了第三届同济食堂大评比，这也是在三校会并

之后第一次食堂综合性评定。

为了能办好这次活动，伙管会早在十月中旬，

也就是在节粮月期间便开始策划这次活动。为了扩大

活动的影响，还没等节粮月宣传工作完全结束，便抽

识成员投人到食堂评比的宣传工作中来，中写海报，

制作卡纸，并向广播电台发送了稚件，为整个活动的

打下了良好的基础。

与此同时，伙管会其他各部门也投入到紧张的工

作中来。秘书处以最快的速赶印出1800张选票，而

监督各部则承担了最坚巨的任务—请同学填写选票。

为此.各监督部的同学在完成中午的监督工作外，还

要请广大同学填写选票，工作量增加了许多，每名监督员都付出了很多作多。

本次活动总结了前二届的经验，抛劳了以往集中起来对各食堂食品进行现场品尝。现场打分的做法，而是采取一种最简单原始，却是最客观公正的办法—民.主招票的方式来评定的。这次发放选票量是以前

的十倍，更能反映出真实情况。

伙管会在本部、武东路校区、南校区分别发放选.票1150张、400张、250张，回收951张、329张、207张。

我们在对同学慎重投下的选.票进行整理、统计

时发现，大家对最佳食堂的赞成票比较分散.同时对

其的反.对票也比较分散。这便使我们很难客观、合

理地评出一个最佳食堂。所以我们只把赞.成票远多

于反.对票的优秀食堂向大家作如下推荐:

三食堂:菜的品种较为丰富，花样更新快，且价

格适中;但桌面清理不及时。

四食堂:食堂环境优雅，饭菜品种较多，服务态

度良好;但价格比其它食堂贵。

七食堂:食堂环境优雅，饭菜品种较多，且价格合理;但有时饭菜给得量太少。

教工食堂:食堂环境优雅，南北风味皆有，餐桌清理及时;但米饭质量时好时坏。

另外，我们从这大堆的选.票中，发现了许多客观、中肯的意见，这给我们今后的工作重点指明了方向，它们集中表现在以下几个方面(以同学们提出次数的多少排序):

l、就餐高峰时，餐桌清理不及时;

2、周围环境不太卫生;

3、菜的品种单一;

4、不明码标价;

5、米饭质量不好;

6、菜价太贵;

7、服务态度不好、经常打错钱。

对于本校食堂满意程度:11 %回答90一100分，42，2%回答80一89分;30 .9 %回答70一79;12 .3%

回答60一69分，3.5%回答0一60分。总的看来，大家对同济的伙食还是比较满意的。

经调查，同学们都普遍反映这次活动很有意义:让他们有了一次“宣.泄”心中不满和推荐食堂“偶像”的机会。伙管会各层人员也认为此活动能扩大伙管会的影响，多了一次与同学们交流的机会。的确，这次活动不仅增加了伙管会在同学间的影响，而且使伙管会更好地发挥出同学与食堂间的桥梁作用，让更多的同学参与到伙食.民主管理中来。这一切都说明此次活动是有一定积极意义的。

现在，让我们从一片“热烈的掌声”退出来，用锐利的眼光再来回顾一下本次活动。本次活动的成功是不容置疑的，常完美的吗?难说我们说。但我们能说其是非，至少现在不能说.也不应该由讲其难说，难说就难说在这次活动的最终目的是否全已达到? 我们可以从每张选票中看出，本次活动的目.的是为了进一步提高食堂饮食服务水平，促进食堂之间交流、竞争，使更多的同学参与到伙食民.主管理中来。本次活动只是为达到一此目的所采取的一种方法，但完美的形式是不能等同于良好的效果的。就像社会上搞微笑服务，单知道嘴角往上翘翘，而不注重人员的素

质培训，能让顾客满意吗?搞精兵简政，只热衷于搭花架子，而不在提高工作效率上下功夫，能让百姓信服吗?我们重形式，但更重实际。我们不是为了活动而活动，我们要做得还有很多很

多

因此，本次活动还没有结束。她只是拉开了一场食堂间相互竞争、相互提高服务水平热潮的序幕, 促进食堂间相互交流的催化剂。于我们来说，这是一个难圆的句号，这个句号，应由广大同学用他们满意的微笑来画。

我们努力着，我们期盼着。〔李崯释寒)

后记

终于结束了，我们又要投人下一个活动—“明星服务员”、“同学喜爱的厨师”的评选工作中去，丝毫没有停顿的机会。对此伙管会成员早已经习惯了。我们每时每刻都在为同学做着一些再平月不过

的事情，为了让更多同学吃得满意。一点一滴，塑造

平凡。

我对这次活动的调查结果比较满意。同学是挑易!是毫不留情面的，在统计的所有选.票中，许多同学

都对同济食堂的现状表示了不满并提出了更高的要求。我们感谢这些同学，这些同学意见是我们工作的方向。

我在伙管会参加工作快四年了，目睹了伙管会的

成长和食堂今昔变迁，记得伙管会刚刚进行机构扩充

时(94年)，我在监督二部做一名普通的监督员，伙管会统计的意见基本都集中在每个食堂的饭菜质量上，

这样我们的工作有很明确的方向，而现在我们几乎统

计不出同学们集中反映什么问题，因为问题都比较分散，而且大多属于口味习惯等问题，这说明我们的工

作确实见效了，同学不再集中地反映对某些情况的不满，我觉得这是对伙管会工作最大的肯定，也加强了

今后我们工作的信新2。

面临新的形势，我们的路还很长很长。

(张逸)

同济大学土木工程学院大楼调研.docx

同济大学土木工程学院大楼调研 ●建筑概况同济大学土木工程学院大楼占地面积为2484平方米，建筑面积为14920平方米。该楼地上8层，地下1层。主设计师：钱峰。（右图为总平面图） ●平面主要功能一层平面主要是一个展览大厅，一个报告厅，以及一些办公室；二层平面与一层平面相类似，有一个室内平台供研究生交流与学习，其余都是一些班级与办公室。从三层以上，平面面积减小，主要是教师办公用地以及实验室。而在六楼的走道内，有摆设了较多的展板以供大家学习。四层以上都设置了过道，使得主楼与副楼之间的联系更加紧密。地下一层则有些模型展示以及办公室。一层楼架空，其下是一个停车场。逃生楼梯东西两侧各一个，中间也设置了个较大的逃生楼梯。（以下三张分别是一层、二层与四层平面图） ●结构体系木土工程学院大楼设计中采用了钢框架与混凝土体墙体相结合的结构体系。它具有承载强度高、抗震性能好等优点。钢结构的采用往往与它所相关的一系列技术紧密结合它是一项综合性要求高,集钢结构，建筑节能、保温、建筑防火、建筑隔声、新型建筑、设施施工于一体的集成化技术。该楼采用了暴露框架与金属波形外墙挂扳组合的方法，例如在处理钢框架与外墙的关系上，暴露的钢结构框架很好地将结构体系展示出来，体现出现代建筑的高效、简练和工业化的特征。而金属波形外墙挂扳由于可以由厂家负责加工切制完成，到现场安装，因此大大减低了施工难度，加快了施工进度，同时使外立面增强了一种材质肌理的变化，在阳光的照射下显得更加生动。此外土木工程学院大楼的钢结构构件与节点除了起到结构体系的作用之外，还直接地作为室内装饰的元素展现在大家面前，例如入口大厅内顶棚的钢结构、钢柱以及一些钢结构联系构件与结点都与室内装饰紧密地结合在一起，很好地诠释了钢结构体系的特征。就钢结构框架简化该楼结构体系，其结构类似于。横向和纵向梁与柱之间均做成刚性连接，组成一空间刚架，即横向和纵向都是刚架。其中纵向柱距比横向柱距（跨度）小，楼层垂直荷载主要传给横向刚架。这样横向刚架承受垂直荷载和纵向水平荷载，而纵向刚架则仅承受较小的垂直荷载和纵向水平荷载。这样使得刚架中刚度较小的横向刚架得到加强。刚架中的梁主要是受弯构件，轴力较小；柱则是压力和弯矩都很大的压弯构件。（有图为结构示意图）

同济大学教学高质量保障体系

一、同济大学本科教学质量标准纲要本纲要将影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节列为四个主要方面，即教学质量目标和管理职责，教学资源管理，教学过程管理，教学质量监控、分析和改进。 1．教学质量目标和管理职责 2. 教学资源管理 3．教学过程管理 4．教学质量监控、分析和改进说明同济大学本科教学质量标准纲要一览表一、同济大学本科教学质量标准纲要 1．教学质量目标和管理职责 1.1 学校定位和办学思路学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。质量要求：由校长主持，明确学校的定位、教育思想观念及本科教育的地位，保证相应的“人、财、物”的投入，制定相应的政策和措施。 1.2 质量目标 1.2.1指导思想指导思想关系到人才培养目标的确定。质量要求： ①由校教务委员会制定，符合学校的定位、教育思想观念及本科教育在学校中的地位； ②体现在办学中“以学生为本”、实现“知识、能力、人格”协调发展的指导思想和人才培养模式。 1.2.2人才培养目标

质量目标，也就是人才培养目标，其总目标是：培养适应21世纪科技、经济、社会发展需要的，德智体全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神的高级专门人才。人才培养总目标可以分解为以下几个方面的子目标：（1）思想道德、文化和心理素质；（2）理论知识：人文社会科学基础知识；学科和专业基础知识；专业知识；相邻学科知识；（3）实践训练：实验/写作训练；实习/社会调查；课程设计/专题报告；毕业设计/毕业论文；（4）能力培养：实践能力、终身学习能力、运用知识能力、表达能力、人际交往能力、管理能力、批判分析和逻辑思维能力、创新能力；（5）身体素质：增强体质、增进健康、提高体育素养。质量要求： ①由校教务委员会制定，与指导思想相符合； ②满足社会对人才培养的要求；尽量满足学生个人的学习愿望和要求； ③子目标具体化，可操作，并明确具体实施的相关部门；相关学院（系）应对毕业生应达到的知识、能力要求具体化，在培养计划中反映。 1.3 专业设置专业设置要适应社会对人才的需求，符合学校的办学条件和定位。质量要求： ①有利于形成重点突出、特色鲜明、布局合理、结构优化、协调发展的学科专业体系； ②促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展。 1.4 职责、权限和沟通职责、权限和沟通是学校的重要管理职责之一。校内组织机构（行政、学术组织）的职能及其相互关系（包括职责和权限）应予以规定和沟通，以促进有效的质量管理。质量要求： ①有适合本科教学质量保证体系运行所要求的组织机构； ②各组织机构的职责和权限明确，相互关系清楚；

同济大学地下建筑结构复习要点

同济大学地下建筑结构复习 1 绪论 1.1简述地下建筑结构的概念及形式地下建筑结构即埋置于地层内部的结构。包括衬砌结构和内部结构两部分。要考虑地下结构与周围岩土体的共同作用。地下建筑结构的形式主要由使用功能、地质条件和施工技术等因素确定。根据地质情况差异可分为土层和岩层内的两种形式。土层地下建筑结构分为1.浅埋式结构2.附建式结构3.沉井（沉箱）结构4.地下连续墙结构5.盾构结构6.沉管结构7其他如顶管和箱涵结构。岩石地下建筑结构形式主要包括直墙拱形、圆形、曲墙拱形，还有如喷锚结构、穹顶结构、复合结构。 1.2简述地下建筑结构设计程序及内容设计工作一般分为初步设计和技术设计两个阶段初步设计主要内容：1.工程等级和要求，以及静、动荷载标准的确定2.确定埋置深度和施工方法3.初步设计荷载值4.选择建筑材料5.选定结构形式和布置6.估算结构跨度、高度、顶底板及边墙厚度等主要尺寸7.绘制初步设计结构图8.估算工程材料数量及财务概算技术细节主要内容：1.计算荷载2.计算简图3.内力分析4.内力组合5.配筋设计6.绘制结构施工详图7材料、工程数量和工程财务预算 2 地下建筑结构的荷载 2.1地下建筑荷载分哪几类？按其存在的状态，可以分为静荷载、动荷载和活荷载等三大类 2.2简述地下建筑荷载的计算原则需进行最不利情况的组合，先进性个别荷载单独作用下的结构各部件截面内力，再进行最不利的内力组合，得出各设计控制截面的最大内力。 2.3土压力可分为几种形式？其大小关系如何？土压力分为静止土压力E0、主动土压力力Ea 被动土压力Ep,则Ep>E0>Ea 2.4静止土压力是如何确定的？在挡土结构在土压力作用下，结构不发生变形和任何位移，背后填土处于弹性平衡状态，则作用于结构上的侧向土压力，称为静止土压力。静止土压力可根据半无限弹性体的应力状态求解。 2.5库仑理论的基本假设是什么？并给出其一般土压力计算公式。基本假设：1)挡土墙墙后土体为均质各向同性的无黏性土2）挡土墙是刚性的且长度很长，属于平面应变问题3）挡土墙后土体产生主动土压力或被动土压力

同济大学研究生指导教师工作(管理)细则(规定)

同济大学研究生指导教师管理工作条例（2008年11月25日校第九届学位评定委员会第五次会议审议通过）一、总则 1.根据《中华人民共和国学位条例》和《同济大学学位授予工作细则》，制定本条例。二、研究生指导教师岗位任职要求 2.本校在职教师申请担任研究生指导教师的基本条件 (1) 具有教师资格。 (2) 热爱研究生教育事业，了解并遵守国家有关研究生教育的政策法规，能教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德、严谨的治学态度。 (3) 有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，所从事的研究方向有重要的理论意义或实际应用价值，承担国家或省部级科研项目或其它有重要价值的项目，科研经费充足。 (4) 年龄在人事部门规定的退休前三年。 3.博士生指导教师应具备的岗位任职条件 (1) 一般应具有博士学位的教授或研究员；或具有博士学位的副教授或副研究员，其所在学科应是评估质量良好、有两届以上博士生毕业的国家重点学科或上海市重点学科，并是学校批准的可由部分副教授或副研究员担任博士生指导教师的学科。 (2) 原则上全程指导过1届以上（含1届）硕士研究生，培养质量良好，且承担一定工作量的研究生教学任务。

(3) 须具有以下科研业绩： A.申请人文社科类学科和建筑学学科：近五年，应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在SSCI、A&HCI、CSSCI收录的学术期刊源或经全国性学科专业指导机构认定的学术期刊上发表一定数量的学术论文或在国内外学术期刊发表并已被SSCI、A&HCI检索一定数量的学术论文，或正式出版高水平学术专著（或学术译著）；近三年，作为第一负责人承担过本学科领域的国家、省部级科研项目，作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖。 B.申请理学、医学类学科：近五年，应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在SCI收录的学术期刊源上发表一定数量的学术论文或在国内外学术期刊发表并已被SCI检索一定数量的学术论文，或正式出版高水平学术专著（或学术译著）；近三年，作为第一负责人承担过本学科领域的国家、省部级科研项目，作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖或获得过国内外发明专利。 C.申请工学类学科：近五年，应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在SCI或EI收录的学术期刊源上发表一定数量的学术论文或在国内外学术期刊发表并已被SCI或EI检索一定数量的学术论文，或正式出版高水平学术专著（或学术译著）；近三年，作为第一负责人承担过本学科领域的国家、省部级科研项目，作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖或获得过国内外发明专利。具有博士学位的副教授或副研究员应作为第一负责人承担过国家级基金项目。 4.硕士生指导教师应具备的岗位任职条件 (1) 具有硕士或博士学位的副教授、副研究员及以上职称；或具有博

同济大学建筑学结构选型题库

同济大学建筑学结构选型题库 1、试述建筑平立面尺寸对结构性能的影响。答：1. 建筑平面的对称性建筑平面形状最好是双轴对称的，这是最理想的，但有时也可能只能对一个轴对称，有时可能是根本找不到对称轴。不对称的建筑平面对结构来说有三个问题:一是会引起外荷载作用的不均匀，从而产生扭矩;二是会在凹角处产生应力集中;三是不对称的建筑平面很难使三心重合。因此，对于单轴对称或无轴对称的建筑平面，在结构布置时必须十分小心，应该对结构从各个方向反复进行计算，并考虑结构的空间作用。 2. 质量布置的对称性仅仅由于建筑平面布置的对称并不能保证结构不发生扭转。在建筑平面对称和结构刚度均匀分布的情况下，若建筑物质量分布有较大偏心，当遇到地震作用时，地震惯性力的合力将会对结构抗侧刚度中心产生扭矩，这时也会引起建筑物的扭转及破坏。 3. 结构抗侧刚度的对称性抗侧力构件的布置对结构受力有十分重要的影响。常常会遇到这样的情况，即在对称的建筑外形中进行了不对称的建筑平面布置，从而导致了结构刚度的不对称布置。在建筑物的一侧布置墙体，而在其他部位则为框架结构。由于墙体的抗侧刚度要比框架大得多，这样当建筑物受到均匀的侧向荷载作用时，楼盖平面显然将发生图中虚线所示的扭转变位。 4、需要抗震设防的建筑，结构抗震设计规范对建筑体型有较多的限制条件，其主要原则是:建筑的平、立面布置宜规则、对称，建筑的质量分布宜均匀，避免有过大的外挑和内收，结构抗侧刚度沿竖向应均匀变化，楼层不宜错层，构件的截面由下至上逐渐减小，不突变。当建筑物顶层或底部由于大空间的要求取消部分墙柱时，结构设计应采取有效构造措施，防止由于刚度突变击产生的不利影响。对于矩形平面，其长边与短边之比不宜过大。对非矩形平面，则还应限彻其翼肢的长度，在结构布置中应通过调整平面形状和尺寸，采取构造和措施，尽量使整个建筑物形成一个整体结构，以提高结构的抗震，不然的话，则应设置抗震缝，将建筑物划分为若干个独立的结构单元。 2、试述高层建筑结构分析相对于多层建筑的特殊性。答：从结构分析的基本原理来说，高层建筑结构的分析与多层建筑结构的分析是一样的。但是由于以下两个方面的原因，使得高层建筑结构的分析又具有其特殊性。一方面是由于墙柱内轴力的增加，和墙柱总高度的增加，构件轴向变形所引起的对结构内力与位移的影响已不可忽略;同时由于高层建筑结构中各构件截面高度往往较大，构件截面剪切变形对结构内力和位移的影响也已不可忽略。另一方面是由于建筑物高度的增加，侧向风荷载或地震作用所产生的结构内力与位移常常成为结构设计的控制因素。随着建筑物层数的增加，楼面结构所耗用的材料几乎不变，而柱或墙体为承受竖向荷载所消耗的材料与层数呈近乎线性的关系增长。值得注意的是，为承受侧向力所需要的材料的增长与层数成抛物线关系。在超高层范围内，层数的增加会引起土建造价的大幅度上升。当结构设计较为合理时，例如选用合理的结构型式，进行合理的结构布置，采用合理的建筑物高宽比，则为抵抗水平荷载所需增加的材料用量或土建造价尚可接受，而如果结构设计不合理，例如对于高宽比很大的建筑物，则为保证建筑物在侧向荷载作用下的强度和刚度，材料用量或土建造价的增长将使得该建筑物难以建成。高层建筑结构从整体上说可以看成是底端固定的悬臂柱，承受竖向荷载和侧向水平力的作用，建筑物的侧向位移，常会成为结构设计的控制因素。侧向位移过大，会导致建筑装修与隔墙的损坏，造

2019年同济大学中德学院车辆工程831考研初试复试经验帖

2019年同济大学中德学院车辆工程831考研初试复试经验帖分数刚刚出来没几天，想起查分数前的各种不安，仍是?心有余悸，所幸结果尚可，在考研准备的时候，关于同济车辆考研的经验见解网上较少，决定略写一二。前几天刚刚出分数，面试第一名被录取，我是双非院校，并且是学院结尾，这几年刚刚上升到一本。关于考研，我想考研人第一要理清?几个问题和概念，尤其是冲击名校的人：1、关于选择：若是选择考研，则应该踏踏实实安安分分的考研，我有朋友考研考公出国雅思?一把抓，虽是父母在南开找了好多关系，到最后还是落了一个“四大皆空”。 2、关于效率：我对我朋友说有时候看考研的人，看上几眼，交流几句就知道一个人的水平。有些人学习一个小时能算一个小时，有些人只能是半个小时，关于效率大家最基本起码要做到不玩手机，但是我发现很多人学习时候非常擅长发呆和划水看视频（我打水时候特别喜欢看大家的状态，大家吃饭时候我还喜欢看看大家的书本，来判断下自己的复习状态）。复习真正用的时间不是特别多，效率才是第一位。 3、关于考研的难度：考研和高考的难度比较，一直是各家经验帖比较的重点，我个人认为，考研和高考都难，但是难在不同的方向，考研的试卷难度不是很高，难在?自律和自知之明。 4、关于“心态崩了”：不要紧,歇一会，歇一晚，迎难再上，我在暑假快到9 月份时候心态崩过一次，那时候看线代就开始心律不齐，喘不上气，感觉眼神落点飘忽不定，后来灰溜溜回家休息几天才回来。国庆时候又不幸患病，一个

假期都报销，十月七号结束才开始捡起笔。中间看不下去书的时无数次，都是休息一晚上再开始，这个经历一方面告诉后来人，考研的本身难度不是很大，一方面坚持才是重点。 5、关于研友，我认为研友也分三六九等，最好的研友是和你一起起床，有经验交流，一起睡觉，但是不是一起上自习、不是考一个学校一个专业的人，另外，自认学渣的同学最好抱学霸的大腿，学霸最好找学霸，集群效应显著。 6、关于学习的时间：我是从三月份到七月份每天两小时数学、一单元英语，因为当时想着拿国家奖学金，所以暑假前恋恋有词才过了一遍，数学?高数没有看完，线代没有开始。暑假是黄金时间，暑假每天七点半起床，背半小时单词（早饭一定吃，当时我和基友早饭都吃超市里的q 缔，终于有一天被我们两吃告罄了····~~~），八点?一刻左右到图书馆开始看数学看到十一点，因为我实在是懒，又怕食堂人多，一般十一点没到我就去吃饭，吃完回来刷五分钟?手机，趴在桌子上午睡半小时到40 分钟，醒来过一遍英语单词，随后再看一个半小数学，大概到两点，看完后开始看英语阅读，五点钟再次领先众人去吃晚饭，吃完刷五分钟手机，过一遍单词开始看专业课，晚上九点钟?一骑绝尘溜出图书馆买西瓜吃，回到宿舍洗刷刷玩会?手机，十点半开始选择薄弱处开始看书一般是数学错题、单词、和阅读积累，都是些简单点的学习，十二点睡，晚间是最轻松的。各科学习经验：数学使用书：李永乐复习全书李永乐线代王式安概率论 660 李永乐真题汤家凤模拟题八套

同济大学《工程项目管理》概论

1 概论一、单项选择 1.对于一个建设工程项目来说，（）是管理的核心。 A. 设计方的项目管理 B. 施工方的项目管理 C. 业主方的项目管理 D. 供货方的项目管理 2.设计和施工任务综合的承包，设计、采购和施工任务综合的承包地项目管理都属于（）的项目管理。 A. 建设项目设计方 B. 建设项目总承包方 C. 建设项目投资方 D. 建设项目采购方 3.在业主方的项目管理中，（）是项目管理中的最重要的任务。 A. 安全管理 B. 成本管理 C. 技术管理 D. 范围控制 4.设计方作为项目建设的一个参与方，其项目管理主要服务于（）和设计方本身的利益。 A. 业主方的利益 B. 施工方的利益 C. 项目的整体利益 D. 项目的投资目标 5.以下属于施工方项目管理目标的是（）。 A. 施工的成本目标 B. 施工的效益目标 C. 项目的投资目标 D. 项目的效益目标 6.在国际上，设计、采购和施工任务综合的承包被称为（）。 A. EPC承包 B. 联合体承包 C. D+B承包 D. CM总承包 7.项目管理的核心任务是（）。 A. 项目的目标控制 B. 项目的物流管理 C. 项目的组织协调 D. 项目的人力资源管理 8.在建设工程项目管理的任务中，最重要的是（）。 A. 合同管理 B. 安全管理 C. 进度控制 D. 投资控制 9.施工方项目管理的核心任务是对项目的（）进行有效的控制。 A. 进度目标质量目标投资目标 B. 进度目标质量目标成本目标 C. 工期目标质量目标投资目标 D. 工期目标质量目标成本目标 10.建设工程项目不同参与各方的项目管理之间存在着（）的关系。 A. 对立 B. 统一 C. 对立统一 D.不相关二、多项选择题 1.建设项目管理的内涵是：自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制使项目（）的三大目标得以实现。 A. 费用 B. 协调 C.质量 D. 进度 E. 合同 2.一个工程项目的建设是由多个单位共同参与完成的，参与单位的（）不同，相应项目管理的类型也就不同。 A. 工作性质 B. 工作方法 C.工作任务 D. 环境 E. 利益

同济大学《工程项目管理》习题3

一、单项选择题 1.下列关于施工总承包模式的说法中，正确的是（）。 A. 即使在施工过程中发生设计变更，也不能引发索赔 B. 施工图设计全部完成后开始招标，建设周期可能较长 C. 业主方的管理水平和技术水平决定建设工程项目质量的好坏 D. 业主方组织与协调的工作量比平行发包会大 2. 项目管理实施规划应由（）组织编制。 A．组织的管理层B．设计单位 C．项目经理D．组织委托的项目管理单位. 3.以下关于质量控制的解释正确的是()。 A．质量控制就是质量管理 B．质量控制就是为达到质量要求所进行的作业技术和活动 C．只要具备相关作业技术能力，就能产生合格的质量 D．要具备相关的作业技术能力和科学的管理活动才能实现预期的质量目标4.根据国家标准《建筑工程施工验收统一标准》规定：按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分的是（）。 A．检验批 B．分项工程 C．分部工程 D．单位工程 5.某施工合同中约定，由承包人在其设计资质等级和业务允许范围内，完成工程的部分配套设计。对承包人完成的设计，应由（）确认后方可使用。 A. 发包人 B. 发包人委托的设计单位 C. 发包人与工程师 D. 工程师 6. 承包商要不承担任何价格变化或工程量变化的风险，可采用（）合同。 A. 单价 B. 总价 C. 成本加酬金 D. 分包 7.对于工程项目中的支付担保，应由( )提交。 A．承包人向分包商 B．承包人向发包人 C．承包人向供应商 D．发包人向承包人 8.工程管理信息化属于（）的范畴。 A. 区域信息化 B. 领域信息化

C. 企业信息化 D. 社会信息化 9.为了实现业主方内部、业主方与项目参与各方，以及项目参与各方之间的信息交流、协同工作和文档管理，可以通过基于互联网的项目专用网站，或（）实现。 A. 项目信息门户 B. 商务平台 C. 网络通信协议 D. 现代通信技术 10.施工成本控制的工作内容之一是计算和分析()之间的差异。 A. 预测成本与实际成本 B. 预算成本与计划成本 C. 计划成本与实际成本 D. 预算成本与实际成本 11. 某施工项目进行成本管理，采取了多项措施，其中实行项目经理责任制、编制工作流程图等措施属于施工成本管理的()。 A. 组织措施 B. 技术措施 C. 经济措施 D. 合同措施 12.在国际上，设计进度计划主要是各设计阶段的设计图纸的( )，它是设计方进度控制的依据，也是业主方控制设计进度的依据。 A. 出图计划 B. 专业协调计划 C. 数量计划 D. 交底计划 13.我国常用的工程网络计划中，以箭线及其两端节点的编号表示工作的网络图称( )。 A．双代号网络图 B. 单代号网络图 C. 双代号时标网络图 D. 单代号搭接网络图 14.双代号时标网络计划是以时间坐标为尺度编制的网络计划，网络图中以波形线表示工作的( )。 A .逻辑关系 B. 关键线路 C .总时差 D. 自由时差 15. 编制实施性施工成本计划，应以()作为编制依据之一。 A. 施工结算 B. 施工图预算 C. 施工预算 D. 施工图决算

建筑设计—同济文远楼详细解析

文远楼浅析1 关键词：文远楼平面立面功能结构节点节能文远楼简介：静静地横卧在同济大学东北部葱茏草木间的文远楼，可以说是同济最具历史意义与深远影响的建筑之一。虽然外表朴实无华，但这座建筑已经近花甲年岁，却又是中国现代建筑上的一座丰碑。文远楼总建筑面积 5050平方米，属于混凝土框架结构，这在50年代的中国可谓稀有。建筑属包豪斯风格，平面布局自由流畅、功能分布于流线安排合理、立面设计简洁有力，可以说是“现代主义建筑在中国的第一栋”，是“同济建筑规划设计的一座精神财富”。走进文远楼，无论是进厅、房间、楼梯还是细部设计，都显示了设计者对于现代建筑精神的深刻理解和把握，它不仅娴熟而恰当地运用了现代建筑的手法，更主要的是它真正从建筑理念到空间、功能的布局、处理，以至构件、细部的设计都贯穿了现代建筑思想。尽管我们以现代的眼光去看，它仍有很多地方值得我们去欣赏和学习！ “当初，文远楼在设计时很注重结构和材料的节省，巧妙运用了工程学和力学原理。”有位老师曾经告诉我们，“虽然用料节省了，但却丝毫没有影响到建筑的质量。反而，经过岁月的考验，事实证明它更具牢固性和耐久性。” 作为09级的一名建筑学学生，文远楼对我也有着不一般的意义。初入高等学府，文远楼便成为我学习专业课的基地，每天在这里听课、做模型、赶图，可以说对这座声名在外而又久经风雨的建筑有了亲身的体会。虽然已经离开文远楼，但这里仍旧是我在同济最为熟悉的建筑，对它有一种难以言喻的亲切感与归属感，因而毫不犹豫地选择了文远楼作为分析对象。建筑结构文远楼是典型的三层不对称的错层式、钢筋混凝土框架结构建筑。框架结构的承重部分是由钢筋混凝土或钢材制作的梁、板、柱形成的骨架结构承担，墙体只是起围护和分割作用。由于墙体无需承重，这种结构防震性能好，比砖混结构更坚固，保温隔热隔音，使用寿命长，且可以灵活布置房间，不受楼板跨度的限制，随意分割内部空间。因此文远楼平面和空间布局自由，空间相互穿插，内外彼此联系。文远楼大胆而成功地运用了现代建筑的观念和手法，它的形象很自然地令人想到“包豪斯”。“第二次世界大战前后，现代主义风格深入影响中国，五十年代初诞生了一批非常优秀的本土现代建筑，文远楼就是其中之一，它是我国最早的典型的包豪斯风格的建筑，是包豪斯飘到远东中国的第一粒种子。”

同济大学土木工程优秀混凝土试验报告

混凝土结构基本原理实验报告书学号: 姓名：任课老师：实验老师：林峰实验组别： A6

梁斜拉QC1实验报告一、试验原始资料的整理 1、试验对象的考察与检查件尺寸（矩形截面）：b×h×l＝119×202×1800mm；构件净跨度：1500mm; 混凝土强度等级：C20；纵向受拉钢筋的种类：HRB335；箍筋的种类：HPB300；纵向钢筋混凝土保护层厚度：15mm；试件表面刷白，绘制50mm*50mm的网格。 2、材料的力学性能试验结果混凝土抗压强度试验数据试验内容：混凝土立方体试块抗压强度试件编号试件尺寸（mm）试件破坏荷载（kN）试件承压面积（mm2）强度评定（MPa） 1100×99×100184990018.586 2100×99×100194990019.596 3100×99×100188990018.990 平均19.057试验内容：混凝土棱柱体试块轴心抗压强度试件编号试件尺寸（mm）试件破坏荷载（kN）试件承压面积（mm2）强度评定（MPa） 199×100×298124990012.525 299×100×298132990013.333 399×100×313108990010.909 平均12.256 =18.1MPa= 11.6MPa 钢筋拉伸试验数据

钢筋Φ4Φ6Φ8Φ10Φ12Φ14Φ18Φ22 (M Pa)316.94 6 302.2449 222.4077 466.1718 398.4823 422.1161 408.3805 492.927 (M Pa)372.21 2 474.8413 170.7887 677.7483 557.2487 656.7253 614.0465 676.213 3、试验计划与方案及实施过程中的一切变动情况记录 3.1梁受弯性能概述根据梁正截面受弯破坏过程及破坏形态，可将梁分为适筋梁、超筋梁和少筋梁三种类型。下面以纯弯段内只配置纵向受拉钢筋的截面为例，说明这三种破坏模式[7]。 a)适筋梁的受弯破坏过程 b)超筋梁的受弯破坏过程 c)少筋梁的受弯破坏过程 3.2试验目的和要求 a)参加并完成规定的实验项目内容，理解和掌握钢筋混凝土适筋梁受弯实验的实验方法和实验结果，通过实践掌握试件的设计、实验结果整理的方法。 b)写出实验报告。在此过程中，加深对混凝土适筋梁受弯性能的理解。 3.3试件设计和制作（1）试件设计的依据根据剪跨比和弯剪区箍筋配筋量的调整，可将试件设计为剪压、斜压和斜拉破坏。进行试件设计时，应保证梁受弯极限荷载的预估值比剪极限荷载预估值大。（2）试件的主要参数件尺寸（矩形截面）：b×h×l＝120×200×1800mm；构件净跨度：1500mm; 混凝土强度等级：C20；纵向受拉钢筋的种类：HRB335；箍筋的种类：HPB300；纵向钢筋混凝土保护层厚度：15mm；试件的配筋情况见表3.3.1和图3.3.1；试件编号试件特征配筋情况加载位置 b（mm）预估受剪极限荷载预估受弯极限荷载

2016年同济大学教育学管理专业研究生考试科目参考书及考试大纲

2016年同济大学教育学管理专业研究生考试科目参考书及考试大纲为创新职教师资培养模式，提升职教师资培养质量，1994年10月，国家教委下文在包括同济大学在内的六所综合性大学中设立职业技术教育学院，专门定位于从事职教师资培养、培训和职业教育研究。同济大学职业技术教育学院的办学宗旨是：发挥同济大学的工程学科优势，借鉴德国经验，建立完整的职教师资培养专业，创新中国职教师资培养模式，培养兼具扎实学科专业基础、基本职业实践和教育教学能力的复合型职教教师；聚焦职业教育人才培养、科学研究与社会服务，形成三者之间的良性互动，探索学院专业化、持续发展机制；搭建一个对内经验和模式辐射，对外职业教育交流与合作的平台。在同济大学职业技术教育学院的创建和发展过程中，“中德合作同济大学职教师资培养项目”（Chinesisch-Deutsches Projekt zur Ausbildung von Berufsbildungslehrkraeften an der Tongji-Universit?t in Shanghai - ABT-S项目）作用巨大。该项目于1993年作为“总理倡议”纳入中德两国总理签字的政府合作框架。1996年

11月，中德两国政府签署项目协议书，1997年9月，项目正式启动。项目旨在支持同济大学建立完整的职教师资培养专业，致力于上海及其周边地区职教教师质量和数量的改善，并探索形成中国职教师资的特色模式。中德双方的项目主管部委分别为中国外经贸部（Mofcom）和德国联邦经合部（BMZ）。受德国政府委托，德国技术合作公司（GTZ，现为德国国际合作机构——GIZ）负责管理项目的具体实施；同济大学职业技术教育学院为项目的中方承担主体。德方计划在八年内分三期对项目进行总额达600万欧元的资助。项目第一期（1997.9 - 2000.8）启动了按德国模式建立职教师资培养专业。第二期（2000.9 - 2003.8）旨在拓展专业数量和完善培养模式。第二期结束后，鉴于项目的突出成果和推动中国西部地区开展职教师资培养工作的需要，德国政府决定将第三期项目延长至2008年8月（2003.9 - 2008.8），并追加了200万欧元的资助。受德国政府委托，德国技术合作公司（GTZ）具体负责项目的实施，向同济大学派驻长期项目专家，并根据项目进展需要，提供短期专家支持。项目并提供12名教师赴德国高校攻读职业教育学博士学位的进修机会，为学院的实验室建设提供资金和技术上的支持。长达11年的“中德合作职教师资培养项目”，是迄今为止历时最长的中德合作项目之一。鉴于项目所取得的成就，中德双方同意在其结束后，继续依托同济大学职业技术教育学院这个平台，围绕职教师资培养培训研究与实践越考考研工作，开展了向东南亚国家进行成果和经验辐射的“三国合作职教师资培养项目”（也即RCP - Regional Cooperation Platform for V ocational Teacher Education and Training）（自2009年起）。学院的工作重点包括：人才培养：本科，特别是研究生（职业教育学硕士、教育硕士）层次的职业教育教学、研究与管理人才培养；职业教育研究：聚焦于职业教育经济与管理、职教教师教育、职业教育课程与教学等领域；社会服务：主要涉及职教教师职后培训以及职业院校专业建设、区域职业教育规划与办学咨询等。为发挥与工程教育的协同效应，探索职教师资培养的新模式，2013年9月，学院与中德工程学院实行一体化管理，两学院在师资队伍、教学设施设备、校企合作资源等方面进行深度整合与资源共享，并谋求通过工程教育本科与职教师资硕士贯通培养实现培养模式上的创新。

同济大学地下建筑结构期末复习重点

衬砌结构主要是起承重和围护作用。承重，即承受岩土体压力、结构自重以及其它荷载作用；围护，即防止岩土体风化、坍塌、防水、防潮等。土层地下建筑结构型式:（一）浅埋式结构：（二）附建式结构：（三）沉井结构（四）地下连续墙结构：（五）盾构结构（六）沉管结构：（七）桥梁基础结构（八）其它结构：还包括顶管结构和箱涵结构等地下建筑与地面建筑结构的区别:（1）计算理论、设计和施工方法（2）地下建筑结构所承受的荷载比地面结构复杂。（3）地下建筑结构埋置于地下，其周围的岩土体不仅作为荷载作用于地下建筑结构上，而且约束着结构的移动和变形。计算理论上最主要差别：在地下建筑结构设计中除了要计算因素多变的岩土体压力之外，还要考虑地下结构与周围岩土体的共同作用。岩石地下建筑结构形式:主要包括直墙拱形、圆形、曲墙拱形等。（一）、拱形结构 1．贴壁式拱形结构（1）半衬砌结构（2）厚拱薄墙衬砌结构（3）直墙拱形衬砌（4）曲墙拱形衬砌结构 2．离壁式拱形衬砌结构（二）喷锚结构（三）穹顶结构（四）连拱隧道结构（五）复合衬砌结构最常用的是拱形结构，具有以下优点：（一）地下结构的荷载比地面结构大，且主要承受垂直荷载。因此，拱形结构就受力性能而言比平顶结构好（二）拱形结构的内轮廓比较平滑，只要适当调整拱曲率，一般都能满足地下建筑的使用要求，并且建筑布置比圆形结构方便，净空浪费也比圆形结构少。（三）拱主要是承压结构。适用于采用抗拉性能较差，抗压性能较好的砖、石、混凝土等材料构筑。材料造价低，耐久性良好，易维护。普氏压力拱理论：洞室开挖后如不及时支护，洞顶岩土将不断垮落而形成一个拱形，又称塌落拱。其最初不稳定，若洞侧壁稳定，则拱高随塌落不断增高，如侧壁不稳定，则拱高和拱跨同时增大。当洞的埋深较大时塌落拱不会无限发展，最终将在围岩中形成一个自然平衡拱。荷载种类:按存在状态分为静荷载、动荷载和活荷载;按其作用特点:永久（主要）荷载、可变（附加）荷载和偶然（特殊）荷载. 水土压力分算：砂性土和粉土.水土压力合算：粘性土围岩压力是指位于地下结构周围变形及破坏的岩层，作用在衬砌或支撑上的压力。围岩压力可分为围岩垂直压力、围岩水平压力及围岩底部压力。影响围岩压力的因素:主要与岩体的结构、岩石的强度、地下水的作用、洞室的尺寸与形状、支护的类型和刚度、施工方法、洞室的埋置深度和支护时间等相关。岩体稳定性的关键在于岩体结构面的类型和特征。确定围岩压力的方法:工程类比法,理论计算,现场实测围岩压力的计算方法:1、按松散体理论计算围岩压力1）垂直围岩压力①浅埋结构上的垂直围岩压力②深埋结构上的垂直围岩压力(普氏理论,抛物线状的天然拱) 2）水平围岩压力3）底部围岩压力2、按弹塑性体理论计算围岩压力芬诺公式3、按围岩分级和经验公式确定围岩压力初始地应力一般包括自重应力场和构造应力场.自重地应力可由有限元法求得，构造地应力可由位移反分析方法确定.时间效应：Ⅳ级以下围岩一般呈现塑性和流变特性喷层将受到来自围岩的挤压力。这种挤压力由围岩变形引起，常称作“形变压力” 释放荷载等效结点力的求法：一：根据结点力静力等效原则——单元应力法.二：洞周边界等效结点力法弹性抗力大小和作用范围的描述方法1）局部变形理论2）共同变形理论文克尔假定的局部变形理论:假定围岩在某点的弹性抗力和围岩在该点的变形成正比弹性地基梁，是指搁置在具有一定弹性地基上，各点与地基紧密相贴的梁。弹性地基梁与普通梁的区别：1弹性地基梁是无穷多次超静定结构。普通梁是静定的或有限次超静定的结构超静定次数是无限还是有限，这是它们的一个主要区别。2普通梁的支座通常看作刚性支座，弹性地基梁则必须同时考虑地基的变形。地基的变形是考虑还是略去，这是它们的另一个主要区别。

同济大学中德工程学院2009-2010总结报告中德工程学院在中国

同济大学中德工程学院 2009-2010年度总结报告中德工程学院在中国教育部和德国联邦教科部共同倡议和资助下，同济大学和德国应用科技大学联合会（CDHAW-Hochschulkonsortium）合作协议的框架内，于2004年成立的。学院设有1）汽车服务工程，2）建筑设施智能技术，3）机械电子工程，以及和同济大学经济与管理学院、交通工程学院和机械工程学院共建的4）经济工程方向4.1）物流管理、4.2）物流工程和4.3）工业工程等4个专业方向，6个专业。学院按同济大学入取标准招收一本学生和已在德国应用科技大学联合会25所成员高校入学的来华交流、双学位生。2010年，学院招收中国学生165名，在学院就读学生共766，其中德国留学生33人，赴德攻读双学位中国学生128人。毕业学生122名。学院对德合作的宗旨是：发挥中德高校各自的优势，将工程师教育环节中的理论教学和实践教学机密结合，采用3（年本国学习）+1（年出国学习）国际合作模式培养中德两国学生，为中德两国经济界、工业界输送卓越工程师。同时，借鉴德国高校工程人才培养的有益经验，引进德国先进的教学方法和手段，将其付诸于学院的教学实践，推动工程教育改革。学院现有中国专业理论和实验室教学人员23人（博导、教授5人，硕导、副教授3人，博士、讲师8人，高工1人，工程师3人，高级技工、助理工程师3人），教务、学工、外事和行政人员9人，定期来华授课德国25所应用科技大学教授30人，企业兼职教师4人，在德国25所合作高校每年为学院赴德完成双学位中国学生授课教授100多名。 1、教学计划、课程设置和计划实施学院的教学计划由中德方合作高校的专家、教授共同设计、制定。教学计划中既考虑了现行同济大学本科教育的基本要求、框架，也考虑了德国高校本科教育的特色，尤其是工程教育中的工业、企业实践环节和国际化办学模式，并在课程设置上，尤其是专业特色课程设置和毕业实践环节上得以体现。教学计划由中德两国教师结合学院中德两地办学模式共同实施，在第8学期企业实习和完成毕业设计、论文阶段，大量德国企业工程师也参与教学计划的实施。以下表格分别列出了各专业的教学计划、课程设置和实施计划的教师/团队。

同济中德机械考研经验

同济中德机械考研经验 2015年考研结束，我顺利被录取为同济大学的研究生，首先感谢曾经帮助过我的人，回想去年这个时候我还在各大论坛上紧张地搜寻着各种经验贴，如今我自己也对这场考试有了自己的理解和经验，想拿出来和大家分享一下，希望能对诸位后生有所帮助。先说一下我的成绩，初试总分404分，数学一：146，英语一：73，政治：66，专业课（材料力学）：119。初试专业第一，复试也是第一。报考的是同济中德学院的机械工程专业（专硕）。简短地介绍一下自己，我是上海人，本科是211院校上海大学，专业是机械工程及自动化。首先，我之所以选择同济大学中德学院的机械，原因有两点：一、同济大学属于985高校，作为全国知名的工科院校，其机械专业的实力也不弱，虽然上交的机械比同济好，但是也比同济的机械难考很多，况且15年上交的机械只招收硕博连读的，我本人并不愿意读博，综合考虑我选择了同济作为我的目标。二、中德学院能提供一年去德国留学的机会（前提是你要考出德福），我一直都很想出国留学，况且在机械专业上，德国的机械是世界领先的，所以很想去的德国开开自己的眼界。其次，我大致说一下我初试复的流程。我的复习从大三的寒假开始，刚开始我只看英语和数学，因为这两门课确实需要更长时间的复习，尤其是英语作为文科更需要厚积而薄发，所以寒假里我基本上是每天背1到2个word list的单词，看一到两节的高数的课本，高数课本我是看完一节后基本上把每道课后习题都做了，就这样到寒假结束的时候我背完了一遍单词、看完了一本高数上册。开学之后就忙了许多，尤其是我们学校有三个学期，一年要经历三次期末考，临近期末考的时候总要暂停一下复习进度照顾一下学校里的课程，14年的3月到7月前，将近四个月的时间我的复习效率并不是很高，也就再背了一两遍单词，看（做）完了高数课本，这里强调一下，数学是一定要动手做的，只看不做是没用的，时间多的话做做课后习题对巩固知识还是很有帮助的。大三到大四的暑假可是考研复习的黄金时间，这期间学校没有课也没人来打扰你，时间上又正好，你可以安心复习。原本我在七、八月份还有一个实习要做，

同济大学综合楼构造分析

综合楼的建筑构造分析位置与概况综合楼位于校园的东北部，东临主干道四平路，北临国康路，南侧与行政楼之间有一块大型的景观绿化广场，整个占地面积为15615平方米。广场下部有一面积为7859平方米的停车场。该建筑地下一层，地上塔楼27层(包括21个标准层，层高4m；6个设备层，层高2m)，建筑高度98m，总建筑面积46000平方米。背景与功能综合楼是为了纪念同济百年校庆的一个作品，主要的功能是集办公与教学一体，并体现了同济在建筑方面的卓越成就。英国结构工程师学会授予综合楼的设计教育与医疗建筑类大奖，成为自1968年奖项设立以来中国大陆地区第一个获奖项目。作为百年校庆的标志性建筑，综合楼高度近100米。由于是21世纪的代表性作品，所以设计为21层。大楼从外型看是一个方正的建筑，边长近50米的正方形以16.2m*16.2m为一个单元，将教学、科研、接待、办公、会议等多种功能集中在7个L形单元，每个单元高度为3层，在楼内顺时针旋转叠置上升，中央形成一个通高的中庭。中庭的大跨度空间中分布了多个造型各异的单体，单体包括了会议厅、多媒体室等进行教研会议的场所。透过围绕楼体旋转上升的玻璃幕墙能够清晰地看到楼内颜色丰富的单体，产生了楼中楼的效果。大楼的整体方正造型和楼内单体的造型产生了强烈的对比效果。正是楼中中庭并不规则的中空空间使整个大楼产生了一种强烈的空间感。通高的中庭结构与构造综合楼的建筑空间组织复杂但是却不显错乱。其间功能单元可进行多种使用方式的转换。建筑形体盘旋而上，虚实相间。复杂的建筑空间给结构体系的选择和结构设计带来了挑战。设计采用由方钢管混凝土框架和外围粘滞阻尼支撑组成的耗能支撑框架结构体系。从结构抗震的角度出发，大型复合中庭导致每层楼板的开动较大，在水平地震作用下，楼板薄膜效应削弱。“L”形体块的螺旋上升设置，致使各体块单元的质心亦呈螺旋上升排列。在地震作用下结构将产生较大的扭转效应。设备层的设置使结构的侧向刚度不规则。设计采用的钢结构体系，形成巨型框架结构，实现建筑空间大跨度，并有效减轻结构自重，增强外围框架的空间协同抗扭性能。外围框架对应建筑螺旋布置的56个阻尼支撑，在水平地震作用下，粘滞阻尼器做功耗散输入的振动能量，减小结构的扭转影响。经同济大学土木工程防灾国家重点实验室进行的模型几何相似比为1/15的模拟地震振动台研究，试验结果为结构抗震设计提供了可靠依据，确立了结构设计方案的可行性。因此模型也作为象征综合楼的雕塑立于楼前的广场，富有意义。楼盖体系采用压型钢板组合楼板，板底不再配置受拉钢筋，仅在板

朱慈勉语录完整版同济史上最受争议

朱慈勉语录完整版同济史上最受争议的老师（转）朱慈勉，同济大学土木工程学院教授，博士学位，博士研究生导师，结构力学研究室主任，国家教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会委员，上海市土木工程学会会员，国家一级注册结构工程师。 1970年毕业于清华大学工程力学数学系固体力学专业，此后几年在国家第一机械工业部第八设计院从事结构设计工作，1978年进入同济大学。长期从事结构力学等课程的教学和结构工程领域的科学研究与工程实践，曾多次获得国家级和上海市科技进步奖和教学成果奖，发表论文数十篇。提出了“概念结构力学”与 “计算结构力学”并进发展的结构力学学科发展思想，并付诸于教学实践。1997 年和2003年曾先后获得上海市育才奖和高校名师奖。曾先后主持和参加数十项大型结构工程的设计和技术咨询，具有深厚的学科造诣，并善于解决实际工程问题。研究方向：概念结构力学，结构非线性分析，结构与地基的共同工作工号：1981128 姓名：朱慈勉性别：男籍贯：上海民族：汉出生日期：保密

政治面貌：中XXXXX员参加时间：保密系/所：建筑工程系部门：结构力学教学管理室职称：教授，博士生导师现任职务：结构力学研究室主任传真:65986345 办公电话:65982927 最高学历：博士研究生最高学位：博士第一外语：英语家庭电话：保密博导任职时间：1999年08月享受津贴时间：电子由E件:zcm@https://www.360docs.net/doc/437128253.html, 抽烟，骂人，捧自己，瞧不起女生… 朗诵俄文，抨击时政…… 上课时幽默到极点，下课时古怪到极点 1。全世界的结构力学书上就我编的有这个内容，不信你去看2。你平时也算是好学生，怎么每次都出这些低级错误?