最新鄂教版小学语文三年级上册公开课教学设计信任

15、信任

学习目标：

1、学会20个字，认识10个字，能通过查字典，联系上下文理解“沁人心肺”

“沉浸”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。

教学重点难点：联系课文引导学生逐层领会“信任”的含义。

教学准备：学生卡片或小黑板。

教学时间：二课时教学过程：

第一课时

一、导语；

我们同学从小时候到现在，大多都有一次购物的经历，今天我们来看看作者写了的一次他奇妙的购物经历。

二、初读课文

1、自由读课文，读完后同桌合作识字。

2、出示生字卡片或小黑板，指出学生领读课文生字并扩词，教师提示重点。

3、再读课文，找出难读的句子，多读几遍。

4、出示句子练读。

5、分组齐读课文，注意将课文读流利

6、默读课文，质疑问难。

三、课堂练习

1、学生说说生字书写的难点。

2、学生练写，教师提示写字姿势和占格，运笔要领。

第二课时

一、复习导入

上节课我们自读了这篇课文，这课我们继续学习

二、品读课文

（一）自读思考：课文中讲了一件什么事？从什么地方可以体会到“信任”

探究学习

1、思考：从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任”，找出有关词句并思考，全班朗读交流。第一自然段的“每次”、“总能看见”。“自己采摘”

第二自然段的“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里，祝您愉快！”从“朋友，欢迎您！”可以知道这个主人很友好，视所有来桃林的客人为朋友。第五自然段中的“发现钱箱旁躺着一只大花猫”第六自然段中“果园主人正埋头在桃林的边上修路”看出果园主人充分相信每个客人

2、思考：从哪些地方可以看出顾客值得信任。

从文中找出句子，自由朗读、四人小组交流讨论。朗读第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。

（二）拓展练习

为什么走了好远以后，“我”禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小木屋？当发觉果园主人正埋头修路时，“我”会想些什么？“我”想对果园的主人说些什么？

“我”想对所有来桃林的客人说什么？

三、结语：学习这篇课文，把你想说的话写在书上。

四、拓展：想想在我们的身边，有哪些值得信任的事情发生？板书设计

15信任

自己摘桃子

自己把钱放在箱子里

主人在桃林的边上修路