《八音和鸣》教学设计

参赛教师：范庆庆

工作单位：芜湖县红杨中学参赛地点：芜湖县实验学校参赛时间：2010年4月22日

《八音和鸣》教学设计

芜湖县红杨中学范庆庆

教材分析：

本课是湖南文艺出版社出版的七年级音乐下册第一单元中的课程，感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。从深化音乐教学，启迪学生对中国民族音乐文化的认识来说，在初中课程中设立《八音和鸣》一课也是具有重要意义的。本单元的知识内容比较多，如果全部讲授的话，需要2-3个课时完成。因此，我将内容做了一些删减，浓缩为一课时，努力让学生在一节课内对中国民族器乐有大致的了解。内容如下：以流行歌曲作为导入，引起学生的共鸣，提高对学习中国民族器乐的兴趣。之后将过渡到新课的教学，指导学生自己总结出民族乐器的四大种类，即：吹、拉、弹、打，并能辨别出几种主要乐器的音色及特征；再次，指导学生听赏民乐合奏的两种演奏形式，即：苏南吹打乐和江南丝竹乐，并能分辨出两种演奏形式的不同音乐风格；在拓展练习活动中，可用小组竞猜的形式，听辨流行音乐中有乐器伴奏的部分，来巩固今天所学的音乐知识。

学生分析：

民族乐器，这个词对于90后一味追求流行音乐的学生来说既熟悉又陌生。熟悉是因为在追求高品质的生活年代，学生们能够通过电视、网络等媒介认识到一小部分常见乐器，而且有一器之长的学生也大有人在；陌生是因为没有对民族乐器有整体的认识，有的只是零散的记忆。所以，在教学生认识民族乐器的时候，可以利用多媒体课件播放当下流行的歌曲，引导学生把思想集中到聆听乐器的演奏上。我们作为老师不能阻止孩子喜欢什么音乐，但是我们可以利用课堂的力量让孩子懂得如何选择音乐。

教学目标：

1、情感态度与价值观：引导学生主动联系相关的音乐知识，激发学生热爱民族乐器、热爱民族音乐、热爱祖国。

2、过程与方法：运用多媒体手段，视听结合，感受中国民族器乐曲的韵味和魅力，并引导学生通过合作学习的良好习惯。

3、知识与技能：采用听，奏，创编等多种形式了解常见民族乐器的名称、音色、分类，以及常见的两种民乐合奏的形式。

教学重难点：

学生要通过自己的创编活动自主学习两种民乐合奏的形式。并对两种合奏形式的演奏乐器、乐曲情感、流行地区进行小结。

教学准备：多媒体课件，二胡，曲笛，橡皮筋。

教学过程：

板书设计：

?1、中国现代民族器乐的分类：

?吹管、拉弦、弹拨、打击（吹、拉、弹、打）?2、介绍了两种民乐合奏的形式：?苏南吹打乐江南丝竹乐

? 3 、对两种合奏形式的演奏乐器、乐曲情感、流行地区进行小结。?苏南吹打乐：由吹管乐器与打击乐器合奏?音响强烈，风格粗犷?江南丝竹乐：由吹管乐器和拉弦乐器合奏?清新秀丽、流畅委婉

梳理回顾

教学反思：

音乐课教学设计

湘文艺2011课标版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》南漳县肖堰镇高峰完全小学 1教学目标 1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,能带着快乐的情绪,借助肢体、表情来参与活动。 2、能通过练唱,感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养集体合作创编歌词和舞蹈动作的能力。 2学情分析）四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点掌握附点八分音符的节奏;创编歌词,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课师:同学们,在上课之前,老师有一个问题想问大家“你们觉得幸福是什么?” 师:很多同学都说了自己的幸福,有的人觉得幸福是吃上一口棒棒糖,幸福的味道是甜的;有的人觉得幸福是跟爸爸妈妈在一起;有的人觉得幸福就是获奖时的兴奋与激动;有的人觉得幸福就是在学校里跟小伙伴一起快乐的玩耍;有的人觉得幸福就是助人为乐等等。活动2【讲授】学习歌曲师:老师听说世界上有一个幸福王国,到那里的人们都会觉得每天都是幸福的,你们想不想去看看? 师:可是想打开幸福王国的大门可没那么容易,需要经过重重考验。大家有没有信心? 1、认识八分附点音符 2、念念拍拍“芝麻开门芝麻快快开开门” 3、试听歌曲 4、教师范唱一遍歌曲,请同学们配合老师在相应节奏处拍手。 5、跟教师朗读歌曲歌词。(教师利用肢体动作帮助学生记忆)

八音和鸣(教案)

八音和鸣 [教学目标] 1 能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色。 2 通过欣赏《将军令》、《紫竹调》，了解吹打、丝竹乐的乐器组成及音乐特征，体会民乐的意境。教学重点：吹打、丝竹乐的音乐特征及对比。 [教学过程] 一导课中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。在科技文化领域都曾有很多令人叹为观止的发明创造。请同学们举例说说。（略）其实在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。下面我请同学们听三段音乐，都是大家比较熟悉的流行音乐。请大家说一说，歌曲主要用了哪些乐器？片段1 （十面埋伏）琵琶片段2 （东风破）二胡片段3 （苏三说）笛子琵琶，二胡，笛子这些都是中国的民族乐器，下面我们来详细了解一下中国民族乐器。二“八音” （出示课件）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。 “金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； “石”类包括玉磬、玉笛等； “土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等； “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； “木”类包括板、木鱼、梆子等； “匏”类包括竽、笙、簧等； “竹”类包括箫、笛、管等。三“吹拉弹打” 我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。（出示课件，详细介绍） 1、吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。并播放音色片段。 2、拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。并播放音色片段。 3、弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。 4、打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。活动：为音乐《喜洋洋》配打击乐器——鼓、小锣、钹、碰铃、木鱼，请请2组同学上来，自选打击乐器编打节奏，老师和同学点评。四欣赏学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下 1《将军令》 1）问题：在欣赏时，你能辨别出哪些乐器？填在书上33页表格中。注意：先给学生听一点海锣声音片段。介绍海锣。 2 ）全曲的气势如何？（气势磅礴、热闹、振奋人心）全曲欣赏全班分为2组,发答题卡，讨论后写出答案，教师点评评分。（唢呐、笛、笙、大鼓、海锣、云锣等）

音乐课教案

第一课上学歌（歌曲）教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。课堂小结：布置作业：板书设计：第一课上学歌情绪欢快、富有朝气中速演唱教学反馈：第二课找朋友（音乐游戏）游戏目的：

制作个人简历教案

项目单元x 制作个人简历教学目标掌握创建表格的方法掌握编辑表格线的方法掌握编辑表格的方法设置表格文字对齐的方法设置表格文字方向的方法重点难点表格中行与列的区分表格中单元格的拆分与合并表格边框的设置表格中文字的堆砌方式教学方法讲练结合，学生动手操作，案例法教学过程一．问题引出怎样在WORD2003软件中创建表格，在此项目中，是关于个人简历的一张表格，我们怎样建立表格，并将表格编辑成为我们需要的格式和样式。二．解决方法首先创建单列表格通过添加表格线的方式将表格绘制成需要的格式将部分单元格拆分与合并设置表格边线，用以区分表格各不同部分添加文字，并将文字摆放在适当位置三．完成过程分清行与列的概念观察案例，确定应插入几行几列表格创建单列表格新建一个文档，在第一行输入“个人简历”，（楷体、三号、居中）切换到插入选项卡——插入20行一列的表格选定表格——在布局选项卡单元格大小逻辑组中的行高文本框中输入“0.6厘米”。设置行高和列宽添加表格线将鼠标指针移到表格内，单击绘图边框逻辑组中的绘制表格按钮，将鼠标指针变为铅笔形状——根据履历表中表格竖线的位置添上表格竖线—— 双击鼠标完成创建。

合并与拆分单元格分别将表格的表格1~5行中的最后1列、8~10行中的第1列、13~16行中的第1列、19~20行中的第1列、19~20行中的第2列合并。设置外围框线选定表格——边框和底纹——选择双线线型；打开外围框线按钮设置内部框线选中表格——边框和底纹——选择单线线型——设置粗细；打开上下框线按钮设置单元格底纹选中单元格——边框和底纹——选择一种颜色填写文字在单元格中填写文字——设置文字的大小、字体、对齐方式、文字方向（黑体、五号、中部居中、“工作经历”居中）四．知识回顾知识链接：选定表格、行、列和单元格插入行和列、删除行和列知识链接：绘制表格的斜线表头单元格的文字对齐方式、文字方向常见错误设置表格边框线时不能很好的区分对控制边的按钮的作用范围问题与讨论怎样在贴照片处，添加自己的一寸照片？举一反三，课程表怎么做？在制作的时候应注意什么问题？学生作业

八音和鸣教案(1)

《八音和鸣》教案教学目标: 一、通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。二、聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。三、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色。四、在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点。五、在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，发展自身创作力。教学重点: 听赏《紫竹调》。教学难点: “加花”的创作与表现。教学过程：一、组织教学 1.课前播放音乐《紫竹调》。 2.上课礼仪。二、导入同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?（生……）这首乐曲的名字叫《紫竹调》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢? （生……）众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，,有着许多像《紫竹调》这样好听的音乐。今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅。三、一些乐器（独奏） 1、看一看，听一听。（1）“八音”即金、石、丝、竹、匏、土、革、木，是我国民族乐器制

作的八种重要材料，人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐。 (2)民族管弦乐队乐器的组成（分类）：吹拉弹打吹管乐器：梆笛，曲笛，萧，笙，唢呐，管子弹拨乐器：柳琴，琵琶，三弦，中阮，筝，扬琴拉弦乐器：板胡，高胡，二胡，中胡，革胡打击乐器：大鼓，堂鼓，板鼓，排鼓，大锣，小锣，云锣，大钹，小钹，碰铃，木鱼，拍板，梆子（3）分别介绍以下乐器，聆听音乐片段，并提醒学生注意其音色特点。 2、听一听、辩一辩下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定会一饱耳福的，不过，别忘了想一想，它是由什么乐器演奏的。（生:……）（1）《二泉映月》（二胡）（2）《百鸟朝凤》唢呐（3）《高山流水》古筝（4）《梅花三弄》箫

初中音乐《八音和鸣》单元教学设计以及思维导图

八音和鸣适用年七年级级所需时两课时间主题单元学习概述本教材是湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材，是2001年春最早在教育部立项的三套义务教育课程标准音乐实验的人文内涵。新音乐课标明确提出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现教材之一。本课是七年级下册第五单元《八音和鸣》。本教材编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育，是直接增进学生文化素养的学习领域。”强调音乐与社会生活、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科的联系。是新音乐课标又一闪光点，这种学科定位，结束了过去音乐学科作为术科的历史，是中小学音乐教育打破学科中心、摆脱专业化教学怪圈的得力措施。湘版实验教材在体现音乐教育的人文内涵与相关文化方面有独到的编排和精巧的设计。重点：认识常见的民族乐器。难点：听赏《将军令》、《紫竹调》。采用多媒体课件。感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。本单元以“八音和鸣”。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现

代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。本单元有两个听赏专题。第一个专题《吹打震山河》以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知二胡、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。主题单元规划思维导图主题单元学习目标

音乐课教案

音乐课教案篇一：小学音乐课教学设计小学音乐课教学设计莲子口中心小学王云宁课题：《每当我走过老师窗前》教材版本：河北少年儿童出版社出版授课年级：小学四年级教材分析：《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。学生情况分析：作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。教学目标： 1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。 3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。教学重点，难点：附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。教学准备：录音机，钢琴。教学过程：一。听，初步感受整首歌。今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？生：想。师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》二。学习乐谱。 1.用多媒体呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？

初中音乐教案--八音和鸣

音乐课教案——《八音和鸣》教学设计思路: 感知民族音乐,特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。本单元以“八音和鸣”为题。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点，并通过课件将图片中的乐器与音响中的音色结合起来。本单元有两个听赏专题。第一个专题《吹打震山河》以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知二胡、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的现场演奏，激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热情。教学目标: 1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。 2、听赏《将军令》《紫竹调》，用语言描绘其音乐意境。 3、激发学生热爱民族音乐的热情。教学重难点：认识常见民族乐器并听赏《将军令》《紫竹调》。教学过程：一、导入 1、导语设计：音乐象一朵朵鲜花，散发着不绝的芳香，把我们的生活装饰得更美，让我们步入音乐的殿堂，去感受音乐的魅力吧！ 2、名曲片段赏析（课件展示）。 3、谈话引出并板书课题——八音和鸣二、新授 (一)、“八音” 古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、丝、竹、匏、土、革、木

学生通过课件逐一认识并辨听。 (二) 、乐器类别划分及种类：（课件展示并听赏演奏片段）吹管乐器：芦笙、葫芦丝、巴乌等弹拨乐器：三弦、琵琶、柳琴等拉弦乐器：京胡、中胡、高胡、马头琴、革胡等打击乐器：大锣、鼓、木鱼、拍板等 (三)、民乐合奏的基本形式清锣鼓乐：打击乐合奏吹打乐：吹管乐器、打击乐器合奏弦索乐：拉弦乐器、弹拨乐器合奏丝竹乐：拉弦乐器、吹管乐器合奏 (四)、听赏《将军令》。 1、听赏全曲，思考：音乐中采用了那些主要乐器？刻画了什么样的意境？ 2、学生讨论并交流。 3、小结吹打乐的特点——吹打震山河。 (五)、听赏《紫竹调》。 1、听赏全曲，思考：音乐中采用了那些主要乐器？刻画了什么样的意境？ 2、学生讨论并交流。 3、点出特点——丝竹绘美景。（六）、丝竹乐与吹管乐音乐特点比较三、课堂延伸 1、观赏女子十二乐坊现场演奏录象，领略民族乐器的魅力。 2、思考：怎样让中国民乐走向世界？四、结束语：女子十二乐坊将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，越是世界的”，让我们为了继承和发扬中国民族音乐而共同努力！

八音和鸣教学案例

《八音和鸣》教学案例教学目标： 1.学生结合初听、分段欣赏、复听二胡曲《江河水》，对二胡的表现有一定的认识和了解。教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。教学准备：课件、二胡。课时：一课时教学设计：一、导入师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）学生回答。师：大家知道我演奏的是什么曲子吗？(现场演奏一段二胡曲《二泉映月》) 学生回答。师：今天我们学习的课程就和二胡有关，现在开始学习。二、新课教学 (1)了解二胡、京胡欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？学生回答。 (2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。 (3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答。

师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。 (4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。 (5)现场演奏完整二胡曲《江河水》。师：现在我来演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔细感受其中表现的情感和意境。（现场演奏） (6)和学生互动师：对二胡有兴趣的，以前学习过二胡的同学可以上台演奏一段二胡曲。三、小结。教学反思：本节课注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，通过多媒体课件的运用使教学内容更生动丰富，加上现场演奏使课堂气氛活泼热烈，学生参与积极踊跃，教学效果比较好。

音乐课教学设计方案

篇一：音乐教学设计方案第一单元夏日风情教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲唱唱：夏天来了---复习6/8拍剪羊毛创创：为歌曲伴奏教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。 2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符 2、复习6/8拍教学课时：8教时第一课时教学内容：欣赏《那不勒斯舞》教学目标：通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。二、新课导入：师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？ ★同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。（这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周

音乐课堂教学设计文稿

篇一：音乐课教学设计(定稿)1 音乐课教学设计《卖报歌》（一）教学设计理念《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情景中。通过听故事、小组讨论等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。（二）教学目标 1．能用自然、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。 2．能学会唱《卖报歌》的第一段和第二段，感受与体验活泼、自信、凄苦的小报童形象，积极参与歌曲的情景表演活动，教育学生珍惜今天的幸福生活，认真学习。（三）教学分析（四）教学重点与教学难点教学重点：启发和引导学生能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。教学难点：1、初步掌握前八后十六分音符的节奏型。 2、创编表演。（五）教学课时 1课时。（六）教学准备多媒体课件、钢琴、黑板、教学卡片、报纸、打击乐器等（七）教学过程师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳） (3) 聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（引出课题《卖报歌》）（4）介绍《卖报歌》的由来。请同学们看大屏幕，我们来了解一个音乐小故事：在1933年的一个冬天，有一位10岁左右卖报的小姑娘叫“小毛头”。她穿着单薄的衣裳在大街上叫卖，当时天下着大雨，小姑娘不小心滑了一跤，手上的报纸掉在地上弄脏了，小姑娘难过地哭了起来。这时候聂耳刚好路过，看到了这一幕，于是他把小姑娘扶了起来，并把弄脏的报纸都买走。他觉得卖报童的生活很悲惨，就以这个“小毛头”为原型，写成《卖报歌》。让小姑娘边卖边唱，从此以后小姑娘的报纸非常好卖，小姑娘感到很开心。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。五、新授歌曲： 1、聆听范唱课件播放动画范唱后回答：（1）这首歌曲有多少段？（两段）（2）听了这首歌曲后你有何感受？（学生自由回答后教师总结）

教案——简历制作

《简历制作》教学设计

深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正。讲授，参与学生讨论聆听、讨论7分钟归纳和总结本次课程重点：简历制作启发同学一起总结反馈2分钟课后作业完成个人简历的制作。记录、讨论思考、完成课后作业 2分钟教学详案一、任务项目引入与学生操练 1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。（1）引入：分析讨论简历的重要性。（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。三、归纳（知识和能力）简历——你人生的第一张名片！一些关于简历的数字…… 雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；每245份简历中有1份获得面试机会；有的大公司每年会收到超过100，000份简历；雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。（一）简历的基本内容

1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。 2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。（二）写简历的三大技巧 ●扬长避短，强调优势 ●简历一定要“量身定做” ●简洁精练：一页纸足矣（三）简历制作的注意事项 ?材料的真实性 ?少虚词，多说服力 ?精炼，突出重点 ?包装适度，简洁大方 ?“个性”体现 ?准确，有的放矢（四）简历编写小窍门 ◆巧妙使用数字和比例，营造比较优势 ◆巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力 ◆巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然是一个细节，但不要忽略。正文要简洁，字数要控制在400字以内。 1.说明本人基本情况和求职信息来源

八音和鸣教案1

第二单元《八音和鸣》 1 教学目标 1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。 2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。教学重点、难点： 1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。 2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。教学过程：（一）新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴，小提琴等）（二）新课教学 1、了解二胡、京胡（1)欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？（2）出示两种乐器图片并介绍。师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一点，京胡主要用于京剧伴奏。师：对于我们的国粹京剧大家听说过哪些剧目？（生：《贵妃醉酒》《霸王别姬》是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧之一。师：同学们知道讲的是什么故事吗？（生回答，师补充。）而我们刚刚听到了《夜深沉》就被用到了虞姬舞剑的场面中，下面我们一起来欣赏京剧《霸王别姬》片段。（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。 ①哼唱主题片段。 ②欣赏虞姬舞剑片段。

《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪、仇恨满腔。我们来比较一下同一首乐曲不同乐器的演奏又带给我们什么不同的感受？（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音色和下滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉和悲愤的情绪。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。师：管子属于吹管类乐器，你们还知道哪些吹管类乐器吗？（笙、竹笛、萧等。）师：音乐不仅能烘托气氛，还能模仿自然界的各种声响。请听，下面是哪种吹管乐器模仿了什么动物的声音？ 2、唢呐与《百鸟朝凤》（1）播放唢呐演奏《百鸟朝凤》“鸟鸣”片段。师：刚才这段演奏中唢呐模仿了什么声音？生：模仿了鸟叫声师：唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。有波斯传入，在16世纪就在中国的民间流传了，唢呐常用于戏曲、民间歌舞乐伴奏。师：刚刚你听出了哪些鸟叫声?（复听片段）生：布谷鸟，燕子等 3．出示鸟类图片及鸟鸣音响资料，并尝试模仿鸟鸣（布谷鸟、斑鸠、燕子、黄雀、画眉、猫头鹰）问：哪几种鸟叫最容易辨认？生：布谷鸟，斑鸠和猫头鹰（设计意图：学生的表演可能是粗糙的但不要紧，关键是在活动的过程中，学生会有意识的关注音乐的特点进行相关的联想和想象进行创作，从而培养学生主动探究的学习精神。）

八音和鸣教案

《八音和鸣》教学设计十三中于新力教学目标: 1、情感态度与价值观:：通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 2、过程与方法: 聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；聆听并视唱紫竹调，感受民族音乐。 3、知识与技能: (1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色; (2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点; 教学重点：听赏《紫竹调》教学难点: 聆听辨别各种丝竹乐器的音色、模范演奏状态教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《紫竹调》、《空山鸟语》、《扬鞭催马运粮忙》、《战

台风》、《凤凰展翅》、《彝族舞曲》等,让学生感受二胡、竹笛、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外。在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐猜乐器、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。教学准备：ppt课件、乐器、曲谱等教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一、组织教学 1.课前播放音乐《喜洋洋》 2.上课礼仪（二胡问好“大家好”）听音乐进教室《喜洋洋》为江南丝竹中的名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。二、导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢? 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《喜洋洋》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢? 众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《喜洋洋》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅, 一起去感受民乐的独特魅力与韵味。激励型的语言以激发学生的学习兴趣

音乐课教学设计(1)

音乐课《游子吟》教学设计 1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。教学过程：一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。二、感受母子情——学唱《游子吟》 1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。（播放《妈妈再爱我一次》片段。）生：（自由发言）师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗？那我们一起来深情的演唱一遍！其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。 2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗...... 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊! 师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。 3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。（1）教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符？生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？

制作个人简历教案

制作个人简历教案一、教学目标： 1、知识与技能（1）了解表格中的基本概念及其生活中表格的应用范围；（2）感受和体会文字形式和表格形式两种不同类型的信息呈现方式的特点与优势。 2、过程与方法（1）具备使用Word文字处理软件进行文档处理的基本能力。（2）具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。 3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过网络环境下的自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。二、学习者特征分析： 1、高一学生在初中阶段已经学过Word的一些相关的知识，对Word也比较熟悉，这便为我们今天的深入学习做了知识和技能上的铺垫。 2、高一的学生已经开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，结合学生的生活经验，创设有效的教学情景，由简到繁，由易到难，循序渐进的设计任务。三．内容分析本节内容共分为个人简历的制作过程，个人简历的格式化，在个人简历中插入表格，在个人简历中插入对象，个人简历的版式设计和打印五个部分。四、重点与难点重点：制作个人简历难点：制作个人简历五、教学环境多媒体网络教室六、教学方法讲授法、任务驱动法七、教学过程创设情境，引入课题：教师活动：当我们将来大学毕业，即将步入社会的时候，我们将面临找工作，如

何让其他人认识你，了解你呢？学生活动：自我介绍教师活动：有一种高效简捷的方法，就是做一份自己的简历。教师展示几种不同类型的简历，有表格式简历，文字式简历学生活动：欣赏不同类型的简历，教师提问：①文字形式的和表格形式的，你更喜欢哪一种？为什么？ ②由于表格清晰、明了的特点，在我们生活中，表格处处可见。师：今天我们便在Word中学习表格式简历的制作。了解概念，剖析简化 1、概念讲解师：（过渡）要制作表格式简历的，首先需要了解表格式简历的的一些基本组成部分。一份优秀的简历是由三个部分组成，分别是简历封面，简历，自我推荐信，这次课我们主要学习简历封皮和简历的制作。教师活动：展示几种不同类型的简历封面学生活动：欣赏简历封面教师活动：讲解简历封面的制作过程，边操作边讲解学生活动：制作简历封面并提交自己的作品教师活动：讲解简历的制作过程，边操作边讲解。先讲解表格的建立，如何简化表格，调整表格。三、设计表格，上机实践学生活动：设计表格，制作简历并提交自己的作品 2、上机实践（要求学生保存到“网上邻居”的共享目录中）教师加强巡视，提供咨询服务。学生也可通过学习网站上的“你我交流”向其它同学请教，使一部分操作不熟练、接受能力不强的学生顺利完成上机任务。文字内容输入完成的同学可从学习网站中的“素材园地”中加入心仪的头像，并尝试对表格进行简单修饰。四、作品递交，展示评价 1、作品展示教学评价是教学活动的重要环节。通过学生与教师互动评价，让学生及时发现和认识自己的优点和不足，为下面的调整和完善，奠定了基础。同时通过评价过程中学生的演示操作，复习巩固了知识点。 2、修改、完善师：（过渡）相信经过刚才的展示，大家肯定得到不少启示。接下来，请同学们继续修改、完善自己的表格。生：继续练习五、课堂小结，总结提高师：本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。

音乐课教案

苏教版三年级音乐上册第五单元《法国号》教案所选内容简介：《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。歌词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。教学理念和教学方式：教学理念是课堂教学设计的核心问题，它贯穿于各个环节，交织在一起，呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念：1.以审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作。7.提倡学科综合。8.完善评价机制等理念。教学方式主要有：谈话式，合作交流式、参与式等等。教学目标： 1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 4、学习用模仿乐器声音为歌曲伴奏。 5、能够熟悉各种乐器的声音及其演奏姿势。教学课时： 1课时教学重点： 1、解法国号的相关知识。 2、感受三拍子的强弱规律。 3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。教学难点： 1、对最后一句音准的把握。 2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 3、用琴为歌曲伴奏。教学媒体和教学技术选用：多媒体课件，、电子琴、。教学过程：一、课前准备、认识乐器、感受节奏。 1：认识法国号师：今天，我能和三（1）班的同学一起上音乐课，老师心理十分的高兴，请同学们先听听老师用这种乐器演奏一首歌曲，猜猜这首歌的歌名是什么？仔细的观察这种乐器的特征？叫什么？你也可以帮老师伴伴奏。（教师演奏歌曲《茉莉花》）同学们知道这首歌曲叫什么吗？

求职简历制作教案

简历制作一、教学内容：①、简历的作用；②、用人单位如何筛选简历；③、“第一眼”简历的制作原则；④、简历包含的内容；二、课时安排：25分钟。三、教学目的：通过介绍简历的作用，使学生认识到简历在学生求职过程中的重要性。以用人单位立场教会学生制作能吸引雇主眼球的“第一眼”简历，掌握“第一眼”简历制作原则，能制作出“第一眼”简历。四、教学重点 “第一眼”简历制作原则五、教学难点 “第一眼”简历制作六、教学内容：（一）情境导入以一份大学生的应聘简历导入课题。设疑：你觉得该简历中存在哪些问题或者是不足？如果你是该单位的招聘人，你会选中该应聘者参加面试吗？（二）内容讲授我们在了解了就业政策、职业礼仪、求职信息获取等知识之后，我们不能只停留在这些知识层面上。要想找到一份诚心如意的工作，我们就必须拿出我们的实际行动，和招聘单位有实质性的接触。那么今天，我们就来学习求职过程中实际行动的第一步——简历制作。那么为什么说，简历制作是大学生在求职过程中，实际行动的第一步

呢？我们看一下简历的作用。简历是第一次和招聘单位直接接触的“信使” 这点毋庸赘述！ “产品说明书” 很多时候，我们习惯把大学比作是一个工厂。那么这个工厂的原材料是高中生，产品就是大学生。大学生作为一个产品，性能如何？如何使用？我们需要告知招聘者。获得面试机会的“敲门砖” 第一点我们说了，是和用人单位直接接触的“信使”。为什么是说“信使”呢？因为我们还没有到和用人单位“面对面”接触——面试的环节。那么，我们简历制作的好与坏，将直接影响我们能不能获得面试机会，能不能获得工作机会。所以我们说简历获得面试机会的“敲门砖”。接下来我们看一幅图片，这是在招聘会现场，一个用人单位的招聘摊位前就有这么多的，成捆成摞的、几十份甚至几百份的求职简历。那么，大家试想一下，如果你是招聘经理，面对这么多的求职简历，你会花多长时间来看一份简历？你会首先看什么样的简历？（浏览着看、看我感兴趣的）用人单位也一样，研究表明：初审：20秒-35秒；再审：60秒-84秒。简历的下场：抓不住雇主的眼球：垃圾箱、回收站。抓得住雇主的眼球：人力资源经理手中；如何才能使我们的简历吸引雇主的眼球？用人单位告诉我们说：SONY公司高级人力资源顾问马思宇先生说：我

《八音和鸣》教学设计

音乐课教学设计

八音和鸣(教案)

音乐课教案

制作个人简历教案

八音和鸣教案(1)

初中音乐《八音和鸣》单元教学设计以及思维导图

音乐课教案

初中音乐教案--八音和鸣

八音和鸣教学案例

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇

音乐课教学设计方案

音乐课堂教学设计文稿

教案——简历制作

八音和鸣教案1

八音和鸣教案

音乐课教学设计(1)

制作个人简历教案

音乐课教案

求职简历制作 教案

求职简历制作教案